【實(shí)用】高一作文7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的高一作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高一作文 篇1
什么是自立?大部分人會(huì)說(shuō)：流自己的汗，吃自己的飯，依靠自己的力量生活，這就是自立;不伸手向家里要錢，自己打工，自己料理自己的生活，這就是自立的表現(xiàn)。但我覺(jué)得，如果上述種種行為就是自立的全部?jī)?nèi)涵，那么對(duì)自立的理解就未免太膚淺，太狹隘了。
那么，究竟什么才是一個(gè)青年人的真正“自立”呢?我們生活在復(fù)雜而且充滿挑戰(zhàn)色彩的社會(huì)，它瞬息萬(wàn)變，競(jìng)爭(zhēng)激烈。在這樣的環(huán)境中，就必須有積極參與競(jìng)爭(zhēng)的膽識(shí)，有從容地處理各種紛繁人際關(guān)系的能力，有承受人生逆境的勇氣，有在任何時(shí)候都蓬勃向上的精神……僅僅具有料理自己生活的能力就夠用了嗎?
顯然不夠。
老洛克菲勒是美國(guó)最大壟斷資本的創(chuàng)始人，當(dāng)他讓跌倒的小兒子自己爬起來(lái)時(shí)，恐怕不僅是要增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，而是要培養(yǎng)孩子的一種精神。那正是一種從失敗中重新振作起來(lái)的勇氣和斗志。人具有這種精神才能在競(jìng)爭(zhēng)中成功，才能繼承或開(kāi)拓事業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)真正的自立。
另外，從我們的生活目的看。作為新一代青年，我們自然不滿足于狹隘的生存，而要有著更高的人生追求，要為國(guó)家和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?自然，是勞動(dòng)和創(chuàng)造。這時(shí)，將不會(huì)有父母的呵護(hù)，將不會(huì)有寵愛(ài)的手把我們扶持，更不會(huì)有其他人代替我們承受精神上的風(fēng)險(xiǎn)與逆境，要是沒(méi)有用自己的力量沖殺一番的勁頭，沒(méi)有清醒的頭腦和堅(jiān)強(qiáng)的意示，碰上點(diǎn)困難就會(huì)被擊倒，哪量還談得上成功的勞動(dòng)和創(chuàng)造?哪里還談得上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?哪里談得上真正的自立?
如果我們還有更高的目標(biāo)，還要成為獨(dú)樹(shù)一幟和對(duì)社會(huì)有杰出貢獻(xiàn)的人，那么，自立就更不局限于行為，還要包括勇于堅(jiān)持己見(jiàn)，不隨波逐流。所以，自立在本質(zhì)上是一種精神，它是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的主觀能動(dòng)性。它包含意志、信心和不屈不撓的心理素質(zhì)，也包含一個(gè)人勇敢獨(dú)立的行為準(zhǔn)則，有了這種精神，才可以稱為“自立”。
自立僅僅是個(gè)人的事情嗎?對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，其主權(quán)的.保證和團(tuán)結(jié)，當(dāng)然體現(xiàn)了自立。然而，青年一代的自立情況更是這個(gè)國(guó)家這個(gè)民族未來(lái)的精神狀態(tài)的標(biāo)志。也就是說(shuō)，青年的真正自立，將標(biāo)志著這個(gè)民族的未來(lái)是光明、健康和生氣勃勃的。這樣看來(lái)，對(duì)于國(guó)家和民族，自立具有更深的內(nèi)涵。
我們充分理解了自立的內(nèi)涵，也就發(fā)現(xiàn)自己肩負(fù)著怎樣的任務(wù)。一方面，由于自立是重要的精神素質(zhì)，我們必須在自理生活的同時(shí)完善自己的心理與性格。另一方面，由于青年的自立是民族未來(lái)精神狀態(tài)的標(biāo)志，我們應(yīng)該把個(gè)人同民族振興與偉大祖國(guó)的明天聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立不畏艱難、勇于奮斗、自強(qiáng)不息的精神。
高一作文 篇2
陽(yáng)光照射到那充滿涂鴉的墻面上，反射出淡淡的五顏六色，斑駁了我成長(zhǎng)的痕跡。
——題記
我停留在那時(shí)間的拐角，我的影子在那面記錄著我成長(zhǎng)的歷程的墻上晃動(dòng)著，我的手指輕輕劃過(guò)墻面上那一道道屬于我的烙印，那是我成長(zhǎng)走過(guò)的心路。
幼時(shí)的我喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，于是我房間里原本雪白的墻便成了我揮灑的紙張。猶記得那個(gè)小小的我站在墻邊，用我手中的彩筆描繪出那些五彩繽紛�；鸺t色的小太陽(yáng)、綠油油的草地、姹紫嫣紅的花叢和在天空中自由翱翔的小鳥(niǎo)，這些活力生機(jī)的事物充滿了我的童年，那痕跡是橙色的活力和綠色的生機(jī)。
而墻面的一抹空白則是貼滿了大大小小的明星照片，還有我或藍(lán)色或紫色的字句。當(dāng)時(shí)正值青春叛逆期的我有著些許的任性，些許的叛逆和幾抹淡淡的憂郁。迷上了林俊杰的我開(kāi)始成了追星之族，房間的墻上貼的都是他的照片，下邊還有我用藍(lán)色筆抄寫(xiě)的歌詞。我更因追星而荒廢了學(xué)業(yè)，整天與父母打“游擊戰(zhàn)”，所以墻面上還有我用紫色筆寫(xiě)的字句以宣泄我與父母頂嘴后的郁悶。于是林俊杰哼著《殺手》的'歌聲和父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨聲便充斥了我的這一段日子，那痕跡是淡藍(lán)色的憂郁和淺紫色的叛逆。
之后的墻面便似乎籠罩著一層朦朧的灰色，墻面上的某個(gè)角落還寫(xiě)有我做題時(shí)筆算的黑色筆跡。如今，不再任性叛逆的我，生活中是純白色的紙張和黑色的筆跡。那些算不清的題，寫(xiě)不完的練習(xí)冊(cè)和日益增多的作業(yè)陪伴著我走過(guò)每一天。學(xué)習(xí)中不可缺少的純白紙張和黑色水筆鋪滿了我生活中的每個(gè)角落，那痕跡是純白色的寂寞、黑色的壓抑和灰色的疲憊。
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間的溪流潺潺地淌過(guò)，我也漸漸長(zhǎng)大了。驀然回首，那些我曾踉踉蹌蹌走過(guò)的路，都在那面時(shí)間的墻上留下數(shù)不完的成長(zhǎng)痕跡。而留下的更有我所懷念的純真童年、我揮霍過(guò)的酸澀青春和現(xiàn)在無(wú)限的疲憊和些許的茫然……
成長(zhǎng)所留下來(lái)的痕跡是我揮之不去的美好記憶！成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。沿著成長(zhǎng)的痕跡，我逐漸邁向成熟、走向未來(lái)。
高一作文 篇3
青春，年少輕狂。面對(duì)她，我總是忍不住流淚。也許是因?yàn)樗龑?duì)我們的關(guān)愛(ài)；也許是因?yàn)樗龕?ài)哭的原因。只要一想起她，我的心情就久久無(wú)法釋?xiě)选?/p>
她教我們的那一年，也就是她剛領(lǐng)到教師資格證的那一年，她是所有老師中最年輕的一個(gè)。也許是因?yàn)樗砩系暮⒆託�，使得我們這個(gè)原本就很活躍的班級(jí)更加肆無(wú)忌憚了。
那時(shí)她是我們的班主任。她特別愛(ài)哭，而且“翻臉比翻書(shū)還快”！記得她第一次哭是在堂課上。當(dāng)時(shí)不知是什么情況，很久以后同學(xué)們才知道，原來(lái)是因?yàn)樗膵寢屔×�，身邊沒(méi)人照顧，所以她當(dāng)時(shí)急壞了。下課后，我去辦公室交作業(yè)，看見(jiàn)她一個(gè)人趴在桌子上哭，沒(méi)有一個(gè)人理她。面對(duì)她那嬌小的背影我的心里莫名的增加了一絲心酸，那一刻淚水止不住往下流。為了不被她發(fā)現(xiàn)，我健步如飛的離開(kāi)了辦公室。上課時(shí)，她竟然若無(wú)其事的走進(jìn)教室，滿懷笑容。誰(shuí)也想不到十分鐘以前她曾放聲痛哭。但是終于還在笑著笑著眼眶里擠滿了晶瑩的淚光，她強(qiáng)忍著痛苦，戲謔的說(shuō)：“自己帶了隱形眼鏡，所以眼睛很不舒服�！�
記得有一次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。班里小月同學(xué)跳遠(yuǎn)時(shí)不小心摔了一跤，腳磨破了皮，她細(xì)心地親自給小月上藥水。一邊豆大的淚水從眼睛里滾了出來(lái)，一邊心疼的說(shuō)道：“都叫你小心一點(diǎn)，以后留疤多難看�。 逼鋵�(shí)人家小月都沒(méi)難過(guò)，她卻早已淚流成河。
班主任愛(ài)哭，有的`時(shí)候全班同學(xué)陪她一起哭！記得一次上寫(xiě)字課。教室不是紙片漫天飛舞就是震耳欲聾的吵鬧聲，當(dāng)場(chǎng)活活把寫(xiě)字老師給氣走了！
“玩！玩！玩！你們就知道玩！你們是不是那天把我氣死你就開(kāi)心了，”一頓脫口大罵之后，她的眼眶里又閃爍著氣憤的淚光。此刻教室里鴉雀無(wú)聲，空氣中籠罩著可怕的氣氛，我們沒(méi)有再吵鬧了。剛開(kāi)始是有一個(gè)人哭，后開(kāi)全班都哭了。隔壁班的同學(xué)說(shuō)：“感覺(jué)我們好像開(kāi)一個(gè)‘小型的追悼會(huì)’一樣�！边@件事以后我們當(dāng)然付出了慘重的代價(jià)，每個(gè)人寫(xiě)了一千字的檢查。這大概就是我們常說(shuō)的“天作孽有可活，自作孽不可活”吧！此后我們迎來(lái)了一周又一周的流動(dòng)紅旗。
她最后一次哭是在初一結(jié)束的時(shí)候。放假的前一天，她神秘兮兮的在班上徘徊著。一會(huì)兒對(duì)這個(gè)指指點(diǎn)點(diǎn)；一會(huì)兒對(duì)那個(gè)嘮叨不停。最后她靜靜的走上講臺(tái)，通紅的眼眶中眼神略帶一絲嚴(yán)肅。“不好，這是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前奏�！惫�，迎接我們的是一頓訓(xùn)斥：“我知道你們不喜歡我，很想讓我滾蛋！我要走了，終于可以讓你們?nèi)缭敢詢斄�！你們自由了！”話音剛落，我們�(cè)僖残Σ怀鰜?lái)了，一個(gè)個(gè)都愣住了！說(shuō)完她快步邁出了教室，其實(shí)我們都知道她舍不得我們，不想讓我們難過(guò)！此刻的教室早已泣不成聲！
從那以后我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她，但是她的模樣卻依舊清晰的呈現(xiàn)在我的腦海里；她的聲音仿佛總是縈繞在我的耳旁�，F(xiàn)在只要想到曾經(jīng)和她相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就忍不住落淚。
高一作文 篇4
上下五千年的歷史，造就了中國(guó)的古韻與滄桑，無(wú)數(shù)次朝代的更迭，留下了屬于它們的古風(fēng)，俯看明朝宮殿的舊址，雖破損卻不減英姿，再看新的明都城――故宮，歷經(jīng)千年古韻猶存。紀(jì)錄片《故宮》中，一個(gè)悠深的探頭，引領(lǐng)觀眾走近它，感受它的古韻。
簡(jiǎn)潔、干練的解說(shuō)詞，與畫(huà)面相融合，補(bǔ)充了換面，擴(kuò)充了畫(huà)面，使紀(jì)錄片更充實(shí)更完美。紀(jì)錄片《故宮》中開(kāi)始的部分，隨著畫(huà)面的展現(xiàn)，解說(shuō)詞為觀眾揭開(kāi)了神秘的面紗，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)故宮由來(lái)的歷史，他是明朝永樂(lè)皇帝朱棣主張修建的，耗費(fèi)了巨大的.財(cái)力、物力，精雕細(xì)琢而成。具有補(bǔ)充說(shuō)明能力的解說(shuō)詞，讓觀眾對(duì)這一龐然大物有了深刻的了解，拔地而起的故宮在觀眾心中的地位又上升了一個(gè)新的臺(tái)階。這不實(shí)為解說(shuō)詞的妙處。
時(shí)而和緩，時(shí)而跌宕起伏的背景音樂(lè)，與解說(shuō)詞相輔相成，相得益彰。本部紀(jì)錄片《故宮》中在迷說(shuō)朱棣為等級(jí)大開(kāi)殺戒時(shí)，一片鼓聲響起，使觀眾頓生些許緊張感，自然而然地讓觀眾心中對(duì)這位皇帝有了新的認(rèn)識(shí)，在那個(gè)時(shí)代，面對(duì)權(quán)利與地位的誘惑，有時(shí)候是無(wú)法控制自己的欲望，朱棣就是代表之一。一番風(fēng)腥血雨之后，登上帝位的他起了修建北京城的念頭，打定主意后，下旨準(zhǔn)備選材，然而那個(gè)時(shí)期，交通不發(fā)達(dá)，選定的木材無(wú)法運(yùn)輸，正當(dāng)這時(shí)，山洪爆發(fā)，聰明的古人又借助洪水的力量將木材運(yùn)往北京，紀(jì)錄片中運(yùn)用同期聲為觀眾展現(xiàn)了那個(gè)看起來(lái)不可思議的方法，營(yíng)造了古代時(shí)那種場(chǎng)面，極大的調(diào)動(dòng)了觀眾的情感，吸引著觀眾繼續(xù)和紀(jì)錄片一起探索古人解決困難的方法。防止了觀眾產(chǎn)生審美疲勞，增加了記錄片的可觀賞性。
細(xì)節(jié)是影視創(chuàng)作過(guò)程中小的、經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)言，動(dòng)作或物件，對(duì)于塑造紀(jì)錄片《故宮》中迷說(shuō)的朱棣的形象有重要作用。翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，永樂(lè)皇帝朱棣是一個(gè)從侄子手中奪的皇位的人，同時(shí)，他大興土木，歷史十多年，修建了紫禁城，對(duì)于反抗他的，一一處死，許多觀眾眼中他是以為暴君。然而，在他的結(jié)發(fā)1妻子去世后，他也曾悲傷難過(guò)，甚至也決定將妻子葬于北京。這一細(xì)微的細(xì)節(jié)幫助觀眾窺探出他的內(nèi)心世界。雖然奪得皇位，但他也不安心，經(jīng)常讓他身邊的大臣為它出謀劃策，這樣的舉動(dòng)，是觀眾也陷入了對(duì)她形象的深深的思考之中。
無(wú)數(shù)次情景再現(xiàn)，使得畫(huà)面不顯突兀，為觀眾更好的了解故宮歷史，起了不可或缺的作用。推開(kāi)故宮大門，漢白玉石道的兩旁是穿著宮服的文物大臣，鏡頭的不斷拉近，永樂(lè)皇帝上朝聽(tīng)政的畫(huà)面陷在觀眾眼前。古代帝王對(duì)他的重言而不喻。觀眾心中似乎多了分敬畏感。
該部紀(jì)錄片通過(guò)多樣的敘事手段和藝術(shù)手法，使觀眾更加深入了解了故宮，感受它的古韻。故宮，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次春夏秋冬，滄桑歲月，依然屹立于北京中央，散發(fā)的古韻為快速發(fā)展的北京增加了人文氣息，世界文明的故都，意蘊(yùn)彌久的古韻，相互融合，為中國(guó)綻放奇跡。
高一作文 篇5
這是很久前看到的一個(gè)故事，一個(gè)女孩喜歡上班里的一個(gè)男孩，這是隱私，也是秘密，可卻無(wú)意中走漏了風(fēng)聲，班里同學(xué)開(kāi)始指指點(diǎn)點(diǎn)，“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，“也不照照鏡子”，“她怕不是異想天開(kāi)吧！”從此，女孩失去了勇氣，連走路都避開(kāi)所有人，害怕傷害，抵抗不住流言蜚語(yǔ)，面對(duì)空無(wú)一人的教室，靜靜地發(fā)呆……終于在一次嘲笑中她爆發(fā)了，哭著跑出教室，再難過(guò)，在絕望時(shí)，那男孩出現(xiàn)了，只是輕輕淺淺地笑著說(shuō)：“我就想呢，是哪一個(gè)女孩子，把花都哭落了一地�！碑�(dāng)時(shí)她就破涕為笑了。后面的故事很簡(jiǎn)單，就是女孩找到了自己的幸福，男孩子也有了自己的愛(ài)人。
故事結(jié)束了，只能說(shuō)故事中的.男孩子真的很溫柔呢，女孩子也很幸運(yùn)能遇到這樣的一個(gè)人，你說(shuō)的青春年少時(shí)候的怦然心動(dòng)是會(huì)有多浪漫呢？如果在這時(shí)受到的傷害會(huì)不會(huì)成倍地增加呢？答案相信已經(jīng)有了。要相信這個(gè)世界上充滿陽(yáng)光與善良，溫柔對(duì)待這個(gè)世界，然后被這個(gè)世界也溫柔以待。
哭落了一地花香，即使落淚，也仍舊那么美好。
高一作文 篇6
無(wú)數(shù)次的夢(mèng)里我總能夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老婦人，站在門口，了望遠(yuǎn)方，眼神期待，這就是我的奶奶。小時(shí)候我是跟爺爺奶奶一起生活的，在農(nóng)村，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子。
我的奶奶據(jù)說(shuō)在年輕的時(shí)候也是一個(gè)女強(qiáng)人，那時(shí)候是人民公社，因?yàn)樗齽趧?dòng)積極，又熱心，被當(dāng)選為社長(zhǎng)。美中不足只是結(jié)婚好多年之后都一直沒(méi)有孩子。那一年，奶奶懷上了我爸爸，然后就辭去了社長(zhǎng)的職務(wù)，專心在家相夫教子，成了家庭主婦。爸爸成人之后，結(jié)了婚，生了娃——也就是我，然后奶奶又主動(dòng)承擔(dān)了照顧我的責(zé)任。
我印象中的'奶奶是慈愛(ài)的，說(shuō)話語(yǔ)氣總是那么不急不慢，溫柔至極。但是偶爾也有嚴(yán)厲的時(shí)候，那我是犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候。有一次，我和村里的小伙伴一起偷偷下河，被奶奶發(fā)現(xiàn)了，很嚴(yán)厲的批評(píng)了我。當(dāng)我承認(rèn)錯(cuò)誤之后，哪個(gè)溫柔慈愛(ài)的奶奶就又回來(lái)了。
高一作文 篇7
年前的今天，是我第一次踏上工作崗位的日子，領(lǐng)導(dǎo)安排我教一年級(jí)，我茫然不知所措，一邊摸著石頭過(guò)河，一邊虛心像老教師請(qǐng)教。幸好，我的勤奮認(rèn)真得到了學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事的認(rèn)可。在低年級(jí)一教就是十幾年，當(dāng)時(shí)語(yǔ)數(shù)包班，一周二十幾節(jié)課，每天總感覺(jué)疲憊不堪，我甚至產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，后來(lái)在我的強(qiáng)烈要求下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意我繼續(xù)往上教，直到今年上半年才教過(guò)一次大循環(huán)，這已經(jīng)是很幸運(yùn)的了。
轉(zhuǎn)眼間，二十年過(guò)去了，今天，我又回到了起點(diǎn)。原申請(qǐng)教六年級(jí)的，可以和孩子同軌，一年后再申請(qǐng)教一次大循環(huán)。當(dāng)?shù)弥緦W(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教一年級(jí)時(shí)，我感到非常意外。但我很快調(diào)整心情進(jìn)入了角色，我已經(jīng)在思考，如何帶著一年級(jí)的小朋友們開(kāi)啟幸福的閱讀人生？如何帶領(lǐng)班上的家長(zhǎng)開(kāi)展親子共讀活動(dòng)？如何讓孩子們覺(jué)得校園生活是多么的幸�？鞓�(lè)？……
以前教一年級(jí)感覺(jué)非常忙碌，也非常幸苦，既教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)，還做班主任，每天忙得連喝茶的時(shí)間都沒(méi)有，回到家都不愿開(kāi)口講話。近兩年，我校低年級(jí)老師不用再語(yǔ)數(shù)包班了，我感覺(jué)他們非常幸福，也挺羨慕他們有自由的時(shí)間帶著孩子們一起讀書(shū)。今天，也有許多同事羨慕我，教一年級(jí)不用改作文了。說(shuō)實(shí)話，我高興的不是不用改作文，而是可以實(shí)踐我的`美好愿景，教過(guò)一個(gè)大循環(huán)后，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更多的思考，我也對(duì)接下來(lái)的工作充滿期待，愿我和一（10）班的小伙伴們能幸�？鞓�(lè)地共同成長(zhǎng)
【高一作文】相關(guān)文章：
高一作文大全 高一作文03-03
高一敘事作文：高一07-30
高一的作文10-09
高一的作文09-03
高一的作文12-01
高一作文05-13
高一的作文02-19
高一敘事作文我_高一敘事作文04-02
高一敘事作文:紅松的故事_高一作文11-27
高一敘事作文歲月高一優(yōu)秀作文11-04