六年級(jí)年的作文優(yōu)秀[5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　今天中午，一場(chǎng)精彩的演出就在多功能會(huì)堂上演了。這場(chǎng)課本劇的名字就叫《倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)》，演員們則是我們五（5）班的同學(xué)哦。演員們?cè)谖枧_(tái)上演得非常棒，就像回到了過(guò)去沒(méi)有文字的原始生活。觀眾們，也看得入神。我已經(jīng)在正式演出前看了好幾遍，可他們的正式演出，還是讓我煥然一新！我知道，他們演得那么好，全部都是他們?cè)谖枧_(tái)下的'一次次彩排得來(lái)的，哎，真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”��！我看著這一次演出，又讓我想起了他們?cè)诎嗬锏哪且淮尾逝拧?/p>

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，我就想笑。記得在班級(jí)里的那次表演，老師先挑好演員，再教他們?cè)鯓友�，然后，就讓他們�(cè)囈辉嚕�演員們一邊看著臺(tái)詞，一邊演�？傻搅藗}(cāng)頡騎馬上山打獵時(shí)的樣子，我們笑得肚子也痛了。演倉(cāng)頡的那個(gè)人，騎馬時(shí)的樣子超搞笑，也說(shuō)不出哪好笑，也許是因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)都已經(jīng)很熟悉的，然后看到自己熟悉的人這樣子，一時(shí)有點(diǎn)不適應(yīng)，所以就笑了。

　　不過(guò)，要正式演出了，我心里還是非常的緊張，因?yàn)檫�有幾個(gè)兄弟班級(jí)要來(lái)欣賞呢。要是演不好，不是拆了班級(jí)的臺(tái)嗎？那些被指定要做演出服的同學(xué)，一有時(shí)間，就去做士兵、倉(cāng)頡和皇帝的衣服。而且，那些演員，每到傍晚，就到操場(chǎng)上去排練，可見(jiàn)，這演出是多么重要，演出前是多么緊張。

　　就在今天中午，正式演出終于完了，看起來(lái)效果還不錯(cuò)。哎，真為他們松了一口氣。今天傍晚，我問(wèn)邊唯艷，演出后感覺(jué)怎么樣，她說(shuō)：“實(shí)在太爽了，太輕松了！”

六年級(jí)年的作文 篇2

　　每天的清晨我都在傾聽(tīng)。終于，我聽(tīng)到了春姑娘輕柔的腳步聲，近了，更近了……伴著陣陣春風(fēng)，春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊�？矗�柳樹(shù)那剛長(zhǎng)出的嫩芽，不是它拂綠的嗎？花兒那綻放的笑臉不是它吻開(kāi)的嗎？今天，我和春天約定好了，先在學(xué)校見(jiàn)面。

　　在我成長(zhǎng)的校園里，有一處別具韻味的景點(diǎn)----蘭花溪。春天的蘭花溪是令人心醉的：遠(yuǎn)望蘭花溪，岸邊的幾棵垂柳倒垂水面，仿佛在溪邊掛起了一條嫩綠色的長(zhǎng)簾。陽(yáng)光的照射下的水面波光粼粼，水面上有數(shù)不清的小亮點(diǎn)，它們?nèi)玳W閃的銀星，又似撒落水面的珍珠，不停地在水面跳躍著。走近點(diǎn)，瞧，水里的魚(yú)兒追逐著、嬉戲著，它們或三五成群，或獨(dú)來(lái)獨(dú)往；或活潑調(diào)皮，或文靜優(yōu)雅……那靈動(dòng)的姿態(tài)給蘭花溪增添了無(wú)限生趣。還有溪邊那些叫不出名兒的`小花小草們，星星點(diǎn)點(diǎn)地圍繞著蘭花溪，仿佛為它織上了一圈美麗的花環(huán)。每到課間，同學(xué)們總愛(ài)來(lái)蘭花溪邊玩，它成了我們的樂(lè)園！

　　“喂……”美麗的大山向我發(fā)出了赴約的邀請(qǐng)。

　　春姑娘悄無(wú)聲息地走進(jìn)大山，用手中的魔棒一揮：揮走了漫天的大雪，揮走了刺骨的寒風(fēng)，揮走了冷漠的白色世界……于是，山中那些花兒草兒們紛至沓來(lái)，競(jìng)相綻放，仿佛賽美似的。看！白瑩瑩的梨花，粉嘟嘟的桃花、金燦燦的油菜花……一朵朵，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)；大大方方的、扭扭捏捏的……漫山遍野，在春風(fēng)中搖曳生姿，爭(zhēng)奇斗艷，煞是好看！

　　遙望山背，那坡坡相連，丘丘相接的層層梯田，在藍(lán)天白云的輝映下明晃晃、綠油油。微風(fēng)吹過(guò)，迎面撲來(lái)的是滿滿的泥土的清香。此時(shí)，你若佇立在山腳下，還能聽(tīng)到從梯田上傳來(lái)瑤民們歡愉的歌聲，那歌聲里載著甜蜜、載著幸福、載著藍(lán)圖、載著希望……

　　“孩子，你還記得我們之間的約定嗎？”大地媽媽向我發(fā)出了深情地召喚。

　　“怎么會(huì)呢！”我雀躍地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷抱。

　　春天的大地不是天堂，卻勝似天堂；不是仙境，卻勝似仙境。清新的空氣，青青的綠草，藍(lán)藍(lán)的江水，豐腴的土地……孕育滋養(yǎng)著一代又一代的子孫們。

　　躺在春天的懷抱里，深深地吸口氣，盡情地吮吸著春的氣息，我醉了！春姑娘，我期待著與您的下一次約會(huì)！

六年級(jí)年的作文 篇3

　　在我們班上，有這樣一個(gè)人，盡管她其毛不揚(yáng)，雖然她學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，但是她非常喜歡看書(shū)，是一個(gè)十足的“書(shū)蟲(chóng)”。除此之外，她還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是她有雙重性格。

　　說(shuō)起她的第一種性格呀！可以用一個(gè)字來(lái)形容——靜。她可以一個(gè)人靜靜地捧著書(shū)，靠在一個(gè)無(wú)人的角落里，潛心閱讀著那一篇篇優(yōu)美的文章，暢游在知識(shí)的海洋中。她就像是一塊干燥的海綿，貪婪地汲取書(shū)中的.精華與智慧；或是一個(gè)人坐在窗前，兩手托腮，靜靜地望著那蔚藍(lán)的天空，就這樣呆坐上一兩個(gè)小時(shí)，似乎在細(xì)讀那性情多變的云彩。

　　記得在一天中午，我去學(xué)校后門買點(diǎn)小零食，偶然遇見(jiàn)了她，只見(jiàn)她手捧一書(shū)，正靜心地閱讀著，任思緒如駿馬奔騰，盡情馳騁�，F(xiàn)實(shí)中，每個(gè)人都在此時(shí)此刻盡情的玩耍嬉戲。而她卻在書(shū)中漫游，全然忘我。仿佛世間的一切都與她無(wú)關(guān)。

　　“叮叮�！扁徛曧懥�，不知誰(shuí)先帶頭喊了聲“門開(kāi)了！”頓時(shí)，所有人如潮流一般沖向?qū)W校。只有她卻依然暢游在書(shū)的海洋里，還是當(dāng)她身后的一個(gè)小朋友不小心撞了一下，才驚動(dòng)了她。

　　第二種性格呢，對(duì)我們男生來(lái)講，她就是一個(gè)“惡魔”。因?yàn)樗�有著一種蓋世神功——變臉。

　　記得有一次，我被一道奧數(shù)題給打趴下了，問(wèn)了許多同學(xué)，但沒(méi)想到最后都是以失敗告終。沒(méi)辦法，我只好厚起臉皮去問(wèn)她。當(dāng)時(shí)，她叫了起來(lái)對(duì)我喊道：“這么簡(jiǎn)單的一道題你都不會(huì)啊！肯定是你補(bǔ)奧數(shù)時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講�！蔽覄傁肷贽q時(shí)，正巧老師進(jìn)來(lái)了，她的態(tài)度便以迅雷不及掩耳之勢(shì)來(lái)了個(gè)三百六十度大翻轉(zhuǎn)。當(dāng)即就對(duì)我說(shuō)：“咳咳咳，這道題嘛，是這個(gè)樣子滴�！闭f(shuō)完，便“溫柔”地給我解答著這道題。

　　唉……我們男生是既恨她，又氣她，可誰(shuí)都拿她沒(méi)辦法。不過(guò)你們放心，我是不會(huì)告訴你們她就是然然呢！

六年級(jí)年的作文 篇4

　　在我累了的時(shí)候，她會(huì)送給我一把椅子，讓我坐在她的懷抱里，再給我?guī)妆緯?shū)，讓我走進(jìn)書(shū)的世界中去。

　　在學(xué)習(xí)上我會(huì)遇到困難。困難就是一張張網(wǎng)，我就是常常被困在網(wǎng)中的小鳥(niǎo)。是她把網(wǎng)打開(kāi)，讓我展翅高飛；是她給我一片藍(lán)天，讓我在這個(gè)世界里搏擊-----

　　有時(shí)候我很頑皮，常常想做一些不該做的事，。她就給我在墻報(bào)上寫(xiě)出“十不準(zhǔn)”，就像給我戴上“金箍咒”，讓我時(shí)時(shí)克服自己，戰(zhàn)勝自己，教育自己。你說(shuō)她不像我的母親嗎？

　　在我煩惱的時(shí)候，她給我一個(gè)好環(huán)境，把我心中的那扇窗戶打開(kāi)，讓我看到世界的美麗和精彩，把愛(ài)的春風(fēng)吹進(jìn)我的心胸。

　　狂風(fēng)暴雨來(lái)了，她對(duì)我們說(shuō)：“孩子，快到我這里來(lái)�！蔽覀儞溥M(jìn)她的懷抱，感到無(wú)比的幸福、溫暖和快樂(lè)。她不正是我們的母親嗎？

　　在我生病的時(shí)候，她對(duì)我說(shuō)：“孩子，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不但要戰(zhàn)勝病魔，還要搞好學(xué)習(xí)，媽媽在這里，你不用害怕，同學(xué)們都在你身邊。你會(huì)很快好起來(lái)的�！痹谒�的關(guān)懷下，我的病很快好起來(lái)，在同學(xué)的幫助下，我的學(xué)習(xí)也很快趕了上來(lái)。

　　在我找不到所要找的東西的時(shí)候，她告訴我一句話：“心急，是不能達(dá)到目的'的。”這時(shí)候，我的兄弟姐妹-----同學(xué)們都來(lái)幫助我，我想：“他們一定是按母親的話做的。這一件件事情，讓我忘不了她-------我的班級(jí)，我的母親。

　　我將來(lái)要走向世界，她為我鋪了一條寬敞明亮的路，指引著我，讓我走向輝煌，走向美好的明天。她仿佛對(duì)我說(shuō)：“成功就在你的眼前，努力前進(jìn)吧！我的兒子。”

　　她就是我的母親，我們可愛(ài)的班集體。我愛(ài)她，我要去保護(hù)她，用我的智慧和成績(jī)把她打扮得更加美麗，更加動(dòng)人。

六年級(jí)年的作文 篇5

　　世上有大災(zāi)，人間有大愛(ài)，愛(ài)無(wú)邊，沒(méi)有親人與陌生人之分，這就是互助的力量。

　　“她還活著嗎？她在哪，我想見(jiàn)她？……”20xx年5月，在地震的廢墟中，救援人員花費(fèi)了無(wú)數(shù)心血刨掉了壓在她身上的鋼筋水泥和碎石，將她救出時(shí)，什邡市鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初二（2）辦的蔣德佳首先想到的不是自己的安危，而是與她素不相識(shí)的廖麗。這是互助的力量，將兩個(gè)也許一輩子也不可能認(rèn)識(shí)的生命，連在了一起。

　　一方有難，八方支援。四川的災(zāi)后重建之所以能快速進(jìn)行，和其他各地的互助是分不開(kāi)的。在地震中，很多人正是因?yàn)橥�伴的相互幫助，才存活下�?lái)。比如：四川省崇州市漩口中學(xué)的向孝廉就是被同學(xué)馬健歷時(shí)三個(gè)小時(shí)用雙手從廢墟中刨出來(lái)的，這就體現(xiàn)了互助的'力量，人幫人圖啥，不就是涂個(gè)心里踏實(shí)嗎？人是有情的，情感有時(shí)比利益更重，有誰(shuí)愿意失去一個(gè)個(gè)知心朋友呢？那麼你就要伸出援助之手，看著四川地震，我們的心里也痛。這次地震告訴我們：不能沒(méi)有你。不能沒(méi)有朋友與同伴的互助！

　　其實(shí)，俗話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰，如果身邊的人有困難，我們就要伸出援助之手，去幫助別人，聾啞演員邰麗華說(shuō)過(guò)：在被人有困難時(shí)，你要伸出一千只手去幫助別人，在你有困難時(shí)，也會(huì)有一千只手來(lái)幫助你。蔣德佳說(shuō)：“我們經(jīng)過(guò)了生死考驗(yàn)結(jié)下的情誼，將一生也無(wú)法忘卻�！笔Y德佳和廖麗也一同堅(jiān)持到了最后一刻。

　　其實(shí)，人與人之間就是這種關(guān)系，你給予我，我給予你；一個(gè)指頭的力量很小，但拳頭的力量卻很大。這就是互助的力量。

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