廣東高考優(yōu)秀作文錦集【15篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的廣東高考優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
廣東高考優(yōu)秀作文1
“爸，你怎么可以這樣做？你這樣做會(huì)害死人家，何況也犯法。這事傳出去，會(huì)給我們的飯店帶來(lái)?yè)p害，我們的誠(chéng)信會(huì)全毀�！蔽也粷M對(duì)爸爸說(shuō)。
“你懂什么，要是我不這樣做，我一天能賺多少？你不想一想，你上大學(xué)要多少錢(qián)。你還是快去學(xué)好你功課，考大學(xué)。要是考不上，就不要怪我不客氣。”爸說(shuō)完，離開(kāi)了屋子。
今天下午，我在家里發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精調(diào)和某種材料，將其倒進(jìn)帶有貴州醇標(biāo)志的酒瓶里。我知道他一定會(huì)將這些酒帶來(lái)店子賣(mài)給顧客飲，這種酒近期一直暢銷。這樣做，會(huì)給爸爸帶來(lái)暴利，但對(duì)于顧客卻是災(zāi)難，況且這樣也會(huì)違背誠(chéng)信原則，這可是商業(yè)者最重要一條。
該怎么辦呢？爸爸一定不會(huì)聽(tīng)我的勸阻，但任由爸爸這樣做，他遲早會(huì)走進(jìn)監(jiān)獄，越想越害怕。
我決定將這件事告訴媽媽。媽媽聽(tīng)后，大吃一驚，然后才說(shuō)：“怪不得近期顧客老是抱怨這種酒的味兒不正，生意也因此差了許多，也難怪。我們的誠(chéng)信沒(méi)了，生意也差了�！蔽覄駤寢屨f(shuō)：“不如我們一起用行動(dòng)來(lái)挽救爸爸，挽救小店，挽救我們的誠(chéng)信�！蔽野盐业挠�(jì)劃告訴她，她十分贊成。
我和媽媽先到市場(chǎng)購(gòu)進(jìn)一批真正的.貴州醇，把爸爸制的悄悄調(diào)換過(guò)來(lái)。然后由媽媽監(jiān)督爸爸，打理小店。晚上，我聽(tīng)見(jiàn)爸對(duì)媽說(shuō)：“今天怎么怪，連最挑剔的常客老王也沒(méi)對(duì)我們酒有意見(jiàn)�！眿屨f(shuō)：“有什么怪，我們的都是正品，難道你認(rèn)為我們酒是假的？”爸趕忙說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)�！蔽衣�(tīng)后覺(jué)得十分好笑，計(jì)劃成功一半。
接下來(lái)，我監(jiān)督爸爸在家一舉一動(dòng)。每當(dāng)他打算制酒，我故意叫我同學(xué)來(lái)家里玩，搞得爸爸不好意思干下去。
一天晚上，爸爸由店里帶來(lái)許多好東西，說(shuō)今天晚上我們慶祝。因?yàn)檫@幾天生意好極了。爸爸在席間說(shuō)生意好全是他的功勞。媽聽(tīng)了笑了一下，說(shuō)：“恐怕不是吧，要不是我們母子倆將你制的‘好’酒調(diào)換過(guò)來(lái)，挽救小店的誠(chéng)信，恐怕你現(xiàn)在已經(jīng)……”爸爸笑了一下，說(shuō)：“你怎么知道這件事，不過(guò)我們也很久沒(méi)賣(mài)那種酒，我也很久沒(méi)制了。我制得那么多，良心也不安，覺(jué)得沒(méi)了誠(chéng)信，渾身不自在�！薄爸e(cuò)就好，爸，你以后要珍惜誠(chéng)信，誠(chéng)信才是你的�！蔽艺{(diào)皮地說(shuō)。
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇以“誠(chéng)信”為話題的記敘文。本文以自己親身的經(jīng)歷運(yùn)用第一人稱的手法，記敘家庭中發(fā)生的事件--父親偷偷用酒精假冒“貴州醇”出售，坑害顧客，遭到“我”的反對(duì)和抵制。在“我”和媽媽的教導(dǎo)下，終于使父親改邪歸正。通過(guò)這個(gè)故事凸現(xiàn)了“珍惜誠(chéng)信”這一主題。文章對(duì)題意理解準(zhǔn)確，中心突出，緊緊圍繞“誠(chéng)信”二字做文章。開(kāi)頭勸父親的一段話就以“誠(chéng)信”點(diǎn)題，中間以挽救“誠(chéng)信”展開(kāi)故事情節(jié)，最后以“珍惜誠(chéng)信”作結(jié)尾，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。文章構(gòu)思精巧，記敘生動(dòng)，善于描寫(xiě)，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)父親不聽(tīng)勸阻時(shí)，沒(méi)有采取大吵大鬧的方式去反對(duì)，而是求助于母親，運(yùn)用巧妙的方法--堵源頭(由“我”在家里不讓父親制假酒)，勤監(jiān)督(母親監(jiān)督父親做生意)，并且把兌好的假酒全部換回好酒，雙管齊下，通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教育，父親終于有了認(rèn)識(shí)，“覺(jué)得沒(méi)有誠(chéng)信，渾身不自在”。文章情節(jié)的發(fā)展，人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，完全符合“我”的身份特點(diǎn)，表現(xiàn)了真摯的感情，作者在表達(dá)“誠(chéng)信”這一主題的同時(shí)，也給我們傳達(dá)了一個(gè)信息--“誠(chéng)信”也能給家庭帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)和睦。能在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出這樣一篇構(gòu)思精巧，立意深刻的文章，顯示出考生有較強(qiáng)的語(yǔ)文能力
廣東高考優(yōu)秀作文2
2.我為自己的選擇驕傲
公交車(chē)移動(dòng)得非常的緩慢，星期一的早晨總是如此。我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在靠后門(mén)的位置上，實(shí)在不忍心看著這些人“沙丁魚(yú)”似的擠在一起，便看著窗外的景色。
“司機(jī)開(kāi)車(chē)怎么這么慢�。∥亿s時(shí)間！”坐在后面的人不時(shí)發(fā)出的抱怨讓車(chē)廂變得越來(lái)越煩躁�！跋勇蓡岵淮钣�(jì)程車(chē)呢？”我心想，上班高峰期都是如此，怪不得司機(jī)好不容易才擠上車(chē)，車(chē)上的人眼看司機(jī)要靠站了，便又開(kāi)始抱怨車(chē)上人太多，希望司機(jī)不要再開(kāi)車(chē)門(mén)了。人啊，總是這樣，等車(chē)的人巴不得車(chē)不要走，擠上一個(gè)是一個(gè)；車(chē)上的人巴不得車(chē)子不要停，一直開(kāi)到目的地。
公交車(chē)極不情愿地靠站了，下車(chē)的.人不少，“沙丁魚(yú)”們不用那么局促不安了。這時(shí)，我看到一位老婆婆從遠(yuǎn)處趕來(lái)，車(chē)馬上就要開(kāi)了，老婆婆從后門(mén)上了車(chē)。這是不對(duì)的，我心想。司機(jī)馬上大聲地喊：“下車(chē)去！不能從后門(mén)上車(chē)！”那位老婆婆，花白了齊耳的短發(fā)，衣著樸素，手里拿著乘車(chē)優(yōu)惠的老人證。她聽(tīng)了司機(jī)的話，便怏怏地下車(chē)去，急急忙忙地向前門(mén)走去。司機(jī)似乎突然想起有什么要緊的事要做，就在老婆婆下車(chē)的瞬間把前后門(mén)都關(guān)上，一溜煙地把車(chē)開(kāi)走了。我看到那位老婆婆手里舉著老人證，茫然地站在她剛剛下車(chē)的地方，望著汽車(chē)開(kāi)走。我的心像剛是被什么東西抽打了一下。
窗外的風(fēng)景看不下去了。
靈魂深處出現(xiàn)了兩個(gè)人的聲音。一個(gè)我說(shuō)：“這是司機(jī)的錯(cuò)，你應(yīng)該去抄下他的員工號(hào)，投訴他！”另一個(gè)說(shuō)：“可是，你每天都搭這部車(chē)，如果司機(jī)報(bào)復(fù)，是很容易的呀！況且，那位老人與你沒(méi)有任何關(guān)系，你太多管閑事了吧？”可是一個(gè)我又說(shuō)：“這雖然只是小事，但是如果沒(méi)有人站出來(lái)指出他的錯(cuò)，那么他就會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，以后他就會(huì)一直這樣下去的。”對(duì)��！就是因?yàn)闆](méi)有人肯出來(lái)指出錯(cuò)誤，社會(huì)上才依然存在各種不良現(xiàn)象。
我下了決心，要在下車(chē)前抄下司機(jī)的員工號(hào)�？墒�，真的要如此嗎？一向給人印象乖巧的我真的要那么兇嗎？另一個(gè)聲音又在說(shuō)話了。不行，如果不這樣，我會(huì)一整天都后悔的。
終于，在下車(chē)之前，我從后門(mén)走到了前門(mén)，抄下了司機(jī)的員工號(hào)，指出了他的錯(cuò)誤，他似乎也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有多說(shuō)什么。
也許，在別人心中，這只是一件非常小的事，而且這件事也已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了，但我卻一直為自己的選擇感到驕傲。我作出了正確的選擇，或許不能改變什么，但至少可以觸動(dòng)一些人的心靈吧。我相信，總有一天，社會(huì)可以被感染而變得更美好。
這篇文章，記敘了一件生活中極普通的小事。但所敘之事著實(shí)觸動(dòng)了“我”的心靈，并且經(jīng)歷了幾番內(nèi)心的沖突后，“我”終于作出了驕傲的選擇。因此，這是一篇切合題意的文章。
這篇文章優(yōu)秀之處，是具體地寫(xiě)出了“心靈選擇”的過(guò)程，并且把這個(gè)內(nèi)心過(guò)程寫(xiě)得波瀾起伏，曲折動(dòng)人。整個(gè)選擇的過(guò)程，作者的靈魂深處經(jīng)歷了三次矛盾沖突。第一次是想投訴與怕報(bào)復(fù)的沖突。這一情節(jié)寫(xiě)得很詳細(xì)，通過(guò)對(duì)立的兩個(gè)“我”的獨(dú)白，寫(xiě)出了正義的“我”如何戰(zhàn)勝懦弱的“我”的過(guò)程，以及為什么能戰(zhàn)勝的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程。第二次是行動(dòng)與猶豫的沖突。雖然敘事沒(méi)有鋪陳，但寫(xiě)出了選擇之難。第三次是行動(dòng)與結(jié)果的沖突。這一次沖突頗耐人尋味，寫(xiě)出了選擇之難，原來(lái)并不全是來(lái)自報(bào)復(fù)的威脅，而是來(lái)自內(nèi)心的恐懼。以上三個(gè)矛盾沖突，形成了三個(gè)精彩的情節(jié)，使平凡的小事敘述得內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。
這篇文章提供了如何圍繞話題敘好一事的成功范例，值得欣賞借鑒。(陳妙云 評(píng))
廣東高考優(yōu)秀作文3
五月的月河鎮(zhèn)已進(jìn)入暖春，依舊是白墻青瓦老房子在晨光中透露著歲月抹不去的韻味，石板橋下的小河向東流去，像一條絲帶環(huán)繞著月河鎮(zhèn)。
市集上傳來(lái)的叫賣(mài)聲，聲聲入耳，各類早餐的香味牽動(dòng)著早起趕集者那疲憊的胃�！白套獭�，食物在油鍋里翻身，發(fā)出陣陣聲響，那是雜菜香煎包，早餐的必備�！肮緡９緡！�，文火上的瓷煲里是滾著新鮮魚(yú)片的白粥。加入幾撮姜絲，灑上幾粒細(xì)鹽，入口滿滿是魚(yú)香味。
鎮(zhèn)上的人誰(shuí)都認(rèn)識(shí)誰(shuí)，生得俊秀的小孩兒總被相識(shí)的阿姨們?nèi)o各類早餐，“拿著吧，小心別餓著�！边@是月河鎮(zhèn)日常的交流，人情在早上的晨光中盡情地表現(xiàn)出和諧友愛(ài)。
中午，太陽(yáng)漸漸高升。每家每戶的廚房都準(zhǔn)備了各式各樣的食材，自家后院種的各種蔬菜都會(huì)在這里變樣。切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調(diào)味，收汁，上盤(pán)。
每到這時(shí)候，香氣又再一次散滿整個(gè)小鎮(zhèn)。門(mén)前的大黃狗都張開(kāi)了口，饞得深深吸一口。嗯，有宮保雞丁，清蒸鱸魚(yú)，魚(yú)香茄子，啊，還有那甜酸豬蹄。
家里的小孩這時(shí)都會(huì)幫忙擺碗筷，等著菜肴上桌，迫不及待地對(duì)家里的`長(zhǎng)輩說(shuō)一句“起筷吧”，便狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃著碗里的還望者鍋里的，滿腦子都在想怎樣吃得最多最好吃的。
下午，烈日當(dāng)空。鎮(zhèn)里的人們躲在家里涼快。有些老人坐在樹(shù)下的藤椅上，聽(tīng)著那收音機(jī)里咿呀咿呀的京劇，不成調(diào)地跟著哼唱，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，揮揮手，想象自己便是那劇中的人物，收復(fù)江山，氣若江河。小孫子尚不懂事，搖著老人的手臂問(wèn)道：“姥爺，這是什么調(diào)子?”老人笑嘻嘻地道：“小滑頭，這是京劇，咱們國(guó)家的國(guó)粹。”小孫子又問(wèn)：“什么是國(guó)粹，可以吃嗎?”天真爛漫的樣子引得老人大笑，“國(guó)粹是國(guó)家的寶貝，不能吃�！薄暗苈�(tīng)對(duì)不對(duì)?那我以后去學(xué)，學(xué)了唱給姥爺聽(tīng)好不好?”小孫子的一番話讓老人十分暖心，抱在懷里連聲稱好。
晚飯后，作為娛樂(lè)活動(dòng)的廣場(chǎng)舞在小鎮(zhèn)的中心廣場(chǎng)開(kāi)展了起來(lái)。相識(shí)的人們聚成一片跟著節(jié)拍舞動(dòng)了起來(lái)。無(wú)論男女老少，都在展示著自己的舞姿，引得他人喝彩。
剛好是十五，天空中掛著一輪滿月，有人家在院子里擺上一張桌子，拿出自家釀的米酒，扇著蒲扇，賞著月色。有文化的人脫口而出一句詩(shī)，十分應(yīng)景。
夜色漸深，小鎮(zhèn)又將恢復(fù)寧?kù)o，月河鎮(zhèn)的人們?cè)谒瘔?mèng)中等待著新的一天。
親愛(ài)的外國(guó)朋友，你愿意來(lái)月河鎮(zhèn)一游嗎?它，一定會(huì)給你帶來(lái)不一樣的感受。
「點(diǎn)評(píng)」
這是考場(chǎng)中一篇較有特色的記敘性散文。
大多數(shù)考生選擇議論性文體，而本文作者以小鄉(xiāng)鎮(zhèn)呈現(xiàn)大中國(guó)，以小場(chǎng)景折射大背景，選材新穎，構(gòu)思巧妙。文章通過(guò)描述月河鎮(zhèn)的風(fēng)貌人情，巧妙地串聯(lián)起三個(gè)關(guān)鍵詞“美食”“京劇”和“廣場(chǎng)舞”，準(zhǔn)確充實(shí)地反映了人民生活的富裕幸福和人與人之間的和諧友愛(ài)，筆端飽含深情。
本文開(kāi)頭以簡(jiǎn)潔的景物描寫(xiě)呈現(xiàn)月河鎮(zhèn)的概貌，總領(lǐng)全文。主體部分以時(shí)間為線索，依次描述了月河鎮(zhèn)人民一天中不同的生活場(chǎng)景，結(jié)構(gòu)清晰，過(guò)渡自然;每個(gè)場(chǎng)景的描述都特別注重細(xì)節(jié)，具有很強(qiáng)的畫(huà)面感，如對(duì)早餐的描寫(xiě)，小孫子和姥爺?shù)膶?duì)話等，真實(shí)細(xì)膩，體現(xiàn)了作者細(xì)致觀察生活的能力。結(jié)尾點(diǎn)出寫(xiě)作對(duì)象，雖略顯突兀，但屬于回應(yīng)寫(xiě)作要求之筆，不可缺少。
文章語(yǔ)言流暢，平實(shí)中不乏文采，短句的運(yùn)用很有特色，如“切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調(diào)味，收汁，上盤(pán)”一句，準(zhǔn)確描繪了美食的烹調(diào)過(guò)程，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和濃郁的生活氣息。
文章欠缺之處在于有些語(yǔ)句不夠簡(jiǎn)潔，如“早上的晨光”“咱們國(guó)家的國(guó)粹”等，如果稍加斟酌，無(wú)疑更為出色。
廣東高考優(yōu)秀作文4
曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩囊痪湓�，認(rèn)為所有的不幸只會(huì)落到不聽(tīng)話的孩子頭上；曾經(jīng)因?yàn)槔蠋煂?duì)自己的批評(píng)，認(rèn)為自己是個(gè)很壞的學(xué)生；曾經(jīng)因?yàn)楹糜训臒崆橥平�，常到一間味道普通收費(fèi)昂貴的餐廳吃飯……就這樣，人們常會(huì)因?yàn)楦星橛H疏導(dǎo)致認(rèn)識(shí)和行為的主觀和盲目，使我們不能正確地認(rèn)識(shí)事物。
從小，我們受到的第一教育就是聽(tīng)媽媽話。因?yàn)樾『⒆訉?duì)事物不能形成認(rèn)識(shí)，需要成人的指導(dǎo)。就像小鳥(niǎo)聽(tīng)母鳥(niǎo)的話留在巢中待哺，幼獅遵從母獅的指導(dǎo)獵食。漸漸地，我們的認(rèn)識(shí)上便產(chǎn)生了“唯親是聽(tīng)”的傾向。而且這個(gè)“親”還會(huì)發(fā)展為們們的親族、好友等等。就像宋國(guó)那個(gè)富人，對(duì)兒子和鄰居說(shuō)的同樣的話，卻產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)。這是因?yàn)閮鹤邮撬挠H人，他認(rèn)為兒子是不可能騙他的，這也是出于一種對(duì)于親人的偏愛(ài)吧。又如那個(gè)“樂(lè)不思蜀”的阿斗，對(duì)遠(yuǎn)自在外的諸葛亮的勸告不理不睬，而對(duì)身邊的整天與自己尋歡作樂(lè)的小人言聽(tīng)計(jì)從。還有那個(gè)在開(kāi)元盛世中的唐玄宗，聽(tīng)到愛(ài)妃楊玉環(huán)要“日啖荔枝”便認(rèn)為嶺南只在官城外，命“一騎紅塵”博紅顏一笑。
當(dāng)然，我們生活中也存在“幫理不幫親”或是對(duì)“親”有一種判逆心理，“唯親不聽(tīng)”的。三國(guó)時(shí)的曹操對(duì)身邊的賢臣心腹都抱著諸多猜忌，別人提出意見(jiàn)，他都認(rèn)為是對(duì)他的挑戰(zhàn)，尤其是身邊親近的人。曹操總疑心他們知得太多，要反他的。于是對(duì)他們的話不甚聽(tīng)取，反而“大舉集市井之賢士”聽(tīng)他們的進(jìn)言�，F(xiàn)在很多孩子在社會(huì)各種各樣的影響下，對(duì)親人、老師、朋友的.話產(chǎn)生了叛逆心理，認(rèn)為長(zhǎng)輩父母的話是過(guò)時(shí)的，老師的教導(dǎo)是不必要的，從而對(duì)事物認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了偏差甚至做出過(guò)激行為。一定程度上導(dǎo)致社會(huì)上離家出走少年漸漸增多。
人，作為有感情的生物，或多或少地總不能避免想問(wèn)題辦事情依賴主觀情情感。而對(duì)身邊親近的人聽(tīng)從信任，對(duì)疏遠(yuǎn)的人不愿相信也是普通的現(xiàn)象。但這樣，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)分依賴感情，會(huì)造成我們對(duì)客觀事情認(rèn)識(shí)的偏見(jiàn)。我們只有用科學(xué)客觀的眼光，理性對(duì)待親人或陌生人的話，我們才可能擁有更真實(shí)的世界。
朋友，用科學(xué)作動(dòng)力走出那個(gè)被情感籠罩的世界吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那才是我們自己的世界。
廣東高考優(yōu)秀作文5
在第一幅漫畫(huà)中，前一位小孩因考得100分而獲得了家長(zhǎng)的親吻，后一位則因?yàn)槟昧瞬患案竦?5分而被家長(zhǎng)打了一巴掌。然而在第二幅圖中，曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰，后一位不及格的小孩因?yàn)檫M(jìn)步得了61分而受獎(jiǎng)勵(lì)。兩圖對(duì)照，不難看出這其中蘊(yùn)含的進(jìn)步與退步的關(guān)系。但在我看來(lái)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，既要給孩子進(jìn)步的鼓勵(lì)，也應(yīng)給孩子留有一定的退步空間。
進(jìn)步與退步，兩個(gè)看似截然相反的趨勢(shì)，實(shí)則在某種程度上有著相同的方向。進(jìn)步是一個(gè)人能力發(fā)掘的過(guò)程，而退步則是一個(gè)人缺陷暴露的過(guò)程。在教育的過(guò)程中，對(duì)待進(jìn)步與退步，教育者應(yīng)秉持科學(xué)的態(tài)度，鼓勵(lì)進(jìn)步者是鼓勵(lì)其不斷砥礪自我的奮進(jìn)狀態(tài)，而鼓勵(lì)退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷，實(shí)現(xiàn)自我完善。正確地處理進(jìn)步與退步，最終都將促使受教育者保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)。
家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的每一小步。漫畫(huà)中的第二位小孩兩次獲得的分?jǐn)?shù)均未超過(guò)第一位小孩，但其家長(zhǎng)仍在他獲得進(jìn)步后予以鼓勵(lì)，這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進(jìn)步，且61分離滿分還有很遠(yuǎn)距離，但這個(gè)鼓勵(lì)是應(yīng)有的。家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式告訴孩子“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”在自我的升華過(guò)程中，需要一個(gè)量的積累，一小步的前進(jìn)相對(duì)于從差到優(yōu)的路途來(lái)說(shuō)是微小的，但沒(méi)有這一步步的積累便不可能到達(dá)優(yōu)秀。因此，家長(zhǎng)給予小孩進(jìn)步的鼓勵(lì)，應(yīng)從細(xì)微處出發(fā)，給孩子一個(gè)良好的指引，腳踏實(shí)地，滴水穿石。
家長(zhǎng)應(yīng)給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長(zhǎng)發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見(jiàn)到金礦的情狀。單純地把孩子的`退步視作一種失敗，而不仔細(xì)推究其中的原因所在，那么這一個(gè)退步或許會(huì)變成孩子走向衰頹的一個(gè)開(kāi)端。因此，給孩子的退步留一點(diǎn)空間，就如陳忠實(shí)在尋找中不斷剝離過(guò)去的束縛重建自我一樣，就如明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)一樣。從一個(gè)小退步入手，引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)反省的空間，在退中求進(jìn)，才能如那些古今中外的大師一樣在面對(duì)人生的退步時(shí)以正確的態(tài)度重建自我，上下求索。
進(jìn)步和退步是相離相生的一對(duì)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不以單純地獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)待孩子的進(jìn)與退，才能讓孩子在獨(dú)當(dāng)一面時(shí)正確處理自己人生的進(jìn)退，成為一個(gè)能夠推動(dòng)社會(huì)在變動(dòng)中求穩(wěn)求發(fā)展的棟梁。
廣東高考優(yōu)秀作文6
致母親的一封信
親愛(ài)的母親：
您好！
親愛(ài)的媽媽，我知道您對(duì)我的期望很高，希望我能夠一直保持優(yōu)秀，成為最出色的孩子。我明白您的心意，母親總是希望自己的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)。但是，請(qǐng)您原諒我無(wú)法始終保持最佳狀態(tài)，無(wú)法永遠(yuǎn)做到最好。希望您能理解我，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾�，我都�?huì)努力做到最好。
我記得小時(shí)候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時(shí)候他來(lái)我家吃飯，您就會(huì)說(shuō)：“看誰(shuí)吃的最快。”每次看我快速的吃完，您都會(huì)滿意地點(diǎn)點(diǎn)。我記得我去學(xué)鋼琴，你會(huì)坐著聽(tīng)我彈，聽(tīng)我練，直到每一個(gè)音符都彈得流暢，您才會(huì)微笑地放我離開(kāi)，我去考級(jí)，雖說(shuō)也并不真的痛恨鋼琴，但我對(duì)考級(jí)的厭惡有一半都來(lái)自您過(guò)高的期望。有時(shí)候我也會(huì)羨慕其他孩子，當(dāng)班上一個(gè)成績(jī)一般的同學(xué)拿到成績(jī)單后就能開(kāi)心地回家，因?yàn)樗辛艘稽c(diǎn)進(jìn)步。而我心理卻是忐忑的，我因?yàn)槟竺看慰荚嚩家?5分以上，所以我才懼怕，即使我的成績(jī)?cè)诎嗌虾芎谩?/p>
母親，我理解您希望我能夠感受到您的壓力是出于對(duì)我的成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)心。但是，有時(shí)候壓力可能會(huì)讓我感到無(wú)法承受，就像一個(gè)易碎的雞蛋一樣，內(nèi)部受到破壞就會(huì)導(dǎo)致生命的消失。我希望您能夠尊重我的內(nèi)心真實(shí)的想法和愿望，而不是一味地施加壓力。我的成長(zhǎng)應(yīng)該是自然而然的過(guò)程，而不是被外在的'強(qiáng)加壓力所左右。就如同盧梭所說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前，就應(yīng)像兒童的樣子。”
有時(shí)候我也會(huì)想到社會(huì)上那些以“虎媽”、“狼爸”著稱的家長(zhǎng)，他們總是希望自己的孩子能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，從小就贏在起跑線上。然而，我覺(jué)得他們的孩子并不一定會(huì)真正快樂(lè)。與他們不同的是，像作家蔣方舟這樣的少年成名作家，她之所以小小年紀(jì)就出書(shū)，并不是因?yàn)楦改傅谋破�，而是因�(yàn)樗娴臒釔?ài)寫(xiě)作。如今，她已經(jīng)成為備受讀者喜愛(ài)的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛(ài)我，您外表嚴(yán)厲只是出于對(duì)我的期許，希望我能成為更好的自己。也許，您可以選擇另一種方式來(lái)引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。我更希望看到一個(gè)溫柔的母親。
今天，坐在高考考場(chǎng)上，人生的未來(lái)似乎就在我手中的筆尖上展開(kāi)，我希望能夠借此機(jī)會(huì)表達(dá)一句心底的話語(yǔ)：這一次，讓我毫無(wú)保留地做回真實(shí)的自己，無(wú)論結(jié)局如何，我都將坦然接受。希望這句話能夠傳達(dá)我對(duì)未來(lái)的期許和堅(jiān)定的態(tài)度。
謝謝您，我的母親。
您的兒子
廣東高考優(yōu)秀作文7
暮色暗淡，殘陽(yáng)如血。
北風(fēng)呼嘯著，刺骨的寒意讓人不禁打了個(gè)寒顫。河邊坐著一個(gè)年輕的少女，手中握著剛剛收到的模擬考試成績(jī)單，臉上滿是失望和無(wú)奈。她的分?jǐn)?shù)低得讓她心涼，離心中理想的大學(xué)還有相當(dāng)大的距離。然而更讓她傷心的是，當(dāng)她回到家，父母并沒(méi)有給予理解和鼓勵(lì)，反而是一頓責(zé)罵。請(qǐng)您繼續(xù)故事。
女孩在落日的余暉中起身站起來(lái)，她握著手中的試卷，撕成了碎片，然后默默地回到了家。在那個(gè)夜晚，她獨(dú)自坐在房間里，思緒萬(wàn)千，時(shí)間仿佛凝固了。沒(méi)有人知道她在想些什么，也沒(méi)有人知道她究竟想了多久。只是從那一刻起，女孩仿佛在書(shū)桌前生了根，她開(kāi)始沉浸在學(xué)習(xí)的世界里，專注于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
幾個(gè)月后，女孩坐在高考考場(chǎng)上，心情復(fù)雜地完成了最后一份試卷。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的備戰(zhàn)，她的成績(jī)比之前的模擬考試有了很大的提高，然而仍然落榜于夢(mèng)寐以求的院校，僅僅因?yàn)閹追种睢?/p>
女孩在夕陽(yáng)下奔跑，淚水在臉上劃過(guò)，最終疲憊地倒在草地上。夏日的傍晚，星星點(diǎn)點(diǎn)在農(nóng)村的夜空閃爍，女孩抬頭望著璀璨的星空，心中充滿了對(duì)夢(mèng)想的向往，卻又覺(jué)得夢(mèng)想遙不可及。這時(shí)，女孩的父親走到她身邊躺下�！昂⒆�，不要難過(guò)。無(wú)論考試結(jié)果如何，爸爸都為你感到驕傲。重要的是你努力過(guò)，取得了進(jìn)步。進(jìn)步本身就是一種成功，無(wú)論未來(lái)如何，只要你肯努力，你一定會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的精彩。”
女孩心中仿佛被點(diǎn)亮了一盞小燈，父親的話語(yǔ)照亮了她心中那一小片角落。幾個(gè)月后，她聽(tīng)從父親的`建議，背起行囊，前往一所二本院校繼續(xù)她的求學(xué)之路。這段經(jīng)歷成為她人生中閃耀的一筆。
那后來(lái)女孩大富大貴了嗎？沒(méi)有。畢業(yè)后，女孩搭上南下的火車(chē)，找了份工作，平平淡淡地活著。只不過(guò)，不管有多平淡，她都會(huì)把生活過(guò)好，努力讓自己進(jìn)步。
再后來(lái)，她結(jié)了婚，生了小孩，成為了我的母親。
或許是因?yàn)槲倚r(shí)候的經(jīng)歷，我的媽媽并不特別注重我的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以在別人都在拼命學(xué)習(xí)的時(shí)候，我經(jīng)常在玩耍和放松。但我媽媽也有她的原則，她并不要求我每次考試都取得滿分或者90分，她只希望我能夠每次都有進(jìn)步，即使只是一點(diǎn)點(diǎn)。
上了高中后，因?yàn)槲覍?duì)藝術(shù)情有獨(dú)鐘，所以選擇了學(xué)習(xí)藝術(shù)，成為了一名藝術(shù)生。由于投入了大量時(shí)間在藝術(shù)創(chuàng)作上，我的功課自然受到了影響，成績(jī)也并不出色，媽媽仍然只是希望我能夠有所進(jìn)步。她只是不希望我像她一樣，因?yàn)槿狈ε瓦M(jìn)步而迷失在迷霧之中。
如今，我走在自己的成長(zhǎng)道路上，只希望心無(wú)愧地努力前行，不斷追求進(jìn)步，即便進(jìn)步的腳步很小。或許會(huì)錯(cuò)過(guò)某些機(jī)會(huì)，無(wú)法趕上心儀的目標(biāo)，但我知道，還有許多機(jī)會(huì)在等待著我。因?yàn)槲乙恢痹谂Τ砷L(zhǎng)，就像小草不斷努力生長(zhǎng)茁壯，就像河流不斷匯聚涓涓細(xì)流，最終奔向遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。
一點(diǎn)進(jìn)步，一種不一樣的人生。
點(diǎn)評(píng)：
這位母親用一種溫和而寬容的態(tài)度對(duì)待我的學(xué)習(xí)成績(jī)，她總是說(shuō)：“有進(jìn)步就是好的。”這句話深深地印在我的心里。在我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是為了取悅她而努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑�，只要我有進(jìn)步，她就會(huì)為我感到驕傲。隨著時(shí)間的推移，我漸漸明白，她的期待并不在于我能取得多么優(yōu)異的成績(jī)，而是在于我是否在不斷進(jìn)步。這種母愛(ài)的力量，讓我感受到了無(wú)條件的支持和鼓勵(lì)，也讓我學(xué)會(huì)了珍惜每一次進(jìn)步，無(wú)論大小。
這是一篇獨(dú)具匠心、富有創(chuàng)意、感人至深的散文。它不是通過(guò)強(qiáng)而有力的邏輯說(shuō)理取勝，而是源自于作者熟悉的生活，真情流露，抒發(fā)自己獨(dú)特的思考和感悟。這種真摯的文字表達(dá)能夠觸動(dòng)讀者內(nèi)心，引起共鳴。
廣東高考優(yōu)秀作文8
教育差距
望子成龍，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，展翅高飛。對(duì)待孩子的教育方式千差萬(wàn)別，有的家庭主張順其自然，讓孩子自由探索和發(fā)展；有的家庭則希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)，因此對(duì)孩子的要求更為嚴(yán)格。
小亮和小強(qiáng)是同桌，他們的家長(zhǎng)對(duì)待他們的學(xué)業(yè)有不同的方式。小亮成績(jī)優(yōu)秀，父母都希望他能有一個(gè)光明的未來(lái)，所以從小對(duì)他學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格，不能有任何差錯(cuò)；小強(qiáng)成績(jī)一般，雖然父母感到有些失望，但是他們一直在鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。一次考試，小亮考了滿分，父母非常高興，親了他一口，鼓勵(lì)他繼續(xù)保持好成績(jī)；小強(qiáng)沒(méi)考及格，父母很生氣，責(zé)備了他一番，讓他下次努力考好。等到下次考試，小亮沒(méi)有考到滿分，父母責(zé)備了他一下，而小強(qiáng)的分?jǐn)?shù)有所提高，父母很高興，親了他一口。
家長(zhǎng)們對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的'態(tài)度各有不同，反映了當(dāng)代教育觀念的多樣性。有些家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)格要求可以促使孩子取得好成績(jī)，但也有人認(rèn)為過(guò)分嚴(yán)厲只會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。實(shí)際上，家長(zhǎng)多一些關(guān)心、鼓勵(lì)和問(wèn)候，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是非常重要的。畢竟，每個(gè)家長(zhǎng)都曾經(jīng)歷過(guò)孩子時(shí)期，能夠理解孩子的感受，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子更有動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
這幅漫畫(huà)首先指向的是家庭教育，寓意的是愛(ài)與懲罰及其功能。在我看來(lái)，兩個(gè)巴掌都是不對(duì)的，而兩個(gè)吻都很對(duì)。仔細(xì)分析一下，100分得到的吻是高分掙來(lái)的，是愛(ài)，但愛(ài)的內(nèi)容比較單一，所以98分就要挨巴掌；55分的巴掌是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)粗暴了，但61分的吻特別溫馨，愛(ài)的內(nèi)容比較豐富，有親情，還有鼓勵(lì)、寬容和等待。從效果看，98分挨巴掌的孩子可能從此戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，學(xué)習(xí)心態(tài)受到了極大的破壞，會(huì)進(jìn)入比較機(jī)械僵硬的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至可能創(chuàng)造精神也被壓抑，下一次考試變成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻則可能成為一種動(dòng)力，從而形成一種積極向上的精神，孩子的心理會(huì)處于比較寬松自由的健康狀態(tài)，未來(lái)可能有很好的發(fā)展，下一次考試分?jǐn)?shù)會(huì)更高幾乎是可以肯定的。
這幅漫畫(huà)雖然看起來(lái)主要是在跟家長(zhǎng)們對(duì)話，其實(shí)也是在討論中國(guó)的教育。中國(guó)教育的一個(gè)重要弊端就是唯分?jǐn)?shù)論，分?jǐn)?shù)決定一切，漫畫(huà)里的吻和巴掌也是分?jǐn)?shù)決定論的后果。分?jǐn)?shù)決定論在教育發(fā)展和人才選拔方面的消極后果已經(jīng)日益顯現(xiàn)，值得全社會(huì)反思。
廣東高考優(yōu)秀作文9
“今年作文寫(xiě)作的空間很大，今年廣東高考作文。揣測(cè)命題者的意圖，應(yīng)該是考察學(xué)生的思辨能力，命題指向傾向議論文�！苯�(jīng)過(guò)深思熟慮后，北師大附中南山分校特級(jí)教師宋如郊這樣評(píng)價(jià)今年的廣東高考作文。
宋如郊說(shuō)，今年作文好在一是防猜押，二是有難度，三是抓住了作文教學(xué)的核心——訓(xùn)練學(xué)生的思維。
他說(shuō)，廣東從20xx年開(kāi)始自主命題，大家都在押寶，都以為可能出新材料作文，但是年年都不考，今年也一樣。今年作文做到了防猜押。
宋如郊認(rèn)為，今年作文審題難度大。從20xx年廣東獲得自主命題以來(lái)，今年作文比往年的《常識(shí)》、《與你為鄰》、《不要輕易說(shuō)不》的難度都大，一開(kāi)始考生不知道如何下筆，哲學(xué)意義難以短時(shí)間寫(xiě)出來(lái)。他說(shuō)，議論這個(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該從我們?yōu)槭裁匆氐皆c(diǎn)、怎樣回到原點(diǎn)，回到原點(diǎn)又會(huì)怎樣幾個(gè)角度來(lái)考慮，而這些都是哲學(xué)問(wèn)題。其意義和價(jià)值是什么，回到原點(diǎn)的過(guò)程和方法，都可以探討。
雖然到處充滿“原點(diǎn)”，但是短時(shí)間考生不容易找到抓手，寫(xiě)起來(lái)卻容易空。
有難度可以拉開(kāi)考生的'檔次，達(dá)到有效的區(qū)分度。他說(shuō)，往年高考作文集中得分在４２、４３分，今年作文恐怕分?jǐn)?shù)能拉開(kāi)檔次。重視哲學(xué)思辨的學(xué)生能得到很好的分?jǐn)?shù)，而寫(xiě)作水平一般、寫(xiě)得太實(shí)沒(méi)有升華的，或者很多沒(méi)寫(xiě)完，或草草湊了８００字的，就難說(shuō)得到好的分?jǐn)?shù)了。
談到其他省份的作文題，宋如郊說(shuō)，高考全國(guó)卷《期待長(zhǎng)大》，比廣東審題難度小，拉不開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次；湖南《謝謝大家，你們來(lái)了》，與前幾年《提籃春光看媽媽》的題目一樣，讓考生不知所云；北京試卷的作文題目《對(duì)世乒賽的看法》，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合太密切，不符合作文訓(xùn)練思維的原則。
宋如郊說(shuō)：“從作文命題水平而言，有命題的難度、突出導(dǎo)向性，能考察思維訓(xùn)練，就是有水平的好題目。今年無(wú)論與全國(guó)橫向比，還是與自己縱向比，廣東省作文命題評(píng)分最高可以打９５分，可在全國(guó)排名前三！”
華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)
陳少華教授：
作文讓考生有話說(shuō)
“今年廣東高考作文題《回到原點(diǎn)》，考生看到題目，能夠很快興奮起來(lái)，中學(xué)生作文《今年廣東高考作文》�！弊蛉丈衔�，高考語(yǔ)文一結(jié)束，華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、語(yǔ)文評(píng)卷組組長(zhǎng)陳少華教授對(duì)作文題目進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
陳少華認(rèn)為，總的來(lái)說(shuō)，作文能讓考生有話說(shuō)，有精彩的話說(shuō)。
陳少華說(shuō)，本次作文命題有格調(diào)，格局開(kāi)闊，給考生較大的思維空間，“回到”又要求考生根據(jù)自己的成長(zhǎng)與認(rèn)知來(lái)說(shuō)話，避免不著邊際任意發(fā)揮，可以較快入題。能夠?qū)懗鏊枷胄�、真情�?shí)感的東西，將人生積極向上，奮發(fā)向上的東西辯證地、有效地提煉出來(lái)。例如：在寫(xiě)作中，考生既可以正面立意，也可以辯證立意。在具體內(nèi)容上，“回到原點(diǎn)”可以是一種反思反省后再出發(fā)的大智慧，也可以是一種調(diào)整策略或力量后的再出發(fā)、再?zèng)_刺，是一種以退為進(jìn)的處事藝術(shù)；還可以是表面上寫(xiě)一種重復(fù)或位置復(fù)原，其本質(zhì)是一種螺旋式上升。
考生可以就生活中的具體話題如自然環(huán)境回到原生態(tài)等問(wèn)題發(fā)表自己的看法，也可以寫(xiě)物質(zhì)豐富的今天，人的精神和道德應(yīng)該回到本真的狀態(tài)，還可以寫(xiě)個(gè)人迷失后，如何找回自己本來(lái)的位置，等等。（古國(guó)真）
網(wǎng)友趣評(píng)高考作文
高考作文成為今年微博主人的興奮點(diǎn)。他們發(fā)揮才情，有的將各地的作文題目串起來(lái)，有的將一個(gè)省份歷年的作文題目連接起來(lái)，趣味十足。
張小弦子：“假如能《回到原點(diǎn)》，我愿能一直《與你為鄰》，盡管《常識(shí)》告訴我這不可能發(fā)生，但《不要輕易說(shuō)不》。我只是想把心聲《傳遞》給你，《心中的天使》，我一直在《紀(jì)念》那些時(shí)光。”廣東歷年高考語(yǔ)文作文題目真是藝術(shù)。
ＢＲＯＴＨＥＲＳ杰哥：想那年《與你為鄰》，結(jié)果，哥來(lái)到佛山當(dāng)和尚；回到高考的《原點(diǎn)》，再回讀一年！哈哈。
長(zhǎng)不大的小�。骸稌r(shí)間在流逝》，但還是《謝謝大家，你們來(lái)了》，《回到原點(diǎn)》依然對(duì)《舊書(shū)》《情有獨(dú)鐘》。在《中國(guó)崛起》中，我們《期待長(zhǎng)大》，《突破》任何《拒絕平庸》，以一面《鏡子》來(lái)《看待高曉松酒駕案》，在《我的時(shí)間》里《一切都會(huì)過(guò)去》，但各種食品安全問(wèn)題，是否會(huì)繼續(xù)《行走》下去呢？ 深圳商報(bào)記者 鄧小群
廣東高考優(yōu)秀作文10
有的人考試平時(shí)都得100，偶爾的98會(huì)給責(zé)罵和懲罰。有的人考試平時(shí)都不及格，會(huì)因?yàn)榕紶柕囊淮渭案穸o夸獎(jiǎng)。
或許成績(jī)欺騙了你，孩子需要的不是成績(jī)，而是父母的呵護(hù)與關(guān)心。
還記得得小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)過(guò)一篇課文，叫做《愛(ài)迪生發(fā)明電燈》。世界聞名的“發(fā)明大王”愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，不恥下問(wèn)的習(xí)慣被人們認(rèn)為他是低能兒，而他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的。他的.成功，大部分應(yīng)該歸功于母親自小對(duì)他的諒解與耐心的教導(dǎo)。
然而，時(shí)過(guò)境遷，多年以后的現(xiàn)在，依然是“成績(jī)說(shuō)了算”，“什么樣的分?jǐn)?shù)就讀什么樣的學(xué)校，什么樣的學(xué)校就有什么樣的人生！”這樣的話語(yǔ)，在我們身邊充斥著太多太多。我們的父母在教育我們的時(shí)候，永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)爭(zhēng)取第一，何時(shí)有說(shuō)過(guò)，孩子，你辛苦了，休息一下吧？也許是他們的年代受過(guò)太多的苦。他們想我們有出息，有好的出路。但是這是我們要的生活嗎？
也許我們?cè)诿鎸?duì)壓力的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)減輕壓力。父母給成績(jī)欺騙了，我們就要擦亮自己的雙眼。對(duì)于成績(jī)淡然處之，喜歡那句“不以物喜，不以己悲”正是要有這樣的生活態(tài)度，才能真正做到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”才能像陶淵明一樣，“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。.”
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)壓力和生活壓力的提高，我相信，只要心態(tài)放正。從容面對(duì)，不管什么樣的困難，我們都能克服�？傆幸惶�，當(dāng)我們面對(duì)自己的孩子的時(shí)候，面對(duì)孩子的成績(jī)單的時(shí)候，我們可以真正輕松地說(shuō)，“孩子，別讓成績(jī)單欺騙了你，成績(jī)不能決定你的一切，爸媽要的是你有一個(gè)快樂(lè)的童年！”
別讓成績(jī)欺騙了你，因?yàn)槌煽?jī)不能代表你的一切，你就是你，你是不一樣的煙火！
別讓成績(jī)欺騙了你，因?yàn)樵谀闵拈_(kāi)始，你需要一個(gè)快樂(lè)的童年，而不是一個(gè)紅色分?jǐn)?shù)代表的童年！
別讓成績(jī)欺騙了你，因?yàn)槲磥?lái)的路還有很遠(yuǎn)，需要你從容面對(duì)，這樣你才能更好地活著。
記得，別讓成績(jī)欺騙了你，堅(jiān)強(qiáng)的你，一定可以做得更加好！
廣東高考優(yōu)秀作文11
家中有不少老照片。
最古老的一張是屬于媽媽的奶奶的，也就是我的外曾祖母的。她一臉安詳?shù)孛鎸?duì)鏡頭，黑白照片略微泛黃，卻絲毫無(wú)損于她的雍容氣度。每當(dāng)母親提起她時(shí)，總有十分的崇敬。在那物質(zhì)匱乏的年代，她從香港給家里捎回了不少好東西。母親一臉自豪地?cái)⒄f(shuō)著家里擁有全村第一臺(tái)黑白電視機(jī)、引來(lái)晚上全村人的大集會(huì)的故事。諸如此類的塵封往事總能帶來(lái)一段溫馨的記憶，當(dāng)然還有那逝去的傷痛。她的照片不多，屢次搬家之后便只剩下這張了，我們的萬(wàn)千思緒，便全由這照片來(lái)承托。
我還見(jiàn)到過(guò)父母的婚紗照，寥寥幾張，或是深情的凝望，或是相愛(ài)的依偎。甫一翻開(kāi)，那愛(ài)意與幸�？偰苡|動(dòng)我的心弦。當(dāng)然還有我剛出生時(shí)在父親懷中的笑臉，那時(shí)父親兩鬢尚未斑白，模樣正值年青。這些照片都被父母裝裱起來(lái)，仔細(xì)珍藏。每當(dāng)父母從照片下經(jīng)過(guò)，我常能看見(jiàn)他們沉浸于記憶中的甜蜜微笑。
然而，時(shí)代的腳步卻總不會(huì)留戀疇昔。生產(chǎn)膠卷的柯達(dá)早已倒閉，CMOS感光元件與不斷擴(kuò)充的儲(chǔ)存卡為海量拍攝提供保障�；蛟S在從前，我們還要細(xì)細(xì)取景，不想浪費(fèi)手中的膠卷。而今，我們只須輕按快門(mén)，“咔嚓”便是一張。有時(shí)候嫌一張不好，便有事沒(méi)事多拍幾張，說(shuō)是多留點(diǎn)紀(jì)念，其實(shí)最后都丟進(jìn)了記憶的垃圾箱。而今我們每次出游歸來(lái)，把單反里10多個(gè)G的相片復(fù)制到電腦上，接下來(lái)便是三個(gè)字：刪、刪、刪。又或是空閑時(shí)，翻看手機(jī)上動(dòng)輒成百上千張照片，大多都不記得自己當(dāng)初在干什么，于是興味索然，無(wú)心觀看。
有人說(shuō)，這是因?yàn)檎掌�，在浩茫的照片之海中稀釋了本�?yīng)珍存的生活記憶。此話的確有道理，我們隨手一拍，大多是日常瑣事，拍完就忘。在照片中找記憶，再也不是先前的把玩珍珠了，而成了沙里淘金的`苦差事。
說(shuō)到底，這便是數(shù)碼時(shí)代人與信息的困局。人生也有涯，而信息也無(wú)涯，我們不斷地加快腳步，想要接住撲面而來(lái)的更多信息，比如照片。殊不知，這會(huì)應(yīng)了莊生兩千年前的讖語(yǔ)：“以有涯隨無(wú)涯，殆已�！痹诳旃�(jié)奏的社會(huì)生活中，我們已經(jīng)無(wú)法停住自己的腳步，回望生活的點(diǎn)滴。生活的美好記憶，便是道旁串串遺落的珍珠，棄擲邐迤。為什么不停下來(lái)，看一看，再出發(fā)?
在數(shù)碼時(shí)代，我們本應(yīng)有更好的技術(shù)條件，去記錄自己生活的點(diǎn)滴。為何不將這些生活的沙子放進(jìn)蚌殼，結(jié)成令人驚艷的珍珠?數(shù)碼時(shí)代，我們更應(yīng)該珍存生活的點(diǎn)滴，讓這點(diǎn)滴的記憶相伴一生。
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇較為優(yōu)秀的議論性散文。文章以《數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴》為題，先談家中珍藏的外曾祖母照、父母的婚紗照等老照片所沉淀的溫馨記憶，再描述數(shù)碼時(shí)代照片雖多、生活記憶卻被稀釋的現(xiàn)實(shí)，在兩個(gè)時(shí)代的對(duì)比中，自然而然地點(diǎn)出作品的主題。在作者看來(lái)，數(shù)據(jù)時(shí)代海量的照片是稀釋生活記憶的原因，可說(shuō)到底，是數(shù)碼時(shí)代人與信息的困局，但這本是可以避免的，因此在結(jié)尾提出數(shù)碼時(shí)代珍存點(diǎn)滴的希望，點(diǎn)明主題。文章中心突出，立意深刻。思路清晰，由事及理，情蘊(yùn)其中，敘述、議論、抒情有機(jī)融合，文體特征鮮明。語(yǔ)言流暢，有文采，如“沙里淘金的苦差事”、“人與信息的困局”等表達(dá)準(zhǔn)確形象，概括力強(qiáng)，顯示出作者具有較好的語(yǔ)言素養(yǎng)。
廣東高考優(yōu)秀作文12
公交車(chē)緩緩行駛，星期一的早晨總是這樣。我靜靜地坐在后門(mén)附近，看著車(chē)廂里人們像沙丁魚(yú)一樣擠在一起，心生不忍，于是轉(zhuǎn)而注視著窗外的風(fēng)景。
“這個(gè)司機(jī)開(kāi)車(chē)怎么這么慢��！我都要遲到了！”坐在后面的乘客不停地抱怨，車(chē)廂里的氣氛變得越來(lái)越煩躁�！叭绻X(jué)得慢，為什么不打車(chē)呢？”我心里想著，上班高峰期都是這樣，司機(jī)很不容易才擠上車(chē)，車(chē)上的人看著司機(jī)要靠站了，又開(kāi)始抱怨車(chē)上人太多，希望司機(jī)不要再停車(chē)讓人上車(chē)了。人啊，總是這樣，等車(chē)的人都希望車(chē)不要走，只要擠上一個(gè)就行；車(chē)上的人則希望車(chē)不要停，一直開(kāi)到目的地。
公交車(chē)緩緩?fù)Ｏ拢藗兗娂娤萝?chē)，“沙丁魚(yú)”們終于可以松口氣了。就在這時(shí)，我看到一位老奶奶匆匆趕來(lái)，車(chē)子即將開(kāi)走，老奶奶從后門(mén)上了車(chē)。我心里不禁覺(jué)得不對(duì)勁。司機(jī)立刻大聲喊道：“下車(chē)！不能從后門(mén)上車(chē)！”老奶奶略帶失望地下了車(chē)，匆忙走向前門(mén)。司機(jī)似乎突然想起有急事要辦，就在老奶奶下車(chē)的瞬間關(guān)上了前后門(mén)，車(chē)子迅速駛離了。我看著老奶奶手里舉著老人證，茫然地站在她剛剛下車(chē)的地方，眼神中帶著迷茫。我的心仿佛被什么東西刺了一下。
窗外的風(fēng)景看不下去了。
靈魂深處傳來(lái)兩個(gè)聲音。一個(gè)聲音說(shuō)：“這是司機(jī)的錯(cuò)，你應(yīng)該記下他的'員工號(hào)，向公司投訴他！”另一個(gè)聲音則說(shuō)：“可是，你每天都搭這輛車(chē)，如果司機(jī)報(bào)復(fù)，那將會(huì)很麻煩！而且，那位老人與你沒(méi)有任何關(guān)系，你為什么要多管閑事？”但是另一個(gè)聲音又說(shuō)：“雖然這只是小事，但如果沒(méi)有人站出來(lái)指出他的錯(cuò)誤，他就會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，以后也會(huì)一直這樣做。”是的！正因?yàn)闆](méi)有人愿意指出錯(cuò)誤，社會(huì)上才會(huì)存在各種不良現(xiàn)象。
我下了決心，抄下司機(jī)的工號(hào)是下車(chē)前的規(guī)定。但是，我不喜歡這樣做，會(huì)讓我覺(jué)得自己很兇�？墒橇硪环矫妫绻贿@樣做，我又會(huì)覺(jué)得后悔一整天。
終于，在下車(chē)之前，我從后門(mén)走到了前門(mén)，抄下了司機(jī)的員工號(hào)，指出了他的錯(cuò)誤，他似乎也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有多說(shuō)什么。
也許，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，這可能只是一件微不足道的小事，而且已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多月。但我卻一直為自己的決定感到自豪。我做出了正確的選擇，也許不能改變什么，但至少可以觸動(dòng)一些人的心。我相信，總有一天，社會(huì)可以因此變得更美好。
廣東高考優(yōu)秀作文13
3.月若有情月長(zhǎng)吟
太陽(yáng)最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒(méi)有出來(lái)，留下的只是滿天的云霞，輕輕地親吻著寧?kù)o的山村。
我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無(wú)心欣賞大自然的贈(zèng)賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢(qián)為我媽治病。
突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵�！罢l(shuí)？這么晚了，他為啥哭？”我循著聲音尋找，原來(lái)是一個(gè)小男孩。
小男孩看見(jiàn)我，揪著我的褲管：“我迷路了，送我回家，好嗎？”我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的.目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時(shí)，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費(fèi)而拒不為我媽治病！
“走吧！現(xiàn)在的世道還會(huì)有多少人情？”我心里想著，腳下邁開(kāi)了步子。這時(shí)，一聲更凄厲的聲音恨恨地剮了我一刀：難道真的丟下他不管？夜深了，難道就讓他留在孤寂的野外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動(dòng)物侵害嗎？……我打了個(gè)冷噤。�。〔荒�，我不能丟下他而去，我猛轉(zhuǎn)身，我不能選擇與道義相悖的行為。
我輕輕地敲開(kāi)了王醫(yī)生家的門(mén)。我不理會(huì)他的語(yǔ)言與目光，只是快速地離開(kāi)，我想我的心靈是純凈的，我不會(huì)因?yàn)榻疱X(qián)而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因?yàn)閼嵟�，而是不愿在這塊見(jiàn)利忘義的地方呆多一刻。
月兒已經(jīng)爬上了樹(shù)梢，有了些許涼氣。我仍然在為母親治病籌錢(qián)。我堅(jiān)信：人與人之間一定有人情的氣息。
當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問(wèn)我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說(shuō)：“謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢(qián)與醫(yī)德面前，我們應(yīng)該選擇醫(yī)德。”
我的眼睛有點(diǎn)濕，我推開(kāi)窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的選擇！人與人之間比金錢(qián)更珍貴的是友愛(ài)。
溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過(guò)了一曲悅耳的琴聲。哦！月若有情月長(zhǎng)吟！
廣東高考優(yōu)秀作文14
分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)
我看到這樣一則引人深思的漫畫(huà)：第一幅圖中一個(gè)滿臉笑意的孩子拿著一張100分的卷子，頰上是他父母鼓勵(lì)的唇印，與之形成鮮明對(duì)比的另一個(gè)拿著一張55分卷子的孩子，他愁苦的臉上巴掌印觸目驚心；而第二幅圖中，那個(gè)曾考100分的孩子只考了98分，臉上也因此添了一道巴掌印，另一個(gè)孩子卻因?yàn)檫@次考了61分而獲得了父母的吻。
這則漫畫(huà)反映了如今家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)過(guò)于關(guān)注的現(xiàn)狀“一個(gè)孩子無(wú)論成績(jī)好壞，退步了就打，進(jìn)步了就夸，仿佛那白卷子上鮮紅的數(shù)字就是衡量他的唯一標(biāo)準(zhǔn)，仿佛那冷冰冰的成績(jī)就是孩子的一切，我理解父母?jìng)兺映升�、望女成鳳的心態(tài)，但我認(rèn)為，他們這種過(guò)度關(guān)注孩子成績(jī)的“唯成績(jī)”主義不利于孩子的健康發(fā)展。
私以為，現(xiàn)如今，許多孩子的快樂(lè)已經(jīng)不如過(guò)去那般豐富，而沉重的學(xué)業(yè)壓力是其中一個(gè)主要原因。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望過(guò)高，嚴(yán)苛的要求成為了他們沉重的負(fù)擔(dān)，將孩子束縛在童年美好夢(mèng)想之外。我了解到許多孩子，一旦考試不理想就感到恐懼，擔(dān)心回家將要面對(duì)父母的嚴(yán)厲批評(píng)。一想到考試就感到膽戰(zhàn)心驚。他們?cè)?jīng)快樂(lè)的童年已經(jīng)支離破碎，只存在于遙遠(yuǎn)的記憶中。確實(shí)，他們就像漫畫(huà)中的孩子，無(wú)論得了55分還是98分，只要沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)受到家長(zhǎng)的責(zé)備。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“你折斷了我的翅膀，卻怪我不會(huì)飛翔�！甭�(huà)中的家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)“分?jǐn)?shù)”的嚴(yán)苛要求而折斷了孩子的翅膀，當(dāng)“分?jǐn)?shù)”成為孩子的'“生死攸關(guān)”時(shí)，孩子早已失去了自由飛翔的能力。
然而，事實(shí)證明，分?jǐn)?shù)并不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子們的善良、勇敢、責(zé)任心等品質(zhì)同樣重要，甚至比智力更為珍貴。有些人在中學(xué)時(shí)成績(jī)平平，比如馬云，但他們后來(lái)卻取得了巨大的成就，成為了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的領(lǐng)軍人物。而有些人雖然在科舉考試中屢屢不中，比如柳永，但他們卻在其他領(lǐng)域取得了非凡的成就，為后人留下了不朽的藝術(shù)作品。因此，我們不應(yīng)該僅僅用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展和價(jià)值。
所以，筆者懇請(qǐng)家長(zhǎng)們，別讓自己的孩子成為漫畫(huà)中的孩子，別讓他們?cè)诜謹(jǐn)?shù)中迷失自己，希望家長(zhǎng)們除了關(guān)注孩子的成績(jī)，也要關(guān)注他們的其他方面，讓他們均衡、全面、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
要知道，每個(gè)孩子都應(yīng)該得到父母的愛(ài)，無(wú)論他們考了多少分。愿每個(gè)孩子都能感受到父母無(wú)私的愛(ài)，不論他們?nèi)〉玫某煽?jī)?nèi)绾�。希望我們身邊的孩子們都能健康快�?lè)地成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離不幸。
廣東高考優(yōu)秀作文15
心為情役，人為情役，何其悲哀！ 香港電視劇《縱橫四海》給我最深刻的印象是：一位母親，為了讓殺了人的兒子罪名不成立，竟說(shuō)人是她殺的，寧愿自己背上殺人犯的罪名，也要讓罪惡滔天的兒子逍遙法外！這位“糊涂”的母親自殺前說(shuō)了一句話“他是我兒子！”哎！人為情役，命為情喪，何其悲哀！ “他是我兒子”，感情便有所偏重；“他是我兒子”，理智便可少些；“他是我兒子”，便可以心甘情愿為他頂罪；“他是我兒子”，一切的一切會(huì)變得理所當(dāng)然，包括包庇、包括頂罪，這是何等的悲哀和愚蠢！人，常常如此，常都被感情所役使，無(wú)從掙脫。 心為情役，人為情役。俗話說(shuō)：“事不關(guān)己，關(guān)己則亂�！蓖瑯�，事不及親，及親則失。事關(guān)及自己的親人，尤其是關(guān)乎父母兄弟，對(duì)事物的認(rèn)知便有失偏頗。理智的天平一旦加入情感，便不可避免地產(chǎn)生傾斜，常常是感情親密的那頭下沉。有了感情，感情深厚，遇事待人便自覺(jué)不自覺(jué)地從己出發(fā)，從親出發(fā)，被感情所役使，仿佛被蒙上了眼睛，觸目所及，盡是黑暗。被感情所役使，心里早已有所偏向。于是，便視聽(tīng)混淆，聽(tīng)到看到的都是己長(zhǎng)人短、親者對(duì)非親者錯(cuò)；于是，便昧著良心，幫親不幫理；于是，便耳目皆失，清白不分。這是何等的悲哀！心為情役，認(rèn)知便不分真?zhèn)�、黑白、是非�?包拯曾說(shuō)：“皇子犯法，與庶民同罪�！边@話極正確，要想心不為情所役，必要做到情理兩分。情歸情，理歸理。親朋犯了錯(cuò)，內(nèi)心悲苦，但是不能因?yàn)楦星榈挠H厚而作出悖理之事。這世上除了情誼之外，還有法理這把尺子。法理于人，猶如掃帚于地，掃去情在身上的污穢，掃去感情的役使，使得心境清明�！蹲x者》上提及另一位母親，為了法理，大義滅親，不肯作偽證，親自將兒子送進(jìn)監(jiān)獄，這是何等的可敬！每個(gè)人心中都有感情，但是每個(gè)人心中也都應(yīng)有一把尺子，一把量度感情與理智的尺子。不能因?yàn)楦星榈纳詈�，而置法理于不顧，不能因�(yàn)楦星樯詈瘢阖桀櫡o(jì)，不能因?yàn)楦星榈纳詈穸铝x皆失。尤其是處于當(dāng)今社會(huì)，提倡依法治國(guó)和以德治國(guó)，倘心為情役，就會(huì)視法紀(jì)、德義為糞土，這怎能使得整個(gè)社會(huì)法網(wǎng)清明、德義大倡呢？又怎么會(huì)有國(guó)家的興旺繁榮？倘若人為情役，整個(gè)社會(huì)就綱法全無(wú)，德義皆失，又何來(lái)依法治國(guó)，以德治國(guó)？ 愿不再心為情役，人為情役。
評(píng)語(yǔ)：這是一篇亦情亦理的議論性散文。 這篇文章著重說(shuō)了兩個(gè)道理，其一，心為情役，人為情役是很可悲的；其二，人必須情理分明，才不為情所役。這兩個(gè)道理，都緊扣住“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題，并且緊緊圍繞著“感情”與“認(rèn)知”的關(guān)系來(lái)展開(kāi)議論，切合題意。 文章的一至四自然段，論述了“心為情役人為情役是很可悲的'”這一個(gè)中心。為了證明其“可悲”的道理，作者雖只用了母頂兒罪甘為兒死這一個(gè)情節(jié)為例，但這一個(gè)論據(jù)具有典型性，而且論證得好，所以，起到了以一當(dāng)十的例證效果。第四自然段運(yùn)用了引證法和分析法，兩種論證手法運(yùn)用嫻熟，很值得欣賞。 文章的第五自然段著重論述“人必須做到情理兩分，才不為情所役”這一個(gè)中心。這一段引用了包拯的言論，用了“掃帚于地”的比喻，還用了另一位母親大義滅親的事例，三個(gè)論據(jù)，形成了引證法、喻證法和例證法三種論證方法，把道理論證得充分有力。多處排比和反問(wèn)，使道理增色不少。 這篇文章不但切合題意，內(nèi)容充分，中心突出，感情真摯充沛，而且語(yǔ)言流暢，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，會(huì)論證，字體工整。
【廣東高考優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
廣東高考優(yōu)秀作文08-05
廣東高考優(yōu)秀作文02-19
廣東高考優(yōu)秀作文08-25
廣東卷高考優(yōu)秀作文10-31
廣東高考優(yōu)秀作文3篇08-07
廣東高考優(yōu)秀作文：語(yǔ)言是溝通的鑰匙03-27
【通用】廣東高考優(yōu)秀作文15篇08-25
廣東省2017高考優(yōu)秀作文范文05-23