五年級(jí)的作文

時(shí)間：2025-10-15 10:23:54 五年級(jí)

五年級(jí)的作文范例[5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)的作文范例[5篇]

五年級(jí)的作文篇1

　　從前，有一個(gè)牛仔，他養(yǎng)了一只雞和一匹駿馬。那只雞生下來(lái)就超出一般的雞，他足有一個(gè)人頭那么大。牛仔很驚異，就每天用十只螳螂來(lái)喂它。

　　二年過(guò)去了，那只雞已經(jīng)有一個(gè)人那么高了，有５００斤重了。牛仔很高興，把馬給賣了，買了一根韁繩和一副“雞鞍”，坐上“巨雞”，抓緊“雞繩”，大吼一聲“駕！”那只雞一邊用粗壯有力的腿飛跑，一邊張開(kāi)巨大的雞翅撲騰。

　　“雞仔”沒(méi)想到這只“龐然大雞”還會(huì)飛呢！只見(jiàn)“巨雞”飛跑了一陣，扇動(dòng)翅膀，兩腿一蹬，離開(kāi)了地面，吃力地向上升去。“雞仔”坐著名副其實(shí)的'“飛雞”如騰云駕霧般在天上遨游，那感覺(jué)真爽！好像自己成了活神仙。那一刻他感到自己確實(shí)沒(méi)有白養(yǎng)這只與眾不同的“飛雞”！

　　后來(lái)，“雞仔”坐著“飛雞”，游覽了許許多多地方，令他大開(kāi)眼界。

　　現(xiàn)在，不知道“雞仔”的《騎“雞”旅行記》出版了沒(méi)有？

五年級(jí)的作文篇2

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了這個(gè)暑假過(guò)后我就是一名畢業(yè)班的學(xué)生了。我已經(jīng)能夠自己合理的分配自己的時(shí)間了。所以，我的媽媽決定這個(gè)暑假干什么事都有我自己做主。

　　這個(gè)暑假我打算勞逸結(jié)合的去完成我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在我的'一天中我是這樣安排的：

　　早上起來(lái)先下一盤圍棋，再打個(gè)譜子，然后看書；中午吃完飯，看一會(huì)兒電視，然后再下一盤圍棋，無(wú)論是輸是贏只要我用心去下就行了。每天按時(shí)的寫一篇讀書筆記和幾張暑假作業(yè)，然后去打打羽毛球，晚上面有時(shí)間上網(wǎng)讀一讀英語(yǔ)，6：45分的時(shí)候還可以看看科教頻道的《動(dòng)物世界》還可以在上床睡覺(jué)前看看《百家講壇》。我的課外書看得不多，所以在床上我還會(huì)看看家里面的一些古典、名著……課外書，來(lái)豐富我的知識(shí)面。

　　這就是我的暑假，安排得不錯(cuò)吧！

五年級(jí)的作文篇3

　　“哈嘍！我是東風(fēng)路小學(xué)五年級(jí)二班的柴雨欣同學(xué)，我們五年級(jí)要進(jìn)行一次軍訓(xùn)，好期待呀！”

　　開(kāi)始軍訓(xùn)了，我們是一個(gè)大組一個(gè)大組地排隊(duì)，出來(lái)之后再按體育隊(duì)形站好。一共有四個(gè)班，每個(gè)班都很有氣勢(shì)，都一同準(zhǔn)備下午的比賽。我們有兩個(gè)教官：叮叮教官和大虎教官，雖說(shuō)是軍訓(xùn)，但他們兩個(gè)對(duì)我們也都很幽默。

　　首先是默契配合，教官說(shuō)一.二.三！我們就大聲喊靜！教官說(shuō)一流的班級(jí)！我們就說(shuō)快.靜.齊！如果教官吹兩聲口哨，我們就伸出尖刀手，也就是說(shuō)石頭剪刀布中的剪刀，不過(guò)要并起來(lái)放在太陽(yáng)穴上大聲且有氣勢(shì)地說(shuō)yessir！說(shuō)的過(guò)程也要把手移動(dòng)，迅速指向斜上空。還有向左.右看齊，邁小碎步移動(dòng)調(diào)整。有原地踏步和齊步走，那氣勢(shì)，無(wú)人能及！

　　該比賽了，我的`心情好緊張��！叮叮教官和大虎教官再指揮著我們。

　　“五一班展示完畢！”聽(tīng)到五一班展示完了，就要輪到我們五二班展示了！我們的心情更加緊張。

　　“向右轉(zhuǎn)！齊步走......”我們?cè)僬故局约阂惶炜炭嘤?xùn)練的成果。我們相信，不管走到哪里，我們五二班永遠(yuǎn)是最棒的！五二班加油！yessir!

五年級(jí)的作文篇4

　　某一日，孤寂地站在街頭，看大街上來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕的人群，看車水馬龍、擁堵不堪的街道，看城市的熱鬧與繁華。

　　在這來(lái)往的人群中，每一個(gè)人，都有自己要辦的事情，每一個(gè)人，都有自己要去的地方。無(wú)論是坐在辦公室里的老板，還是街頭干活的民工，他們都在為自己的目標(biāo)而奮斗著——或是一個(gè)月的'薪水，或是考試的好成績(jī)，或是一件心儀的禮物，或是一頓飯，一口水而已。

　　人們?cè)谟米约阂龅氖虑槿ヌ钛a(bǔ)著時(shí)間。每個(gè)人，對(duì)于時(shí)間的看待，都不一樣。作為我——一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天早晨起床，吃過(guò)了飯去上學(xué)，中午再回家，下午去上學(xué)，晚上做作業(yè)，然后睡覺(jué)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情，便將一天的時(shí)間給用掉了，讓人覺(jué)得這時(shí)間有些過(guò)的太快。

　　時(shí)間，如同清水，你把它捧起來(lái)，捧在手心里，像寶貝一樣呵護(hù)著他，怕他一不小心就要溜掉�？墒�，在你的不留意時(shí)間，就像掌縫中的水，一下子就漏光了。你為這流去的水而感到失望，而感到惋惜，可是它已經(jīng)撒在地上，你又何必要想方設(shè)法把它撿起來(lái)呢？

　　其實(shí)，我們要做的，便是利用好身邊的時(shí)間。是的，光陰似箭，日月如梭，時(shí)間的速度，總是在我們不注意的時(shí)候顯現(xiàn)出來(lái)，并超越我們。利用身邊的時(shí)間，體現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值便是我們應(yīng)該所做的事情。而不是應(yīng)該像某些人一樣，總是在念叨自己沒(méi)有時(shí)間，我沒(méi)有時(shí)間去上網(wǎng)，我沒(méi)有時(shí)間去看書，我沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習(xí)，我沒(méi)有時(shí)間去運(yùn)動(dòng)……與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃一支蠟燭。與其坐等著抱怨時(shí)間的飛逝，讓時(shí)間超過(guò)自己，實(shí)際上就是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)自己的生命。不如試著利用時(shí)間，把握好身邊的每一分每一寸，才是我們的本能。

五年級(jí)的作文篇5

　　今天，數(shù)學(xué)老師告訴了我們一個(gè)好消息：“今天，我們班要上一節(jié)與以往不同的數(shù)學(xué)課。”教室里像立刻炸開(kāi)了鍋似的，等到班上終于安靜了下來(lái)，數(shù)學(xué)老師才說(shuō)：“不要著急，第三節(jié)才上數(shù)學(xué)課呢！”

　　就這樣，我們班上的同學(xué)們第一、二節(jié)課都坐立不安，一直在不停地看著手表，又好像有什么東西扎到了他們的屁股似的，嘴里還嘟囔著：“怎么還不下課啊！”那樣子，好笑極了！

　　時(shí)間過(guò)得真慢�。�

　　數(shù)學(xué)老師終于來(lái)了，大家一陣歡呼，就連我也不例外，有擺造型的，又互相擁抱的，這場(chǎng)面，真是熱鬧極了！

　　終于要上課了。鈴聲一響，全班立刻變得鴉雀無(wú)聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到。

　　向老師問(wèn)過(guò)好后，全班一起整齊地坐下，誰(shuí)都不例外。今天老師要講的是分?jǐn)?shù)加減法中的第二課——通分。數(shù)學(xué)老師在黑板上寫下一個(gè)兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)：三分之二和六分之四后，又寫下一個(gè)問(wèn)題：這兩個(gè)數(shù)相等嗎？為什么？全班都陷入了沉思。三分鐘后，終于有一個(gè)同學(xué)舉起了手，說(shuō)：“相等。因?yàn)槿绻讶种姆肿雍头帜竿瑫r(shí)乘二，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同時(shí)除以二，那就等于三分之二�！�

　　數(shù)學(xué)老師問(wèn)：“是嗎？”

　　那位同學(xué)肯定地回答，“是的！”

　　“好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法第二課——通分。”老師既不說(shuō)對(duì)也不說(shuō)不對(duì)，而是邊說(shuō)邊在黑板上寫下了板書。

　　“請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂練習(xí)本，算一算，到底是不是？如果是，能舉幾個(gè)例子嗎？如果不是，能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎？”老師像連珠炮一般說(shuō)了好幾個(gè)問(wèn)題。

　　又過(guò)了三分鐘，很多人都舉起了手，包括我在內(nèi)。答案出來(lái)了，確實(shí)相等，另外還有二分之一及四分之二等等。而那個(gè)首先回答問(wèn)題的.同學(xué)，則帶著勝利的微笑坐下了。

　　“叮鈴鈴——”熟悉的下課鈴聲響了，仍然意猶未盡的我們戀戀不舍地走出了教室。

　　這可真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課！

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