有關(guān)初二作文集錦六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的初二作文6篇，歡迎大家分享。
初二作文 篇1
再見(jiàn)了，我的初二。
回想初二這一整年，留下的只有不舍和留戀。懷著對(duì)初一（2）的眷戀，我踏進(jìn)初二（1）這個(gè)班級(jí)，剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)，帶給我的，只有陌生。陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的環(huán)境，陌生的氣氛……讓我著實(shí)無(wú)法適應(yīng)。
但在老師的引導(dǎo)下，在同學(xué)們的關(guān)心下，使我逐漸開(kāi)始適應(yīng)了這些陌生。得到的，是老師的細(xì)心教育，同學(xué)們的關(guān)心照顧。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的互相幫助、在去藍(lán)水星旅游時(shí)的歡聲笑語(yǔ)、在文藝匯演上的努力付出，都在拼湊著我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好的回憶。
雖然在這條拼湊記憶的道路上，總有一些事情會(huì)成為我們之間的阻擋，但是我們依然會(huì)永不放棄、肩并著肩地向前大步走。
這一切的一切，大概都?xì)w功于我們的班主任。她是我見(jiàn)過(guò)的最好的'老師，是我最喜歡的老師，是我最敬愛(ài)的老師。她并沒(méi)有硬著來(lái)，學(xué)習(xí)上總希望我們能自己自覺(jué)地去完成，勞動(dòng)上也總希望我們能夠自己主動(dòng)去做。無(wú)論從精神上還是品質(zhì)上，她都在用自己的諄諄教導(dǎo)給予我們很多很多的東西。
初二這一年我收獲了很多很多的東西，是我最難忘的一年。而現(xiàn)在，留下的只有對(duì)它的遺憾和眷戀。遺憾這一年我沒(méi)有更努力，眷戀我們?cè)?jīng)走過(guò)的那些路。
再見(jiàn)了，我的初二，抱著對(duì)初三的憧憬，對(duì)你的遺憾，我又得繼續(xù)地向前走了。
初二作文 篇2
花兒因?yàn)橛嘘?yáng)光才能綻開(kāi)笑顏，小溪因?yàn)橛恤~(yú)兒才能充滿生機(jī)，而我因?yàn)橛心拍苄腋３砷L(zhǎng)。
您懷胎十月，經(jīng)歷了順產(chǎn)時(shí)相當(dāng)于斷十二根肋骨的疼痛之后，生下了我——您的女兒。
作為一個(gè)母親，您是偉大的。小時(shí)候，我身體不好，經(jīng)常生病。是您抱著我奔走在各大醫(yī)院之間。有一次，因?yàn)樗幬镞^(guò)敏，我癢得死去活來(lái)，你二話不說(shuō)立馬抱著我沖到醫(yī)院，一巴掌拍在了開(kāi)藥醫(yī)生的桌子上，質(zhì)問(wèn)于他，不管旁人驚奇的眼光，也不管醫(yī)生的怒火。真應(yīng)了那句“女本柔弱，為母則剛�！�
從小您教育我的原則都是“以理服人”。在我犯錯(cuò)時(shí)你從不打罵我，總是平靜地蹲下來(lái)對(duì)我開(kāi)始了您的長(zhǎng)篇大論。從小，我便被你溫柔對(duì)待，人生這一路，有您，真好！
長(zhǎng)大后，您和我的相處方式變了，不再是普通的母女關(guān)系了，而升級(jí)成為閨蜜關(guān)系。您和我無(wú)話不說(shuō)，上至天文地理，下至一些柴米油鹽的。您很親切，不像別的家長(zhǎng)一樣嚴(yán)厲。在學(xué)習(xí)上，你與我共同探討，共同鉆研；在生活上，你又把我照顧得無(wú)微不至。
猶記小時(shí)候我睡覺(jué)很不老實(shí)，一會(huì)兒踢踢腿，一會(huì)兒伸伸手，所以被子經(jīng)常都調(diào)皮地離開(kāi)了我的.身體，你就要時(shí)不時(shí)地爬起來(lái)幫我蓋被子，害您都睡不好覺(jué)。
小時(shí)候的我性格懦弱，膽小怕事，經(jīng)常有同齡的小孩欺負(fù)我。有一次一個(gè)小男孩在我右手手腕上咬了一口，鮮血淋漓，你看著發(fā)懵而不知反抗看的我，抓起我的手腕便沖上前去，找小男孩的家長(zhǎng)評(píng)理。您找對(duì)方家長(zhǎng)評(píng)了評(píng)理，讓對(duì)方家長(zhǎng)啞口無(wú)言，也教會(huì)了我要學(xué)會(huì)反抗。
在這短短的十四年中，您教會(huì)了我許許多多，是您把我生到這世上，也是您讓我幸福成長(zhǎng)……
初二作文 篇3
“德”是社會(huì)運(yùn)行的必需品，是做人之根本。有德之人處處順，無(wú)德之人處處逆。
孔融讓梨是個(gè)婦孺皆知的故事。這個(gè)故事講的是孔融小時(shí)候?qū)⒋罄孀尳o哥哥吃，而自己吃小梨的故事。從這個(gè)故事可以看出，孔融小時(shí)候是個(gè)有禮貌，懂事，讓人稱贊不已的孩子。但是，他長(zhǎng)大之后，卻判若兩人。因?yàn)槭艿綄櫮�，他變得驕傲自大，不將別人放在眼里，不過(guò)他的確是有才能的。但是他因說(shuō)錯(cuò)了話，禍從口出，被曹操給殺死了�？上Я�，這樣一個(gè)人才，卻因品德不過(guò)關(guān)而死了。
“有德有才，有德無(wú)才，無(wú)德有才，無(wú)德無(wú)才”是對(duì)人的一種分類。有德有才的人，以后走到社會(huì)上是很受歡迎的，是各大公司爭(zhēng)取的對(duì)象，會(huì)破格聘用他。所以，有德有才的人在各方面是有很大的優(yōu)勢(shì)的。有德無(wú)才的人，雖沒(méi)什么才能，但是憑著“有德”這一點(diǎn)，就是難能可貴的'。因?yàn)檫@樣的人有很大的成長(zhǎng)空間，才干是可以慢慢培養(yǎng)的，他之后也能變成“有德有才”的人。
無(wú)德有才的人，雖說(shuō)他有才干，但是因?yàn)榈滦卸腥擞憛挘�，在各個(gè)方面會(huì)受到許多的限制，且無(wú)法擔(dān)任大事。而無(wú)德無(wú)才的人，是人們所疏遠(yuǎn)的對(duì)象。因?yàn)樗纳砩蠜](méi)有一點(diǎn)是值得學(xué)習(xí)的，也沒(méi)有什么“可開(kāi)發(fā)的東西”。
從這四種人來(lái)看，即可表現(xiàn)出“德”的重要性�！暗隆笔亲鋈说幕�，也是最重要的，如果去培養(yǎng)一個(gè)沒(méi)有德的人，對(duì)培養(yǎng)人來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有什么益處。一個(gè)沒(méi)有“德”的人，如果得到了培養(yǎng)，他并不會(huì)因此感到感激，而是陽(yáng)奉陰違，違背培養(yǎng)人的初衷。這樣的人，就算培養(yǎng)了他，但又有什么用呢？
才干對(duì)于有德的人來(lái)說(shuō)，是一件用來(lái)幫助人的工具，為他幫助人提供了力量；而對(duì)于沒(méi)有德的人來(lái)說(shuō)，是一件用來(lái)傷害他人的工具，只會(huì)讓他丑陋的德行變得更加明顯。
“德”是做人之根本，我們應(yīng)該做到“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”。有德之人，是最讓大家賞識(shí)的，如果德才兼?zhèn)�，這不僅方便了他人，又方便了自己，何樂(lè)而不為呢？
初二作文 篇4
語(yǔ)文最重要的就是學(xué)習(xí)寫作文，而好多人都死在作文失分，只要寫好作文，就不要怕語(yǔ)文考試考不到好的成績(jī)了。
"叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了：同學(xué)們陸續(xù)地走進(jìn)了教室，準(zhǔn)備上課。高老師面如春風(fēng)笑盈盈的走進(jìn)了教室，老師今天要帶我們來(lái)走進(jìn)作文的世界，來(lái)學(xué)習(xí)怎樣才能寫好作文中的細(xì)節(jié)描寫。高老師："作文是語(yǔ)文的基本功，而很多的同學(xué)還是寫不好作業(yè)，每次都考不及格。今天我就來(lái)帶領(lǐng)著各位同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)怎樣來(lái)寫作文中的細(xì)節(jié)描寫，你們只要好好聽(tīng)，只要學(xué)會(huì)了寫細(xì)節(jié)描寫，你的.作文也就上去了一個(gè)層次。這樣日積月累你的成績(jī)想不好都難。
我的作文成績(jī)一般般，每次雖然不是那么的高，但是也不低。我也很喜歡作文，我媽每晚都讓我看書(shū)，上學(xué)期老師讓我們買的書(shū)我都看完了，扔的不知道在哪了，唯獨(dú)那本作文書(shū)，我明天都看幾篇作文才睡覺(jué)，感覺(jué)百看不厭。
我聚精會(huì)神的聽(tīng)著老師的一言一語(yǔ)，老師就像那雨露一樣滋潤(rùn)著我這顆小小草。在雨露的滋養(yǎng)下我快速的成長(zhǎng)，從一開(kāi)始連什么是細(xì)節(jié)描寫是什么都不知道，現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)細(xì)節(jié)描寫了如指掌了。
這節(jié)作文課快結(jié)束時(shí)，老師利用最后的一點(diǎn)時(shí)間，讓我們來(lái)小作文，老師給了兩個(gè)題目——《試卷發(fā)下來(lái)之前》；《今天這一節(jié)作文課》。我本來(lái)想寫第一個(gè)的，可是老師讓寫第二個(gè)。我剛寫完就下課了
在今天的作文課中我學(xué)會(huì)了怎么樣細(xì)節(jié)描寫。讓我受益匪淺。
初二作文 篇5
總有一些人在生命的長(zhǎng)河里來(lái)來(lái)去去，總有一些事在歲月的幕布中若隱若現(xiàn)，請(qǐng)掀開(kāi)時(shí)光的幕布，讓那些被遺忘的角落呈現(xiàn)在陽(yáng)光下。
被遺忘的身影，有誰(shuí)曾用心凝望？1998年的漢城奧運(yùn)會(huì)上，李寧，這位被國(guó)人寄予希望的“體操王子”上演了令人咋舌的一幕：吊環(huán)比賽時(shí)腳被掛在吊環(huán)上，跳鞍馬時(shí)一跳坐到了地上，本被看好沖擊金牌的“頭號(hào)種子”選手出現(xiàn)的種種失誤讓在場(chǎng)的中國(guó)觀眾叫罵連連，一時(shí)間整個(gè)會(huì)場(chǎng)憤怒、埋怨、惋惜的陰云瞬間聚集到李寧的頭上，回國(guó)后更有甚者在機(jī)場(chǎng)等候向他砸鮮花，“不愧是體操亡子，上吊吧�！边@些言論，把李寧脆弱的內(nèi)心瞬間被擊得“粉身碎骨”，人們只看到他孤單一人從機(jī)場(chǎng)的小道出來(lái)，留給記者和公眾一個(gè)遺憾的背影。
李寧孤單脆弱的身影你真的遺忘了嗎？你真的`僅為一塊金牌而把他打入陰暗的角落里了？難道你真的聽(tīng)不到最傷痛的背影無(wú)助的哭泣聲？
被遺忘的轉(zhuǎn)身，有誰(shuí)曾用心體會(huì)？無(wú)獨(dú)有偶，08年奧運(yùn)會(huì)被國(guó)人寄予高度關(guān)注、有望沖擊“第一金”的氣**選手杜麗在抵達(dá)比賽場(chǎng)館時(shí)就被蜂擁而上的記者搶著要她回答對(duì)奪金的把握，杜麗很無(wú)奈地?cái)[了擺手。從比賽開(kāi)始以來(lái)，杜麗的表情冷得像一座冰山，一次又一次失誤使她與前三名無(wú)緣，退場(chǎng)下來(lái)時(shí)看到圍觀記者唉聲嘆氣的模樣時(shí)，這一刻淚水再也控制不住，立刻撲到教練懷中大哭起來(lái)。雖然在隨后調(diào)整好情緒重新再戰(zhàn)，杜麗也收獲了一枚金牌，但這遺忘的轉(zhuǎn)身有誰(shuí)真正去撫慰她受傷的心靈，去從內(nèi)心深處給予她真誠(chéng)的關(guān)懷，而不是只揪著頭銜榮譽(yù)不放呢？
“第一”和“第二”究竟有什么不同？為什么只記住“第一”而忽略了“第二”呢？這是老師在課堂上拋給我們的問(wèn)題，我想這不僅僅希望我們陷入沉思，還應(yīng)對(duì)我們有所啟發(fā)才是。
被遺忘的角落會(huì)因我們的一點(diǎn)關(guān)心而變得燈火通明；會(huì)因我們的彌補(bǔ)而增色；更會(huì)因我們給予的陽(yáng)光而溫暖起來(lái)。因此，請(qǐng)不要忽略這被遺忘的角落。
初二作文 篇6
鄭板橋從小家境貧苦，刻苦好學(xué)，在書(shū)畫方面很有成就，康熙年間中了秀才，以賣畫為生到了乾隆年間中了進(jìn)士還是以賣畫為主。
在去山東做官之前，他從老家江蘇興化來(lái)到繁華的蘇州，在成東桃花巷開(kāi)了一所畫寓。在桃花巷的西頭，也有一所畫寓，主人是當(dāng)?shù)赜忻漠嫾覅巫泳�。呂子敬擅長(zhǎng)畫梅花，他自稱畫的梅花是“遠(yuǎn)看花影動(dòng)，近聞?dòng)谢ㄏ恪�。鄭板橋�?lái)到蘇州賣畫，常畫些蘭竹，也畫些花羽鱗介和山水，就是不畫梅花。
有個(gè)剛來(lái)蘇州養(yǎng)老的`吏部尚書(shū)，精通翰墨，酷愛(ài)字畫，看到鄭板橋的畫和書(shū)法都是極品的，非常高興，編出了一個(gè)“梅花幽谷獨(dú)自香”的畫題，出50兩銀子的高價(jià)，親自到鄭板橋的畫寓請(qǐng)他作畫。鄭板橋推辭說(shuō)：“說(shuō)到梅花，還是呂子敬先生花得好，這么說(shuō)吧，他畫的梅花能值50兩銀子，我畫的充其量也就值5兩銀子！”
老尚書(shū)聽(tīng)了以后，就拿著銀子去找呂子敬了。
鄭板橋在蘇州住了三年，應(yīng)朋友之邀要移居到揚(yáng)州去，臨行的時(shí)候，呂子敬前來(lái)為鄭板橋送行。文人送別常常作詞寫詩(shī)相贈(zèng)；畫友分別，當(dāng)然要以丹青想送了。鄭板橋這次送的是梅花，他展紙揮毫，酣暢淋漓的，神采飛揚(yáng)的。整個(gè)畫面的結(jié)構(gòu)，只有三四朵梅花畫得清晰，余者皆涂涂抹抹。呂子敬看了這幅畫后，驚得張開(kāi)嘴巴好半天合不攏。此時(shí)，呂子敬恍然大悟：“原來(lái)鄭兄之所以不畫梅花是為了給小弟留一口飯吃呀~”。
是啊鄭板橋精通書(shū)畫，推辭生意，不畫美化，不是梅花畫得不好，而是要與鄰友善。在現(xiàn)代激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，不處處出風(fēng)頭，為他人著想，創(chuàng)造一種和諧的人際環(huán)境，更是一種氣度和修養(yǎng)的表現(xiàn)。
記住和諧。氣度和與人友善!
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