四年級的作文[精品3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的四年級的作文3篇，希望對大家有所幫助。

四年級的作文 篇1

　　今天外公從安吉回來，我可高興了，外公一到家，我就親熱地撲上去叫了聲外公，外公笑呵呵地對我說“兩個月不見又長高了。”

　　雖然外公年近花甲，卻是個電腦高手，設(shè)計圖紙，發(fā)郵件等，都得心應(yīng)手，爸爸媽媽都比不過他，當(dāng)初電腦基本操作及拼音都是我教外公的.。想不到年近古稀的外公這么厲害，我好敬佩哦。

　　這次外公回來還多帶些安吉特產(chǎn)給我吃，媽媽也買了好多東西招待外公，特別是臭豆腐，外公一邊吃一邊說：“臭豆腐聞起來臭，吃起來香極了�！笨粗�外公滑稽的表情，我哈哈大笑。

　　我愛我的外公。

四年級的作文 篇2

　　傍晚，剛洗完澡的我，爬上床鋪，打開電視，躺在床上，看著節(jié)目。

　　我正津津有味看著電視，突然聽到幾聲響徹云霄的雷聲，我看窗外烏云密布，誰又惹著了愛哭的云朵妹妹��？這時，電視廣告了。我走到窗旁，等待欣賞一下雨的.杰作。沒過多久，雨爭先恐后地下了起來，像掉了鏈的珠子，又似開了閘的水龍頭，又密，又急，“嘩啦啦，滴答答……”不停地演奏著樂章的前奏。天空暗了下來，晚上了，雷公電母這對調(diào)皮的老頑童也跑來湊熱鬧，時不時地亮出自己美妙的歌喉。

　　驟然間，雨變小了，變成了綿綿細雨，悄悄無聲地飄落著，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬條細絲，是那編好的輕紗，漂浮在窗外。我以為雨要停了，誰知雨下得更加兇猛，“劈里啪啦”的聲音不斷撞擊著每個人的耳膜，“轟隆隆”，雷吼得更有氣魄，天空又猛地白光一閃……那聲，那景，那氣勢，大有不吞噬地面上的一切絕不罷休之勢……

　　雨，停得毫無預(yù)兆，像位來去匆匆的行人，一下子就揚長而去。

　　困了，我鉆進舒服的窩里，呼———

四年級的作文 篇3

　　在緊張教學(xué)的同時，進入了短暫的期中復(fù)習(xí)，內(nèi)容以拼音為主。想看看他們通過上課聽課掌握了多少，沒有進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)就做了兩張卷子，意料之中地出現(xiàn)了諸多問題。

　　首先，是漢語拼音字母表記憶不牢，聲母表還好，可是韻母和整體認讀音節(jié)出現(xiàn)了很多問題。復(fù)韻母仍然有很多孩子不是很清晰，混淆嚴(yán)重，比如“iu、ui”“ie、ei"不會區(qū)分，單獨拿出來都知道讀什么，可是一放到音節(jié)中就犯糊涂了。整體認讀音節(jié)的掌握好像問題更多一些，其中“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”尤其陌生，就像第一次見到一樣。看來明天需要系統(tǒng)地整理一遍拼音的基礎(chǔ)知識，幫助孩子們理順裝在小腦袋里的一大堆東西了。

　　其次是標(biāo)調(diào)問題，每次講到標(biāo)調(diào)問題時，孩子們都能很流利地背出“標(biāo)調(diào)歌”，也會給當(dāng)時課堂上出示的音節(jié)正確標(biāo)調(diào)，幾乎沒有什么問題。可是真正運用時，卻錯誤百出。有的孩子見到“i”就標(biāo)調(diào)，還有的好像是還沒搞清楚詞語究竟讀什么，由于說話口音的問題，胡亂標(biāo)調(diào)。要解決這個問題，還真不容易呢！要領(lǐng)讀大量的常用詞，以糾正孩子口音的錯誤，還要在平時的交流中，注意孩子發(fā)音的錯誤，慢慢糾正發(fā)音。這就是個慢功夫了，著急于事無補，好在只是少數(shù)孩子存在這個問題。

　　還有兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的區(qū)分，由于復(fù)韻母掌握不扎實，這就成為一個連帶問題，個別孩子一看到三個字母組成的音節(jié)，就認為是三拼音節(jié)，這個問題應(yīng)該在孩子們熟練掌握了復(fù)韻母之后會隨之解決吧。

　　最嚴(yán)重的問題是“ü”上面兩點的省略規(guī)則問題，單獨拿出來說都會，可是一分解----組合音節(jié)時，這些小迷糊就將省略原則拋到腦后，分解時不加點，組合以后反而加上了。而且這張卷上做錯了，老師講過改對了，下一張卷上的類似問題依然不對，這個問題應(yīng)該是需要大量的練習(xí)來鞏固。

　　拼音是識字的基礎(chǔ)，要想以后順利進行有效的閱讀教學(xué)，必須要夯實拼音基礎(chǔ)。經(jīng)常性的`階段復(fù)習(xí)必不可少，可以幫助孩子系統(tǒng)地整理近期所學(xué)的知識，又可以發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)中遇到的問題。期中考試后，一定要堅持每兩周抽出兩節(jié)課，一是進行知識的歸納整理，一是要做一份必要的試卷，檢查孩子階段知識掌握的情況。

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