四年級(jí)的作文

時(shí)間：2025-10-04 09:37:11 四年級(jí)

四年級(jí)的作文通用（9篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)的作文通用（9篇）

四年級(jí)的作文篇1

　　十月，唱一支歌給祖國母親聽。

　　十月的歌，是從守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士心中飛出來的；十月的歌，是從煉鋼爐旁工人們緊握的鋼釬中飛濺出來的；十月的歌，是從田野里農(nóng)夫們開鐮的手指縫中滑出來的；十月的歌，是從辛勤的.園丁筆中耕耘出來的……

　　祖國啊，母親！您聽見了嗎？九曲銀河，滔滔長江，在為您彈奏著一曲歡樂的頌歌，“中國人，加油！”那是您立于汶川廢墟上最執(zhí)著的吶喊，北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上那震撼人心的擊缶是您經(jīng)久不衰旋律。

　　祖國啊，母親！您看見了嗎？大興安嶺是您濃密的長發(fā)，水立方、鳥巢是您最美的頭飾！長白山天池是你脖頸上鑲嵌的寶石，一望無際的平原是您寬闊的胸懷，南海群島是您長裙上的花朵，

　　祖國啊，您永遠(yuǎn)不會(huì)憔悴，永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。您那美麗的容顏、偉大的形象，早已深深地印在我歲月的底片上了。啊，祖國母親！您用知識(shí)哺育我們成長。在我們迷茫的時(shí)候，您鼓勵(lì)我們堅(jiān)強(qiáng)。您是燈塔，我們是向著您前進(jìn)的小船；您是月亮，我們是圍繞在您身旁閃爍的星星；您是藍(lán)天，我們是您懷抱里自由自在的云朵……

　　祖國母親啊，您是一張搖籃，培育自信，搖出繁茂；祖國母親啊，您是一座豐碑，鐫刻過去，啟迪未來。

　　祖國母親啊，您是一串五彩絲線，歌贊團(tuán)結(jié)，傳承文明；祖國母親啊，您是一片汪洋大海，浩瀚豐饒，坦蕩寬廣。

　　十月，成熟的季節(jié)，

　　于是，每一座山巒，每一條小溪，每一棵小樹，都有了新的含義……

四年級(jí)的作文篇2

　　這次是我第一次干家務(wù)活，我一直沒有忘記。

　　有一天，吃完晚飯我想給媽媽一個(gè)驚喜。我自己跑到廚房，偷偷摸摸的打開水龍頭。先把洗碗液放盒里，再接點(diǎn)水，然后把碗放在盆里，認(rèn)真的刷起來�？墒峭胂駛€(gè)調(diào)皮的小娃娃一樣，讓我拿不住。手一滑，呀！碗竟摔到地上，像炸彈一樣，爆炸了，爆的粉碎。這次我惹大禍了，心里砰砰直跳，怕媽媽聽見后教訓(xùn)我。正在我垂頭喪氣坐在一邊時(shí)，媽媽被打碗的聲音吸引過來。我向媽媽解釋了原因，可媽媽并沒有批評(píng)我，而是非常和藹地對(duì)我說：“楠楠，刷碗要用兩指按住碗的.上下兩邊，不能拿碗的一邊，這樣就不會(huì)打了，來試一試吧”。我認(rèn)為媽媽說話很有道理，重新拿起碗按著媽媽說的方法刷起。因?yàn)槲沂痔�，拿不住大碗，這時(shí)又有了一個(gè)碗掉在工作臺(tái)上。我終于明白“不刷碗人不打碗”這句俗語。我不能放棄，又拿碗慢慢刷起來。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，我終于能很快地把碗刷好了。我看見媽媽含笑地看著我說：“孩子你真棒”。這時(shí)我高興地跳了起來。

　　今天我能學(xué)會(huì)刷碗，要感謝媽媽，是她給我信心和勇氣。今后不但會(huì)刷碗，還要學(xué)會(huì)做更多的家務(wù)，替媽媽分擔(dān)家務(wù)減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，做媽媽的好孩子。

四年級(jí)的作文篇3

　　今天聽的第一堂課，是一年級(jí)的語文，課文是《小松鼠找花生果》，執(zhí)教的是明月老師。

　　顯然，明月是一位不但有有朝氣，有親和力，更有學(xué)習(xí)力的老師。短短一年中，她不僅用心愛著孩子，也被孩子深深愛著，不僅踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，而且非常愿意反思和成長。

　　這是成為優(yōu)秀教師的難得潛質(zhì)�；叵胛疫^去的教師生涯，基本上是依賴以往的底子來進(jìn)行教育教學(xué)，尤其缺乏自我剖析的勇氣，更不要說否定舊我，敢于創(chuàng)新了。

　　這堂語文課的亮點(diǎn)，則在于明月老師將近期參加翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)的心得進(jìn)一步應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)一步松綁，進(jìn)一步發(fā)展。

　　比如，怎樣引入課文的理解？

　　對(duì)于教師而言，最省心省力的，是拋出問題，再領(lǐng)著學(xué)生逐段分析——這一模式已經(jīng)進(jìn)行了恐怕幾十年，我們每一個(gè)人都是這一模式的“產(chǎn)品”。后來，專家們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)改革時(shí)，又拿出了“啟發(fā)式教學(xué)”、“情景式教學(xué)”等種種名詞，但其根本仍然是“教師挖坑，學(xué)生來跳”，仍然是教師牽著學(xué)生走，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)。

　　要想真正實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué)，就要從根本上改變教學(xué)角色，變“教中心”為“學(xué)中心”。這一點(diǎn)，很多兄弟學(xué)校已經(jīng)做出了有益的探索，但是耐人尋味的一點(diǎn)是，越是教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的地區(qū)，越是敢于做改革，而越是所謂的傳統(tǒng)名校，越是冷眼旁觀甚至冷言冷語。這是為什么？

　　說句不客氣的話，在中國，改革之難，連挪動(dòng)桌子也要拳腳相向，而觸動(dòng)某些群體的利益，恐怕是要流血才行！

　　加斯頓小學(xué)從建校的第一天起，就沒準(zhǔn)備做一所平庸的學(xué)校。

　　這不是標(biāo)新立異非主流，而是志在把孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來，使其成為學(xué)習(xí)的主人而非奴隸。是的，改革不易，我們必然會(huì)面臨質(zhì)疑，遭遇挫折，但我們真理在手，則勇往直前。

　　因此，明月老師的這堂平平常常的語文課，意義深遠(yuǎn)。之前，教二年級(jí)的瑞琪老師作為學(xué)科骨干，已經(jīng)做出了非常了不起的嘗試，尤其是到杜郎口小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)之后，更是靈感迸發(fā)，大刀闊斧，一堂公開課令大家耳目一新，滿堂喝彩。而明月老師面對(duì)的，是一年級(jí)的孩子。在這堂課以前，我們對(duì)相信孩子是持肯定態(tài)度的，但一年級(jí)的孩子可以放手嗎？坦白來講，我們是心存疑慮的。

　　如果我們總是不相信孩子，孩子就不能得到真正意義的解放，而發(fā)展孩子就是一句空話——孩子的未來本是有無限可能，而成人的“教導(dǎo)”更像是設(shè)限，一句“為了你好”，是在“溫柔”地關(guān)掉孩子面前的一扇扇門窗。

　　看看明月老師的這堂課有哪些值得贊許之處吧。

　　導(dǎo)入？不是教師提問題，而是學(xué)生提問題——孩子們的問題提得非常準(zhǔn)確到位：“為什么找？在哪兒找？找到了么？”呶，三句話，就夠了！

　　生字詞？在小組長的組織下，自己讀、自己寫。黃小貝同學(xué)這個(gè)小組長最有領(lǐng)袖力，他讓自己的小組員人人發(fā)言，而且有描紅，有書空，有組詞，氣氛最好，效率最高。

　　解決問題？各個(gè)小組的討論熱火朝天，雖然語言畢竟稚嫩，但是都已經(jīng)具備了初步的合作意識(shí)，能夠圍繞一個(gè)中心問題來各抒己見，還會(huì)互相補(bǔ)充和糾正，非�？上�。

　　讓我有所感觸的，是Leo的發(fā)言。別的同學(xué)在看待“小松鼠為什么找花生果”這一問題時(shí)，就是從課文本身找到了答案：“為的是冬天有吃的�！倍@個(gè)小伙子敏銳地品讀出，小松鼠之前是不認(rèn)得花生果的，也不知道花生果的滋味是什么，這也是它找花生果的原因之一，也就是它不光是為了有食物，還想品嘗品嘗這種新鮮東西的味道。

　　如此獨(dú)特而且很具有思考力的發(fā)言，豈止是令人贊賞！

　　這說明，老師所營造的課堂氛圍是安全的.，孩子感受到了被尊重，更愿意開動(dòng)腦筋積極思考。因此，孩子所表達(dá)的是不是標(biāo)準(zhǔn)答案，真的并不重要，真的只是副產(chǎn)品而已。課堂，應(yīng)該是生命成長的土壤，應(yīng)該重在朗讀、書寫、思考、表達(dá)、合作、評(píng)價(jià)……的過程。我們甚至可以這樣說，如果只有標(biāo)準(zhǔn)答案，這堂課就是一個(gè)繡花枕頭；而哪怕沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要大家充分地動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)嘴了，這堂課就是在享受學(xué)習(xí)的大餐！

　　此外，明月老師在課堂調(diào)控方面的小手段，也讓我眼前一亮。王媛老師在上數(shù)學(xué)示范課的時(shí)候，不是運(yùn)用了“悄悄話”嗎？小姚老師立即應(yīng)用在她的數(shù)學(xué)課堂，而明月老師則在語文課上創(chuàng)造性地模擬了這一做法——這篇課文有幾個(gè)自然段呢？這個(gè)看似簡單的問題，在一年級(jí)其實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，如果像以前那樣指名回答或者眾口一詞，就必然會(huì)讓很多孩子盲目跟風(fēng)。而明月，則請(qǐng)孩子們用手指來表示，于安靜的課堂中留給了每個(gè)孩子以時(shí)間和空間，可以說是很巧妙的。這是一個(gè)聰明的老師。

　　當(dāng)然，年輕的明月初試翻轉(zhuǎn)課堂的知行合一，仍然是不成熟的，有很長的一段路要走。

　　可是，方向?qū)α�，還怕什么？

　　不怕慢，只怕站，一站就是二里半！

　　我們，在路上。

四年級(jí)的作文篇4

　　人生是高聳入云的山，生活是坎坷不平的山路，無數(shù)次的競爭就是一級(jí)級(jí)階梯，通往成功的終點(diǎn)。一次考試，一場比賽，都使我的生活更加充實(shí)。

　　一年級(jí)時(shí)舉行的水果拼盤比賽讓我由衷地體會(huì)到了競爭的樂趣。比賽前一天，同學(xué)們就津津樂道起來。只言片語中，就流露出了競爭的火藥味，加上最后的評(píng)選“最美拼盤”的活動(dòng)，更使氣氛緊張了不少。

　　終于，展示我們“佳作”的時(shí)間到了，我小心翼翼地端出盤子�？�，黃澄澄的橘子，顆顆飽滿的圣女果和切成片的楊桃構(gòu)成了“萬家燈火”的美麗景象。同學(xué)們當(dāng)然也不甘示弱，紛紛亮出了自己驕傲的作品。頓時(shí)，教室成了水果的展覽館。我們的班長首先捧上了水果拼盤：翠綠的瓜皮橋搭在白生生的龍眼上，薄如蟬翼的鳳梨片如同石板路，真是創(chuàng)意十足！正想著多了一個(gè)強(qiáng)勁的競爭對(duì)手，一陣濃郁的果香打斷了我的思路，原來是高岳俊的作品嶄露頭角。白瓷盤上鋪滿了獼猴桃片，這是翻滾的碧濤，彎彎的香蕉切成兩半，直立在盤中，香蕉上還點(diǎn)綴著兩顆櫻桃，好一幅“海豚競逐”！沒想到男生也如此的心靈手巧呢！

　　不知不覺的，所有人都忘記了這次展出的最終目的，大家把形形色色的水果拼盤放在一起。鮮艷的色彩使我們眼花繚亂，芬芳的香味又令我們陶醉其中。漸漸的，緊張的氣氛消失了，取而代之的`是歡聲笑語。平時(shí)普通的水果在此時(shí)顯得多么與眾不同。不知是誰提出的建議：“讓我們一起分享勞動(dòng)之果吧！”同學(xué)們大方地品嘗起水果來，原本身為參賽作品的水果工藝品成了我們的腹中之物，香甜的味道一直縈繞于口齒之間，回味無窮……

　　也許，這次被遺忘的競爭算不上真正的競爭，但這又何妨呢？充滿歡笑，充滿溫馨的競爭永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘！

四年級(jí)的作文篇5

　　夏日的夜晚，爺爺喜歡坐在橋上乘涼，和一大群老人聊聊天。那是一座有些年月的老橋了，到底有多少年了，爺爺也說不清，也許只有橋邊的那棵千年古樹還記得它的年齡。

　　有時(shí)我也會(huì)跟爺爺去橋上乘涼，總愛纏著爺爺問一些稀奇古怪的問題。記得一個(gè)清幽的夏夜，月光靜靜地灑在溪水上，望望遠(yuǎn)處，匆匆流過的溪水把月影兒揉成無數(shù)的小光點(diǎn)，那跳動(dòng)的波光，多像頑皮的小孩！橋下有一個(gè)深潭，潭水很平靜，平靜地凝望著半月形的橋洞，似乎也在凝望著我們。我很好奇地問爺爺：“爺爺，那潭水里有魚嗎？

　　借著桔黃的路燈，我看得出爺爺?shù)哪樕嫌行┠亍　敔斂粗�，拍拍我的肩頭說：“有，只是很少很少，又小得可憐……”

　　“爺爺，為什么溪水中的魚兒怎么會(huì)又小又少？ ”

　　爺爺看著我，卻久久沒有回答我的問題。我有些著急了，又問：“爺爺，以前溪水中有大魚嗎？”

　　爺爺頓了頓，眼神里似乎充滿了美好的回憶。他有一些興奮，他似乎就像我一樣變成了一個(gè)小孩。雙手一邊比劃著，一邊說：“我小的時(shí)候，那溪水中的魚呀，可多了！每個(gè)夏天的傍晚，你只要站在急水灘上，那些魚兒就會(huì)成群地往上游，你只要用個(gè)網(wǎng)兜，隨便一兜，就能抓個(gè)幾條，各種各樣的魚都有。那些魚可大了，有筷子那么長！”

　　看著爺爺那興奮的神情，我很羨慕爺爺小時(shí)候的生活，我也想去兜一兜那些爭先恐后沖上急水灘的`魚兒。爺爺看著我入迷的樣子，接著又說：“要是到了晚上，那些魚兒可傻了，你要是照個(gè)手電筒，對(duì)著那些魚照著，它們就在水中一動(dòng)不動(dòng)，你把手慢慢伸過去，它們也不會(huì)亂竄，看準(zhǔn)了，你只要迅速一握，那魚兒就成了你的囊中之物。還有的魚兒更傻，呆呆地趴在沙石上，你要是拿個(gè)畚箕，那可更好抓了，你把畚箕對(duì)準(zhǔn)備魚頭，快速一插一提，那白花花的魚呀，就在畚箕里不停地跳呀蹦呀�！�

　　爺爺不停地用手比劃著，我似乎也在當(dāng)年的小溪里和爺爺一起抓魚，一插一提，那些魚兒在畚箕里蹦啊跳啊……

　　爺爺更來勁了，興致勃勃地說道：“那時(shí)候的小溪里，除了魚，還有許多的蝦啊，蟹啊，到了晚上，它們就從洞里鉆出來，舞著大鉗，慢悠悠地在水底尋找著食物。要是天很悶熱，那泥鰍啦，黃鱔啦也都出來了……”

　　哇！這條小溪的過去竟是那么生機(jī)勃勃，小溪里的故事是那么豐富多彩！望著遠(yuǎn)處月光下的溪水，波光明滅，我多想也能在某一個(gè)夏夜，和爺爺一樣，在小溪里捕魚撈蝦……

四年級(jí)的作文篇6

　　我的學(xué)習(xí)小天地是一張不小的課桌，臺(tái)面的左邊擺著我的課外讀物和工具書，右邊是一個(gè)筆筒，最引人注目的要數(shù)放在中間的臺(tái)燈了。那是我上三年級(jí)時(shí)爸爸送給我的。

　　晚上，我打開臺(tái)燈的按紐，它那柔和的光亮照亮了寫字臺(tái)，它那淺藍(lán)色的燈罩像把傘，遮住了整個(gè)燈泡，燈泡下有一個(gè)用竹子編成的心形竹籃，有著粉紅色的.花邊，它里面是空心的，開口是磁鐵只要把它合上，上面的磁鐵就會(huì)被下面的磁鐵吸住。有了這樣漂亮的裝飾物，我又更加喜歡這盞小臺(tái)燈了。

　　這盞小臺(tái)燈不僅惹人喜愛，而且對(duì)我的幫助也很大，在它柔和的光亮下我每天看書，寫字，使我增添了知識(shí)，每天趴在臺(tái)燈下都感覺很舒服，因?yàn)榕_(tái)燈總會(huì)時(shí)時(shí)祝福我說：“主人，你一定要好好學(xué)習(xí)�。　�

　　這盞小臺(tái)燈每天為我照明，我們的感情也越來越深厚了，我還是從心底感謝你��！可愛的小臺(tái)燈。

四年級(jí)的作文篇7

　　我們班有一位小才子，名叫馬辰旭，他長著一雙小眼睛，以笑起來眼睛就成了一條縫，這不，最近他又要寫個(gè)天昏的安不可，事情是這樣的。

　　在上個(gè)月，我們辦的'馬辰旭根招了迷似的，寫他的天龍八部，不過這可不是一般人能做到的，他把我們辦的每一位同學(xué)都想象成了天龍八部里的人物，這天他一連寫了四五本，寫完了就管我借作文本，寫一本借一本，都快把我結(jié)窮了，有一次我被他借得實(shí)在沒有了，他說：“老姐姐呀！你最好了，就接我一個(gè)作文本吧！它就這么找求了我半天，才很善罷甘休，沒準(zhǔn)下在他都快些天龍一千部了。

　　還有一次老師讓寫景物的作文，這可把我們把我們班的同學(xué)都難住了，可這對(duì)我們班的小唐伯虎來說，可是小菜一盤，我只見他揮筆速寫，把作文中的每個(gè)景物都描寫的生龍活虎，同學(xué)們聽了連連叫好。

四年級(jí)的作文篇8

　　暮色暗淡，天空陰沉沉的。一片片烏云宛若黑暗使者，在空中張牙舞爪。不知是偶然，還是必然，一陣狂風(fēng)大作。行人們匆匆躲進(jìn)路旁的房屋。

　　狂風(fēng)肆意地笑著，喊著，長凳，垃圾桶，樹木，甚至電話亭，在半空中旋轉(zhuǎn)著。一瞬間，一切烏有……

　　��！大自然，這是你在哭訴人們的罪行嗎？這是你在發(fā)泄心中的憤怒

　　和不平嗎？這是你的心在流淚，在滴血嗎？

　　還記得在很久很久以前，你是那么美麗。

　　花香四溢的春天，又可愛的小鳥縱情歌唱，有宛若花兒的蝴蝶翩翩飛舞，有生機(jī)勃勃的小草悄悄發(fā)芽，有美麗的花兒爭奇斗艷……

　　盛夏之際，你最愛在傍晚，說閑話，數(shù)星星。你總是癡癡地仰望深藍(lán)色的夜空，傻傻地看著明亮的小星星沖你眨著小眼睛。你說，你最喜歡夏夜的微風(fēng)，因?yàn)轱L(fēng)中總夾著甜甜的花香，好似仙女下凡。你說，你最喜歡看夏夜中的樹木、房屋，因?yàn)樗鼈冊(cè)谙囊怪须鼥V朧，仿佛一個(gè)個(gè)綺麗剪影。

　　不曾忘記，金秋的景色是多么的迷人。山上的野果使人垂涎欲滴，又紅又大的山里紅，毛栗子像一個(gè)個(gè)可愛的紅球，美麗的五味子宛若一串串小珍珠……

　　銀裝素裹的冬天，你總坐在山坡上懶懶地曬著暖洋洋的太陽，瞇著眼，享受冬日里的暖陽。

　　你母親般默默地?zé)o私奉獻(xiàn)著，因?yàn)槟闵類壑@片熱土，這個(gè)星球，因?yàn)槟阆矚g這里純樸的人民。那時(shí)的`你是快樂的，那時(shí)誰也不會(huì)想到你的現(xiàn)在。

　　可隨著現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，人們的貪婪之心也漸漸膨脹，他們?cè)絹碓綗o法滿足，他們開始無節(jié)制的開采資源，不斷砍伐樹木，傷害小動(dòng)物。他們完全不顧你的感受，只想著自己的利益。紅通通的鈔票宛若無色無味的鶴頂紅，悄悄地吞噬著他們的良心。這一切，你都看在眼里。于是，情理之中，意料之外，一切都在人們的惡行中改變。

　　終于，你再也無法忍受了。

　　你開始爆發(fā)，開始反抗。泥石流、沙塵暴、龍卷風(fēng)、地震……緩緩地向他們襲來。但看著他們，一雙雙掛著淚水的雙眼，一陣陣撕心裂肺的哀嚎，你沉默了，你無奈地落淚了。你多么希望，這群被金錢蒙蔽雙眼的人們，能早點(diǎn)醒悟。可他們卻只會(huì)埋怨你，不再愛他們，不再像以往無私奉獻(xiàn)了。在漫天飛舞的指責(zé)聲后，你的心宛若被刀割般，流下了一滴滴閃著淚光的血珠。

　　一天又一天，一年又一年，也不知過了多久，他們才開始慢慢發(fā)現(xiàn)，你是多么重要。但一切都太晚了。多年釀下的惡果，實(shí)在不是一日之功可以改變的。你擔(dān)心，你害怕，如果他們繼續(xù)這樣下去，結(jié)果只會(huì)滅亡。

　　可你又能怎樣呢？你只能用自然災(zāi)害提醒人們，讓他們保護(hù)賴以生存的環(huán)境，你只能在背后默默地流淚。但又有誰來為你擦干淚呢？誰來為你擦干淚呢？

　　……

　　風(fēng)依然瑟瑟，雨依然瀟瀟，漫漫黑夜，你又再次落淚了……

四年級(jí)的作文篇9

　　就在今天晚上，我哭了，那老師它惹的禍——橡皮泥。

　　放學(xué)回到家的時(shí)候，剛要踩樓梯，腦子里突然有一個(gè)東西閃過，我仔細(xì)一想，突然想到了：唉呀，我還有橡皮泥沒有買來呢!于是，我趕緊掏出小靈通，告訴媽媽：“老媽，我現(xiàn)在去橡皮泥，到時(shí)候你再去付錢�！薄昂玫�。”老媽剛剛說完，只聽見“嘀，嘀，嘀”的聲音。接著，我就來到了衛(wèi)平文具店。

　　我一跨進(jìn)文具店，就對(duì)老板說：“我要買橡皮泥。”說完，就選了一個(gè)最大盒的，也是最貴的，然后又對(duì)老板說：“我老媽會(huì)來付錢的。”老板爽快地回答道：“好的�！贝藭r(shí)，我的心里頭兒呀美滋滋的。

　　到了晚上，夜幕降臨，我迫不及待地打開了橡皮泥，哦，當(dāng)然，我是先把外面的塑料紙撕了�？墒牵戳擞挚�，我總是感覺這盒不太好，就拿去換了。

　　到了衛(wèi)平文具店，跟老板說：“我換一盒。”“等等�！崩习寮泵ψ哌^來，“怎么動(dòng)過了?”我聽了，心里頓時(shí)變得慌張起來，急忙解釋道：“沒有，我沒動(dòng)過�！崩习逵执蜷_了蓋子，瞧了瞧，又輕輕地跟旁邊的.一個(gè)員工說：“你看，都這樣了�！蹦莻€(gè)員工思量了片刻后，溫和地對(duì)我說：“算了，沒關(guān)系的，你想換哪一盒呀?”我輕輕地說：“這盒�！蔽抑噶酥改呛�15元錢的，“哦，拿去吧，不過，要記得叫你媽媽來付錢哦!”那員工笑瞇瞇地講道，“嗯�！币徽f完，我就走出了店門。

　　一路上，我哭了，我不知道是被老板說了，還是因?yàn)槟莻€(gè)員工感動(dòng)了我而哭。

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