二年級(jí)作文

時(shí)間：2025-10-16 12:45:11 二年級(jí)

二年級(jí)作文（優(yōu)選）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的二年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)作文（優(yōu)選）

二年級(jí)作文篇1

　　“叮�！毕抡n了，同學(xué)們一窩蜂似的涌了出來(lái)。

　　我們看見(jiàn)教室旁邊有一個(gè)垃圾地，學(xué)校里的檢查人員說(shuō)：“為了學(xué)校的整潔，為了大自然的`美好，請(qǐng)幫忙撿垃圾把，如果你們撿了垃圾，這樣可以讓你們的班級(jí)加0.9分還可以獎(jiǎng)10顆禮儀星，而且可以全校表?yè)P(yáng)讓所有的老師同學(xué)都知道�！痹�(huà)音剛落，你們埋頭撿起垃圾，我心想這可是天大的好機(jī)會(huì)，既能被全校表?yè)P(yáng)，又能讓學(xué)校整潔。于是我也幫忙撿垃圾。果真被表?yè)P(yáng)了，我心里真開(kāi)心。

二年級(jí)作文篇2

　　雪——是大自然恩賜給人類(lèi)的禮物，是純潔天真的象征！

　　瞧！今天春節(jié)過(guò)后，又下起了雪呢！那是潔白的，輕柔的，像蘆花般的雪花在天空中飛揚(yáng)......

　　大概是中午吧，我正在家興致勃勃的玩兒電腦，我媽就叫我：“馨馨，外面下雪了，快點(diǎn)兒出來(lái)看！”我伸了個(gè)懶腰，半信半疑地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上。

　　啊！真的.下雪了！我簡(jiǎn)直不敢相信��！

　　只見(jiàn)數(shù)不勝數(shù)的“白珍珠”從天而降，好像仙女的紗裙，雪，越下越大，給大地母親又“換”了一件新的“棉衣”，簡(jiǎn)直是太美了！

　　冬爺爺把花壇上的“綠地毯”撤走，又“鋪”上了一層新的白色地毯......

　　下雪，雖然不是什么奇觀(guān)，但它的美麗，它的純潔，卻使我終生難忘！

二年級(jí)作文篇3

　　很久以前，地球上鬧過(guò)一次大旱災(zāi)，太陽(yáng)瘋狂的散發(fā)自己的熱力，森林荒蕪了，河流干涸了，地上的花草都快要枯萎了。所有的花都認(rèn)為自己不行了，相繼枯萎了。但是，有一朵太陽(yáng)花卻堅(jiān)信旱災(zāi)過(guò)后的地球能恢復(fù)原來(lái)的美麗，于是她想方設(shè)法把自己的水份保存了起來(lái)，所有僅剩的水份都貯藏在土壤下的根里，它還把種子埋得深深的，不讓種子的水份被太陽(yáng)蒸發(fā)掉，努力地保護(hù)著它們。

　　就這樣堅(jiān)持了一年，太陽(yáng)花終于支持不住了，也慢慢走向生命的盡頭,但她仍堅(jiān)持著自己的'信念,烈日見(jiàn)到她焦黑卷曲的花瓣,早失去了往日的美麗，狂肆地大笑：“放棄吧,別在堅(jiān)持了,那是枉然!哈哈哈……”“不!”太陽(yáng)花倔強(qiáng)的仰著頭，那龜裂的唇蠕動(dòng)著：“我相信會(huì)有再讓我張放的一天�！�

　　真是皇天不負(fù)有心人,就在太陽(yáng)花倒下的那一瞬間，天空中烏云密布，雨滴象黃豆大小似的一顆顆平穩(wěn)地落在了地上。及時(shí)雨滋潤(rùn)了太陽(yáng)花干澀的唇，此時(shí)，深埋地下的種子一下子蘇醒了，“噌噌”地往土外面鉆。不知怎么回事，種子一鉆出來(lái)，便開(kāi)花了，開(kāi)得滿(mǎn)山遍野都是�；▋簜儬�(zhēng)奇斗艷，無(wú)比芬芳。漸漸的，一年又一年，這里的花越來(lái)越多，形成了一個(gè)大花園。這個(gè)花園四季如春，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。每個(gè)人經(jīng)過(guò)這里都會(huì)夸上一句：“啊，太美了！”

　　太陽(yáng)花用自己的生命換來(lái)了這個(gè)大花園，它那堅(jiān)韌不拔的意念和毅力，在花園里永生。

二年級(jí)作文篇4

　　1、《溫暖》鄒高翔

　　該文樸實(shí)無(wú)華，毫不做作，完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實(shí)獨(dú)白，是弱勢(shì)群體渴望被城市接納，希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對(duì)我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關(guān)心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。

　　2、《校園是我溫暖的家》徐添添

　　該文內(nèi)容豐富、飽滿(mǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、大方，行文自然、流暢，一氣呵成，充分說(shuō)明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學(xué)校，給閱讀者耳目一新的感覺(jué)，可謂是二年級(jí)學(xué)生作品中的佳作。

　　3、《希望》倪佳銘

　　該生以家庭生活為題材，大量運(yùn)用比喻的修辭手法，形象的描繪了因?yàn)榘职仲€博而導(dǎo)致家庭生活出現(xiàn)危機(jī)，從而由表及里、由此及彼，在文章末尾處點(diǎn)明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構(gòu)架流暢、清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強(qiáng)的層次感和邏輯性，是二年級(jí)學(xué)生的代表之作。

　　4、《希望》嚴(yán)哲

　　縱觀(guān)全文給人一種詼諧幽默的感覺(jué)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樽髡哽`機(jī)一動(dòng)，巧妙的回答了一個(gè)看似很難回答的問(wèn)題：你最希望什么？作者說(shuō)是：快快長(zhǎng)大。只有長(zhǎng)大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實(shí)，很自然的過(guò)度到下文：長(zhǎng)大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰、語(yǔ)言流暢，很是不錯(cuò)。

　　5、《溫暖》金子鵬

　　該生勤于觀(guān)察、善于思考，能夠把握文章的細(xì)枝末梢，尤其是運(yùn)用動(dòng)詞敘事說(shuō)理恰到好處。因此，該文描寫(xiě)的事情既生動(dòng)又形象，體現(xiàn)出了作者的水平；作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常了不起的。

　　6、《我的夢(mèng)想》金子鵬

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想，而且不止一個(gè)！該文作者便以簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個(gè)夢(mèng)想。雖然作者的四個(gè)夢(mèng)想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實(shí)感的流露。文末作者表達(dá)了要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的決心和勇氣，更起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在難能可貴。

　　7、《我希望我是天使》江怡翎

　　這是一篇充滿(mǎn)童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會(huì)普遍存在的環(huán)境污染問(wèn)題作為文章主線(xiàn)，運(yùn)用充滿(mǎn)童趣的筆觸進(jìn)行描寫(xiě)，表達(dá)了一名二年級(jí)小學(xué)生熱愛(ài)大自然，希望人們都能來(lái)保護(hù)它的美好希望。

　　8、《溫暖來(lái)自媽媽的愛(ài)》倪佳銘

　　該生截取日常生活中的一個(gè)片段，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來(lái)龍去脈，文字生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，把文中媽媽的形象刻畫(huà)的栩栩如生，并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境，展開(kāi)聯(lián)想，得出結(jié)論；表現(xiàn)主題，引起共鳴，那就是：溫暖來(lái)自媽媽的愛(ài)，實(shí)屬二年級(jí)學(xué)生中的上乘之作。

　　9、<<我是一陣風(fēng)>> 許思源作者文思敏捷、想象力豐富.一般人的夢(mèng)想都會(huì)與自己的職業(yè)有關(guān),而作者選材獨(dú)特,以成為一陣風(fēng)為主題,描述了春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)風(fēng)的不同作用,結(jié)尾更是表達(dá)了作者夢(mèng)想成為風(fēng)的原因:傳播快樂(lè).縱觀(guān)全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.

　　10、<<花兒的希望>> 王雨欣

　　這是一篇充滿(mǎn)童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者善于觀(guān)察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的大自然被破壞的問(wèn)題作為文章主線(xiàn)，大膽的展開(kāi)思考、嫻熟的運(yùn)用充滿(mǎn)童趣的筆觸進(jìn)行描寫(xiě)，表達(dá)了一名三年級(jí)小學(xué)生熱愛(ài)大自然，希望人們都能來(lái)保護(hù)它的`美好希望。

　　11、<<溫暖的早餐>> 方臻

　　故事很感人,雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事,但足以小中見(jiàn)大,折射出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài);同時(shí),該生情節(jié)描繪相當(dāng)細(xì)致,尤其是在講述事情始末的時(shí)候動(dòng)詞運(yùn)用非常嫻熟,整篇文章讀來(lái)感覺(jué)行云流水、一氣呵成, 人物刻畫(huà)也栩栩如生.最值得稱(chēng)贊還是文章的標(biāo)題,尤抱琵琶半遮面,沒(méi)有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心

　　12、<<假如我是一滴水>>. 楊麗華

　　文章雖無(wú)華麗的辭藻進(jìn)行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強(qiáng)調(diào)他夢(mèng)想成為一滴既可愛(ài)、又活潑、又有愛(ài)心的水,把作者身上具有的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實(shí)際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應(yīng),給文章增色不少.

二年級(jí)作文篇5

　　丁鈴鈴……

　　學(xué)校里的下課鈴聲總是歡快的像是新年前的奏樂(lè)，對(duì)于迎來(lái)放學(xué)的.學(xué)生來(lái)說(shuō)那確實(shí)是堪比新年樂(lè)曲的美妙聲音。

　　背著書(shū)包的蘇時(shí)歡快的走在回家的路上，心里想著回到家能做些什么。

　　中午還剩下了些蛋糕回到家就能繼續(xù)吃了，半個(gè)小時(shí)寫(xiě)完作業(yè)應(yīng)該還能用電腦上網(wǎng)前些天說(shuō)好一起玩游戲的今天可絕對(duì)不能再和同桌失約了。

　　像往常一樣走在回家路上的蘇時(shí)忽然看到路邊的一個(gè)小孩正趴在地上抓路旁的小石子，紅綠燈在他身旁閃了閃從黃色變成了紅色而小孩的父母卻還沒(méi)有出現(xiàn)的樣子。

　　讓那樣一個(gè)小孩在紅綠燈下面玩怎么行？酒石酸還沒(méi)有發(fā)生事故可一旦發(fā)生了事故就麻煩了！

　　還沒(méi)來(lái)得及多想蘇時(shí)就快步走上前去抱起了那個(gè)小孩把他放到一旁的花圃下。

　　小孩的媽媽從遠(yuǎn)處跑來(lái)看樣子是去找了什么丟失的東西，而已經(jīng)停下腳步的蘇時(shí)又邁開(kāi)了腳步走在了回家的路上。

二年級(jí)作文篇6

　　天空晴朗，碧空凈如秋水，烏鴉叼了一塊肉又遇上了狐貍。

　　“喲，烏鴉老弟，你這是上哪兒去呀?”狐貍怪聲怪語(yǔ)地說(shuō)。看來(lái)，它又想打這塊肉的主意了。

　　烏鴉瞅了狐貍一跟，沒(méi)理狐貍。它飛到了樹(shù)上——自己的窩旁。

　　狐貍發(fā)話(huà)了：“老弟，你是百鳥(niǎo)中最美麗的鳥(niǎo)兒，是夜空中最亮的星星，你的歌聲比百靈鳥(niǎo)還動(dòng)聽(tīng)，你的威嚴(yán)比老虎還多了幾分……”狐貍又搬出了老把戲。

　　烏鴉見(jiàn)慣了這種老把戲，瞅了瞅狐貍，大搖大擺地走進(jìn)窩里。

　　狐貍生氣極了，它破口大罵：“你這死烏鴉，你這臭烏鴉，是個(gè)吝嗇鬼，是個(gè)……”

　　這時(shí)烏鴉被“罵”出來(lái)了，嘴里叼了一塊酷似肉的“肉”，它見(jiàn)狐貍這樣罵它，便叫道：“狐……”可“狐”還沒(méi)說(shuō)完，那塊“肉”就從烏鴉嘴里掉了出來(lái)。

　　狐貍高高興興地接住“肉”，心想：蠢烏鴉就是蠢烏鴉，這肉還是給我……可狐貍還沒(méi)高興完，就咳了一聲，把那塊“肉”給吐了出來(lái)。狐貍看著烏鴉，往上凝視的目光充滿(mǎn)了憤怒。

　　烏鴉卻興高采烈，它笑瞇瞇地說(shuō)：“狐貍老哥，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，我就利用高科技偽裝了這塊“肉”，沒(méi)想到它竟然騙過(guò)了‘聰明’的狐貍大哥，看來(lái)，狐貍大哥你還得認(rèn)真地學(xué)習(xí)‘高科技’呀！哈哈哈……”說(shuō)完，烏鴉說(shuō)著飛回窩里去了。

　　狐貍本想再騙一塊肉，卻被烏鴉譏諷了一頓，它紅著臉，灰溜溜地鉆到洞里去了。

　　簡(jiǎn)評(píng)：小作者認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)了童話(huà)故事《狐貍和烏鴉》的.故事情節(jié)、內(nèi)容、寓意。根據(jù)故事的結(jié)尾展開(kāi)了合理的想象，續(xù)編了這一故事。故事銜接緊湊，可讀性強(qiáng)。全文抓住狐貍和烏鴉的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)寫(xiě)，刻畫(huà)出狐貍和烏鴉的不同形象。

　　這一故事中烏鴉性格的轉(zhuǎn)變通過(guò)它的語(yǔ)言來(lái)突破，讓讀者一讀恍然大悟，原來(lái)這是一只聰明的烏鴉，特別是烏鴉的話(huà)，從中領(lǐng)悟出科技的發(fā)展，科學(xué)的力量，這一故事儼然成為《狐貍和烏鴉》的故事新編。

　　全文故事性強(qiáng)，描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言詼諧，想象豐富。

二年級(jí)作文篇7

　　今天，媽媽買(mǎi)來(lái)一袋讓人直流口水的獼猴桃，我看到就立刻想要拿來(lái)吃。剛拿到手，就覺(jué)得獼猴桃非常硬，原來(lái)還沒(méi)有熟！看來(lái)只能扔掉了。外婆知道后，不禁笑了起來(lái)，我說(shuō)：“獼猴桃不熟，你還笑！”外婆聽(tīng)后，充滿(mǎn)信心地對(duì)我說(shuō)：“快去拿個(gè)蘋(píng)果來(lái)，再拿個(gè)方便袋過(guò)來(lái)，看外婆給你變魔術(shù)�！�

　　我按照外婆說(shuō)的做，拿了幾個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)方便袋。外婆把獼猴桃和幾個(gè)蘋(píng)果一起放到袋子里，神秘地對(duì)我說(shuō)：“這是一個(gè)充滿(mǎn)神奇力量的魔術(shù)盒，盒子里的獼猴桃過(guò)兩天將會(huì)發(fā)生神奇的變化，等著瞧！”說(shuō)完后外婆扎緊了袋子。過(guò)了幾天，等到外婆告訴我可以打開(kāi)方便袋了，我就迫不及待地拿起獼猴桃一按，��！果然變軟了！

　　這是為什么呢？我覺(jué)得很奇怪。在媽媽的指導(dǎo)下，我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)，蘋(píng)果里有一樣可以讓水果變熟的'物質(zhì)，這個(gè)物質(zhì)叫乙烯，能起到催熟的效果。不僅蘋(píng)果能催熟獼猴桃，其他的水果如香蕉、梨、西紅柿等也能將獼猴桃催熟。

　　大自然真是神奇啊！在我們身邊，也隨時(shí)能看到它帶給我們的很多驚喜，就讓我們仔細(xì)觀(guān)察，探索大自然的奧秘吧！

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