六年級年的作文4篇【精】
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
回家路上，忽然聽見有人叫我：“淳銘。”一回頭，看見一位瘦削、垂著長劉海的女教師模樣的人。那是我一年級時的潘飛云老師嗎？正當我疑惑之際，她卻走遠了，只留下單薄的背影和我的滿頭思緒。
潘老師是我一年級時的語文老師，兼班主任。她對我們時而慈愛，時而嚴厲，而我們對她是永不變的敬愛。能得到她送出的蘋果貼紙是一種無上的榮幸，她管教頑皮的學生自有一套。她溫柔、公正、睿智，是我們在學校里的第二位母親。
一次家庭作業(yè)要求我們以“春天”為題寫話。那時，懵懂無知的我“思如泉涌”，隨意寫了一段自認完美的排比句，躊躇滿志地交了上去。我本以為其他人也和我一樣，才寫了寥寥數語。誰知，潘老師在課后把我叫到了辦公室，嚴肅的說：“你這幾句話無論從字數上看，還是從美感判斷，都不是你的水平�！蔽也环䴕猓低悼戳似渌说谋咀�。果不其然，別人都寫滿了一整頁，還有一個甚至用上了那時的我看不懂的“點綴”一詞。再來對比下自己的“得意之作”，僅有少的可憐的'三行。
我回去后，心中五味雜陳，很難說是什么感覺。但我重新寫了一篇，細細斟酌后交給潘老師。后來，作文上打滿了紅圈，這對于一個孩子來說是莫大的鼓勵與力量。此后我認真的對待每篇文章，不敢有一絲馬虎。一天，潘老師贈與我一本筆記本叮囑我不要放下手中的筆。在喜悅之余，我反復思索老師的話，不放棄手中的筆。如今我的作文多次獲獎，除了潘老師以外，也要歸功于陳老師和李老師，此為后話，暫且不提。
潘老師或許不知，當年她的一句話給了一個無知的少年多大的改變。在我心中，會永遠感謝著她。幾年后，再度遇見她，赫然發(fā)現潘老師面容憔悴，消瘦了不少。而這一切，不都是她盡心盡力去培養(yǎng)下一代的證明嗎？
驀然回首，那背影消失在一條小道中，空留思緒在眼前飄動。
六年級年的作文 篇2
從出生起，我便時時刻刻感受到媽媽對我的愛。有媽媽陪伴的日子，我的生活是多么絢麗多彩！
有媽媽陪伴的日子，我是快樂的。不管春夏秋冬，只要有媽媽在我身邊，我就不會憂傷。
春天，媽媽帶我到處游玩，領略大自然的美好。夏天，我則在媽媽的陪伴下，在游泳池中歡樂嬉戲。秋天，媽媽和我一起去收集樹葉做標本。冬天，媽媽就和我一起堆雪人、打雪仗。前年冬天，一場大雪后，媽媽帶我到公園去玩雪的情景，讓我記憶猶新。因為我是獅子座，所以我們打算堆一個“雪獅子”。我開心地滾著雪球，做“雪獅子”的.頭；而媽媽也在旁邊滾一個大雪球，做“雪獅子”的身體。突然，一個小雪球向我飛過來，落到了我的脖子上，涼颼颼的。原來是媽媽扔過來的�！皨寢專阃狄u我，太壞了！”我翹著嘴巴，媽媽呢？在那里幸災樂禍地大笑。我趁她正得意，迅速撿起一團雪向她扔去……打雪仗打累了，我們又開始堆“雪獅子”�！把┆{子”堆好后，我望著我們母子倆的作品，開心地笑了，媽媽也笑了。我便明白了：我快樂，媽媽也快樂。
有媽媽陪伴的日子，我是自信的。前年夏天，我參加了“夏青杯”朗誦比賽。媽媽花了好幾個晚上的時間，為我在網上找了一份朗誦稿，又自己修改了一下。定好稿子后，她又不厭其煩地指導我讀。我知道，媽媽很辛苦，她要上班，還要做家務，那段時間，家里的新房子正處于裝修階段。就是這樣忙碌，她也沒有放松對我朗誦的培訓。只要一有時間，她就陪我練習，一遍又一遍地示范，一遍又一遍地為我指出錯誤，糾正發(fā)音。比賽那天，媽媽陪我來到賽場。我有點緊張，媽媽不停地鼓勵我，有一句話讓我印象最深刻：“沒關系的，結果不重要，盡力就行！媽媽相信你一定會有優(yōu)秀的表現！”媽媽的話給了我無窮的力量。輪到我上臺了，我自信滿滿地朗誦完了準備的詩歌。雖然，我最終沒能進入決賽，但是，我覺得在這次比賽中，我的朗誦水平進步很大，我對自己也更有信心了。
有媽媽陪伴的日子，我是勇敢的。上三年級時的一天，我下課時在操坪里玩，從一個很高的架子上跳下來，摔得手掌皮開肉綻。媽媽知道后，很快趕過來。她看到我的傷勢，十分焦急，帶著我騎著電動車，向醫(yī)院飛馳。到了醫(yī)院，醫(yī)生說必須馬上縫合傷口。我躺在冰冷的手術床上，看著那閃著寒光的鋒利的針，害怕極了，放聲大哭。媽媽輕輕摟著我的頭，不讓我看醫(yī)生，她告訴我：“醫(yī)生說了，現在還不縫，只是挑掉你傷口里的小石頭。這些小石頭要是留在里面，你的傷口就長不好。有一點點痛，你忍一下�！蔽译m然痛，但聽媽媽這么說，也不再那么害怕了，止住了哭聲，忍著痛，乖乖地配合著醫(yī)生。媽媽便不停地表揚我勇敢。過了好一陣，我正納悶怎么還沒開始縫針，媽媽微笑著對我說：“傻孩子，媽媽剛才是騙人的，剛才醫(yī)生就是在為你縫合傷口。你看，傷口已經縫好了，沒有你想象中那么可怕吧？”看著媽媽的笑臉，我明白了她的良苦用心。在她的“忽悠”和鼓勵下，我不知不覺地變得更勇敢了。
在成長的道路上，因為有了媽媽的陪伴，我是多么幸�！�
六年級年的作文 篇3
秋天，快樂的季節(jié)，豐收的季節(jié)，涼風習習，秋高氣爽，楓葉如丹，我最喜歡的季節(jié)就是秋天，它美麗、涼爽。在秋天里，田野里的稻子笑彎了腰，蘋果壓彎了枝頭，楓葉從樹上跳著舞飛來飛去……而我最喜歡的是可以去秋游。這不，我們盼星星，盼月亮，終于盼到了期盼已久的秋游。
一大清早，涼風習習，我們像一只歡快的小鹿，興高采烈的上了車，將歡聲笑語裝滿一車順著涼爽的風到了果園。一下車，一股蘋果的清香撲面而來，不僅讓人想起了那美味的蘋果，我猜想：這蘋果是什么樣子的.呢？是綠著臉的蘋果呢？還是紅紅彤彤著臉樂開了花的蘋果呢？我正想著向著，一個同學興奮的說：“該我們摘蘋果了，快走吧！”這聲音把我從發(fā)呆中拉了出來。不一會兒，我們就帶了期盼已久的果園，一進果園，同學們不禁驚奇得叫了起來：“哇！這果樹可真漂亮！”你瞧！那高大的蘋果樹身著橄欖色的衣服，樹枝墻上分杈生長，一個個綠色的蘋果歡笑著喝著露珠像人們打著招呼。發(fā)出一股令人饞涎三尺的清香。同學們迫不及待的摘了起來。我們東看看，西瞧瞧，摸摸這個，拽拽那個，可是都沒有稱心如意的。有人翹著腳摘樹上的蘋果，有的貓著腰撿樹下的蘋果。突然，一個碩大的蘋果映入我的眼簾，我連忙用手拽了拽，“叭”的一聲，蘋果被我摘了下來。這時候，同學們也摘好了。每個人捧著自己的蘋果，滿載而歸，笑容滿面，是不是和同學比較著自己蘋果的大小……開心的秋游結束了，再回校的路上，我們依舊把歡聲笑語裝滿一車回到我們親愛的校園。
回想著這些快樂的秋游。心里不禁甜津津，因為這次秋游讓我知道了如何摘蘋果，而且又一次讓我得到了秋游的快樂。
六年級年的作文 篇4
縱使生活給你再多的不如意，也總有一份溫暖它會送予你，一生珍藏�！}記
窗透初曉，日照西橋，云自搖，想你當年荷風微擺的衣角。他輕聲哼唱，感覺愜意。他們的兒子很懂事，做飯、洗衣、澆花，書也念得非常好。他經常摟著兒子給兒子講故事，然后兒子復習詩詞，又去玩耍。他縱使很欣慰。他倚井盼她歸堂，一年又一年。燕子從北向南飛過天空，又從南向北飛回去，縷縷青絲已然雪白。其實現在的生活何嘗不好，只是他非要選擇等她。三杯兩盞清酒，燈下閑讀紅袖。
遠方有琴，愀然空靈，聲聲催天雨，涓涓心事說給自己聽。兒子柔軟的稚發(fā)已變得精致，天真的面孔也已變得成熟。媳婦更加能干。坐在院外曬太陽，皮膚更白了。兒子和媳婦喜歡帶著孫子放風箏，他喜歡逗鳥，折騰花草。孫子又是乖巧用功，能文會武，他開始蕩漾起微笑。他已經培養(yǎng)出了一個當官的，現在又有一個狀元苗子了，不知道她若是聽說會不會和他一樣驕傲的微笑。
木雕流金，歲月漣漪，七年前封筆，因為我今生揮毫只為你。走上小橋，想起故鄉(xiāng)。橋邊紅藥，嘆夜太漫長。情不自禁的拿著空氣當佩劍，演繹起霸王別姬。瑯瑯上口的歌詞，如今虞姬的角色卻無人飾演。又想起曾經和她一起笑戲曹操貪慕小喬，還有那出烽火戲諸侯……不覺之中淚已拆兩行。看似凄涼的美圖，飽含了他對她的思念。
人間之美，不就是愛？兒孫滿堂，他已無所擔憂。自己所愛也至死不渝的愛著他。
蒲公英滿天彌漫，曼珠沙華依然盛開，流星消亡，恒星璀璨。
他做夢了？不！是真的。她回來了。她回來結束他的等待，她回來陪他一起驕傲的.微笑，她回來接唱虞姬的獨白。
生命的盡頭了，他和她在清晨一起吃早餐，他和她在日落的晚霞中緊緊相擁，用世界末日般的珍惜互相滲透，融入。
孫子問他，爺爺，老師讓我們寫作文呢，您說世界是什么樣子的呢？
他說：“親愛的寶貝，這世界，真的好美�！�
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