高考語(yǔ)文作文15篇[優(yōu)]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的高考語(yǔ)文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高考語(yǔ)文作文1

　　中考時(shí)立下的凌云壯志在楊奇函首次參加高考時(shí)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他在去年的高考中僅得了610分，報(bào)考上海復(fù)旦大學(xué)，落榜了，寫(xiě)給北大的自薦信也石沉大海。

　　“我當(dāng)時(shí)相當(dāng)上火，但我并沒(méi)有灰心，決定復(fù)讀，現(xiàn)場(chǎng)又作了一首詩(shī)：霞光碧照七彩開(kāi)，龍吟虎嘯聚英才。我先干得一杯酒，金榜題名我再來(lái)�！�

　　“痛定思痛，我的缺點(diǎn)究竟在哪？注意力不集中可能是制約我成績(jī)提高的一個(gè)大困難，我是個(gè)左撇子，平時(shí)在家都是左手拿筷子吃飯，右手寫(xiě)作業(yè)，眼睛還看電視，這可能直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。”楊奇函首次高考后進(jìn)行反思。

　　“我轉(zhuǎn)戰(zhàn)到大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)復(fù)讀，剛開(kāi)始成績(jī)不理想，我的心里有些亂，我是不是真的沒(méi)有實(shí)力沖擊清華大學(xué)了？我在心里開(kāi)始畫(huà)問(wèn)號(hào)�！睏钇婧�說(shuō)，那時(shí)一個(gè)關(guān)鍵人物起了重要作用，他的班主任羅老師。羅老師在一次給同學(xué)們集體調(diào)整心態(tài)的課堂上說(shuō)：“學(xué)習(xí)就應(yīng)該像楊奇函這么腳踏實(shí)地�！薄爱�(dāng)時(shí)老師說(shuō)這話時(shí)我有點(diǎn)吃驚，因?yàn)閺某踔械礁咧校�老師普遍認(rèn)為，楊奇函太浮躁了。而認(rèn)真思考老師的話也的確如此，我不再是小學(xué)時(shí)的那個(gè)頑皮的問(wèn)題少年，已經(jīng)具備一個(gè)優(yōu)秀的高中生的品質(zhì)。”

　　“接下來(lái)的日子就是沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，我還認(rèn)真讀了《道家箴言錄》。復(fù)讀最后階段，我的外語(yǔ)成績(jī)連續(xù)11次得了126分，就是提高不上去。老師說(shuō)，只要把單詞都背會(huì)了就能提高，當(dāng)我把單詞全背會(huì)了之后，奇跡出現(xiàn)了，我的外語(yǔ)成績(jī)提高了一分，得了127分。實(shí)踐證明，單詞的威力的確是無(wú)窮的`，我的外語(yǔ)成績(jī)由去年高考的126分提高到今年的141分。”

　　曾有過(guò)高考失利經(jīng)歷的楊奇函已經(jīng)能正視人生中的起落，為了勉勵(lì)自己進(jìn)入清華大學(xué)以后能夠繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，他又送給自己一首詩(shī)：“雄心一抖天波碎，英豪舍我問(wèn)乾坤。蒼茫殘?jiān)铺撓�待，明朝清華我至尊�！�

高考語(yǔ)文作文2

　　我曾在這秋水之畔永日無(wú)言地佇立，凝視江水中那寂寞削瘦的身影。就像所有跋涉在官場(chǎng)仕途上的文人，孤獨(dú)的我常感到一種莫名其妙的失意。是的，我擁有了榮華富貴，社會(huì)地位，不滅才情。但我年青的心靈里仿佛總在下著氵蒙氵蒙的細(xì)雨。當(dāng)夕陽(yáng)西下，羈鳥(niǎo)歸林，疲憊的我不能不暗然離去，空留下幾聲無(wú)奈的嘆息。

　　我也曾在如火的7月來(lái)到這里，昔日的秋水已非昨夜的波瀾不驚。我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古的吶喊穿越時(shí)空，激蕩回旋這赭黃色的渾流。當(dāng)曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的'江水，獵獵東風(fēng)吹拂起周公瑾的衣襟，熊熊的烈火點(diǎn)燃了兩岸的蘆葦，濃黑的煙霧彌漫了整個(gè)天際，于是亂石穿空，驚濤拍岸……那是歷史的心跳與呼吸。

　　而今夜，我又來(lái)了，攜帶朋友，駕著扁舟，抱著美酒。還是千年前的明月，朗照著細(xì)草微風(fēng)的原野;還是千年前的江水，流淌著亙古不變的哀愁。只是千年前那場(chǎng)著名的戰(zhàn)役，已找不到它一絲一縷的痕跡。而我的心，在如此的環(huán)境中，亦迷茫而空靈。

　　一位朋友吹起了洞簫，懷古，感傷。微風(fēng)吹過(guò)兩岸的蘆花飄飛起來(lái)，如煙如霧。平靜的水面上泛起一圈圈的漣漪。我的心仿佛被一只天外之手撥動(dòng)，微微地震顫出一連串的輕音。三十多年的往事在我的腦海里一一映現(xiàn)：五歲時(shí)開(kāi)始苦讀，老父蘇洵嚴(yán)厲的教會(huì)，與弟弟子由快樂(lè)地嬉戲。十九歲上京趕考，文章震動(dòng)天下，文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修不吝美的贊譽(yù)……但生活到處知何似，恰似飛鴻踏雪泥，災(zāi)難突然即將來(lái)臨，烏臺(tái)詩(shī)案牽連家人朋友，自己被下放黃州……妻離子散，獨(dú)居僻野，為什么運(yùn)勢(shì)要這樣作弄人?

　　涼風(fēng)陣陣，我從無(wú)邊的思緒中清醒過(guò)來(lái)。江水，明月，蘆花，簫聲，在我眼前和耳邊交錯(cuò)出現(xiàn)。冥冥間，遠(yuǎn)古和自然的情思在我的心中交融了。于是，剎那間的感悟便如醍醐灌頂，我終于超脫了。

　　———在焦灼與通達(dá)之間，我選擇通達(dá)。在功名與自然之間，我選擇自然。在官場(chǎng)與赤壁之間，我選擇赤壁。

　　于是，我的選擇收獲了我。我將擁抱東方之既白……

高考語(yǔ)文作文3

　　生活處處有語(yǔ)文，只有在生活實(shí)踐中才能更好地提升語(yǔ)文素養(yǎng)�！�—題記

　　提升語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑主要不外乎：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。在課堂有效教學(xué)和課外大量閱讀的過(guò)程中，我想我們更多的是被傳播了思想、知識(shí)，只是不斷地進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備，而非能真正地理解和更好地將其轉(zhuǎn)化為自身的精神力量、自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。我認(rèn)為只有在生活實(shí)踐中才能更好的體會(huì)到語(yǔ)文的魅力，才能更好的提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　在生活中提升語(yǔ)文素養(yǎng)的方式主要有：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　　不見(jiàn)高山，如何才能明白“高山安可仰”的慨嘆?不親自登山高山之頂，如何才能理解“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”?“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，不親自臨江眺望，如何能感受到波濤滾滾，大江東流的宏偉氣勢(shì)!如何能體會(huì)到千古英雄人物的豪放情懷!不曾有過(guò)“行舟綠水前”，又如何能感受到“潮平兩岸闊，風(fēng)中一帆懸”的和順，只有通過(guò)生活實(shí)踐才能更好地理解古詩(shī)文之韻味，從而提高閱讀理解能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　與人交流是一門(mén)藝術(shù)，在與人交流的過(guò)程中也體現(xiàn)出一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)。要想更好地與人交流就要不斷的提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)!而想要提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，就要在生活中學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自己說(shuō)，通過(guò)不斷地聽(tīng)不斷地練習(xí)，才能讓自己聽(tīng)與說(shuō)的能力得到提高，從而不斷地提升語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)更好地與人交流!

　　生活中處處都有語(yǔ)文，生活中隨處可見(jiàn)的對(duì)聯(lián)橫幅等，都是語(yǔ)文生活化的體現(xiàn)。要在生活中感受和學(xué)習(xí)語(yǔ)文，通過(guò)練字、寫(xiě)對(duì)聯(lián)、著文章等方式，不斷提高自己寫(xiě)的能力，通過(guò)寫(xiě)的'能力的不斷提高，來(lái)不斷地提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)!

　　無(wú)論是課堂有效教學(xué)，還是課外大量閱讀，最終到要回歸到生活實(shí)踐中。只有在社會(huì)生活實(shí)踐中體會(huì)、感受語(yǔ)文的魅力，熏陶自身，在社會(huì)生活實(shí)踐中不斷提高自身聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，才能更好地提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

高考語(yǔ)文作文4

　　1.滿盈者，不損何為?慎之!慎之!——朱舜水

　　2.正書(shū)法，所以正人心也，所以閑圣道也�！�—項(xiàng)穆《書(shū)法雅言》

　　3.且其浩浩落落之懷，一皆寓于筆墨之際，所謂品高，韻自勝焉�！�—張沅《石濤畫(huà)語(yǔ)錄》

　　4.丈夫一言許人，千金不易�！�—《資治通鑒》

　　5.言，心聲也;書(shū)，心畫(huà)也。聲、畫(huà)形，君子小人見(jiàn)矣。聲畫(huà)者，君子小人之所以動(dòng)情乎�！�—揚(yáng)雄《法言》

　　6.如果發(fā)生在你身上的每一件事，都能使你懂得一個(gè)道理，那么，你是一個(gè)真正的富有者。——弗蘭西斯培根

　　7.學(xué)術(shù)經(jīng)論，皆由心起，其心不正，所動(dòng)悉邪。柳公權(quán)曰：心正則筆正。——項(xiàng)穆《書(shū)法雅言》

　　8.筆禿千管，墨磨萬(wàn)錠�！�—蘇軾

　　9.滿招損，謙受益。——《尚書(shū)·大禹謨》

　　10.人無(wú)忠信，不可立于世——程頤

　　11.社會(huì)是一個(gè)泥坑，我們得站在高地上。——巴爾扎克

　　12.一切假知識(shí)比無(wú)知更危險(xiǎn)�！�—肖伯納

　　13.只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。膽怯而貪婪的人選擇前者，勇敢而胸懷博大的人選擇后者�！�—高爾基

　　14.為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛(ài)人生吧�！�—羅丹

　　15.玄妙之意，出于物類(lèi)之表;幽深之理，伏于杳冥之間;豈常情之所能言，世智之所能測(cè)�！�—張懷謹(jǐn)

　　16.手與神運(yùn)，藝從心得。其志一于書(shū)，軒冕不能移，貧賤不能屈，浩然自得，以終其身�！�—朱文長(zhǎng)《續(xù)書(shū)斷》

　　17.信用是難得失的.，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)的言行而失掉�！�—池田大作

　　18.生活，就是知道自己的價(jià)值、自己所能做到的與自己所應(yīng)該做到的。生活，就是理智�！�—雨果

　　19.志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮

　　20.合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間�！�—培根

高考語(yǔ)文作文5

　　不斷變革創(chuàng)新，就會(huì)充滿青春活力，否則就可能會(huì)變得僵化。——題記

　　俗話說(shuō)：“第一個(gè)用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個(gè)套用比喻的人是庸才。第三個(gè)是蠢才。”可見(jiàn)，在人生中，創(chuàng)新是身旁的明燈，照亮前方的道路;創(chuàng)新是遠(yuǎn)處的山巔，激勵(lì)我們登上高峰;創(chuàng)新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創(chuàng)新，才可以支撐起整個(gè)世界。

　　魯班懂得創(chuàng)新，因而在被野草劃傷時(shí)不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細(xì)觀察它，于是發(fā)現(xiàn)野草上有許多細(xì)小的齒。因而頓生靈感，經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了鋸，造福于人類(lèi)。

　　齊白石懂得創(chuàng)新。從小便對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，因而自學(xué)成了一大家。但他卻對(duì)自己的'成功“不屑一顧”，而是去汲取名家的長(zhǎng)處來(lái)填補(bǔ)自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫(huà)風(fēng)在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進(jìn)，因而他的一生五易畫(huà)風(fēng)，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進(jìn)取，終于為我們所熟知，為世人所景仰。

　　而對(duì)牛頓來(lái)說(shuō)，晚年的他不懂得創(chuàng)新。年輕時(shí)因一個(gè)蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)了地心引力，以后一步一個(gè)腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學(xué)說(shuō)，花費(fèi)十多年時(shí)間“潛心”研究上帝的存在，不思進(jìn)取，在迷信中一點(diǎn)一點(diǎn)將黑發(fā)“浪費(fèi)”，將自己的創(chuàng)新精神丟入大海，最后賠上了自己的老年時(shí)光，毫無(wú)所得。由此看來(lái)，一個(gè)站在巨人肩膀上的人也會(huì)因?yàn)椴粍?chuàng)新而變得黯淡無(wú)光。

　　創(chuàng)新，是一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家所必需的一種精神。有了創(chuàng)新，可以搭載萊特兄弟的飛機(jī)飛上九重天;有了創(chuàng)新，可以與愛(ài)迪生在電燈下侃侃而談;有了創(chuàng)新，可以與諾貝爾炸開(kāi)山頭，炸出通道;有了創(chuàng)新，可以與列文虎克共同觀察微觀世界……

　　為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀吧，你一定會(huì)展翅飛翔，搏擊長(zhǎng)空!

高考語(yǔ)文作文6

　　1. 忘掉失敗，不過(guò)要牢記失敗中的教訓(xùn)。給失敗者的名言

　　2. 來(lái)而不可失者時(shí)也，蹈而不可失者機(jī)也�！�—蘇軾

　　3. 只有愚者才等待機(jī)會(huì)，而智者則造就機(jī)會(huì)。——培根

　　4. 良機(jī)只有一次，一但坐失，就再也得不到了�！�—勃朗寧

　　5. 從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交�！�—惠蒂爾

　　6. 最容易通向慘敗之路的莫過(guò)于模仿以往英雄們的計(jì)劃，把它用于新的情況中�！�—丘吉爾

　　7. 許多賽跑的人失敗，都是失敗在最后幾步�！�—蘇格拉底

　　8. 一個(gè)明智的人總是抓住機(jī)遇，把它變成美好的未來(lái)。——托·富勒

　　9. 人生成功的秘訣是當(dāng)好機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，立刻抓住它�！�—狄斯累利

　　10. 在婚姻大事上，機(jī)會(huì)和命運(yùn)常常良莠不分，叫人難以捉摸�！�—奧斯汀

　　11. 人不能創(chuàng)造時(shí)機(jī)，但是他可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)�！�—雪萊

　　12. 凡百事之成也在敬之，其敗也必在慢之�！�—司馬光

　　13. 成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。——鄭振鐸

　　14. 一個(gè)人的希望越大，他的遭遇失敗的機(jī)會(huì)也許就越多，就跟一個(gè)人走的路越長(zhǎng)，踢著的石子會(huì)越多一樣�！�—黃茵

　　15. 良辰難再，人生中大好的`時(shí)刻，不要去作舊夢(mèng)重圓的事�！�—佚名

　　16. 要留意任何可利的瞬間，機(jī)會(huì)到了，莫失之交臂，遺憾終生�！�—佚名

　　17. 世間唯一最可證明的因果;你付出多少努力，就必有多少收獲�！�—佚名

　　18. 僅僅天賦的某些巨大優(yōu)勢(shì)并不能造就英雄，還要有運(yùn)氣相伴�！�—拉羅什夫科

　　19. 經(jīng)營(yíng)企業(yè)，是許多環(huán)節(jié)的共同運(yùn)作，差一個(gè)念頭，就決定整個(gè)失敗�！�—松下幸之助

　　20. 我主要關(guān)心的，不是你是不是失敗了，而是你對(duì)失敗是不是甘心。——林肯

高考語(yǔ)文作文7

　　提到杜牧，最先想到的自然是耳熟能詳?shù)摹肚迕鳌罚�然而關(guān)于杜牧，卻是知之甚少。

　　首先，杜牧和杜甫有什么關(guān)系？

　　杜甫的遠(yuǎn)祖杜周是漢王朝的酷吏，而他的后代中有一個(gè)近代名將，叫做杜預(yù)，是杜牧的先祖，所以?xún)扇藢?shí)為同宗。

　　其次，杜牧的家境。

　　唐玄宗晚年，政局動(dòng)蕩，又逢安史之亂，唐王朝由從前的一路好走，變成了一路走好。雖然生于官宦家庭，但爺爺爸爸走的早，杜家也是家道中落，自然不好生存。

　　最后關(guān)于杜牧本人。

　　雖然杜家家道中落，但杜家藏書(shū)豐富，祖父杜佑還寫(xiě)過(guò)一本書(shū)叫《通典》，為此杜牧還作詩(shī)云：“地中無(wú)一物，萬(wàn)卷書(shū)滿堂”，大致是說(shuō)，我家窮的只剩下書(shū)了。這樣的家境下，杜牧通曉歷史，寫(xiě)的一手好文章，被稱(chēng)作懷古圣手�！栋⒎繉m賊》，更是名垂千古。

　　中年的杜牧官做得很大，但多次自請(qǐng)外調(diào)；晚年更是寫(xiě)詩(shī)會(huì)友，甚至為自己寫(xiě)了墓志銘，真是把人生安排的明明白白。

　　了解了杜牧的生平，再讀杜牧的'詩(shī)，情感自然不言而喻，下面我們刨除杜牧的香艷詩(shī)，賞讀兩首其永古之作。

　　關(guān)于寄托個(gè)人抱負(fù)，以今天課上學(xué)的《赤壁》為例，表達(dá)英雄無(wú)用武之地的無(wú)奈。

　　關(guān)于借古諷今，同相舉一例，之前學(xué)過(guò)的《泊秦淮》，諷刺當(dāng)權(quán)者驕奢淫逸，昏庸無(wú)道。

　　杜牧實(shí)質(zhì)上有一些精分傾向，浪的時(shí)候香艷詩(shī)成百上千，關(guān)于為什么后人無(wú)從得到這些詩(shī)作，有一種說(shuō)法是他自己燒詩(shī)所致。而當(dāng)生不逢時(shí)之時(shí)，苦于無(wú)法施展才華，（雖然官大，但時(shí)有貶官），只好把苦悶無(wú)奈寫(xiě)進(jìn)詩(shī)中，尤其是詠古詩(shī)。

　　他是全唐最能懷古的浪蕩詩(shī)人。

高考語(yǔ)文作文8

　　雄鷹接受了天空的遼闊，所以它俯瞰大地；雨兒接受了小溪的叮咚，所以嬉戲于水間。人也一樣，有時(shí)只有接受了他人的幫助才能達(dá)到我們的目標(biāo)。

　　王安石曾說(shuō)，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。人生要向前看。我們?cè)谇靶械牡缆飞想y免會(huì)有困難，有的可以自行解決，可有的棘手的問(wèn)題就需要他人的幫助。有的人分得清幫助和施舍，接受幫助拒絕施舍。可有的人自負(fù)，把別人的好意當(dāng)做憐憫、同情，不接受。試問(wèn)自己，你真的有那么大的能力走出困境嗎？如果有就最好不過(guò)；如果沒(méi)有，就放下你的自尊，誠(chéng)心接受他人的幫助。

　　接受也不是一味接受，沒(méi)有人愿意讓別人一直在自己這里索取。我們接受了別人的幫助，反過(guò)來(lái)有一天，別人有困難時(shí)也會(huì)接受我們的幫助。這樣才能架起人與人之間的橋梁，讓溫暖走在每個(gè)人的身邊。

　　當(dāng)然，我們也應(yīng)明白接受怎樣的幫助。對(duì)于一簞食，蹴爾而與之，是對(duì)自尊的一種踐踏。沒(méi)有人愿意接受這樣的幫助。這是一種施舍，而且明顯帶著一種輕視。這時(shí)，我們要豎起自己的自尊，寧可餓死也不接受這樣的`施舍。

　　一位富人為三家窮人捐錢(qián)，一家欣然接受；一家表明會(huì)償還；而另一家人認(rèn)為這是一種施舍，不接受。后面會(huì)發(fā)生什么我們無(wú)法預(yù)料。我最贊成的是第二家，他們沒(méi)有認(rèn)為這是一種施舍接受了別人的好意，也沒(méi)有認(rèn)為這是靠山，表明有一天會(huì)償還。他們做到了真正意義上的接受。

　　隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步，“團(tuán)隊(duì)精神”“合作精神”等詞不斷涌現(xiàn)。有團(tuán)隊(duì)，有合作，不就是在前行的道路上接受他人的幫助嗎。接受別人的幫助不代表你弱，沒(méi)有能力。而不接受別人的幫助也不代表你很強(qiáng)大，不需要。所以要正確理解什么是接受，該接受什么。把別人的幫助作為自己達(dá)到彼岸的有力工具。

　　作為年輕氣盛的中學(xué)生，在成人成才的道路上，我們需要太多外物來(lái)輔助讓我們懂得更多的人生道理。所以，學(xué)會(huì)接受。

高考語(yǔ)文作文9

　　一切發(fā)明是為懶人發(fā)明或投懶人所好的。但車(chē)的發(fā)明者，卻又不僅僅只是一個(gè)懶惰者，他的目光始終指向的是遠(yuǎn)方，是遠(yuǎn)方的目的地，那個(gè)他曾夢(mèng)寐以求想去的遠(yuǎn)方。

　　想要去遠(yuǎn)方，這是他對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)特的表達(dá)，然而，遠(yuǎn)方太遠(yuǎn)，靠他的雙腳行走，他無(wú)法計(jì)算出時(shí)間，他只知道必須要在他有生之年能夠走到，于是，他想到了速度，只有提升速度才能實(shí)現(xiàn)到達(dá)遠(yuǎn)方的'目的地。

　　于是，“車(chē)”便成了他對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)特的表達(dá)方式。從轎車(chē)、馬車(chē)、汽車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)……一路走來(lái)，他所擁有的“車(chē)”幾乎滿足了他對(duì)這個(gè)世界的需要，滿足了他對(duì)這個(gè)世界的好奇與想象。

　　我常常想：如果這個(gè)世界，沒(méi)有了“車(chē)”，會(huì)是一個(gè)什么樣？但，既然有了車(chē)，車(chē)的全部智慧在哪里？

　　誠(chéng)然，形態(tài)各異的車(chē)，滿足了不同人群對(duì)車(chē)的品質(zhì)需求和個(gè)性呈現(xiàn)；然而，衡量車(chē)的智慧的標(biāo)準(zhǔn)到底在哪里？我曾仔細(xì)研究過(guò)車(chē)的“制動(dòng)系統(tǒng)”，在不斷探索速度提升的“動(dòng)力系統(tǒng)”，更在于探索一套能讓車(chē)及時(shí)、安全、平穩(wěn)的“制動(dòng)系統(tǒng)”。

　　在“動(dòng)力系統(tǒng)”與“制動(dòng)系統(tǒng)”之間，我更驚訝于那個(gè)懶惰者對(duì)“制動(dòng)”的思考與設(shè)計(jì)。我常想：當(dāng)初，這個(gè)懶惰者在追求速度的同時(shí)，來(lái)追求更為優(yōu)質(zhì)的“制動(dòng)系統(tǒng)”？

　　“動(dòng)”與“制”之間，與其說(shuō)是蘊(yùn)藏著車(chē)的全部智慧，莫如說(shuō)是設(shè)計(jì)車(chē)的懶惰者對(duì)世界的智慧。曹文軒說(shuō)：“智慧在于對(duì)世界能有自己一份獨(dú)特的看法，在有了獨(dú)特的看法之后，又能以獨(dú)特的敘述方式將其表達(dá)出來(lái)。智慧在于發(fā)現(xiàn)自己與世界有了緊張之后，保持了一種彈性，并發(fā)現(xiàn)了解構(gòu)的妙法，或者是發(fā)現(xiàn)了一條可以走出障礙的暗道�！薄爸苿�(dòng)”便是車(chē)的設(shè)計(jì)者對(duì)車(chē)與世界造成的“緊張”之后“保持的一種彈性”，讓其有了獨(dú)特的“解構(gòu)的妙法”，從而發(fā)現(xiàn)一條可以走出障礙、走向遠(yuǎn)方的通道。

　　遠(yuǎn)方，不遠(yuǎn)；就在前方。前行的道路，不僅需要車(chē)的向前，還要有車(chē)的“制動(dòng)”。

　　車(chē)與慢時(shí)光

高考語(yǔ)文作文10

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

　　一條奇葩帖子在網(wǎng)上引起熱議。帖子是由四川眉山一位女士發(fā)的，她于10月15日在商場(chǎng)被小偷“光顧”，現(xiàn)場(chǎng)一男子告訴她，包包在進(jìn)商場(chǎng)門(mén)口時(shí)被小偷打開(kāi)了。女子追趕小偷無(wú)果后回家，將此事發(fā)上網(wǎng)并指責(zé)提醒她的人說(shuō)：“我很想對(duì)告訴我的人說(shuō)聲，你是不是男的，小偷都惹不起嗎？在旁邊看見(jiàn)為什么不告訴我一聲，有這樣做人的嗎？”此帖一出，引來(lái)眾多網(wǎng)友炮轟，認(rèn)為她不譴責(zé)小偷卻埋怨提醒者，是狗咬呂洞賓。即使當(dāng)事男子回復(fù)當(dāng)時(shí)自己離得很遠(yuǎn)，且顧忌小偷有幾個(gè)同伙一道，也沒(méi)獲得女士的理解，她堅(jiān)持拒絕向提醒她的男子表達(dá)謝意。

　　讀了以上材料，你有什么感受和思考，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容寫(xiě)一篇不少于800字的文章

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

　　冷靜客觀，而不是咄咄逼人，出言不遜。這樣，便不至于使自己既丟了錢(qián)財(cái)，還不被同情。理性對(duì)待失竊。尊重他人的好意，不要出言不遜。冷靜表達(dá)，理性對(duì)待。別誤解好心人。站在自己立場(chǎng)上對(duì)別人指手畫(huà)腳的做法是不合適的。從眾網(wǎng)友的角度看，他們不僅不滿意發(fā)帖者是非不分的態(tài)度，更對(duì)發(fā)帖者道德綁架式的`話語(yǔ)表達(dá)了充分反感。但是完全沒(méi)必要以“罵”的形式來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，讓被盜者雪上加霜。堅(jiān)持正義，是非分明；同情之心不可拋；批評(píng)別人要以尊重為前提。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，沒(méi)有牽強(qiáng)的痕跡。

高考語(yǔ)文作文11

　　屈原曾說(shuō)：“何方圓之能周兮?”提出的正是方與圓難以相合的道理。反觀社會(huì)，園瓶，方盒，方圓之用，各得其妙�？吹竭@里，我不禁想到人生的幾點(diǎn)智慧。

　　人生中，“方”是一個(gè)人的棱角，是一個(gè)人的個(gè)性，人人因方而不同。“圓”是一個(gè)人的處世之道，“圓”讓我們藏其鋒芒，在與別人相處時(shí)減少“摩擦”。而我們只有融合方圓之道才得成就一個(gè)完美的人生。

　　有人曾說(shuō)：“方圓齊用，功效俱呈�！碧幱谇嗄陼r(shí)代的我們卻常顯剛烈有余而圓潤(rùn)不足，不懂處世之道常讓青年人在社會(huì)浪潮中屢遭打擊。因而作為青年人，我認(rèn)為要適當(dāng)收鋒芒，提升自己處世之道是十分必要的。

　　海納百川，有容乃大，用包容打造“圓”的基礎(chǔ)。青年人激情澎湃，追求個(gè)性、探尋獨(dú)立也為時(shí)代所需要。但青年人的胸懷卻難以容下自己的激情。而成大事者，未有無(wú)寬廣胸懷者。曹操容下許攸，成就官渡之戰(zhàn)的輝煌;藺相如寬容廉頗，成就了“將相和”的佳話。有人說(shuō)：“要想自己被社會(huì)包容，就要有包容社會(huì)的肚量�！鼻嗄陝傔~入社會(huì)，難免會(huì)對(duì)社會(huì)的'種.種弊端怒不可遏，但如果我們能退一步，多寬容一些，是不是就達(dá)到了海闊天空的境界呢?

　　心靜如止水，用冷靜作為圓的潤(rùn)滑劑。剛烈而又易激動(dòng)是青年人的一大特色。激動(dòng)往往使我們失誤，以致作出錯(cuò)誤的判斷。這時(shí)，保持冷靜是青年人與世相處的另一個(gè)好方法。冷靜使我們保持清醒，似隔熱層對(duì)于火箭，韁繩對(duì)于駿馬，能束縛住情感，使情感不至于失控。這樣當(dāng)我們遇到社會(huì)不公時(shí)，就不至于讓情緒成為與社會(huì)相處時(shí)的摩擦力。

　　我并不是只看重圓，方圓合一，方顯人生智慧。只是在我看來(lái)，方是每個(gè)青年人本來(lái)具有的，而如何做圓正是我希望所有同齡人去學(xué)的。因而我想說(shuō)：“把心放寬一些吧，何必要讓一些小事折磨你美好的心靈呢?保持冷靜吧，日本又拜神社，砸汽車(chē)豈能解決?城管兇悍，打人又有何用?”冷靜、包容是成圓之道。

　　讓我們一起融合方圓，功用信俱呈，顯出智慧吧!

高考語(yǔ)文作文12

　　語(yǔ)文素養(yǎng)之養(yǎng)成，非一日之功，非一人之力�！�—題記

　　隨著國(guó)學(xué)熱的興起，被遺忘多年的漢文化開(kāi)始復(fù)興，語(yǔ)文素養(yǎng)也漸漸進(jìn)入公眾視野，重新引起人們注意。

　　語(yǔ)文是有靈性的學(xué)科，不是單純堆砌時(shí)間便可看到成效的。不得不說(shuō)，口耳相傳的傳道授業(yè)依然是不可取代的方法。不過(guò)，最好的語(yǔ)文課堂并不是事無(wú)巨細(xì)地講解，一個(gè)優(yōu)秀的老師，會(huì)引導(dǎo)方向，在有限的課堂時(shí)間里教授更多的方法和資源，即“授之以漁”。也許他不用說(shuō)太多話，僅僅是言辭和**慣的熏陶，便讓弟子受益匪淺；也許他上課的過(guò)程不必滿滿當(dāng)當(dāng)，只是和學(xué)生一起品讀文章——只要老師用心、學(xué)生追隨，便很好。

　　《紅樓夢(mèng)》中有一回，黛玉教香菱寫(xiě)詩(shī)，先讀大家作品，“肚子里有這幾個(gè)人的詩(shī)做底子，便不難成詩(shī)了�！遍喿x、品味、揣摩、浸染。要寫(xiě)出好的文字，先要知道好的文字是什么樣子。閱讀好的文章，看到別人的過(guò)往，既是文字的累積，也是閱歷的彌補(bǔ)，畢竟不是所有人都有機(jī)會(huì)走遍每一寸土地。閱讀于寫(xiě)作而言，最大的效用是模仿。模仿是自由寫(xiě)作的必由之徑，照貓畫(huà)虎是妙宗兒，有所積淀后，暈染自己的風(fēng)格，加上獨(dú)特的文字印記便不難。會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，便是語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)的價(jià)值要依靠行萬(wàn)里路來(lái)成就，很多開(kāi)闊，非大山大河不能給予；很多沉思，非星空朗朗不能恩賞。之所以有了圖報(bào)畫(huà)冊(cè)，還有數(shù)不清的背包客行走在路上，就是因?yàn)�，再好的�?shū)也品嘗不到清澀海風(fēng)的咸味，再美的語(yǔ)言也無(wú)法得見(jiàn)落日朝暉。最能打動(dòng)人心的`文字必然是自己先心有所感，若不能感動(dòng)自己，何談感動(dòng)讀者？行走、品味、記錄，路上的日子、枝杈里燦爛的陽(yáng)光、街邊稚童的面龐、老人慈祥的模樣……豐富的經(jīng)歷成就豐滿的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

　　語(yǔ)文，比之其它科目，略顯任性，也許傾注許多心力，卻成效微茫，語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成，與其說(shuō)是修**一個(gè)學(xué)科，不如說(shuō)是在修煉詩(shī)意充盈的靈魂，合課堂、閱讀、實(shí)踐三方之力，積數(shù)年之苦，方可功成。

高考語(yǔ)文作文13

　　一個(gè)夏天的夜晚，天空中美麗的星星露出它那可愛(ài)的笑臉，眨著一閃一閃的小眼睛。在美麗又寧?kù)o的西湖上空，等待著音樂(lè)噴泉的出現(xiàn)。西湖的燈光漸漸地暗了下來(lái)，我們隨著燈光安靜了下來(lái)，屏住呼吸，雙眼牢牢地盯著湖面，等待著神奇的那一刻。

　　西湖得到燈光漸漸地亮了起來(lái)，一盞盞小燈亮了起來(lái)，音樂(lè)噴泉就在那一瞬間開(kāi)始了。一根根巨大的水柱從湖中心噴射出來(lái)，射向空中，隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，噴泉一會(huì)兒像一群小仙女們，在金瑩剔透的舞臺(tái)上，跳著優(yōu)美的芭蕾舞。一會(huì)兒像一群調(diào)皮的小孩子在玩捉迷藏。一會(huì)兒像一個(gè)個(gè)武林高手在打太極拳。一會(huì)兒條條巨龍從湖底騰空飛向天空。五光十色的燈光轉(zhuǎn)到著，噴泉也隨著音樂(lè)的節(jié)奏，不停地舞動(dòng)著，越升越高，西湖仿佛和天空融為一體，成了一個(gè)璀璨耀眼的大舞臺(tái)。多么美麗，多么神奇的音樂(lè)噴泉呀!讓人心曠神怡，流連忘返。

　　有的噴泉紅紅的，像一面旗幟;有的噴泉綠綠的，像一堆葉子;有的噴泉黃黃的，像一串串香蕉;還有得顏色說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，噴泉不斷的變化，有時(shí)候矮矮的像皇冠;有時(shí)候高高的，比五樓還高，像要沖到天上;有時(shí)候噴泉全部噴水，有時(shí)候只有一個(gè)在噴。

　　當(dāng)春風(fēng)輕輕地?fù)u著那嫩綠的枝條，我愛(ài)到家鄉(xiāng)的山里去，看那清澈見(jiàn)底的泉水，嘩嘩的流淌。我會(huì)時(shí)常坐在泉水邊，傾聽(tīng)泉水叮叮咚咚的響聲;欣賞泉邊的果樹(shù)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他的美。

　　泉水在地下蓄積，一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的`泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正式因?yàn)橛械叵履切┠�默不語(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌。

　　我愛(ài)家鄉(xiāng)的泉水，雖然他只是一汪小小的清流，若與江河、大海、噴泉相比，它的確是太渺小了，然而，它的確有著令人羨慕的生命力。使我每次想到王維的詩(shī)句“隨山將萬(wàn)轉(zhuǎn)，趣途無(wú)百里。”

高考語(yǔ)文作文14

　　一、人生

　　1.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷

　　2.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 陶淵明

　　3.誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。 歌德

　　4.建筑在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福。 阿·巴巴耶娃

　　5.人生如同故事。 重要的并不在有多長(zhǎng)，而是在有多好。 塞涅卡

　　6.人生就象弈棋， 一步失誤， 全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋。 弗洛伊德

　　7.一失足成千古恨。

　　8.路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。 吉鴻昌 (把握自己走好每一步)

　　9.無(wú)論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無(wú)法挽回的事來(lái)。 培 根

　　10.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。 蕭楚女(善始善終)

　　11.人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。 但丁

　　12.美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。羅丹(生活中要善于細(xì)心發(fā)現(xiàn))

　　13.不要希圖成為一個(gè)成功的人，我們應(yīng)努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。愛(ài)因斯坦(成功是對(duì)自己而言，有價(jià)值是對(duì)他人對(duì)整個(gè)社會(huì)而言)

　　14.冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 雪萊

　　15.過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。 雪萊(生活要樂(lè)觀)

　　二、道德

　　1.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。 劉備

　　2.如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。 陶 鑄

　　3.心靈純潔的人， 生活充滿甜蜜和喜悅。 列夫?托爾斯泰

　　4.如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落。狄德羅

　　5.人類(lèi)是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物，或是唯一該臉紅的.動(dòng)物。 馬克·吐溫

　　6.誰(shuí)給我一滴水， 我便回報(bào)他整個(gè)大海。 華 梅

　　7.嫉妒是心靈的腫瘤。艾青

　　8.世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。(心胸要寬廣)

　　9.忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。(寬容)

高考語(yǔ)文作文15

　　孔子在兩千多年前就推行“仁”和“禮”。兼愛(ài)他人，是其思想的主旋律。在我們與別人發(fā)生利益沖突時(shí)，是否懂得了退一步海闊天空的內(nèi)涵了呢?

　　花和葉相互襯托著，才顯示出景色的優(yōu)美;水滴和大海相互和諧地共存著，才顯出了大海的寬闊;中國(guó)文化和世界文化的相互融洽，才顯出了文化的異彩紛呈。世界就因和諧地發(fā)展著，才得以生生不息地延續(xù)。

　　歷史的車(chē)輪滾滾向前，寬容似乎碾壓在了車(chē)輪之下，我們不得不感到可悲。陳小姐和司機(jī)僅僅為了一點(diǎn)芝麻小事就爭(zhēng)吵到如此地步，如果司機(jī)寬容一下，設(shè)身處地為陳小姐著想，就可以解決這件事。或者陳小姐體諒司機(jī)的難處，也可避免乘警車(chē)回家。這一場(chǎng)爭(zhēng)吵皆因他們?nèi)鄙賹捜葜�心�?/p>

　　古今成功之士，大凡都有寬闊的胸襟。一代名臣左宗棠，自小擅長(zhǎng)棋藝，一次出征前看到街邊有一老人，以“天下第一棋手”自稱(chēng)，便上前挑戰(zhàn)，結(jié)果老人連輸幾盤(pán)，于是叫老人把招牌給砸了。當(dāng)左宗棠出征勝利歸來(lái)，老人招牌還在，不禁大怒又上前挑戰(zhàn)，結(jié)果被老人打得落花流水，宗棠疑惑，問(wèn)老人原因。老人說(shuō)，我知你是大將軍，將要出征，我不想有損你征戰(zhàn)的信心。宗棠大悟，謝了老人，感慨萬(wàn)分。老人有如此胸襟，自己卻因一點(diǎn)小事大放狂言，自愧不如。從此不再高傲自大，而是以寬闊的胸懷對(duì)待周邊的人和事，贏得了人們的贊許。

　　兼愛(ài)他人，要有廣闊的`胸襟，才能使人與人之間相互關(guān)愛(ài)。常懷寬容之心，一切都有可能變得美好。高中作文

　　凡事多為別人著想，善于理解別人，才能和諧地生活著，我們的生活才能沒(méi)有煩惱，沒(méi)有悲傷。

　　寬容之心是我們做事取得成功的關(guān)鍵。大海因不辭小滴，才成就了一一望無(wú)際的大海，更何況我們是有感情、本該善良的人呢?

　　多點(diǎn)寬容，世界就多點(diǎn)和諧。讓我們以寬容之心對(duì)待身邊的人和事吧!

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