六年級(jí)作文

時(shí)間：2025-05-26 07:16:45 六年級(jí)

【實(shí)用】六年級(jí)作文7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】六年級(jí)作文7篇

六年級(jí)作文篇1

　　我是一盆薄荷，也許只能算一棵……某一天我離開(kāi)了母親就被剪下了，不過(guò)還有好多朋友陪著我，我一點(diǎn)都不寂寞，小主人也經(jīng)常來(lái)看我們，給我們澆水。

　　可是小主人好久沒(méi)來(lái)了，土壤里的水分越來(lái)越少，我開(kāi)始變得很渴�；锇閭兊�'葉子逐漸從嫩綠色變成黃色，直到枯死，他們終于堅(jiān)持不住了，一棵棵都彎下了腰，皮膚變得越來(lái)越干燥。我只能眼看著他們一個(gè)個(gè)離去，卻做不了什么。于是，我呼喚著小主人快來(lái)救救我們……

　　終于，朋友們都死了，只有我一棵薄荷站在風(fēng)中，火辣辣的太陽(yáng)毫不留情地直射在我身上，我的生命也快耗盡了嗎？忽然，灰色的云朵遮住了火熱的太陽(yáng)，“轟隆隆--”雷聲驀然響起，隨后閃電劃過(guò)天空，豆大的雨點(diǎn)降落拍打在土壤里，我只覺(jué)得一陣涼快，便貪婪地吮吸著土壤里的水分。

　　這雨讓我成為唯一幸存下來(lái)的薄荷，不過(guò)以后小主人不來(lái)，又沒(méi)下雨，這可怎么辦？我在心里嘆了口氣。算了，走一步算一步吧。窗簾突然拉開(kāi)了，忽然我感覺(jué)有一道目光盯著我。我抬頭一看，是小主人！只見(jiàn)她擔(dān)憂地看著我，突然她又離開(kāi)了窗戶(hù)。我心里不由一陣失落。

　　“噠噠噠--”一陣腳步聲傳來(lái)。是小主人！我又像打了雞血一樣活過(guò)來(lái)。只聽(tīng)她嘆了口氣，喃喃自語(yǔ)道：“怎么只剩你一棵活下來(lái)了？太抱歉了……最近把你們都給忘了……”

六年級(jí)作文篇2

　　在我人生道路中，我最熟悉的是我的爸爸，今天就來(lái)講講我的爸爸。

　　我的爸爸單眼皮，黑眉毛，扁鼻子，厚嘴唇上顯出兩顆可愛(ài)的“兔子牙”，使人看了想笑。胡子是隸體“一”狀，特別像魯迅先生，皮膚是黃色的，俗言說(shuō)：“中華兒女，黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚�！蔽铱窗职志褪撬^的特典型的中華兒女之一。

　　爸爸是中等體形，不胖不瘦，走起路來(lái)一搖一擺，還帶點(diǎn)兒“外八字”像一直笨笨鴨似的，喜歡穿運(yùn)動(dòng)衣和西裝，穿運(yùn)動(dòng)衣很精神，穿上西裝，哎呀，立馬變成了帥氣十足的美男子!和媽媽走在一起，唉！真配，美眉帥哥嘛！

　　我的爸爸愛(ài)說(shuō)方言，普通話不會(huì)說(shuō)，單位的人讓他說(shuō)，人家會(huì)脫口而出兩個(gè)字：“不會(huì)”，好一句堅(jiān)定的話語(yǔ)。

　　我的.爸爸有喜有怒，記得有一次，我得了99分，這是我平生以來(lái)的第一次好成績(jī)，爸爸喜滋滋的，馬上向別人炫耀。還有一次，王爺爺死了，爸爸哭的呀，那叫一個(gè)不能看！爸爸的聲音有時(shí)粗有時(shí)細(xì)，生氣的時(shí)候，聲音又高又粗，像一頭暴怒的獅子，“河?xùn)|獅吼”特嚇人，唱歌的時(shí)候，溫柔中帶粗獷，真可謂是磁性十足呀！好一個(gè)“天氣預(yù)報(bào)陰轉(zhuǎn)晴”。

　　爸爸性格外向，愛(ài)好寫(xiě)小說(shuō)，記得有一次，爸爸坐車(chē)上班，在車(chē)上擦擦寫(xiě)寫(xiě)，沒(méi)完沒(méi)了，我問(wèn)他問(wèn)題也不理我，我只好一聲不吭，默默的看著他認(rèn)真的樣子。一連幾天爸爸都寫(xiě)小說(shuō)，雖然不是給別人看的，但是喜歡嘛，自己也可以編寫(xiě)，精神可嘉。有一次，媽媽想騙爸爸，于是把鬧鐘定到晚上十點(diǎn)，鬧鐘一響，爸爸急忙收拾東西從書(shū)房出來(lái)，告訴我們；“走了，到點(diǎn)了�！蔽液蛬寢屚敌ζ饋�(lái)。爸爸走出家門(mén)，媽媽說(shuō)：完了，現(xiàn)在是晚上十點(diǎn)呀？爸爸說(shuō)：“不可能，鬧鐘響了”。我急忙跑來(lái)說(shuō)；“媽媽把鬧鐘定到晚上十點(diǎn)了，哈哈 ......”。正在我們笑的時(shí)候，爸爸偷偷的又去寫(xiě)小說(shuō)了，哎，我們不得不說(shuō)他是個(gè)十足的“小說(shuō)狂”。

　　我的爸爸就是這樣，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我為我有這樣一個(gè)年紀(jì)高了還愛(ài)學(xué)習(xí)的好爸爸而高興!!!!他的一言一行都影響著我，為我營(yíng)造了一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

六年級(jí)作文篇3

　　中學(xué)上課，大多數(shù)老師都免不了要借助PPT這一類(lèi)“高科技”東西。而我竟曾稀罕地遇見(jiàn)了一位老師，從來(lái)不用PPT，她猶如一位傳統(tǒng)的匠人，對(duì)她而言，那塊已經(jīng)凹凸不平了的黑板，才是她教學(xué)的好搭檔。

　　“一旦跳過(guò)PPT，上一題的題目以及公式就看不見(jiàn)。”她曾經(jīng)這么對(duì)我們說(shuō)，“那你們，也就看不出題目之間的內(nèi)在關(guān)系了�！币虼�，對(duì)于那塊其貌不揚(yáng)的黑板，我也不敢輕視了。

　　黑板用它寬大的胸膛，每堂課都一絲不茍地記錄著老師們整齊的板書(shū)，最右邊是整齊而清晰的公式，其余的'地方則爬滿了習(xí)題和演算方法。那塊黑板，反映了老師的一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和富有邏輯的理性思維，也照映著我們求知的道路。

　　當(dāng)然，那塊黑板并不只是老師的最?lèi)?ài)。因?yàn)榘嘁?guī)的改革，生活委員也會(huì)在那塊粉塵飛揚(yáng)的黑板上留下了自己的痕跡。右側(cè)那一方小小的“通知欄”，記錄著我們生活的點(diǎn)滴，也提醒著我們做得不好的地方——如地沒(méi)掃干凈之類(lèi)的。小到一次加扣分，大到“文明寢室”與“警告處分”……當(dāng)黑板對(duì)我們擺出一張嚴(yán)肅的臭臉，我們也從不討厭它。它是公平的，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次差錯(cuò)。

　　再后來(lái)，那塊黑板又成了音樂(lè)賞析課上必不可少的一部分，黑板與粉筆沙沙的摩擦聲，伴隨著動(dòng)感的伴奏聲與激昂的同學(xué)們的歌聲，一個(gè)個(gè)曲折的五線譜就“躍然板上”，一節(jié)節(jié)音樂(lè)課也在我們的歡聲笑語(yǔ)中流逝。

　　班委選舉時(shí)，它成了班委改選的“神圣記錄板”，跟隨著一只只手的舉起；一位位同學(xué)的上臺(tái)演講；一張張票的投遞；一聲聲響亮地唱票；老師在黑板上記錄下了公平民主的一筆一劃。黑板像個(gè)嚴(yán)格的法官，一票一票地評(píng)估著我們的實(shí)力和人氣。選舉結(jié)束了，而我也在這其中得到了一個(gè)芝麻官——生活委員兼心理課代表。我的名字，第一次出現(xiàn)在了那塊守護(hù)我們?cè)S久的黑板上。

　　不僅如此，它還是我們歡迎老師的“黑板報(bào)”。教師節(jié)那天，老師要來(lái)上課之前，我們就已經(jīng)把它布置好了，正中間寫(xiě)了幾個(gè)大字：歡迎某某老師大駕光臨！旁邊畫(huà)滿了花環(huán)、皮卡丘、奧特曼、喜羊羊和哆啦A夢(mèng)。黑板承載著節(jié)日的期待和祝愿，給了老師和我們?cè)S多驚喜、快樂(lè)。

　　那一塊黑板，繼承著我們的愿望，記錄著我們生活的點(diǎn)滴，收藏著同學(xué)們激昂的歌聲，歡慶著同學(xué)們的“新官上任”，也表達(dá)著我們對(duì)老師美好的祝福。不知不覺(jué)間，它竟已成了我們離不開(kāi)的老友。

六年級(jí)作文篇4

　　今天的語(yǔ)文上，王老師給我們大家出了一道題，那是模仿語(yǔ)文書(shū)的一篇課文，題目是“云氣黑沉千嶂雨，夕陽(yáng)紅（）數(shù)州山？”

　　教室里熱鬧起來(lái)，說(shuō)什么的都有，可最先站起來(lái)的卻是我的同桌樊一晨，他說(shuō)：“我認(rèn)為應(yīng)該是‘浮’字，因?yàn)榍懊媸敲鑼?xiě)烏黑的'云沉下來(lái)了，那么夕陽(yáng)應(yīng)該是在天頂上的，并且浮字又恰好和沉字相反！”這時(shí)教室里議論紛紛，我仔細(xì)的思考了樊一晨的話，心里暗笑：“哈哈！有漏洞！”連忙舉起手來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為應(yīng)該用‘繞’字，前面一句的理解和樊一晨的差不多，可是后面詩(shī)句中寫(xiě)的是夕陽(yáng)，那么只有在太陽(yáng)快要下山的時(shí)候才會(huì)有夕陽(yáng)，所以就不可能在天的‘頂’上了，而繞字寫(xiě)出了云霧與數(shù)州山的親昵！”說(shuō)完，我就坐下了，這時(shí)的教室更加熱鬧，有說(shuō)印的，有說(shuō)淺的，有說(shuō)遍的，還有說(shuō)影的。這些字都是各有各的好處。

　　最后王老師公布答案，是“漏”字。因?yàn)槁┳謱?xiě)出了雨后天晴陽(yáng)光慢慢透過(guò)云層照下來(lái)的感覺(jué)。

　　“叮鈴鈴——”下課鈴響了，王老師組織大家齊讀：“云氣黑沉千嶂雨，夕陽(yáng)紅漏數(shù)州山�！蔽倚南�，“這‘腰’加的真好！”

六年級(jí)作文篇5

　　“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩(shī)的意思我想大家都知道，就是農(nóng)民在辛勤鋤草時(shí)正是中午，汗水滴在地上。誰(shuí)知道盤(pán)中的顆顆米飯，每一粒都是農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)的成果。

　　農(nóng)民們這么辛苦，而我們學(xué)生卻經(jīng)常浪費(fèi)糧食。就從我說(shuō)起吧!每天吃飯的時(shí)候，我總是灑了一桌子，卻覺(jué)得沒(méi)什么大不了，就是幾粒米，什么也不用管，灑了就灑了。通過(guò)學(xué)習(xí)這古詩(shī)，我才知道這一粒粒米，都包含著農(nóng)民伯伯的艱辛!一粒粒白白的米飯，就像農(nóng)民伯伯灑下的晶瑩的汗珠!我也做過(guò)飯，在我切菜的時(shí)候，比如那些沒(méi)有切規(guī)范的黃瓜片、西紅柿等，都把它扔到垃圾桶里。這些被扔掉的菜，難道不是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的嗎?

　　還有一次，爸爸單位來(lái)客人，要到飯店吃飯，爸爸也帶我去了。餐桌上擺著許多菜，有我見(jiàn)過(guò)的，也有我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的.。爸爸和客人邊說(shuō)話邊吃飯，說(shuō)了半天，飯有的吃了幾口，有的動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，就買(mǎi)單了。再看看我們旁邊那桌，也毫不遜色，大大小小的盤(pán)子里還剩著幾乎沒(méi)有動(dòng)過(guò)的飯菜，都被服務(wù)員給倒了�？粗@被浪費(fèi)的飯菜，再想想農(nóng)民伯伯在烈日下鋤地的情景，我心里真不是滋味。這要是讓農(nóng)民伯伯看到自己辛辛苦苦種的菜，就這樣被浪費(fèi)掉了，他們?cè)摱嗝磦难?

　　有人認(rèn)為這樣浪費(fèi)是財(cái)大氣粗，很光榮;我看是一種極大的可恥行為。節(jié)省，才是美德。讓我們一起節(jié)約吧! 不要讓浪費(fèi)的行為出現(xiàn)在我們身邊!

六年級(jí)作文篇6

　　今天是我”夢(mèng)寐以求“的”星期二“，我喜出望外，因?yàn)�，我那指日可待的勞�?dòng)課就要來(lái)了……

　　記得在上一次勞動(dòng)課，勞動(dòng)老師說(shuō)：“下一次勞動(dòng)課你們要帶的材料有：針、線、布和紐扣，記住了吧！”可是，帶著些到底要干什么呢？忽然，班上不知道哪一個(gè)“大嘴巴”，問(wèn)：“老師，帶著些要干嘛呢？”老師神秘地說(shuō)：“等到下節(jié)課你們就知道了。”

　　“叮鈴鈴”，上課了，只見(jiàn)我們班的同學(xué)立即安靜了下來(lái)，“咚咚咚”，我們聽(tīng)到了老師的腳步聲，每個(gè)人都迫不及待的想要知道這次的勞動(dòng)課到底要做什么？

　　老師一進(jìn)來(lái)就叫我們拿出材料，我就把我的“紫色百寶箱”拿出來(lái)，將里面的材料取出來(lái)，放在桌子上，老師也把自己帶的材料拿出來(lái)，說(shuō)：“今天，我們學(xué)習(xí)縫紐扣，看誰(shuí)縫得最好，手最巧�！崩蠋熢谥v臺(tái)桌上給我們示范，示范完后，我們也差不多學(xué)會(huì)了，說(shuō)干就干。我先拿起針和線，先把線穿進(jìn)針眼里，可是真不巧，我?guī)У尼樀尼樠鄯浅Ｐ�，離遠(yuǎn)了，看不見(jiàn)針眼，好不容易看清楚針眼，我便趕緊把線往針眼里塞�？伞熬€妹妹”實(shí)在是“弱不禁風(fēng)”啊，老是彎來(lái)彎去的'。我把線穿好后，我給扣子找準(zhǔn)了“房間”，把扣子端端正正的放在“房間”里。我拿著針就往扣眼里扎。咦？線怎么從扣眼里全體“罷工”了呢？我定睛一看，我沒(méi)有在針線上打結(jié)。結(jié)打好了，我小心翼翼地縫了起來(lái)，一針、兩針、三針……“ohmygod！”今天“針小弟”怎么了，竟然扎我，不管他。誰(shuí)知，“針小弟”又扎了我一下，真是倒霉，我把“受傷”的手指放在嘴里吮吸了一下，又縫了起來(lái)……

　　終于縫好了，這一回可沒(méi)出什么差錯(cuò)。趕快把布拿給勞動(dòng)老師“領(lǐng)賞”，老師對(duì)我豎起了大拇指。我品嘗到成功的喜悅！成功的喜悅比蜜糖還甜呢！

六年級(jí)作文篇7

　　很小時(shí)候，爸爸教我認(rèn)字：雙木為“林”；三木為“森”；把一個(gè)人關(guān)起來(lái)就是“囚”；“人”字和“言”字合成“信”字。聽(tīng)爸爸那么說(shuō)，我覺(jué)得漢字真是有趣極了。

　　上學(xué)后，老師教會(huì)了我很多的識(shí)字方法，可以這么說(shuō)，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事：如“拔”字我們特別容易和“撥”混淆，每次“拔草”都有同學(xué)寫(xiě)成“撥草”，為此還引起許多笑話。老師就給我們講了這樣一個(gè)故事：小虎歡歡吃糖太多把牙吃壞了，他去找他的好朋友小熊醫(yī)生，小熊用手拔掉了好朋友的一顆牙�！坝檬帧贝蠹矣涀×颂崾峙�，“好朋友”記住了右面的“友”，“一顆牙”就是友肩上的“、”。輕輕松松中學(xué)生記住了“拔”，而且再也不會(huì)出錯(cuò)。

　　漢字就有這么神奇。記得有一次，老師問(wèn)我們有什么辦法記住“虹”字，大家就議論紛紛：用加一加的辦法記，蟲(chóng)字旁加個(gè)‘工’就是‘虹’。“；”我用換一換的方法記，‘紅’字去絞絲旁，換上蟲(chóng)字旁�！�；”我知道‘虹’與蟲(chóng)有關(guān)，所以用蟲(chóng)字旁�！埃弧蔽抑牢覀儼嗟膮呛绲拿掷镉羞@個(gè)‘虹’字，因?yàn)樗险n時(shí)坐得歪歪扭扭的，像條蟲(chóng)，所以‘虹’字用蟲(chóng)字旁“。就這樣，我們用漢字學(xué)習(xí)了漢字，用漢字理解了漢字。

　　漢字就是一首詩(shī)，一幅畫(huà)。學(xué)習(xí)識(shí)字8的形聲字”清、請(qǐng)、晴、情、睛、蜻“時(shí)，老師為了防止我們混淆，特別編了一首《”青“字歌》來(lái)幫助記憶，兒歌內(nèi)容是這樣的：”青字是個(gè)后鼻音，加上偏旁要細(xì)分。三點(diǎn)水兒池水‘清’，有言在先把你‘請(qǐng)’，云散日出天氣‘晴’，目光銳利好眼‘睛’，心有所感動(dòng)真‘情’，蟲(chóng)兒在左是‘蜻’蜓，除去偏旁草青‘青’�！斑@樣，我們?cè)谟浾b兒歌的過(guò)程中就區(qū)分了這一組形聲字。

　　漢字就是這樣給人以想象。我和我的同學(xué)在游戲時(shí)一邊跳一邊唱著：小孩子，戴帽子，頭上一點(diǎn)寫(xiě)大字，小孩子，戴帽子，頭上三點(diǎn)上學(xué)去；方框是邊疆，寶玉里面裝。我是中國(guó)人，中國(guó)要富強(qiáng)。游玩中我們又學(xué)會(huì)了子、字、學(xué)、國(guó)。

　　寫(xiě)作的時(shí)候，我常常為面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情：它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，這時(shí)我真不忍心將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展身體，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。

　　真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。看到”太陽(yáng)“這兩個(gè)字，你能感觸到熱和力，而望見(jiàn)”月亮“，眼前卻又閃著清麗的光輝。在書(shū)法家的筆下，它們能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的'力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情地飛翔。在人類(lèi)古老的歷史長(zhǎng)河中，有一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶。？

　　看著這些單個(gè)的有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒呵！西方現(xiàn)在有少數(shù)詩(shī)人在追求”玩文字“，但他們?cè)趺茨軓?6個(gè)字母的組合中去找到”玩文字“的魅力呢！只有中國(guó)的漢字、幾萬(wàn)個(gè)不同的字形、幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂(lè)，甚至能在語(yǔ)義以外，尋求那種文字對(duì)人類(lèi)思維和感官的想象力！中國(guó)的漢字是高強(qiáng)度悟性的結(jié)晶，必能訓(xùn)練出人的悟性。

　　用漢字的同胞們、朋友們，請(qǐng)去發(fā)展它、豐富它吧！歷史和文明正向我們投來(lái)新的目光！

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