六年級(jí)的作文

時(shí)間：2025-07-05 08:32:22 六年級(jí)

六年級(jí)的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)的作文

六年級(jí)的作文篇1

　　丹頂鶴又被稱為“仙鶴”，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。當(dāng)我來(lái)到“仙鶴”的家園——扎龍自然保護(hù)區(qū)參觀時(shí)，真的是被深深的震撼和感動(dòng)了。

　　進(jìn)入扎龍保護(hù)區(qū)是不能開車的，為防止汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染，大家都要換乘環(huán)保電瓶車。當(dāng)電瓶車駛?cè)氡Ｗo(hù)區(qū)后，我被眼前的景象震撼了，一望無(wú)垠的蘆葦蕩像綠色的海洋隨風(fēng)起伏，耳邊立刻被“沙沙沙………”的聲音包圍了。蘆葦是深綠色的，有一人多高，葦桿頂端是毛茸茸的小穗。成片的蘆葦叢是那么的雄壯，而單株的蘆葦又是那么的婀娜多姿。近處的水面上是一朵朵不知名的小蓮花，葉子的形狀有點(diǎn)像小睡蓮，上面是粉白色的小蓮花，十分可愛。水下還長(zhǎng)滿了綠油油的水草，像是大片片的珊瑚，看起來(lái)觸手可及。時(shí)而有一些調(diào)皮的小魚兒在水草中穿梭游戲，他們的快樂(lè)也深深的感染了我。

　　電瓶車將我們送到了濕地觀景區(qū)，木質(zhì)的棧道在蘆葦蕩中蜿蜒穿梭，我們走進(jìn)高高的蘆葦蕩，向久別離家的`孩子，深深地?fù)砣氪笞匀荒赣H的懷抱。忽然，“嗝——嗝”的聲音傳來(lái)，嘿，那是丹頂鶴！丹頂鶴媽媽看起來(lái)亭亭玉立，十分高傲，優(yōu)雅地站在水中。小丹頂鶴灰黃色的羽毛，看起來(lái)有點(diǎn)丑，但卻萌噠噠的，十分可愛。我相信總有一天“丑小鶴”一定會(huì)變成美麗的“仙鶴”！

　　遠(yuǎn)處的山坡上，幾十只丹頂鶴在馴養(yǎng)員的指引下大鵬展翅一般地飛向天空。潔白的翅膀展開后是那么的巨大！“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！边@一刻，我的心又一次被震撼了。它們?cè)谔炜罩邪肯枰蝗�，陸陸續(xù)續(xù)輕盈地落在水面上，優(yōu)雅地開始梳理羽毛。梳理一番后，丹頂鶴們開始抓魚了，首先，它們觀察好水里的狀況，然后把長(zhǎng)脖子迅速插入水中把魚叼出來(lái)，再把魚兒放回水面，快速地用它們的喙啄魚，等魚兒不動(dòng)了，再輕松地將魚兒吞進(jìn)肚子，最后吃完魚它們還會(huì)自豪地扇動(dòng)幾下翅膀。它們的胃口并不大，吃了三四條魚就飽了，然后有一些丹頂鶴抓到魚后，自己不吃就送給同伴。還有一些丹頂鶴抓到魚后一直用嘴叼著不吃，我還在疑惑時(shí)，它們飛到蘆葦叢邊上，喂給了鶴寶寶。丹頂鶴真是既聰明又勇敢還很友愛��！

　　丹頂鶴們還在快樂(lè)地嬉戲，我開心地躺在木質(zhì)的棧道上，看到天空是那么蔚藍(lán)，一朵朵白云像漂亮的棉花糖。輕輕地閉上眼睛，聽到風(fēng)兒吹過(guò)蘆葦蕩的“沙沙”聲、丹頂鶴們愉快的“嗝——嗝”聲，多么美妙的天籟之音��！哦，我好像聽懂了它們?cè)谡f(shuō)“歡迎你們來(lái)我家做客，謝謝你們對(duì)大自然的保護(hù)！”是啊，人類和所有的動(dòng)物、植物都是大自然母親的孩子，就讓我們攜起手一起保護(hù)好這美麗和諧的家園吧！

六年級(jí)的作文篇2

　　歲月，在流逝，母親的心血在流淌，媽媽的手漸漸變得粗糙，這都是時(shí)間的痕跡，每當(dāng)看到母親的手，便在提醒著我，要孝順。

　　記得那時(shí)我才9歲，卻生了一場(chǎng)大病，家里所有人都在為我擔(dān)心。也因此，母親略顯憔悴。那天，母親端著一碗湯圓，走進(jìn)屬于我的病房。那時(shí)候經(jīng)濟(jì)條件不太好，媽媽的臉凍得霜紅，仿佛一個(gè)熟透的蘋果，嘴唇的顏色也不如以前紅潤(rùn)了。我望著母親那雙凍得發(fā)紫的手，不語(yǔ)。她坐到床邊，用手輕輕掠過(guò)我的碎發(fā)，接著拿起勺子，輕輕吹了一下，她是那么小心，生怕那雙顫抖的手會(huì)出意外，她的神情似乎有些焦慮，又不少一絲蒼涼。她緩緩將勺子遞到我的嘴前，言道：“孩子，吃些吧，雖然有些難受……”說(shuō)到這母親便停下了，她望著我，那雙眼睛不知為何變得水靈靈的。我伸出手，試著撫摸到母親的臉，心疼地說(shuō)了一句：“媽，您瘦了，其實(shí)您大可不必這樣�！�

　　我注視著她，抿著嘴巴吞下一個(gè)湯圓，這味道也沒(méi)以前甜了。媽媽微微一笑，心疼地握起我的`手，又下意識(shí)猛地收了回去，眼睛迷茫地眨了眨。我皺起眉頭，這手的溫度可不比冰塊差到哪。我似乎意識(shí)到什么，定是母親的手又受罪了——干粗活，洗衣服。我質(zhì)疑：“媽，前陣子您不是說(shuō)要給家里買個(gè)洗衣機(jī)嗎？您是不是又架勞你的手來(lái)洗衣服了？”媽媽把臉撇過(guò)一變，嘆了口氣，似乎被我說(shuō)中了，又將臉緩緩轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)道：“那個(gè)過(guò)段時(shí)間買也沒(méi)事，再說(shuō)了用手洗可不比那個(gè)機(jī)器差啊，我喜歡……”母親的話被我打斷，我就像一個(gè)怒氣沖沖的獅子般倔強(qiáng)起來(lái)：“你騙我！媽，您老實(shí)告訴我您是不是拿錢都去買藥了？”母親羞愧點(diǎn)頭，我的眼睛更紅了，眼淚不由自主狠狠地滴下來(lái)，發(fā)出“啪”的聲音，我連忙握住母親冰冷的手，往懷里一撲，抱住了她。片刻，我感覺肩膀濕濕的。媽媽，你哭了么？剩下的只是那“苦澀”的湯圓……

　　如今那件事情過(guò)去很久了吧，但我永遠(yuǎn)也忘不了，那個(gè)辛苦付出，不求回報(bào)的雙手——媽媽的手。也許，你如果沒(méi)讀到這篇文章，你卻永遠(yuǎn)也感受不到母親的雙手為你付出多少……

六年級(jí)的作文篇3

　　我自信，雖然我有許多不足。

　　我一直都相信自己，盡管，我并不優(yōu)秀。

　　猶記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，特別喜歡畫畫。因?yàn)槲以谝欢昙?jí)畫的畫曾被老師表?yè)P(yáng)過(guò)，所以我十分驕傲。但由于聯(lián)系被老師記了幾次“B”（總分是A+），感到自信心受了很大的挫敗。我心中暗暗想到:我一定可以得A+！后來(lái)，我認(rèn)真學(xué)畫，連連得了幾個(gè)A+。

　　我從三年級(jí)一直畫到現(xiàn)在，都是自我摸索，從沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班。我喜歡畫人，因?yàn)槲以?jīng)在畫畫展會(huì)上看見一幅好看的畫。畫里的姑娘正睜著一雙美麗的大眼睛，披頭散發(fā)地趴在墻上看著我。我立即被這幅畫吸引了。我暗暗下定決心:人我一定會(huì)比你畫的.更好。從那時(shí)開始，我一見到畫有動(dòng)漫人的圖片，便會(huì)自覺伸出食指在上面描。后來(lái)，我畫的美少女得到了許多同學(xué)的稱贊。

　　我一直不會(huì)畫手，之前我每次畫人都會(huì)畫長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖，把人的手遮住。有一天，我見曾經(jīng)的同班同學(xué)XXⅩ手里拿著一本畫冊(cè)，有些好奇，便找她借來(lái)看。畫里的人畫得沒(méi)有我的好看，但是手卻畫得很好。一直爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我見她能把手畫得那么好，心中想道:她能畫好，我也能！我開始用自己的左手?jǐn)[出一些手勢(shì)，照著畫下來(lái)�？墒俏业淖笫帜軘[的手勢(shì)很少，右手得繪畫，該怎么辦呢？我疑惑了。一次數(shù)學(xué)課，我見老師正在黑板上寫字，大姆指和食指夾著粉筆，突然靈機(jī)一動(dòng):我畫老師的手勢(shì)不就好了！可是老師不可能一直擺著手勢(shì)不動(dòng)呀？這可怎么辦？我只好把手的線條簡(jiǎn)單畫出來(lái)，等到下課再照著線條詳細(xì)地畫一次。后來(lái)，我再也不需畫長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖遮住手了。

　　除了畫畫，我也喜歡寫作文，我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后當(dāng)作家！倒霉的是，我作文一直寫得不怎么好。作文成績(jī)總輸給別人。為了能把作文寫好，我堅(jiān)持每天晚上寫日記，平時(shí)遇到好詞好句我都會(huì)背下來(lái)。我相信著自己能寫好。后來(lái)，我寫的一些作文被老師評(píng)了“優(yōu)+”。為此，我更加努力，更加相信自己能行！

　　我相信自己，因?yàn)槲易孕牛蚁嘈盼夷茏龊妹恳患拢?/p>

六年級(jí)的作文篇4

　　我的同桌是一個(gè)看起來(lái)挺溫柔的小女生，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)她簡(jiǎn)直就像一顆隨時(shí)都會(huì)爆炸并且威力無(wú)比的“定時(shí)炸彈”。她非常多變，通常情況下總是一會(huì)兒開心，一會(huì)兒悲痛欲絕，過(guò)一會(huì)兒又可能勃然大怒，她那多變的性格有時(shí)真的讓人啼笑皆非…… 星期一上午的第一節(jié)課，我根本聽不到老師講的是什么，因?yàn)橥谰拖褚晃豢诓懦瑥?qiáng)的演講家，不停地講著她擅長(zhǎng)的冷笑話，我在心中暗暗叫苦:喂！喂！閉嘴，別講了。就在我素手無(wú)策的關(guān)鍵時(shí)刻，老師忽然點(diǎn)到了她的名字讓她起立呢！結(jié)果她因不會(huì)回答老師提出的問(wèn)題，而被老師罰抄課文了。第二節(jié)課，她就像變臉王似的由晴轉(zhuǎn)陰……剛剛開始上課，她就耷拉著臉，臉上卻是一副悲痛欲絕的'表情，然后像是念經(jīng)似的埋怨我：“你為什么要讓我給你講笑話，為什么要我給你講那么多笑話？為什么……為什么……”面對(duì)同桌的不知悔改和無(wú)休止的無(wú)理取鬧，我終于忍無(wú)可忍，心中燃燒起了熊熊怒火:“你在逗我嗎？我始終一句話都沒(méi)說(shuō)，你發(fā)得什么神經(jīng)？”當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我真的有點(diǎn)生氣時(shí)，總算有了些許收斂，平安度過(guò)了第二節(jié)課。第二節(jié)下課后，又經(jīng)過(guò)了一個(gè)大課間，令人意想不到的是她居然又由悲傷升級(jí)到了憤怒：“都是你，才導(dǎo)致老師罰我的，你來(lái)把老師罰我的課文也抄一遍�！薄鞍萃�，如果不是你在講笑話那也不會(huì)罰你，為什么讓我抄？”我理直氣壯的反駁著她，她也深感無(wú)趣地不再說(shuō)話了！我的同桌就是這樣讓人難以理解，你們誰(shuí)能搞得懂我的同桌��？真希望有一天，她能夠嚴(yán)格地約束自己而不是總?cè)ケг箘e人。

六年級(jí)的作文篇5

　　那年天空，只屬于我們那不能說(shuō)的秘密。一旦說(shuō)破，我就該收拾我的輕裘淡裝離開那個(gè)不屬于我的世界，即使有那么一扇隨意門，也打不開你的心門，猜不透你的想法�？v使有時(shí)光機(jī)，怎么也回不到過(guò)去，留下的只是回憶，帶著竹蜻蜓放飛我們的夢(mèng)想，帶你去又紅色蒲公英的地方。答應(yīng)我，我只想做屬于你專屬天使。

　　——題記

　　說(shuō)好的，幸福的。我說(shuō)著，微笑著。每次都是我安慰著，包包里面的MP3還在響著，我只想你一直快樂(lè)著，別讓再我編著笑話安慰著你的傷口，說(shuō)好的，不準(zhǔn)哭的。

　　還不知道你喜歡一個(gè)人傻傻望著天空，還不知道你總是一個(gè)人呆呆地跟布娃娃說(shuō)話，還不懂得你其實(shí)最愛吃的不是糖果，而是冰淇淋，還不明白其實(shí)你不喜歡一個(gè)人獨(dú)處，只想找到一個(gè)屬于你的專屬天使。

　　下班后陪著你在公園走著，倚在一旁看著蔚藍(lán)的天空。你說(shuō)著想要變成一只可以自由翱翔的小鳥。我笑著要變成一條逍遙的小魚，暢游于大海。微風(fēng)劃過(guò)你耳際，我只聞到一種寂寞的味道。

　　你說(shuō)：一直沒(méi)有一個(gè)人陪你看天空，守侯著只是有那么一片憂藍(lán)。只是在孤單地發(fā)呆，傻傻地。

　　我說(shuō)：我也是一個(gè)人看著天空會(huì)變得傻傻的，我其實(shí)想說(shuō)我愿意陪你一起看著天空。陪著你……

　　你說(shuō)你愿意做飛鳥，我愿意做小魚。沒(méi)想到，一切就這樣注定了的，飛鳥與魚的。

　　我陪著你，走過(guò)那年夏天。走過(guò)的蜿蜒回去的路線，命運(yùn)的手推著我向前，我隨你而搖，我隨你而游。

　　偶爾寂靜的夜里，陪你走在燈路的纏綿里，那處好幾對(duì)親密的情侶，只看著你臉頰紅紅，快速踱步地走著，那路有著我們的'軌跡，其實(shí)我多么想靜靜地陪你散步在這青春的雨季。

　　我說(shuō)過(guò)會(huì)帶著你找回你的童年，還記得那處的溪邊有著魚兒嬉戲的青巖，有著游蝦躲過(guò)的淺塵，那處青城還記載著屬于你的天真，透過(guò)你的眼神，明白了你只想擁有一個(gè)簡(jiǎn)單的人生。

　　確對(duì)過(guò)的眼神，我想你就是我一直想要找的女神。但卻有些話始終不能說(shuō)，那晚冷風(fēng)刮起，我給你取暖的大衣，如今你擱置在哪里，那夜陪你在細(xì)雨中漫步，你說(shuō)著喜歡這樣的感覺，只是發(fā)現(xiàn)我口中存在著某些要說(shuō)的話。終于鼓起了勇氣，拉著你來(lái)到那處又蒲公英的山地。

　　你說(shuō)：有話要跟我說(shuō)。

　　我說(shuō)：讓你先說(shuō)，

　　結(jié)局到最后，你的右手邊依舊不是我的左手。為了成全你不再為寂寞耗費(fèi)時(shí)間，還有多少這樣的時(shí)間，我會(huì)牢牢地記住你側(cè)面的笑臉。

　　最后想跟你說(shuō)的是，祝你幸福。

　　我有著一架時(shí)光機(jī)，卻沒(méi)有倒回的按鈕讓我回到過(guò)去再對(duì)著你說(shuō)出那年的誓言。

　　{隨意門，卻永遠(yuǎn)找不到出口}

　　后來(lái)，我們丟失在從前。我站在走廊，看著你們歡笑幸福的身影，只是偶爾擦肩的碰見，只是微笑地打著招呼，不屬于我的愛情，或者那個(gè)只能定于類似愛情，我們兩個(gè)人，陌生又熟悉。

　　這個(gè)世界很無(wú)情，走到哪為什么看到的都是你的身影。

　　打開著隨意門，進(jìn)去躲避一會(huì)。只想藏在屬于我的角落里慢慢數(shù)落起自己，你的那片天空有著他的陪伴，我只是一個(gè)多余的配角，妄想著有一天能夠成為童話里的男主角，只等到夢(mèng)支離破碎，只有一個(gè)人孤獨(dú)地慢慢拾遺關(guān)于自己的破碎回憶，殘念著曾經(jīng)的美好已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了。

　　打開著隨意門，進(jìn)了你的房間。有你喜歡的，哆啦A夢(mèng)的房間，哆啦A夢(mèng)的布娃娃，哆啦A夢(mèng)的拖鞋。

　　記得你說(shuō)過(guò)你想要擁有一只哆啦A夢(mèng)，我笑著說(shuō)要打劫大雄，送給你一只哆啦A夢(mèng)。只記得，我還沒(méi)有履行過(guò)。

　　只想問(wèn)你個(gè)為什么，給我一個(gè)理由。

　　大概是感覺在敷衍，只能做知己不能成紅顏。

　　寂寞的滋味，一個(gè)人在撐傘，一個(gè)人等待。別說(shuō)你不知道，別告訴我你沒(méi)有為什么。

　　沒(méi)有星星的夜空，沒(méi)有話題來(lái)補(bǔ)充，太多的承諾從指縫中溜走，一切就如輪回般地朦朧。

　　被愛的人永遠(yuǎn)不需要道歉，隨意門？永遠(yuǎn)打不了你的心門。只是隨意地跌落進(jìn)迷宮的谷底，一扇門，打開后又是一扇門的記憶，關(guān)于你的痕跡到底在哪里？我執(zhí)著地對(duì)自己說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，打開最后那扇門后依舊碰壁，難道已經(jīng)結(jié)束了，真的沒(méi)有商量的余地，我只想告訴你，我喜歡你，你是我的獨(dú)家記憶。

　　無(wú)花風(fēng)月，在冷寂的夜里我啼血等一回，無(wú)緣風(fēng)塵，我癡酒為紅顏。

　　越過(guò)你定的線，那里卻是我勇氣的終點(diǎn)，立著隨意門，想要跨越的界點(diǎn)。給我一天的回憶，讓你永遠(yuǎn)陪伴我一直幸福下去，沙漏里滴落的幸福在慢慢流逝，若愛一個(gè)人就會(huì)發(fā)現(xiàn)為你做什么都是值得的，想這樣沒(méi)有擔(dān)憂牽著你的手一直走。

　　為你翹課的那一天，陪著你奔跑在街前，想起花試著掉落的瞬間，走過(guò)的那一個(gè)教室間，你說(shuō)著我們之間只能算是煙雨朦朧地夢(mèng)過(guò)一遍，

　　筆記本里存在的話題，我們還沒(méi)有將其繼續(xù)，你用卡片寫著你看到我不快樂(lè)，還記得回憶音樂(lè)盒還在旋轉(zhuǎn)著，怎么就停了，甜蜜散落了，情緒莫名地牽扯著，時(shí)間走過(guò)了，你流眼淚了。

　　我懂了，不說(shuō)了

　　夢(mèng)的邊陲，風(fēng)吹不滅。說(shuō)過(guò)的諾言，還沒(méi)兌現(xiàn)。有著夢(mèng)就起飛，只想找到那處有你等待你出口。我就無(wú)悔。

　　{竹蜻蜓，蒲公英的約定}

　　站在走廊里罰站，調(diào)皮的我被打手心，那處你喜歡的蒲公英，是回憶里的一處風(fēng)景，還記得窗邊飛過(guò)的蜻蜓，是引你來(lái)著的原因，輕捻著竹蜻蜓，放飛的美麗，你的微笑那樣清晰打過(guò)勾的我相信，與你聊不完的曾經(jīng)，而我卻已經(jīng)分不清，你是友情還是錯(cuò)過(guò)的愛情。

　　輕折著關(guān)于你沾寫上的愿望，放飛起的紙飛機(jī)，卻飛不了幾米。背著背默默許下心愿，你問(wèn)著我許什么愿

　　我說(shuō)著只要你快樂(lè)，這個(gè)愿望只有你能幫我實(shí)現(xiàn)，你低著頭，沉浸在幸福中，似乎還欠著“喜歡你”沒(méi)有說(shuō)出口，我就覺得這樣就早已足夠。

　　將愿望折成飛機(jī)寄成信，因?yàn)槲覀兊炔坏侥橇餍�，唯一�?jiān)持的任性，認(rèn)真投決定命運(yùn)的硬幣，它沒(méi)有對(duì)我眷顧或依戀，依舊頑強(qiáng)地選擇豎立。

　　難過(guò)就敷衍走過(guò)一回，天灰灰，會(huì)不會(huì)讓我忘記你是誰(shuí)，單影無(wú)人相依偎，也許頹廢也是另一種美

　　夜越黑，夢(mèng)違背有誰(shuí)會(huì)來(lái)安慰，天使在人間就該藏好翅膀，怎能讓你為了我而碰傷，小小的手掌，厚厚的溫暖。不敢想的夢(mèng)想，透過(guò)你的眼光，我才看見原來(lái)它在前方，沒(méi)有誰(shuí)能把你搶離我身旁，唯我能獨(dú)占。

　　在我感情的封鎖區(qū)，有關(guān)于你的，我絕口不提，永遠(yuǎn)沒(méi)有限期。

　　想對(duì)你說(shuō)，你是否還記得我?guī)湍阏一氐哪翘幫�，是否記得曾�?jīng)我在占駐在你的那片天空。

　　竹蜻蜓飛過(guò)的夏天，有著蒲公英的約定，說(shuō)好的，幸福的。

　　如果我們依然在一起，再黑的夜晚我也不會(huì)在躲避，走過(guò)的甜蜜是否還能在繼續(xù)，一段永遠(yuǎn)封存的記憶，隨風(fēng)而去。能不能給我一首歌的時(shí)間，把我關(guān)于我們的故事講完再說(shuō)再見

　　只想說(shuō)，我只想做屬于你的專屬天使，牽著你的手一直走到最后。

六年級(jí)的作文篇6

　　一天晚上，我這個(gè)“小書蟲”又啃起了面包，捧著手中這本《創(chuàng)想號(hào)》，時(shí)不時(shí)捧腹大笑。

　　看著看著，我猶如一只老鷹發(fā)現(xiàn)了獵物，目不轉(zhuǎn)睛地盯著上面的一個(gè)科學(xué)小游戲——會(huì)旋轉(zhuǎn)的“蛇”。你一定會(huì)說(shuō)，蛇會(huì)旋轉(zhuǎn)有什么好奇怪的？哈哈，你一定沒(méi)注意到這個(gè)引號(hào)吧！

　　其實(shí)，它是一條紙蛇！紙蛇，并沒(méi)有生命，為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)呢？真神奇！書上配有一張圖片，教我們剪紙蛇：把紙張剪成一個(gè)圓片，再把圓片剪成盤著身的蛇狀，貌似漩渦，用最中間的部分做“蛇頭”。還要在蛇頭上扎一個(gè)小洞，打一個(gè)結(jié)。最后，用線提著蛇頭，讓蛇懸在空中，再把打火機(jī)放在蛇尾下方，距離遠(yuǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)火，熱氣就會(huì)帶動(dòng)蛇身，開始“跳舞”了。

　　一看到這，我就心花怒放地開始做實(shí)驗(yàn)了。我迫不及待地取來(lái)一張圖畫紙，仔仔細(xì)細(xì)地剪起來(lái)。從蛇尾到蛇頭，都要剪得很整齊，這樣才好看�？墒牵舻锰�(xì)，一不小心，蛇就被我“斬”成兩截了。沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一遍。

　　終于，一只完好無(wú)損的'紙蛇誕生了。我去針筒里拿一根針，在蛇頭上扎了一個(gè)小洞，用細(xì)線穿過(guò)，打結(jié)，再拿來(lái)一個(gè)打火機(jī)，一切準(zhǔn)備就緒。為了安全起見，我把實(shí)驗(yàn)基地移到陽(yáng)臺(tái)。

　　我小心翼翼地把打火機(jī)放在蛇尾下方十厘米處，按下打火按鈕——見證奇跡的時(shí)刻到了。“哇！”紙蛇如書中所述，開始慢慢地旋轉(zhuǎn)，如同仙女手中的彩帶，正高興地跳起舞來(lái)呢！

　　哈哈，這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了，我開心了一晚上。

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