小學(xué)二年級作文

時間：2025-10-17 11:38:52 二年級

小學(xué)二年級作文集合6篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級作文集合6篇

小學(xué)二年級作文篇1

　　各位老師，同學(xué)們：

　　大家好!

　　一年級在盼，二年級在盼，我們一直都在盼。看著大哥哥姐姐們穿著軍裝，排著整齊的隊伍，神氣地走在操場上，我們別提有多羨慕了。如今，我們也要軍訓(xùn)了，也要當(dāng)一會小軍人了。一直以來，在我們的心目中，軍人是一顆高大的樹，任何困難都不能使他倒下;軍人是太陽，高高地掛在天上，使我們沐浴到溫暖的.陽光，是祖國現(xiàn)出一片希望。而現(xiàn)在，我們要真正的體驗一會當(dāng)軍人的感受了。

　　在軍訓(xùn)的過程中我們一定會遇到許許多多的困難。我們要頂著毒辣的太陽，反復(fù)地重復(fù)許多動作，或保持不變的姿勢幾小時。在教官嚴(yán)厲的管教下，我們會從嬌氣的動不動就喊累的“小公主”，“小皇帝”。轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€不怕困難，有恒心，有毅力的小軍人。

小學(xué)二年級作文篇2

　　一是“寫什么”？（選取寫作材料），

　　二是“怎么寫”？（寫作方法與技巧）。

　　小學(xué)生寫作入門應(yīng)先解決第一個問題，然后才能講究寫作技巧，重在指導(dǎo)審清作文題目。為此，寫作前必須審之又審。審題是寫作的前提，寫作是審題的結(jié)果。

　　比如孩子拿到習(xí)作題目“我的媽媽”，家長可以首先跟孩子明，這個題目是要孩子寫自己的媽媽，那自己的媽媽應(yīng)該怎么寫呢？可以孩子試著口頭介紹一下自己的媽媽，比如媽媽長什么樣，媽媽平時都做些什么，媽媽對孩子怎么樣。孩子都是先會說才會寫的，所以說家長的引導(dǎo)也很重要，因為家長是最方便在日常對話中對孩子進(jìn)行引導(dǎo)的。

　　2、作文指導(dǎo)與語文課堂教學(xué)相結(jié)合

　　家長千萬不要認(rèn)為自己對孩子的教育可以完全脫離學(xué)校教育，學(xué)校為孩子準(zhǔn)備教材都是經(jīng)過精挑細(xì)選，合理設(shè)計的。入門作文的選材、寫作方法和技巧是與語文課堂教學(xué)密不可分的。所以家長在指導(dǎo)孩子作文入門的時候，最好能夠結(jié)合孩子的教材。

　　如：一年級的《畫家鄉(xiāng)》一文中“他畫的海那么藍(lán)，那么寬”，“那么”多次出現(xiàn)，家長就可以抓住“那么……那么”讓孩子理解意思然后造句，平時在生活中也可以注意訓(xùn)練孩子用一些連接詞來表達(dá)自己的意思。如不僅……而且……，除了……還……，等等；

　　又如：二年級《難忘的潑水節(jié)》一課中有句“周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中”的肖像描寫，家長也可以結(jié)合這些句子，讓孩子模仿這些句式，形容一下自己每天的穿著。平時帶孩子出門的時候，還可以鍛煉孩子觀察別人的穿著，并向你形容一下孩子觀察的那個人的外貌特點，然后猜測那個人的身份；或者觀察人物的表情，讓孩子猜一下對方當(dāng)時的心情。這都是比較好的練習(xí)的方式，可以讓孩子學(xué)會觀察，學(xué)著透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　到了三、四年級，家長就要有意識地教孩子什么是作文的'結(jié)構(gòu)。如《趙州橋》就是圍繞一個中心句寫段話，文章布局（總-分-總）的典型例文，而且排比的修辭方法是“有的……有的……還有的……”,詳細(xì)地描繪出趙州橋的精美外觀和勞動人民的高超技術(shù)與非凡智慧；而《鄭和遠(yuǎn)航》是孩子學(xué)習(xí)前后照應(yīng)、詳略得當(dāng)?shù)募炎鳌?/p>

　　所以，家長可以教導(dǎo)孩子在寫作文的時候，要時刻注意作文是一個整體，不能太過隨心所欲，想到什么就寫什么，而且也可以有意識地鍛煉孩子使用修辭手法，比如恰當(dāng)?shù)谋扔靼�，擬人啊，排比啊這類的。

　　3、作文指導(dǎo)與留心觀察周圍事物相結(jié)合

　　這一點前面已經(jīng)提到了，這里作為重點再詳細(xì)介紹一下。

　　當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得一定的寫作方法和技巧后，家長應(yīng)該及時配合孩子課堂所學(xué)，指導(dǎo)孩子通過多種途徑觀察生活，獲取并積累寫作素材，讓學(xué)生在入門寫作時，感到“材”有源頭滾滾來。

　　記得班上的高珍珍同學(xué)寫《吵架》一文中描述到：“早上見鄰居的王奶奶跳著腳，伸著脖子，滿嘴白唾沫，一手提著褲子，一手指向?qū)γ娴鼓蚺璧膭⒋鬆斊瓶诼R……”

　　只有親眼所見，學(xué)寫作文的時候才能寫出真實感，讓人讀時有身臨其境之感。因而，家長要引導(dǎo)孩子觀察生活，融入社會，學(xué)會寫生活中的真人、真事、真情和真景。

　　4、作文指導(dǎo)與寫真事說真話吐真情相結(jié)合

　　作文貴在有真情實感。因此，在平時的生活中，家長要與孩子多交流，讓孩子學(xué)會傾吐心聲，表達(dá)自己的真情實感。家長千萬不要逼迫孩子歌功頌德，不要孩子一有一些抱怨情緒就指責(zé)孩子，否則會讓孩子不敢說真話。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子從生活小事中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，然后表達(dá)真實感受，抒發(fā)真實情感。

　　如某班同學(xué)張楊買麻辣小食品吃壞了肚子，住院治療。老師知道這件事后，在班上進(jìn)行討論，當(dāng)時學(xué)生各抒己見，說到很多小食品的不衛(wèi)生不安全……老師立即指導(dǎo)同學(xué)們把這件事寫成作文《垃圾食品的危害》由于寫的是自己親身經(jīng)歷的事，寫成的作文，內(nèi)容充實，真實感人，還挺有思想的。

　　所以，指導(dǎo)學(xué)生寫作時努力做到：我手由我口我口由我心的情感表達(dá)。拓展內(nèi)心深處的靈感，喚起心底的真、善、美，誠實地描寫自己的真情實感。同時發(fā)現(xiàn)、升華、完善自我。

　　5、作文指導(dǎo)與多讀多思多修改相結(jié)合

　　孩子大多數(shù)時間在學(xué)校，所見必然有限。因此，孩子想要寫出好作文，就需要多讀書，開拓視野。所以家長要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不能讓孩子一天到位只與教科書打交道。

　　主動到書店給孩子挑一些好書，讓孩子在閱讀時如果遇到疑問，可以主動詢問。如果有時間，家長可以給孩子準(zhǔn)備親子閱讀時間，與孩子共讀，引導(dǎo)孩子多思考，解決孩子的閱讀疑難。

　　除此之外，還可以讓孩子在閱讀完一篇美文或一個故事之后，寫一篇閱讀后感，可以寫自己讀書的過程，也可以寫自己讀書的感悟，甚至可以就讀書這件書發(fā)表自己的看法。然后家長可以抽出時間來，看一看孩子寫的讀后感�？赐曛笞詈靡o出一定的表揚，找到孩子作文的亮點給予鼓勵；然后給出自己的修改意見，讓孩子學(xué)會修改自己的作文。魯迅先生都說，好作文是改出來的，而改作文這個習(xí)慣，應(yīng)該從小就培養(yǎng)。

　　6、作文指導(dǎo)與作文評語相結(jié)合

　　作文評語要因人而異。很多時候，因為學(xué)校老師要負(fù)責(zé)的是一整個班幾十個孩子的作文，所以有時候可能會不能清除地知道每個孩子寫作方面有哪些特長，又有哪些缺陷。所以，家長要多關(guān)注孩子的作文，并給孩子寫一寫點評，讓孩子從評語中看到自己的長處和閃光點，以此來增強(qiáng)自信心。切忌，表揚鼓勵絕不是盲目的吹捧，廉價的贊揚，家長要學(xué)會真誠地有感情地去評價孩子的作文。

　　家長群里有一位媽媽分享了自己的做法：她每一次都會認(rèn)真看孩子寫的日記和作文，然后給孩子說她有哪些事情寫得不是很清楚，還有什么事情也可以寫進(jìn)日記里，讓孩子學(xué)會挑選寫作的素材，并且把素材用清晰的語言寫出來。久而久之，孩子的作文越寫越好，尤其是記敘文。

小學(xué)二年級作文篇3

　　她圓圓的臉蛋，一雙亮晶晶的大眼睛，彎彎黑黑的眉毛，樂于助人，她有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，她就是我三年級上學(xué)期時的同桌張曼杰。

　　暑假的一天上午，我們在小區(qū)的球場打籃球，在球場上，我們看見了一對雙胞胎兄弟，主動和他們打招呼說話。原來，他們是外地人，爸爸媽媽都在附近打工。他們沒有錢買玩具。周圍的小朋友聽到這里便裝作沒聽見，帶著玩具去別的地方玩了。張曼杰主動讓他們和我們一起打籃球，可是，他們都不會打，張曼杰耐心的手把手地教他們拍球、運球、投球，絲毫沒有不耐煩的情緒。我們玩了一會就累了，我們?nèi)ケ憷曩I冰激凌，我買了一根兩元錢的冰激凌吃，張曼杰掏出僅有的一元五角，給他們一人買了一個，自己也跟他們一樣吃五角錢的小布丁。我坐在旁邊看著他們的笑容是那么甜美，自己提子味的冰激凌也沒有味道了，我感覺到張曼杰的小布丁是甜在心里的`。

　　還有一次我和張曼杰練習(xí)跳繩，她拿起一根跳繩試著跳起來，可沒跳幾個，就被絆倒了。只見她站起來用手拍拍臉上的沙子，繼續(xù)跳。等她跳完50個，已經(jīng)摔了兩三次了，滿臉的沙子和灰塵也不在乎，還樂呵呵的對我說：“看，我可以做到跳50個了，你也可以的。要敢于嘗試，多練習(xí)幾次就會了。”我深受鼓舞，同時也對她堅持到底的決心很佩服。

　　張曼杰的記憶力特別好。每次我們一起讀書的時候，她都能迅速、流利的背下來；還有不管是聽寫生字還是考試，她都能在做完后認(rèn)真檢查，讓我不由自主的對她伸出大拇指；上課的時候，她注意力集中，不做小動作，積極回答問題，一堂課都坐的端端正正。這些都深深的影響著我，我暗暗下決心，我要向張曼杰學(xué)習(xí)。

　　在我心里也一直把張曼杰當(dāng)做我的榜樣！