高考作文

時間：2025-11-26 03:15:16 高考

精選高考作文合集8篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的高考作文8篇，歡迎大家分享。

精選高考作文合集8篇

高考作文篇1

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。在圖書館，在書房都能見到這樣的條幅掛在墻上。路徑就是直指目標的道路，要達到自己追求的目標就要選定自己的路徑，就要勤奮，就要吃得了苦，耐得住寂寞。

　　看到書山，也許會被它的'高大所嚇倒，書籍浩如煙海，知識無窮無盡，怎么能搬動這座“大山”呢？愚公移山就是靠鍥而不舍的精神，靠勤奮和努力搬去了擋在面前的王屋太行二山嗎？遇到問題不能退縮，更不能手足無措，不能做那個“智叟”，看到困難就撂挑子，逃避不是辦法，要想方設(shè)法找到解決問題的辦法，就是找到路徑，找到抵達目的地的道路。

　　隨著信息高速公路的鋪設(shè)，電腦的普及，“路徑”一詞也在計算機上被廣泛的使用，只有知道一個文件的路徑才能很快的找到儲存的地方，使用起來才得心應(yīng)手。有一次，我在網(wǎng)上下載了一段京劇名段，準備學(xué)唱時卻怎么也找不到放在哪里了，把電腦里的文件翻了個遍，急得一腦門子汗也沒有“逮住”它，最后還是在下載工具里找到路徑后才拿出來，跟著“名家名段”唱了個夠。

　　就如翻看電腦文件找“名家名段”一樣，道路不完全是平坦的，總是有坎坷，路旁有時還布滿荊棘，不小心還可能有絆腳石，既然選擇了自己的目標，就要沿著這條路走下去。選擇一條正確的路是關(guān)鍵，選擇捷徑可以避免走很多的彎路，捷徑，在學(xué)習(xí)上首先是正確的學(xué)習(xí)方法，當然還要有勤奮做保證，方法再對頭，也要有充足的學(xué)習(xí)時間去記憶去熟練掌握。

　　其實，人生何嘗不是一次選擇路徑，

高考作文篇2

　　既然我們在高考中扮演的角色，是取悅評卷者的應(yīng)付者，高考作文就不是你想怎么寫就怎么寫，而是評卷者想看到什么你就寫什么。

　　第一個要點，是穩(wěn)妥。千萬不要像我們寫時評那樣寫高考作文，如果你的觀點很非主流，或者言辭很激烈，甚至達到網(wǎng)站都要刪帖的標準，那么你基本上是完蛋了，你這篇作文等于自殺。如果明明禁止寫成詩歌，你非要寫，效果雷同。

　　第二個要點，是情感。所有的文章中，最能感動人的永遠是情感，是故事。所以，你一定要準備幾個所謂的感人故事，往死往殘里寫的那種，真不真不要緊，能騙到人就行，只要作文題目跟這個沾得上邊，你就可以放肆搬運。

　　第三個要點，開頭結(jié)尾。一篇高考作文，評卷者閱讀的時間通常只有幾秒，不要指望對方會一字一句地閱讀，更不要指望對方會仔細分析你隱藏的深意，所以開頭結(jié)尾十分重要，“開卷之初，當以奇句奪目”，而且要盡量直白，做到首尾呼應(yīng)。

　　第四個要點，好詞好句。臨時抱佛腳，最有效的就是積累一些好詞好句，特別是你平時如果閱讀很少的.話。怎么積累，告訴你一個好辦法，去網(wǎng)上找央視《朗讀者》節(jié)目看，不看中間的，就看它每期的卷首語和主持人的開場白、結(jié)束語。這個節(jié)目每期都是一個主題，非常適合為高考作文積累素材。

　　第五個要點，文章里盡量出現(xiàn)幾個書名。最好是最近一年內(nèi)非常熱門的書，比如《人類簡史》、《未來簡史》這種，你看過當然最好，你實在沒看過，去網(wǎng)上找些介紹或者片段來看。這些熱門書，你的評卷者一般都看過，或者想看卻沒有看，你把這些書名寫上，既是要證明你愛好閱讀，更是要博取評卷者的好感——嗯，這孩子不錯，我喜歡的書他也喜歡。

　　第六個要點，把字寫好點。字寫的好看，對于高考作文得高分，肯定是一種優(yōu)勢;但是，短時間內(nèi)要把字練好看，估計很難，一個可行的辦法是，把字盡量寫小一點，只占方格的三分之二左右，這樣會比鋪滿整個方格甚至寫出格，要顯得字跡工整很多很多。

　　第七個要點，注意段落和標點。有些人寫文章，喜歡三段論，開頭結(jié)尾很短，中間一段特別長，這是很不好的�，F(xiàn)在的評卷者和你我一樣，平時多是手機閱讀;考慮評卷者的閱讀感受，盡量多分段，每段字數(shù)盡量差不多，標點符號不要一逗到底。如果恰好一段結(jié)束時，只占一行的一個或者兩三個字，盡量再憋長一點，以免留下騙字數(shù)的印象。

　　你可能注意到了，我講的盡是應(yīng)付考試的一些歪招，好像跟我寫評論文章的理性相差甚遠。其實，以實用主義的理念，搞清自己在具體事件中的角色，采取不用的策略，恰恰是最大的理性。

　　更何況，題材啊，文采啊，論述啊，邏輯啊，這些也不是短短幾十天時間能夠迅速提升的;就算能夠，那也十分劃不來，因為此刻需要復(fù)習(xí)鞏固的科目，還有很多，花太多時間來賭作文拿高分很不理性。

　　所以，我只講了一些可以臨時抱佛腳，而且不用花很多工夫就能輕松做到的，希望對我的考生讀者朋友們，能有一點點的作用。

高考作文篇3

　　一、關(guān)系型話題作文

　　關(guān)系型話題作文是近年考試的熱點。20xx年全國十五套考題就有十套是考關(guān)系型話題，20xx年全國十六套考題又有近一半是關(guān)系型話題作文，今后幾年還可能會考及。

　　寫好關(guān)系型話題作文要注意以下幾點：

　　整體把握

　　首先對話題題干及對話題核心詞的把握要有整體意識，要分析出彼此間的緊密聯(lián)系。比如面對多個核心詞的關(guān)系型話題作文，考生必須具有整體把握各個核心詞及其彼此關(guān)系的能力，丟掉任何一個核心詞，或忽略了彼此之間的關(guān)系，寫出來的作文都難以切合題意，甚至偏離題意。如20xx年高考全國卷Ⅲ要求以“忘記與銘記”為話題寫作，有的考生只抓住了“忘記”一詞，全文闡述了該忘記什么，為什么要忘記等，其內(nèi)容僅僅涉及了話題中的“忘記”一詞；有的考生只抓住“銘記”一詞，大談人類應(yīng)該記住什么，為什么要記住等。

　　其次對“關(guān)系”的把握要有統(tǒng)領(lǐng)主線，要有能夠統(tǒng)領(lǐng)全文的清晰鮮明的觀點。要做到這一點，必須首先找出這幾個詞語間的多種內(nèi)在聯(lián)系，并形成相應(yīng)的觀點，在此基礎(chǔ)上篩選出一種自己最有把握闡述清楚的觀點，圍繞這一觀點回憶相關(guān)的人、事、景、物、理等多方面內(nèi)容，從中選出最貼切的內(nèi)容作為統(tǒng)領(lǐng)所有核心詞的主線，然后圍繞這一主線展開記敘或論述，寫出來的文章才會切合題意。還以“忘記與銘記”話題為例，“忘”是為了什么，“不忘”又是為了什么，“忘”與“不忘”的相通點是什么，最終歸宿是否一致等，只有從深層次上把握了“忘記”與“銘記”二者間的關(guān)系，才能從中提煉出自己的觀點和主張。也只有具備了這一點，才能使文章主旨鮮明，重點突出。

　　理性思維

　　關(guān)系型話題作文對學(xué)生的理性思維，特別是辯證思維能力要較高。而我們的考生在審題時最容易犯的一個毛病恰恰是割裂了兩者的聯(lián)：在行文時大談一點，卻對另外一點置之不理，以致造成偏題、離題。如20xx年高考全國卷Ⅲ要求以“忘記與銘記”話題寫作，有的考生的觀點如“痛崔是應(yīng)該忘記的，歡樂都是應(yīng)該記住能”感情都是應(yīng)該忘記的，理智才是應(yīng)永遠銘記的“等都顯得片面，缺乏辯證思想。還有的考生在價值取向和審美向上存在一定的偏差，夸大地看待了會的陰暗面，或重新對歷史加以評判；與社會主流觀點不符等，在內(nèi)容上顯得偏激和片面。

　　關(guān)系型話題作文要突出二者關(guān)系的同時，還應(yīng)該有側(cè)重，要分清楚矛盾的主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點，敢于突出重點，做到兩點論與重點論的統(tǒng)一。如20xx年高考全國卷話題作文“遭遇挫折和放大痛苦”，審題時考生當然應(yīng)準確把握兩個詞組間的關(guān)系，但面對挫折，人們的選擇有許多種，有人化解痛苦，有人放大痛苦，有人則以平常心視之。選擇不同，人生的境界也大有高低。如果考生在審題時能以“遭遇挫折”為側(cè)重點，能夠從如何對待挫折這個角度切入去行文，而不是流于表面的在兩者關(guān)系間泛泛而談。那么文章將在深度和廣度上得到有力的拓展。

　　二、命題作文

　　命題作文一直是高考作文的重要形式。從形式上看，命題作文一般沒有明確具體的要求，看似寬松而自由，實際上它要求更高，寫作起來也更難。因為其他作文在制定框框的同時，也往往或在審題上，或在立意上，或在選材上給你提供可供選擇的信息，給那些“無話可說”“無東西可寫”的考生開掘一下思路。命題作文則不同。它沒有限制，也就無從參考，需要“另起爐灶”，在上述各方面動更大的腦子。

　　那么在考場上如何寫好命題作文呢？

　　審文體

　　已規(guī)定文體的，按規(guī)定文體寫作，如20xx年北京卷“說安”，要求自選角度寫一篇議論文；兩種文體均可的，選擇自己擅長的、準備最充分的。近兩年高考命題作文大多要求為“除詩歌外文體不限”，那么，考生就要根據(jù)平時作文得分情況考慮哪一種文體自己最拿手。比如20xx年高考重慶卷要求以“自嘲”為題寫作，假如你擅長記敘，你不妨寫一個善于自嘲的人的.幽默故事；假如你擅長議論，你不妨分析評價魯迅先生的自嘲本領(lǐng)，挖掘自嘲背后的無奈等。

　　未明確規(guī)定文體的，要審其隱含信息。帶有“論”“談”“說”一類字眼的，顯然是議論文；帶有“……記”字眼的，顯然是記敘文體。同時還要看題目“最”適合哪種文體。有些題目，雖未規(guī)定文體，但仔細分析，往往有“最佳文體”。如《時間啊，時間》，寫成記敘文或一般議論文都不夠完美，如果學(xué)習(xí)高爾基的《時鐘》，寫成散文化議論文，就可以取得形象化的說理效果，而且還可以多角度、多側(cè)面、多層次展開論述。又如20xx年天津卷“留給明天”，這個文題當然可以寫成議論文，聯(lián)系現(xiàn)實生活議論今天與明天的關(guān)系，提出怎樣才算真正地為明天著想，批評一些人在政治上和經(jīng)濟上的短視。但最合適的文體莫過于記敘性的文章。不僅容易寫出文采，而且構(gòu)思上容易寫出個性。

　　審立意

　　命題作文的審題，關(guān)鍵在于弄懂題目的含義。含義弄懂了，立意就有了方向性，有了基礎(chǔ)。首先要分析題目的字面含義。其次是分析題目的語法結(jié)構(gòu)，第三是分析把握題目中的關(guān)鍵詞語，第四是挖掘其言外之意。如“留給明天”，主語、賓語的空缺，給了我們很大的聯(lián)想、想象的空間。那么到底留什么給明天呢？留下時間？留下想象？留下遺憾？還是留下理想？留下和父母摩擦之后一直想說卻沒有說出口的道歉，清寒是青春期莫名甜蜜而又惆悵的情愫？今天享受前人成果的我們。又會給明天的子孫們留下什么呢？只要我們結(jié)合“留給明天”這個題目的結(jié)構(gòu)特點，填補上這個主語、賓語的空缺，就會成功地化解這個大題、虛題，避免寫得空泛、空洞。

　　又如遼寧卷“今年花勝去年紅”，在這個題目中�！皠佟本褪恰皠龠^”“超過”的意思，它實際上隱含著今天與昨天的對比。暗示著今天對明天的展望，而一個“勝”字，很斬截地告訴我們：世事在變化，時代在前進，無論暫時的情形是怎樣的，我們的明天一定會更美好！所以這篇文章應(yīng)該寫得蓬勃樂觀、積極向上，要肯定“今年花”的紅艷度勝過去年。

　　立意方面還有兩個很重要的問題需要注意，一要內(nèi)容健康、充實，積極向上，杜絕不健康的庸俗的觀點，特別是那腐朽錯誤的甚至是反動的觀點。二要立意力求深刻新穎，同時，要處理好時代特征與傳統(tǒng)繼承之間的關(guān)系，不能一味地求新求活而失之偏頗。

　　三、給材料作文

　　材料作文（不包括漫畫作文）是高考作文的重要形式，材料作文又是考生最感頭痛，普遍反映無從下手的命題形式，有許多考生常常在這上面“栽了跟頭”，出現(xiàn)較大的失誤。其失誤往往不是出在謀篇布局或語言表達上，絕大多數(shù)是審題立意上出了偏差。

　　材料作文，所給材料一般包括題干、基本素材和要求（包括注意事項）三部分。所謂審題，必須對這三方面做深入、仔細、全面的分析。這個分析，是“精讀”，而非“略讀”；是反復(fù)揣摩，而非不經(jīng)意的瀏覽。立意在文章成敗中的決定性作用決定考生必須在審題上使出很大的精力和一定的時間，考生要寧愿在審題上多花一點工夫，拿準了再動筆，也不要倉促上陣，寫到“半截腰”發(fā)現(xiàn)立意錯誤再返工。精讀意識、研究意識、揣摩意識必須牢牢樹立在每位考生頭腦中。

　　如何寫好給材料作文呢？

　　分析挖掘本質(zhì)

　　有些材料，原文并沒有具體的議論，只有形象的甚至是零碎的語句。這就需要考生透過這些詞語，分析挖掘它所包含的深層意蘊。如20xx年上海高考文題，材料較多，審題的時候便需要多花一份力氣。其實，大量的材料完全可以用一個話題來概括——文化生活與青年一代的成長，不能把選材統(tǒng)一到這上面來，就應(yīng)該算作偏離題意了。材料中的提示是“需要對當今的文化生活作一番審視和辨析”，所以，寫作的時候不宜對武俠言情小說、流行歌曲、卡通等做簡單的肯定或否定，而應(yīng)當結(jié)合社會需要、現(xiàn)實狀況以及自己的親身經(jīng)歷進行深入分析�？梢哉�?wù)劷鹩�、梁羽生、古龍等小說對你成長的影響，可以談?wù)劖偓�、三毛作品給你成長的啟迪，可以談?wù)劯邥运�、老狼的校園民謠對你成長路上心靈的撞擊，可以寫變形金剛、奧特曼動畫片等給你童年帶來的愉悅，而今這種心情的變遷。當然，水平更高、視野更的同學(xué)應(yīng)該深入分析到這些流行文化所帶來的深層影響和產(chǎn)生原因，從未來青年文化素養(yǎng)培植的角度冷靜地評價它。

　　提煉概括觀點

　　有些作文材料，特別是寓言和故事，它并不給你提供現(xiàn)成的觀點，需要考生自己去提煉概括。這時可運用分析綜合法。以1995年高考全國卷《鳥的評說》這首寓言詩為例，“麻雀說燕子怕冷的懦夫，燕子說黃鸝，徒有一身美麗的裝束……蒼蠅說麻雀寸光鼠目”。材料雖然很長，但仔細對每一種鳥的表現(xiàn)進行分析、概括，就會發(fā)現(xiàn)，它們犯了一個共同的錯誤�？磫栴}的方法有問題。只看到人家的短處，看不到人家的長處。應(yīng)該怎么辦？答案是顯而易見。于是論點出來了：不要只看到人冢的短處，不要求全責備。換一種角度看問題……

　　如20xx年湖北卷，提供的材料是清末學(xué)者王國維的一段論述。試題要求考生根據(jù)這則文字談感悟，一直到結(jié)尾也沒有給出話題，但這并不等于什么都可以寫。因為仔細理解，材料中實際上仍然包含著一個隱蔽性的關(guān)系型話題——入乎其內(nèi)和出乎其外。所以，只有在這樣一個范圍內(nèi)談自己的認識，闡明各自的內(nèi)涵和兩者的關(guān)系，在實際生活中找到事例加以佐證，才應(yīng)該說是正確理解了材料。

　　四、獨字題作文

　　近兩年高考出現(xiàn)了一種新的題型，即文章的標題只有一個字，如20xx年上海高考文題“雜”，20xx年上海高考文題“忙”，我們把它叫做“獨字題”。獨字題一般詞義明白清楚，看起來很簡單。但由于沒有修飾和限制，題目本身在文體、立意、選材以及其他方面沒有任何導(dǎo)向，寫起來往往要比多字題困難，尤其在審題和選材上難度更大，如何寫好獨字題作文呢？不妨從以下幾方面人手：

　　辨別詞性，確定文體

　　詞性對文體有一定的制約作用，寫前可以根據(jù)不同的詞性來確定文體。一般來說，是動詞的適宜于寫記敘性文章，如《悟》《悔》《醒》《求》《盼》《戀》《追》《誘》《考》等，像《悟》這個題目，就可以通過一個具體事件的敘寫，并領(lǐng)悟其包含的道理。是名詞的，大多數(shù)是跨類題，即可以寫成記敘類的。也可以寫成說明類或議論類的，如《路》《虹》《窗》《橋》《鎖》《鏡》《藥》《蝕》《霧》《煤》等�？筛鶕�(jù)自己掌握的材料、理解的深度、文體的特點和要求等方面而決定。

　　了解特性，把握內(nèi)涵

　　一個可以作為題目的字，它的內(nèi)涵往往是多方面的。既有它本質(zhì)特性方面的意義，又大都有它比喻、象征方面的意義。如20xx年上海高考文題“雜”，其內(nèi)涵是相當豐富的，它既可以指具體事物的雜亂無章，也可以指情感的復(fù)雜多變，也可以指形勢或矛盾的紛紜繁雜。在審題時，要盡可能了解得廣一點，使自己有廣闊的選擇余地。

　　五、看圖作文

　　看圖作文題提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫。作文的要求是把圖中用線條、色彩描繪出來的形象及包涵在形象之中的思想感情用語言文字表達出來。寫作時要注意以下幾點：

　　仔細觀察畫面。這里所謂畫面形象，包括畫面上描繪出來的人物形象（面貌、表情、服飾、動作等）和景物、器物�？磮D時，要抓住人物、景物和器物的特征，對畫面上提供的每一個細節(jié)都不能輕易放過。

　　領(lǐng)會把握主旨

　　要做到這一點，就必須在仔細觀察畫面形象的基礎(chǔ)上。弄清人物與人物、人物與周圍事物之間的關(guān)系。只有這樣，才能體會到作者通過形象描繪表達了什么樣的思想感情。

　　發(fā)揮聯(lián)想想象

　　對于看圖作文，聯(lián)想想象極其重要，這是圖畫材料自身的特點所決定的。圖畫它只表現(xiàn)事物一瞬間的形態(tài)，不能像文字材料那樣描述事件發(fā)生發(fā)展的連續(xù)過程，不能像文字材料那樣多側(cè)面地刻人物，不能直接地表達思想和抒發(fā)感情。一些抽象的事物，如“社會風氣”“道德水準”等，文字材料可以很方便地傳達給讀者，圖畫材料則難以勝任。正是圖畫材料的這些特點，決定了作文者必須根據(jù)畫面上提供的線索，展開合理的聯(lián)想和想象，進行種種必要的增補，這樣才能做到上下文聯(lián)貫，故事情節(jié)完整，人物形象具體豐滿，主題思想鮮明突出。

高考作文篇4

　　巴西家傭的“歷史性時刻”

　　巴西日前正式頒布擴大家庭傭人17項新權(quán)利的憲法修正案。包括合理控制工作時間、給予加班補償費用、強制性工齡保證基金及失業(yè)保險等。法案首次賦予巴西家傭與其他工人一樣的權(quán)利。巴西社會黨參議員利迪策林感慨道：“這是一個歷史性時刻�！�

　　巴西許多中產(chǎn)階級家庭都習(xí)慣聘請家傭。這些家庭通常有兩道房門，一道是主人的，一道是傭人的，家傭一般不能從正門進。巴西是一個對勞工保護相對嚴格的國家，但家傭們卻一直是被權(quán)益忽略的人群。他們在社會偏見和艱苦環(huán)境中承擔著繁重的勞動，卻難以享受勞動法的保護。

　　這樣的現(xiàn)實深深刺痛著家傭們的尊嚴。過去10多年巴西經(jīng)濟飛速發(fā)展，民眾民主意識增強，如今憲法修正案的頒布，將為之提供更有力的法律支撐。(王海林)

　　同類鏈接：菲律賓家傭因為勤勞、樸實而成為“國家名片”，為國家經(jīng)濟作出巨大貢獻。菲傭回家的時候，國家領(lǐng)導(dǎo)親自到機場迎接，他們享受到了最高待遇。

　　小雜評：家傭在巴西得到與其他工人平等的權(quán)利，這本身就是一個勝利，、法案不僅賦予了家傭平等的權(quán)利，也是對巴西900萬家傭多年來所遭受的不平等待遏的糾正。

　　大同環(huán)衛(wèi)工：一曲安魂

　　賈鳳霞，58歲，山西大同環(huán)衛(wèi)工，她愛音樂，有空就拿兒子不用的薩克斯練曲子。每次掃完地，她都會給一位智障流浪漢買泡面，他吃面喝湯，她吹《天邊》《走西口》，這樣持續(xù)了一年，“我知道，在方便面和音樂之間，他肯定會選方便面20xx年高考作文素材庫：社會熱點素材及運用20xx年高考作文素材庫：社會熱點素材及運用。但有了面吃，我相信，他也能聽得懂音樂�！�

　　4月10日、11日，央視《夜線》欄目組記者來到大同，賈鳳霞吹薩克斯、陪流浪漢吃泡面以及賈鳳霞日常工作休閑的場景都進入了記者的鏡頭。在漫天飄舞的雪花中，大同街頭的“愛心音樂餐”更添了幾分溫馨。

　　小雜評：完美的音樂，純粹的人。賈鳳霞的音樂，不僅飄進了流浪漢的心里，也是對這個社會最好的撫慰――一曲安魂。

　　是時候和“洋垃圾”說再見了!

　　由于遭中國拒絕，數(shù)百噸垃圾于20xx年12月被運回它們的老家――英國。但這則消息帶給中國人的興奮并沒有持續(xù)多久。英國環(huán)境部門最近承認，該國每年有1200萬噸的分類垃圾“出口”到中國、印度和印度尼西亞等發(fā)展中國家。其中，每年運往中國的垃圾約為200萬噸。英國方面同時承認，許多垃圾在這些國家只是被簡單埋掉了事。

　　對于這些垃圾輸入國來說，危害是顯而易見的。在遭非法掩埋后，電子和塑料垃圾往往經(jīng)過上百年都無法降解;而如果被堆積，它們會隨著風吹雨淋造成土壤和地下水污染，并滋生各種病菌。在索馬里，每當洪水來襲時，“洋垃圾”所含的有毒物質(zhì)就會滲入地下水，這使得漁業(yè)資源遭破壞，成為催生海盜活動的原因之一。

　　小雜評：當英國政府對垃圾出口睜一只眼閉一只眼的時候，我們看到了“生態(tài)帝國主義”的影子。然而，這已經(jīng)不是某個發(fā)達國家能夠為所欲為的時代。隨著中國環(huán)保意識的蘇醒，“洋垃圾”被輸入中國將越來越困難。

　　“待用快餐”：為窮人預(yù)付飯錢

　　近日，一條關(guān)于“那不勒斯待用咖啡”的'微博在網(wǎng)上熱傳。該微博介紹了一種新鮮的做法：“人們自發(fā)預(yù)付咖啡錢甚至是飯錢，等待喝不起咖啡或吃不起飯的人來享用�！彪S后，有網(wǎng)友發(fā)起和參與了更符合中國國情的“待用快餐”活動。

　　“待用快餐”的發(fā)起人之一，陜西省公安廳副廳長@陳里在微博里表示：將倡導(dǎo)“待用XX”，比如“待用快餐”“待用飲用水”“待用電影票”等，讓有需要的人有尊嚴地享用。擲臂一呼，應(yīng)者云集，多家餐飲企業(yè)提供“待用快餐”。

　　小雜評：陳里發(fā)起的“待用快餐”，體現(xiàn)了公民的責任與擔當。越來越多的人參與，這是善的傳遞，也是愛心的發(fā)酵。捐助一份快餐并不需要多少資金，也消耗不了多少精力。但這種行為具有正能量，體現(xiàn)了社會對弱勢群體的尊重。愛心沒有大小之分，每一顆愛心都值得尊敬，每一份善意都值得傳播，

　　“天梯上學(xué)路”，沉沉的警示

　　在湖南桑植縣張家灣村，因地高多懸崖，從祖輩起，村民就靠搭在高低兩處的木梯出入鎮(zhèn)上

　　而村里學(xué)齡期的孩子，也只能靠爬垂直的天梯上學(xué)，而梯子下面，就是六七十米深的懸崖。

　　小雜評：中國夢歸根到底是每個中國人的夢，百姓生存和子女求學(xué)舉步維艱，上升渠道逼仄，也就談不上“共同享有人生出彩的機會”。但愿“學(xué)童爬天梯”作為一個側(cè)影和警示，能提醒人們發(fā)展的不平衡，提醒官員真正心系百姓，奮發(fā)有為，如此才能讓那風吹雨淋的木梯成為過往云煙。

　　“不到80分是垃圾成績”當有制度反思

　　“XX73.5分，XX78分，這些連80分都不到的是垃圾成績。XX53分，XX51分，更是垃圾中的垃圾……”4月9日晚上，佛山順德容桂四基小學(xué)學(xué)生家長在微博上曝光了一條老師的群發(fā)信息，引起學(xué)生和家長的憤怒，更引發(fā)社會的討論與關(guān)注。

高考作文篇5

　　20xx年5月6日10:50 吳非是一位中學(xué)語文教師，又是一位“雜家”，雜文寫得很漂亮。最近，在《語文學(xué)習(xí)》上讀到了他的雜文《通過封鎖線》。一位作家用10小時寫出的高考作文，被吳非打了個30分。吳非得意地寫道：“他到處喊冤，把他的作文登在報上，發(fā)在網(wǎng)上，要討公道，試圖引起社會的注意�？墒侵档米⒁獾氖�，后來又有幾位當?shù)馗呷龑W(xué)生給他打不及格。———這就是說，高三學(xué)生都知道考試作文的‘規(guī)矩’，而社會未必了解。一位作家過不了高考作文關(guān)，在教師看來，一點也不奇怪�！逼鋵�，高考作文與自由作文的不同，與文學(xué)創(chuàng)作的更不同，并不是一個復(fù)雜問題。但是，我們不能因為高考作文的特殊性，而將它神秘化，甚至夸大到作家寫高考作文不及格。

　　我從事語文教學(xué)38年，我感到很奇怪，感到不可思議。高考作文有什么神秘的呢？無論是命題作文，還是看材料作文，無非是考學(xué)生的審題能力，考學(xué)生的生活積累與知識積累，考學(xué)生運用語言的能力，其中很重要的是看他們思路是否清楚。有什么難以捉摸的“規(guī)矩”呢？高考命題不是“游戲”，并不故意為難學(xué)生，毫無神秘可言。它的命題原則之一，是讓大多數(shù)考生有話可說，在評判時，看誰說得更好。作為一位作家，他的思路應(yīng)該是清楚的.，他的審題能力不可能低于一般中學(xué)生，他的生活積累與知識積累總體上不會比中學(xué)生差，他的語言表達能力恐怕更是一般中學(xué)生比不上的。那么，他寫高考作文怎么可能只有30分（高考作文70分，及格是42分）呢？

　　那么，問題出在哪里呢？出在評分上。這是一個令廣大考生和家長都擔心的問題。作文閱卷中曾出現(xiàn)過兩位老師評分相差27分。一類卷63分，相差27分，是36分，不及格。這是不正常的，被及時糾正了。一篇打優(yōu)的文章，怎么會不及格呢？原來是在立意上產(chǎn)生了分歧。喜歡則打優(yōu)，不喜歡則不及格。這怎么可以呢？對同一部作品產(chǎn)生截然不同的評價，那是可以的，喜歡《英雄》的人說它好，可以打優(yōu)；不喜歡《英雄》的人說它不好，可以打不及格。這沒問題。一百個人看《哈姆雷特》，可以有一百個哈姆雷特。然而，高考作文不能這樣評分。你不喜歡這位考生的立意，但他沒有離題，他的語言表達流暢，怎么可以打36分呢？吳非先生將作家寫的高考作文打成30分，也是強調(diào)立意而忽視了語言。

　　文學(xué)創(chuàng)作很重視立意新穎，一部文學(xué)作品如果沒有新意，它的語言再流暢，編輯也不感興趣，不予發(fā)表的。但是，中學(xué)語文教學(xué)的目的，不是培養(yǎng)創(chuàng)作人才，中學(xué)生將來成為作家的微乎其微。我們要求學(xué)生能運用語言文字通順地自然地表達自己的思想和情感，能正確地調(diào)動自己的生活積累和知識積累，把自己的思想和情感，盡可能表達得更充分，更清晰。這樣，有利于他們將來無論進入怎樣的大學(xué)都可以進一步深造。中學(xué)作文教學(xué)的目的是清晰而實在的，高考作文實在沒有什么神秘可言，沒有必要在打分的問題上制造混亂，人為地將高考作文神秘化。

高考作文篇6

　　別問我中國從前是什么樣子。這樣的問題太沉痛太心碎，幾個小老百姓的瘦弱肩膀擔不起，幾句小老百姓的談資亦不足為證。

　　我只知道中國現(xiàn)在是什么樣子。

　　反正出門是有很多選擇的。公交、高速、鐵路自不必說，傳統(tǒng)出行方式講求的是熟悉、便捷。高鐵一天環(huán)游中國，地鐵一小時貫通全城，磁懸浮十分鐘送您到機場，城際軌道上竟然有老頭老太牽著籃子去買菜。衣食住行，活色生香。不到半小時，長沙下河街的新鮮河魚來到您的餐桌;湘潭老街的嫩仔檳榔，滴上新鮮的桂子油刺激你的`味蕾;株洲南大門的服裝琳瑯滿目眼花繚亂，一定要學(xué)會還價。佯裝出門的時候，等著老板娘喊你，“來咯來咯，做個開張生意!”遇著傲氣的女老板娘鼻子里哼著冷氣，你也別管她，網(wǎng)上購物云集散，體驗更加精彩。

　　這種精彩是把綁著粗麻繩的扁擔和沾滿泥濘的草鞋丟在籬笆墻邊，執(zhí)意帶著一家老小隨部隊兵工廠北上謀生，坐了兩天兩夜的鐵皮火車的爺爺體驗不了的;是把我塞在車前自編座椅籃里騎著二八單車里哼哧哼哧地踩著上坡的爸爸體驗不了的;更是臨盆難產(chǎn)被鄰居用板車拖到醫(yī)院的奶奶想象不到的。今天的我，愿意把車鑰匙收起來，跨上硬胎共享單車，不是因為我趕著去上早自習(xí)，而是因為我可以讓單車成為一種選擇而不是無奈，而是因為我愿意在晨風暮靄中享受片刻的悠閑。車前的小籃子小巧玲瓏，絕對塞不下一個孩子，但可以裹去一天的疲憊，滿載騎行的歡樂。

　　待在家里也并不無聊�；ヂ�(lián)網(wǎng)+讓你一鍵點開世界，老中青幼各取所需。坐在電視機前可以接受無限不循環(huán)抗戰(zhàn)神劇的洗禮;網(wǎng)絡(luò)節(jié)目妙趣橫生，舒緩都市生活的緊張與勞累;孩子們在電子世界中沉淪亦在其中摸索成長�；ヂ�(lián)網(wǎng)泥沙俱下，但因為懼怕捆綁帶來的憂慮絕不是我們固步自封與世隔絕的理由。當外部世界因便利的交通渾然一體，中國人也在精神上努力尋求與世界溝通的方式。

　　這種方式是一生足不出戶在村口榕樹下?lián)u著蒲扇閑話家常的老太太所難以想象的，她們帶著驚疑的目光打量背著行囊從外面回來的的年輕人�？蓯鄣氖�，回歸與出走并不矛盾。尋求可以填充失落，還可以找回自我。

　　別問我中國現(xiàn)在是什么樣子。歷史的煙塵消散，黑白照片里的人重新變得鮮活，色彩由我們自己描畫。

　　別問我中國現(xiàn)在是什么樣子。到處走走，選擇五花八門的出行和停泊方式，那是中國流動的血液與脈博，帶你感受不一樣的中國氣息。

　　別問我中國是什么樣子。她和世界有同一張臉，寫滿對未來的希冀與渴望。

高考作文篇7

　　獨處是靜坐幽篁中的那絲愜意，是禪家追求的那片清涼的菩提，是獨坐萱室中的那抹寧靜……當身心沉浸在獨處的淡泊靜謚中，我們的靈魂也將跟著輕松飛揚。

　　歷經(jīng)塵世的車馬喧囂，在碌碌而往中變得迷惘，困惑，找不到通向心靈之路的方向，此刻你不妨停下腳步，找一處清靜之所，獨處一會，將牽絆心靈的一切煩惱暫時置之腦后，讓思緒任意馳騁，讓靈魂自由呼吸。你便會感到一陣醍醐灌頂般的暢然，種種疑慮在此刻也會渙然冰釋，你會清楚地發(fā)現(xiàn)將你帶往內(nèi)心深處的那盞燈。

　　總喜歡坐在靜室中，想象著遠處竹林中的靜謚，即使不能身臨其境，亦能感受到古人“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，的意韻，此刻，世間一切的紛擾頓時煙逝，只留下那獨處所帶來的絲絲淡然，體味到了久在樊籠里，復(fù)得反自然后的暢快，原本褪色的心靈此時也變得鮮亮多彩�？傁矚g在薄霧彌繞的清晨，獨自走進那片楓林，這時我的心仿佛已融化在氳氳的水汽中，蕩滌盡了蒙在心上的陣陣塵埃，呼吸到了異常清新的空氣沉浸其中，心中想得不再是將要面臨的困境亦或是遭受挫折后的悲傷。不會再忍受痛苦抱怨上天的不公，而是看清自己，向心中的`另一個自己尋求安慰和解決困難的途徑。獨處使自我變得更加強大，更加充滿活力。

　　總喜歡手捧一杯香茗，靜靜地沉浸在詩文的海洋，去體味那靡麗凄婉的《雨霖鈴》，去品味那被落花和笙簫包圍的《滿庭芳》，去欣賞那精致不可措摹的《釵頭鳳》。此刻雖沒有熱鬧繁華的街市和彩燈輝映的城市，我亦能在獨處中收獲詩詞所帶給我的感動，我的靈魂亦能在這之中吸收無窮的精神力量，使心靈擺脫時空的限制與古人一起牽手走向那充滿魅力的精神家園。

　　佛語有云：“菩提本無樹，明凈亦非苦，本來無一物，何處惹塵埃”。那些崇尚佛學(xué)的大師總喜歡獨自一人坐在禪室之中，參悟人生的真諦，因而他們能擺脫世俗，使心靈無塵。我們雖無法在獨處中做到大師們的禁欲清心，摒棄雜念，卻也能在其中嗅到一縷清香，撫慰心靈所受到的創(chuàng)痛，安慰疲憊的身心，破除囚禁自我的枷索。

　　學(xué)會獨處吧！假如你不想任心靈被世俗洗得褪色，失去原有的光輝。享受獨處吧！若你想在獨處中收獲無窮的財富和力量，看清內(nèi)心深處那最真實的自己。