八年級(jí)作文錦集8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
20xx年10月15日上午9時(shí)整，托舉著“神舟”五號(hào)載人飛船的“長(zhǎng)征”二號(hào)F型運(yùn)載火箭在轟鳴聲中直沖藍(lán)天，把一條巨龍般的橘紅色烈焰留在秋日的戈壁長(zhǎng)空。
乳白色的“長(zhǎng)征”二號(hào)F型火箭起飛重量479。8噸。它是在“長(zhǎng)征”二號(hào)E型火箭基礎(chǔ)上研制的以發(fā)射飛船為主要任務(wù)的運(yùn)載火箭，1992年開(kāi)始研制，1999年首發(fā)成功。此前，這種火箭已經(jīng)成功地將4艘無(wú)人飛船送入太空。
作為中國(guó)火箭家族中最重、最長(zhǎng)的成員，“長(zhǎng)征”二號(hào)F型火箭采用了55項(xiàng)新技術(shù)，使它同時(shí)成為中國(guó)航天史上技術(shù)最復(fù)雜、可靠性安全性指標(biāo)最高的火箭。
這枚火箭首次采用了垂直總裝、垂直測(cè)試和船、箭、塔組合體垂直運(yùn)輸?shù)摹叭埂睖y(cè)試發(fā)射模式，改變了過(guò)去水平總裝、水平運(yùn)輸?shù)哪Ｊ�；首次采用遠(yuǎn)距離測(cè)試發(fā)射控制技術(shù)，其中先進(jìn)的光電技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)和弱信號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸技術(shù)均達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。
為了進(jìn)一步增大飛行中的安全性，它配置有專門的故障檢測(cè)處理系統(tǒng)和逃逸系統(tǒng)。火箭在待發(fā)段和上升段發(fā)生故障時(shí)，能夠自檢測(cè)、自診斷，發(fā)出故障信息給逃逸系統(tǒng)，逃逸系統(tǒng)隨即帶飛船離開(kāi)箭體，從而保障航天員的安全。
“長(zhǎng)征”二號(hào)F型火箭還首次研制了全冗余的.控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)雙套制導(dǎo)與穩(wěn)定控制技術(shù)，其中雙CPU計(jì)算機(jī)、三余度伺服機(jī)構(gòu)和雙回路穩(wěn)定平臺(tái)技術(shù)均達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。從發(fā)射“神舟”三號(hào)開(kāi)始全面覆蓋系統(tǒng)的冗余控制大大提高了運(yùn)載火箭的可靠性，為實(shí)現(xiàn)載人奠定了基礎(chǔ)。
為保證火箭高可靠性和高安全性，火箭電器系統(tǒng)就有近4萬(wàn)個(gè)元器件。所有元器件都經(jīng)過(guò)了篩選和40多個(gè)回合的增長(zhǎng)試驗(yàn)，不僅要在模擬飛行環(huán)境下達(dá)到設(shè)計(jì)指標(biāo)，而且在此基礎(chǔ)上要有裕度。比如，從火箭發(fā)射到飛船入軌只有短短的600秒，但火箭的可靠性增長(zhǎng)試驗(yàn)卻達(dá)到了546小時(shí)。這樣，就使“長(zhǎng)征”二號(hào)F型火箭的可靠性指標(biāo)達(dá)到0。97，這就是說(shuō)發(fā)射100發(fā)火箭只能有3次出現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，火箭的安全性指標(biāo)達(dá)到0。997，意味著1000次故障所采取的救助措施只有3次是不成功的。
總之，長(zhǎng)二F型火箭是我國(guó)設(shè)計(jì)制造的世界最先進(jìn)的運(yùn)載火箭之一。
八年級(jí)作文 篇2
幸福無(wú)處不在，但是我們看到，我們的幸福來(lái)源于父母，來(lái)源于老師，來(lái)源于伙伴。
我的幸福來(lái)源于父母，她們每天都炒菜給我吃，每天一起床，就聞到很香很香的味道，夏天的夜里，媽媽一次又一次地把我噔掉的薄被被撿起，再蓋到我的身上。上學(xué)了，媽媽每天晚上干完家務(wù)總不忘給我檢查作業(yè);冬天，我冷得直發(fā)抖，爸爸為我添加棉被，那溫柔加自責(zé)的眼神，讓我感受到幸福。
我的幸福來(lái)源于我的伙伴，下課我和同學(xué)們一起，同學(xué)那歡樂(lè)的眼神，我和伙伴的快樂(lè)在于和伙伴一起玩耍，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，與同學(xué)一起作業(yè)的快樂(lè)，伙伴使我感受到幸福的'存在。
有句話說(shuō)得好：“真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才會(huì)體會(huì)到。”
老師，朋友，父母，都是能給我幸福的人，幸福無(wú)處不在，只要你去用心體會(huì)，幸福是看不見(jiàn)的。
每一個(gè)可能的最大幸福是在于全體人所實(shí)現(xiàn)的最大幸福之中，我會(huì)為大家的幸福而努力。
幸福無(wú)處不在，但幸福是看不見(jiàn)的，只能體會(huì)到其中的奧秘。
八年級(jí)作文 篇3
我有一個(gè)和藹可親的爸爸他非常疼愛(ài)我，他在我的心里是無(wú)可代替的.，每當(dāng)我在迷茫時(shí)，他就像指路明燈給我教導(dǎo)，每當(dāng)在我遇到困難時(shí)他都是不顧自己來(lái)幫助我。
有一次，我爸爸和媽媽帶我去紅海灘，路過(guò)丹頂鶴園，我們就先參觀丹頂鶴園，我們進(jìn)去后，來(lái)到蘆葦蕩，那里有許多橋，其中有一架鐵橋，我走了上去，可是還沒(méi)走到河中間就掉了下去，我頓時(shí)慌了手腳，不敢動(dòng)了，我于是哭了起來(lái)，媽媽看到了，急忙喊爸爸，爸爸過(guò)來(lái)后，二話沒(méi)說(shuō)就走上橋，把我拉了上來(lái)，當(dāng)時(shí)我還真以為爸爸會(huì)掉下去，而爸爸沒(méi)有掉下去這可真是不幸中之萬(wàn)幸啊，我上了岸后，看看河，覺(jué)得這條河還真有一些神秘色彩，因?yàn)楫?dāng)你走上去后往下看河水，你就會(huì)覺(jué)得水在動(dòng)，然后你就會(huì)情不自禁地掉下去了，我就是這樣掉下去的，你可千萬(wàn)不要笑我。
還是別人說(shuō)的好，父愛(ài)如一件棉衣，在你寒冷的時(shí)給你保暖，也如一把雨傘，在炎熱時(shí)為你遮陽(yáng)。
八年級(jí)作文 篇4
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹！
——題記
想起那首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，心靈不禁一顫，回首過(guò)去，有多少成功與失敗。面對(duì)成功，我們欣然自悅；面對(duì)失敗，我們可能會(huì)茫然失措；我們可能會(huì)意志消沉；還有我們可能會(huì)東山再起……往往人們不能正視失敗，往往會(huì)茫然失措，往往會(huì)意志消沉，東山再起的人就有可能成為名人。
面對(duì)挫折，龔自珍看到落花滿地，并沒(méi)有觸景傷懷，而是高聲吟誦：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”；蘇軾看到暮春景象并沒(méi)有傷悲，而是揮筆寫下“枝上柳綿吹不少，天涯何處無(wú)芳草”的佳句；白居易回憶起江南美景，并沒(méi)有因離開(kāi)江南而悲嘆不止，而是留給了后人“日出江花紅勝花，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的優(yōu)美詩(shī)句……他們都曾經(jīng)
官場(chǎng)失意，他們也都曾經(jīng)失望徘徊，但是他們都明白“石灰石經(jīng)千錘百煉才得以出山；彩虹經(jīng)風(fēng)雨的洗禮才會(huì)更加美麗；人們戰(zhàn)勝挫折后才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)！”
我們可能沒(méi)有落日般的美麗，沒(méi)有流水般的清逸，但可以有水晶般的純潔與透明；沒(méi)有大海般的灑脫，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但可以有土壤般的樸實(shí)與隨和；沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的清柔，但可以有磐石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。我們還要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有風(fēng)吹的帆是撐不滿的，沒(méi)有壓力的人是走不遠(yuǎn)的，人生在世遇到挫折是再所難免的。讓我們打起精神，正確對(duì)待壓力，正確對(duì)待挫折，認(rèn)真度過(guò)每一天，用執(zhí)著來(lái)澆灌生命之花，讓它茁壯成長(zhǎng)！
生活就像一張過(guò)濾網(wǎng)。它把敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于征服困難的強(qiáng)者精心挑選出來(lái)，使之成為世人矚目的人物；它把那些膽怯的懦夫無(wú)情淘汰，他們就是那些碌碌無(wú)為的庸人。十八歲的.花樣年華，十八歲的歌。十八歲的歌唱給高遠(yuǎn)的天空，讓旋律伴雄鷹翱翔；十八歲的歌唱給澎湃的大海，讓音符隨巨鯨暢游；十八歲歌唱給廣闊的大地，讓節(jié)奏隨駿馬馳騁。激情奔放的十八歲啊，不苛求永遠(yuǎn)的美好，只愿擁有一份真實(shí)的人生。不怕跌倒的十八歲啊，要讓生命印滿成熟的足跡，與歲月的鈴聲合唱，要讓青春睿智裝點(diǎn)那醉人的輝煌。奮發(fā)向上的十八歲啊，都應(yīng)該知道彩虹只有經(jīng)歷風(fēng)雨才會(huì)變得更加美麗動(dòng)人；樹(shù)木只有經(jīng)歷風(fēng)雨才會(huì)變得更加挺拔；人們只有經(jīng)歷挫折才會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)！
人生多歧途，歧途未必是末路，請(qǐng)相信雨后的彩虹更美麗。
八年級(jí)作文 篇5
我曾在雜志上看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)故事：最先使用“阿拉伯?dāng)?shù)字”的并非阿拉伯人，而是印度人。剛開(kāi)始，只不過(guò)是印度的地方數(shù)字，后來(lái)因?yàn)榉N種原因流傳到阿拉伯。阿拉伯人發(fā)現(xiàn)這種數(shù)字十分實(shí)用，就把它推廣到世界。人們都以為這種數(shù)字源于阿拉伯，就取名“阿拉伯?dāng)?shù)字”。過(guò)了一陣時(shí)間，一個(gè)印度學(xué)者發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，他主張把“阿拉伯?dāng)?shù)字”改為“印度數(shù)字”。但人們?cè)缫蚜?xí)慣，毋庸置疑的“真理”只能眼睜睜地被埋沒(méi)。
百聞不如一見(jiàn)，今天我有幸目睹、體驗(yàn)一回真理與習(xí)慣的戰(zhàn)爭(zhēng)。
矛盾
今天下午第二節(jié)課，老師介紹一種以撲克牌為原料加工而成的訓(xùn)練計(jì)算的方法。用法很簡(jiǎn)單：保留1-10之間的牌，（1為A，共40張，點(diǎn)數(shù)和為220）然后從中抽兩張牌，不看那兩張牌，通過(guò)計(jì)算剩下得點(diǎn)數(shù)和，（一次最多看2張）求那兩張牌的點(diǎn)數(shù)。
雖然老師告誡我們，機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。但是一張張老老實(shí)實(shí)地算，我可沒(méi)那個(gè)耐心。我覺(jué)得這不叫投機(jī)取巧，應(yīng)是出奇制勝，要知道想贏別人就不能和別人走一條路。絞盡腦汁，抓破腦袋，費(fèi)盡心機(jī)，苦思冥想未必太有勇無(wú)謀吧，換句話說(shuō)，如果老實(shí)算，頂多個(gè)計(jì)算高手，但如果找到簡(jiǎn)算方法，就成為數(shù)學(xué)家，在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，電腦完全可以取代計(jì)算高手，因此我覺(jué)得思維方法更尤為重要。
蓄勢(shì)
經(jīng)過(guò)一番思考，看似無(wú)懈可擊的規(guī)則，總算被我挖到漏洞。我自詡此為“20循環(huán)計(jì)算法”。聽(tīng)著似有些邪乎，方法卻再簡(jiǎn)單不過(guò)。在連加時(shí)，當(dāng)加和超過(guò)20，就直接記為超出部分重新算，最后結(jié)果用20減，便是抽出牌點(diǎn)數(shù)的和。雖然的確有簡(jiǎn)算作用，但多出一步轉(zhuǎn)換，為了試驗(yàn)猜想能否成功，是否為紙上談兵，我以鄒宏鑫為對(duì)象測(cè)試了一下。
首交鋒
“開(kāi)始！”我點(diǎn)手表計(jì)時(shí)按鈕，同時(shí)喊道。第一項(xiàng)是測(cè)試普通計(jì)算法，只見(jiàn)鄒宏鑫一手緊握撲克，一手老練地飛牌，眼睛把每一張牌一掃而過(guò)，嘴里不知默念著什么。時(shí)不時(shí)的仰仰頭，（估計(jì)是脖子酸了吧）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠，有模有樣的。他手中的撲克牌，像一個(gè)個(gè)傘兵，騰空而降，越變?cè)缴�，所剩無(wú)幾，直至空白。“算出來(lái)！”他興奮的說(shuō)。我說(shuō)多少，他應(yīng)答，xx，對(duì)了，一看時(shí)間，41秒！
第二輪總算該“20循環(huán)計(jì)算法”閃亮登場(chǎng)。“開(kāi)始”滿懷著期待我按下按下按鈕。與上次不同的是這次明顯困難的許多，鄒宏鑫的速度極不穩(wěn)定，走走停停，撲克牌像是枯枝爛葉，死賴在枝上不落�？蓯喊�，一旁的我只能干著急，我多么希望他能突然爆發(fā)，為測(cè)試畫上圓滿的.句號(hào)。四周的空氣似乎凝固了，不乏透露出緊張的氣氛。不知過(guò)了多久，鄒宏鑫才精疲力竭地說(shuō)：“好了！是xx�！币矊�(duì)，一看表，49秒！大不如前。
間隙
辛辛苦苦的研究成果功虧一簣，實(shí)在心有不甘，我依然堅(jiān)信真理是不可戰(zhàn)勝的，于是，第二版本“10進(jìn)制半數(shù)計(jì)算法”問(wèn)世。這個(gè)相比“20循環(huán)計(jì)算法”更為復(fù)雜。就是將看到雙數(shù)除以2，2張單數(shù)就加起來(lái)除以2，以10為標(biāo)準(zhǔn)，在連加時(shí)，當(dāng)加和超過(guò)10，就直接記為超出部分重新算，最后結(jié)果用10減，得數(shù)乘以2，便是抽出牌點(diǎn)數(shù)的和。
這次，我決定親自上陣，弄個(gè)明白。
次交鋒
首輪，普通計(jì)算法，對(duì)了，1分02秒。
第二次，我心中默念開(kāi)始，便按下計(jì)時(shí)。雖然是我自己創(chuàng)造的，再熟悉不過(guò)，但總覺(jué)得算著很別扭。不是一會(huì)忘了除2，就是忘了減10，算得越多，頭越大，苦不言堪。我急得像熱鍋上的螞蟻，但是急也不能生智。天昏地暗，全都是數(shù)字，我根本無(wú)法改變習(xí)慣，哪怕是所向披靡的真理，面對(duì)習(xí)慣也只有俯首稱臣。終于數(shù)完了，松了口氣，一看時(shí)間1分50秒，連對(duì)錯(cuò)都已不用看了。
總結(jié)：習(xí)慣是最難改的，連真理都無(wú)能為力！因此，每一個(gè)習(xí)慣的好壞都將影響至一生！
八年級(jí)作文 篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“剪不斷，理還亂”這些平日中游走在我們生活中名詩(shī)名句，又有幾個(gè)人能在這快節(jié)奏的生活中品味那古詩(shī)古詞中沉積千年的韻味美，和詩(shī)人那別樣的心境?
古詩(shī)中的愁。
離愁別緒像像是詩(shī)人的寵兒一般，當(dāng)然離別的詩(shī)也是古詩(shī)中最常見(jiàn)的題材像《登幽州之臺(tái)歌》中一句“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下�！蔽液孟翊┰搅藭r(shí)空和詩(shī)人陳子昂一起站在幽州之臺(tái)上面對(duì)這祖國(guó)遼闊的山河抒發(fā)出那懷才不遇的悲憤之情。
古詩(shī)中的“鋼”。
當(dāng)然古詩(shī)也不僅僅是以悲傷為主旋律，還有在當(dāng)時(shí)難得可貴的錚錚鐵骨�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)私?留取丹心照汗青”詩(shī)人文天祥被俘在獄中寫下了如此豪邁的“投降書”詩(shī)人這寧死不屈，大義凜然的民族氣節(jié)，在過(guò)去那隨波逐流的社會(huì)上可謂獨(dú)樹(shù)一幟。
古詩(shī)中的閑。
有豪邁，也會(huì)有平淡，“行到水窮處，坐看云起時(shí)�！边@是《終南別業(yè)》中的名句，這句話也深深的刻畫出了詩(shī)人那悠閑自得，如同一位不食人間煙火的世外高人一般的'心境。古詩(shī)中的情。“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干�！币徽f(shuō)出這句詩(shī)想到的一定是老師，但這首詩(shī)的本意卻是詠嘆愛(ài)情的，詩(shī)人他把這濃郁的離別之恨這纏綿的相思之苦描寫的淋漓盡致。
古詩(shī)也是有靈魂的，有的郁郁寡歡，有的豪情壯志，有的含情脈脈，這古詩(shī)中的愁與歡，道出了多少人的心聲。
八年級(jí)作文 篇7
生命如詩(shī)，生命如歌，生命在不斷成長(zhǎng)中獲得更加絢爛的演繹�！}記
時(shí)間靜靜地流走，我們也在悄悄的長(zhǎng)大，不知不覺(jué)，我已經(jīng)到了進(jìn)入初三的年紀(jì)�；厥淄�，竟發(fā)現(xiàn)時(shí)間流逝的如此之快，以至于我忘卻了關(guān)于成長(zhǎng)的許多記憶......
看著被我緊緊抱在手中的籃球，那些被忽略的記憶像碎片一樣又拼湊起來(lái)。這個(gè)陪我度過(guò)兩年初中歲月的伙伴。它記錄了我的每一個(gè)日夜，記錄了我成長(zhǎng)的一分一秒，它就像烙入我心底的印記。想忘也忘不掉。
我緩緩運(yùn)球走入球場(chǎng)，夕陽(yáng)的余暉撒在球場(chǎng)上，給場(chǎng)上每個(gè)人的身上度了一層金衣。我向幾個(gè)熟人打了聲招呼，就拿起籃球練習(xí)投籃。我簡(jiǎn)單的運(yùn)了幾下球，然后身子迅速向后一撤，手中的球隨身而動(dòng)，向后移去，接著，我迅速跳起，在空中手逐漸抬升，當(dāng)我跳至最高處時(shí)，手腕一顛，手指撥球�；@球在空中劃過(guò)一道完美的弧線，隨后一頭扎進(jìn)籃筐，濺起一陣網(wǎng)花�？吹竭@一幕，我會(huì)心一笑，暗嘆到，看看現(xiàn)在的投籃，比起以前成長(zhǎng)了多少啊
此時(shí)，旁邊穿灰色T恤的叔叔不禁叫了一聲：“好球！”接著又說(shuō)道：“我看人不少了，咱們3vs3來(lái)一局怎么樣？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“可以啊�！敝車膸讉�(gè)人也都點(diǎn)頭同意。
于是，我，穿1號(hào)球衣的叔叔，穿灰色T恤的叔叔我們?nèi)艘魂?duì)。對(duì)面則是兩個(gè)穿紅球衣的年輕人和全場(chǎng)唯一一個(gè)老年人。
比賽開(kāi)始，灰衣叔叔把球發(fā)給我，我接球后掃視全場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)籃筐下1號(hào)的.控衛(wèi)，立刻將球甩進(jìn)內(nèi)線，對(duì)面穿紅色球衣的11號(hào)迅速上前放手，奈何為時(shí)已晚，1號(hào)輕松的打板進(jìn)球。我們順利的拿下開(kāi)局。
接著，灰衣叔叔又將球發(fā)給我。這次，對(duì)方開(kāi)始了人盯人防守，沒(méi)有一絲空位的機(jī)會(huì)。看著面前防守我的紅色9號(hào)球衣的胖子，我打定主意利用我的速度突破。我將球擺在腰腹的位置，用出探步，不停試探對(duì)方，雙眼死死盯著他。突然間，我迅速啟動(dòng)，宛如游龍一般突入內(nèi)線，殺向籃框。看著近在咫尺的籃筐，我高高跳起，打算上籃終結(jié)。就在此時(shí)，一只大手鋪天而來(lái)。我向后一瞥，原來(lái)是11號(hào)的補(bǔ)防。我在腦海中迅速推演：這球我若強(qiáng)行出手，免不了被蓋帽的命運(yùn)。
于是，我將球向上一舉，虛晃一槍，眼睛余光瞥見(jiàn)籃下站著的1號(hào)，我立刻將球送入他手中，在我落下那一瞬，看到他輕松跳起將球送入籃筐。
恍惚間，我仿佛看到了初學(xué)籃球時(shí)的辛酸。球場(chǎng)上，我看到籃球向我飛馳而來(lái)，趕忙雙手去接，結(jié)果，手中一股大力傳入，我還是沒(méi)接住。周圍無(wú)數(shù)嘲笑聲鋪天蓋地的向我涌來(lái)；我又看到在那個(gè)球場(chǎng)上，當(dāng)我千辛萬(wàn)苦接到球后，費(fèi)勁得把球扔向籃筐，結(jié)果投了一個(gè)“三不沾”時(shí)遭到的止不住的埋怨；我還看到，當(dāng)我費(fèi)勁全力突入內(nèi)線，卻遭到一個(gè)無(wú)情的蓋帽時(shí)，無(wú)助的看著對(duì)方得意的笑......
看著地上靜靜躺著的籃球，我突然意識(shí)到：原來(lái)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了這么久，原來(lái)，我再也不是一個(gè)菜鳥了，原來(lái)，在不知不覺(jué)間見(jiàn)我竟成長(zhǎng)了這么多。
聽(tīng)著周圍人的夸贊聲，我微笑了。不是因?yàn)橐粋�(gè)漂亮的傳球，而是我發(fā)現(xiàn)了那些被我忽略的成長(zhǎng)！
八年級(jí)作文 篇8
人生的價(jià)值在與奉獻(xiàn)，只有奉獻(xiàn)的人才擁有有價(jià)值的人生。
任長(zhǎng)霞，一名普通的人民警察，但是她盡忠職守，為國(guó)為民，人民愛(ài)戴她，國(guó)家欣賞她。她的一生只是在奉獻(xiàn)，為人民的利益而付出。她傾聽(tīng)百姓的心聲，執(zhí)行國(guó)家的任務(wù)�！叭说纳怯邢薜模墒�，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”正是任長(zhǎng)霞的寫照。
小草將綠色奉獻(xiàn)給春天，春天將雨露奉獻(xiàn)給大地，大地將果實(shí)奉獻(xiàn)給所有的生靈，萬(wàn)事萬(wàn)物都是在有所得中奉獻(xiàn)，任長(zhǎng)霞也不例外。
她的幸福在為別人而活；她曾連年不回家，但卻常常在大嬸、大婆家中暢談；她曾再三地失信于家人，但卻不曾對(duì)老百姓反悔。
她的幸福在使別人幸福：她曾置自己的`生死度外，為百姓索取破案線索；她曾不怕上司的責(zé)怪，擅自調(diào)動(dòng)警力為人民調(diào)查真相。
就是這樣一人民的“母親”，國(guó)家的“棟梁”，卻在一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍，不幸喪失了性命。雖然她與世長(zhǎng)辭了，但她的“事跡”得到了永久的懷念。
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