實用的三年級作文10篇[薦]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的三年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級作文 篇1

　　小草，在人們眼中是非常細(xì)小的，可小草十分驕傲。

　　春天，小草長得十分翠綠，松樹葉子長得二分茂密。小草看了有些不滿了唱道：“我們草的生命力多強(qiáng)！”松樹沒說什么。

　　一天天過去了。夏天到了，小草變得茂盛了，它看看松樹一點(diǎn)變化都沒有。小草就更加驕傲了，它在微風(fēng)中跳舞，在陽光下歡唱，而松樹什么話也不說。

　　秋天，小草見自己變黃了，使草坪鋪上了金黃色的地毯。小草驕傲得發(fā)了狂，覺得自己非常出人頭地。而松樹再也等不了了，說：“你變成黃色并不是你嫩著的時候，你是快萎掉了啦！”小草可不管松樹說什么，依然唱著自編的歌：“好美的'小草呀！像黃金滿地！”

　　冬天到了，西北風(fēng)呼呼地叫著，松樹像從前一樣，還是翠綠的。而小草已經(jīng)枯死了，在枯死前，它還看了看身邊的松樹，說：“過去我一直這么驕傲，卻沒有想到我會有落到這個地步�！闭f完，就死了。

　　只有松樹還精神地站在那兒，依然翠綠。

三年級作文 篇2

　　前不久我看到一則小故事：

　　清代有兩個書法家——翁方綱和劉墉。翁方綱對書法精心鑒賞，謹(jǐn)守法度，講究筆筆有來歷。劉則在刻苦鉆研古人書法的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，別具風(fēng)格，成就超過了翁。翁的侄子拜劉為師。一天，他問叔父對他的老師的技藝作何評價。翁一笑：“去問你的老師，他的哪一筆是古人的？”劉聞后也一笑：“我有自己的書體，何須古人之筆？去問問你的叔父，他哪一筆是自己的`？”

　　故事中的書法家翁講究筆筆有來歷，這是效仿古人；而劉則是揣摩而自成一格，為基礎(chǔ)打好后的飛躍。繼承與發(fā)展，基礎(chǔ)和創(chuàng)新，它們并非是相互對立的，而是一種遞進(jìn)關(guān)系。我們應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上去發(fā)展，在打好基礎(chǔ)之后去創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的新的東西�，F(xiàn)在社會需要的不僅僅是會繼承前人成果的人，更需要那些能夠創(chuàng)新的人。如果人人都像翁那樣，那還談什么創(chuàng)新？倘若人人都不去創(chuàng)新，時代就不會發(fā)展、進(jìn)步，只會停滯不前，而停滯不前就意味著落后。

　　每一個人都應(yīng)該具備創(chuàng)新的意識，創(chuàng)新的精神——敢于突破，善于突破的精神，多想想“哪一筆是自己的”，這樣我們才能為祖國將來的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

三年級作文 篇3

　　高高的個子，帥氣的臉蛋上長著一雙透亮靈活的.大眼睛，這就是我。大家看到的是我漂亮的外表，卻不會想到我是一個丟三落四的孩子吧！

　　國慶節(jié)放假嘍！我背上書包，像小鳥一樣飛回了家�？偹憧梢孕菹⑿菹⒘�，但是首先要把作業(yè)寫完。我打開書包，先把鉛筆盒放在桌子上，然后準(zhǔn)備拿語文抄寫本。我把書包翻來覆去，卻怎么也找不著。怎么會不見的？媽媽過來幫忙了。我和媽媽把書一本一本全拿了出來，把書包翻了個底朝天，卻還是不見抄寫本的蹤影。我望著媽媽，哭喪著臉說：“一定是忘在學(xué)校里了�！卑职肿哌^來說：“怎么又忘帶了？”我和爸爸來到了學(xué)校，打開桌子，發(fā)現(xiàn)抄寫本正安安靜靜地躺在那兒呢！

　　第二天，我寫起了數(shù)學(xué)作業(yè)。當(dāng)只差最后一項作業(yè)時，悲劇又發(fā)生了！我的數(shù)學(xué)《黃崗作業(yè)本》也找不到了。媽媽走過來，惡狠狠地瞪著我說：“難道也忘了？難道昨天去拿抄寫本時沒有看見數(shù)學(xué)作業(yè)本？？？” 爸爸在一邊不可思議地看著我。我真想挖個地洞鉆進(jìn)去呀！當(dāng)我和爸爸再一次來到學(xué)校門口，我都不好意思告訴傳達(dá)室的伯伯我又來拿作業(yè)了。

　　時間過得很快，假期過去了。開學(xué)第一天晚上，媽媽挖苦我說：“今天作業(yè)本有沒有忘帶，要不要再陪你到學(xué)校里去拿呀？”我皺起眉頭，低下了頭：“都帶了。就是今天早上忘了把語文書拿到學(xué)校去了�！�

　　唉！這就是我，一個丟三落四的小男孩。

三年級作文 篇4

　　我爸小時候特別調(diào)皮。

　　他說，自己有一次在地上看見一只大蟑螂，想：蟑螂生吃一定很可口，就一手抓起蟑螂“克拉，克拉”地吃了下去。爺爺奶奶發(fā)現(xiàn)了，立刻聞聲趕來，想讓他把蟑螂吐出來，可惜晚了一步，只抓住了一對蟑螂腳和一對翅膀。說完，他還得意地加了一句：“我膽子大吧，哪像你呀，一個老鼠膽�！闭鎼盒模�吃個蟑螂得意什么。如今，我看見他的嘴就想吐，連蟑螂都吃過，小心被他的口水濺到。

　　類似的事可不止一件，老爸的調(diào)皮還差點(diǎn)害了他的命。

　　13歲那年的`一天，他為了嚇一嚇爺爺奶奶，便躲進(jìn)了洗衣機(jī)，一聲不吭地縮在里頭。過了一會兒，奶奶發(fā)現(xiàn)他不見了，就到處喊他，可沒有回應(yīng)。他們急了，就到隔壁鄰居家找，仍沒結(jié)果，以為他失蹤了，差點(diǎn)要報警。老爸玩夠了呆累了，可他卻卡在桶里出不去了（連手臂都卡住了動彈不得），里面又悶，他憋得慌。幸運(yùn)的是，奶奶剛好來陽臺，向樓下張望，尋找著爸爸的身影。他像得了救兵似的大聲喊叫，這才得救。爺爺知道了火冒三丈，罰他跪在陽臺上面壁思過。

三年級作文 篇5

　　假如風(fēng)有顏色，我希望它是藍(lán)色的，因為藍(lán)色代表著寧靜、干凈。我希望藍(lán)色的風(fēng)，把馬路上的灰塵吹走，把藍(lán)天上的濃煙吹走，讓地球顯是明亮、干凈。

　　假如風(fēng)有顏色，我希望它是綠色的，因為綠色代表和平、生命。我希望綠色的風(fēng)，吹走小朋友的爭吵，讓世界變得和平，讓人們變得友誼。

　　假如風(fēng)有顏色，我希望它是紅色的。因為紅色代表著溫暖、喜慶。我希望紅色的風(fēng)，把冬天的寒風(fēng)吹成曖風(fēng)，把春天的小芽吹成紅花，把燈籠吹得更紅更亮，讓世界變的.喜氣洋洋，讓人們變得更加快樂、幸福。

　　假如風(fēng)有顏色，我希望它是黃色的，因為黃色代表著成熟、收獲。我希望黃色的風(fēng)，吹得蘋果紅，吹得梨子香，吹得麥穗金黃黃。

　　假如風(fēng)有顏色，這個世界會變得更加美麗。

三年級作文 篇6

　　星期五，風(fēng)和日麗，我和爸爸媽媽一起去采桑葚。路上，爸爸告訴我桑葚就是桑樹的果實。我問爸爸：“桑葚甜嗎？”爸爸笑瞇瞇地回答：“到了那里，你自己嘗一嘗不就知道了嗎？”

　　一個小時后，我們終于來到了桑田。桑田里種著許多桑樹，樹上結(jié)滿了桑葚。有的是淡綠色的，有的是紅色的，最多的是紫得發(fā)黑的'。形狀也很有趣，有長條的，有圓球形的，還有一些兩顆長在一起，變成了愛心形，鞋子形的。爸爸還采到了一顆像長筒靴樣子的，拿到我和媽媽面前來炫耀。

　　媽媽說：“只有黑色的，才是成熟可以吃的�！蔽姨ь^一看，眼前這棵桑樹上結(jié)了一大簇黑色的桑葚，我急忙伸手去摘，可是剛一碰到，它就掉在地上了。原來，成熟的桑葚還得要輕輕地摘才行。我在旁邊的一棵樹上又找到了一顆特別大，特別黑的果子，這次，我小心翼翼地摘了下來。爸爸說：“你嘗嘗看甜不甜？”我放進(jìn)嘴里輕輕一咬：“哇，真甜��！”

三年級作文 篇7

親愛的爸爸：

　　您好！我太孤獨(dú)了，就只能像鳥籠中的鳥兒一樣，只能生活在這窄小的世界里，所以請您溫柔點(diǎn)吧！

　　有一次，我把作業(yè)一字不漏地寫完了，于是我想玩電腦，我就玩了起來。我才玩了幾分鐘，您不知道從哪兒冒出來，出現(xiàn)在我面前。只見您火冒三丈，雙眼好似能噴出火來一樣，一把把電腦的鼠標(biāo)拔了下來，并大聲吼道：“你呀！作業(yè)寫完了，就應(yīng)該讀課外書呀！老師不是說要讀課外書嗎？你現(xiàn)在馬上去讀！”我害怕極了，只好悶悶不樂地讀課外書去了。我真希望您能溫柔點(diǎn)呀！

　　還有一次，我和肖錦博約好去張嘉榆家玩。我們要走的時候，你忽然拉住我，呵斥道：“作業(yè)沒寫完就別想出去，回房間寫你作業(yè)去！”哎！我只好回了房間，寫著我的`作業(yè)。

　　爸爸，我不想被當(dāng)做猴子一樣嚴(yán)厲看管，我想像燕子一樣，快樂地生活著。所以請您溫柔點(diǎn)吧。

　　愛您的兒子金克同

　　20xx年3月20號

三年級作文 篇8

　　已是深秋，庭院里的綠色中驀然生出突兀的一抹昏黃，襯映著黃昏時分的哀愁，和著那一抹余暉。秋，這時才似真真正正地來了。人說春華秋實[注: 華：花。春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行�，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。]，可在那庭院中的樹上，搖曳著的卻是青澀依舊，而秋就要過去了，才不情愿地妝上那抹黃，告別似的，或許不久，那些綠色便隨風(fēng)而逝，不復(fù)存在了吧？

　　秋，是離別的季節(jié)，似乎空氣中都彌漫著淡淡的憂愁，可秋，又是收獲匪淺的季節(jié)，真矛盾，不是嗎？得了許多，卻又失了許多，初秋還似帶著夏的火熱，而晚秋，卻不了。君不見，在這晚秋揚(yáng)起過多少人的'離別，秋葉承載著多少淚水，秋果又種下了多少人的相思，只愿那抹綠色能彌留在我的心中，在這肅殺的秋季里帶給我一抹色彩。

　　說實話，我不喜歡秋，尤其是晚秋，那種氛圍，似乎隨時都會帶給人流淚的沖動，難怪那些綠色在秋的面前都敗下陣來，黃了臉色，帶著滿臉的皺紋迎接冬天，或許，還有“漏網(wǎng)之魚[注: 比喻僥幸逃脫的罪犯或敵人。]”，但……也將要黃了，綠色，還會存在嗎？或許吧！

　　或許，在那賦予詩人無限靈感的秋過后；或許，在那白雪紛飛、銀裝素裹的冬季；在我內(nèi)心深處的某個角落，會有萌芽破土而出，長出小苗，這小苗或許會在短時間內(nèi)，長成參天大樹，進(jìn)而，會有更多的萌芽破土而出，給處在蕭索深秋的我?guī)�來幾分綠意，或許它們不會開花、結(jié)果，但只要長葉，綠葉，這就足夠了，這些綠葉或許可以永開不敗，亦或許不能長久地存在，但誰又能說，這次它敗了，下次，還有下下次呢？

　　愿這盛開在我心中的滿園綠葉能陪我度過每一個離別的秋

三年級作文 篇9

　　湘鄉(xiāng)的碧洲公園是個美麗的大公園，那兒風(fēng)景優(yōu)美，如一幅壯麗的畫。

　　走完長長的石橋，就來到了碧洲公園的大門。

　　進(jìn)了大門，就踏在了水泥路上，小路大概有2米多寬。小路兩旁栽滿了花木。這一種花還沒謝，那一朵又開。柳樹姐姐撫摸著她秀麗的長發(fā)，真漂亮的秀發(fā)呀。微風(fēng)從旁邊的大江上吹來，使人神清氣爽、心曠神怡。

　　來到天鵝湖，天鵝湖的水靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。唯有天鵝輕輕“拂”過水面時，水面才泛出一點(diǎn)兒波紋。

　　天鵝們一個個姿態(tài)不一，有的悠閑地在水面漫步，有的'昂首挺胸，可神氣了！還有的在和心儀的“天鵝王子”約會……真是類型眾多，個性也很鮮明。

　　繞過天鵝湖，就來到了熱鬧的廣場。廣場里，打架要么扭秧歌，要么就閑聊，要么就跳廣場舞……各式各樣的人都喜歡來碧洲公園。

　　碧洲公園的景色很美很美。說也說不完，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞。

三年級作文 篇10

　　一說起繩舞飛揚(yáng)。我相信同學(xué)們會覺得這個成語很陌生。但我今天要說的繩，卻是同學(xué)們最喜歡的體育器材——跳繩。

　　跳繩的款式非常多，數(shù)也數(shù)不完。有短繩，長繩，麻繩，等等……其中，最受同學(xué)歡迎的跳繩，卻是短繩和長繩。我還記得，每節(jié)課下課，同學(xué)們都懷著興奮愉快的'心情，到寬闊的操場上，進(jìn)行各種各樣的人跳繩比賽。

　　今天，我從一個小記者的身份，采訪了媽媽：“媽媽小時候跳過繩嗎？如果跳過，能說出，跳繩制作方法，好處，怎樣舞起來和長繩跳法嗎？”我滿懷好奇心問。

　　媽媽說：“以前我們那個年代，不像現(xiàn)在社會那么發(fā)達(dá)，就連我們的跳繩制作方法都非常簡單。用兩三塊破長布，縫起來，就成了短跳繩和長繩。說起跳繩好處，真是數(shù)不勝數(shù)呢！它不僅能鍛煉身體，增強(qiáng)體抗力，預(yù)防疾病，還能保暖，減肥，比賽呢！“舞”只要輕輕一甩，繩子一飛，它就輕輕舞起來了。跳長繩的好處吧：它是一項集體項目，更能體現(xiàn)這個班的集體榮譽(yù)和友情。跳法是很多種的，有過橋跳，集體立定跳，等等…… ”

　　我也愛跳繩，我希望，有一天，我也會讓跳繩“舞”起來的。舞出我們的友誼，舞出我們的未來。

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