高考作文

時(shí)間：2025-12-11 00:55:47 高考

【精選】高考作文錦集7篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的高考作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】高考作文錦集7篇

高考作文篇1

　　魯迅先生說過：世上本來沒有路，走的人多了，也就成了路。

　　這是魯迅先生在那個(gè)時(shí)代有感而發(fā)路的禪思。因?yàn)�，他在尋找一條真理的路。雖然，這條真理的路，千百年，無數(shù)的人經(jīng)歷過，走過，但生命屬于我們自己的那條路是需要我們自己親自經(jīng)歷的。需要我們自己親自經(jīng)歷的路，因時(shí)代不同，社會體制不同，我們尋找的路又不同。

　　不同的路在不同的社會體制中，有不同的意義。就如今日的我，我也是一個(gè)尋路人。

　　我所尋找的是：我要走一條什么樣的路，才能適應(yīng)我。適應(yīng)我的路，首先是適應(yīng)這個(gè)社會。這個(gè)社會是一個(gè)什么樣的社會，我需要做什么，我才能很好地成為這個(gè)社會的一員？

　　這時(shí)，我所走的路，首先是一條很好的路，是對眾生有意義的一條路。

　　今日眾生處于水深火熱中。為此，天下眾生無路可走。無路可走的眾生，處于生死邊緣，前是水，后是火。而水火人生，又有幾個(gè)能超脫？

　　不能超脫的眾生命，迫切地渴求一條清明的路，陽光的路。而這條路，恰是我積極地尋找的。

　　我說，生命無數(shù)劫因?yàn)橛小拔摇倍�。故而不能解脫，為此，苦難深重，輪回?zé)o數(shù)。無數(shù)的輪回，讓生命丟失了自我，從而我不知我是誰，我來到人世間的意義是什么。

　　人之所以不知我來到人世間的意義是什么，故而人不知活著真正的價(jià)值是什么。人不知活著真正的'價(jià)值所在，人便不知人在天地宇宙真正的責(zé)任與義務(wù)。為此，人生匆匆，空空而過幾十年。未來世的我，又在何處？

　　人今生不知“我”，未來世更不知”我”。

　　這時(shí)，人不能跳出因果輪回的法輪而輪回于不同境地。這才有三千大千世界，種種生命的存在。種種生命的存在，就有不平等，就有殺戮，就有戰(zhàn)爭，就有苦難，就有滅亡。而這一切的因緣，只為，掌控天地宇宙的最大的神靈——人，忘記了人的責(zé)任與使命。

　　人的責(zé)任與使命，是讓這個(gè)世界美好著而無苦難。美好而無苦難的世界就是凈土，就是極樂，就是人之本性所在。而本性是真善美。

　　今日世界，只為人顛倒輪回而忘記了自己是誰。而忘了自己是誰，就是偏離了生命之道，遠(yuǎn)離了本性自然。為此，人無天真而失去善。人無善，美自然遠(yuǎn)離了人。

　　人的生命因?yàn)闆]有真善美，輪回便肆意虐待著人類，嘲笑著人類。而人類唯有無奈的哭泣與苦苦的掙扎。

　　這時(shí)，誰能拯救我們？

　　毛澤東同志曾說過：世界沒有救世主，如有，那就是我們自己。

　　我的有緣，您能解讀毛澤東同志這句話的含義嗎？而我是讀懂了他老人家的思想。人如果不能做自己的主人，人就是命運(yùn)的奴隸。

　　為了不當(dāng)命運(yùn)的奴隸，我在尋找一條屬于我能走的路。這條路是適應(yīng)今日社會的一條嶄新的路，是改革的路。

　　我知道，這條路因?yàn)樗菎湫碌�，所以，我走的有點(diǎn)辛苦，但是，我清楚的明白：世上本來沒有路，走的人多了，便成了路。

高考作文篇2

　　我是個(gè)笨蛋，師兄總這么說我。而我總會好奇地問：笨蛋是什么?可以吃嗎?師兄就不回答了。

　　一開始老師還批評師兄不要這樣說，但經(jīng)過三年的時(shí)光后，老師也開始摸著我的頭說，乖孩子，你以后還是不要行走江湖了，乖乖待在門派里看門吧。

　　我很郁悶，每個(gè)人都把我當(dāng)不懂事的小孩來照顧。一開始只有比我年齡大的人，可隨后師父又收了些弟子，隨后，師弟們也會說：師兄，這事你就別干了，還是讓我來吧。

　　于是我正在做的事就得讓給他們。

　　更過分的是，去年新來的小師妹，本來一開始還會甜甜地叫我?guī)熜郑^了沒半個(gè)月，不知受了誰的挑唆，以前那種尊敬的口氣消失得無影無蹤，眼光也帶有了同情，再往后就只會叫我“阿秋”了。

　　師父說，我嘛，學(xué)他那些琴棋書畫估計(jì)是不行了，我沒那個(gè)天分。聽到這里我很不高興。不過師父又馬上補(bǔ)充道，我專心練武的話還是可以的，行行出狀元嘛。

　　什么狀元嘛。師父明顯是看不起我。

　　不過還好，雖然師父不準(zhǔn)我外出，別人還可以進(jìn)來嘛。所以我就認(rèn)識了一個(gè)來我們派玩的無量劍派弟子。

　　“江湖上有沒有教人怎么成為一代大俠的書?”

　　無量劍派弟子思索良久，說道：“嗯……，《名門俠少速成秘籍》?”

　　“逍遙派是名門嗎?”我不確定地問

　　“噢，似乎不大有名呢，我們派是住這附近的.山上才知道你們。那，換一個(gè)……，《面對江湖女俠時(shí)的必勝300招》?”

　　“這和女俠有什么關(guān)系啊，”我不耐煩地說，“我又不是女的�！�

　　“啊，對不起，我都忘了阿秋你……”無量劍派弟子憂郁地看了我一眼。

　　這口氣聽起來讓人怎么感覺挺想生氣的……。

　　最后，無量劍派弟子終于回家?guī)臀夷脕砹艘惶讏D畫書《掃地老爺爺講故事》，上面寫著0～3歲兒童適用，少林出版社出版。

高考作文篇3

　　一些剛帶班參加完高考的語文老師提醒，別先忙著模仿優(yōu)秀作文，注重日常積累，培養(yǎng)自己的語言個(gè)性才是要緊的事。

　　1小“古文迷”贏高分

　　總分547分，語文126分，看到這個(gè)成績，上海師范大學(xué)附屬中學(xué)考生李漢平緊張的心放下了——考試結(jié)束，小李對了標(biāo)準(zhǔn)答案。由于語文選擇題上有硬傷，算了算分?jǐn)?shù)，要想得高分，必須作文達(dá)到一類卷分?jǐn)?shù)。果然，作文給自己爭了氣。小李通篇用古文，寫自己習(xí)字時(shí)和鄭板橋的一次對話，引出觀點(diǎn)——成功不是一時(shí)靈感閃現(xiàn)，也不是渾然天成，苦練和創(chuàng)新二者缺一不可。

　　小李告訴記者，父母都從事中醫(yī)行業(yè)。雖然自己報(bào)考的是理科，但受家庭氛圍影響，從小就喜歡閱讀古代典籍。升預(yù)備班的暑假，他還試著續(xù)寫了《三國演義》。讀到中意的作品，他便留意背下來，高三上學(xué)完蘇洵的《六國論》，小李被文章的氣勢所吸引，干脆找來蘇洵的更多作品閱讀。同時(shí)，小李愛好書法，雖然已經(jīng)考出了中國書法家協(xié)會的書法8級證書，但直至高三，他還是會提起毛筆寫寫字，讓自己的心靜一靜。臨摹作品時(shí)，又能帶他再次沉浸在鐘愛的古文世界。

　　如今，小李的腦海里已經(jīng)“印”有百余篇古詩詞和古詩文，一張口，很多句式都能“蹦”出來。他覺得，自己日常寫作時(shí)更有底氣。相比不少考前忙著背“素材寶典”的同學(xué)，小李顯得不慌不忙。

　　2寫作也應(yīng)重個(gè)性

　　在小李的語文老師看來，新穎的構(gòu)思和扎實(shí)的古文功底，是幫助小李得高分的關(guān)鍵。令她欣慰的是，班上語文成績得到120分左右的幾名學(xué)生，都不是硬套作文模版的'孩子。平日里，他們就時(shí)常在作文結(jié)構(gòu)、選題上有所創(chuàng)新，語言表達(dá)也有很鮮明的個(gè)人特色。

　　“老師可以在表達(dá)方式、作文結(jié)構(gòu)上教一些技巧性的東西，但更重要的是要激發(fā)學(xué)生表達(dá)的沖動”，這名老師強(qiáng)調(diào)，作文要想出彩，一定要言之有物，才能流暢地講述某個(gè)事件，論證自己的觀點(diǎn)。遺憾的是，目前的教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生自由表達(dá)思想的機(jī)會，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作文原本應(yīng)該是思維體操，結(jié)果成了應(yīng)試操練。很多學(xué)生的作文，看似有觀點(diǎn)，但無法深入探討，更看不到寫作者的個(gè)性特質(zhì)。

　　一名多年執(zhí)教高三的語文教師坦言，雖然高考作文體裁不限，但綜合多年考題，擅長寫議論文的同學(xué)明顯占優(yōu)。事實(shí)上，學(xué)生寫作，記敘文、散文甚至科幻小說都各有擅長，很難說孰優(yōu)孰劣。他也建議，高考作文可以取消“不能寫詩歌”的禁令，讓小詩人的才華也有用武之地。

　　境界

　　余習(xí)書法，十有余年矣，終不能得其大略。臨池既倦，心中亦自不平：曩者江郎受業(yè)于異人，遽成大家；如使書家執(zhí)吾手，親授成書之道，必能有所廣益，得脫筆耕之苦也。

　　少頃，有聲作于門，啟而視之，一長者于右，衣著步履，悉如古人，氣度亦不凡。見余，乃前曰：“吾先世鄭燮，已列仙宮。今下界一游，適聞汝太息者再，遂至，愿聞其詳。”

　　余大喜，因邀入室，問曰：“《蘭亭》既成，咸以為千載行書第一。世人爭相臨摹，然得其三昧者鮮矣，以其神韻高妙，非后人所能及也，然吾究其成書之道，不過銜觴賦文，聊為記敘，非向以為宿成者也。是故神通之品，實(shí)乃天成。若無右軍筆法，雖筆耕千遍，不能也。先生善書，必知其筆法，愿學(xué)之�！�

　　鄭燮怫然不悅，嘆曰：“嗚呼，‘筆法天成’！吾聞其論也久矣，未嘗不怒其惑之深也。汝知右軍筆法高絕，而未見其研習(xí)之苦也。右軍濯硯，竟成墨池，懷素葬筆，終為筆冢。書家之臨池不倦，如此其至也。今汝不顧其艱辛至此，而欲一朝之間，盡得右軍筆法，亦已難矣。樊川曰：‘蜀山兀，阿房出’，放諸書道，亦可謂‘墨池顯，蘭亭始出’也�！�

　　余悻悻然，曰：“雖然，書道貴于自然。先生所創(chuàng)‘七分半書’，參楷、隸之道，渾然天成，固不為斧鑿也。吾欲謀其變，惜無天成筆法，縱有所得，不過營營于點(diǎn)劃之間，不可謂通神之品。雖筆耕不輟，亦何如哉？”

　　曰：“是何言語！逸少曰：適我莫非新，謀新者，以人力求謀諸書道之變化，固非天成者也。況書無定法，猶水無常形，吾求其變，豈可怪也歟？子敬出，筆驚風(fēng)雨，不墮乃父之名。吾觀其融真、草、篆、隸于一爐，而創(chuàng)破體，何其氣概之盛也！其所創(chuàng)連綿草者，似奇反正，若斷還連，雖與日月爭光可也。‘如火筋畫灰，連屬無端末，天下子敬第一品也’，米元章奉之神品，豈顧其謀新求變而非彼所謂天成者耶？”

　　“是故無筆耕之勤，無入書家之伍；無謀新求變，無為通神之品。庸人不識，正襟危坐，輟筆不耕，而曰‘待其天成’。吾恐其筆法未成，而歲月蹉跎也。”

　　“豈獨(dú)書道如此，萬事皆然也。必以逸少臨池之勤，子敬求變之勇，乃克有濟(jì)。二者得兼，然后存乎一心，隨意揮灑可也。至于無為無謀而欲一朝功成，其可得乎？”

　　余長揖而謝曰：“謹(jǐn)受教。愿乞墨跡，以償夙愿。”

　　先生欣然援筆，而書“‘勤’、‘勇’以濟(jì)，莫之能傷”。既成，乃嘆曰“吾于仙界，始知后人有詞家三境之說：‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此臨池不倦，筆耕不輟之境也，‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’，此謀新求變，碩果累成之境也，‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’，此根基既具，于妙處偶得之至境也；至境雖妙，茍無‘勤’，‘勇’于前，亦不能及也。嗚呼，靜庵所謂，豈獨(dú)詞家也哉？是亦書道之三境，為人之三境也。愿汝尊之守之，永世莫忘！”

　　遂出，不知所終。惟所題數(shù)語，猶存墨香。

高考作文篇4

　　猜作文題將白費(fèi)時(shí)間

　　一名同學(xué)來電詢問，幾天前學(xué)校里給他們發(fā)了兩道作文模擬題，一道是聯(lián)系“端午節(jié)”遭國外搶注說一說民族精神，一道和時(shí)事政治中的科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)，這種題目在高考中出現(xiàn)的幾率有多大？周老師對此解釋，首先大家沒有必要猜題押題，高考命題者命題時(shí)往往都萬般小心，從以往經(jīng)驗(yàn)看，投機(jī)者猜中作文題目的幾率幾乎為零；其次，從歷年來的高考試題來看，太熱點(diǎn)的題目往往都不會考到。不過，大家多關(guān)注時(shí)政材料還是應(yīng)該的`，起碼必要時(shí)可以用作作文的論據(jù)材料。

　　高分作文拒絕平庸

　　一位家長向周老師傾訴了自己的煩惱，孩子的作文太“平”，觀點(diǎn)不能抓人眼球，平時(shí)的作文測驗(yàn)成績總是中等。周老師表示，一篇作文，立意非常重要，從往年的高分高考作文來看，觀點(diǎn)與眾不同而又不偏的作文最受閱卷者的青睞。

　　至于如何做到觀點(diǎn)既與眾不同，周老師以“跳高”這一話題為例，指出中心點(diǎn)如果只是“不忘提高目標(biāo)”，則是最平庸的作文；如果是“就像跳高必須助跑一樣，我們做事要有所準(zhǔn)備”，那么作文就會成為10萬份試卷中前兩萬份；如果是“因?yàn)樘吖谲姵晒Φ耐瑫r(shí)，也經(jīng)歷了向更高紀(jì)錄沖刺的失敗，所以我們要勝亦欣然，敗亦不餒”，那么這篇作文就是前20xx名了！不過，考生應(yīng)該在作文開始處寫清觀點(diǎn)和材料的聯(lián)系，不要讓閱卷老師也迷失方向。

　　以往的高分作文還有另外三大特點(diǎn)：語言漂亮、知識面廣和構(gòu)思巧妙。周老師認(rèn)為，相比而言，還是“內(nèi)容為王”，觀點(diǎn)最重要。今年高考閱卷將有扭轉(zhuǎn)以往“形式出挑者得高分”的傾向。語言華而不實(shí)的學(xué)生將不會得高分，語言不能做作、不能空，忌用網(wǎng)絡(luò)語言。作文有文采的標(biāo)準(zhǔn)是能否做到“虛實(shí)結(jié)合”，而不能太縹緲。

　　最后幾天多看新聞

　　有同學(xué)問最后階段該如何應(yīng)對作文，周老師建議，首先要多看多聽，留意媒體新聞，并且多和父母討論以獲得靈感。從1997年到20xx年，每年的高考作文題都取材于《解放日報(bào)》、《文匯報(bào)》等媒體；其次，要多看看自己以前的作文，看看能否借鑒，記住在高考中要使用自己最熟練的文體，畢竟現(xiàn)在作文文體不限。最后，要有一顆平常心，不要浪費(fèi)時(shí)間押題背誦范文，反而浪費(fèi)了時(shí)間。

高考作文篇5

　　青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

　　信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

　　站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古。

　　只有啟程，才會到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

　　如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）

　　盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。

　　如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓�，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語）

　　毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

　　愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

　　心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

　　快樂=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大，欲望越小，快樂就越大，正應(yīng)了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？

　　成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

　　愛，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

　　微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。

　　即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的`林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀。

　　生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過程，是一個(gè)"連載"，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機(jī)會，走過去就無法回頭。

　　試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

　　能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>

　　春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹

　　寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

高考作文篇6

　　說明：

　　1、基礎(chǔ)等級評分，內(nèi)容以“題意”、“中心”為重點(diǎn)，表達(dá)以“語言”、“文體” 為重點(diǎn)。

　　2、發(fā)展等級評分，以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。立意“創(chuàng)新”≠大唱反調(diào)，體式“創(chuàng)新”≠追求花樣，選材“出新”≠寫社會陰暗面，語言“求新”≠語言異化。

　　5、沒有題目，題目不合要求，不只扣二分

　　6.沒有結(jié)尾，不得高分。結(jié)尾一定要扣題、照應(yīng)開頭，否則損失大。 7.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷。

　　8、不跨類打分，即內(nèi)容表達(dá)發(fā)展三者中有一點(diǎn)是一類，另兩點(diǎn)不能低于二類。

　　總體評分原則：給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴(yán)有度，公平合理。總體分為四類：一類：60—50分，以55分為中間線;二類：49—43分，以46分為中間線;三類：42—36分，以39分為中間線;四類：35分以下。

　　扣分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)于字?jǐn)?shù)問題：

　　(1)不足400字，不成文章，參照四等作文打分，內(nèi)容表達(dá)不得超5分，不給發(fā)展等級分，最高不超10分;

　　(2)超400字不到800字，表達(dá)扣分，內(nèi)容、特征都扣，少50字扣1分，80亦扣1分。不到100個(gè)字不準(zhǔn)扣2分，無標(biāo)題扣2分，錯(cuò)別字每個(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)扣至20分為止。標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)三處扣1分。一點(diǎn)到底看作標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤要從嚴(yán)，但逗號、句號兩可的`不扣。

　　關(guān)于發(fā)展等級：

　　(1)深刻、豐富、有創(chuàng)意原則上與基礎(chǔ)等級判分相互聯(lián)系，兩者不可分離，前者高后者才高;

　　(2)基本合立意的發(fā)展等級最多只能是二等，可三等，不可一等;

　　(3)偏離題意，抄襲作文等，發(fā)展等級不給分。

高考作文篇7

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新

　　創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M足社會需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。

　　創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。

　　起源于拉丁語，它原意有三層含義：第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。

　　創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。

　　一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。

　　創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。

　　在中國大陸，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。

　　既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動力，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。

　　準(zhǔn)確地說，創(chuàng)新是創(chuàng)新思維藍(lán)圖的外化、物化。

　　關(guān)鍵詞：吃瓜群眾

　　“吃瓜群眾”最開始源于一個(gè)公路新聞，記者采訪一個(gè)老伯，老伯說我什么也不知道，我當(dāng)時(shí)在吃西瓜。

　　后來新聞評論里就有人評論道：我只是一個(gè)不明真相的吃瓜群眾。

　　“吃瓜群眾”由此流行開來。

　　于是有人就干脆將“不明真相的吃瓜群眾”用于形容圍觀某事物的人們。

　　再后來，“吃瓜群眾”幾乎等同于“群眾”一詞，可以用任意形容詞來修飾，例如“目睹了整個(gè)事件的吃瓜群眾”“然而吃瓜群眾早已看穿了一切”“吃瓜群眾的眼睛是雪亮的”，等等。

　　該詞入選《咬文嚼字》雜志社發(fā)布的“20xx年十大流行語”，并入選“漢語盤點(diǎn)20xx”年度字詞。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)紅

　　“網(wǎng)紅”即“網(wǎng)絡(luò)紅人”，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)行為而被網(wǎng)民關(guān)注、追捧從而走紅的人。

　　他們的走紅皆因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)，如出眾的才貌、搞怪的行為或某個(gè)意外事件，在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、審丑、娛樂、刺激、偷窺、臆想以及看客等心理相契合，從而贏得了廣大網(wǎng)民的.理性或非理性關(guān)注，有意或無意間受到網(wǎng)絡(luò)世界的追捧，成為“網(wǎng)絡(luò)紅人”。

　　因此，“網(wǎng)絡(luò)紅人”的產(chǎn)生不是自發(fā)的，而是網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)推手、傳統(tǒng)媒體以及受眾心理需求等利益共同體綜合作用的結(jié)果。

　　網(wǎng)絡(luò)紅人和傳統(tǒng)名人歸根到底只是成名的平臺不同。

　　關(guān)鍵詞：傳承

　　傳承，是“傳遞，承接”的意思。

　　一般指承接好的方面，如傳承優(yōu)秀的物質(zhì)、文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)等。

　　傳承和繼承是有區(qū)別的，傳承除了含有“繼承”的意思之外，更強(qiáng)調(diào)“傳遞”，是先傳再承。

　　因此，傳承的對象一般具有時(shí)間久遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

　　關(guān)鍵詞：圈子

　　“圈子”一詞，在實(shí)際運(yùn)用的過程中，用得多的并非其本義——“圓而中空的平面形;環(huán)形;環(huán)形的東西”(《現(xiàn)代漢語詞典》)，而是其比喻義。

　　其含意大致可歸納為以下三種：①指說話做事不直接，繞彎子。

　　如“兜圈子”“繞圈子”等。

　　②指具有相同愛好、興趣或者為了某個(gè)特定目的而聯(lián)系在一起的人群。