語文高考滿分作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的語文高考滿分作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文高考滿分作文1

　　道學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人老子曾說：“存在與不存在相互依存，困難與容易相互促進(jìn)，長(zhǎng)與短相互顯現(xiàn)，高與下相互補(bǔ)充，音與聲相互和諧，前與后相互跟隨�！睅浊�年前的老子就揭示了矛盾的辯證統(tǒng)一性，怕與不怕是相互聯(lián)系、相互影響的，并不存在絕對(duì)的恐懼或喜好，一切取決于個(gè)體的態(tài)度。有時(shí)候，怕與不怕就像天平的兩端，你起則他落，你落則他起。

　　“中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人”成了流行語，一定有其根源。

　　畏懼是一種在面對(duì)某種事物時(shí)，因?yàn)楦械阶约簺]有能力解決而產(chǎn)生的恐懼和退縮情緒。

　　在此，奧數(shù)是一門讓許多人望而卻步的學(xué)科，尤其對(duì)于文科生而言更是如此。我們可以將奧數(shù)理解為一門“高深莫測(cè)的數(shù)學(xué)”，對(duì)很多人來說，這種高深莫測(cè)的數(shù)學(xué)常常超出他們的理解范圍，因此他們會(huì)感到畏懼，不敢接觸奧數(shù)；然而，正如俗話所說“不入虎穴，焉得虎子”，對(duì)于一些智商較高的同學(xué)來說，他們有能力解決這類問題，因此他們對(duì)奧數(shù)的熱愛勝過害怕。

　　由此，我們得出一個(gè)結(jié)論：一個(gè)人害怕與否，其能力的.高低是關(guān)鍵因素。

　　然而，我們也不能完全說是如此，大多數(shù)的中學(xué)生智力相當(dāng)，卻還會(huì)出現(xiàn)害怕與不怕的區(qū)別。

　　林徽因說：“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊�！倍�我要說：真正的不畏，不是避開難題，而是敢于直面問題。中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚并不是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，然而他有一顆強(qiáng)大的心，面對(duì)數(shù)學(xué)問題，他從不退縮、不逃避，反而選擇直面難題、認(rèn)真鉆研，體味其中的樂趣。于是，他強(qiáng)了，畏懼便弱了，他對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛也就多了一分。最終，他登上了數(shù)學(xué)的“高峰”。

　　徐志摩曾說過：“人人心中都有飛翔的渴望，厭倦了在地面上匍匐前行。飛越這個(gè)圈子，俯瞰世界的壯麗景色——這才是生命的樂趣，人生的價(jià)值，靈魂的寄托�！庇職馀c恐懼相互對(duì)立，只有當(dāng)你擁有勇氣，堅(jiān)定追求心中的向往，正視困難和挑戰(zhàn)，你的熱愛將戰(zhàn)勝恐懼，你將登上人生的高峰。

語文高考滿分作文2

　　1.《老子》曰：“天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)�！边@便是所謂人心的奇妙之處，有堅(jiān)如磐石處，亦有溫柔如水時(shí)，二者周旋歸一，共享方寸之地，方有一個(gè)和諧的自我，卓然而立。

　　——《亦堅(jiān)亦柔，成就和諧》

　　2.人心是剛與柔的統(tǒng)一體，堅(jiān)硬與柔軟的并存使人既得以留有珍貴的棱角，保存鮮明的個(gè)性，堅(jiān)持內(nèi)心的準(zhǔn)則，又得以體味世間的溫情，維持人性的溫度，感知世事的溫暖。只有剛?cè)嵯酀?jì)，均衡統(tǒng)一的健全人格才得以成就和諧的自我。

　　——《剛?cè)嵯酀?jì)》

　　3.一個(gè)民族有自己的“民族范兒”，一個(gè)國(guó)家有自己的“國(guó)家范兒”。我華夏泱泱大國(guó)，五千年的傳承，有哪些自己獨(dú)一無二的“范兒”呢？

　　——《獨(dú)一無二的“中國(guó)范兒”》

　　4.魯迅先生說：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！笨墒俏乙�說，世上本有路，走的人多了，也就沒了路。趨利避害，是人之常情。大道、捷徑、坦途，自然為人們喜歡；小道、險(xiǎn)路、絕地，往往被人們排斥。習(xí)慣于行通衢大道，貪圖于走終南捷徑，久而久之，滋長(zhǎng)了惰性，消磨了銳氣，就可能喪失了開辟新路的熱情，斷路與失路的危機(jī)將隨之產(chǎn)生。因此，要敢于走自己的路，才能尋找到別樣的風(fēng)景。

　　——《走的人多了，也就沒了路》

　　5.朱光潛曾寫下：“世界上無所謂幸福，也無所謂不幸，只有一種境況與另一種境況相比較�！辈毮康膰娙�生活在人生的臺(tái)前，光彩四溢，盡享陽光；地下的泉水流在人生的幕后，默默無聞，卻能與泥土相擁。我想這兩種生活都是有滋有味的，臺(tái)前幕后，相輔相成，方能共筑多彩的人生！

　　——《臺(tái)前幕后，共筑人生》

　　6.曾經(jīng)，我們對(duì)飲于清輝之下，賞明月，共話嬋娟；而如今，小學(xué)生都知道月球表面凹凸不平，是一顆死寂的星球。那么，再當(dāng)你執(zhí)起酒杯時(shí)，是否還有“但愿人長(zhǎng)久”的憂情?愈近的距離，讓充滿詩(shī)意的文明不再具有美感。

　　——《距離，讓你我更美》

　　7.“綠塘搖滟接星津，軋軋?zhí)m橈入白蘋”，蓮荷輕斂，芬芳無限；“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”，山隨日昳，清延秀絕。如蓮荷流連津塘，如峰壑癡迷斜陽，是實(shí)誠(chéng)靜默的固守成就了這旖旎千年的美麗。人，亦應(yīng)老實(shí)忠厚，堅(jiān)守本心，使人生永遠(yuǎn)美如四月，芳香馥郁。

　　——《出自幽谷，遷于喬木》

　　8.艷羨他人有雙可直飛理想的隱形翅膀，希望自己能有雙可直奔目標(biāo)的千里馬之足，只因我們急切于擁抱夢(mèng)想。然而，現(xiàn)實(shí)告訴我們，尼克松之言值得銘記心間：“勝利的道路是迂回曲折的，像田間小徑一樣，這條路有時(shí)先折回來，然后伸向前去；像山間小徑一樣，走這條路的人需要耐心和毅力�！�

　　——《曲徑通“夢(mèng)”》

　　9.我國(guó)杰出的.畫家李可染曾說：踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。德國(guó)著名作家歌德也說過：要成長(zhǎng)，必須要獨(dú)創(chuàng)才行。當(dāng)今世界，日新月異，發(fā)展迅速，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地，就必須創(chuàng)新。因?yàn)閯?chuàng)新締造文明，創(chuàng)新鑄就輝煌，創(chuàng)新最具風(fēng)采。

　　——《創(chuàng)新鑄就輝煌》

　　10.蘇軾有言：“人間有味是清歡�！甭�賞春光，流連山水，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。何必局促一室之內(nèi)？品味自然的滋味，親近自然，投身明麗山水，如畫風(fēng)光盡享生命清歡。

　　——《盡賞自然，盡得清歡》

　　11.古諺有云：“朝霞不出門，晚霞行千里。”這是世代積累傳承的觀天經(jīng)驗(yàn)，但看云卷云舒，從微末中推測(cè)天氣變化，是種享受與樂趣。而回頭開啟電視，世界范圍內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)映入眼簾。兩種感知自然的途徑不同，卻無外乎為觀得天氣，殊途同歸。自然并無需劃分出“近”與“遠(yuǎn)”。

　　——《宏通科學(xué)之道，微感自然之美》

　　12.看春光云影，能測(cè)陰晴雨雪，然限于目力所及；通過電視，可知全球天氣，卻無觀云之趣。觀草木于林間，未必能道出花鳥之名；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可通知生物之屬，卻丟失花果之清香、叢林之氣息。自然似乎很近，又似乎太遠(yuǎn)。

　　——《遠(yuǎn)近結(jié)合，感受自然》

　　13.“生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴�！倍刨�爾這樣定義人生，在生活中，人們帶著渴望不斷追尋，有的人在物質(zhì)的享樂中迷失自我，深陷無盡的物質(zhì)渦流，而有的人樂享精神的富足，走向生命的高貴。人生價(jià)值觀念的不同決定了選擇的不同。

　　——《價(jià)值觀念決定選擇》

　　14.培根說：“只有順其自然，讓自然和諧發(fā)展，才可駕馭自然。”科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，人們也不再是聽天由命的原始人，越來越多的人樂于去干涉自然，企圖駕馭自然，殊不知，順其自然，才是最為重要的。

　　——《重要的是順其自然》

　　15.紅馬扁舟，別樣路途，斟一壺美酒，我去江湖。

　　——題記

　　大李執(zhí)著于科學(xué)研究，篤學(xué)敏思、矢志創(chuàng)新，沉醉科學(xué)的魅力之中；老王化鋼鐵焊接演繹為工業(yè)藝術(shù)，大國(guó)工匠實(shí)至名歸。然而，論及風(fēng)采，倒是小劉的生命軌跡更使人動(dòng)心。

　　——《且醉青山綠水間》

　　備注：此文的亮點(diǎn)在于運(yùn)用了題記，而題記語言優(yōu)美，含義雋永，恰到好處。好的題記畫龍點(diǎn)睛，不恰當(dāng)?shù)念}記畫蛇添足，慎用。

　　16.篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學(xué)的謎團(tuán)；愛崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個(gè)行色匆匆忽視美麗的枯澀的時(shí)代，注入了一泓清泉，彰顯了時(shí)代最美的風(fēng)采。

　　——《品味大千世界盡顯時(shí)代風(fēng)采》

　　17.我本是一匹素布，其貌不揚(yáng)，你在我的身上繡了一朵美麗的花朵，從此我錦上添花；我本是一塊巖石，你給我描繪出豐富的圖案，從此我變成了飾品，萬人寵愛；我本是一只蝴蝶，我的翅膀沒有顏色，太陽的出現(xiàn)，讓我成了這世間最美的精靈，翩翩于百花之間。因?yàn)橛心悖�我才繁花似錦。

　　——《因?yàn)橛心�，我便繁花似錦》

語文高考滿分作文3

　　尋常煙火最是在不驚人處，細(xì)細(xì)碎碎，平平常常，卻總能觸動(dòng)內(nèi)心的那抹記憶；尋常煙火最是在不喧嘩處，不肆渲染，不施粉黛，卻總能打動(dòng)靈魂的那根柔弦。

　　尋常煙火是夢(mèng)，帶著童年的翅膀回鄉(xiāng)，小徑田園，清風(fēng)徐來，裊裊炊煙，斜陽黃昏，夢(mèng)里藏著母親的呼喚。尋常煙火是光，縱橫交錯(cuò)在生活的輪廓里，溫暖而明亮，認(rèn)真而執(zhí)著，承載著平淡生活里一朵小雛菊式的馨香愿望。

　　尋常煙火在“勞動(dòng)最光榮”的體驗(yàn)中。兒時(shí)常常躬耕于園田野際，也是個(gè)小小的農(nóng)人兒。

　　春暖花開時(shí)，正是萬物生的季節(jié)。小小的玉米粒兒，染了鮮艷的粉紅色，一個(gè)一個(gè)被投放在淺淺的小土洼里，父親說，涂了顏色的玉米粒，才可以防蟲叮咬。

　　它們暫時(shí)的與陽光分離，但經(jīng)過長(zhǎng)長(zhǎng)的季節(jié)，它們就可以從一顆顆種子變成綠油油的葉脈、再成長(zhǎng)為高高的玉米桿兒，結(jié)出金燦燦的玉米棒子。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，同樣的土地，耕種著熟悉的植物，還有不變的希冀。父母為這片深愛的土地奉獻(xiàn)了汗水與年華，而土地勵(lì)精圖治，也回饋了豐收的喜悅與糧食的芬芳。

　　尋常煙火在“密密縫”的`針線之中。一塊花布料、一個(gè)毛線團(tuán)……都在母親的針線活中有了生動(dòng)的模樣，冬天有厚實(shí)的花棉襖、夏天有漂亮的小裙子，它們都在母親靈巧的雙手間訴說著最純粹的煙火氣。

　　那臺(tái)老式縫紉機(jī)，在嘎達(dá)嘎達(dá)的奏樂中陪伴著母親書寫日子的光景，更多的是填補(bǔ)了貧窮生活中的空白，讓我們的童年多了色彩和喜悅的存在。

　　尋常煙火更是在許許多多不經(jīng)意的瞬間，廚房里鍋碗瓢盆的交響曲，嬰兒床上娃娃的啼哭聲，乃至這行人的一顰一笑、窗外的風(fēng)和云，都是最美的煙火。

　　煙火常常是沉默式的存在，它不張揚(yáng)，以至于我們常常在錯(cuò)失后才會(huì)格外想念，父母的嘮叨、朋友的陪伴、社會(huì)的關(guān)愛，它們總在以最真實(shí)的狀態(tài)讓我們感受到生活的價(jià)值與意義。

　　有道是尋常煙火最相思，不喧嘩，自有聲，讓我們?cè)谶@大好的煙火中譜寫好生命的樂章，高低起伏、輕重緩急間，靜看歲月安好，云蒸霞蔚。

語文高考滿分作文4

　　語文是什么?語言和文字?我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樗�是祖�?guó)的靈魂。

　　生活處處有語文，它在我們心里，在我們的腦里，甚至在我們的甜蜜的睡夢(mèng)里。學(xué)好語文是我們做好一名中國(guó)人的基礎(chǔ)，我愛我的國(guó)家，我更愛語文。

　　沒有哪一個(gè)人說他真的懂語文，直到去世的那一刻也未必能懂語文的真諦。語文是一個(gè)國(guó)家的靈魂，而所謂的靈魂應(yīng)該是空靈而且動(dòng)人的，假若這個(gè)靈魂死氣沉沉，那么這個(gè)國(guó)家也會(huì)衰敗。國(guó)家的綜合實(shí)力中不能缺少語文，個(gè)人的自身素質(zhì)里不能缺少語文。語文是國(guó)家的基礎(chǔ)，是人民的信念。我們不能死學(xué)語文，語文是比數(shù)學(xué)還難的一門學(xué)科，它在于日積月累，所以在上課時(shí)，我們必須聽講，因?yàn)樯圆涣羯�，就與下文無法串聯(lián)，課堂應(yīng)該是學(xué)生的，學(xué)生要自主挖掘書中真諦，參考書，資料書，能不要就不要

　　，因?yàn)樗鼈冎粫?huì)干擾我們的`思維，我們要跳出大腦里的束縛，敢于提出自己的疑問，語文博大精深，不同的人理解就有不同的認(rèn)知，所以課堂就應(yīng)該學(xué)生互相交流，互相質(zhì)疑。

　　生活中處處都是語文，我們要善于發(fā)現(xiàn)。你會(huì)瞧見:水滴石穿是語文，時(shí)間流逝是語文，團(tuán)結(jié)拼搏是語文，到處都不缺乏語文。少壯不努力，老大徒傷悲。我們要努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真刻苦，這樣才有美好的未來。而這一切都建立在語文之上，學(xué)不懂語文，你讀題肯定讀不懂，學(xué)不好學(xué)問，你做題肯定不理解，每門學(xué)科都離不開語文，語文永遠(yuǎn)都是佼佼者。

　　我希望有一天，別人問我，你是哪里的人，我會(huì)驕傲的說:中國(guó)人!別人問我，你的祖國(guó)有什么讓你驕傲的，我堅(jiān)定地說:語文!

　　作為一名中國(guó)人讓我驕傲，因?yàn)閲?guó)家，因?yàn)檎Z文，讓我自豪。

　　我喜歡語文，喜歡它的古色古香。

語文高考滿分作文5

　　“人生七十古來稀”，就個(gè)人而言，70年幾乎就是一個(gè)人的一生；而對(duì)于“新中國(guó)”來說，70年就像從一個(gè)蹣跚學(xué)步的兒童成長(zhǎng)為健步如飛的少年：你健康、陽光、朝氣蓬勃。未來就像一幅壯美的畫卷正徐徐展現(xiàn)在我們面前。

　　祖國(guó)，我想對(duì)你說。

　　70年，你有太多的故事已成為傳奇。當(dāng)開國(guó)大典上毛澤東主席宣布“中國(guó)人從此站立起來”時(shí)，有多少華夏兒女熱淚盈眶，一百年所遭受的屈辱在那一刻終于得以洗刷。為了你，他們甘愿吃苦受累，不惜拋頭顱灑熱血。于是，為了捍衛(wèi)來之不易的勝利果實(shí)，他們雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江；為了祖國(guó)多出石油，他們天不怕，地不怕，哪里有石油，那里就是自己的家。

　　“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”鐵人王進(jìn)喜的豪言壯語，至今仍在神州大地上回蕩。正是有了這樣“不怕犧牲、排除萬難去爭(zhēng)取勝利”的精神，才有了兩彈一星的研制成功，載人飛船的翱翔太空；才有了“高峽出平湖”宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，震驚世界的港珠澳大橋的勝利竣工。

　　祖國(guó)，我想對(duì)你說。

　　70年，太多太多的苦難已化為我們巨大的精神財(cái)富，為我們繼續(xù)前進(jìn)提供源源不斷的動(dòng)力。忘不了唐山、汶川大地震，忘不了非典肆虐的非常時(shí)期，全國(guó)人民眾志成城，用行動(dòng)詮釋了“一方有難，八方支援”的團(tuán)結(jié)互助精神。忘不了三年自然災(zāi)害留下的沉痛教訓(xùn)，忘不了那些倒在前進(jìn)道路上無辜的冤魂。但更忘不了，你勇于面對(duì)自己失誤的勇氣，敢于壯士斷腕的魄力，一篇《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》揭開了撥亂反正的序幕，奏響了向新時(shí)代進(jìn)軍的.號(hào)角。

　　祖國(guó)，我想對(duì)你說。

　　70年的風(fēng)雷激蕩，鑄就了你不屈不撓的民族精神；70年的大河奔流，涵養(yǎng)了你海納百川的恢弘氣度；70年的潮起潮落修煉了你處變不驚的非凡智慧。

　　70年，你告訴我們?nèi)绾尾煌�初心，你引�?dǎo)我們走上富裕之路，你帶領(lǐng)著我們走進(jìn)新時(shí)代。

　　70年的歷史并不算長(zhǎng)，但你教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)、睿智，教會(huì)了我們勇敢、擔(dān)當(dāng)。作為新時(shí)代的青年，站在這個(gè)歷史與未來的時(shí)間的交接點(diǎn)上，我們?nèi)沃囟�道遠(yuǎn)，但我們毫不退縮，肩負(fù)繼往開來的歷史使命，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們將披荊斬棘，風(fēng)雨兼程！

語文高考滿分作文6

　　“如今暝色滿窗，夕陽已去，遠(yuǎn)處燈火，閃爍迷離;梅香隨著雪花在飄飛，夢(mèng)里也溢滿了梅花的氣息……”我細(xì)細(xì)的品味著，這優(yōu)美的詩(shī)句，像那晚霞中最美的一束光輝，灑滿了我的全身，照亮了我無邊的憧憬：又像一縷在芬芳中沐浴過的風(fēng)，吹遍了我的心靈，縈繞著。“為人處世懂得謙讓容忍是高明的做法，因?yàn)樽屢徊骄偷扔谑菫槿蘸筮M(jìn)一步做好準(zhǔn)

　　備.”這富有哲理的文字，時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我，引領(lǐng)著我。多么神奇!原本平淡無奇的字，被一

　　排順序，一下就變成了流傳千年的美，于是，我有了一個(gè)理想，要為文字排順序，當(dāng)一名作家，把我心中的感悟，變成一句句語言。

　　從此，我開始了我的作家生涯。

　　題材就在生活中。本來因?yàn)椴恢�道該寫什么的我發(fā)明了這一句話，我便開始寫日記。比如，鄰居請(qǐng)我去她們家玩，我就寫“鄰居請(qǐng)我去他們家她玩。她們家很好玩。有電視看。有東西吃�！本渚湓�，就成了一篇日記，后來，我又要開始把字?jǐn)?shù)加多，開始把一件事寫具體。今天我玩了一個(gè)游戲，什么游戲，怎么玩的.，和誰玩的，心情如何等，我寫啊寫，終于有了一百字多。我不斷要求自己今天寫一面，明天就寫兩面，后天寫三面，在寫的過程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，這樣勉強(qiáng)下去不行，我為了讓自己能逐漸寫多點(diǎn)文字，把一個(gè)題材添油加醋，真實(shí)性不但沒了，而且越看越不順眼。怎么才能寫多呢?我了解到，多看書是的解決方法。

　　我又開始扎進(jìn)書堆里。不斷的看書，全是有名作家的文章，我終于知道，我做對(duì)了。那里面的好詞好句數(shù)不勝數(shù)，什么“朦朧”什么“浸潤(rùn)”什么“他們的房屋，稀稀疏疏的�！睅妆緯�合上，我又開始寫“風(fēng)像一個(gè)調(diào)皮的小男孩，他把你的帽子摘下，扔到樹梢上;風(fēng)像一位清潔工，默默地把落葉掃成一團(tuán)�！�

語文高考滿分作文7

　　車水馬龍的喧囂，觥籌交錯(cuò)的迷離，世界已不再如“三月桃花，兩人一馬，明日即是天涯”般純粹淡然，而是被混沌復(fù)雜的種種現(xiàn)實(shí)包裹著。

　　當(dāng)你在城市的鋼鐵森林中迷失了方向，在錯(cuò)綜復(fù)雜的人際圍城中覺得力不從心，一切映入眼簾的數(shù)字和字母此刻都會(huì)變成冷漠的嘲諷，唯一能夠感到慰藉的，也許便是那些曾經(jīng)緩緩路過心頭的文字——是想起“凌晨四點(diǎn)海棠花未眠”時(shí)內(nèi)心的感動(dòng);是“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”時(shí)的灑脫，是“慢慢走，讓靈魂跟上來”時(shí)的釋然。是的，語文素養(yǎng)是一個(gè)人心底最柔軟的詩(shī)意，也是一個(gè)國(guó)家文化最堅(jiān)硬的鎧甲。

　　誠(chéng)然，我們可以在課堂的教學(xué)中，分析問題，領(lǐng)悟規(guī)律，跟著老師的步伐，去拜訪那位撐著油紙傘，結(jié)著丁香，著粉色旗袍從江南雨巷裊娜走過的姑娘;我們或是通過對(duì)古文知識(shí)的構(gòu)建，去感受離騷的蕩氣回腸，去品味蘭亭的瀟灑飄逸，去吟詠蘇東坡的豪放和柳三變的婉約;我們亦可以在社會(huì)實(shí)踐中，途徑不同風(fēng)景，體驗(yàn)人生百態(tài)，將最真實(shí)的感悟記錄成最動(dòng)人的篇章……然而，我以為，我們更需要的，是通過課外閱讀來靈活選擇符合我們品位與時(shí)代背景的作品，推敲文字背后的深意，進(jìn)一步了解這個(gè)時(shí)代的聲音。也正是從大量課外閱讀中積累厚重的`文化底蘊(yùn)，才可以讓我們擁有更獨(dú)到的見解，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，可以在社會(huì)實(shí)踐中有更加細(xì)致周到的分析與感悟。閱讀，是文字與心靈的交流，思想與思維的碰撞，語文素養(yǎng)之花，便是在閱讀之美中悄悄綻放的。

　　“讀夠了《青銅葵花》里的憂愁樸實(shí)，誰不惦記著《神雕俠侶》的回腸蕩氣?看厭了賈府里的肅穆迂腐，誰不會(huì)想到孫猴子的精靈古怪?在讀《紅巖》心潮澎湃后，想在《邊城》里尋找回歸鄉(xiāng)土的寧?kù)o�！薄�—年僅12歲的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生聶希子便有了如此深刻的感悟。每讀過一篇著作，她便記錄下自己的感想，大大小小足有311篇。今年六一，她將文章結(jié)集成冊(cè)出版，取名為《希子的腳印》，北大教授孔慶東和《百家講壇》“十大名嘴”紀(jì)連海更是對(duì)該書聯(lián)袂推薦。并沒有初高中課本知識(shí)與方法的積累，也沒有豐富的社會(huì)閱歷，聶希子只是通過對(duì)大量文學(xué)著作的閱讀與感悟便擁有了極高的語文素養(yǎng)并得到了社會(huì)大家的認(rèn)可。

　　文以遣志，語可興邦。語文素養(yǎng)決定著一個(gè)人思想的深度，也決定著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的高度。閱讀，乃悅讀也。悅讀之美，在于孜孜不倦地積累，在于天馬行空地想象，在于觸碰心靈地感悟。

　　愿我們都可以做一位心悅誠(chéng)服的讀者，縱使世界愈發(fā)聒噪，我們依舊可以在繾綣的文字中收獲內(nèi)心的豐富與安靜。愿在悅讀之美中綻放的素養(yǎng)之花可以相伴我們，一路靜默，一路微笑，一路芬芳載途……

語文高考滿分作文8

　　你注意到你父母的黑發(fā)已經(jīng)改變了嗎。幾根銀色的頭發(fā)悄悄地爬到父母的頭上，散落在頭上的每個(gè)角落，看起來非常耀眼。

　　我曾經(jīng)玩過這樣一個(gè)游戲：盯著父親看三分鐘，眼睛只能看著父親。三分鐘后，如果你不哭，你就會(huì)贏，否則，你就會(huì)輸。

　　游戲開始了，我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，可以平視父親。我盯著父親看了很久，覺得父親比以前老了很多。明亮的黑發(fā)似乎摻入了銀絲，皺紋爬上了父親的眼角，讓父親看起來更老了。突然，當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，我父親教我；當(dāng)我生病時(shí)，我父親照顧我……這時(shí)，我意識(shí)到我忽略了那么多父親，即使他們生病了，我也從來沒有關(guān)心過他們。想到這一點(diǎn)，心中對(duì)父親的愧疚也油然而生。

　　我們都是父母深愛的孩子。我們應(yīng)該用感恩的心對(duì)待父母，用實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)悲傷，增加幸福。從我們出生到長(zhǎng)大，父母為我們付出的努力就像夜空中無數(shù)的星星。當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí)，他們比我們更快樂；當(dāng)我們的考試不理想時(shí)，他們比我們更悲傷；當(dāng)我們生病時(shí)，他們像火鍋上的螞蟻一樣焦慮……在生活中，我們的每一點(diǎn)變化和成長(zhǎng)都被他們認(rèn)為是一件大事。當(dāng)我們成功時(shí)，給我們建議，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，給我們幫助和鼓勵(lì)，無論我們長(zhǎng)大，無論我們遇到什么，他們總是堅(jiān)定地站在我們身后——父母的字典永遠(yuǎn)不會(huì)“放棄”這個(gè)詞。

　　時(shí)間過得很快。轉(zhuǎn)眼間，我也從一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子變成了一個(gè)成熟穩(wěn)重的女孩，父母美麗的黑發(fā)慢慢變白。每一根白發(fā)都代表著父母為我們付出的'代表。因此，當(dāng)他們不記得或不能說話時(shí)，當(dāng)他們重復(fù)一些老故事時(shí)，請(qǐng)不要責(zé)怪他們，因?yàn)槲覀冋�在慢慢長(zhǎng)大，但他們正在慢慢變老。

　　在無形的黑白中，也蘊(yùn)含著人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。父母的汗水使黑發(fā)逐漸失去原有的光澤，變得蒼�！�…父母是上帝給我們的禮物，我們應(yīng)該珍惜這種失去的感情。

語文高考滿分作文9

　　有人認(rèn)為做對(duì)的事情比把事情做對(duì)，更重要。誠(chéng)然，我們?cè)诋?dāng)下現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于對(duì)的事情的判斷被各種各樣的外物條件所左右，迷失了心智，轉(zhuǎn)而我們更多的傾向于將一件事做對(duì)，而以此來證明這是一件對(duì)的事。實(shí)則不然，常言道"良好的開端是成功的半"；，做"對(duì)的"；事才能把事情做對(duì)，"對(duì)的"；事更為重要。

　　做對(duì)是一種完成的狀態(tài)，是結(jié)果。付出努力的事，很少有人不看重結(jié)果，但不免有人在通往這結(jié)果的道路上利欲熏心。一味的追求結(jié)果的正確讓我們逐漸變得偏執(zhí)，人的本性是功利的，但如何使自己在功利之心之上，立足于追求做對(duì)的事，可能對(duì)于人生的引領(lǐng)和精神的提亮更為重要而有價(jià)值。

　　相比于做對(duì)而言，堅(jiān)持做"對(duì)的"；事實(shí)為一種人對(duì)內(nèi)心真切渴望的追求。正因?yàn)榇�，�?dāng)人們堅(jiān)守對(duì)的事，更有甚者逆流而上，所產(chǎn)生的影響于個(gè)人于世界都有更為深刻的與價(jià)值。那什么又是"對(duì)的"；事呢？朱生豪在家徒四壁的情況下，孜孜以求的翻譯莎士比亞的戲劇，司馬遷即使幾經(jīng)坎坷乃至宮刑，堅(jiān)韌剛毅的書寫下兩千年的滄海桑田，尼采在不被人相信的.情況下對(duì)真理的堅(jiān)持。他們都是凡人中的偉人，他們堅(jiān)守著自己認(rèn)定的對(duì)的事并堅(jiān)持做下去，證明其意義和價(jià)值所在，這才是人生行進(jìn)的正確順序�！短炜盏牧硪话搿分袑懙�"僅以此書獻(xiàn)給全球所有站在前線拯救世界的人，即使一次只解救一名婦女。"；鄧恩和丈夫輾轉(zhuǎn)世界各地，他們竭盡全力呼吁社會(huì)和各界來救助這些仍遭受殘暴對(duì)待的婦女們。從書中我感受到了人們無數(shù)微小的力量聚集在了一起不斷突破法律漏洞，學(xué)生們資助一名又一名同齡的女孩。即便力量微小，過程反復(fù)而艱難，但正因?yàn)閺囊婚_始這就是對(duì)的事，人道救援者們心懷正義和對(duì)此得堅(jiān)持，他們的不懈努力也正不斷完善婦女救援組織，讓人文的關(guān)愛和人性的光亮照亮世界陰暗滋生的一隅。

　　也絕不是說把事情做對(duì)就過于功利或是對(duì)人的內(nèi)在精神的提升毫無價(jià)值。把事情做對(duì)是對(duì)堅(jiān)持的肯定，更一種激勵(lì)和鼓舞，我們?cè)鵀榱艘活w糖而歡欣鼓舞，也為了一比賽的勝利而吶喊歡呼，那由此不難看出，做"對(duì)的"；事時(shí)而需要"做對(duì)"；的喝彩。

　　當(dāng)我們堅(jiān)守心中認(rèn)定的對(duì)的事情，內(nèi)心的那一種寧?kù)o和充實(shí)油然而生，那是一種對(duì)做對(duì)的結(jié)果的不再執(zhí)迷，視野的開闊和精神的敞亮灌溉生命和靈魂。這沿途的一路你都將受益匪淺。蘇軾的"勝固欣然，敗亦可喜。"；不正是這一種境界的詮釋與綻放么。

　　精神明亮的人，是王開嶺筆下的智者。在我看來，更是勇者。這個(gè)世界因?yàn)橛腥松屏级鴾嘏�，因�(yàn)橛腥酥腔鄱�得以前行，更因有人�?jiān)持對(duì)的事而成就更好的自己和世界。因?yàn)榫�神明亮的人知道，做�?duì)的事比做對(duì)更重要。

語文高考滿分作文10

　　怎一個(gè)"情"字了得。據(jù)《呂覽去私》篇載:晉平公讓大夫祁黃羊推薦南陽縣縣令，祁黃羊毫不遲疑地說:"叫解狐去當(dāng)，他一定能夠勝任。"晉平公驚訝地反問道:"你說的是解狐嗎?他不是你的仇敵嗎擴(kuò)祁黃羊笑了笑說:"您讓我惟薦的是縣令，并沒問誰是我的仇敵呀!當(dāng)縣令，我認(rèn)為解狐最合適，他能干得很好。

　　因此才推薦他。"果然，解狐很有才干，成為百姓擁戴的好縣令，又一次，晉平公讓祁黃羊推薦一位法官。祁黃羊想了想，說:"讓祁午做吧，他是再合適不過了，"晉平公聽后又很震驚，說:"祁午不是你的兒子嗎?你推薦他不怕別人說閑話嗎?"祁黃羊認(rèn)真地回答說:"您問誰能當(dāng)法官，我就把最能勝任的人推薦給您，您并沒問我祁午是不是我的兒子呀!"

　　事實(shí)上，祁午正如父親所料，他辦案精細(xì)果斷，政績(jī)裴然�？鬃勇劥嗽�贊嘆道:"善哉，祁賀羊之論也!外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，"是啊，祁黃羊兩次推薦人，雖然都直涉感情，但他的認(rèn)知、判斷卻完全不受感情的左右，盯見認(rèn)知之"理"是"情"外之物，它因人而異，并非總受"，請(qǐng)"的束縛。

　　怎一個(gè)"情"字了得。戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的鄒忌，"修八尺有余，而形貌歐麗。，其貌美，就是用今天的"酷斃了"、"帥呆了"來形容也不為過-盡管妻、姜、客人都一致認(rèn)為他"美于徐公"，他也自我感覺良好。

　　然而，當(dāng)他見到徐公"孰視之"，"又窺鏡而自視"后，就不得不自以為不如"甚至"遠(yuǎn)甚"了，無疑，鄒忌是希望自己比徐公關(guān)的，他也一--定有著那種感情上的自愛，但難能可"的是，他竟能突破感情的樊籬，冷靜清醒地分析自己的"美"，并做出實(shí)事求是的認(rèn)知判斷德國(guó)大哲學(xué)家康德曾說:"每個(gè)人必須承認(rèn)，一個(gè)關(guān)于美的判斷，只要夾雜著極少的.利害在里面，就會(huì)有偏愛而不是純粹的欣賞判斷了。人必須完全不對(duì)這事物的存在存有偏愛，他在這方面純?nèi)坏�漠，以便在欣賞中，能夠做個(gè)判斷者。"

　　這一點(diǎn)鄒忌做到了，他在"純?nèi)坏��?的心態(tài)下所表現(xiàn)的自知之明，不僅贏得后"的贊譽(yù)也是"認(rèn)知"高于"感，請(qǐng)"的有力佐證。

　　怎一個(gè)"情"字了得?臂代歷史學(xué)家陳壽的父親因犯錯(cuò)誤，受到諸離澆的嚴(yán)懲而郁悶致，然而陳壽并本因?yàn)榭酌魇浅鹑耍�就�?情"忘"理"，歪曲歷史，他"按事情的本來面目"，寫諸葛亮"東聯(lián)北拒、高瞻遠(yuǎn)矚，勵(lì)精圖治、賞罰分明鞠躬盡瘁、而后已"，從而突出了人物的雄才偉略、高風(fēng)亮節(jié)。

　　陳壽也是人，以其歷史學(xué)家的心靈，當(dāng)然有著豐富的感情，"父之仇"他能忘嗎?當(dāng)然不會(huì)!可他竟能拋開個(gè)人的愛惡，如此"歌頌仇人"，大講實(shí)事求是，也絕非"認(rèn)知"出現(xiàn)了毛病。這，只能說明“感情”左右不了“認(rèn)知”，其影響是有其局限性的。

　　哦，怎一個(gè)"情"字了得!

語文高考滿分作文11

　　記得小學(xué)時(shí)候，我曾經(jīng)聽到班主任老師提及語文學(xué)習(xí)的問題。老師說到，小學(xué)的語文學(xué)習(xí)是對(duì)于你們今后初中語文、高中語文的打基礎(chǔ)。

　　當(dāng)時(shí)我就對(duì)“基礎(chǔ)”有一個(gè)淺顯的理解，我意識(shí)到基礎(chǔ)應(yīng)該是一件事物發(fā)展變化的起初、源頭。隨后，我通過現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的觀察與摸索，我也發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)在我們生活中無處不在。

　　大都市里，高樓大廈林立。不過，這樣的高樓大廈是如何建立起來的，大家知道嗎？首先，應(yīng)該是打好大廈的`基礎(chǔ)，必須要選擇一片地基非常牢固的土地，然后用最好的鋼筋混凝土材料將地基夯實(shí)，然后再在上面一層一層的澆筑起來。

　　沒有錯(cuò)了，建筑是這樣，人的成長(zhǎng)發(fā)展也與基礎(chǔ)密不可分。一個(gè)人的教育大致分為小學(xué)、初中、高中，最后是大學(xué)。

　　這期間，小學(xué)基本就是基礎(chǔ)階段。以小學(xué)語文學(xué)習(xí)為例，從認(rèn)識(shí)拼音、識(shí)字、練字、組詞、造句，接著是組段落，最后是要寫一篇作文了。而當(dāng)你看到一篇優(yōu)美文章的時(shí)候，你不要忘記這一切的基礎(chǔ)是拼音為基礎(chǔ)的。

語文高考滿分作文12

　　揀盡空白終見風(fēng)景

　　一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人遐思空白背后“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的風(fēng)景旖旎。

　　一波微瀾，波濤洶涌之后不忘了留一點(diǎn)空白，使人神游“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾壯闊、心潮澎湃的風(fēng)景奇麗。

　　一片詩(shī)詞，纏綿緋測(cè)之間不忘了留一點(diǎn)空白，讓人品味空白之后的一聲長(zhǎng)嘯：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的一片詩(shī)情到碧霄。

　　一方凈土，沉默不言中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人渲染出“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的奇觀。

　　藍(lán)天，留下了空白，才有了“纖云弄巧、飛星傳恨”的波瀾；歷史，因你留下了空白，才會(huì)有了青�？樟�，遐思不斷。

　　而今，當(dāng)我們輕輕地撩起“空白”這神奇的面紗時(shí)，終見了你明麗如初的身影屹立在晚風(fēng)中，猶如一道絢麗的風(fēng)景。

　　庭院深深，月光如水一般地傾瀉而下，讓皎潔覆蓋在廣大的土地上。粉蝶孤寂，燭光沉默在你憂愁密布的臉上，凝滯不開，猶如《雨巷》中撐著雨傘，結(jié)著像丁香一樣憂傷的愁結(jié)的女孩。

　　和親的.隊(duì)伍終于浩浩蕩蕩地出發(fā)了，載著你的思念、你的眷顧，駛向了遠(yuǎn)方。

　　留下了空白，沒人知曉你的選擇，也沒有人知道你的付出，你給后人留下了只是無盡的遐思。

　　沒人知曉，你淡妝素面地走來，一句“我去！”讓多少官員如負(fù)重釋地笑了，讓多少宮女在羞愧中低下了頭沉默不語。

　　落日溶金，暮云四合，晚霞帶著無盡的沉思，落在了那片青冢，云無語，草也沉默；落在了那片空白，讓人憶起了你，用縷縷青絲熬成了白發(fā)滄桑，用自己的明眸點(diǎn)染了那一方凈土，那一方空靈，那一方空白，那一道風(fēng)景。

　　昭君出塞留下了空白，留下了環(huán)佩空歸，青冢獨(dú)留的遐思。

　　留了一點(diǎn)空白，才會(huì)使我們的思想自由地飛翔。

　　留了一點(diǎn)空白，才會(huì)使生活因空白而色彩斑瀾。

　　【名師點(diǎn)評(píng)】

　　考場(chǎng)作文要善于設(shè)置亮點(diǎn)。本文開篇四個(gè)自然段的排比，就充分展現(xiàn)了作者語言表達(dá)的文采和文化積淀的厚實(shí)。原來，作者筆下奇麗的“風(fēng)景”，便是浩瀚悠久的中華文化。

　　作者由虛而實(shí)，藝術(shù)地帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)，走近歷史，從庭院深深的雨巷，到浩浩蕩蕩的和親隊(duì)伍，我們的思想不由自主地隨著作者的的遐思一起飛翔。廣闊的歷史背景中，一道道絢麗的風(fēng)景，在凄美的意境中任我們?nèi)ンw驗(yàn)，去感悟。這就是散文之美。

語文高考滿分作文13

　　[命題]

　　閱讀下邊的材料，寫一篇不少于800字的文章。

　　今年世界讀書日這天，網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀”的行動(dòng)。

　　甲：什么是淺閱讀？

　　乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時(shí)髦的。

　　丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。

　　�。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。

　　乙：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，

　　行嗎？

　　丙：人人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了，挺好。

　　丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。

　　甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？

　　要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　[范文]

　　一．重拾遺落的厚重

　　中國(guó)的圣賢先哲大都強(qiáng)調(diào)一種格物致知的精神，認(rèn)為做學(xué)問就要把它弄明白，搞透徹，不能淺嘗輒止，似是而非，因而孔子韋編三絕而精通周易。今日之時(shí)，商業(yè)化的文化如快餐般呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們往往手足無措，我們確實(shí)失去了什么，也許就是文化的厚重感。

　　現(xiàn)代人的生活節(jié)奏非常快，“淺閱讀”同樣是快節(jié)奏生活的產(chǎn)物，我們也許根本就無法空出時(shí)間來一次真正的閱讀，更不用說研習(xí)經(jīng)典了。但反思這種來也匆匆，去也匆匆的生活，我們不一定快樂，同時(shí)也失去了很多趣味，難道生活本身就這樣嗎？

　　古代與現(xiàn)代的價(jià)值觀念體系截然不同。古人專心做學(xué)問，對(duì)于貧困饑餓當(dāng)真能安之若素。孔子有云：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，可謂好學(xué)也矣。而今人則更多追求商業(yè)利益，一切以錢為主，這就引發(fā)一系列的商業(yè)炒作以及學(xué)術(shù)丑聞，爭(zhēng)論與批評(píng)過后，我們應(yīng)該更深入地反思。

　　失去了厚重的文化支撐，一個(gè)民族很難立足于世界。正如四大文明古國(guó)中除中國(guó)外其它三國(guó)的沒落與衰亡，它們的衰亡歸根到底是文化缺失和沒落。相反美國(guó)只有兩百多年的建國(guó)歷史卻成為全球唯一的超級(jí)大國(guó)同樣得益于那民主自由的先進(jìn)文化。當(dāng)中華文明經(jīng)歷了數(shù)千載的傳承后，能否在當(dāng)代發(fā)揚(yáng)光大，確實(shí)還有懸念。

　　環(huán)顧我們周圍的讀物，十之八九便是雜志，很少有人花費(fèi)大量的時(shí)間去鉆研一本名著。其實(shí)知識(shí)本身就需一個(gè)長(zhǎng)期的理解與領(lǐng)悟后方可掌握，而鉆研名著正是這樣的過程，

　　雖然艱澀難懂，但細(xì)細(xì)咀嚼后卻別有一番滋味。那些厚重的經(jīng)典名著不應(yīng)該是圖書館書架上的陳列品，我們只是恭敬虔誠(chéng)地仰望，它們應(yīng)該真正走進(jìn)我們的生活，成為我們的良師益友。

　　學(xué)海無涯，學(xué)習(xí)本身就無法一蹴而就，這就需要我們具有毅力和持之以恒的精神，

　　閱讀厚重的書籍，感受厚重的文化，你也會(huì)變得厚重起來，腹有詩(shī)書氣自華，越是有學(xué)問，你才會(huì)越有氣質(zhì)。

　　文化快餐只能作為一種嘗試，一種體驗(yàn)，它不能替代主食。重拾遺落的厚重，沉潛寧?kù)o，到知識(shí)的海洋中開拓一片全新的天地。重拾遺落的厚重，讓民族有強(qiáng)大的精神支撐，我們會(huì)看到真正的崛起與復(fù)興。

　　【評(píng)析】

　　這位考生在緊扣題旨的前提下，善于道常人所未道，發(fā)常人所未發(fā)，從比較新穎的角度切入立論，使人耳目一新。

　　文章直面現(xiàn)實(shí)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的“文化快餐”現(xiàn)象作了含蓄的批評(píng)，表達(dá)了一種憂思。指出“失去了厚重的文化支撐，一個(gè)民族就很難立足于世界”，“閱讀厚重的書籍，感受厚重的`文化，你也會(huì)變得厚重起來”。正因如此，文章的立意便高人一籌，以深刻的見解得到閱卷教師的認(rèn)同。

　　二．背上“悅讀”的行囊

　　仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無數(shù)的星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內(nèi)涵，就是宇宙的精華。我們每一個(gè)個(gè)體如同宇宙一樣，我們也有內(nèi)涵，那是我們閱讀所得到的。

　　天空深邃悠遠(yuǎn)，是因?yàn)樗�有飄逸的云兒和飛翔的小鳥；大海廣闊無邊，是因?yàn)樗�有跳�?dòng)的浪花和暢游的魚兒；草原蔥綠美麗，是因?yàn)樗�有茁壯的小草和馳騁的駿馬；我快樂穿梭于天地，是因?yàn)槲矣小皭傋x”的行囊。

　　悅讀是什么？其實(shí)就是快樂輕松地閱讀。以前的人們總是拿書本仔細(xì)地品味，探索書中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方法，雖不能體會(huì)其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂和享受�？墒窃跍\閱讀中，我們也失去了許多。

　　于是，我開始背上悅讀的行囊，體會(huì)閱讀所帶來的幸福滋味。采擷一本唐詩(shī)宋詞，

　　尋覓一處安靜的地方，輕輕地誦讀著，笑容綻放于臉上。我體會(huì)到了陶潛“采菊東籬下”的悠然；李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達(dá)；范仲淹“先天下之憂而憂，

　　后天下之樂而樂”的愛國(guó)情懷；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次的沉吟中，我陶醉著……

　　要想體會(huì)到這種幸福的滋味，我們必須選擇有內(nèi)涵的書籍，細(xì)細(xì)地品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩(shī)文、華美樂章的熏陶。

　　但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們擁有了快生活，很少有時(shí)間去品味閱讀所帶來的快樂。淺閱讀滿足了我們，在閑暇時(shí)，攜一本雜志，泡一杯濃茶，簡(jiǎn)單輕松地讀一篇文章，細(xì)細(xì)地回味。于是，在快節(jié)奏生活中，我們也得到了閱讀的樂趣。正因?yàn)闇\閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動(dòng)與慰藉。

　　背上悅讀的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中。在深閱讀中，我體會(huì)到古代文化的精髓和詩(shī)詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在。在淺閱讀中，我擁有了短暫的享受，也品味到了一份感動(dòng)和快樂。

　　閱讀的個(gè)性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書的海洋中，徜徉于幸�？鞓分�。

　　【評(píng)析】

　　題目是“背上‘悅讀’的行囊”，巧妙運(yùn)用了“諧音”的手法，新穎別致，寓意雙關(guān)，

　　將“愉快的閱讀”這一主旨凸顯出來，給人以新鮮之感。

　　文章沒有在“深閱讀好還是淺閱讀好”上做評(píng)判，而是獨(dú)辟蹊徑，主張“背上悅讀的行囊，穿梭于深閱讀和淺閱讀中”，各得其樂，各得其所。觀點(diǎn)鮮明，通情達(dá)理。同時(shí)，考生的語言功底比較扎實(shí)，全文透露出難得的書卷氣，使文章上升了一個(gè)檔次。

　　三．小議“淺閱讀”

　　閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維……

　　古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這些讀書的方法都要求我們讀書時(shí)要精讀、細(xì)讀、深閱讀，要求我們必須“細(xì)嚼慢咽”，這就勢(shì)必要耗費(fèi)我們大量的時(shí)間。然而，對(duì)于一個(gè)高中生來說，這似乎是一件不可能的事。時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，時(shí)間就是前程，時(shí)間就是未來。因而學(xué)生都不愿將太多的時(shí)間花費(fèi)在閱讀上，

　　久而久之，“淺閱讀”便在學(xué)生之間流傳甚廣，那么，“淺閱讀”到底是好還是壞呢？

　　我認(rèn)為：任何事物都有兩面性。

　　對(duì)于一個(gè)身在考場(chǎng)的人來說，你沒有太多的時(shí)間去深閱讀；對(duì)于一個(gè)身在高三的人來說，時(shí)間不允許你去深閱讀。因而在時(shí)間緊迫時(shí)，我們只能淺閱讀，只能了解文章的大意來達(dá)到我們的目的，雖說“淺閱讀”就像吃快餐，好吃沒營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)，

　　但對(duì)于壓力逼迫的高三學(xué)生來說，追求一種簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣的閱讀興趣也未嘗不是一件好事。因而，對(duì)于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法，主要在于你個(gè)人的態(tài)度和需要。

　　閱讀的過程就像是泡茶的過程。

　　其實(shí)，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發(fā)我們的志趣，活躍我們的思維，

　　豐富我們的知識(shí)。雖然我們的目標(biāo)相同，但達(dá)成目標(biāo)的方法卻不計(jì)其數(shù)，因而在閱讀時(shí)，

　　我們需要根據(jù)我們的需要，選擇閱讀的方式，比如“淺閱讀”還是“深閱讀”。在酷熱的夏季，

　　滿頭大汗的你最需要的就是一杯清涼的食鹽水，因?yàn)樗�不僅可以幫你消暑降降溫，還可以補(bǔ)充你體內(nèi)缺少的鹽分。這就像是考場(chǎng)中的“淺閱讀”，在最短的時(shí)間內(nèi)尋找自己所需的答案。然而在嚴(yán)寒的冬季，瑟瑟發(fā)抖的你最需要的則是一杯溫?zé)岬牟杷�，因�(yàn)樗�不僅可以幫你去寒升溫，還可以驅(qū)除你體內(nèi)的寒氣。這就像是閑暇時(shí)的“深閱讀”，慢慢品嘗作者的思想，方能獲益。因而在閱讀時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來追求，因人而異。

　　【評(píng)析】

　　在高考作文日趨“散文化”的時(shí)尚中，能讀到一篇旨在“說理”的較為典范的議論文已屬不易。這篇《小議淺閱讀》著實(shí)讓閱卷教師眼前為之一亮。

　　說理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實(shí)，講道理”，從生活實(shí)際出發(fā)，表達(dá)自己的思想和看法，提出“我們應(yīng)根據(jù)自己的需求來選擇到底是淺閱讀還是深閱讀”的觀點(diǎn)，入情入理，讓人信服。語言樸實(shí)無華，給人以簡(jiǎn)潔、曉暢、率真的審美感受，在一定程度上體現(xiàn)了寫作的真實(shí)價(jià)值。

　　四．守住內(nèi)心的深度

　　一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如豆的燈光下，書香浸染，茶香繚繞，心香氤氳……

　　生活的節(jié)奏快了，零亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐，在這個(gè)淺閱讀流行的時(shí)代，

　　我們當(dāng)守住內(nèi)心的深度，心靈的深度。

　　也曾在淺閱讀的潮流里隨性，但面對(duì)那一幅幅裝幀精美的圖集時(shí)，仍不住嘆息，

　　懷念那蟬鳴蛙聲里的往昔流年。淺閱讀的簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣吸引著人們忙碌的心，讓人們?cè)跍\淺的閱讀中完成了自己的心靈之旅，再融入到快節(jié)奏的生活中，而我更喜歡那散發(fā)著淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深層次的閱讀中凈化自己的心靈。

　　深閱讀似茗，需細(xì)品，需在風(fēng)靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽雨聲”的閑情；需在金風(fēng)裊裊的黃昏想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約；需在浩浩江水邊想起那“大江東去浪淘盡”的豪放，深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽，來自遠(yuǎn)古的清音，一直認(rèn)為，閱讀是與作者內(nèi)心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見作者的揚(yáng)眉微笑；不經(jīng)意的思考間，可見自己的寂寂心聲，喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思，淺閱讀可能是僅僅與作者有個(gè)會(huì)面，近未深交，便已走遠(yuǎn)，未免讓人遺憾，閱讀的深，讓我們獲得更多，很多人懷念過去在書店讀書，世界仿佛只剩下了書，只剩下了自己和作者的喁喁私語，只剩下了自己的會(huì)心微笑，在小小的書店里，人人卻可以有一個(gè)大大的內(nèi)心世界。

　　喜歡深閱讀的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意；會(huì)喜歡在夏夜談心，

　　感受蛙聲一片的欣喜；會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會(huì)喜歡在雪夜神游，感受萬樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們?cè)诿β抵袚碛幸环蓍e情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動(dòng)，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對(duì)生命的感悟，

　　似云般拂掠著塵世的感動(dòng)。

　　人生有味是清歡，深閱讀的清明淡雅，讓我們?cè)谏�活中受到心靈的凈化和感悟！

　　【評(píng)析】

　　本文文采飛揚(yáng)，讀來令人擊節(jié)贊賞�？忌�以極具個(gè)性化的表達(dá)方式，獨(dú)特的語言進(jìn)行論述分析。無論是排比還是比喻，抒情還是舉例，始終圍繞題旨來構(gòu)思，頻頻設(shè)喻，

　　張弛有度。在極力贊賞“深閱讀之美”的同時(shí)，對(duì)“淺閱讀”也不簡(jiǎn)單地予以否定，而是辯證地分析，不偏執(zhí)，不武斷。語言精致而有韻味，情感哲理兼?zhèn)洌�具有較強(qiáng)的說服力和感染力。

　　五．感受深閱讀

　　茫茫書海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪；如果深閱讀是藍(lán)天，

　　那么淺閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。

　　大海，永遠(yuǎn)充斥著的，只有河水跌撞而來的轟轟濤聲。有時(shí)表面上默默無聞，但那叫波瀾不驚，不為外界所動(dòng)，然而小溪，整日嗚咽，用全身力氣叫喊也只不過是滴滴答答。那溪中的青蛙自以為是地亮著歌喉；再看那海中蛟龍，滕溪而上，一切美景盡收眼底。

　　大海般的深閱讀中你可以做翱翔萬里的蛟龍，小溪般的淺閱讀中你只能是無知的青蛙。

　　無垠的草坪，浩渺的深閱讀中，你可成為飛馳的駿馬，悠婉鳴叫的小鳥，僅有數(shù)點(diǎn)綠意的綠萍上，你只能成為泥潭蝌蚪般的蚯蚓。藍(lán)天，深邃曠遠(yuǎn)，雄鷹飛翔，奇山美景在藍(lán)天臂騰之下。浮云，只有漂浮，居無定所，只追逐視覺的刺激，有的只有霧靄與你相伴，可之后呢？霧靄惹上一身污垢，迷失自我。

　　藍(lán)天般浩瀚無窮，廣闊遼遠(yuǎn)的深閱讀可讓你感受鷹擊長(zhǎng)空的灑脫與豪放；浮云般的淺閱讀只能讓你污垢染身，迷失自我。視覺的享受只不過是過眼煙云。

　　碧藍(lán)的草原，一望無際，廣袤無垠，駿馬飛奔，鵬躍鳥鳴。綠萍，只能在鋼筋水泥間炫耀僅有的綠意，偶爾只能引來蝶蟲蚯蚓嬉鬧。似乎蝌蚪進(jìn)入泥潭之中。

　　在淺閱讀中你只能尋求到視覺的享受，快餐是好吃，但是沒營(yíng)養(yǎng)，有時(shí)甚至?xí)�吃壞脾胃，淺閱讀中過多的視覺刺激很有可能讓你迷失自我，找不到回去的路。

　　深閱讀中，你可以品味李后主“恰似一江春水向東流”的憂愁；可以體會(huì)杜甫“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的壯志未酬。你可以感悟李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不慕名利。

　　深閱讀如大海般穩(wěn)健，如藍(lán)天般深邃，如草原般遼闊。淺閱讀只能與鳴咽的小溪，

　　嘶叫的青蛙，居無定所的浮云相比。

　　到深閱讀中去，感受大海給你的威顏，藍(lán)天給你的曠遠(yuǎn)，草原給你的無垠！

　　【評(píng)析】

　　本文緊扣題旨，采取對(duì)比論證的方法，對(duì)深淺閱讀之利弊，鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。文章把深閱讀比作“大�！�、“藍(lán)天”、“草原”，把淺閱讀視為“小溪”、“浮云”“綠坪”，孰優(yōu)孰劣，一目了然。文章采用總——分——總的論證結(jié)構(gòu)，條理清晰，主旨鮮明，首尾呼應(yīng)。另外，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力，也是本文的一個(gè)亮點(diǎn)。

語文高考滿分作文14

　　【作文題目】

　　閱讀下面一首詩(shī)歌，根據(jù)要求作文。

　　還有一支春天的歌

　　汪國(guó)真

　　有片草地我們都走過

　　有朵小花我們都記著

　　有個(gè)愿望我們都曾有過

　　有段往事我們都珍藏著

　　有過追求 有過失落

　　有過平坦 有過挫折

　　我們有過許多許多

　　還有一支春天的歌

　　其實(shí)，無論過去、現(xiàn)在，還是將來，都是一支春天的歌。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“那一支春天的歌”為題，寫一篇不少于600字的文章。

　　要求：⑴文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)⑵表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

　　【滿分作文】

　　尋找春天

　　春天的腳步漸漸近了，我卻在夢(mèng)境的回廊中才能嗅到她的清香，醒來，我決定去外面的世界尋找春天的芳跡。

　　塞北的冬天總是太過霸氣，三月的時(shí)節(jié)了還透著咄咄逼人的犀利，但室外冰涼的寒峭擋不住我急于尋你的渴望。我想尋你啊，尋你舒展水袖舞出遠(yuǎn)山含黛的寥廓天地;我想尋你啊，尋你踏波巡弋吹出輕揚(yáng)妙符的音笛。我想，你定是一個(gè)正在和我玩著捉迷藏游戲的小姑娘，會(huì)突然跳躍到我面前，輕輕摘取蒙了雙眼的云紗，送我一幅春枝搖綠桃花吐蕊的美景令我欣然;我想，你一定又是一位身披五彩霞衣踱于云衢的妙齡少女，輕啟蓮唇吹拂出小河漣漪，送我一卷芳草碧連天萬物齊爭(zhēng)俏的春景圖令我歡喜。

　　追著升起的太陽，我去尋你來的方向，放眼遠(yuǎn)眺，白雪覆蓋的原野除了冷傲的孤涼仍舊寂然不語，我想必定是冬雪的蒼茫在玉門關(guān)的墻垣處橫阻并遲滯了你輕盈的腳步，“春風(fēng)不度玉門關(guān)”自古就有讓人面對(duì)你的柔美卻徒添太多悵然和嘆息。彎下腰，我想掬一捧河水探尋你的溫暖，小河泛著生冷耀眼的光澤默默地望著我，哦，小河細(xì)潤(rùn)的歌聲原來還不曾在耳邊蕩漾。肅殺的風(fēng)啊，猶如歷久彌堅(jiān)的磐石，總是在這個(gè)春華萌動(dòng)的時(shí)令推遲你姍姍而來的俏影。

　　我不甘心眼波深處滿目荒涼的三月風(fēng)光，我執(zhí)著于尋你的渴望來到聳峙的.山腳，山野的蔥蘢卻深藏起自己的清切，躲避在刺目的白雪下遲遲不愿綻開笑容。我找一處雪層最淺薄的地方拂彈出地面的本色，用手輕輕觸摸，想知道我等你的明艷飛舞還有多長(zhǎng)的時(shí)光，沉寂的地面裸露出青澀的痕跡，一絲冰涼一縷寒意瞬間由指尖遍布全身嗎，其實(shí)我知道，在這荒山鳥不歸的曠野我尋你的心情的確稍顯急躁了些。但我不想停下尋你的步履，我順著筆直的高速公路向南疆的方向行去，或許，你馭風(fēng)揮袖已經(jīng)在那里臨摹出一幅妙筆丹青的美景。

　　穿過狂風(fēng)亂作料峭襲人的風(fēng)口，穿過碎石敷地荒涼冷漠的戈壁，吐魯番的和風(fēng)在陽春三月的日光里，貼著我的發(fā)髻徐徐吹了過來，心旌蕩漾的感覺就在車門打開的剎那間，如一枝靜靜綻放的水蓮，柔軟的清透的彌漫了我的心田。近了，近了，你已經(jīng)帶著歡笑來到這里。等不及抖落隨身的寒氣，我欣喜地?fù)湎蚰悖�頸間的絲巾與我散開的烏髪一起隨風(fēng)而舞。

　　俯身貼近大地，我終于嗅到夢(mèng)中你若蘭的氣息。柔軟細(xì)致的風(fēng)啊，分明是你腰際挽出的長(zhǎng)絲帶，翩翩然為荒原拂煦出一派綠茸茸的生機(jī)，你的雙手似乎注入了魔咒，輕輕一揮便觸及了萬物生命的靈動(dòng)。貼近你，就是貼近陽光，貼近溫暖，貼近了拂堤楊柳醉春煙的天�；蛟S是因?yàn)槌蝺裘鞒旱木壒�，越向南邊行進(jìn)，南邊的天空就越顯得低徊，低得像是觸手可及的棉花糖，仿佛一伸手就可以摘下一朵糖做的云。我在吐魯番——這個(gè)因火焰山的傳說而聞名遐邇的城市邊緣徘徊著，看周圍村莊的路邊田間，已經(jīng)有泛出新綠的枝芽羞怯怯但又旺盛的生長(zhǎng)。

　　春姑娘，我?guī)е�一身春寒，剛從不遠(yuǎn)處的迪化古城而來，只為你明媚的足跡，在這里，我看到了你歡快的訊息。春姑娘，請(qǐng)你馭風(fēng)伴我回家，我不怕一路風(fēng)塵的疲憊，只盼你舒廣袖輕揮腕，早日也讓我的家園披上一襲醉人的青翠。

　　那一支春天的歌

　　春天悄無聲息的走來，她帶走了嚴(yán)冬的寒氣，迎來的是明媚的陽光，溫暖的風(fēng);萬紫千紅的花朵;綿綿的春雨，辛勤的農(nóng)民也拿起鋤頭準(zhǔn)備勞動(dòng)。大家一起演奏春的樂章。

　　春天不得不提可要是風(fēng)了。風(fēng)，吹化了萬里冰封，風(fēng)吹開了厚厚的云層，讓太陽可以出來露一手�！皷|風(fēng)已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺春好。”春風(fēng)吹綠了小草，讓大自然又有了生機(jī)。溫暖的春風(fēng)輕輕拂過你的臉頰;靜靜地拍打在樹葉上;在胡同里悠悠打轉(zhuǎn)發(fā)出“吱吱”、“沙沙”、“呼呼”細(xì)微的聲音，只有靜下心來才能聽見這美妙樂章的起音。

　　春天標(biāo)志性的植物是花。春天，花兒綻放，一團(tuán)團(tuán)一簇簇讓你目不暇接。在陽光下，花兒們手拉手配合著春的擁抱在空中悠哉悠哉的舞蹈。她們的笑聲你聽見了嗎?和著婉轉(zhuǎn)的起音，這笑聲可是不可抹去的一筆。

　　“春雨貴如油”、“天小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無�！边@些古詩(shī)、諺語都是來贊美春雨的，可見春雨的不可或缺。在春天，雨是最尋常的，一連三兩天�？蓜e惱，看!像發(fā)絲、像松針，密密的斜織著，如絲網(wǎng)一般把街道，住房都籠罩在其中。雨下著，房屋上細(xì)細(xì)的雨絲匯成細(xì)流，如坐滑梯似的從瓦片間的凹槽流了出來，打在地上“滴滴答答”。樂章的高潮部分開始了。

　　勤勞的人們，披著蓑、戴著笠，在雨中耕作。他們不辭辛苦，為了來年有個(gè)好收成，他們的汗水混著雨水。鋤頭劃過地面，發(fā)出聲響這就是整篇樂章的尾音了。

　　春雨是孕育生命的乳汁，是悅耳的歌。讓我們與春同唱，與春雨共舞。

語文高考滿分作文15

　　小時(shí)候，在家玩耍時(shí)，聽到賣糖葫蘆的吆喝聲，就纏著媽媽買著吃。有時(shí)候還偷偷地跟著賣糖葫蘆的走街串巷。不是饞那糖葫蘆，而是饞那悅耳的吆喝聲。

　　經(jīng)常來我家門口叫賣的是個(gè)老北京，一家子都是賣糖葫蘆的。據(jù)他講，他爺爺在清朝那會(huì)兒就賣糖葫蘆。

　　所以，他的糖葫蘆絕對(duì)正宗，到底是不是無從考證。但他一口悅耳的吆喝聲，讓我深信不疑。那會(huì)兒我還小，還不懂什么叫正宗不正宗，判斷的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是誰吆喝得好聽就買誰的吃。

　　于是，我跟這個(gè)老北京混了個(gè)臉熟。那一段日子，只要他經(jīng)過我家的門口，他的身后就會(huì)跟著一個(gè)和他一起扯著嗓子吆喝的5歲小破孩兒。

　　老北京很喜歡我，每天收攤兒前都會(huì)給我一串糖葫蘆作為報(bào)酬。有一次，他摸著我的腦袋說：“多好的孩子�。∫院笳娉闪速u糖葫蘆的，就毀嘍！”年幼的我不懂這些話的意思。于是認(rèn)真地望著賣糖葫蘆的說：“趕明兒我一準(zhǔn)兒干這個(gè)。”老北京笑笑不語。

　　15年后，我長(zhǎng)成20歲的大小伙兒。那個(gè)賣糖葫蘆的老北京再也見不到了。我每天都在為人生的前途奔波，現(xiàn)在的理想是當(dāng)個(gè)白領(lǐng)，再也不想小時(shí)候賣糖葫蘆的事了。那悅耳的吆喝聲也隨著時(shí)代變遷被遺忘得干干凈凈。

　　終于，在一次春節(jié)的廟會(huì)上，在熙熙攘攘的人群中，我又看到了那個(gè)陌生又熟悉的身影。雖然15年過去了，老北京的模樣依然沒變。我跑上前去和他打招呼，向他比劃15年前那個(gè)小破孩兒。

　　他驚異地望著我，然后慈祥地笑了，像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)舊夢(mèng)。他遞給了我一串糖葫蘆�！疤崆案赌愕墓べY，像當(dāng)年一樣跟我吆喝�！蔽曳路鹩终业搅俗约旱耐�年，然后我突然發(fā)現(xiàn)自己無論如何張不開口，原地呆了半天。那太丟人了，我已經(jīng)是個(gè)20歲的青年了。

　　老北京笑了笑說：“怕了，我就知道。還是那句話，‘多好的孩子��！以后真成了賣糖葫蘆的，就毀嘍！’”然后，他一個(gè)人吆喝開了。

　　冰——糖——葫蘆……

　　葫蘆——冰——糖……

　　那悅耳的吆喝聲悠悠揚(yáng)揚(yáng)進(jìn)入我的腦海，像一縷殘夢(mèng)——胡同深處、四合院、門墩兒——小破孩兒——媽媽……一股熱浪敲擊我的心房，終于我拋開一切，敞開喉嚨—— 冰——糖——葫蘆……

　　葫蘆——冰——糖……

　　吆喝，老北京的符號(hào)，有著老北京淳厚的味道。時(shí)代變遷，但北京那如歌的吆喝聲卻穿過歲月飄向20xx，到那時(shí)候，讓世界友人都來聽聽地道的吆喝，品嘗這醉人的京韻吧——

　　冰——糖——葫蘆……

　　葫蘆——冰——糖……

　　愿 景

　　天津一考生

　　No war，我高舉反戰(zhàn)牌，一顆子彈穿過我的眉心，我倒下了，而我的牌子依然立著。

　　它永遠(yuǎn)不會(huì)倒，那是我的愿景：我希望這個(gè)世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　我是一名記者，戰(zhàn)斗剛剛打響，我?guī)е鴶z像機(jī)來到了這片陌生的土地上，為了獲得新聞的第一手資料，我冒著槍林彈雨往來于各個(gè)城市，穿梭于大街小巷。

　　這短短的三個(gè)月讓我知道了什么是人間地獄。

　　在這里，人們吃不飽，穿不暖；在這里人們沒有飲用水來源，只有靠接雨水生活；在這里，每天都有人流血；在這里，每天都有人死去；在這里，每天都有我熟悉的面孔在我身邊消失；在這里，每天都有熟悉的笑容隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，在這里，我的眼睛和鏡頭讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，同時(shí)我的內(nèi)心深處更強(qiáng)烈地感覺到要是沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，該多好呀！

　　經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)，猶如一場(chǎng)心靈的洗滌。

　　但我提著攝像機(jī)跟隨著人們走上大街時(shí)，我震驚了。人們手中拿著各式各樣的"武器"，走上街頭，向侵略者示威，有老人、有婦女、有兒童，在他們的眼中我看不到失去親人的悲傷，在他們眼中我看不到戰(zhàn)爭(zhēng)給他們帶來的恐懼，只有一絲堅(jiān)毅、勇敢、憤怒的眼神，我被這個(gè)民族震撼了。我多么希望沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，那樣這個(gè)民族將會(huì)多么強(qiáng)大，同時(shí)，我也堅(jiān)信他遲早會(huì)強(qiáng)大起來的，因?yàn)檫@個(gè)民族是不會(huì)被打倒的。

　　我知道我沒有走，在這彌留之際，我回想起了這三個(gè)月所走過的歷程，回想起了歷史。

　　在人類幾千年的歷史中，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)只有四百年，和平只讓人類享受了四百年的快樂，就被戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影驅(qū)散，難道我們還不能吸取教訓(xùn)嗎？有過了兩次世界大戰(zhàn)，歐洲損失慘重，歐洲人們痛苦不堪；有過了兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，更是掀起了阿拉伯世界的混亂，中東人民陷入了水深火熱之中，本來美麗富饒的土地千瘡百孔。是貪婪，是私欲吞噬了人們的心靈，發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)，省悟著，讓愛來幫助你，放下屠刀，立地成佛。

　　腦中一陣劇痛，我知道死神在向我招手，我用盡最后的力氣想要擠出一句話，卻未等我開口，生命的'最后一秒已然飛走。

　　在飄向遠(yuǎn)方的那一刻，我似乎感知到人們聽見了我心中的吶喊，我的心告訴他們，再用他們的心告訴全世界：我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　走與停

　　重慶一考生

　　人生就像旅游，越是危險(xiǎn)的地方，越有好風(fēng)景，人就越想往前走，但是人的精力有限，需要停息片刻，才能更好地前進(jìn)。

　　人生又像是一場(chǎng)馬拉松賽跑，需要中途補(bǔ)充能量，才能夠跑到終點(diǎn)。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，很多人在工作之后，感到自己的知識(shí)跟不上發(fā)展，于是又要去進(jìn)修，這種學(xué)習(xí)其實(shí)也是一種停頓，但是這種停頓是為了今后的工作做的更好而作的短暫歇息，是為了今后發(fā)展得更快而作的短暫停留。

　　回顧歷史，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的游說家蘇秦，第一次游說沒有成功，他的嫂子見他沒有出息，整天刁難他，但是蘇秦知道自己的觀點(diǎn)不能打動(dòng)國(guó)王，一定是自己的知識(shí)水平不夠，于是他忍受哥嫂的刁難，開始“頭懸梁，錐刺骨”，后來終于成功游說秦王，成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的縱橫家。蘇秦在家的隱忍學(xué)習(xí)，正是人生路上的暫時(shí)停頓，這停頓，就好比花兒含苞待放，這停頓，就好比蓄積力量的馬兒吃草，這停頓是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)而作的短暫歇息，這停頓，正是為了今后的向前邁進(jìn)而作的短暫休息。

　　像這樣在人生路上行走中善于停頓的人何止蘇秦一個(gè)呢?三國(guó)時(shí)期的劉備，為了興復(fù)大漢天下，在無路可走的情況下，他只好屈辱在曹操的兵營(yíng)中種菜，他的短暫停留就是為了“留得青山在，不怕沒柴燒”，正是因?yàn)樗�保存�?shí)力，才有后來的東山再起。這種停頓是智者的選擇。

　　人生的旅程不可能總是一帆風(fēng)順，總會(huì)有坎坷不平的荊棘，要想繼續(xù)行走，就要拔掉荊棘，要拔掉荊棘就有可能停頓，從這個(gè)意義上來講，停頓就是調(diào)整，停頓就是為了后面走得更好。我們知道，歷史上有不少文人墨客都遇上過人生的荊棘：屈原、司馬遷、嵇康、阮籍、李白等文豪都曾經(jīng)在人生的路上停歇過，但是這并沒有影響他們追求自己的理想，追求自己的人生目標(biāo)，他們的停頓，是因?yàn)樾∪说募雍�，�?guó)君的昏庸，他們的停頓，是為了自己和他人走得更好，但是他們的歇息、他們的停頓，是為了實(shí)現(xiàn)更加遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。

　　因此，我們可以說人生路上的停頓就是為了走得好，走得遠(yuǎn)，走得更加冠冕堂皇！

　　在自己的天地里收獲秋天

　　世界偌大但我們都該有自己空留的天地，因?yàn)樗�才是一方真�?shí)的土地，只為自己耕翻播種，也只有自己才能掌握金秋。有時(shí)候我們總會(huì)忙碌得忘了自己最能施展抱負(fù)的“空白”，而腦子里滿是厭倦的單調(diào)統(tǒng)一。我們的天地自己應(yīng)懂得珍惜，懂得播種，懂得期盼，收獲秋天。

　　自我的天地里我們?cè)摢?dú)立，不是從明天而是從今天。我總覺得芬蘭的人們值得每個(gè)人效仿。那里的孩子跌倒了知道自己爬起來，不要像丹麥父母那樣的安慰，不要像瑞典父母那樣的謹(jǐn)慎，不要像挪威父母那樣的指導(dǎo)，他們不會(huì)哭，因?yàn)樽约旱氖虑樽约禾幚�。我想這就是芬蘭民族沉著所在。小孩子尚且懂得擁有自我的天地，而逐漸長(zhǎng)大和已長(zhǎng)大的人呢？

　　開辟一方“空白”需要獨(dú)立的精神，因?yàn)橹挥袛[脫了依靠，我們才能真正專注于自己的天地。前段時(shí)間我總是在念著一個(gè)人的名字——李娜，她的勇敢總讓我想到許多。今年17歲的李娜是南京外國(guó)語學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，去年代表我國(guó)5000萬中學(xué)生只身一人赴巴西參加國(guó)際網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生代表大會(huì)。這是中國(guó)第一次選派代表參加會(huì)議，也許很多人會(huì)帶上一切的援助上路，可李娜沒有。她知道依靠自己才會(huì)充分地磨煉自己，開辟一番新天地。在7次轉(zhuǎn)乘飛機(jī)的途中，她幫助了許多困難的人。李娜的航程是足以給人鼓舞的。但同在中國(guó)，同樣年齡的云南大學(xué)一女學(xué)生卻因?yàn)橹两駨奈措x開過家而辦理退學(xué)手續(xù)回到了家鄉(xiāng)紹興。無論你相信與否，它就在我們這12億多人口的土地上發(fā)生了。校方的多次勸阻卻終究沒能留住她。這位紹興女孩真的只躲避在父親的臂膀下過完一生嗎？不愿開辟自己的天地，我想那是一種懦弱，他們怕風(fēng)雨，怕勞苦，怕播種時(shí)節(jié)里遇到困難，怕收獲季節(jié)里沒有比別人大的果實(shí)。這樣的顧慮束縛了多少人的手腳，他們不敢越雷池，更談不上經(jīng)歷千難萬險(xiǎn)后擁有一片芬芳怡人的天地。

　　如果你曾讀過魯迅，讀過他是怎樣在黑暗中確定自己獨(dú)特的坐標(biāo)；如果你曾讀過張愛玲，讀她是怎樣用自己詭譎的筆調(diào)為人指點(diǎn)一段迷津；如果你曾讀過陳小邛，讀過她是怎樣在螞蟥遍身的叢林中尋找門巴人；如果你曾讀過青藏線上修筑鐵路的漢子們，那么你可能會(huì)幡然醒悟：自己的天地最美，執(zhí)著的追求最美，自己的金秋最美！

　　留一方空白給自己，然后我們播種，小心料理，真心守護(hù)，秋天的時(shí)候你會(huì)自豪地說：“這是我的果實(shí)！”

　　月圓是畫，月缺是詩(shī)

　　在明如鏡，清如水的秋天里，我應(yīng)當(dāng)是快樂的。 ——張愛玲

　　在五光十色的世界中，許多人都在為了忙碌而忙碌。樂此不疲之際，往往忽略了自己心中的追求。因此，在并非覺得有什么非做不可的事情之時(shí)，何不心止如水，讓光陰停滯？為繁忙的生命留下一點(diǎn)空白，讓真實(shí)的心靈在此涂鴉？

　　秋雨先生曾說過，堂皇轉(zhuǎn)眼凋零，喧騰是短命的別名。在流光溢彩的日子里，生命被鑄上妖冶的印記。此時(shí)此刻，所謂生命的空白，或許就是一種“花開花落兩由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有時(shí)候，生命需要隱匿，心靈需要蜇居。在蜇居之中，為未來做準(zhǔn)備，在蓄勢(shì)，蓄水以便開了匣放水，便可以灌溉大地。

　　為生命留一點(diǎn)空白，我安靜地想著。永恒是一種從容的心境，告別忙碌的生活，淡而處之。生活的滋味，無非在于詩(shī)，酒，哲學(xué)，愛情，在空白的縫隙中，吟無用之詩(shī)，醉無用之酒，讀無用之書，鐘無用之情，終于成一無用之人，生活卻因此憑添了幾分色彩。宛若一隱士，把酒黃昏后，看太陽從東而西，靜觀風(fēng)起云涌，詩(shī)意地棲居。在我心里，唯有活得簡(jiǎn)單才能活得自由，好比一塊空白的印章，為生命烙下閑適的情操，擁有了閑適，才讓我覺得自己是生命的主人。

　　記得海德格爾曾說過，生命充滿了勞績(jī)，但還詩(shī)意地棲居于這塊土地上。要感謝海德格，這位精神的探索者，為我的心里留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩(shī)，歌窈窕之章；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩(shī)人，在屬于自己的空白天地中，詩(shī)意地棲居。

　　為生命留下一點(diǎn)空白，為這個(gè)驕躁不安的世界留一點(diǎn)空白，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，卻能挽救無數(shù)溺水的精神失陷者。

　　平靜的天，平靜的陽光下，我只愿悄悄地去向那瓦爾登湖畔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔著梭羅，輕輕吟唱著，月圓是畫，月缺是詩(shī)。在為自己留下的生命空白里，涂上斑斕的色彩。

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