六年級(jí)作文

時(shí)間：2025-10-30 09:27:11 六年級(jí)

六年級(jí)作文【必備8篇】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級(jí)作文【必備8篇】

六年級(jí)作文篇1

　　爸爸給我買(mǎi)了12條錦鯽作為給我的新年禮物，錦鯽的身上紅白相間，喜慶極了！從它們的身材來(lái)區(qū)別其中有6條較小的是弟弟，有6條較大的是哥哥。剛來(lái)的時(shí)候，它們還很害羞，個(gè)個(gè)都怯生生地躲在魚(yú)缸角里，微微地扇動(dòng)著魚(yú)鰭，時(shí)不時(shí)地相互對(duì)視，像在竊竊私語(yǔ)：“天哪！這是哪？這個(gè)戴著眼鏡盯著我們的男孩是誰(shuí)？”

　　過(guò)了一天后，它們好像適應(yīng)新的環(huán)境了，慢慢開(kāi)始試探著向周?chē)蝿?dòng)了。為了盡早和它們建立“友誼”，我抓緊時(shí)機(jī)對(duì)它們大獻(xiàn)殷勤，首先給它們呈上美味的魚(yú)食。起初，它們還不敢去接這“天上掉下的餡餅”，但過(guò)了一會(huì)兒，有一條勇敢者先忍不住去吃了，接著其余的錦鯽兄弟都去搶著吃了。吃完了我的“貢品”，錦鯽兄弟們一起涌到我這邊的缸角，魚(yú)嘴一張一翕，呵呵，看樣子它們已經(jīng)接受我這個(gè)新主人了！

　　現(xiàn)在，我就要給我這些新朋友取些好聽(tīng)的名字了。從我最喜歡的那條開(kāi)始吧，，我給它取名叫瑪亞，它長(zhǎng)得非常漂亮，，上半身是鮮艷的`紅色，下半身是像雪一樣純凈的白色，它最漂亮的地方是它那大大的尾巴，像雪白的輕紗隨著水波輕輕的舞動(dòng)，，又像是神仙腳下的祥云，飄忽不定。還有兩條長(zhǎng)得特奇怪！第一眼看到它們時(shí)，我馬上想到一個(gè)詞“令人作嘔”它們身上的圖案奇怪地扭曲著，尤其是當(dāng)它們轉(zhuǎn)身游動(dòng)時(shí)，那些圖案像扭動(dòng)的蠕蟲(chóng)，別提多惡心了！于是我稱(chēng)它們FDMA、FDMB。吃食時(shí)也數(shù)瑪亞和這兩位攻勢(shì)最猛了，我往魚(yú)缸前一站，它們就迅速朝我直奔過(guò)來(lái)，嘴唇一張一翕像是在招呼大家：“開(kāi)飯嘍！”……然后就是大部隊(duì)蜂擁而至……然后就是風(fēng)卷殘?jiān)�！最后只剩下FDMA、FDMB兄弟倆像掃雷隊(duì)員似的在缸底打掃戰(zhàn)場(chǎng)。

　　除了瑪亞、FDMA、FDMB，我還有大嘴哥、小皮球、斑斑等等。這群錦鯽兄弟給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，同時(shí)也給我的生活增添了許多麻煩。閑時(shí)看著魚(yú)在水里天馬行空般悠閑自在，我也好象成了它們中的一員，隨著水波輕輕蕩漾；而麻煩呢，一是要天天給它們洗過(guò)濾棉，二要天天給它們換水。不過(guò)，媽媽說(shuō)，要回報(bào)總要先付出嘛。我喜歡我的錦鯽兄弟們。

六年級(jí)作文篇2

　　書(shū)籍，是我們身邊最熟悉不過(guò)的東西。那親近又是什么，只是天天在一起就算是親近了嗎？我可以準(zhǔn)確的告訴你，不是的！在我的理解里：親近就是關(guān)系近、感情好。

　　親近書(shū)籍，輕輕翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，沉浸在書(shū)中，一字一字的看過(guò)，享受著書(shū)帶給我們的歡樂(lè)，讓原本空白的大腦，擠滿前所未有的知識(shí)。

　　親近古詩(shī)詞，就猶如喝一杯濃郁沁香的咖啡，散發(fā)著古雅情與的韻味。品讀著賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》讓我真切的.感受到詩(shī)人還鄉(xiāng)時(shí)的感慨與喜悅之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光易逝、人世滄桑的感慨......品讀岳飛的《滿江紅》，十分感慨激昂，有著民族精神、氣壯山河......品讀劉禹錫的《浪淘沙》，仿佛眼前就出現(xiàn)了一條彎曲而又沉積著黃沙的黃河，氣勢(shì)磅礴，又引發(fā)出牛郎織女的傳說(shuō)...... 親近詩(shī)歌，猶如奶茶般香甜、可口，而又天真爛漫。其中我最喜歡的是由張繼樓著作的《童年的水墨畫(huà)》令人贊嘆不已！作者分別寫(xiě)出了三個(gè)場(chǎng)景，用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)這個(gè)兒童。我仿佛就是那個(gè)兒童，在喧鬧的馬路邊認(rèn)真、專(zhuān)注的看書(shū)；在溪邊靜靜的釣魚(yú)；在江上游泳、嬉戲...... 親近冒險(xiǎn)小說(shuō)，好似喝一杯可樂(lè)、雪碧。一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，令人膽戰(zhàn)心驚，可當(dāng)看完后，便又回到了平靜的心態(tài)，舒下了一口氣......

　　古詩(shī)詞、詩(shī)歌、冒險(xiǎn)小說(shuō)......不論讀的是哪種，看的是哪一本，每一本都有每一本不同的心情，用心領(lǐng)會(huì)每一句話吧！

　　親近書(shū)籍，每本書(shū)都是那么五彩繽紛，令人回味無(wú)窮!

六年級(jí)作文篇3

　　我屬牛，所以我愛(ài)牛。早就聽(tīng)說(shuō)新會(huì)的五腿怪牛長(zhǎng)相十分怪異，暑假里，我前往新會(huì)赴約——與一只長(zhǎng)著五條腿的黃牛赴約！好好觀賞一下這只怪牛。

　　來(lái)到“小小動(dòng)物園”里，懷著對(duì)約會(huì)的好奇，我快步走上去，呀！這就是五腿怪牛？一身像破棉襖般的牛皮包住了它瘦骨嶙峋的身軀，肋骨伴著條條紅痕在牛皮下若隱若現(xiàn)，稚嫩的小角缺了一大塊，還有一條“腿”耷拉在脊背上的`，這算是腿嗎？我看它倒像個(gè)奄奄一息的病人。

　　再看它如深深潭水的雙眼，似乎充滿憂慮，在悲哀中帶著憂愁，在憂愁中帶著無(wú)奈，在無(wú)奈中又帶著期盼，再加上一種難以抵抗命運(yùn)的沉靜，令人難以忘懷，更有一種讓人同情的感覺(jué)，竟覺(jué)得他不是一頭牛，而是一個(gè)極富情感的人。

　　可憐的牛，你可感到咱倆的心早已貼近？已成好知己？你為什么在圈里渡來(lái)渡去？是否因?yàn)樯砩霞t痕讓你疼痛不已？想必這紅痕乃游人用樹(shù)枝所傷。再看看你的鄰居們：孔雀的羽毛掉得七零八落；長(zhǎng)壽龜躺在池中死氣沉沉；金絲猴身上傷痕累累……難道這就是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物落得的下場(chǎng)嗎？難道國(guó)家就是這樣保護(hù)動(dòng)物的嗎？

　　“塞翁失馬，焉知非�！�，隨著科技的進(jìn)步，牛早已消聲遺跡于田野，轟隆隆的拖拉機(jī)代替了“哞哞”的牛叫，牛的作用剩下肉食。沒(méi)有人會(huì)記掛著牛以前的汗馬功勞，只會(huì)把它們無(wú)情地推入屠宰場(chǎng)，最終得到的就是“牛奶”，“牛板筋”，“牛排”“醬牛肉”之類(lèi)的美稱(chēng)。要不是這第五條腿，或許它早已成為這美稱(chēng)下的犧牲品，餐桌上的美食�？墒且�?yàn)檫@第五條腿，讓牛受盡了冷眼、欺凌以及打罵。這第五條腿，到底是福是禍？

　　牛呀，請(qǐng)你回答我的問(wèn)題好嗎？什么也不用說(shuō)了，我已從你的眼神中得到了回答。天上沙沙地下起了小雨，仿佛天也聽(tīng)到了我的心聲，淚水來(lái)回答，答案是沙沙沙沙……

六年級(jí)作文篇4

　　時(shí)光匆匆溜走，不留下一絲痕跡。當(dāng)太陽(yáng)升起又落下，當(dāng)季節(jié)在不斷變化時(shí)，時(shí)間也一去不復(fù)返了！我記得高爾基說(shuō)過(guò)：“世界上最快而又慢，最長(zhǎng)而又最短，做平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又令人后悔的就是時(shí)間�！�

　　雖然高爾基的話是如此，但是又有多少人虛度了光陰，20xx的世界末日的預(yù)言最終以失敗而告終，但卻使我陷入沉思，假如我們只有一天時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么？

　　我想，我會(huì)先感謝自己的父母，我們一生中最?lèi)?ài)我們的人。從我們呱呱落地開(kāi)始，父母不辭勞苦的養(yǎng)育著我們，一步一個(gè)腳印，這其中就透露了父母都我們的深深地愛(ài)。父母將希望的光壞寄托在我們身上，他們希望有一天我們可以成為他們的驕傲！我是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)星期只有周末才會(huì)回家，每次當(dāng)我打開(kāi)大門(mén)看見(jiàn)兩個(gè)忙碌的身影時(shí)，我就很有感觸。假如我只有這么一天，我只希望我可以好好的陪伴著他們。

　　父母是我們成長(zhǎng)路上的保護(hù)者，那么老師就是我們成長(zhǎng)路上的照明燈。

　　如果一天的時(shí)間還夠，我還會(huì)再去看看我的老師。不論是文人還是普通人，他們都說(shuō)老師是辛勤的園丁。但是在我的`眼里老師就是我的另一個(gè)父母。俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父”老師含辛茹苦的教育者我們，在老師的指導(dǎo)和教育中我們認(rèn)識(shí)了很多我們不知道的東西，這都是來(lái)自老師孜孜不倦的教誨。我眼中的老師是不求利益，不為其他，只求學(xué)生取得好成績(jī)，這才是對(duì)他們的禮物。

　　時(shí)光，他是不會(huì)等待你。只有一天的時(shí)間，那么我不會(huì)再讓時(shí)間溜走，從我身邊靜靜走過(guò)，無(wú)聲無(wú)息。我不會(huì)為了玩耍而放棄學(xué)習(xí)，我不會(huì)因?yàn)橐淮螤?zhēng)議而放棄友誼。因?yàn)檫@些都是寶貴的記憶，最美好的時(shí)光！

　　20xx瑪雅人的預(yù)言雖然是失敗了，但是在我看來(lái)這是一次警告又或者是一次考驗(yàn)。它警告人們，不要再揮霍人生，考驗(yàn)人們對(duì)生活的態(tài)度。即使20xx不是最后一天，可是我們都知道在他還未來(lái)臨時(shí)人們的恐慌。人們是不是開(kāi)始重視時(shí)間了呢？是不是珍惜起在這世界的每分每秒了呢？對(duì)此我只能說(shuō)其實(shí)我也不知道。雖然我不知道世界末日到底是在哪一天，也許是明天也許很久。如果我們能夠真正的懂得珍惜時(shí)間那么我相信假如真的只有一天我們也不會(huì)有遺憾。甚至我們改變的不只是時(shí)間觀。

　　時(shí)間是不會(huì)說(shuō)話的，它只會(huì)在你說(shuō)話時(shí)來(lái)臨又離開(kāi)，剛開(kāi)始你也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)后卻又在后悔，其實(shí)這時(shí)已經(jīng)為時(shí)已晚。這話并不是特指什么這是大多數(shù)人的親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)才會(huì)后悔……

　　假如只給我一天的時(shí)間，又或者是半天甚至一個(gè)小時(shí)，我想我如果珍惜好每天，那么我就不會(huì)有遺憾了。

　　假如只有這一天，我會(huì)這么做，那你呢？

六年級(jí)作文篇5

　　其實(shí)除了狐貍很有靈性之外，自然界中其實(shí)也有很多有靈性的動(dòng)物，只不過(guò)我們沒(méi)有去過(guò)多關(guān)注罷了，而牛也是其中的一種。

　　說(shuō)到了牛就不得不說(shuō)他的智商，據(jù)說(shuō)在一些科學(xué)家的研究下，發(fā)現(xiàn)牛是除了人外比豬智商還要高的一種動(dòng)物，只不過(guò)我們無(wú)法去懂得他的意思罷了。而且既然說(shuō)到牛，就不得不說(shuō)一下我爺爺家的牛。

　　它是我爺爺從小養(yǎng)到大，足足養(yǎng)了六年，在這六年里我爺爺對(duì)它無(wú)不是悉心照顧，它也對(duì)我爺爺特別友好。但是就在一個(gè)月前，一個(gè)不幸的噩耗從老家傳了過(guò)來(lái)——我爺爺去世了。那個(gè)電話是我伯伯打來(lái)的，那天他剛好去拜訪我爺爺，卻誰(shuí)知我爺爺在那時(shí)剛好只剩下幾口氣，到最后他唯一要求就是幫他照顧牛圈里的那頭牛。我們一聽(tīng)這消息，連忙乘車(chē)回到了老家。到了老家，伯伯和我父親就在忙著后事，而我則是來(lái)到了屋后的牛圈里，那時(shí)我看見(jiàn)了令我震撼而又傷心的一幕。只見(jiàn)那頭牛竟哭了！是的'，兩只眼睛不停的流出了眼淚。我靜靜的看著這一幕，不知覺(jué)的我發(fā)現(xiàn)我手里有著一灘的水漬，那是，我的淚水。那小時(shí)候爺爺與我在一起的時(shí)光止不住的在我腦中閃過(guò)，我走了過(guò)去，抱著牛頭一起在那里哭了起來(lái)。后來(lái)，我哭著哭著睡在了那里，后來(lái)還是我母親帶著我進(jìn)去睡覺(jué)的。但是當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)牛圈里的那頭牛不見(jiàn)了。后來(lái)我才知道，就在我被母親帶進(jìn)去睡覺(jué)的時(shí)候，那只牛竟沖破了欄門(mén)，朝著崖谷跳了下去。我一聽(tīng)，眼淚又開(kāi)始流了下來(lái)。

六年級(jí)作文篇6

　　二年級(jí)的寒假，媽媽帶我來(lái)到冰城——哈爾濱去滑雪。

　　這已經(jīng)不是我第一次滑雪了。當(dāng)教練問(wèn)我要滑初級(jí)道還是高級(jí)道時(shí)，我?guī)缀醪患偎妓鞯孛摽诙觯骸案呒?jí)道！”教練聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶我們坐上了滑道邊的纜車(chē)。

　　纜車(chē)一路向上，很快到了山頂。我感覺(jué)像是被澆了一盆涼水。山頂上的風(fēng)更凜冽了，望著陡峭的雪坡，我腿有點(diǎn)發(fā)軟。教練指了指山坡，說(shuō)：“這里就是高級(jí)道，一定要記住，將腿保持內(nèi)八字的姿勢(shì)，千萬(wàn)別滾下山……”教練開(kāi)始給我們講著各種注意事項(xiàng)，我卻一直在打退堂鼓。

　　等到其他同伴都滑下去了，我才對(duì)教練說(shuō)：“教練，我害怕，我滑不了雪山�！苯叹氂H切地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，滑吧，有我在身邊，沒(méi)什么可害怕的。加油，我相信你！”我只好把心一橫，用滑雪杖一撐，將自己送上了一段“征程”。

　　寒風(fēng)在耳畔呼嘯。我像蝸牛一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下蹭，因?yàn)槲覍?shí)在太害怕了。雖然有教練的保駕護(hù)航，但是我依然害怕得發(fā)抖。但我已無(wú)退路，只能硬著頭皮挑戰(zhàn)自我。

　　我的動(dòng)作變得越來(lái)越僵硬，突然，一個(gè)重心不穩(wěn)，我一屁股坐在了雪地里，身體不由自主地往下滑了好遠(yuǎn)，那種失重的感覺(jué)把我嚇哭了：“我不滑了，我要下山！我不滑了……”我大聲喊著，聲嘶力竭地哭著。

　　這時(shí)教練滑到我身邊，說(shuō)：“加油，快起來(lái)！你已經(jīng)做得很好了，千萬(wàn)別放棄！相信自己一定行！”我漸漸平復(fù)情緒，望著這前不著村，后不著店的.雪坡，我知道只能選擇一路前行，因?yàn)槲乙褵o(wú)退路。我擦去眼角的淚水繼續(xù)面對(duì)面前的這段路程……

　　我小心翼翼地控制著自己的每一個(gè)動(dòng)作，穩(wěn)定好重心，漸漸地找到了些感覺(jué)。腳下的雪板似乎和我交上了朋友，我越來(lái)越熟悉穿著它的感覺(jué)，心里的恐懼漸漸消散，當(dāng)我集中精神在前方的目標(biāo)時(shí)，反而覺(jué)得越來(lái)越有趣了。

　　隨著滑雪杖的最后一撐，我似矯健的雛鷹躍過(guò)了終點(diǎn)線。我成功了！

　　抬頭看看天，回頭看了看身后的那座陡峭的雪山，我覺(jué)得天更藍(lán)了，雪山也沒(méi)那么恐怖了，風(fēng)景似乎變得更加美麗了。教練向我豎起大拇指，我發(fā)自?xún)?nèi)心地笑了。

　　其實(shí)，我經(jīng)常面臨這樣的“雪山”，但總是想辦法繞行，甚至“原路返回”，因?yàn)槲液ε旅媾R即將遇到的“險(xiǎn)情”。我在學(xué)習(xí)上也是這樣，經(jīng)常會(huì)遇到一些望而生畏的難題，可是實(shí)際上，只要掌握了正確的解題思路，一切困難都會(huì)迎刃而解。

　　“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，只要認(rèn)定了目標(biāo)，就要不怕“滑下去”的危險(xiǎn)，帶著一顆堅(jiān)定的心，一路前行！

六年級(jí)作文篇7

　　六年，六年，整整六年如潺潺的流水一般從眼前流走了，時(shí)光荏苒，小學(xué)就這樣過(guò)去了，我就要升入初中了，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小學(xué)的一幕一幕仿佛又都呈現(xiàn)在了眼前，就如看電影一樣，我要趁著這最后在母校的幾小時(shí)，將六年來(lái)的一點(diǎn)一滴都再好好回味一遍。

　　剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，背上背著可愛(ài)的小書(shū)包，拉著媽媽的'手進(jìn)入了如師附小，那時(shí)候，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是那么的新奇，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是那么新鮮，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是那么……頓時(shí)我就愛(ài)上了這個(gè)地方。

　　一年過(guò)去了，我上了二年級(jí)，稍稍成熟了那么一點(diǎn)點(diǎn)，卻還是顯得那么幼稚，知道了要為班級(jí)爭(zhēng)光，知道了要認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道了要全面發(fā)展，知道了要……

　　上了三年級(jí)了，已經(jīng)不太幼稚了，開(kāi)始拉幫結(jié)派，知道了競(jìng)選是怎么回事，開(kāi)始有了屬于自己的虛榮心……

　　終于踏進(jìn)了四年級(jí)，四年級(jí)是我最值得驕傲的一年。這一年，我不負(fù)眾望當(dāng)上了大隊(duì)委，同時(shí)我更加嚴(yán)格要求自己做好榜樣……

　　五年級(jí)時(shí)，因?yàn)槟承┰�，我們離開(kāi)了如師附小，暫時(shí)在如師里面上學(xué)，這里就像是個(gè)世外桃源，我們?cè)谶@里開(kāi)心的玩耍，學(xué)習(xí)……

　　終于到了六年級(jí)了，我們又回到了學(xué)校這一年我們都格外珍惜，雖然有很多作業(yè)，練習(xí)，不過(guò)我們依舊很快樂(lè)……

　　六年，流年，留戀……

六年級(jí)作文篇8

　　《布魯克林有棵樹(shù)》是美國(guó)作家貝蒂·史密斯的力作，它與《安琪拉的灰燼》屬于同類(lèi)小說(shuō)——是"成長(zhǎng)小說(shuō)"，也可稱(chēng)為"家小說(shuō)"。它寫(xiě)了女孩弗蘭西一家子的故事。這是一本關(guān)于生存的書(shū)，講述閱讀如何讓卑微的生命變得高貴，講述知識(shí)如何改變?nèi)说男逓榕c命運(yùn)，講述家庭的力量如何支撐孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　小說(shuō)講述的是一個(gè)生活在貧窮地區(qū)的小女孩是如何成長(zhǎng)起來(lái)的故事。在生活中，總有這么一些人：他們的身世或許很不幸，他們的父母或許不寵愛(ài)他們或者過(guò)早去世，他們總是受到別人的嘲笑……弗蘭西就是一個(gè)這樣的女孩，她的童年如同打翻了的五味瓶：母親偏愛(ài)弟弟，深?lèi)?ài)他的父親過(guò)早去世，家境貧寒，在學(xué)校受人輕視。她就如那棵長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的天堂樹(shù)，頑強(qiáng)地在貧民區(qū)生長(zhǎng)著。弗蘭西是一個(gè)孩子，但她卻飽嘗了大人們?yōu)樯?jì)奔波的艱辛：賣(mài)垃圾、買(mǎi)東西、打工……是這些讓她成長(zhǎng)，養(yǎng)成了堅(jiān)韌的性格，同時(shí)這種性格使她受益終生。書(shū)中有個(gè)片段讓人記憶深刻：弗蘭西和弟弟尼雷在上學(xué)前要去打天花疫苗，但是因?yàn)樗麄兺婺喟宛W餅忘了洗手，手臂上十分骯臟、沾滿泥巴的弗蘭西受到了醫(yī)生和護(hù)士的鄙夷："這些人這么骯臟的活著，實(shí)在不應(yīng)該。"但弗蘭西勇敢地反抗著："我弟弟是下一個(gè)。他的胳膊和我一樣臟，請(qǐng)不要吃驚。你不用跟他說(shuō)。跟我說(shuō)好了。"護(hù)士很吃驚："我真不知道我們說(shuō)的這些話她居然都懂。"為什么弗蘭西應(yīng)該不懂？難道窮人家的孩子就沒(méi)有"知書(shū)達(dá)理"、"明辨是非"的權(quán)利嗎？這個(gè)護(hù)士同樣出身貧寒，卻附和著勢(shì)利眼的醫(yī)生，罵窮人的小孩。沒(méi)有人希望自己貧困，但貧困未必一無(wú)是處。苦水中泡大的'弗蘭西和尼雷一起談到不用吃苦的妹妹時(shí)，反而表現(xiàn)出同情來(lái)，說(shuō)可憐的勞瑞沒(méi)有了那苦，也就體會(huì)不到那苦中的甜了。相信從困境中走過(guò)、后來(lái)又?jǐn)[脫困境的人們對(duì)此深有同感。人可以受困、受窮，卻不可以失去骨氣和樂(lè)趣。

　　一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)不斷地吸收父母的精神傳承。弗蘭西的堅(jiān)強(qiáng)像媽媽。這種堅(jiān)強(qiáng)讓她超越前人：外祖母連字都不識(shí)，母親上完小學(xué)，而弗蘭西要去上大學(xué)。弗蘭西的想象力來(lái)自爸爸，她的想象力讓她擺脫了生存的艱難、思想的束縛。外祖母建議媽媽凱蒂給弗蘭西姐弟讀《圣經(jīng)》，讀莎士比亞，好讓處在困境之中的孩子們不致沉淪，雖然在物質(zhì)上一無(wú)所有，但卻擁有巨大的精神財(cái)富，帶領(lǐng)她邁入更加廣闊的世界。

　　我想"布魯克林有棵樹(shù)"，這棵"樹(shù)"代表的是一種精神，一種自強(qiáng)不息、奮勇拼搏的精神，一種滋長(zhǎng)在貧困孩子心中積極向上精神，一種在貧民區(qū)中也可以頂天立地的精神！這種精神不需要有多么優(yōu)越的條件，只要你的心中有這樣的一方土地，樹(shù)書(shū)就會(huì)茁壯成長(zhǎng)，抵達(dá)天堂——這就是天堂樹(shù)。

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