三年級(jí)科學(xué)作文15篇[精華]
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)科學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![三年級(jí)科學(xué)作文15篇[精華]](/uploads/00/d7f7cec430_5fbf7eb9959c7.jpg)
三年級(jí)科學(xué)作文1
我是一個(gè)小小科學(xué)家，就像一個(gè)好奇的小問號(hào)，疑問整天在我的腦子里亂跑，我每天都去把答案尋找。課余時(shí)間，我喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，還喜歡觀察昆蟲。
我在家做過許多小實(shí)驗(yàn)，比如壓力差放水實(shí)驗(yàn)、彩虹杯實(shí)驗(yàn)、電路實(shí)驗(yàn)、磁力漩渦實(shí)驗(yàn)、太空磁針實(shí)驗(yàn)、吸磁鐵的彩泥實(shí)驗(yàn)等。其中我最喜歡磁力漩渦實(shí)驗(yàn)了。有一次，我準(zhǔn)備了塑料水盆、水、一塊大磁鐵、十塊小磁鐵。我在盆的底下放了五塊小磁鐵盆里放了五塊小磁鐵，把水盆里灌上水。我拿著一塊大磁鐵在盆的.上空旋轉(zhuǎn)，盆里的磁鐵轉(zhuǎn)了起來，水頓時(shí)形成了一個(gè)漩渦。
我觀察過許多昆蟲，比如蜻蜓、蝴蝶、菜青蟲、大蒜里的肉蟲、金龜子、天牛、蟬、知了猴、九龍蟲、蟋蟀、螞蚱、蜜蜂、馬蜂、蜂蛹、蠶、蠶蛹、蠶蛾、螳螂、螞蟻、西瓜蟲、馱錢驢……。我在學(xué)校還成立了一個(gè)昆蟲團(tuán)，里面有許多人。我們課間在操場(chǎng)上捉昆蟲，觀察昆蟲，然后再放生它們。
科學(xué)就像一個(gè)神秘而有魅力的磁場(chǎng)，我走進(jìn)去就不想出來，在里面不停地尋找寶藏。希望大家也能像我一樣在這里面尋找珍藏。
三年級(jí)科學(xué)作文2
我今天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)的秘密，這件事發(fā)生在我吃雞蛋的時(shí)候……
我今天早上趁媽媽不注意，拿了一個(gè)雞蛋，哎呀，真燙！我用左手不停地甩著，嘴巴不停地吹著左手。你們會(huì)說右手在干嘛呀？哈哈！右手當(dāng)然在剝雞蛋呀�？墒�，我越剝?cè)缴鷼�，因�(yàn)殡u蛋似乎在跟我作對(duì)，蛋殼緊緊貼在蛋白上，我都把蛋白剝下幾片了。
媽媽看見了，拿了一個(gè)煮熟的雞蛋放在水里，過了幾分鐘，媽媽把雞蛋給我，我沒有費(fèi)力氣，輕輕地就把雞蛋殼剝開了，我驚呆了，剝開的`雞蛋又光滑又整齊。后來，我才知道這是科學(xué)。
我們身邊處處有科學(xué)啊！
三年級(jí)科學(xué)作文3
自從我們學(xué)校訂了<<我們愛科學(xué)>>叢書以后,我大腦里的“知識(shí)庫”又多了新的“成員”.
我從<<我們愛科學(xué)>>的其中一本上,得到了很多知識(shí).那是20xx年7月上、下,一打開就出現(xiàn)了大標(biāo)題“WhoamI?”,我馬上看了起來這個(gè)大怪物.這本書里不僅有好玩的笑話,也有豐富的知識(shí)和彩圖.
我最喜歡看這一期中的'“蟲蟲總動(dòng)員”和“偵探訓(xùn)練營(yíng)”,里面的“小D探長(zhǎng)”特別力害,每次都能成功.而且還給小讀者自己當(dāng)偵探的機(jī)會(huì).
在這一期里有一幅中國(guó)內(nèi)蒙古地區(qū)白堊紀(jì)時(shí)期的恐龍生存狀態(tài)想象圖.
那時(shí),內(nèi)蒙古有許多湖泊,植物豐富.圖中最大的一對(duì)恐龍叫查干諾爾龍,是內(nèi)蒙古目前發(fā)現(xiàn)的最大的恐龍,它身長(zhǎng)26米,頭抬起來能夠到七八米高處的食物.
知道了這樣的小知識(shí),對(duì)于女孩兒中很少喜歡恐龍的我有添上了一道絢麗的風(fēng)景.
我非常喜歡這本書,以后我一定繼續(xù)的看下去!
三年級(jí)科學(xué)作文4
今天，我們要去寧波科學(xué)探索中心游玩，早晨，我們既高興又興奮，一路上邵老師提醒我們不要說話，但我們還是在車上說說笑笑地出發(fā)了。
大約坐了一個(gè)小時(shí)的車，我們到了寧波科學(xué)探索中心，那里可真大��！一共有四層，有海洋館、宇宙館、和諧家園、還有人體與腦。我們四人一組來到了海洋館，在那里我們先去了臺(tái)風(fēng)體驗(yàn)館，在體驗(yàn)館里，我戴上眼鏡和耳罩，燈關(guān)了，一副恐怖的畫面出現(xiàn)在我的眼前，海浪波濤洶涌地向我襲來，周圍的房屋和樹也隨之而倒，我害怕地趕緊閉上眼睛，一陣臺(tái)風(fēng)襲來，把我刮得東倒西歪，一不小心，“咚”的一聲我撞到了墻壁，“啊——”好疼，我尖叫了一聲。在這里讓我深刻地體會(huì)到了，如果臺(tái)風(fēng)天氣出門，那是一件多么危險(xiǎn)的'事啊。
然后我們又去了和諧家園，我玩了每天的一日三餐，并精心搭配了早餐、中餐和晚餐，這個(gè)科學(xué)小游戲告訴了我每天的一日三餐很重要，而且要營(yíng)養(yǎng)均衡，不挑食，這樣我們的身體才會(huì)更健康。之后我們又去了宇宙館、人體與腦……
時(shí)間過得可真快呀，游玩的時(shí)間很快就結(jié)束了，但我們還有很多科學(xué)小游戲沒來得急玩，留下了一點(diǎn)點(diǎn)小遺憾，下次有機(jī)會(huì)我一定還會(huì)再來。
三年級(jí)科學(xué)作文5
我在讀三年級(jí)的時(shí)候一節(jié)語文課完全改變了我。那時(shí)，上課零聲一響，我的語文老師走進(jìn)了教室。她是那樣的動(dòng)人，我最喜歡語文老師給我上課。她手里拿著一支紅筆，卻沒拿課本。我認(rèn)真的聽講，老師講的是靜電。
過了幾分鐘老師請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。著時(shí)，向來發(fā)言積極的我什么也不知道，向來都發(fā)言不積極的同桌卻舉手發(fā)言了！
原來，老師著堂課是為了教育我們要仔細(xì)觀察，善于思考。著時(shí)，我恍然大悟，原來老師是想教育我們著些不善于觀察的同學(xué)，要學(xué)會(huì)善于觀察。
名師點(diǎn)評(píng)：
小作者這篇文章講述了三年級(jí)上的一堂語文課，小作者介紹了課堂內(nèi)容，條理比較清楚。但是文章題目提到是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是小作者并沒有介紹這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的`過程，而且語言老師給同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)，講靜電，本來就讓讀者感覺十分好奇了。如果小作者不介紹一下實(shí)驗(yàn)的過程，更難以滿足讀者的好奇心了，文章內(nèi)容也不充實(shí)。建議小作者詳細(xì)介紹一下實(shí)驗(yàn)的過程。
三年級(jí)科學(xué)作文6
一個(gè)星期五，我們學(xué)校組織了科學(xué)嘉年華。
我第一個(gè)去的是“光的世界”，老師教了我們一個(gè)叫“瞬息萬變”的小制作：首先，用特制的硬紙板做成一個(gè)小房子，然后再用一張有豬狗貓五官的卡紙，按照一定的折法，折成一個(gè)空心的長(zhǎng)方形，再將三角形的反光片粘在小房子的房頂上，然后把帶有動(dòng)物五官的空心長(zhǎng)方形扣在小房子上。把空心長(zhǎng)方形調(diào)節(jié)到小貓五官圖案，小房子的房頂上就會(huì)呈現(xiàn)出一張完整的貓臉。
我第二個(gè)去的地方是“科學(xué)游戲大沖關(guān)”，這其中包含了三個(gè)項(xiàng)目，分別是“吹紙杯”、“挑筷子”和“子母氣球”。規(guī)則分別是：（吹紙杯）把兩個(gè)紙杯插在一起，然后把它們兩個(gè)吹開，不許掉在地上；（挑筷子）用一根筷子挑住兩根筷子，堅(jiān)持幾秒。老師說過關(guān)才能繼續(xù)下一關(guān)；（子母氣球）把一個(gè)氣球塞在另一個(gè)氣球里面，將它們吹起來，用繡花針扎氣球，不許扎破外面的氣球，只能扎破里面的.氣球。我一個(gè)都沒成功，但我還是很高興。
我最后一個(gè)去的是“飛天創(chuàng)客”。我們做了一個(gè)火箭，首先用一張有關(guān)于宇宙飛船的卡紙，在它的背面貼上雙面膠，再拿一個(gè)硬塑料管，將卡紙卷在硬塑料管上，撕開雙面膠，把它粘上去。但是紙筒可以上下拉動(dòng)。然后拿一個(gè)塑料管子，把它細(xì)的那頭差勁硬塑料管的一頭，再把火箭（紙筒）的一頭粘上透明膠（不要和硬塑料管粘在一起）。但紙筒還可以上下拉動(dòng)，最后將塑料管粗的那一頭和礦泉水的空瓶子（把蓋子拿掉）插在一起，把火箭拿掉，往硬塑料管里吹一口氣，扣上火箭，瞄準(zhǔn)一個(gè)方向，使勁踩一下空塑料瓶，火箭就會(huì)被發(fā)射出去。
這天我學(xué)到了許多知識(shí)，我真是太開心了。
三年級(jí)科學(xué)作文7
星期一，上科學(xué)課時(shí)，科學(xué)老師給了我們班同學(xué)每人一點(diǎn)高錳酸鉀，讓我們拿回家給爸爸、媽媽示范一遍課堂的實(shí)驗(yàn)，告訴父母原理。我聽到了這個(gè)消息興奮極了，真想馬上試試！
一回到家，我就放下書包，拿出高錳酸鉀，把我家的量杯接滿水，就開始讓爸爸媽媽看我做實(shí)驗(yàn)。我說；“首先把高錳酸鉀顆粒倒進(jìn)量杯里，再把誰搖一搖，最后水就變成紫色的了�！钡任也僮魍旰�，爸爸媽媽發(fā)出了贊嘆聲，我心里美滋滋的！我又說：“這就是溶解�！逼鋵�(shí)，我們身邊這樣的.例子很多。比如，把冰糖放進(jìn)水里，水變甜了，冰糖不見了。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀！
三年級(jí)科學(xué)作文8
今天，我覺得非常無聊，正在客廳里走來走去不知道干什么時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了放在沙發(fā)上的《游戲中的科學(xué)》這本書，里面寫的全是一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，哈，我真傻，不是可以照著書上寫的做實(shí)驗(yàn)嗎？
我翻開書找了一個(gè)器材比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地看完實(shí)驗(yàn)的方法，然后就開始動(dòng)手了。我找了一個(gè)玻璃杯和一張紙。我先將玻璃杯裝滿水，然后拿起紙，把它剪成比杯口略大的尺寸后，蓋在杯口上面。最后，我一手輕輕地壓著紙，一手握著杯子，慢慢將杯子倒過來，然后壓著紙的手緩緩地放開。哈，太好了！成功了！杯子里的水沒有沖開紙片，一滴水都沒有漏出來，這是為什么呢？我趕緊往后翻書找答案。原來：這是因?yàn)樗谋砻鎻埩κ贡拥?紙完全閉合了起來，這時(shí)，杯中水對(duì)紙片的壓力小于杯外的大氣壓力，因此，大氣壓力就會(huì)幫助紙片托住水不讓水流出�？赐甏鸢福也呕腥淮笪颍瓉硎沁@樣�。�
看來，利用我們的身邊常見的一些小東西做實(shí)驗(yàn)，也可以學(xué)到許多有趣的科學(xué)知識(shí)哦！
三年級(jí)科學(xué)作文9
最近，我在外婆家做了幾個(gè)“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”。我最喜歡的有兩個(gè)，都是跟火有關(guān)的，下面跟我一起來看一下吧！
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“用紙滅火”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是我自己想出來的。我先拿了一張練字紙，然后拿了一支蠟燭，又拿了固體膠。實(shí)驗(yàn)開始了，我先把固體膠涂在紙上的一頭，然后對(duì)邊沾了起來。我又把另一頭捏起來，點(diǎn)燃蠟燭，把捏好的`紙蓋在蠟燭上面，紙卻燒了起來。我的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗了。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是“會(huì)飛的袋子”。我先拿了一支蠟燭、一個(gè)打火機(jī)，又拿了一個(gè)袋子。實(shí)驗(yàn)開始了，我先把蠟燭點(diǎn)燃，然后把袋子打開，上下舞動(dòng)了幾下，又把袋子放在蠟燭上方，輕輕舞動(dòng)，第一次失敗了，第二次，第三次……終于有一次我成功了！袋子慢慢地蠟燭上方飄著。我跳了起來，叫著“成功了，成功了”！
做實(shí)驗(yàn)真好玩，我下次還要做！
三年級(jí)科學(xué)作文10
今天是科學(xué)課，上次老師讓我們帶卡紙、剪刀、回形針、尺子、秒表。我們做這個(gè)自轉(zhuǎn)旋翼實(shí)驗(yàn)是為了知道影響自轉(zhuǎn)旋翼降落速度的因素。
我們四個(gè)人一組，我是負(fù)責(zé)寫記錄表的，記錄翅膀長(zhǎng)度不同的自轉(zhuǎn)旋翼從二樓落地的速度。剩下的人每人做一個(gè)翅膀長(zhǎng)度不一樣的自轉(zhuǎn)旋翼。做好了準(zhǔn)備，我們就拿著秒表去教室外面做實(shí)驗(yàn)了。有的小組沒帶秒表就問老師借一塊兒秒表。我們小組帶了兩塊兒秒表，就可以直接到教室外實(shí)驗(yàn)我們做的自轉(zhuǎn)旋翼了。我們小組做的自轉(zhuǎn)旋翼的翅膀的長(zhǎng)度分別是：4厘米、6厘米、8厘米。我們?cè)囷w了四次，第一次先試了翅膀長(zhǎng)度是4厘米的自轉(zhuǎn)旋翼，它從二樓落下的速度是3。25秒。再試了翅膀長(zhǎng)度是6厘米的自轉(zhuǎn)旋翼，它從二樓落下的速度是3。24秒。最后試了翅膀長(zhǎng)度為8厘米的自轉(zhuǎn)旋翼，它從二樓落下的速度是6。32秒。第一次實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)翅膀長(zhǎng)8厘米的落的最慢，翅膀長(zhǎng)4厘米的落的最快。然后我們又做了三次相同的`實(shí)驗(yàn)，最后得出的結(jié)論是翅膀長(zhǎng)的自轉(zhuǎn)旋翼落的最慢，翅膀短的自轉(zhuǎn)旋翼落的最快。影響自轉(zhuǎn)旋翼降落速度的因素是和翅膀的長(zhǎng)度有關(guān)系的。
這節(jié)課我們動(dòng)手又動(dòng)腦，我好開心呀！
三年級(jí)科學(xué)作文11
今天早上8:00，一、二、三年級(jí)去科技館春游。
我們先在班上背上個(gè)星期的晨誦篇目。然后程老師又說背《三字經(jīng)》，從“人之初”開始背，背到一半我們就快忘了。程老師說：“記住，回家還要復(fù)習(xí)前面的哦。”然后我們開始背古詩，看動(dòng)畫片。動(dòng)畫片還沒有看完就排隊(duì)下樓去了。在樓下等了一會(huì)兒就坐公交車去科技館。快到科技館時(shí)，高老師囑咐我們下車后不要亂跑。到了科技館我們下了車，排好隊(duì)就進(jìn)去玩了。
科技館里好玩的東西可多了，我最喜歡玩的`是“滑輪組吊籃”、“自行車發(fā)電”和“太陽能飛機(jī)”。先說“滑輪組吊籃”吧，我先坐在椅子上然后雙手把繩子一點(diǎn)一點(diǎn)的往下拉，椅子就會(huì)帶著我慢慢地上升，太有趣了！
自行車發(fā)電，是這樣發(fā)電的。我坐在自行車上，然后再不停地騎，自行車前面的燈就會(huì)亮起來呢。
太陽能飛機(jī)就更神奇了，有一面鏡子和凳子，坐在凳子上用鏡子照著飛機(jī)下面的太陽光電板上，就能帶動(dòng)飛機(jī)飛起來。
今天學(xué)的科學(xué)知識(shí)可多啦，還玩得很開心呢！我還想再去科技館了解更多的科學(xué)知識(shí)， 從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大后當(dāng)個(gè)科學(xué)家。
三年級(jí)科學(xué)作文12
清明節(jié)放假期間，我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，名字叫“浮沉子”。
我向媽媽要了實(shí)驗(yàn)材料：天然水，空水瓶，2—4個(gè)回形針，塑料吸管，兒童剪刀，直尺。
準(zhǔn)備好材料后就開始實(shí)驗(yàn)了。先用直尺比出4厘米的吸管，用剪刀剪下來；接著將吸管對(duì)折，用回形針把開口的吸管別緊；然后把一個(gè)回形針別在第一個(gè)回形針的末尾；照上面的步驟在吸管上別2—4個(gè)回形針。這樣，一個(gè)浮沉子就做好了，最后我把浮沉子放進(jìn)空水瓶里，加足三分之二的'水，蓋上瓶蓋，扭緊。下面就要看看成功了還是失敗了，我提心掉膽地用力一捏，神奇的事發(fā)生了，浮沉子慢慢地下沉，直到沉在瓶子的末尾，我一放手，浮沉子就一下子升到了水面上，成功了！我激動(dòng)地抱起正在我腳邊玩耍的小狗，跳起了圈圈舞，浮沉子像小魚一樣上上下下地游動(dòng)，彷佛永不知疲勞。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我馬上去查找原因，原來這是利用了阿基米德原理改變浮沉子受到的浮力大小，從而實(shí)現(xiàn)浮沉子的升降。
浮沉子可真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
三年級(jí)科學(xué)作文13
今年暑假，我們一家來到日本旅游時(shí)，發(fā)現(xiàn)日本人竟然直接就喝水龍頭里流出來的自來水，感到很奇怪，不是老說，不能喝生水嗎？頓時(shí)，我腦子里浮來了一串問號(hào)。因此，我對(duì)自來水進(jìn)行了一番調(diào)查。
一、自來水的分類（硬水和軟水）
有一天，我滿懷好奇地望著媽媽，問：“為什么日本人可以直接喝水龍頭里流出來的自來水呢？”“因?yàn)槿毡镜淖詠硭际擒浰袊?guó)大多地方的都是硬水�！眿寢屆鎺⑿Φ鼗卮鸬�。
二、硬水和軟水的物質(zhì)
據(jù)說，我們?nèi)撕鹊枚际擒浰�，硬水喝了�?duì)我們身體是不好的'，但，這是為什么呢？我查了資料，才恍然大悟。原來，硬水里含有大量的鈣、鎂等離子，我們喝了，會(huì)對(duì)身體有害，造成腸胃功能紊亂，即所謂的“水土不服”。但只要將硬水經(jīng)過煮沸之后，水里的鈣、鎂等離子就會(huì)被沉淀成水垢，變成我們能喝的軟水。而軟水中的鈣、鎂等離子就很少了，我們喝了就會(huì)比較健康。記得我小時(shí)候的一次淘氣，喝了一杯生水，結(jié)果，肚子疼了好一會(huì)兒；而喝了日本的自來水，一點(diǎn)兒也沒事兒，喝了好多呢！
所以說，日本的自來水都已經(jīng)用硬水凈化成軟水了，而中國(guó)也只是把河流里的水凈化成了硬水而已。真希望，中國(guó)也能像日本一樣，把硬水凈化成軟水，這樣，我們喝起水來就方便多了！
三年級(jí)科學(xué)作文14
我做過許多奇妙想的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，令我最感興趣的是那次用液體做的實(shí)驗(yàn)。
我先輕輕地?cái)Q開水龍頭，讓誰一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就順利，那么接下來的幾步不就更順利了！接著我打開花生油瓶子，斜著讓油一點(diǎn)點(diǎn)的倒在杯中，接著用筷子把它們攪拌起來，水和油融合在一起了，可是過了一會(huì)兒后就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些醬油，看看會(huì)發(fā)生什么？我又在杯子里倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水溶合在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水融合在一起的液體，第三層是蜂蜜。我想：為什么不同的'液體混合在一起，會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？真叫人琢磨不透呀！為了弄明白這樣的道理，我便把這杯奇怪的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你看，為什么不管我怎么攪拌這些液體，他們都不會(huì)融合在一起呢？”爸爸仔細(xì)瞧了瞧這些液體，然后笑著對(duì)我說：“兒子，你想想這些液體有什么區(qū)別呢？”
于是爸爸給我找來了三個(gè)大小完全一樣的杯子，將花生油，醬油溶液和蜂蜜放滿這三個(gè)杯子，讓我感受這三個(gè)杯子中物體的輕重，我發(fā)現(xiàn)裝了蜂蜜的杯子最重，放了花生油的杯子最輕。爸爸說：“這三個(gè)杯子體積相同，重量卻不同，說明這三種液體密度是不一樣的。越重密度越大，越輕密度越小，密度大的就會(huì)在最底層，密度小的就會(huì)在最上面�！�
�。∵@杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不想溶是與密度有關(guān)系，也讓我懂得了：只有通過實(shí)驗(yàn)才能讓我們解開這個(gè)“謎題”，所以說我要繼續(xù)尋找科學(xué)的奧秘！
三年級(jí)科學(xué)作文15
紙片托水的試驗(yàn)
楊老師走上講臺(tái)笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，你們覺得紙片能托水嗎?”大多數(shù)的同學(xué)都覺得不可能，“那我們今天要做一個(gè)紙片托水的試驗(yàn)來證實(shí)。”
她拿出準(zhǔn)備好的'一個(gè)玻璃瓶、一個(gè)小塑料杯、一些紙片和一個(gè)裝了水的大水桶就開始做實(shí)驗(yàn)了。先把瓶子裝滿水然后拿出一張紙片蓋在瓶口上，保證一滴水不漏。接著，楊老師用最快地速度把瓶子倒過來，準(zhǔn)備松手，我不禁把身子往后仰，怕水灑在身上。可是奇怪的是，紙并沒有掉下來，水也沒有灑下來，紙片就這樣托水了?我感到驚訝極了，其他同學(xué)的嘴巴也張得能塞下一個(gè)雞蛋。
有個(gè)同學(xué)問：“為什么紙會(huì)粘在瓶口呢?”楊老師笑瞇瞇地回答：“空氣中有大氣壓，當(dāng)瓶中裝滿了水，水杯里沒有空氣，也就沒有大氣壓，瓶子外的大氣壓將紙片托住了�！�
大氣壓真神奇啊!
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