(優(yōu)秀)五年級(jí)作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
1、研究.......為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
3、……要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。
4、以.......為題進(jìn)行研究。能為解決.......——的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為.......提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多�？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
5、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。
6、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
7、本文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó).......的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先.......的問(wèn)題，然后分析.......的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的......全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
8、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的.形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
9、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
10、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
11、借景抒情，托物詠志，很特色。
12、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
13、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
14、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
15、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
16、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
17、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
18、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說(shuō)明你一向觀察細(xì)心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問(wèn)句運(yùn)用在這里多么合適……這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情……古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去……歇后語(yǔ)用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
19、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查.......——存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
20、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
21、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
22、這是一篇很有新意的……文章構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然。
23、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
24、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
25、語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
26、本文圍繞…這一中心組織材料，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作
27、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
28、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
29、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
30、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
31、文章的開(kāi)頭太簡(jiǎn)單，能渲染一下環(huán)境，補(bǔ)上一段話嗎?
32、全文以.......為題。重點(diǎn)探討分析.......的問(wèn)題及原因，然后針對(duì)問(wèn)題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析......，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。
33、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來(lái)饒有興味。
34、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看……
35、想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
36、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
37、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。……文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
38、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
39、文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
40、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
41、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
42、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
43、作者觀察細(xì)致，想象力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。
44、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
45、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
46、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
47、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
48、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)。
49、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來(lái)不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)的比我還要棒……
50、本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
五年級(jí)作文 篇2
自小時(shí)候，我變是一個(gè)不愛(ài)與水打交道的女孩。
當(dāng)家里人一起去游泳時(shí)，我就常常裹著個(gè)大毯子，呆呆地坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的角落；院子里的好朋友邀請(qǐng)我玩“水槍大戰(zhàn)”時(shí)，我都會(huì)打一個(gè)冷戰(zhàn)，然后冷冷的搖搖頭；當(dāng)我家的小貓把水弄得滿屋子都是的時(shí)候，我都會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬上床，大聲尖叫著“有水！有水！”……
直到我六歲那年的暑假，我才慢慢的改變……
記得那個(gè)陰沉沉的清晨，我在看媽媽手機(jī)里動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，媽媽似笑非笑地對(duì)我說(shuō)：“寶貝兒，一會(huì)我們?nèi)ピ嚶?tīng)一節(jié)游泳課！趕緊走，媽媽都準(zhǔn)備好了！”說(shuō)完，媽媽不管我怎么抗議，不管三七二十一連推帶拉，連哄帶騙，最終把我推進(jìn)泳池中。
看到水，我頭一會(huì)就要跑，忽然，我聽(tīng)到了一個(gè)家長(zhǎng)在對(duì)一個(gè)和我一樣反對(duì)游泳的小女孩對(duì)她說(shuō)：“要堅(jiān)持！相信你！可以的'！”別看區(qū)區(qū)九個(gè)字，可這像一個(gè)定心丸，使心驚肉跳的我一下恢復(fù)了理智，閉閉眼，開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳……
級(jí)怕水的我，到了水中就像魚(yú)兒沒(méi)有海洋，不停地嗆水，身子沉下去，媽媽見(jiàn)了都動(dòng)心了：“別上了吧，看你苦的。”而我卻在第一天就下了決定：一定要學(xué)會(huì)游泳！
那悲慘的十天終于過(guò)去了，我的游泳水平也日益提高，不上游泳課了，雖然輕松了很多，但我總覺(jué)得少點(diǎn)兒什么。
你要問(wèn)了：“你不是討厭水嗎？怎么“游泳水平也日益提高”？”我的回答只有兩個(gè)字：堅(jiān)持。
是堅(jiān)持這種無(wú)形的力量一直激勵(lì)著我?jiàn)^勇向前，堅(jiān)持，是一種力量！
五年級(jí)作文 篇3
中午放學(xué)，我摸著空空如也的肚子，想起早上的事：起床時(shí)，7:25了，為了不遲到，只灌了半碗粥。哎，此刻，鑰匙在手上，還不如一塊面包能填肚子。我想著，便開(kāi)門(mén)回到家里。
還好，冰箱里有一根香腸，用它填肚子正好。我雙手抖著，香腸也掉在了地上。我打電話，問(wèn)老爸什么時(shí)候回來(lái)。老爸說(shuō)要去接?jì)寢尅Ｎ矣执螂娫捊o媽媽，媽媽說(shuō)他們正在回來(lái)的路上，我就讓媽媽買(mǎi)個(gè)熱水袋給我。
十分鐘后，肚子又在抗議了，說(shuō)：“咕嚕，快點(diǎn)喂東西給我！”“再等一會(huì)，爸媽馬上買(mǎi)東西給咱吃了！”我應(yīng)付著肚子。此時(shí)，一陣汽車(chē)摩擦地面的.聲音傳進(jìn)我的耳朵，我立刻探出頭往窗外一看，卻是一輛銀色小汽車(chē)。不對(duì)，爸爸的車(chē)是黑色的，是我最愛(ài)的顏色。遠(yuǎn)處，一陣?yán)嚷�，我把所有希望寄托在這輛車(chē)上，而這是一輛白色車(chē)。接著，黑車(chē)、花車(chē)、卡車(chē)、白車(chē)、銀車(chē)……都從我眼前過(guò)去，但都不是爸爸的車(chē)，好像都在和我作對(duì)一樣。
我可氣壞了，決心不再看那些破車(chē)了�！暗�！滴！”我聽(tīng)見(jiàn)有一輛車(chē)經(jīng)過(guò)了，那種對(duì)食物和熱水袋的渴求，促使我再次探頭看，可還不是爸爸的車(chē)。
半小時(shí)后，我整個(gè)人開(kāi)始打蔫了，走出房間，驚喜的發(fā)現(xiàn)爸媽回家了，并買(mǎi)回了一個(gè)可愛(ài)熱水袋和一碗超好吃的餛飩！我和肚子不約而同地說(shuō)：“真好吃！”
五年級(jí)作文 篇4
想要學(xué)習(xí)好，要做的莫非就是多讀，多做，多背。因?yàn)闇p負(fù)，學(xué)校早上推遲上學(xué)了。推遲上學(xué)而不推遲放學(xué)，就意味著減少了我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間。于是，早讀的時(shí)間被抽走了，可“一日之計(jì)在于晨”，早上是一天里最好的時(shí)間啊，早上是背書(shū)背得最快的'時(shí)候！而大部分人在減負(fù)后，便把早上的大好時(shí)光給浪費(fèi)了。
五年級(jí)作文 篇5
之所以在這個(gè)萬(wàn)籟俱靜的時(shí)刻依舊提筆書(shū)寫(xiě)，是因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止還是毫無(wú)睡意。理由呢，是下午做了一個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的夢(mèng)……
本意是希望小憩一會(huì)兒便起床玩耍的，只可惜那夢(mèng)牽絆著我要繼續(xù)探個(gè)究竟，于是就索性縱容自己一回，我能清晰的知道自己在做什么，在期盼什么，也就不算是所謂“睡眠”了吧？可到現(xiàn)在想來(lái)卻還是依舊的留戀，想來(lái)給它喚一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的名字
——那方，便是我的夢(mèng)鄉(xiāng)吧。
好大的一片海，一片真真切切呈現(xiàn)在眼前的海，是諸多作者筆下波瀾壯闊的海，是海明威手中令人無(wú)法忘卻的海，是我依稀在太多個(gè)夢(mèng)里所見(jiàn)略同的`海，是我都能感覺(jué)到它的觸摸的還原的�！呛＿呌腥齼蓛沙蓭徒Y(jié)隊(duì)的孩子，他們穿著短袖短褲，在潔白的沙灘旁勾畫(huà)著自己的夢(mèng)想，用剛摘下的花兒的頸部做筆，用白浪就著海水的顏色為軸，我在遠(yuǎn)處觀望卻不想去近處賞評(píng)，無(wú)論他們的畫(huà)技如何，怕是自己近距離看到了都會(huì)流淚的吧……
緣由呢，我是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩兒，那片海無(wú)論是企及為止有沒(méi)有真正的領(lǐng)略一番，它都會(huì)永遠(yuǎn)存檔在我的腦海之間，每一次都會(huì)是新鮮的體驗(yàn)。
就這樣，在大海母親的懷抱間，我徹夜未眠。
清晨，伴著第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)眼簾，我發(fā)覺(jué)自己住在了荷蘭有名的花海之間。我身下的便是用各色亮麗的鮮花裝扮的床，我一抬眼便能看到那雪紡的紗，我一時(shí)間竟沒(méi)了那份憧憬時(shí)的激動(dòng)，只是呆呆的看著眼前似夢(mèng)非夢(mèng)的它，竟鬼斧神工般的拿起手中剛剛還不見(jiàn)蹤影的照相機(jī)，咔嚓……這樣，你變不會(huì)消失不見(jiàn)了吧？
我起床，推開(kāi)帶著濃濃田園氣息的木門(mén)，伸個(gè)懶腰仰望藍(lán)天白云，那一只可愛(ài)的花斑奶牛向我走來(lái)，它從遠(yuǎn)處慢慢踱步而來(lái)，分明是眉眼溫柔，笑語(yǔ)謙謙，想必它要是會(huì)說(shuō)話，應(yīng)該是荷蘭的自然詩(shī)人吧？就這樣想著，便輕步與它朝著相反的方向走來(lái)，它絲毫沒(méi)有懼怕，反倒是加快了自己的腳步，當(dāng)我們面對(duì)面的時(shí)候，我透過(guò)那清澈的眸子看到了愉悅與歡快，我知道這是獨(dú)屬于它的歡迎儀式。
就這樣，我沉醉于這個(gè)無(wú)人打攪的夢(mèng)想。這夢(mèng)里似乎是自己還游走了許多曾經(jīng)憧憬過(guò)的地方，原諒那夢(mèng)太過(guò)匆匆，以至于自己還沒(méi)來(lái)得及數(shù)個(gè)清楚，總之在夢(mèng)醒時(shí)分，我定是帶著滿足的心情迎接這快要落山的太陽(yáng)的。
已是零點(diǎn)過(guò)半，少絮片刻，我就要寫(xiě)下句點(diǎn)了。
此刻唯一愿景，愿與那些個(gè)美好的事物再度重逢，再品夢(mèng)鄉(xiāng)味……
五年級(jí)作文 篇6
我的姥爺現(xiàn)在已經(jīng)60出頭，他小小的嘴巴上邊有個(gè)高高的鼻子，從姥爺?shù)难劬锟梢岳褷斒莻�(gè)斯文的人，的確，姥爺是挺斯文的。你們先知道我為什么為姥爺喝彩嗎？不知道吧，那就由我慢慢給你到來(lái)！
我小時(shí)候，在姥爺家長(zhǎng)大，因?yàn)閶屆�，所以很少有時(shí)間帶我。管我較多的是姥爺。記得那是4歲的`時(shí)候，我正式學(xué)寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候，剛開(kāi)始，姥爺握著我的小手慢慢地寫(xiě)著，后來(lái)，我慢慢的開(kāi)始自己寫(xiě)，第一個(gè)寫(xiě)下來(lái)，歪得跟條蚯蚓似的，跟著老爺?shù)南啾龋覍?xiě)的差得遠(yuǎn)了，這是我扔下鉛筆撅著嘴抱到一邊去了，這是老爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)“壯壯（我的小名），世上無(wú)難事，只怕有心人，意思也就是說(shuō)在這個(gè)世上，沒(méi)有什么可難的事情，只是看你想不想做，肯努力不肯，我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始用心的寫(xiě)了。這時(shí)姥爺露出了慈祥的笑容”
每在我上幼兒園放學(xué)回家，老爺正在看電視劇的時(shí)候，我總是把電視選到少兒頻道看“西游記”姥爺總是沒(méi)有怨言地和我一起看，天長(zhǎng)日久了，我也會(huì)覺(jué)得不好意思了，優(yōu)勢(shì)，也會(huì)陪老也看看戰(zhàn)爭(zhēng)片，抗日片之類的，漸漸的，我也懂得了愈多愛(ài)國(guó)的知識(shí)。
到了快10歲那年，姥爺開(kāi)始教我下象棋，說(shuō)“馬走日，象走田，車(chē)走直路，炮反三！”當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得很順口，也不明白其中的道理。我只是仿照姥爺?shù)淖叻ǜ�。到了后�?lái)，姥爺也發(fā)現(xiàn)我不明白其中的道理，就開(kāi)始給我講：這不剛好是一個(gè)“田”字格嗎，象就可以從這個(gè)角到那個(gè)角，如果對(duì)方的棋子剛好就在那個(gè)角，你就可以把那個(gè)棋子吃掉，經(jīng)過(guò)姥爺?shù)木呐憔殻F(xiàn)在姥爺讓我一個(gè)“車(chē)”，我就可以給姥爺打平。
這就是我的姥爺，一個(gè)很有耐心，能隨時(shí)觀察我內(nèi)心世界的人，現(xiàn)在知道我為什么為老爺喝彩了吧！
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