二年級(jí)作文

時(shí)間：2025-07-01 08:10:09 二年級(jí)

二年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的二年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級(jí)作文

二年級(jí)作文篇1

　　今天，三位小舅爺在長(zhǎng)蕩湖比賽釣魚(yú)。一位小舅爺釣了4條魚(yú)，另一位小舅爺釣了2條魚(yú)，最后一位小舅爺釣了1條魚(yú)。不用說(shuō)，當(dāng)然是釣了4條魚(yú)的小舅爺勝出。

　　在他們釣魚(yú)的時(shí)候，我了解到釣魚(yú)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。首先，釣魚(yú)需要一套釣魚(yú)釣具，它包括魚(yú)竿、魚(yú)線、浮子（就是浮標(biāo)）、沉子、魚(yú)鉤組成，釣不同大小的魚(yú)需要不同大小的魚(yú)鉤。其次，釣魚(yú)需要魚(yú)餌，釣不同的'魚(yú)當(dāng)然需要不同的魚(yú)餌羅。最后，要有足夠的耐心加上沉著冷靜，才能把魚(yú)釣上來(lái)。

　　今天，我大開(kāi)了眼界，增長(zhǎng)了不少關(guān)于釣魚(yú)的知識(shí)。

二年級(jí)作文篇2

　　我們今天上品德課，我們做風(fēng)車(chē)，我做到一半兒我就不會(huì)做了，請(qǐng)教彭丹藝幫忙，可是他也不會(huì)。我請(qǐng)教田子余，他沒(méi)折成功，我又請(qǐng)教焦婧媛，我弄散架了。我又請(qǐng)教張心怡，她給我折了個(gè)風(fēng)車(chē)，在這里我很感謝她我終于有風(fēng)車(chē)了，我很高興。

二年級(jí)作文篇3

　　紀(jì)律是一個(gè)班級(jí)良好班風(fēng)的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保證。作為一個(gè)班主任，首要任務(wù)就是抓班級(jí)的紀(jì)律管理。

　　很多學(xué)校很多班級(jí)的很多孩子，早晨到校后，不知道珍惜光陰，抓緊時(shí)間讀書(shū)，而是四處游蕩，或者站在走廊上眺望遠(yuǎn)方，無(wú)所事事，白白浪費(fèi)大好時(shí)光。

　　很多學(xué)校很多班級(jí)的很多孩子，操場(chǎng)成了他們“狂奔”的舞臺(tái)，追逐打鬧的戰(zhàn)場(chǎng)，下樓去做廣播操，半天還站不齊隊(duì)，使得整個(gè)學(xué)校做操的秩序呈現(xiàn)出一片混亂。

　　我所帶班級(jí)的孩子十分活潑好動(dòng)，曾一度出現(xiàn)上述癥狀，因此，紀(jì)律的管理便成了我長(zhǎng)期以來(lái)頭疼的事情。怎樣才能約束這些“脫韁的小馬”？怎樣才能使班級(jí)紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)？冥思苦想，計(jì)從心來(lái)！——決定加大紀(jì)律小紅花的獎(jiǎng)懲力度，從早讀和課間操兩個(gè)方面下手，來(lái)抓班級(jí)的紀(jì)律。

　　功夫不負(fù)有心人，連著兩個(gè)星期，班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，孩子們浮躁的心靈慢慢靜了下來(lái)。要問(wèn)妙招何在，我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

　　一、宣布措施，明確班規(guī)；

　　班級(jí)的星星擂臺(tái)中的星星數(shù)是期末評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，也是我班級(jí)管理的重要法寶。在這個(gè)星星擂臺(tái)上有一欄就是紀(jì)律欄，長(zhǎng)期以來(lái)，因紀(jì)律量化起來(lái)有些麻煩，所以一直沒(méi)有很好地進(jìn)行評(píng)比顯示。現(xiàn)在，我很好地在這個(gè)擂臺(tái)上做了文章，發(fā)揮了它應(yīng)有的功效。于是，在一個(gè)班會(huì)上，宣布了以下措施——

　　1、只要早讀來(lái)到教室就拿出古詩(shī)書(shū)，在自己的座位上大聲朗讀古詩(shī)的同學(xué)，就可得一朵早讀紀(jì)律小紅花，可以直接貼在“星星擂臺(tái)”的紀(jì)律一欄中；

　　2、眼保健操音樂(lè)做到第二節(jié)完，一、二組的同學(xué)有順序地輕聲慢步下樓站隊(duì)；眼保健操音樂(lè)做到第三節(jié)完，三、四大組的同學(xué)再依次下樓站隊(duì)。只要到操場(chǎng)上，就挺胸抬頭站直，不追逐打鬧。如果做到這一點(diǎn)的，就能得一朵紀(jì)律小紅花，直接貼到“星星擂臺(tái)”上。

　　二、事必躬親，及時(shí)兌現(xiàn)；

　　《狼來(lái)了》的故事眾所周知，光打雷不下雨那也是萬(wàn)萬(wàn)不可的。措施一宣布，就要?jiǎng)诱娓竦牧�。不管是早晨，還是課間操，我都比同學(xué)們?cè)绲剑堰_(dá)到要求的同學(xué)的名字用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小本子記下來(lái)，我的語(yǔ)文課第一件事就是“5分鐘紀(jì)律講評(píng)”。凡是在我的“光榮本”上榜上有名的同學(xué)，當(dāng)時(shí)就能拿到一朵小紅花，而明知故犯的，則進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。

　　剛開(kāi)始的確有些孩子沒(méi)有眼色，不把老師的話放在心上，下樓站隊(duì)時(shí)還在隊(duì)伍里追逐打鬧，扭來(lái)扭去。對(duì)于這樣的孩子絕不能放過(guò)，絕對(duì)是嚴(yán)懲的典型人物。不但讓其從做操隊(duì)伍中出列，還令其在全班同學(xué)面前做檢討，中午再寫(xiě)出檢討書(shū)，立下保證。這樣以來(lái)，起到了殺一儆百的作用。

　　會(huì)思考的.同學(xué)都能明白：其實(shí)得紅花很容易，不想挨批評(píng)和受懲罰也很容易，只要按照老師說(shuō)的去做就行。于是得小紅花的人數(shù)從十幾個(gè)逐漸增加到幾十個(gè)。這樣以來(lái)，全班大部分同學(xué)都不亂說(shuō)話，守紀(jì)律了，就能樹(shù)立起一股正氣，那些搗亂的孩子在這樣的正氣中也自然收斂了許多，班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。

　　三、權(quán)力下放，齊抓共管。

　　我們都知道，習(xí)慣的養(yǎng)成是21天。那就提醒我延續(xù)這樣的管理措施，怎樣也得堅(jiān)持21天，等孩子們習(xí)慣養(yǎng)成了，再略微放手。從目前兩周孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，但不能松懈，再抓一周。與此同時(shí)，另一個(gè)問(wèn)題又?jǐn)[在我面前：這兩方面表現(xiàn)好了，但副課的紀(jì)律依然是薄弱環(huán)節(jié)。很多孩子善于“兩面派”，在主課上紀(jì)律很好，現(xiàn)在早讀和課間操也好了許多，但在副課上就要“釋放”了。因此，還得進(jìn)一步對(duì)副課的紀(jì)律進(jìn)行約束和監(jiān)控。那就發(fā)揮了“六人小組負(fù)責(zé)制”的功效，每個(gè)組先派語(yǔ)文組長(zhǎng)監(jiān)督本組每個(gè)孩子的紀(jì)律，也讓語(yǔ)文組長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)小本，把本組六個(gè)同學(xué)每節(jié)課的紀(jì)律進(jìn)行考勤，表現(xiàn)好的，畫(huà)對(duì)勾，有違紀(jì)現(xiàn)象的畫(huà)叉，每天下午放學(xué)前再開(kāi)一個(gè)5分鐘班會(huì)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比：如果一天七節(jié)課都表現(xiàn)優(yōu)秀的話，放學(xué)時(shí)可得一朵紀(jì)律紅花；如果一天內(nèi)有好幾節(jié)課都違反紀(jì)律的話，罰抄課文；如果每節(jié)課都違反紀(jì)律的話，罰當(dāng)天值日。

　　孩子的教育是一項(xiàng)極其艱巨而復(fù)雜的工程，班主任工作是一項(xiàng)繁重而瑣碎的工作。現(xiàn)在的班級(jí)管理，班額巨大，學(xué)生活躍，使得管理難度日益增加。我們只有在教育教學(xué)過(guò)程中不斷摸索，不斷創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)新一代兒童。愿我班的紀(jì)律在我的良苦用心和真抓實(shí)干中，向著好的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)！

二年級(jí)作文篇4

　　煩惱就像生活中的一個(gè)障礙，關(guān)鍵的是看自己怎樣正確地對(duì)待它；煩惱就像一朵枯涸的花，靠的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的水；煩惱就像短暫的陰云，需要的`是>溫暖陽(yáng)光的普照。

　　記得有一次，我的成績(jī)落后了，我垂心喪氣地坐在教室里。那時(shí)，我的心情都不知怎么說(shuō)才好，可以說(shuō)是傷心，也可以說(shuō)是煩惱，我想：我的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)落后呢？我的問(wèn)題究竟出在哪里呢？突然，聽(tīng)見(jiàn)坐在我附近的同學(xué)在讀積累的名言警句，當(dāng)他們讀到“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”時(shí)，我就醒悟了，我覺(jué)得我成績(jī)進(jìn)步的時(shí)候，的確有驕傲的現(xiàn)象。所以，導(dǎo)致我的成績(jī)落后。在我知道落后的原因時(shí)，我悟出了一個(gè)道理也是在文言文里學(xué)到的：勸誡那些獲得一點(diǎn)成就就得意洋洋的人。老師都經(jīng)常說(shuō)不要有一點(diǎn)成就，就沾沾自喜，我偏不聽(tīng)，才會(huì)有這樣的結(jié)果，這件事情就成了我生活中的煩惱。

　　自從有了那個(gè)煩惱以后，我就覺(jué)得煩惱并不害怕。在成長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)沒(méi)有煩惱呢？一旦有了煩惱、憂郁、感傷、就會(huì)籠罩在我們的心頭，生活也就會(huì)失去光彩，失去光彩

　　不要怕，勇敢地找回來(lái)。

二年級(jí)作文篇5

　　寒假的一天,我和爸爸媽媽一起坐火車(chē)到外婆家過(guò)年。

　　由于是春節(jié)期間,所以車(chē)上的人特別的多,許多的人都沒(méi)有座位。有的站在過(guò)道上，有的坐在行李箱上，還有的坐在自己帶的小板凳上，整個(gè)車(chē)廂被擠得水泄不通。車(chē)上的空氣也十分的.悶熱,乘客們都紛紛打起瞌睡來(lái)。

　　我座位旁邊的大哥哥他站著就睡著了.。他的樣子非常的好笑，身體隨著火車(chē)搖動(dòng)起來(lái),好像隨時(shí)要倒的樣子。這時(shí)媽媽讓我把座位讓給大哥哥，她說(shuō)：“ 出門(mén)在外要相互幫助”。我站起來(lái)拉著大哥哥的手真誠(chéng)地說(shuō)：“大哥哥你到我的座位上坐吧�！贝蟾绺缯f(shuō)：“把座位讓給我，你怎么辦呢?我說(shuō)：“我和爸爸媽媽擠一擠就行了。”大哥哥說(shuō)：“謝謝你”我說(shuō)：“不用謝�！边@時(shí)旁邊的人都用微笑的表情看著我，看得我的心里美滋滋的。

　　我坐在爸爸媽媽的中間，爸爸把車(chē)窗打開(kāi)了一些，清新的空氣隨著風(fēng)流了進(jìn)來(lái)，整個(gè)車(chē)廂的空氣好了許多。我高興地看著窗外美麗的風(fēng)景，想著外婆一定在火車(chē)站外接我，心里感到非常的幸福和快樂(lè)。

二年級(jí)作文篇6

　　時(shí)光任苒，盛夏降臨。

　　驀然回首，又來(lái)到了“綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒映入池塘”的夏天，就在酷暑得夜晚。媽媽帶我到中山公園賞燈。

　　走進(jìn)大門(mén)滿(mǎn)目是五光十色，燈火輝煌。當(dāng)我走進(jìn)燈展區(qū)不覺(jué)眼前一亮，看！那歡樂(lè)的“海洋”里，有美人魚(yú)、海龜、海星、海獅，他們玩得正歡呢！沿著展區(qū)繼續(xù)向前走，我看見(jiàn)了美麗的仙鶴正在引吭高歌，還有那翩翩起舞的蝴蝶，蔬菜樂(lè)園里有紫色的茄子、白色的蘿卜、紅色的辣椒和西紅柿，彩色的蘑菇，橙色的南瓜……還有那美夢(mèng)成真的流星雨。瞧！小兔子騎著三輪車(chē)在運(yùn)大蘿卜呢！

　　面對(duì)燈景，我忽然想到是誰(shuí)把著五顏六色的花燈擺設(shè)的如此美麗？對(duì)，是園林工人，正是他們付出了辛勤的汗水，才為我們奉獻(xiàn)了這美麗的燈展，沒(méi)有這些辛勤的園林工人，就沒(méi)有這五彩繽紛的'盛景。驀地，我想起了老師和父母，他們也不是辛勤的勞動(dòng)者嗎？是他們付出了無(wú)“偉”不至的關(guān)愛(ài)，用全部的心血和汗水，做了這些閃亮的“花燈。”想到這里，我的雙眼不禁有些濕潤(rùn)了。

　　臨近夜晚了，我們迎著涼爽的晚風(fēng)，乘上回走的公交車(chē)，一路上，我的心中總是回蕩著幾句改變的詩(shī)句：年年歲歲燈相似，歲歲年年情不同，花燈盛情看不盡，不及燈展教我情。

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