二年級作文8篇(推薦)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的二年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級作文 篇1
一天上午，天色漸漸暗了下來，天空中烏云密布，路旁的小樹被狂風(fēng)刮得東倒西歪，一場大雨即將來臨。天上電光閃閃，“轟隆隆”，緊接著是一個悶雷，傾刻間傾盆大雨從天而降。
忽然，從樓上“飛”下來一件棗紅色的.毛線衣，落在了我家的花架上。我眼睛一亮：這不是樓上劉阿姨經(jīng)常穿的嗎？我趕緊把它拿了進(jìn)來，晾在室內(nèi)。
雨停了，風(fēng)小了，太陽公公也露出了笑臉。我拿起毛衣，上樓敲響了劉阿姨家的門。劉阿姨見狀十分高興，直夸我是個好孩子。她還往我口袋里塞了一把水果糖。我說：“不用謝�！眲⒁陶f：“我們鄰里之間應(yīng)該和睦相處呀�！贝蠹叶几吲d地笑了。
故事生動有趣，語言簡練，寓意深刻。
二年級作文 篇2
在困難和挑戰(zhàn)面前,超越自我,贏得成功的最好方法:就是讓自己的心先過去.
是啊!只有心到了,人才能到.
我看過一篇文章,其中那句:"記住吧!先將你的心從標(biāo)桿上’摔’過去,你的身體就一定會跟著一躍而過的"讓我感想很深.
"不行,我做不到,一定做不到的"接到老師任務(wù)以后,這是我說的第一句話,并不是我假謙虛,而是真怕老師把一些重要任務(wù)交給我,我怕做不到,而且我堅(jiān)信,我一定做不到.
那一次,是一個大規(guī)模的班隊(duì)活動,老師讓我當(dāng)什么環(huán)保小隊(duì)長,還要寫作文,并且要在全班同學(xué)面前背出來,寫作文不是主要的,主要的是要在全班同學(xué)面前背出來,這樣才好.盡管如此,我還是很認(rèn)真地回家寫了,背了,一個星期后,老師說要演習(xí)一下,不一會兒就輪到我了,我緊張得兩個手心直出汗,腿直顫,手還不停地扯著自己的上衣衣角,心里面也不知何時多了一只小鹿七上八下地跳.我站在講臺旁胡亂地背著,背到一段,突然,卡住了,我腦子里一片空白,背的內(nèi)容全忘了,那時,真想打個地洞鉆進(jìn)去,并且我也忘了是何時下課的
下課后,老師把我叫到辦公室,語重心長地說:"我選你當(dāng),是因?yàn)橄嘈拍愕膶?shí)力;我都相信你,你怎么不相信自己不相信自己的實(shí)力,又怎能成功呢
你的.心想著失敗,又怎么會不失敗呢
把心調(diào)過來,迎接成功吧!記住’想自己行,才會我能行’呀!"說著,使勁地攥著我的手并放在了我的胸膛上.我感受到了自己的心跳,也想起了杏林子的話,這時似乎內(nèi)心,滿身都充滿了力量!
離開辦公室,"我能行"我在心中不停地沖撞,于是我調(diào)整了心態(tài),再一次做好了充分地準(zhǔn)備.班會開展的那天早上,我對著鏡子說:"我一定會成功的!"對面的笑容是那么燦爛.
果真,那次班會開得很成功.
是啊,只有突破了心中的障礙才能超越自己,只有心向著成功,才能體會成功的喜悅.
記得著名心理大師曾這么說過:我想贏,我一定能贏,結(jié)果我又贏了.
來吧!讓心靈召喚你前進(jìn)!
去吧!讓心靈領(lǐng)導(dǎo)你體驗(yàn)成功!
二年級作文 篇3
小時候，媽媽帶我去學(xué)校玩，我坐在教室里，媽媽給他們?nèi)嗤瑢W(xué)講故事。哇！媽媽的“文庫”里怎么裝著那么多好聽的故事？她班學(xué)生想聽哪一個，媽媽都會講出來。那時我下定了決心一定要成為一名出色的教師。
等我上小學(xué)二年級時，朱老師教我們數(shù)學(xué)，李老師教我們語文。從上小學(xué)二年級起我感受到了老師的溫柔慈愛。老師讓我們懂得了做人的道理，還鼓勵我們努力學(xué)習(xí)，他熱情的關(guān)懷我們，和我們一起學(xué)習(xí)，勞動，老師就好像是我們的父母呀！這讓我對教師這個職業(yè)又有了一個的新的`看法。
漸漸地，我長大了，我知道了許許多多的明星，教授，專家和領(lǐng)袖都是教師培養(yǎng)出來的。如果沒有了教師的教導(dǎo)，那么他們就沒有了知識，他們的生活就不豐富多彩了。不只是他們，還有我們大家。老師是人類靈魂的工程師。她像知識的海洋上那個劃舟者，她帶著我們向前行進(jìn)。讓我們懂得了許多知識。
在夢中，我常常夢到自己成為了一名教師：每次只要上課鈴一響，我就自豪地走上講臺，來叫同學(xué)們朗讀，寫字，和他們一起做游戲······
唯有堅(jiān)持自己這遠(yuǎn)大的理想，把它銘記在心，并為之奮斗，我才能開創(chuàng)一片屬于自己的那一片藍(lán)天——成為一名教師，去教導(dǎo)更多的人，讓他們擁有知識。
我相信，我一定會成為一名出色的教師。為人民服務(wù)。
二年級作文 篇4
星期一，我們學(xué)校舉行了一次書畫展，書畫展設(shè)在廣播室前面。
下課后，我迫不及待地跑到書畫展前，欣賞我們的作品。那里已經(jīng)圍了好多同學(xué)。我首先找到自己寫的字，感覺寫得還不錯，因?yàn)槲覍懙淖制綍r經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。再看看其他同學(xué)的，寫得也挺好的。尤其是李青青寫的字，真讓我羨慕死了，那字就像書上印的一樣。我想：以后還得好好練字。
欣賞完我們寫的字，再欣賞我們畫的畫，更是讓我驚嘆。別看我們年齡不大，可畫的畫還真是豐富，有畫國畫的，有畫水彩，有畫油畫棒的；有畫保護(hù)樹木的`，有畫海底世界的，有畫奧運(yùn)吉祥物—福娃的，有畫幫媽媽洗衣服的，還有……我最喜歡劉路畫的五福娃。
二年級作文 篇5
這烏龜，是我媽媽在我生日的時候送給我的。我把它放在水盆里，過了一會兒，它把頭伸了出來，好像在說：“這是哪兒？我怎么從來沒來過？”
小烏龜披著一身墨綠色的盔甲，瞧那威風(fēng)的`樣兒，多像一位整裝待發(fā)的將軍，但它竟是十足的懶家伙，真是“龜不可貌相”啊！
烏龜?shù)尿湴�，更表現(xiàn)在它的脾氣、嬉戲、進(jìn)食中。
它非常小氣。只要我把它的“盔甲”翻過來，用字典打它幾下，它就會逃走，“三十六計(jì)走為上策“嘛！
它什么都怕，不過他看見了自己愛吃的食物，就會不顧一切，大步大步地向前走，一小口一小口的吃，真有將軍的風(fēng)度！
烏龜?shù)钠飧前谅�，摸它的時候，它動來動去，好像在說：“我是將軍，不可以摸我，要么我就不客氣了�！闭媸前翚馐恪�
原來，烏龜是一種可愛的動物，養(yǎng)烏龜是一種多么快樂的事情�。�
二年級作文 篇6
從前，新市有一個人姓徐，大家都叫他徐公。日子久了，徐公就習(xí)慣別人這樣叫他了。因?yàn)�，他從小就沒名字。為了感謝別人給他取的名字，他開了一家徐公店。
過了一些日子，徐公有了一個孩子。巧的'是，在他剛撿回那個孩子的時候，大詩人楊萬里來了。徐公急忙招呼大詩人楊萬里。趁徐公不注意，孩子偷偷跑出去玩了。
一路上，沒有一個小孩和他玩。小孩非常傷心，正準(zhǔn)備回去，突然，一只黃蝴蝶飛過來了。小孩心想：黃蝴蝶是不是要和我玩？于是，小孩問："你和我玩捉迷藏，好嗎？"黃蝴蝶似乎聽懂了小孩的話，拍了拍翅膀，表示：好�。⌒『⒚勺×搜劬φf："一，二，三……"小孩睜開眼睛，不一會兒，就找到了。原來，黃蝴蝶藏在草叢里，太顯眼了。黃蝴蝶不服氣，飛來飛去，小孩也不服氣，追來追去。后來他們跑到了徐公種菜花的地方，黃蝴蝶想了個好辦法，于是，它趕緊飛到黃菜花里，不見了。小孩找了好久，也找不到。
這一情景被楊萬里看見了，他高興地說："又可以寫一首詩了。"
二年級作文 篇7
近日，某電視臺又將采訪當(dāng)紅明星，并將講述鮮為人知的感動故事。此消息一出，這家電視臺的收視率便極度攀升。
當(dāng)大家正準(zhǔn)備為了這個感動而大流眼淚時，卻發(fā)現(xiàn)這里面實(shí)在沒什么值得感動的地方，講述的只不過是一些普通的親情而已。可能是因?yàn)樗ㄋ┑难杆僮呒t，一些雞毛蒜皮的小事，在媒體的大力炒作下，便成了調(diào)足觀眾胃口的“內(nèi)幕大餐”�；蛟S真有那么多感動大家的事，但是至于那樣大肆地在上面做文章嗎？
有很多電視臺為了提高大家的收視率，真是不惜大費(fèi)周折，大肆宣傳，簡直是無厘頭的說，比如說某歌星練歌能練到渾身是傷。我在想，他（她）到底是用嗓子練唱？還是在用身體練唱？這如何能說不是在大肆炒作？！你稍微有一點(diǎn)名氣，便可以把你宣傳得如神話一般，可以說你的一生都會被他們掌握了，就連你出生的那叫一兩聲叫，這不是再平常不過的嗎？可在他們眼中就變成“一陣震耳欲聾般的吼聲，震蕩著整個城市，一個未來之星誕生了！”說的是神乎其神，仿佛自己是一部電視劇的主角，所有的角色、臺詞、情景都早已準(zhǔn)備好了，自己只不過是在適當(dāng)?shù)臅r候出現(xiàn)罷了，這樣的生活叫生活嗎？這種被媒體宣傳出來的感動叫感動嗎？
在我看來被媒體包裝出來的感動不叫感動，被大肆宣傳，大做文章的'感動更不叫感動。世上真正的感動，是為了追逐夢想而付出的艱辛的汗水，這不一般的過程，也只有體驗(yàn)過的人才會被感動，你被感動過嗎？
二年級作文 篇8
學(xué)校附近新建了一個噴泉，我?guī)е鴮W(xué)生去觀察。
事先計(jì)劃，讓學(xué)生先遠(yuǎn)距離觀察，再近距離觀察，提示學(xué)生注意觀察噴泉的形狀、大小、顏色、變化等。但是來到現(xiàn)場，學(xué)生觀察了三五分鐘，就不安分了，開始鉆進(jìn)噴泉里，試探性地玩了起來。見老師不加制止，他們越玩越“瘋”，最后在噴泉中打起了滾。后來，把老師也拉進(jìn)噴泉中。于是，師生就在噴泉中盡情地玩，玩起了水中打坐、水中長龍……幸好離學(xué)校不遠(yuǎn)，玩?zhèn)�盡興之后，就回學(xué)校換身衣服。顯然，之后的作文，孩子們都有話可說，都有感情要抒發(fā)，篇篇文章靈性十足。靈氣何來？毫無疑問，來自與噴泉的零距離接觸。
思考一：關(guān)于兒童觀察特點(diǎn)的思考
兒童觀察了解某個事物與成人有所不同。成人的觀察，除了直接地感覺、觸摸，還借助已有知識經(jīng)驗(yàn)間接性地推演、分析。成人有足夠的知識經(jīng)驗(yàn)，往往借助已有的知識和經(jīng)驗(yàn)推演，進(jìn)行理性分析，從而更深層次地了解某個事物、現(xiàn)象。而兒童的觀察，是直接的，他們較少知識經(jīng)驗(yàn)，因而必須用手、用眼、用鼻、用口直接感知。比如跟幼兒講火會燒傷手，光講，不行，孩子不理解，你得讓孩子的.手接近火，讓他感受到火的熱度了，他才能真正了解火會燒傷手。再如俗話說的：七歲八歲，雞狗都嫌，為什么呢？你看，七歲八歲的孩子，看見一條狗來了，要踢上一腳，看見一只雞來了，要拔上一根毛。為什么？天性使然，他要直接地感覺、觸摸，零距離地觀察了解而已。了解到這一點(diǎn)，老師對兒童“多手多腳”的行為，就能有更多的理解，更多的寬容，不會過分地“嫌棄”
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