六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文優(yōu)選[15篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文1
人人都有夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是什么呢?夢(mèng)想不是空想，也不是幻想。不是喜歡就可以，不是想要就能得到，不是想實(shí)現(xiàn)就能實(shí)現(xiàn)的，而是不斷揮舞著自己背后那雙看不見的翅膀。
其實(shí)，夢(mèng)想是現(xiàn)實(shí)的東西，只有經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)與付出，并且腳踏實(shí)地，就能擁有夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。而我，已經(jīng)有一顆夢(mèng)想的種子深深扎根在了我的心中，我的夢(mèng)想當(dāng)一名老師，用潔白的粉筆來傳授知識(shí)，用博大的胸懷來關(guān)愛學(xué)生。那是我從小到大的夢(mèng)想，也是我最初的夢(mèng)想。
老師是一把鑰匙，能幫我們開啟智慧之門。老師是一盞明燈，能帶領(lǐng)我們走向成功之路。老師是一付良藥，能醫(yī)治各種疾病。
我想當(dāng)老師是因?yàn)槔蠋熆梢越逃龑W(xué)生，為祖國(guó)培養(yǎng)一代又一代的花朵，雖然我現(xiàn)在還只是學(xué)生，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)為以后當(dāng)老師做準(zhǔn)備。
雖然當(dāng)老師說著挺簡(jiǎn)單的`，但做起了卻很難，因?yàn)槔蠋熍鳂I(yè)要批到深夜，還要管理班級(jí)瑣碎的事，還要處理好同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾……總之當(dāng)老師很累，但他們卻毫無怨言引領(lǐng)我們向前。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚�，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開心的事�，F(xiàn)在的青少年有著強(qiáng)烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁;我也愿意聆聽他們心中的秘密�；蛟S有人會(huì)問：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)信：不會(huì)!將心比心，我確信可以用我的真誠(chéng)換來他們對(duì)我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎?
這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢(mèng)想。我會(huì)用我的勤奮學(xué)習(xí)來去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的老師夢(mèng)。
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文2
捉螞蚱這件童年趣事就像我的人生道路上一只快樂的蝴蝶，它時(shí)不時(shí)在我記憶的深處翩翩起舞……今天，他又飛入我的心房。
記得那是一年暑假，我如鳥籠里的鳥重新回到大自然，如魚回到水里一樣，我回到了老家，我去看望了表哥、表姐，我來得還沒喘口氣，他們就說帶我出去玩，他們帶我來到村邊的草地上，我問：“來這干什么？”他們說捉螞蚱玩，我們?cè)诓莸厣纤奶帉ひ挘K于發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，它身上是一片綠色，腳特別細(xì)小，可別小看它了，它的彈跳力極高，是昆蟲界里的`一名優(yōu)秀的跳遠(yuǎn)健將，一蹦一跳就能跳的好遠(yuǎn)，它的腹部很大，我一馬當(dāng)先用手捉去，不料卻被它逃去了。
不料，表哥他卻手一捧就抓住了它，我心里不禁贊嘆：“螳螂捕蟬，黃雀在后啊！”表姐也捕到一只強(qiáng)壯的螞蚱，我卻什么也沒抓到，不禁有點(diǎn)的灰心喪氣，表哥察覺到了我的表情變化，就說：“你看到一只螞蚱，在它后面一撲就行了�！蔽易约簞�(dòng)手摸索了幾次，果然不出所料，一只只肥大強(qiáng)壯的螞蚱被我捉到了，瞬間我心里樂開了花，草更綠了，天更藍(lán)了，就連空氣也更新鮮了。
捉螞蚱真激動(dòng)，多么令人難忘��！它也終將是我記憶長(zhǎng)河中最璀璨的一顆明珠！
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文3
教學(xué)目標(biāo)：
1．將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。
2．在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，感受習(xí)作的快樂。
3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、理想何必要驚人——暢想我的未來路（６分鐘）
1、切入話題：（課前板書：我的理想） 同學(xué)們，在咱們重慶，有一位著名詩(shī)人叫流沙河，他曾經(jīng)寫過這樣一首詩(shī)：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
……
理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，
可望不可及，折磨著你那進(jìn)取的心。
……
理想開花，桃李要結(jié)甜果；
理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。
請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
聽了這首詩(shī)歌，你有什么話想說嗎？（生自由說）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，喚起生對(duì)理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。）
2、師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個(gè)美好的名詞，更是通過奮斗可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望。俗話說得好:“人無志而不立�！蹦敲�，你的理想是什么呢？（板書：是什么？）誰愿意先和我們一起分享你的理想。（自由暢談理想，盡量多人說。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在詩(shī)歌的引領(lǐng)下，學(xué)生的情緒被快速激活，不覺中已進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，腦海里一定在不停地詰問自己的理想是什么？此時(shí)正是需要讓學(xué)生傾吐的最佳時(shí)機(jī)。在此過程中，可以引領(lǐng)學(xué)生的理想朝向?qū)e人有益的。）
二、理想背后多故事——真實(shí)具體動(dòng)人心（１０分鐘）
1、同桌互相說自己理想后面的故事，然后小組推薦５—７人說。
2、師：其實(shí)理想也不是一成不變的，很可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而改變。想聽聽老師的理想嗎？我的童年是在鄉(xiāng)下度過的，有一段時(shí)間，我迷上了圖畫書，但因?yàn)榧彝ヘ毢�，父母拿不出錢來給我買。每次到十幾里外的場(chǎng)鎮(zhèn)商店，看到售貨員阿姨坐在柜臺(tái)后津津有味的閱讀著那些圖畫書，我就會(huì)羨慕不已。那時(shí)，便悄悄地立下了人生第一個(gè)理想——長(zhǎng)大后當(dāng)一名商場(chǎng)的圖書售貨員，天天看圖畫書。今天看來雖然幼稚天真，但這個(gè)理想?yún)s陪伴我度過了一段美好的童年！考上學(xué)校后，因?yàn)橄矚g文學(xué)，又立下成為作家的大志；工作后，才慢慢將理想穩(wěn)定下來——猜猜是什么？做一名受學(xué)生喜歡的老師。孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個(gè)理想背后，也應(yīng)該有一定的原因（板書：為什么），或者一個(gè)小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上，以教師的理想和學(xué)生自然對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生感受兩點(diǎn)：一是理想是可以改變的，二是每個(gè)人的理想背后都會(huì)有一個(gè)故事或者原因。）
三、理想遠(yuǎn)大須努力——妙筆生花寫華章（４分鐘）
1、一個(gè)理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。為了實(shí)現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！請(qǐng)看屏幕：（出示高爾基和劉翔奮斗成功的`案例。）為了實(shí)現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？（板書：如何做？）
2、學(xué)生談為了理想，應(yīng)該怎么做？（３－４人）
記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。（燈片出示）
（設(shè)計(jì)意圖：用名人成功的案例和名人名言來提升學(xué)生對(duì)理想的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過程。）
�。�、師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情，那就請(qǐng)拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你對(duì)你的理想以及理想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫的時(shí)候，重點(diǎn)要把理想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。我這里還羅列了一份記敘文提綱：（燈片）
開頭：我的理想是什么？
中段：理想背后的故事——我為何有這樣的理想？
我將為理想付出怎樣的努力？
結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、輝煌。
當(dāng)然，你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu)，比如直接從故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個(gè)題目，不管怎樣寫，記住，把你理想背后的故事真實(shí)具體（板書）的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用提綱的形勢(shì)為學(xué)生成文作一個(gè)結(jié)構(gòu)上的提醒，這是保底的做法，而優(yōu)生則可在老師的提醒下做靈活的調(diào)整，寫出靈動(dòng)的習(xí)作來。）
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文4
古往今來，有很多的愛國(guó)英雄，大家想知道都有哪些愛國(guó)英雄令我敬佩嗎?聽我慢慢道來。
“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原�？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚�。”這首詩(shī)據(jù)說是人們?yōu)閼?zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的屈原寫的。當(dāng)時(shí)秦國(guó)要攻打楚國(guó)，屈原讓楚王去找齊王幫忙，可是楚王身邊的小人卻說屈原是小人，讓楚王把他貶到偏遠(yuǎn)的地方。到了278年，楚國(guó)被秦國(guó)攻破，楚國(guó)滅亡了，很多人都去請(qǐng)屈原去自己的國(guó)家當(dāng)官。屈原沒有那么做，而是跳河自殺了，人們怕河里的屈原餓著，就往河里扔飯團(tuán)。不過怕飯團(tuán)被魚吃了，就用樹葉包著，就成了現(xiàn)在的粽子了。
古代愛國(guó)的屈原值得我們學(xué)習(xí)呀。近代，也有像屈原一樣的愛國(guó)英雄，詹天佑就是這樣的人�，F(xiàn)在，我們看到的'京張鐵路就是他修的。在詹天佑去美國(guó)學(xué)習(xí)完，回國(guó)后，詹天佑為了幫自己的國(guó)家，承受了很多壓力，修了京張鐵路，詹天佑只花了500萬元，用了四年的時(shí)間，就修完了鐵路，外國(guó)人十分敬佩他，美國(guó)叫他回去當(dāng)博士，他拒絕了，因?yàn)樗獛妥约旱膰?guó)家。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一位抗日英雄叫楊靖宇，他被日本人圍在長(zhǎng)白山上，那時(shí)是冬天，十分冷，他也沒有吃的。日本人讓他投降，并且給他優(yōu)厚的待遇，可他為了國(guó)家寧可死也不投降，餓極了他吃衣服里的棉花，日本人實(shí)在等不及了，就把他殺了，后來，用刀刺開了他的肚子，想看看他究竟吃了什么使他堅(jiān)持了這么多天，一看，楊靖宇肚子里只有草根，衣服上的棉花等。日本人也十分敬佩他。
我們今天的幸福生活是這些愛國(guó)英雄給的。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文5
理想是人生導(dǎo)航的燈塔。因?yàn)橛辛死硐?人們才會(huì)為自己的理想而奮斗,而努力。我的理想就是當(dāng)一名辛勤的園丁——一名老師,一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭,他們?nèi)紵俗约?照亮了他人；老師像園丁,把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師,一代代老師嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺(tái)上,把知識(shí)傳播下去,把人類文明傳播下去,為國(guó)家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才,才使得社會(huì)更加文明,國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。
上幼兒園的時(shí)候,老師教我們唱歌、跳舞,給我們講故事聽。那時(shí),我覺得老師真神奇,真?zhèn)ゴ?什么都會(huì),我就想：我長(zhǎng)大了,我也要當(dāng)一名神奇老師,把我懂得都教給小朋友。慢慢地,我長(zhǎng)大上學(xué)了,覺得老師更加神奇了。不認(rèn)識(shí)的字,不懂得的知識(shí),只要老師一講,就豁然開朗,全部明白了。老師教給我們做人的道理,告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。當(dāng)我們傷心的時(shí)候,老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候,老師給予我們鼓勵(lì)。老師真?zhèn)ゴ?就像一本書,那么多的知識(shí)老師都懂得,只要看到老師那和藹的面孔,再困難,在傷心的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來,都會(huì)煙消云散。這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念。
如果我當(dāng)上了老師,登上那三尺高的講臺(tái),向孩子們傳授知識(shí),帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,那是一件多么奇妙的事情啊!我會(huì)把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子,像照顧自己的孩子一樣照顧他們,教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事,里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩(shī)宋詞中,領(lǐng)略到“萬籟此俱寂,但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中,感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語單詞中,感受到語言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國(guó)的神奇。我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣,在樂趣中學(xué)習(xí),愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí),我會(huì)告訴他們“不要驕傲,一定要再接再厲,在以后的道路上繼續(xù)努力”；當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí),我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H,陽光總在風(fēng)雨后,堅(jiān)持就是勝利”。像當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛心,有責(zé)任心,有正義感的好孩子,長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門功課,一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標(biāo)攀登……
每個(gè)人心中都有一盞燈,它的'名字叫理想；每個(gè)人都要走一段路,它的名字叫人生。有一句名言：人活著沒有理想是可怕的。的確,沒有理想,哪來得勁頭?而我卻有著許多的理想。
在我很小很小的時(shí)候,我就為自己建立了一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,那就是,長(zhǎng)大后,我必定要當(dāng)一名教師。一方面是因?yàn)槲覌寢屖抢蠋?我被老師的這種辛勤賣力的精力而深深地感染了；一方面是因?yàn)槲矣X得老師特別巨大�？梢詾樽鎳�(guó)出一份力,還可以為祖國(guó)培養(yǎng)出更多熱愛祖國(guó),熱愛人民,有科學(xué)文化,又有較高探索精力的人才。
我每天站在三尺講臺(tái)上,向“小聽眾們”傳授知識(shí),我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是小才子。上課時(shí),他們都坐得端端正正,我點(diǎn)名叫某某起來答復(fù)問題,他就站起來非常有禮貌的把問題完完整整的答復(fù)完畢了。下課后,我不會(huì)急匆忙忙的趕到辦公室,坐在椅子上悠閑地喝水,而會(huì)放下手中地活,和孩子們到教學(xué)樓下面一起愉快地做游戲,讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)過后也放松一下。每到周末,我都會(huì)帶著我的學(xué)生到公園去玩,或是去軍營(yíng)參觀,用我的獨(dú)特方法讓孩子們逐漸養(yǎng)成勤奮、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
人總是生活在現(xiàn)實(shí)與虛幻中,人們正把虛幻努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我受到挫折時(shí),那理想會(huì)給我勇氣,我永遠(yuǎn)相信：巨大的理想只有通過忘我的斗爭(zhēng)和就義才干勝利地實(shí)現(xiàn)。
我相信,只要我心中有這個(gè)想法,并為著這個(gè)愿望去努力,就必定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。包括我也是。我的奮斗,只為實(shí)現(xiàn)我的理想,完成我的夢(mèng)想。
從小到大,我一直想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師。一名生活在舒適的環(huán)境里,無憂無慮的高級(jí)白領(lǐng)。
當(dāng)一名白領(lǐng),每天優(yōu)哉游哉。讓父母住在一個(gè)好的環(huán)境里,也算是報(bào)答父母了。他們從小把我拉扯大,教育我,指導(dǎo)我。他們是我的路燈,照亮我,讓我迎向成功的彼岸。爸爸媽媽從小,從我和姐姐出生的那一天起,就更加努力、拼命的賺錢,為我創(chuàng)造良好的環(huán)境,讓我成為一給幸福的小孩。假如我成功了,有個(gè)美好的未來,想必他們也覺得這么多年的教導(dǎo)苦盡甘來了。
我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,不僅僅是為了報(bào)答父母。更是為了讓祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng),為祖國(guó)添上彩色的翅膀。
或許,在十多年后的我,每天坐在辦公室里。手握著筆,下面一疊紙,我正撓著頭,想著我的方案,創(chuàng)造靈感。隨著時(shí)間的推移,一張張草稿紙,撒滿一地,腦子里沒有一絲靈感。我想,那一張張紙下,那優(yōu)秀的作品,是我用盡心血換來的。在許多年后,人們開始穿上我設(shè)計(jì)的衣服,戴上我設(shè)計(jì)的珠寶。讓社會(huì)邁入新的時(shí)代,為社會(huì)服務(wù),為我們的子子孫孫創(chuàng)造更舒適的環(huán)境。然而,那些祖國(guó)的小花小草,個(gè)個(gè)成成為祖國(guó)的有用之才,國(guó)家棟梁。
今后,為了完成我的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)我的理想。我要在我學(xué)習(xí)保證良好的同時(shí),課余時(shí)間去學(xué)畫畫,去上數(shù)學(xué)班······我要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取各科成績(jī)優(yōu)良。為了讓我的未來更加輝煌,我只得這樣。
我會(huì)為他而拼搏、奮斗。
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文6
皎潔的月光灑在了語文書上，清風(fēng)吹進(jìn)了我的房間，撫摸在我的臉上�，F(xiàn)在已經(jīng)深夜了，外面的昆蟲在開“演唱會(huì)”，越來越熱鬧，夏夜的池塘是他們的舞臺(tái)。我一邊聽著她們的音樂，一邊復(fù)習(xí)著明天的考試內(nèi)容。我默默的給自己打氣說，明天一定會(huì)考好的。
初夏早晨的課室，帶著絲絲清涼，我看著桌面上的試卷，內(nèi)心十分平靜，如風(fēng)平浪靜的海面一般。我開始看第一道題，這類題型我昨晚復(fù)習(xí)過，所以非常自信的寫上了答案。接著我開始看第二道題目，心里咯噔了下，怎么感覺不理解題目的意思的呢？我的心跳急劇加快，握筆的手心上都沁出了汗水。因?yàn)檫@道題的分值很高，要是這道題錯(cuò)了，就很難達(dá)到我考前定下的目標(biāo)了。我聚精會(huì)神的讀多了兩次題目，終于讀懂了題目的意思了，馬上寫上了答案。我深深的呼了一口氣，繼續(xù)往下做題。第四道題目，我昨晚也復(fù)習(xí)過類似的題型，可是我竟然不知道怎么做了。我急得敲了敲自己的腦門，讓自己冷靜的回想下昨晚復(fù)習(xí)的內(nèi)容。可是越想越急，我覺得自己的心快到要炸掉了。我只有盡量的深呼吸，讓自己的心平靜下來，過了很久，終于我慢慢的把答案算了出來了。接著下來，我加快速度把剩下的.題目做好，因?yàn)檫@道題耽誤了我太多時(shí)間了�！岸６！�，熟耳的鈴聲又響了，考試時(shí)間結(jié)束了，我緊緊張張的把剛剛寫完的試卷交了上去。
過了幾天，老師說試卷已經(jīng)評(píng)改完了。我的心忐忑不安，想著我今天會(huì)是興高采烈的回家呢？還是會(huì)帶著張苦瓜臉回家呢？當(dāng)老師把我的試卷發(fā)到我手上的時(shí)候，我稍稍睜開了眼睛看了下分?jǐn)?shù)，人高興的蹦了起來，我達(dá)到了我的目標(biāo)了，我歡聲高呼著說！
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文7
每個(gè)人都有自己理想，有的想當(dāng)記者，有的想當(dāng)翻譯官，有的想當(dāng)軍人，有的想當(dāng)設(shè)計(jì)師，有的想當(dāng)……而我想當(dāng)發(fā)明家。
我想當(dāng)發(fā)明家，是因?yàn)榘l(fā)明家可以發(fā)明很多的東西來幫助人們，還可以發(fā)明機(jī)器人來保衛(wèi)我們的祖國(guó)，所以我想當(dāng)發(fā)明家。
假如我是一名發(fā)明家，我要發(fā)明許多機(jī)器人，為人們服務(wù)，看機(jī)器人大軍向我們走過來了，我給大家介紹這幾種機(jī)器人吧。
第一位是，在春天，它用播種器播下種子，秋收時(shí)，它能用刀將谷子、高粱等農(nóng)作物收割回來，放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。有蟲子和田鼠的農(nóng)田里，它就會(huì)把蟲子一只只吃掉，如果，一些農(nóng)作物枯萎了，它就會(huì)把枯萎的農(nóng)作物剪下了，放進(jìn)嘴里然后變成它的能量。
第二位是，邊防戰(zhàn)警，它是一個(gè)高智能機(jī)器人，它用世界上嘴硬的鋼做成的，擁有極強(qiáng)的防御力子彈、炮彈打在它身上一碰就成了廢鐵，它還有個(gè)種先進(jìn)的'武器，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)的敵人時(shí)候，它會(huì)毫不留情的向敵人攻擊，直到敵人投降或被消滅了才會(huì)停下攻擊。
第三為是，礦工，它的左眼能探到幾千米或幾萬米的地下有沒有礦物，如果，礦物在水中，它就會(huì)跳入水中，在礦區(qū)里用手挖，再用手把探到的礦裝進(jìn)肚子里，幾乎每次都能撈上幾十斤。
我為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我要好好學(xué)習(xí)、天天向上，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能實(shí)現(xiàn)我的理想。
這就是我的理想。
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文8
晚風(fēng)吹過，讓人感到一絲涼意，但是我的心里卻是暖洋洋的，我的腦海里浮現(xiàn)出一件難忘的事。
那是一個(gè)秋高氣爽的星期天，我趴在窗臺(tái)上，看見一片片紅彤彤的樹葉從天空中飄落下來，真美！我突然想起：公園不是更美嗎？于是，我吵著要去公園，媽媽在我的再三請(qǐng)求下答應(yīng)了。媽媽帶我走上了公交車，一掏口袋卻發(fā)現(xiàn)沒有帶零錢。忽然我想起自己帶了三塊錢，正準(zhǔn)備把錢投入錢箱中，我猛然想起這些錢也不夠啊，于是我又把手縮了回去。媽媽拉著我的手正想下車時(shí)，忽然從車上傳來一位老人沙啞的呼喊聲，他叫住了我，從他自己的口袋里掏出一塊錢，緩緩站起身來遞給了我，我說了聲：“謝謝。”把四塊錢一起投入了錢箱，那一剎那，我看見老人笑了，那和藹可親的笑容深深地印在了我的腦海里。我和媽媽也在老人前面的座位坐了下來。
沒過多久，寧?kù)o的氣氛就被打破了，一位中年婦女嘀咕起來：“坐個(gè)公交車還要老人出錢，我看是自己不想出錢吧�！蔽衣犃诉@話臉頰頓時(shí)紅了起來，老人拉了拉我媽媽的衣袖說：“能不能把你的手機(jī)借給我打個(gè)電話給我家里人？”媽媽聽完就迅速把手機(jī)遞給了老人，車上才恢復(fù)了寧?kù)o。我和媽媽下車后打開了手機(jī)的通話記錄，想看看老人家里人的`電話號(hào)碼，好聯(lián)系他家里人感謝他，打開后，媽媽發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼竟然是三個(gè)“0”，我們才明白當(dāng)時(shí)老人并不是要打電話，而是想幫我們解圍。
這件事雖然過去了許久，但每當(dāng)我想起時(shí)，心里總是暖洋洋的，這小小的一塊錢誰的口袋里都有，但是只有這位老人把自己的一份愛心獻(xiàn)給了別人。
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文9
轉(zhuǎn)眼間，我學(xué)生變成生，從沒有夢(mèng)想變成實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
17歲半那年，我捧著清華的錄取證書，踏進(jìn)了我日思夜想的清華。在優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我刻苦地學(xué)習(xí)，刻苦地讀書，終于搏得了博士學(xué)位。，我又到美國(guó)留學(xué)，見書上沒有學(xué)過的知識(shí)，見美麗的風(fēng)景，知道了美國(guó)的教育……畢業(yè)以后，我走進(jìn)了的生活，把能體現(xiàn)出愛的故事記錄，整理成《處處有愛》。這本書投了次稿也沒有，我很失望，就想放棄。看了這本書，沒看幾下就合上了。她對(duì)我提了建議：“你知道嗎？讀者喜歡看比較有意思的'書，你這種書，記錄的瑣事，天天都能看到，會(huì)感覺沒意思。你應(yīng)該記點(diǎn)有意思的事�！�
我恍然大悟，終于明白了該寫，提筆修改了這本書，投給出版社，出書了！我終于向夢(mèng)想邁出了步！
又有一次，我把在美國(guó)留學(xué)看到的風(fēng)景編成了書，名為《美國(guó)游記》。我把這本書投出版社，得賞識(shí)，出版了！這書一出版就賣的火爆，成去美國(guó)的旅游向?qū)�。聽說還翻譯成國(guó)語，賣外國(guó)人……
我就一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，寫了書，奮斗了五年，成有名的作家。我真正的夢(mèng)想，是希望全世界都能讀到作品。我如饑似渴地了大量的書籍，豐富了經(jīng)驗(yàn)，寫的書也越來越好。有一次，我寫了書，名為《薩比婭》，被翻譯成外國(guó)國(guó)語，向全世界推廣，人都讀作品……
我實(shí)現(xiàn)了自己的理想，奮斗了，終于如愿以償了。
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文10
好心情像是五彩的花朵，給我們帶來快樂；好心情像是明媚的陽光，給我們帶來溫暖。
這天，我背上魚竿，提起水桶，跑出家門，迫不及待地踏上了去釣魚的小路。小路邊，長(zhǎng)著高大的樹木，開著艷麗的花朵，真是風(fēng)景怡人啊！
來到小河邊，我呼吸著清新的空氣，聞著花兒的清香，聽著小鳥嘰喳的歌唱，看著風(fēng)吹水面的碧波蕩漾，心情格外舒暢。
我把魚食掛在魚鉤上，然后用力把魚鉤甩到河里，靜靜地等待著。我盼望著，盼望著，盼望魚兒快快上鉤。突然，魚漂動(dòng)了，正在往下沉！我屏住呼吸，猛地把魚竿拉了上來。哇！一條活蹦亂跳、又大又肥的魚兒順著魚線飛到我面前！更令人欣喜的是，第二條、第三條、第四條魚兒接二連三落進(jìn)了我的水桶里。果然投進(jìn)的是希望，等待的是收獲。
我正開心著，魚漂又往下沉了，我往上提卻沒有提起來。我再用力，隱約看到銀色的`魚鱗在陽光的映照下波光粼粼，好大的一條！我心里暗暗自喜，小心翼翼地往回收線，魚竿都被我拉成了彎月形。后，我成功地把它擒獲，扔到了水桶里。這條足有四斤重的魚，它的尾巴在桶子用力撲騰著，還濺起陣陣水花。
今天的收獲真大呀！我?guī)е鴿M心的歡喜，走在回家的路上。大樹的葉子沙沙作響，好像在慶祝我的收獲；花兒隨風(fēng)搖曳，好像在向我點(diǎn)頭。我由衷地感嘆：釣魚，真好！
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文11
我家后面有個(gè)小樹林，那里是我最喜歡的秘密基地。每次我心情不好，或者想要獨(dú)處的時(shí)候，就會(huì)跑到那里去。那里有棵大樹，樹干粗壯，像一位慈祥的老人，它總是默默地聽我說話，不嫌我煩。有時(shí)候，我會(huì)帶上畫本，坐在樹下，把看到的一切都畫下來，那些樹葉的形狀，小鳥的顏色，都是我心中的寶藏。
有一次，我在樹洞里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)破舊的鳥巢，里面還有幾顆鳥蛋。我想，這一定是小鳥們的新家，于是我就悄悄地把它們保護(hù)起來，每天都會(huì)去看望它們，希望它們能快點(diǎn)孵化出來�？墒牵^了好久，鳥蛋都沒有動(dòng)靜，我開始擔(dān)心是不是我做錯(cuò)了什么。那時(shí)候，我明白了，有些事情不是我們想怎樣就能怎樣的，就像這些鳥蛋，它們有自己的生長(zhǎng)節(jié)奏。
小樹林也是我冒險(xiǎn)的地方。記得有一次，我試著爬到樹頂，想看看從那么高的地方看世界會(huì)是什么樣子。結(jié)果，我差點(diǎn)摔下來，幸好抓住了一根樹枝。那一刻，我嚇得心跳都快跳出來了，但也讓我明白了，冒險(xiǎn)是要付出代價(jià)的，安全才是最重要的。
我的`小秘密基地，雖然簡(jiǎn)單，卻充滿了我無數(shù)的回憶和夢(mèng)想。它教會(huì)了我很多生活的道理，讓我懂得了耐心、尊重和勇氣。我想，我會(huì)一直珍視這個(gè)地方，就像珍視那些未完成的鳥蛋一樣。
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文12
今天早上，我高高興興地哼著歌兒出去玩，看到了令人難忘的一幕。
超市旁，一群人圍在一起，我湊前去看熱鬧，只見一個(gè)滿頭白發(fā)的老奶奶呻吟著躺在地上，痛苦地說：“哎喲哎喲……”這時(shí)一個(gè)穿著花衣服的中年大媽扯開大嗓門：“別信她，準(zhǔn)是碰瓷的，這種事我見得多了!”這時(shí)又有一個(gè)個(gè)子高高的'男人接上了嘴：“好哇，要不走吧?”人群像炸開了鍋一樣：“這個(gè)我知道，上次老張他……”“是呀是呀，誰知道是真是假呀?”
我擔(dān)心地望著老奶奶，她不停地翻身，臉漸漸扭曲，發(fā)青……我緊緊皺著眉頭，想道：這些人也不是冷漠無情的人，這年頭騙子可多了，可老奶奶……我不敢再往下想了。這時(shí)一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾，高而瘦的小男孩咬著下嘴唇，毫不猶豫地伸出那黝黑黝黑的手臂，爽朗地說：“奶奶，我扶您，您還好吧?”可老奶奶沒有答復(fù)，只是說：“口袋口袋……”
“孩子，別，她騙你呢!”許多人勸這個(gè)小男孩，我也覺得老奶奶有些嫌疑了�？伤麉s掏出了老奶奶的藥瓶，拿出身邊僅剩的半瓶水，給老奶奶喂藥。老奶奶不要坐在臺(tái)階上，休息了一會(huì)兒，面色好了許多。她朝大家解釋道：“人老了，不中用了，走在路上突然就發(fā)病了，還好，還好。孩子真是太感謝你了，謝謝!你叫什么名字?”那男孩滿臉通紅地說：“這是應(yīng)該的，我是一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的男孩”。說完便跑開了。
我真敬佩那個(gè)男孩!一個(gè)做好事不留名的“紅領(lǐng)巾”男孩。雖然我已走遠(yuǎn)，但那一幕卻永遠(yuǎn)地留在了我的心間，久久不能忘懷。
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文13
在我五歲的時(shí)候，一個(gè)星期六。那天我剛看完電視，媽媽就大聲宣布：“今天我們家的小寶貝，趙寶瀅同學(xué)要單獨(dú)一個(gè)人在自己的房間里睡啦！不可以像以前一樣跟爸爸媽媽擠在一張床上睡啦！”“對(duì)啊！趙寶瀅同學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)大了，必須要自己睡，鍛煉自己的膽量啦！”“好！那今天晚上我就自己睡，我要做好孩子，有好習(xí)慣，成為一個(gè)小大人！”我信誓旦旦地說。
轉(zhuǎn)眼間就到了睡覺的時(shí)間了，在這之前我刷了牙，洗了臉，做了一切準(zhǔn)備，生怕自己后悔，當(dāng)不了“小大人”�！班�，沒事，只是自己睡覺而已，又不是世界末日，媽媽還是原來那個(gè)愛我的媽媽，一切都沒有變，只是自己睡一覺而已……”
“咚咚咚，啪”一陣急促的腳步聲后，燈滅了。“咚”門關(guān)了。在伸手不見五指的黑夜里，除了窗外的風(fēng)聲，就只有窗戶被震的顫抖的聲音。聽著這些細(xì)碎的聲音，我的心提到了嗓子眼。沒辦法啊，我都把牛吹出去了，也沒法服輸，只好閉上眼，睡了。
不一會(huì)兒，動(dòng)畫片中的.“妖魔鬼怪”都通通出現(xiàn)在我眼前了，什么“雷依洛斯”“黃袍怪”“白骨精”“霸王龍”都聚攏在我的身邊了。“媽媽！媽媽！有怪物！”我大聲“呼救”，可沒有一個(gè)人來“救我”。我感覺我被這個(gè)世界拋棄了，沒有人理我�？蛇@些“怪物”為什么還不走��！反而離我更近了，他們張開血盆大口，仿佛要一口吞了我，我感覺世界末日要到了��！我一個(gè)鯉魚打挺做起來，打開燈，蜷縮著。
過了好久，我漸漸的不那么害怕了，自然也就睡著了。在那個(gè)晚上，我長(zhǎng)大了。
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文14
真情是什么東西，我看不見也聽不見它�？墒撬麉s時(shí)時(shí)存在在我的生活中。真情是什么味道的?我知道!他是……甜的。以前我也不知道，可是自從那一次，我知道了真情是甜的'。
在記憶中，一次，我和幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴出去玩。一路開開心心的走著，邊走邊跳，玩得不亦樂乎。可是天有不測(cè)風(fēng)云，走著走著。不知道是路上有人搞惡作劇還是我不長(zhǎng)眼睛。腳踩進(jìn)了一個(gè)大坑，還卡在里面了。我當(dāng)時(shí)的感覺就是一個(gè)字“痛”。我的同學(xué)急中生智，叫了保安過來，把我拉了出來。同學(xué)們有點(diǎn)給我柔腳，有的安慰我，有的和我聊天，緩解我的傷痛。還說“痛不痛”，“一會(huì)我們送你回家”……
他們把我扶著，一步一步的走回我家。快到我家的時(shí)候，他們的頭上已有汗珠掉落。我要求自己走，他們卻一個(gè)也不同意。
到家后，他們和我告別，還叮囑我要好好休息。這時(shí)，我的心里油然而生一種感覺，不知怎么說，是甜的，而且很甜很甜。
生活中處處有真情，真情可以上演一幕幕感人的情景。
六年級(jí)下冊(cè)第三單元的作文15
今天，吳老師帶我們玩了一個(gè)游戲：擊鼓傳花。游戲規(guī)則是從第一組第一個(gè)同學(xué)開始，依次傳遞下去，老師的聲音停時(shí)花在誰的手上，他就要上去表演一個(gè)節(jié)目。
游戲開始了，由于我坐的'位置比較靠前，花很快就傳到了我的手上，我當(dāng)時(shí)挺慌張的，拿到花就立刻傳給后面的同學(xué)，但中間花還掉下去了一次，我更慌了，心想：這玩意不會(huì)就停在我這了吧！還好，它還是走了，我腦子里又想：這“災(zāi)星”終于走了，嚇得我汗都出來了，還好它被送走了！最后，花停在了我們班林同學(xué)身上，可能是因?yàn)樗麆偛旁诎l(fā)呆，不知道要干嘛，被老師叫上去后才無奈地背出了一首詩(shī)。
第二輪游戲開始了，花傳到了廖奕杰的手上，只見他手一揮，花畫出一道完美的拋物線，落在了前面的地方，引得全班哄堂大笑，而當(dāng)事人更是把頭“埋”在桌子底下笑了起來，我心想：他肯定要被老師說一頓，真慘！老師走過來提醒了他后游戲就繼續(xù)了。最終花落在了音樂課代表的手上，她落落大方地走上講臺(tái)上唱了幾句歌。
下一輪開始時(shí)還沒發(fā)生什么，但到后面就亂套了，教室里頓時(shí)響起了打雷般的笑聲。老師重復(fù)了規(guī)則后把花放回了出錯(cuò)時(shí)的原位。
再玩多幾輪之后，因?yàn)槲覀儗?shí)在太興奮了，老師只好把花收回去，并和我們一起回顧了游戲的精彩，這時(shí)我才知道，原來只要用心觀察，幾秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情也挺多，也挺精彩的！
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