【精華】高考作文匯編6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的高考作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
高考在即。根據(jù)近年來高考作文中出現(xiàn)的一些“常見病”，幾位專家為考生列出四條“謹(jǐn)記”：
一、認(rèn)真審題�？吹阶魑念}后，是“審”，而不是“看”。不僅要了解題目是什么，還要思考何為作文題中最關(guān)鍵的那個(gè)“題眼”，然后進(jìn)行構(gòu)思，調(diào)用素材。需強(qiáng)調(diào)的是，不要一看到題目就立刻想“我有哪篇文章可以套”。盲目套題往往容易將自己的思路局限在狹窄的范圍里，甚至可能造成偏題、離題。
二、慎用“豪言壯語”。以前有不少考生事先準(zhǔn)備了許多典故、寓言故事、中外名人事跡、名家警句等。在寫高考作文時(shí)，開頭一句警句，末尾一句警句，中間一堆舉例。名家警句和事例典故可以用，但要注意得當(dāng)和例子之間的思維邏輯性，千萬不要堆砌。為了說理和分析，例子要符合你所表達(dá)的觀點(diǎn)。
三、要真情實(shí)感。所寫的是你最想說的，力求通順，千萬不要生編硬造、刻意追求所謂文字華美。
四、消滅錯(cuò)別字。不少老師和家長(zhǎng)認(rèn)為錯(cuò)別字“不是什么大事”。但在高考中因錯(cuò)別字而扣分，非常可惜。
名言警句(含詩句)。這是考查學(xué)生的語文積累，平時(shí)同學(xué)們要多讀、多記。
文言文的閱讀。文言文的復(fù)習(xí)一定要以課本做基礎(chǔ)、做根本。復(fù)習(xí)時(shí)要注意掌握好實(shí)虛詞的用法，對(duì)通假字、古今異義字的理解，又要注意自己翻譯能力的提高。
現(xiàn)代文的閱讀。現(xiàn)代文的閱讀是當(dāng)今中考的一個(gè)重要組成部分，由于中考的'現(xiàn)代文閱讀文段是課外材料，沒有死記硬背的成分，就更加注重于對(duì)方法與技巧的靈活運(yùn)用。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)使用課本的現(xiàn)例去拓展思維，達(dá)到以一變應(yīng)萬應(yīng)。
寫作。話題作文已成近年來中考作文的方向。對(duì)于作文，一要做好審題的訓(xùn)練，圍繞設(shè)定的話題展開討論，從而提高審題悟性；二要注意訓(xùn)練語言表達(dá)，語言表達(dá)真正做好并不簡(jiǎn)單，要下點(diǎn)真功夫、苦功夫。要多用短句，少寫長(zhǎng)句，力求簡(jiǎn)潔，避免繁冗。三要規(guī)范書寫。平時(shí)不少同學(xué)作文書寫馬虎、潦草，要引起足夠的重視，因?yàn)檫@些不良習(xí)慣會(huì)直接影響作文的成績(jī)。四要積極增加“內(nèi)存”，平素不廣泛攝取則不能開闊視野、不能激活思維，則談不上寫出內(nèi)容充實(shí)、血肉豐滿的佳作。只有通過上述嚴(yán)格扎實(shí)的訓(xùn)練，才能寫出符合題意、語言順暢、內(nèi)容充實(shí)、書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確的佳作來。
佳句欣賞。這也是近年來中考的一個(gè)考題方向，主要鎖定在名詩詞句及警句。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)在于對(duì)佳句的理解和挖掘深沉的含義和理性的哲理，貴在拓展與提升。
高考作文 篇2
我們讀到了一個(gè)平凡的故事，再次感受到了偉大來自平凡。
一位漆工做了一件好事：在一次為人漆船的過程中，不聲不響地將船上漏洞補(bǔ)好了。而這一平凡的舉動(dòng)，最終卻救了幾個(gè)年輕人的生命。
這樣的故事在現(xiàn)實(shí)生活中很多。當(dāng)“最美司機(jī)”吳斌的事跡震撼杭城、感動(dòng)中國的時(shí)候，他的姐姐說了這樣一段話：吳斌一生很平凡，他只是在生命的最后一刻，讓人們記住了他。
船主與漆工的故事，讓我們領(lǐng)悟到深刻的人生道理。
首先，莫以善小而不為。漆工是在做生意。從一般意義上講，船主委托漆船，我保質(zhì)保量，按時(shí)漆好，就完成了任務(wù)。船上的`漏洞是在漆船的過程中發(fā)現(xiàn)的，并不在交易合約內(nèi)。漆工悄悄把它補(bǔ)好，正體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
其次，責(zé)任比金錢更重要。漆工進(jìn)行的是有償服務(wù)。發(fā)現(xiàn)漏洞，補(bǔ)沒問題，提出加錢也順理成章。但漆工想到的不是金錢，而是社會(huì)責(zé)任。修復(fù)船的隱患同樣是他的職責(zé)。
漆工的行為讓我們肅然起敬。
救人一命，勝造七級(jí)浮屠。孩子們平安歸來，心頭陰霾煙消云散。送一大筆錢表達(dá)感激之情是船主最原始也是最真誠的方法。漆工卻用兩句平淡的話婉言謝絕：“工錢已經(jīng)給過了”，船的漏洞“那是順便補(bǔ)的�！�
兩句平淡的話，揭示了漆工在平時(shí)的工作中，一貫低調(diào)助人為樂，不分分內(nèi)分外，不計(jì)報(bào)酬，視信譽(yù)、責(zé)/> -->dquo;漆工”，成就了今天中華民族的偉大復(fù)興，他們是中華民族的脊梁！
高考作文 篇3
不想細(xì)數(shù)走過的歲月，不想回憶那難堪的過往，一點(diǎn)一滴，一步一寒……
在時(shí)光隧道里穿梭，卻始終逃不過使自己受到束縛的那道枷鎖，我無力掙脫，支離破碎的記憶支配著我的呼吸，不想被回憶拉回，不想去想那可悲的過往，卻總是無法控制的回到從前，那個(gè)畫面讓我感到撕心裂肺的痛，讓我看到那個(gè)可悲。無知的自己，淚水碎落了一地，六年了，那個(gè)轉(zhuǎn)折讓我倍受折磨，那個(gè)傷疤在心中永遠(yuǎn)都不會(huì)愈合，每每提起只能用傻笑來敷衍心中的痛，我告訴自己不能留下那可悲的眼淚，因?yàn)槲抑牢业难蹨I是對(duì)他們的折磨……
發(fā)了一天的海報(bào)，看著曾經(jīng)留下的痕跡，鮮紅的海報(bào)在風(fēng)雨中已漸漸褪去痕跡……經(jīng)歷的卻永遠(yuǎn)抹不去，回憶著曾經(jīng)和媽媽一起走過的路，回憶著自己曾經(jīng)為了早點(diǎn)回家總是愛把膠水抹上很多……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很幸福。也很痛苦�？偸呛茏运降恼J(rèn)為自己很累，卻不曾抬起頭仔細(xì)的看一下為了我們?cè)诒疾ǖ膵寢尅┧笤谌肆髦�，努力的為自己找到平衡點(diǎn)，用微笑面對(duì)視線里的每一個(gè)人，為了尊重每一個(gè)人，用我那并不美麗的聲音向每一個(gè)詢問的人解說著……我感到非常痛苦，更體會(huì)到了媽媽所經(jīng)歷的苦，每一次聽到“發(fā)傳單”這個(gè)敏感的詞匯，就感到無比的凄楚，可依舊要去面對(duì)，下一次我會(huì)用真心的.笑著去面對(duì)，百味生活，我應(yīng)該勇敢去體會(huì)！
還清楚著記著那百天風(fēng)雨中的誓言，而今卻在一眨眼的功夫只剩下那少得可憐的三十多天，我害怕，害怕在那一天會(huì)摔得太慘，可是現(xiàn)在的現(xiàn)狀我已無力改變，依舊在彷徨中度過，我不知道自己該怎么辦，害怕一系列的問答，害怕所有信任的目光受傷，六年前的轉(zhuǎn)折，三年前的轉(zhuǎn)折那凄楚的畫面歷歷在目，難道要繼續(xù)嗎，還是到此結(jié)束？我不知道。五月的天讓我變得躁動(dòng)不安，進(jìn)行著自我摧殘，車到山前必有路，那條路或許就是去撞山，十二年的寒窗苦讀，或許我根本就沒有說“苦讀”的資本，因?yàn)槲也桓艺f我已經(jīng)盡力了……
六月的天，我該怎么辦？那所謂的夢(mèng)想在這一刻都成了幻想，“高考”像一座大山，阻斷了我所有的力量，十二年，難道就這樣空虛一場(chǎng)？
染指流年，在風(fēng)雨中逝去，我，究竟還能走多遠(yuǎn)？高考……
高考作文 篇4
�。叮胺值淖魑�，是高考中分值最大的主觀試題，無疑也是評(píng)卷難度最大、最為敏感的部分。正值高考作文閱卷工作過半之時(shí)，記者１８日來到湖北省招生大廈全省語文作文閱卷現(xiàn)場(chǎng)，安靜的大廳內(nèi)，數(shù)十位老師面對(duì)面坐在桌前，井然有序地閱卷批分，業(yè)務(wù)組人員則不時(shí)將抽查試卷分?jǐn)?shù)錄入電腦分析，進(jìn)行適時(shí)質(zhì)量監(jiān)控。工作人員一再強(qiáng)調(diào)，閱卷工作的關(guān)鍵詞就是“質(zhì)量”，作文閱卷的“質(zhì)量”高于一切。
兩全三級(jí)監(jiān)控科學(xué)操作嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)
語文閱卷點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)沈振煜介紹，這里共有１６個(gè)大組，將在９天內(nèi)，對(duì)３３萬份作文進(jìn)行評(píng)分，平均每人每天閱卷１２０份。為保證評(píng)分公平公正，湖北省教育考試院利用計(jì)算機(jī)專用軟件進(jìn)行正態(tài)分布的圖形分析，實(shí)施“兩全三級(jí)監(jiān)控”。
“兩全”即指對(duì)全體作文評(píng)卷員評(píng)卷情況進(jìn)行監(jiān)控，同時(shí)對(duì)作文的評(píng)分全過程進(jìn)行監(jiān)控。“三級(jí)”是指對(duì)作文評(píng)卷員的監(jiān)控分為三個(gè)級(jí)別。第一級(jí)是對(duì)全體作文閱卷教師所評(píng)試卷進(jìn)行編組分析，實(shí)時(shí)監(jiān)控每人掌握作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)的一致性，由各大組組長(zhǎng)及時(shí)對(duì)偏離標(biāo)準(zhǔn)的情況進(jìn)行探討，校正“標(biāo)尺”。
第二級(jí)是每天一個(gè)“回頭看”，以半天為時(shí)間單位，對(duì)各大組內(nèi)的全體閱卷教師在不同時(shí)段掌握作文標(biāo)準(zhǔn)的穩(wěn)定性進(jìn)行階段性監(jiān)控，強(qiáng)調(diào)各大組及成員閱卷掌握“標(biāo)準(zhǔn)”的平衡性和穩(wěn)定性，由權(quán)限最高的作文閱卷質(zhì)量檢查小組負(fù)責(zé)。
第三級(jí)是質(zhì)檢組在閱卷過程當(dāng)中，分批次從各大組采集閱卷有關(guān)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)出各地市整體得分狀況，并以此為基準(zhǔn)，對(duì)各大組及每個(gè)評(píng)卷員掌握標(biāo)準(zhǔn)的一致性進(jìn)行監(jiān)控。
“樣卷校標(biāo)”，閱卷老師也成考生
為確保作文閱卷質(zhì)量，語文閱卷點(diǎn)還進(jìn)行每日一次的“樣卷校標(biāo)”。每位作文閱卷老師每天都將面對(duì)一次來自質(zhì)檢組的考試，以考察對(duì)國家作文閱評(píng)標(biāo)準(zhǔn)掌握的精確度。
考試開始由業(yè)務(wù)組組織專家選定“樣卷”并“定標(biāo)”，向全體閱卷人員發(fā)放“樣卷”復(fù)印件，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立打分。業(yè)務(wù)組最后對(duì)兩個(gè)打分進(jìn)行比較、總結(jié)、分析，讓每位閱卷老師進(jìn)行“校標(biāo)”。
據(jù)現(xiàn)場(chǎng)工作人員劉九洲教授介紹，“樣卷”的挑選講究導(dǎo)向性。在閱卷初期，挑選的“樣卷”是典型的一、二、三等卷，通過校標(biāo)，確保閱卷員對(duì)類別的把握；隨后挑選有爭(zhēng)議的文章作為“樣卷”，通過校標(biāo)，讓閱卷員在把握等級(jí)的基礎(chǔ)上更精確地評(píng)分。
實(shí)踐表明，今年的作文閱卷老師對(duì)標(biāo)準(zhǔn)均能有效地掌握。如在最近的一次“樣卷校標(biāo)”中，專家組對(duì)“樣卷”的打分為５６分，而２５７位閱卷老師的平均打分達(dá)到５５．４７分，十分接近。
以萬分的責(zé)任感去發(fā)現(xiàn)考生作文的'閃光點(diǎn)
“決不讓考生失去應(yīng)得的半分，要以萬分的責(zé)任感去發(fā)現(xiàn)考生作文的閃光點(diǎn)�！眲⒕胖藿淌谡J(rèn)真地強(qiáng)調(diào)，“一定要一把尺子量到底，確保打分符合國家標(biāo)準(zhǔn)。”
記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，密封完好的試卷由收發(fā)員一一分發(fā)到位。閱卷老師則是兩兩配對(duì)，相視而坐，對(duì)同一作文進(jìn)行聯(lián)合打分，一位老師看完試卷，先用鉛筆打分，一疊試卷作文評(píng)完后，馬上傳給配對(duì)的另一位老師，等這位老師閱卷完畢后，打出作文的另一得分。
據(jù)劉九洲教授介紹，如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)相差２分之內(nèi)，則由兩人協(xié)商后給出最后得分；若超出２分范圍，由作文小組長(zhǎng)處理；若仍有異議，則由大組長(zhǎng)定奪，大組長(zhǎng)的權(quán)限僅在５分之內(nèi)。一次，閱卷老師與大組長(zhǎng)對(duì)一作文的１分發(fā)生爭(zhēng)議，該位老師周游全組，逐一征求意見，結(jié)果以超過２／３的老師贊同為該生挽回１分。最后，頗有爭(zhēng)議的試卷交由業(yè)務(wù)組專家研究處理，確保對(duì)考生的每一分都負(fù)責(zé)。
此外，對(duì)于每天的閱卷情況都要進(jìn)行抽查，閱卷小組長(zhǎng)抽查試卷的３０％；大組長(zhǎng)再對(duì)小組長(zhǎng)的工作進(jìn)行抽查，抽查面１０％以上；業(yè)務(wù)組每天抽查每位教師評(píng)閱試卷情況。一旦發(fā)現(xiàn)問題，則實(shí)行“一袋否決”制，該位老師當(dāng)天所閱試卷將全部被打回重閱。
責(zé)任重于泰山，質(zhì)量高于一切�？陀^公正、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的閱卷評(píng)分，給廣大考生、家長(zhǎng)交上一份合格的質(zhì)量報(bào)告，無疑是全體作文閱卷教師的心聲。
高考作文 篇5
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
夏日的午后，媽媽帶著姐妹倆來到公園游玩，看到了一棵樹上開著兩種不同顏色的花，煞是好看。
姐姐說：“這是一棵好美麗的桃樹啊，多火紅的花，我喜歡它的艷麗。
”
“不對(duì)，這是一棵石榴樹。
你看這樹根，分明是石榴。
那桃枝是嫁接上去的。
我喜歡這潔白的石榴花。
”妹妹說。
“是這邊的桃花美!”
“是這邊的石榴更美!”
姐妹倆爭(zhēng)論了起來。
媽媽說：“孩子，你們看，一樹開兩花的奇觀，不也是一樣的精彩嗎?”
根據(jù)上述材料的含義，以“一樣的精彩”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
【材料解讀】
這是一道“材料+標(biāo)題”的供材料作文。
所供材料只是寫作方向(包括價(jià)值取向和感情傾向等)的某種提示，審題要狠抓標(biāo)題，從語法上分析概念的內(nèi)涵和外延。
“一樣的精彩”，是偏正短語，中心詞“精彩”，內(nèi)涵上理解，只要是“優(yōu)美的、出色的”就都是精彩;外延上看，可以是不同人(物)的精彩，可以是同一人(物)不同時(shí)期、不同側(cè)面等的.精彩;可以是“自然、社會(huì)、精神、物質(zhì)、傳統(tǒng)、人文、科技”等的精彩。
“一樣”就是同樣、沒有差別，這就要求文章必須得有“比較”的內(nèi)容體現(xiàn)，比如青山之于綠水、春花之于秋月、婉約之于豪放、儒家之于道家、自然之于社會(huì)、傳統(tǒng)之于科技等，李白之于杜甫、梵高之于錢鐘書等。
參考立意：
�、俑饔懈鞯木�
�、诨畛鲎约旱膫�(gè)性
③與眾不同顯精彩
�、苓x擇適合自己的
⑤多彩的精彩
【優(yōu)秀作文】一樣的精彩
夏日，一位媽媽帶著姐姐倆到公園玩。
姐妹倆對(duì)“桃花與榴花哪個(gè)更漂亮”的問題爭(zhēng)執(zhí)不下。
媽媽告訴她們：“一樹開兩花的奇觀，不也是一樣精彩嗎?”
是啊，其實(shí)無論桃花、榴花，抑或是一樹開兩花都有著各自的精彩。
桃花有其火紅艷麗，榴花亦有其潔白純美，一樹開兩花更有其奇特之美。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是春的生機(jī);“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是夏的奔放;“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是秋的情意;“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是冬的潔白。
春夏秋冬，各有各的精彩。
人生也當(dāng)如此，各有春秋，各領(lǐng)風(fēng)騷。
李白有其“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的高風(fēng)亮節(jié)，于是有了“詩仙”的精彩;蘇軾有其“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的樂觀豁達(dá)，于是有了蘇大文豪的精彩;毛澤東有其“揮斥方遒，指點(diǎn)江山”的雄才偉略，于是有了新中國的精彩。
無論誰，都有著自己獨(dú)特外貌、品性，有著自己的前進(jìn)方向，人人都有其精彩。
人人都有其精彩的人生，不必羨慕他人，你只需要走好自己的每一步，創(chuàng)造自己的精彩。
也許你沒有李太白高風(fēng)亮節(jié)的精彩，也許你沒有蘇軾豁達(dá)樂觀的精彩，也許你更沒有毛主席雄才偉略的精彩。
可是，你有著一顆為高考而奮斗的心，你有著一顆甘于寂寞的心，你有著一顆堅(jiān)定不移的追夢(mèng)的心，你就可以有高考中取得理想成績(jī)的精彩，你就可以有美好未來的精彩。
別人的精彩始終是別人的，我們羨慕不來，我們也做不到。
再者，盲目復(fù)制不屬于自己的精彩的行為只會(huì)導(dǎo)致愚蠢的結(jié)果，正如東施對(duì)西施的效仿一樣。
對(duì)于別人的精彩，我們淡然面對(duì)，因?yàn)槲覀円灿兄覀兊木�，不必羨慕他人，不必嫉妒他人，更不必怨天尤人。
實(shí)現(xiàn)人生的精彩，需要有一顆堅(jiān)定的心和不屈不撓的行動(dòng)。
李白也說：“天生我材必有用。
高考作文 篇6
觀察，是作文素材的主要來源。同學(xué)們平時(shí)作文感到?jīng)]東西可寫，就是不注意觀察造成的。要想寫好作文，首先必須學(xué)會(huì)觀察，在生活中時(shí)時(shí)處處留心觀察。那么，到底該怎樣觀察？
1、觀察要確定目標(biāo)，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
做什么事都要有明確的目的，有了目的就有了努力的方向，這才有可能做成。觀察也是這樣，明確了目的，對(duì)周圍眾多的事物進(jìn)行選擇后，就可以把全部注意力都集中在目標(biāo)上。同學(xué)們都有過跟父母游覽名勝古跡的經(jīng)歷，但到了真正要描寫自己參觀過的某處景物時(shí)，許多同學(xué)卻大腦一片空白，不知怎么寫了。這就是你沒有目的觀察的緣故，參觀時(shí)漫無目的地，只能是東張西望，走馬觀花，那么最終結(jié)果只能是一無所獲。因此，同學(xué)們?cè)谄饺找欢ㄒB(yǎng)成帶著任務(wù)觀察的習(xí)慣，把每一次活動(dòng)都當(dāng)做一次觀察、習(xí)作的機(jī)會(huì)，比如到博物館參觀，要明確重點(diǎn)看什么文物，就要認(rèn)真觀察它的'大小、形狀、顏色，再盡可能地尋找介紹它的資料或向工作人員咨詢，并做好記錄。這樣，回家還何愁沒東西可寫？另外，觀察目的明確了，在觀察前就要盡可能做一些有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，比如參觀吉林一號(hào)隕石前，應(yīng)該先查找有關(guān)資料，了解了隕石的來歷，就知道了它為什么還叫“天外來客”；了解了全國乃至全世界保存隕石的情況等，就清楚了吉林一號(hào)隕石目前是世界之最了，對(duì)隕石有一個(gè)大概了解后，再實(shí)際觀察就會(huì)細(xì)致得多了。
2、觀察要有合理的順序。
觀察的順序，往往就是作文時(shí)的寫作順序，沒有合理的觀察順序，寫出來的人、事、景、物必然混亂，更談不上逼真了。因此，同學(xué)們?cè)谟^察時(shí)必須按照一定的順序進(jìn)行�；蛘甙凑辗轿唬陨隙�，由下而上，由遠(yuǎn)而近，由近而遠(yuǎn)，由左到右，由右到左，由里到外，由外到里；或者按照邏輯順序，先總后分，先分后總，先主后次，先次后主，先局部、細(xì)部后整體，先整體后局部、細(xì)部；或者按照類別順序，山川河流，花草樹木等等。
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