四年級的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的四年級的作文3篇，希望對大家有所幫助。

四年級的作文 篇1

　　如何提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，是孩子們進入五年級以來最讓我關(guān)注的一個問題。之所以關(guān)注它，是基于孩子們已經(jīng)進入了第三學(xué)段（小學(xué)高段），除了鞏固既有的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，需要建立自主學(xué)習(xí)意識，并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的考慮。自主學(xué)習(xí)首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為一種自覺狀態(tài)的學(xué)習(xí)，通俗的說就是學(xué)習(xí)者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來說，提高課堂學(xué)習(xí)尤其是聽課的有效性首當(dāng)其沖。

　　一個“肺”字，不僅深深地觸動了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個孩子通過每一堂的學(xué)習(xí)都能有具體實在的收獲，而不是虛度一個又一個40分鐘？

　　今天上午第二節(jié)課，準(zhǔn)備處理11課的生字詞語。一般的處理方式，我會讓孩子們在課后的生字表上標(biāo)出拼音、畫出偏旁、組詞，然后對照詞語盤點把課文中要求掌握的詞語逐一標(biāo)注出來，讀一讀、記一記，比較復(fù)雜或容易混淆的單獨講一講，估計10分鐘便可結(jié)束。因為有了“肺”字的教訓(xùn)，我臨時改變了教學(xué)策略，轉(zhuǎn)而讓大家先復(fù)習(xí)9、10兩課的生字詞語，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點地在課桌上寫一寫，然后組織聽寫。同樣安排六個孩子上臺板演，第一個寫的就是“肺部”，這次被點到的六個人全部寫對了，臺下的孩子我看到的有一個仍未寫對，提醒之后迅速改了過來。大約聽寫了10個詞語，我讓所有孩子看著黑板和我一起批改，錯誤率比上次低了，但六個人中沒有一個人全對，估計這跟我選的人有點關(guān)系。如果選平時學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子，一定會出現(xiàn)全對的。批改完畢，統(tǒng)計了臺下同學(xué)的正確率，全對的占80%以上。

　　至此，前奏算是完成了，重頭戲是學(xué)習(xí)11課的生字詞語。先問了一下，大部分孩子都已提前做了預(yù)習(xí)，標(biāo)拼音、畫偏旁之類的工作已經(jīng)提前完成。為了照顧個別沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們在書上把生字預(yù)習(xí)出來。接著是從課文中劃詞語，絕大多數(shù)孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請兩個孩子把自己劃的詞語按順序念了一遍，其他孩子進行對照，看有沒有遺漏，其他孩子也可以監(jiān)督指名讀詞語的同學(xué)是否有遺漏。完成了這兩個步驟，該我登場了，講幾個容易寫錯的字：“安然無恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個字，我都會把它規(guī)范地書寫在黑板上，然后讓孩子們自己說說這個字容易出錯的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書寫一兩遍，以強化記憶。這個過程大約耗時15分鐘。新詞的聽寫立即進行，仍是六個孩子上臺板演，其余孩子在練習(xí)本上寫。板演的六個孩子各有個問題，書寫不規(guī)范的情況比較普遍，該勾的地方?jīng)]有勾，該捺的'寫成點。其次就是字形混淆的現(xiàn)象不同程度存在。從結(jié)果看，雖說依然沒有全對的，但正確率提高了很多，臺下的孩子全對人數(shù)占到了90%以上。應(yīng)該說，進步是明顯的。進步的原因何在？很簡單，注意力集中了，掌握了生字詞語學(xué)習(xí)的一般方法，識記生字詞語的有效性增強了，再加上有檢測手段的跟進，呈現(xiàn)進步態(tài)勢自然順理成章。

　　這節(jié)課采用了“導(dǎo)學(xué)——實戰(zhàn)”相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)學(xué)部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關(guān)的記憶，提高對生字詞語學(xué)習(xí)的重視程度，保持注意力的高度集中，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好思想和方法上的準(zhǔn)備。接下來的生字詞語學(xué)習(xí)實戰(zhàn)，則把孩子們帶入了臨場狀態(tài)，前期的熱身活動有效保障了實戰(zhàn)效果。當(dāng)然，這樣的課不具備常規(guī)課的特征，我們不可能用一節(jié)課的時間帶著已經(jīng)五年級的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經(jīng)足夠多了。

　　然而，我以為上這樣的課是必要的，因為它能夠為常規(guī)狀態(tài)下10分鐘的生字新詞教學(xué)有效、高效實施提供堅實保障。

四年級的作文 篇2

　　我的收藏與眾不同。

　　它是一塊滑板，雖然它不再光鮮，滑板下面的圖片破爛不堪，有一個輪子還掉下來了，已經(jīng)不能滑了，可是我依然收藏著它。

　　記得我在九歲那年，特別喜歡玩滑板，出去玩時，總是艷羨他人，借別人的滑板玩。于是爸爸媽媽就給我買了一個滑板，第一眼，我就喜歡上了它。它的樣子非常帥：輪子是紅色的，紅得發(fā)光，好像四顆紅寶石，滑動時還閃著如同太陽般耀眼的光芒，滑板的身體上印著銀河，似乎站上去就能體驗太空自由遨游的'感覺。滑板上蒙著一層薄薄的白色塑料紙，保護著滑板。

　　我欣喜地拿起滑板，小心翼翼地把那一層白色的塑料紙揭下來，把它放在地上。我右腳踏上滑板，左腳用力向后一蹬，滑板很快順著推力向前駛?cè)�，我立刻將左腳收上來，這樣就能靈活地向前滑了。

　　滑板像我的雙腳一樣靈活自如，我在風(fēng)中馳騁，快意無限。我滑得游刃有余，可以坐著滑、蹲著玩、躺著滑。

　　一天，我照例到小區(qū)下面玩滑板，也是坐著滑、蹲著玩、躺著滑……就不按套路出牌。沒想到，悲從樂中來，我蹲著玩耍時，一不小心壓到前方的香蕉皮，滑板像在冰上一樣行走，不受控制地向前快速滑了兩米多，慣性使我飛了出去，我下巴著地，重重地摔了下去，疼痛襲來，我用手托著下巴，鮮血直淌。

　　調(diào)皮的我終于知道怕了，嚇得哇哇大哭。這時，小區(qū)里正在看報紙的陌生爺爺?shù)谝粫r間放下報紙沖向，下棋的爺爺、提東西的叔叔阿姨們也都跑過來幫助我，將我送到了醫(yī)務(wù)室縫針。我在感受到傷痛的同時，也感受到了大家的關(guān)愛，心里暖極了。

　　從那以后，我滑滑板時，都會格外小心。我得感謝這個滑板，是它，讓我懂得了安全的重要，也讓我感受得了人與人之間的關(guān)愛。

四年級的作文 篇3

　　未來，我發(fā)明了一輛特別的車……

　　現(xiàn)在的車排放的尾氣難聞又污染空氣，它不會，它排出的尾氣是玫瑰花和茉莉花的'清香，讓人十分舒暢。車?yán)镞�有按摩功能，只要你開車有些疲倦，按一下那個綠色按鈕，就會開始5分鐘的自動按摩，還會散發(fā)出提神的薄荷香味。如果你實在太累了，按一下紫色按鈕，方向盤立刻變成一個像游戲機似的東西，用手指在上面避開障礙物，車也會避開障礙物。如果你出去旅游，忘記帶帳篷了，按一下青色按鈕，車的座位的靠背放了下與后面的座位靠攏，油門與剎車等立刻縮回去，睡在上面可舒服了。

　　這么好的車，會被偷嗎？不會，當(dāng)小偷來時，車會神不知鬼不覺地發(fā)射一種光線，小偷動都動不了，而且，車還自動拔撥打110。這么好的車，價錢很貴吧？不貴，只需8555元就能買到。

　　這輛車這么好，大家怎么可以不心動呢？

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