六年級(jí)作文(通用9篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
又是一個(gè)清晨，來(lái)到教室，拽開(kāi)窗簾……
她——早早地來(lái)了，端正地坐在位子上，那張木然的臉猶如花兒一般綻放了，曾經(jīng)的童真隱約在臉上閃現(xiàn)著笑，毫無(wú)顧忌地笑著。一天的疲憊蕩然無(wú)存。
她拿起書(shū)本靜靜地讀著，仿佛排除了任何干擾。
剛接觸她的第一個(gè)星期，我就對(duì)她佩服得無(wú)體投地，基礎(chǔ)部分根本不用操心。作業(yè)本宛如打印機(jī)一樣干凈，演講比賽說(shuō)得有聲有色，無(wú)人能敵。閱讀理解簡(jiǎn)直是小菜一碟，作文能讓別人手有余香，流連忘返。
瞧，語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，哇，98分，又是第一。哎，她穩(wěn)穩(wěn)坐在寶座上。第二都跑出了十萬(wàn)八千里。她用潔白的手從空中劃出一條美麗的弧線(xiàn)，眼睛一彎，嘴巴一抿，嘴角微微上揚(yáng)，一個(gè)笑容就誕生了。這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作中包含了太多太多。
她接過(guò)試卷坦然回到座位上，再望一眼她的微笑，干凈，不摻雜一絲雜質(zhì)。讓我想起那清香素雅的茉莉，雖沒(méi)有牡丹般華美，但卻有一份云淡風(fēng)輕。
幾乎所有人都望著她，投以羨慕的'目光，那是怎樣的一種笑��！如陣春風(fēng)拂來(lái)，一霎那樹(shù)上梅花驟然開(kāi)放；如一顆顆珍珠，落在盤(pán)子里，叮咚作響；又如一條清清亮亮的小溪，歡快地淙淙地流淌。
這笑，雖不如蒙娜麗莎般動(dòng)人心魄，卻也有種獨(dú)特的魅力。柔柔的，似春風(fēng)拂面，帶來(lái)一陣清香。在夕陽(yáng)的余揮下，微笑如林黛玉，顯得柔和，恬靜得令人心碎。
不知道是沖著老師，還是沖著自己，陽(yáng)光的一笑，那心情格外美好。
六年級(jí)作文 篇2
文字的駕馭者擁有很神奇的力量。
他們可以，讓一個(gè)個(gè)或簡(jiǎn)單明了或復(fù)雜多變的文字結(jié)合起來(lái)，用移動(dòng)的筆尖作為腦海中靈感所發(fā)出命令的傳達(dá)體，去創(chuàng)造出一篇或精致動(dòng)人或?qū)庫(kù)o致遠(yuǎn)或宏大偉岸如同人一樣的作品。
他們可以，把自己的所有想法，所有來(lái)自于靈魂的生活的靈感用一個(gè)個(gè)宛若精靈的多變的文字，去用一種不固定的排列方式進(jìn)行表達(dá)，然后沉淀，然后變成一行又一行雖然略顯僵硬但是仍然富有活力的鉛字，給予更多的人精神上的糧食。
我羨慕那種仿佛揮筆就能復(fù)活一個(gè)個(gè)哪怕是虛幻的人的魔力。
那種羨慕，轉(zhuǎn)化為狂熱的崇拜，促使我去閱讀，去汲取那些靈感，去轉(zhuǎn)化為我腦海里培養(yǎng)靈感之泉的土壤中的養(yǎng)分。
這些土壤培育出了我夢(mèng)的種子。它開(kāi)始生根發(fā)芽，開(kāi)始茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。它開(kāi)始促使我，讓我忍不住去嘗試著駕馭文字，試圖讓我也能讓一個(gè)在腦海里虛構(gòu)的人物鮮活起來(lái)，飽滿(mǎn)起來(lái)。
這些嘗試，逐漸不能滿(mǎn)足它成長(zhǎng)所需要的空間。我開(kāi)始尋找一個(gè)載體，比一行又一行只能用黑筆寫(xiě)出我自己的字體的筆記本更大的載體。我開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)，寫(xiě)滿(mǎn)了一整本150頁(yè)的本子以及更多的小筆記格，然后在暑假找到了這個(gè)載體。
忽然想起一句似乎毫不相干的話(huà)，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�
這載體，我苦苦尋覓了兩年，終于找到。其實(shí)，那就在我的生活里，名字叫做網(wǎng)絡(luò)。我很明顯的感受到它的興奮，于是任由它把自己的還有些青澀的枝椏伸展到上面，然后醞釀著自己的花朵以及芬芳的果實(shí)。我覺(jué)得，對(duì)于文字的掌控我從未這般渴望。哪怕長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)去想那些靈感那些故事，哪怕手已經(jīng)出現(xiàn)了酸疼，我都在所不惜。
這是我對(duì)文字的愛(ài)，對(duì)書(shū)的愛(ài)，對(duì)我作家夢(mèng)的愛(ài)。
150頁(yè)16k的筆記本承載了我的靈感我的思緒，我曾經(jīng)用手，用筆尖，用無(wú)論如何都在六年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中擠出來(lái)的.時(shí)間去慢慢的填滿(mǎn)，作為我的一點(diǎn)積累。
一個(gè)地下室一個(gè)大書(shū)架三個(gè)箱子的書(shū)是我那顆已經(jīng)成長(zhǎng)為小樹(shù)的種子的養(yǎng)分，一次吸收不完，那么就汲取兩次。一遍又一遍地閱讀，一遍又一遍地理解，然后化作甘霖，滋潤(rùn)心田之土。
也許從前我被文字奴役，我被文字征服，才產(chǎn)生了我要操縱文字征服文字的想法。但是現(xiàn)在不是，我想，也許我是基于一種對(duì)于文字發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，才會(huì)擁有從生活細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)文字，從各類(lèi)書(shū)籍中獲取靈感的本事。
對(duì)于我而言，這些字，精靈一樣或調(diào)皮或安靜的字，是我唯一能靜下心來(lái)的良藥。組織它們，讓我感到無(wú)與倫比的快樂(lè)。沉浸在語(yǔ)言編制的世界里，讓我仿佛與它們?nèi)跒橐惑w。這是我的畢生所求。
六年級(jí)作文 篇3
今天，沈老師神神秘秘地走上講臺(tái)，臉上還帶著一絲詭異的笑容，沈老師告訴我們今天他要來(lái)變一個(gè)小小的魔術(shù)�！斑�，沈大魔術(shù)師！”一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)叫道。沈老師居然成了魔術(shù)師，我們都很期待看沈老師表演的魔術(shù)——巧猜?lián)淇伺啤?/p>
魔術(shù)開(kāi)始了，沈老師先把一副撲克牌分成兩疊，胸有成竹說(shuō)：“我請(qǐng)兩位同學(xué)分別抽取一張撲克牌再放回去，我能猜出你們抽的牌。”我們個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師讓呂晨悅和馬正言每人抽了一張牌讓我們看了之后又放回到原來(lái)的那兩疊牌里。然后又請(qǐng)了兩位同學(xué)來(lái)洗牌。只見(jiàn)他們反反復(fù)復(fù)洗了又洗，好給沈老師增加尋找的難度。激動(dòng)人的時(shí)刻到了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的一舉一動(dòng)。沈老師先把一疊牌慢慢展開(kāi)，仔細(xì)查找著。就是這張牌�！鄙蚶蠋熂葴�(zhǔn)確又快速地找到了馬正言抽的牌——紅桃3。之后沈老師又用同樣的方法快速地找到了呂晨悅抽的.牌——方塊10。“哎！沈老師真神了！”剛才的那短短一瞬間使我目瞪口呆。同學(xué)們都覺(jué)得太不可思議了，沈老師卻還買(mǎi)關(guān)子，讓我們猜猜這個(gè)魔術(shù)的奧秘。有的說(shuō)沈老師在牌上做了手腳，有的說(shuō)沈老師猜對(duì)了，還有的說(shuō)沈老師偷看了……到了魔術(shù)揭密的時(shí)候了。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。一聽(tīng)完老師的解釋?zhuān)覀儾呕腥淮笪颍瓉?lái)沈老師事先把牌按單數(shù)和雙數(shù)分成了兩疊，在等我們把牌抽好看的時(shí)候，這個(gè)“狡猾”的沈老師把單數(shù)牌和雙數(shù)牌的位置悄悄交換了一下，這樣在找的時(shí)候雙數(shù)牌中只有一張單數(shù)牌，單數(shù)牌中也只有一張雙數(shù)牌。想要找到同學(xué)所抽取的牌就顯得輕而易舉了。
這一節(jié)饒有趣味的作文課讓我知道了什么事都要細(xì)心觀察，這樣才能知道其中的奧秘。
六年級(jí)作文 篇4
在我的語(yǔ)文課本上，有這樣一篇課文，它講的是美國(guó)作家巴德·舒爾伯格自己小時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)自己作品都有著自己的評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)相差甚遠(yuǎn)，媽媽認(rèn)為“精彩極了”，爸爸則說(shuō)“糟糕透了”。開(kāi)始的`時(shí)候他有點(diǎn)不理解，后來(lái)他認(rèn)為不論是“精彩極了”也理解，后來(lái)他認(rèn)為不論是“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷，都是父母對(duì)自己的愛(ài)。于是，他在這兩股愛(ài)的鼓舞下，終于成為了一個(gè)作家。
我在看完這位作家的故事后，感受頗深。每個(gè)人不僅需要母親贊揚(yáng)的力量，還需要有人時(shí)常提醒你不要大意，要小心、謹(jǐn)慎。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)故事： 有一對(duì)雙胞胎，她們有著兩位做生意的父母親，一家4口人生活得十分甜美。父母親十分溺愛(ài)她們，以至于她們想干什么就干什么、隨心所欲。連爺爺、奶奶都看不貫。在學(xué)校，姐妹倆不聽(tīng)老師的話(huà)，不好好上課學(xué)習(xí)，老師問(wèn)父母，父母卻說(shuō)：“只要能考入重點(diǎn)中學(xué)即可！”好多年過(guò)去了，雙胞胎都要中考了，第一次中考雙雙沒(méi)有考入理想的中學(xué)，父母親決定讓雙胞胎姐妹重讀。在重讀期間，父母親把她們鎖在家中，她們只能隔著窗戶(hù)看其它小伙伴玩耍。很快，一年又過(guò)去了，再次中考的她們還是沒(méi)有考入理想的中學(xué)，父母親雖然沒(méi)有責(zé)怪她們，可父母親的冷漠令姐妹難受不以。終于有一天，姐妹倆再也忍受不了了，就偷偷地在稀飯中下了毒藥，毒死了曾經(jīng)溺愛(ài)她們的父母親。
就是父母親的過(guò)分寵愛(ài)，才造成了今天的慘劇發(fā)生�？磥�(lái)，“贊揚(yáng)”和“批評(píng)”這兩種愛(ài)是缺一不可的。
在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，父母都把他（她）視為掌上明珠。孩子說(shuō)一，家長(zhǎng)不敢說(shuō)二，這樣很容易把他（她）們引入歧途，家長(zhǎng)們不僅要給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)同時(shí)還要時(shí)常提醒和警告。
我也要學(xué)著像作者那樣謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使他不被任何一股風(fēng)刮倒！
六年級(jí)作文 篇5
時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們安順路小學(xué)迎來(lái)了百年校慶。
安順路小學(xué)，是我成長(zhǎng)的搖籃，是我記憶中永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的圣地。我們的校園美麗、和諧。我愛(ài)我的校園，我愛(ài)那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，濃濃的書(shū)香，我更愛(ài)母親般的老師和如兄弟姐妹的`同學(xué)們。
學(xué)校就像是一個(gè)大家庭，老師就好比是和藹可親的長(zhǎng)輩們，給予了我們親人般的關(guān)懷，多少年來(lái)，淡泊名利，默默地耕耘在三尺講臺(tái)，以高尚的師德塑造我們的心靈，用寬闊的視野和博大的胸懷，照亮了我們前進(jìn)的方向！用春蠶的品格和燭光的精神，為我們傳授科學(xué)文化知識(shí)！
我們殷老師不就是這樣嗎？
記得有一次在上課時(shí)，她生病了，豆大的汗珠從她額頭流下，她的聲音也嘶啞了，但她全然不顧，仍然聚精會(huì)神地為我們上著課。
下課后，我來(lái)到了殷老師的辦公桌前，她已累得趴在桌上睡著了，胸口捂著熱水袋，身邊放著一疊作業(yè)本，一本作業(yè)本正改到一半，上面畫(huà)著勾和大段的評(píng)語(yǔ)---。這些全部凝結(jié)著殷老師辛勤的汗水和對(duì)我們希望呀！望著這一切，我心中默默想到，老師您辛苦了。您就像一支燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照耀了別人。
百年校慶是您付出的成果，百年校慶也是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂(lè)。
百年風(fēng)雨歷程，百載銳意進(jìn)取，回顧輝煌過(guò)去，展望美好未來(lái)�！耙话倌甑呐�，一百年的辛勤，一百年的歷史，是多么值得驕傲！
六年級(jí)作文 篇6
12歲的敘利奧是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他父親是鐵路職員。一家人過(guò)著很清苦的日子。
父親白天工作后，晚上給雜志社寫(xiě)簽條，寫(xiě)五百?gòu)埥o六角錢(qián)，非常辛苦。敘利奧看了，提出讓他替父親寫(xiě)，父親堅(jiān)決不答應(yīng)。
于是，敘利奧偷偷在夜里來(lái)抄寫(xiě)，抄了一百六十張，又悄悄的回到房間睡覺(jué)。第一次父親不但沒(méi)發(fā)覺(jué)，而且還以為自己沒(méi)老。敘利奧非常高興，所以決定繼續(xù)抄寫(xiě)。
過(guò)了2個(gè)月，敘利奧因睡眠不足而時(shí)常打盹兒，仿佛對(duì)學(xué)習(xí)厭倦似的.，這使一直深?lèi)?ài)著他的父親對(duì)他冷淡了，最后竟不管他了。敘利奧心如刀絞，下定決心不再抄寫(xiě)，但習(xí)慣的力量使他還是起來(lái)了。
過(guò)了四個(gè)月，敘利奧在仍舊抄寫(xiě)。一個(gè)夜里，父親終于發(fā)現(xiàn)是敘利奧在替他抄寫(xiě)，心充滿(mǎn)了懊悔及慈愛(ài)。
六年級(jí)作文 篇7
月，英貌依然，那樣的皎潔，使我不曾想過(guò)她會(huì)改變。靜謐的月，已經(jīng)悄悄月悄悄地爬上了樹(shù)梢，像孩子天真的臉龐，幽幽地照在樹(shù)葉上，又輕輕地反射回來(lái)，把樹(shù)點(diǎn)綴，一片片，一點(diǎn)點(diǎn)，顯得十分神秘。溫柔的銀光一縷縷地灑在路上，像母親的手在撫摸著;她又溜進(jìn)人的心里，似春天融化的冰雪，滋潤(rùn)著，冰涼又輕快。她也許是來(lái)自天堂吧，她有著圣母般的美麗。
如此美好的月夜，我不忍心做些其它的事。這是一個(gè)特殊的夜，我不想把它驚動(dòng)，我怕這位美麗少女隱匿了。恬靜的夜，恬美的月兒，這是上帝的寵兒。我總想留住今夜(這是一種奢望)。它不能頻頻的'露面，而是上天的安排，這嬌貴的美人是給人們帶來(lái)團(tuán)圓與幸福的。
我在想：今夜，倒上一杯香茗，擺上一盤(pán)可口的月餅，靜靜地倚在窗臺(tái)上，風(fēng)盈盈地吹，茉莉花香從杯中溢出，融入空氣。恰若在世外桃源。今夜，一個(gè)人獨(dú)自清涼，只是邀月為伴，聽(tīng)嫦娥歌唱，看嫦娥起舞;與她一起思念，是怎樣的孤獨(dú)，又是怎樣的陶醉呢
“中秋節(jié)是人的心靈最脆弱的時(shí)節(jié)”。圓月，家鄉(xiāng)，親人，在今夜似乎也有很大的距離。哦!這是思念親人在他鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。我看著明月，突然有一絲欣慰，我收到了遠(yuǎn)方的祝福。
月兒在云里穿梭，像兒時(shí)在捉迷藏，一會(huì)兒隱去了，一會(huì)兒又出來(lái)了�？粗凭従彽亟�(jīng)過(guò)月兒，我迷糊地想：今夜，我會(huì)失眠，和你一樣，都默默地為遠(yuǎn)方祈禱。
明月，你累了吧。來(lái)吧!臥在我杯里，今夜，我來(lái)為你守夜。
月明亮，我的心也坦然�；厥淄�，已過(guò)了十八個(gè)中秋了。
雪白的月光灑在床上，隱隱約約地傳來(lái)《月光曲》那美妙的旋律。
在月圓的今夜，我擁月夢(mèng)酣。
六年級(jí)作文 篇8
“登封市中小學(xué)生球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)將于10月20日至24日舉行。”得知這個(gè)消息后，我立刻告訴了我們籃球隊(duì)的所有隊(duì)員。
在去比賽的前一天的課間，老師要為我們發(fā)放比賽服裝，原本我不知道這件事，當(dāng)我們班的另一位隊(duì)友告訴我這個(gè)消息后，我立刻飛快地沖出教室，奔下樓梯，直奔體育老師的辦公室，恰好遇見(jiàn)老師，我二話(huà)不說(shuō)，氣喘吁吁地問(wèn)起我的隊(duì)服是什么時(shí)候發(fā)放？可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，老師竟然說(shuō)：“你要隊(duì)服干什么？你又不參加比賽！要你也沒(méi)用！”聽(tīng)到老師這么說(shuō)，我的心頓時(shí)涼了下來(lái)，我想哭，但是我忍住了，低著頭回到了教室。整整一節(jié)課我都在想這件事，老師的話(huà)一直在我的耳邊回旋：要你也沒(méi)用！要你也沒(méi)用！我真的.沒(méi)用？總有一天我會(huì)讓你后悔說(shuō)出這句話(huà)的！你等著瞧吧！我這樣想著，就下定決心，總有一天我會(huì)證明我是很厲害的！
終于等到了下午放學(xué)，我跑到操場(chǎng)，準(zhǔn)備開(kāi)始比賽前的最后一場(chǎng)訓(xùn)練。這時(shí)候老師走過(guò)來(lái)對(duì)我們所有隊(duì)員說(shuō)：“明天我們就要參加比賽了，希望我們能夠發(fā)揮積極拼搏的精神……”最后老師說(shuō)，“沒(méi)有被選上參加比賽的其他隊(duì)員也要到比賽地點(diǎn)觀看比賽，去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，也為參賽隊(duì)員服務(wù)，讓她們有充沛的精力參加比賽�！蔽衣�(tīng)后心里轉(zhuǎn)悲為喜，因?yàn)槲艺娴暮芟胗^看比賽。
第二天，我們都準(zhǔn)時(shí)到校，踏上了一天的比賽路程，我相信我們學(xué)校一定是第一名，加油，我的隊(duì)友！
六年級(jí)作文 篇9
今天，晴空萬(wàn)里，空氣清新。我和親愛(ài)的媽媽有說(shuō)有笑地到心儀家玩耍。
跨進(jìn)心儀家的大門(mén)，一群神氣活現(xiàn)得像一個(gè)個(gè)大將軍似的大公雞就一起俑了上來(lái)，好像在代替主人主動(dòng)而熱情地向遠(yuǎn)道而來(lái)的客人打招呼�！按髮④姟钡耐獗砀裢馄痢Ｇ�，它身著美麗的“兵袍”，那好像被雄火燃燒過(guò)似的雞冠，在燦爛的陽(yáng)光襯托下，紅冠顯得更加耀眼與明顯了。“”哇，太美了。“”我贊不絕口�？墒牵瑔�(wèn)題一下子在我腦子里出現(xiàn)了，為什么雞這么像鳥(niǎo)，它屬于鳥(niǎo)類(lèi)嗎。我急得完全沒(méi)心機(jī)玩耍了。
帶著這個(gè)百思不能其解的問(wèn)題，我上網(wǎng)查閱了資料。這是因?yàn)槿藗兺选皶?huì)飛”作為鳥(niǎo)的特性。盡管有些鳥(niǎo)（如雞、企鵝、鴕鳥(niǎo)等）不會(huì)飛，而且“會(huì)飛”也不只是鳥(niǎo)的特性。因?yàn)樵S多昆蟲(chóng)也會(huì)飛，可是由于絕大多數(shù)鳥(niǎo)會(huì)飛，“會(huì)飛”特性就成了鳥(niǎo)這一概念的典型特征雞屬于脊索動(dòng)物門(mén)-脊椎動(dòng)物亞門(mén)-鳥(niǎo)綱-突胸總目-雞形目雞是人類(lèi)飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。
原雞是雞形目雉科原雞屬的1種。又名茶花雞。為家雞的始祖，現(xiàn)產(chǎn)于中國(guó)的'云南、廣西壯族自治區(qū)及海南省。東南亞、印度、馬來(lái)半島及印度尼西亞的蘇門(mén)答臘島等也有分布。原雞體型近似家雞。頭具肉冠，喉側(cè)有一對(duì)肉垂，是本屬獨(dú)具的特征。雌雄異色。雄性羽色很像家養(yǎng)的公雞，最顯著的差別是頭和頸的羽毛狹長(zhǎng)而尖，前面的為深紅色，向后轉(zhuǎn)為金黃色。這些狹尖的長(zhǎng)羽，從頸向后延伸，覆于背的前部，比家雞更為華麗。尾羽和尾上覆羽均黑，并具金屬綠色反光，羽基白色，飛時(shí)特別明顯。
雌性與家養(yǎng)的母雞相似，體形較雄性小，尾亦較短。頭和頸項(xiàng)黑褐綴紅；頸羽亦特長(zhǎng)，軸部黑褐而具金黃色羽緣。棲于熱帶和亞熱帶山區(qū)的密林中，常至林緣的田野間覓食植物種子、嫩芽、谷物等，兼吃蟲(chóng)類(lèi)及其他小形動(dòng)物。巢營(yíng)于地面稍凹隱處，鋪以落葉和雜草等。在云南南部2月開(kāi)始產(chǎn)卵，3～5月為高潮期，有的持續(xù)到10月。不但雞是鳥(niǎo)類(lèi)包括我們家里的鴨鵝都是鳥(niǎo)類(lèi)不過(guò)在人類(lèi)的長(zhǎng)期馴養(yǎng)的過(guò)程中已經(jīng)喪失了飛行的能力而且根據(jù)需要的不同產(chǎn)生了很多的亞種蛋雞肉雞斗雞還有長(zhǎng)尾巴的觀賞雞等。
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