五年級(jí)的作文10篇【精選】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)的作文10篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
今天的靈感，不能說(shuō)是特別好，只能說(shuō)是一般吧。不過(guò)我也真的是盡力了，今天的作業(yè)特別的繁忙，還有一個(gè)額外的作業(yè)語(yǔ)文老師布置了下來(lái)，讓我們學(xué)生肩上的擔(dān)子更加重了。不過(guò)我卻沒(méi)有抱怨，畢竟老師布置那么多的作業(yè)可不是為我們好嗎？對(duì)于有些學(xué)生喜歡抱怨作業(yè)那么多的行為，我是十分不理解的啊。
因?yàn)槲覀兠刻熳隽硕嗌僮鳂I(yè)，老師不是要比我們批更多的作業(yè)嗎？可是老師又什么時(shí)候在我們的面前抱怨過(guò)一星半點(diǎn)呢，我們又拿著什么在老師面前抱怨呢？不過(guò)因?yàn)樽鳂I(yè)多了的原因，寫(xiě)作的時(shí)間也少了很多啦。不過(guò)我特別喜歡魯迅說(shuō)過(guò)的一句話，只要從海綿里面擠出時(shí)間來(lái)，那么總會(huì)有時(shí)間的。是了，就算時(shí)間的確比較少了，可我還是要好好努力的。正是因?yàn)闀r(shí)間少了，我才更加不能懈怠，要寫(xiě)的更加的快才是，不過(guò)質(zhì)量也不能大打折扣啦，還是要好好寫(xiě)的。不過(guò)這雖然來(lái)說(shuō)提高了我寫(xiě)作的不少難度，可這又何嘗不是對(duì)我自己的一種考驗(yàn)?zāi)�？在這其中，我們反而能更加的進(jìn)步，學(xué)得更好才是啊，所以也無(wú)怨無(wú)悔了吧。要相信，人生當(dāng)中給我們布下的`各種各樣的難關(guān)，其實(shí)都是在考驗(yàn)我們。天降人于斯人也，必將勞其筋骨，特別喜歡這句話，要相信，你那么多年吃得苦，都是為了你的以后。
這樣想著，我們的心情也好了很多吧？畢竟未來(lái)都是我們自己的，自己為了自己的未來(lái)努力，感覺(jué)不是非常不錯(cuò)嗎？
五年級(jí)的作文 篇2
杰克同學(xué)：
Hello!
好久不見(jiàn)了!你在美國(guó)還好嗎?記得你那次來(lái)我家是在上海，這次我要給你介紹我的另一個(gè)家：六安。
六安是個(gè)小城市，雖然它沒(méi)有上海發(fā)達(dá)，但它卻有美麗的風(fēng)景，傳統(tǒng)的風(fēng)俗!想必你已經(jīng)迫不及待的想讀下面的文章了吧!
在六安市中心大型商場(chǎng)商之都旁邊，有個(gè)公園，叫九墩塘公園。在公園的山上有個(gè)可以讓人們乘涼的亭子，一棵棵大樹(shù)插入云霄。往前面走，有一片草坪，人們?cè)谏厦嬲勑�、玩耍，草坪后面是桂子林，那里的桂花在秋天的時(shí)候，開(kāi)得最茂盛了，不說(shuō)香飄十里，至少草坪上的人都能聞到它那泌人心脾的香味，足以讓人陶醉。
說(shuō)完了六安的風(fēng)景，現(xiàn)在咱們來(lái)聊聊六安的風(fēng)俗吧!
春節(jié)的習(xí)俗很多，大多屬一些美好、幸福、吉祥、安康之類(lèi)的祝愿和盼望。如臘月十八、十九兩天為“掃塵日”，除舊布新，祈求康健.臘月二十三或二十四是“小年”為祈求平安。臘月的最后一天為“除夕”，貼春聯(lián)，掛新畫(huà)，結(jié)彩燈，放爆竹，點(diǎn)花燈，吃團(tuán)圓飯，合家守歲，翹盼新春.除夕與次年的.正月初一、初二為“過(guò)年”，正月初三早晨便燃鞭炮“送年”.元宵節(jié)是“正月十五大似年”，“早過(guò)十五晚過(guò)年”是六安的傳統(tǒng)。早餐得吃元宵、餃子，元宵中常裹一枚銅錢(qián)或硬幣吃，吃上者謂可“交財(cái)運(yùn)”，早餐后，或趕會(huì)，或觀燈，或逛集，或玩樂(lè)。
怎么樣杰克?你是不是已經(jīng)動(dòng)心了?如果你來(lái)的時(shí)候一定要打電話給我喲!可別摸錯(cuò)地方了!哈哈!
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!
你的好朋友 何xx
五年級(jí)的作文 篇3
在一陣緊鑼密鼓聲中，木偶戲——《薛仁貴三箭定天出》開(kāi)演了。由幾個(gè)木偶扮演的人物：遼龍、遼虎、遼三高、薛仁貴等陸續(xù)登場(chǎng)。
唯妙唯俏的表演，操縱木偶的“演員”們負(fù)責(zé)通過(guò)說(shuō)唱來(lái)“配音”，隨著故事的發(fā)展，情節(jié)高潮起伏。雖然沒(méi)看過(guò)木偶戲，但我們一幫小記者仍然看得津津有味，挺有意思的。
可是，木偶是通過(guò)什么來(lái)展現(xiàn)它的動(dòng)作和感情呢？而且，木偶人物形象生動(dòng)，個(gè)性又特別鮮明，表演時(shí)，不但有喜怒哀樂(lè)的感情，輕柔堅(jiān)強(qiáng)的`動(dòng)作，還有能唱能笑的語(yǔ)言。帶著這個(gè)問(wèn)題，演出結(jié)束后，我迫不及待地跑到后臺(tái)。一看，傻眼了，整臺(tái)木偶允居然只由三位60多70歲的老爺爺來(lái)完成，太不可思議了。
“爺爺，你們的演出太棒了，你們是怎樣操縱這個(gè)木偶的呢？”
爺爺拿起木偶給我們展示，我們才知道，原來(lái)木偶戲在玉林又稱“木龜戲”，歷史悠久，是老一輩人最喜歡看的劇種之一。
“我們今天演出的木偶又稱杖頭木偶，是在木偶頭部及雙手部位各裝操縱桿一根，頭部為主桿，雙手為側(cè)桿，操縱時(shí)左手持主桿，右手持側(cè)桿，舉起木偶操縱其動(dòng)作。頸下縫合布內(nèi)袋連輟四肢，外著服裝，我們的手掌伸入布裝內(nèi)作為木偶的軀干，五指分別撐起頭部及左右等，相互協(xié)調(diào)操縱木偶做各種動(dòng)作。”
“我們‘演員’的身份是雙重的，真正表演的是我們手中的‘木偶’�！�
爺爺眉飛舞色，自豪感由言而生。
“可是，現(xiàn)在的年輕人幾乎都沒(méi)有人學(xué)木偶戲了，再過(guò)10年、20年，我們走不動(dòng)了，再也操縱不了這個(gè)木偶了，那時(shí)，就真的找不到木偶戲看了�！�
爺爺說(shuō)著說(shuō)著，傷感了起來(lái)，眼眶濕潤(rùn)了。是啊，操縱木偶看似簡(jiǎn)單，卻要有非常精湛的技術(shù)。因?yàn)槟銖哪九嫉谋旧砜床怀鏊歉吲d，還是憂愁；是憤怒，還是憎恨，只能通過(guò)“演員”操縱時(shí)的聲音和木偶的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
這三位爺爺確實(shí)不簡(jiǎn)單啊！他們從事這個(gè)表演已經(jīng)有幾十年了。幾十年前，玉林的大街小巷，到處都有木偶戲表演，人們拿著小凳子，從四面八方聚集過(guò)來(lái)，有滋有味地觀看著，跟著劇中的情節(jié)來(lái)體會(huì)喜怒哀樂(lè)。
可現(xiàn)在，這種民間藝術(shù)精華幾乎絕跡了。爺爺表示，要在有生之年，多多傳播木偶這種民間藝術(shù)，讓更多的人喜歡木偶，愛(ài)上木偶，傳承木偶。
五年級(jí)的作文 篇4
老師，是一盞燈，照亮了我們前方的道路；老師，是一名花匠，用知識(shí)精心修剪著我們；老師，是一場(chǎng)春雨，默默滋潤(rùn)著我們的心田。在教過(guò)我的無(wú)數(shù)老師中，我總是第一個(gè)想起一年級(jí)的.班主任___俞老師。
俞老師是一位資深的老教師，她教學(xué)有方，教過(guò)的學(xué)生都可以擠滿一個(gè)學(xué)校了。班里有些人的父母也是她教的呢！金秋時(shí)節(jié)，隨著樹(shù)葉紛紛飄落，我背著書(shū)包，踏著輕快的腳步，來(lái)到了學(xué)校。我進(jìn)入了教室，找了個(gè)座位坐了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，有一個(gè)人來(lái)了�！皬慕裉炱�，我就是你們的老師。我姓俞，請(qǐng)大家多多關(guān)照�！蹦侨苏f(shuō)道。
打那時(shí)起，我認(rèn)識(shí)了俞老師。
俞老師講課非常生動(dòng)有趣。一次語(yǔ)文課上，老師給我們講課文《小河與青草》她先一段一段講給我們聽(tīng)，然后連起來(lái)讀一遍。我聽(tīng)著聽(tīng)著，漸漸地入了迷，恍如身臨其境。直到同桌捅了我一下，我才驚醒。
俞老師還喜歡給我們講道理。那時(shí)，毛梓堯和施乾行經(jīng)常打架，俞老師決定管一管他們，就讓他們來(lái)到她面前。我們都以為他倆要被罵了，誰(shuí)知俞老師摸了摸他倆的頭，輕輕說(shuō)道：“同學(xué)間都是好朋友，怎么能打架呢？還不如互相關(guān)心。以后可千萬(wàn)別這樣嘍！”從此，他們?cè)僖膊淮蚣芰恕?/p>
隨著年齡的增長(zhǎng)，一個(gè)又一個(gè)好老師伴我成長(zhǎng)。但無(wú)論如何，我都不會(huì)忘記我的啟蒙老師____俞老師！
五年級(jí)的作文 篇5
同學(xué)們，你們認(rèn)為龍就是一種真實(shí)存在的動(dòng)物呢？還就是認(rèn)為龍只就是傳說(shuō)中的東西呢？其實(shí)我們學(xué)了《龍的傳人》這篇課文，我們知道了龍只就是存在中國(guó)人的想象和傳說(shuō)中，就是虛幻的，也知道我們這些炎黃子孫都就是“龍的'傳人”。
同學(xué)們，你們知道關(guān)于龍的故事與龍的樣子嗎？下面就讓我來(lái)介紹吧！龍的故事：“殺龍的絕技”：從前有個(gè)人叫朱平漫，無(wú)論什么都想學(xué)一招。他聽(tīng)說(shuō)支離益會(huì)殺龍，就立刻變賣(mài)了全部家產(chǎn)，不遠(yuǎn)千里去拜支離益為師。過(guò)了三年，朱平漫學(xué)成回鄉(xiāng)了。鄉(xiāng)親們問(wèn)他學(xué)到了什么手藝，他就連講帶比畫(huà)，表演給大家看——怎樣按住龍頭，怎樣騎上龍身，怎樣把刀插入龍頸……正在他說(shuō)得興高采烈的時(shí)候，一位老年人問(wèn)他：“小伙子，你上哪兒去殺龍呢？”“喲！”朱平漫像被迎頭澆了一盆涼水。他這才醒悟過(guò)來(lái)：世界上根本沒(méi)有龍，自己學(xué)的這一身絕技毫無(wú)用處�。∥蚁嘈糯蠹胰绻锌催^(guò)這個(gè)故事的話，一定會(huì)跟我有同樣的觀點(diǎn)：這人太傻了。對(duì)了，至于龍的樣子：角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚(yú)，須似人，腹似蛇，足似鳳。
龍之所以受中國(guó)人崇敬，就是因?yàn)辇堄?種吉祥的象征。第一：象征著至高無(wú)上的權(quán)力；第二：象征著自由歡騰和完美；第三：又象征著中國(guó)人對(duì)自由完美的向往和追求。
“龍”就是我們中國(guó)權(quán)力的象征，象征著正在騰空飛速前進(jìn)的偉大祖國(guó)。我愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，更愛(ài)代表偉大祖國(guó)的巨龍。
五年級(jí)的作文 篇6
在十年的生涯中，我聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)的話，但最讓我放心的一句話是：“沒(méi)事？”
那是暑假星期四的一個(gè)下午，我背著滑板高高興興地和媽媽一起去繡屏公園鍛煉。
我一會(huì)兒滑滑板，一會(huì)兒跳舞，玩得可開(kāi)心了。
九點(diǎn)多，節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)聲戛然而止，跳舞的人們像噴泉似的紛紛向路口流去，喧鬧的廣場(chǎng)漸漸變得空曠沉寂了，這正是我盡興展示我滑板才藝的良機(jī)，豈能錯(cuò)過(guò)。我跳上滑板，扭動(dòng)腰肢和屁股，得意忘形地在人流中穿行著：時(shí)而直線前進(jìn)，時(shí)而畫(huà)個(gè)美麗的弧形繞過(guò)歸去的人兒，時(shí)而與熟悉的小朋友攜手并進(jìn)……好不愜意，哪里把媽媽“慢點(diǎn)，小心撞人”的忠告放在心上。
突然，我的前面閃出一個(gè)八九歲的小女孩，看那情形，大有和我一較高下的架勢(shì)，我豈肯服輸。我雙腳加速，想超過(guò)她，她也加速�！班亍薄覀兊幕褰恿藗�(gè)實(shí)實(shí)在在的.吻，再加上凸出的地板磚的功勞，她摔倒了，頭碰在地上了。也許是頭沒(méi)有地板磚硬的緣故，她“哇哇”地哭了起來(lái)，我跳下滑板，俯身一邊安慰她，一邊道歉。她的爸爸媽媽聽(tīng)到哭聲瘋了似的奔過(guò)來(lái)，我的媽媽也趕來(lái)了。
她的媽媽命令她的爸爸背著女兒去縣醫(yī)院，我十分恐懼地跟在后邊。醫(yī)生一看，連包都沒(méi)起一個(gè)，可她的媽媽堅(jiān)持要做 T。：“做 T對(duì)孩子身體不好�！彼麄儾⒉焕聿�，似乎是要我們花錢(qián)才解恨。
我無(wú)精打采地回到家，一五一十地告訴爸爸事情的來(lái)龍去脈。我以為爸爸要金鋼怒目式地咆哮我、責(zé)罰我，誰(shuí)知他二話沒(méi)說(shuō)，拿起信用卡，領(lǐng)著我快步走向醫(yī)院。
爸爸交費(fèi)后，女孩被送進(jìn)了 T室。因?yàn)?T對(duì)小孩的輻射太大，所以，媽媽讓我在外面等候消息。一會(huì)兒， T結(jié)果出來(lái)了，醫(yī)生說(shuō)：“沒(méi)事？”
唉！我心里懸著的一塊石頭總算落了地。夜，依然是那么靜，仰望天空閃爍的星星，仿佛它們比我來(lái)的時(shí)候明亮了許多，我的腳步也輕快了。
五年級(jí)的作文 篇7
還記得我剛進(jìn)入東方明珠的時(shí)候，他笑著給我安排了一個(gè)座位，然后揮手在黑板上留下兩個(gè)字——?jiǎng)⒋海?這是我的名字，寓意是像春天一樣永遠(yuǎn)明媚、開(kāi)朗。從今天起，我就是你們的英語(yǔ)老師兼班主任，你們可以叫我Mr劉。我希望大家可以像我一樣，每天都開(kāi)開(kāi)心心、無(wú)憂無(wú)慮。"
劉老師上課很有趣，又恰到好處，他還會(huì)時(shí)不時(shí)的摻進(jìn)一些比賽或小游戲，既滿足了我們的好勝心，又不會(huì)讓我們趕到重復(fù)而乏味。你若是有幸聽(tīng)他上一節(jié)課，我保準(zhǔn)讓你萬(wàn)分難忘。
舉個(gè)例子吧：首先，劉老師會(huì)準(zhǔn)備一疊卡片，上面是帶圖的本課單詞。上課鈴一響，老師會(huì)給我們一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備——你可別以為我們是在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，這只是所有游戲的開(kāi)場(chǎng)白——我們?cè)跍?zhǔn)備十個(gè)不同的問(wèn)句。一分鐘后，我們會(huì)舉起一片“手林"，老師會(huì)按舉手的先后點(diǎn)人提問(wèn)并做出相應(yīng)的回答(問(wèn)題不能重復(fù)），提問(wèn)的十個(gè)人可以坐下。余下的幾十個(gè)，老師會(huì)逐個(gè)提問(wèn)，答對(duì)的可以坐下。而那些答錯(cuò)的'，把上節(jié)英語(yǔ)課的內(nèi)容背一遍就行了。隨后，老師把課文的生詞難點(diǎn)講完，取出他的撒手锏——開(kāi)頭提到的那疊卡片。他先在黑板上分別寫(xiě)上男女二字，然后把卡片一張一張的拿給我們看，再把卡片打亂順序就可以了。游戲開(kāi)始，劉老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)抽換卡片，我們努力地辨別那張卡片上的單詞，確定之后又拼命般的舉手，老師會(huì)按順序點(diǎn)人回答，答對(duì)了，就在自己性別的方框內(nèi)寫(xiě)上+1；答錯(cuò)了，就寫(xiě)上-1。最后，算出總分，揭曉勝負(fù)。余下的時(shí)間留給我們自由活動(dòng)，如果不想自由活動(dòng)，還可以用班上的公用電腦放電影看呢！
雖然老師在課堂上對(duì)我們很放松，但是在工作上他是非常負(fù)責(zé)的。
那次，劉老師打籃球的時(shí)候，一不小心把腿摔骨折了，為了不耽誤我們的課程，他扶著墻壁一步一歇的爬上四樓，忍著劇痛給我們上課�？粗饺绽锖痛蠹乙黄鹜嫠ｆ覒虻睦蠋燁~上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，同學(xué)們熱淚盈眶。那節(jié)課，平時(shí)頑皮的同學(xué)們都奇跡般的安靜下來(lái)，一位同學(xué)默默的搬來(lái)自己的椅子，輕聲說(shuō)：”老師，您坐！“不想老師并沒(méi)有坐下，反而挺直了背，故作輕松地一笑，道：”我不坐！老師才三十多歲，身體好著呢！這點(diǎn)皮外傷又算得了什么呢！"說(shuō)罷還故作瀟灑的把頭一揚(yáng)，同學(xué)們破涕為笑。這節(jié)課同學(xué)們比平時(shí)少了一份玩樂(lè)，多了一份認(rèn)真，我想，這就是愛(ài)的神奇力量吧。
老師，您是我們成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人感謝您，將我們引入知識(shí)的殿堂，像一支無(wú)聲的拐杖，給滿跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山，讓我們?cè)谥R(shí)的土壤中茁壯成長(zhǎng)，從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無(wú)意識(shí)走向有目標(biāo)的追求。
我的好老師，我想對(duì)您說(shuō)：劉老師，您永遠(yuǎn)是我心中那一抹不逝的春天！
五年級(jí)的作文 篇8
那天放學(xué)后，由于試卷都還沒(méi)寫(xiě)完，我們被留下寫(xiě)了好久，才能去吃晚飯。我看了看時(shí)間，已經(jīng)17點(diǎn)50分了，更何況還有很多作業(yè)。就晚自修是來(lái)不及寫(xiě)的。我心中頓生一股怨氣，獨(dú)自去小賣(mài)部買(mǎi)了一個(gè)面包當(dāng)晚餐，然后打電話給爸媽，說(shuō)我在學(xué)校里吃飯了。
真不舒服！小賣(mài)部里幾乎就我了，天色也暗，嚼著干巴巴沒(méi)滋味的面包，心里五味參雜。這種場(chǎng)景，突然使我想到一件令我又懊悔又難過(guò)的事。
那天也是這樣的背景吧——怕作業(yè)來(lái)不及寫(xiě)，想在學(xué)校里吃面包。可是那天爸爸不同意，說(shuō)專門(mén)為我買(mǎi)了大龍蝦，趕緊回家吃。我有些惱火，說(shuō)：“我可不能為了吃蝦而不寫(xiě)作業(yè)被老師討厭！讓我熬夜寫(xiě)作業(yè)，那是辦不到的！”可在爸爸強(qiáng)勢(shì)的要求下，我沒(méi)辦法才回了家。
沒(méi)想到的是，龍蝦居然還沒(méi)燒好！頓時(shí)，我的心情又更沉了一沉�！昂昧藳](méi)啊”還要等到什么時(shí)候？都18:10分了，要遲到了。這期間我就連鞋都沒(méi)脫，站在門(mén)口，不耐煩地等待。“快了快了，你爸在看著呢！你先吃飯，待會(huì)就好！”媽媽說(shuō)。我接過(guò)熱騰騰的白飯，夾起上面的青菜幾乎是狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
又一個(gè)10分鐘過(guò)去了。還有完沒(méi)完！我在心里大喊。“我要遲到了！”我氣憤地對(duì)廚房里忙碌的爸爸大叫�！拔易鳂I(yè)還有很多啊……就算現(xiàn)在吃也沒(méi)時(shí)間了!”沒(méi)辦法，最后還是沒(méi)有吃上。后來(lái)爸爸開(kāi)著車(chē)，載我去學(xué)校。
一路上，我像個(gè)長(zhǎng)舌婦不停地埋怨，言語(yǔ)里掩蓋不住我的氣憤與責(zé)備：“和你說(shuō)沒(méi)時(shí)間你偏不信，你不會(huì)明天再燒嗎？這么多時(shí)間浪費(fèi)掉，我都可以寫(xiě)好多作業(yè)了！最后居然還沒(méi)有吃上！”爸爸?jǐn)[著一張沒(méi)有表情的臉，沒(méi)有哼聲。只是隱隱約約地，那黯淡的眼神中有種說(shuō)不出的'失望……
想到這里，我才明白，當(dāng)時(shí)我完全沉溺在自己的不滿中了，沒(méi)有考慮到爸爸的感受，更沒(méi)有明白他是為我著想。
當(dāng)時(shí)他會(huì)怎么想?是怪我不理解他?還是責(zé)備自己沒(méi)讓我吃上大蝦呢?現(xiàn)在都不重要了，可惜時(shí)光不能倒流，不然，我真想嘗嘗那沒(méi)吃上的大龍蝦。
五年級(jí)的作文 篇9
俗話說(shuō)：“失敗是成功之母，堅(jiān)持就是勝利”，而這句話陪伴著我成長(zhǎng)。在我們的生活中是離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)樯谟谶\(yùn)動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)為我們的生活添上一筆濃重的風(fēng)采吧！
冬季馬拉松終于開(kāi)始了！運(yùn)動(dòng)員們各個(gè)精神抖擻，生龍活虎。瞧！運(yùn)動(dòng)員們有的在原地小跑，有的在壓腿，都在又緊張又興奮得等著裁判的口令。只聽(tīng)裁判員一聲令下“預(yù)——備”，就見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)擺好姿勢(shì)，左腿向前伸著，右腿臥著，蓄勢(shì)待發(fā)，讓人仿佛看到了一個(gè)個(gè)小劉翔。裁判員高舉“指揮旗”，哨子一吹，旗子一揮，運(yùn)動(dòng)員們便像離玄的箭向前飛快地跑去。此時(shí)，跑道兩旁的觀眾已圍成了一堵厚厚的'人墻，擠個(gè)水池不通，而我就站在人群的最前面看著我們班的男同學(xué)，在開(kāi)始時(shí)，他跑得最快，不知怎么了，他跑得越來(lái)越慢，但我非常能理解他的感受，他應(yīng)該是累了，開(kāi)始兩腿發(fā)軟，我感覺(jué)自己身上也沒(méi)有了力氣一樣，可他堅(jiān)持著跑完了，最后在這次比賽中，他拿了第五名的名次，可在我的心中他是冠軍。
運(yùn)動(dòng)是生命的起源，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)里我懂得了“堅(jiān)持就是勝利，”而勝利只屬于不會(huì)輕易放棄的人！
五年級(jí)的作文 篇10
今天，我們紅蜻蜓作文班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的字謎競(jìng)猜比賽。老師把我們分為紅黃兩隊(duì)，宣布比賽規(guī)則后活動(dòng)就開(kāi)始了。
第一、二輪是書(shū)面必答題和代表必答題，雙方隊(duì)員必須在規(guī)定的十秒鐘內(nèi)給出答案。比賽中，老師給我們紅隊(duì)出了這么一道題：“鬼打鬼�！蔽覀冴�(duì)的同學(xué)有的躍躍欲試卻又怕答錯(cuò)而不敢舉手，有的'轉(zhuǎn)過(guò)身和旁邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，場(chǎng)面一片緊張慌亂。黃隊(duì)則“幸災(zāi)樂(lè)禍”地倒數(shù)：“十、九、八……”這時(shí)候，我隊(duì)的一位同學(xué)不負(fù)眾望地果斷站起來(lái)回答：“魁！”在一陣?guó)f雀無(wú)聲后，教室里爆發(fā)出一片熱烈的掌聲。經(jīng)過(guò)雙方隊(duì)員的奮力拼搏，在前兩輪中，雙方棋逢敵手，打成了平局。
接下來(lái)，到了最緊張激烈第三輪的風(fēng)險(xiǎn)搶答題。老師出了第一題：一個(gè)人住在山旁邊，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我方主力大將胡佳雯胸有成竹地站起來(lái)回答：“是‘仙’字�！薄按饘�(duì)了！第二題：一只小帆船，載著一粒米，向東又向西，不知道哪里�！边@一次的字謎就沒(méi)那么容易了，一下子把大家難住了，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮的�？�，雙方的隊(duì)員有的托著下巴，緊鎖眉頭；有的神情專注，不知在紙上寫(xiě)著什么；有的抬頭望著天花板，嘴里念念有詞。我呢，也低著頭，冥思苦想。
一會(huì)兒，我們隊(duì)的一位同學(xué)舉手搶答：“迷！”大家聽(tīng)了都茅塞頓開(kāi)！
就這樣，比賽在一片熱烈緊張的氣氛中，不斷地走向了高潮。不知不覺(jué)中，比賽結(jié)束了，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，我們隊(duì)技高一籌，老師宣布紅隊(duì)勝出。我們歡呼雀躍，歡笑聲、掌聲響徹整個(gè)教室。
這真是一場(chǎng)妙趣橫生的比賽！
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