精選高考作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的高考作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
初春悄悄的來(lái)了。像一個(gè)淘氣的精靈，不知不覺中給周圍的一切都換上了新裝。春泥散發(fā)出醉人的芳香，花草兒們綻開了如青春少女般的微笑。使得，初春來(lái)了，來(lái)得如此迷人，來(lái)得如此詩(shī)意。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹
金色的春光灑在嫩綠的從林中，陽(yáng)光暖暖的，透過(guò)叢林中的新葉將春的氣息投射在剛剛蘇醒的大地上。幾只黃鶯也從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，睜開惺忪的'雙眼，撲愣著輕盈的翅膀爭(zhēng)相飛向陽(yáng)光下那溫暖的枝頭。初春的黃鶯是歌唱家，甜美的鳴唱，嗓子間迸出的音符，組成了一支最美妙的樂(lè)曲，彌漫在空氣中，好似鄭板橋筆下飄逸灑脫的竹，又如王維筆下清靜幽雅的蕭。別有一番“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”的意境。
萬(wàn)條垂下綠絲絳
經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬季的漫長(zhǎng)的考驗(yàn)，校園圖書館門前的幾棵垂柳在初春的召喚下欣欣然睜開了眼。一場(chǎng)春雨過(guò)后，垂柳上那嫩綠中微微泛黃的新芽在春光下越發(fā)顯得迷人。纖細(xì)的樹干上跳下幾根柳藤，如一位美麗的芭蕾舞者，來(lái)不及站穩(wěn)就隨春風(fēng)一起翩翩起舞了，婀娜多姿的舞步和著校園音樂(lè)室中傳來(lái)的銀鈴般的音符及同學(xué)們清脆悅耳的歌聲，組成了一支春的舞曲。它雖然沒有夏日的動(dòng)感，秋日的成熟，冬日的純潔，卻最具生機(jī)與活力。
草色遙看近卻無(wú)
初春是淺色的，她不是濃妝艷抹的舞女，卻充滿著自然的和諧與淡雅�？矗醮旱牟萆蛣e有一番情趣。站在陽(yáng)臺(tái)上望著花壇里那剛剛抽出嫩芽的小草，仿佛芭比臉上那抹淡綠色的眼影。微風(fēng)拂過(guò)，一排排，一片片小草隨著風(fēng)兒舞動(dòng)著嬌小的，堅(jiān)韌的腰肢，那景色煞是好看�？墒钱�(dāng)我走近再想仔細(xì)品位她的姿色時(shí)，她卻似乎和我捉迷藏，將那淡淡的綠色隱匿了。呵，這如此詩(shī)意的畫面，大概就是初春小草的高雅情趣吧!
初春，雖不及正春的萬(wàn)紫千紅，仲夏的郁郁蔥蔥，金秋的碩果累累，隆冬的冰清玉潔，但是她卻賦予了大地詩(shī)意與活力，帶給人們無(wú)限的遐想和希望。我愛初春的詩(shī)意，愛她“草色遙看近卻無(wú)”的意境，愛她“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的唯美，愛她“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”的生機(jī)勃勃。初春，我愿與你同住!
高考作文 篇2
你很開朗，得知與我同桌似乎十分開心的樣子，笑著和我說(shuō)這說(shuō)那的，典型的自來(lái)熟啊。我一邊冷淡地應(yīng)和著你，一邊物色著可供我換位的人選�？纱胰嗯鼙�，居然連一個(gè)跟我換的人都沒有，你看我的樣子，立馬問(wèn)我是不是有什么事了，是否需要幫忙之類的，我沒好氣地打發(fā)了你，然后自己一個(gè)人生悶氣。
高三是學(xué)生們受難的日子，身邊的每一個(gè)人都繃著臉?biāo)烂貙W(xué)，我自然也不例外，只有你是整天笑瞇瞇的，成績(jī)還居然名列前茅，這讓我心里更加不平衡，對(duì)你也更加不予理會(huì)。心情好時(shí)還會(huì)應(yīng)和兩句，而心情不好時(shí)就直接把你當(dāng)作透明人，而你卻像沒有感覺到我的惡意似的，依然跟我分享著你的喜悅，或許你只是想讓我笑一笑吧，而我卻覺得無(wú)比的厭煩。
我與你之間究竟要發(fā)生一些事的吧。記得那天下課嗎？我正伏在桌上休息，你在與別的'同學(xué)打鬧，一不小心就碰了我一下，我心中無(wú)名火起，學(xué)習(xí)的壓力以及生活的種種不快統(tǒng)統(tǒng)向你爆發(fā)了出來(lái)，我用盡我所有的力氣向你吼去，向你宣泄我的不快，而你卻像一個(gè)犯了錯(cuò)的小孩，一動(dòng)不動(dòng)地任由我的惡意像洪水一樣將你淹沒，你的眼眶中已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)了，而我卻絲毫沒有停下來(lái)的意思，最后一把將你那堆高高的書給推到了地上，像是你努力維持著的我們之間的關(guān)系一樣倒塌了。你仍舊沒有說(shuō)話，只是小心翼翼地收拾著自己的書本，生怕又觸怒了余氣未消的我。
因?yàn)楦鞣N各樣的原因，你在高三下半學(xué)期就離開了校園，沒能夠參加你期望已久的高考，就在前不久我還收到了你祝福我的短信，言語(yǔ)中似乎還有著一絲歉意，我知道我已深深地傷害了你，真正應(yīng)該道歉的人應(yīng)該是我。
或許我們也再也沒有什么機(jī)會(huì)相見，但請(qǐng)你記得我們那一段朝夕相處的日子，也希望你能在屬于自己的路上走得更遠(yuǎn)，望君珍重。
高考作文 篇3
近日，一條交通事故視頻在網(wǎng)上熱傳并引起網(wǎng)友激烈討論。視頻顯示:3月5日，廣東東莞中堂大橋一輛大眾轎車強(qiáng)制變道，被一輛比亞迪撞翻。對(duì)于這起事故，輿論一波三折，討論的焦點(diǎn)在于比亞迪車主是否“故意撞車”(3月21日《南方日?qǐng)?bào)》)。
你強(qiáng)行變道，我霸氣撞飛——這是網(wǎng)友對(duì)相關(guān)視頻給出的“閱讀理解式”答案。胡亂變道，膽子不小，發(fā)生事故，該負(fù)全責(zé)。輿情發(fā)生逆轉(zhuǎn)的是“撞翻變道車”的車主在微信群發(fā)出了驚人之語(yǔ):該大眾朗逸已經(jīng)是他撞過(guò)的第7輛車�！耙话愣际莿e人全責(zé)才會(huì)撞上去，否則不會(huì)撞。之前開比亞迪s6時(shí)，已經(jīng)撞了2輛凱美瑞，2輛銳志，1輛crv，1輛rav4，全是完勝，沒有輸過(guò)一次。”隨后，東莞交警成立專案組，重新啟動(dòng)調(diào)查。結(jié)論還是認(rèn)定大眾車負(fù)全責(zé)，因不存在斗氣開車的事實(shí)行為。
通常，面對(duì)強(qiáng)制變道，大多車主盡管深惡痛絕，但為了保證駕駛安全，除了緊踩剎車、打輪躲避，似乎也無(wú)計(jì)可施。而今，比亞迪車主據(jù)說(shuō)不僅兩次成功阻止大眾車主強(qiáng)行變道，還給這個(gè)不守規(guī)矩者一個(gè)大教訓(xùn)——被撞翻車四腳朝天，這讓飽受多年塞車之苦者拍手稱快。此后，交警部門的事故認(rèn)定書，更近乎為“馬路俠客”光榮加冕。
變道引發(fā)意外，好在沒有性命之虞，四腳朝天似乎活該。不過(guò)，有兩點(diǎn)需要厘清：
一是從法理而言，道路交通法規(guī)定，違反禁止標(biāo)線強(qiáng)行并線的，應(yīng)承擔(dān)事故的全部責(zé)任。只是，“變道車輛必須避讓直行車輛”，不代表直行車輛可以罔顧前車人身安全而“以暴制暴”。換言之，在風(fēng)險(xiǎn)因素瞬息萬(wàn)變的馬路上，“撞翻變道車”的后果是不可預(yù)估、不可控的。如果我們放縱了“直行可以撞變道”的邏輯，法律就算正義，也是面目猙獰的正義。當(dāng)然，若是果真故意撞車，已經(jīng)涉嫌構(gòu)成交通肇事罪，就不是“全責(zé)”那么簡(jiǎn)單了。也就是說(shuō)，法律從來(lái)就沒有支持過(guò)“對(duì)方違法在先，撞了白撞”的說(shuō)法。
二是從道義來(lái)說(shuō)，以如此方式懲戒強(qiáng)制變道車輛，不僅游走在人性邊緣，也是不折不扣的叢林邏輯。去年引發(fā)全民熱議的“成都男司機(jī)暴打女司機(jī)事件”，起因即是女司機(jī)任意變道。用人命關(guān)天的代價(jià)，去懲戒不守規(guī)矩的車主，這力度殘蠻而血腥。除此之外，難道沒有別的選擇?眼下，不少車主已經(jīng)為愛車裝了車載行車記錄儀，而在不少路段，公共監(jiān)控等技術(shù)也完全可以還原強(qiáng)制變道的是與非，何苦非要拼了性命上演私力救濟(jì)的馬路驚悚劇?
車在路上，難免遇到各種狀況，比之于動(dòng)輒就“撞翻”的暴脾氣，慢一點(diǎn)、謙讓一點(diǎn)，可能更是當(dāng)務(wù)之需�！白卜兊儡嚒钡目煲�，于法治而言是值得警惕的。
為快遞小哥期待“依法處理”擊節(jié)叫好
近日，一段“車主掌摑快遞小哥”的視頻刷屏了。并非因?yàn)闊狒[而被圍觀，而是一個(gè)頻頻動(dòng)手打人、一個(gè)沒有任何反抗的對(duì)比反差，讓一場(chǎng)看似是非分明的糾紛變了味。被打的快遞小哥在接受央視采訪時(shí)表示，自己很委屈，已經(jīng)報(bào)案了。對(duì)于期待的結(jié)果，這位小哥回答了四個(gè)字：“依法處理”。目前，毆打快遞員的出租司機(jī)因?qū)め呑淌乱驯槐本┚揭婪ㄌ幰孕姓辛羰盏奶幜P。
蹭壞了他人愛車，雙方應(yīng)負(fù)有何種責(zé)任，需要專業(yè)鑒定，最終由法律說(shuō)了算，不是誰(shuí)富有、誰(shuí)氣勢(shì)大，就可以任性動(dòng)手。從這個(gè)意義上說(shuō)，即使再有理，也不能不把法律放在眼里，用粗暴的手段始終不能解決問(wèn)題。
人都說(shuō)，遇事要講理。這首先是在情感和常識(shí)意義上判定對(duì)錯(cuò)，有些看似“理”氣十足的事，往往在當(dāng)事人心中有一個(gè)結(jié)果，但既不能“得理不饒人”，像那位車主一樣揪住不放并施以暴力;也不能“理虧心虛，任人欺負(fù)”，像快遞小哥一樣如綿羊般被隨意打罵。實(shí)際上，所謂的“理”，也只不過(guò)是一個(gè)不成文守則，關(guān)鍵還是靠法律。
其實(shí)，施暴打人的背后，也凸顯出對(duì)規(guī)則的不尊重、對(duì)法治的不敬畏。如果沒有受到他人來(lái)自生命的威脅，為何要選擇先動(dòng)手?如果有清晰可辨的責(zé)任，為何不等待警察依法處理?如果心中有對(duì)規(guī)則制度的基本遵循，為何還會(huì)輕易地當(dāng)街撒氣?可見，表面上是在釋放心中的不滿，實(shí)際上是在踐踏社會(huì)普遍形成的對(duì)法律制度的守護(hù)�？梢哉f(shuō)，每個(gè)人都是法律保護(hù)下的'個(gè)體，人人遵守才能人人受益，隨意破壞必將自食其果。在法律面前，沒有更公平正義的解決方式，更何況是一件小糾紛?
與施暴打人者對(duì)比，受委屈的快遞小哥在接受采訪時(shí)表示期待的處理結(jié)果是“依法處理”，值得我們擊節(jié)叫好。尊重法律，何嘗不是尊重每個(gè)人的權(quán)利，何嘗不是尊重每個(gè)人的人格。當(dāng)強(qiáng)勢(shì)主體遇到弱勢(shì)群體、當(dāng)有權(quán)有勢(shì)者遇到普通老百姓、當(dāng)“土著老炮兒”遇到“外來(lái)漂流者”，身份的大小、職業(yè)的貴賤、姿態(tài)的高低，不能成為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，也不能變成頤指氣使、欺軟怕硬的“凌霸”。法律面前人人平等，別讓你的情緒沖破法律框架，別讓我的權(quán)利受到無(wú)情踐踏。我們需更有敬畏之心，既抱有善意，又充分尊重法律，如此進(jìn)步的終將是整個(gè)社會(huì)文明。
共同守護(hù)好我們的“精神家園”
高考作文 篇4
人生就像是一杯茶。
起初只是幾片葉子罷了，沒有一點(diǎn)兒生機(jī)，沒有茶香只有像樹葉兒一樣的綠色的葉子。當(dāng)滾燙的水沖擊著它的身軀，心便變得寬敞了膨脹了似乎能能包容下所有痛苦。在灼熱的考驗(yàn)鍛煉之中，它終于敞開了心扉給人生擺出最完美的姿態(tài)。之后便進(jìn)入了第三時(shí)間段，那是生命散發(fā)優(yōu)雅茶香的時(shí)候，淡雅的茶香飄飛入鼻，心也變得安靜多了。最后一時(shí)間段茶水便變得香淡色清了，生活平靜的像一杯水，即使有過(guò)美那也只是過(guò)去了。這時(shí)人便變的淡泊、安靜了，它又歸于原始了，仍舊是綠色的葉子，卻比原來(lái)更加豐盈、更水潤(rùn)、更可親了。曾經(jīng)豐盈過(guò)，這就足夠了，什么都不需要了，只讓心歸于原始的淡定�；蛟S有的人并沒有經(jīng)歷最后一階段，因?yàn)樗娜松猩倭艘环N元素——淡泊。命運(yùn)注定缺少淡泊的人生很累，缺少淡泊的.人很可憐。
共享一個(gè)世界，共享一杯香茗。我愿意給香茗添上清純的色，那是三月梅花的風(fēng)姿，那是六月筀竹的俊俏，那是八月荷花的淡香，那是十月秋菊的高雅，那是臘月雪松的挺拔。我愿給我的香茗添上一年四季的花開，譜上日日月月的斑斕色彩，更愿意讓生命在枯燥中流光溢彩。
今生今世，同一本丹青;今生今世，同樣的呼吸;今生今世，同樣的扶搖萬(wàn)里。
年輕就是奇跡的母體，狂傲就是奇跡的呼吸。我們擁有時(shí)間，擁有廣闊的天地，我們擁有鋪展虹霓的浩氣。世上最值得的就是狂放不羈，在不羈的歲月中譜寫激昂的曲;世上最珍貴的是桀驁不馴，不要對(duì)月傷心，要藐視天下群雄，有氣沖凌霄的決心，有勇爭(zhēng)第一的壯志;世上最浪漫的是閑坐靜閣，看一彎秋月冷，是靜心竹林，吟詩(shī)作曲。我和李白生活在同一個(gè)世界里，共享一杯香茗，他的癲狂我的歌，他的爛漫我的詩(shī)。共享一杯香茗，便共擁有屬于人生的奇跡。
我不怕這甘甜的滋味來(lái)的緩，對(duì)愛也從不失去信心，“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住”，“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，“任花凋水流，相思閑愁”手中的香茗便是眾里尋他的永恒的甜蜜單曲。
高考作文 篇5
一年一度的高考又將臨近，考生緊張，家長(zhǎng)緊張，老師緊張，交警緊張，連不相干的我也緊張。二十年前的那場(chǎng)“千軍萬(wàn)馬涌向獨(dú)木橋”的景象又不時(shí)的在夢(mèng)中浮現(xiàn)，要么是忘了帶準(zhǔn)考證或紙筆等工具，要么是對(duì)某道考題苦思冥想而不得其解，要么是爬山涉水累的氣喘吁吁，要么是因某件事情耽擱而誤了考期。然后，就是現(xiàn)實(shí)中的一切都是那么的不真實(shí)起來(lái)，人性的摧殘可見一斑，于是我下定決心要干掉高考。
科舉取士，“天下士子盡入觳中”，從統(tǒng)治階級(jí)來(lái)說(shuō)，那是選拔人才的需要，也是維護(hù)穩(wěn)定的需要，倘若這班“士子”流落到民間，再與老百姓和農(nóng)民工結(jié)合，保不定哪一天回危及社稷的穩(wěn)定和安全，于是乎用官位、用民粹、用你是人才的稱謂作為蘿卜來(lái)引誘，再用翻版的“八股文”以考試的模式慢慢的促使你販依，好納入他的旗下。問(wèn)題是社會(huì)發(fā)展到今天，非得要得要通過(guò)高考這一渠道才能選拔人才嗎？中學(xué)階段“填鴨子”式的灌輸能造就一批創(chuàng)造性的人才嗎？我們需要的是創(chuàng)造性的人才還是聽話的奴才？諾貝爾獎(jiǎng)與中國(guó)無(wú)緣，固然不能說(shuō)明我們的國(guó)家沒有創(chuàng)新能力、沒有創(chuàng)新型人才，但是中國(guó)學(xué)生動(dòng)手能力差，好像已經(jīng)形成了共識(shí)。盡管素質(zhì)教育已經(jīng)喊了多年，但高考的指揮棒一日不改，所謂的素質(zhì)教育就像一塊漂亮的布，只能裁作內(nèi)衣，以遮住羞處。
有人說(shuō)，高考是當(dāng)前這個(gè)不公平的社會(huì)最為公平的一種模式了，至少農(nóng)村的孩子能夠通過(guò)高考這一途徑公平的參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。問(wèn)題是在教育產(chǎn)業(yè)化的今天，還有多少農(nóng)村的父母以及下崗職工能夠負(fù)擔(dān)得起孩子不菲的.四年大學(xué)費(fèi)用？有人說(shuō)我們可以通過(guò)貸款助學(xué)的方式，來(lái)救助因經(jīng)濟(jì)困難而難以就學(xué)的孩子。他們已然忘記了這完全是教育產(chǎn)業(yè)化的惡果，而現(xiàn)在卻死死揪住了補(bǔ)救這一“牛尾巴”來(lái)緣木求魚。
解決農(nóng)村孩子因取消高考可能導(dǎo)致的不公平競(jìng)爭(zhēng)，最好的辦法就是我們像九年義務(wù)之教育那樣，將義務(wù)制教育擴(kuò)大到十二年，乃至十六年。而不是通過(guò)中考和高考將一部分孩子阻止在高中和大學(xué)的學(xué)門之外，我們講干掉高考，當(dāng)然不是指從此以后學(xué)校就不要組織考試了，而是學(xué)校根據(jù)學(xué)生在中學(xué)修完各門課程的學(xué)分，給學(xué)生一個(gè)綜合性的評(píng)介。大學(xué)根據(jù)中學(xué)階段學(xué)生的學(xué)分和評(píng)介，以及學(xué)生自己的興趣，采取雙向選擇的方式，為高中學(xué)生提供進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是制定一個(gè)統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線，將一部分人阻止在大學(xué)校門之外。
這顯然帶來(lái)了另一個(gè)問(wèn)題，就是教育投入的問(wèn)題。當(dāng)前的情況是，由于高中教育投入不足，從事高中教育的學(xué)校與從事初中教育的學(xué)校在數(shù)量上并不匹配，致使初中學(xué)生為了進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)，已然負(fù)擔(dān)了與高中學(xué)生參加高考一樣的壓力，升學(xué)壓力進(jìn)一步前移，如此緊張的學(xué)習(xí)壓力，已然在十幾歲就斷送了孩子的興趣和創(chuàng)造力，更惶論大學(xué)的創(chuàng)造力不足了？殊不知，一個(gè)國(guó)家最大的競(jìng)爭(zhēng)力就是創(chuàng)造力呀。
對(duì)教育的投入，據(jù)說(shuō)我們國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP的比例在世界的排名也非�？亢�，而被我們所仇視的鄰居日本，96.8％的初中生入高中學(xué)習(xí)，50％的高中畢業(yè)生升入大學(xué)學(xué)習(xí)，受過(guò)大學(xué)教育的人數(shù)占總?cè)丝诒壤?8％。日本比較教育學(xué)者南亮認(rèn)為：中國(guó)的初級(jí)教育相當(dāng)于日本1905年至1910年的水平，落后日本85年；中等教育相當(dāng)于日本1915年至1920年的水平，落后75年；高等教育相當(dāng)于日本1920年的水平，落后70年；教育經(jīng)費(fèi)相當(dāng)于日本1925年的水平，落后65年。我們寧可購(gòu)買別國(guó)的國(guó)債，而不去修建學(xué)校，我們寧可在高考體制內(nèi)轉(zhuǎn)圈圈、修修補(bǔ)補(bǔ)，而不跳出圈子之外去想辦法。
增加教育投入，改變招考體制，干掉中考，干掉高考，還學(xué)生一個(gè)完整的身心，還民族一個(gè)活力，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候了。
高考作文 篇6
【浪漫版高考微作文】
@陳雷-RAY：杜甫悠悠地抬頭，看著李白郵件里給他描述的那輪明月，心里滿是悲愴。這已經(jīng)不是曾經(jīng)李白詩(shī)中所寫的那輪美輪美奐的明月了。他覺得李白變了，現(xiàn)在的李白世界里只有網(wǎng)絡(luò)、短信，完全沒有了以前花前作對(duì)、月下吟詩(shī)的浪漫。而他依然是曾經(jīng)的杜甫，喜歡魚傳尺素的浪漫和飛鴿傳書的快意。"（湖北卷：科技的利與弊）
@彼岸伊人：上學(xué)時(shí)，憂愁是一支筆，在紙上忿然的寫著愛的余音。畢業(yè)時(shí)，憂愁是手上的簡(jiǎn)歷，盡管眼前茫然，卻期待憧憬著未來(lái)。工作后，憂愁是電話里的聲音：爸，媽，你們今天好嗎？一定要注意身體，我愛你們�？墒�，我對(duì)您的愛卻只能化作電話里的音，憂與愛，日夜循環(huán)，抽絲剝繭的思念。（江蘇卷：憂與愛）
【甄嬛版高考微作文】
@俠飛天豬：私心想著，如此一艘好船，怎得就有一漏洞？船主平日待我不薄，如若不修，萬(wàn)一出了差池后果定是真真嚴(yán)重的，卻讓自己如何面對(duì)船主？如今這世道，越發(fā)是難得有人情味了，若是順手將它補(bǔ)好，倒也不負(fù)一片恩澤。料不想這事兒，竟救了船主孩兒們的命，當(dāng)真是無(wú)心插柳成了蔭，不想?yún)s又得了船主的大恩惠。（新課標(biāo)：船主與油漆工）
【凡客版高考微作文】
@輝輝加肥：船主：親，感謝你刷油漆還包補(bǔ)船哦！給你好評(píng)！油漆工：愛上網(wǎng)，愛微博；愛旅行，愛45度角；愛油漆，也愛大船；我不是淘寶，也不是虛偽的人；我是油漆工，我和你一樣；我就是X客。（新課標(biāo)：船主與油漆工）
【串聯(lián)版高考微作文】
@風(fēng)之散人：小時(shí)候我聽了《火車巡邏員的故事》，于是我立志人生要有《超越時(shí)空的生命價(jià)值》。但長(zhǎng)大后我發(fā)現(xiàn)我的《手》很無(wú)力，我無(wú)法《拯救冷庫(kù)工人》。人生充滿《憂與愛》，《坐在路邊鼓掌的人》叫我《放下負(fù)擔(dān)》去《闡釋一滴水》，但他們可知某些人在讀著《孫中山箴言》的背后心里是《清澈還是渾濁》？
@ltyltyun：手闡釋一滴水，不知清澈還是渾濁。坐在路邊鼓掌的人，梯子不用時(shí)去橫著放，因?yàn)檎壤鋷?kù)工人也算是人生中的賽跑，它可以超越時(shí)空的生命價(jià)值。在音樂(lè)的背后也擁有科技的利弊。我的憂與愛是：曾箴言被舍棄的微光和孫中山這就是火車巡邏員的故事。
【文青版高考微作文】
@Gourmet-S：我想生活在三國(guó)，與曹操對(duì)酒當(dāng)歌，感嘆人生幾何；我想生活在晉朝，與陶淵明采菊東籬下，悠然見南山；我想生活在唐朝，跟李白兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯；我想生活在宋朝，與蘇軾一起泛舟輕唱一曲明月幾時(shí)有；我想生活在明朝，與湯顯祖共譜牡丹亭；我想生活在此刻，珍惜眼前的美好，20xx高考信息《高考微作文》。(廣東卷：生活時(shí)代)
【搞笑版高考微作文】
@大熊的恐龍：兩條魚的對(duì)話。一只雌魚：親，偶們好幸運(yùn)，偶們住水里，不用買房紙。另一只雄魚：桑？親耐的，尼妹哪天村書記把池塘水抽干了，改了宅基地，恁就不這么得瑟了~！（天津卷：兩條魚在河里游泳）
@Minor斜川：哐~切，哐~切，哐~切，哐~切，哐~切，嗚~，哐~切，哐~切，哐~切，哐~切，哐~切，嗚~，哐~切，哐~切，哐~切，哐~切，哐~切，嗚~，哐~切，哐~切，哐~切，哐~切，哐~切，嗚~，哐~切，哐~切火車巡邏員的一天過(guò)去了。（北京卷：火車巡邏員的故事）
@金筆頭:廠長(zhǎng)：梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放。工人：廠長(zhǎng)，是橫著放呢。廠長(zhǎng)：瞎扯，明明是豎著放呢！工人：不好意思，您剛才被豎放的梯子砸了腦袋，現(xiàn)在是躺在擔(dān)架上。(安徽卷：梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放)
@宋小哈哈哈：那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午，忽然一列火車經(jīng)過(guò)，同為火車巡邏員的阿朱忽的敬了個(gè)禮，一位漂亮的女乘務(wù)員便向他用力的揮揮手，之后二人在車站相遇，鑄就美好姻緣。老計(jì)將此事牢記于心，便學(xué)著阿朱的樣子，當(dāng)火車經(jīng)過(guò)時(shí)敬禮，可惜的是，至此之后火車上不再出現(xiàn)女乘務(wù)員。（北京卷：火車巡邏員的故事）
船主和油漆工：漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)："工錢已給過(guò)了"。船主說(shuō)："這是我媳婦給你的`"，"當(dāng)?shù)弥业睦掀篷{船出海，我就知道她回不來(lái)了�，F(xiàn)在她卻平安歸來(lái)，所以她要感謝你！"其實(shí)船主還想說(shuō)一句"但是我恨你"。（新課標(biāo)：船主與油漆工）
我不想當(dāng)成明星：周末，我從學(xué)�；丶�?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊："孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！"我愣在那兒不知所措，心里犯嘀咕："媽媽，我真不想當(dāng)明星"。（大綱卷：甩掉多余的顧慮）
天才是炒出來(lái)的：人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光如今的天才都是炒出來(lái)的。（上海卷：曾被舍棄的微光）
水是什么東西：兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來(lái)，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)："早上好，孩子們，水怎么樣？"兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說(shuō)："這個(gè)老頭真傻，喝了幾十年的水竟不知道水是啥東西，水嗎酒嗎，紙嗎錢嗎，所以現(xiàn)在水價(jià)很貴，上學(xué)的成本也很高"（天津卷：兩條魚在河里游泳）
臨時(shí)工：這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他。事后有人問(wèn)保安："你為什么會(huì)想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分��！"保安說(shuō)："因?yàn)槲沂桥R時(shí)工"（重慶卷：工廠保安的故事）
選擇：如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，我愿意生在現(xiàn)在的美國(guó)和英國(guó)，因?yàn)橐簧聛?lái)就會(huì)講英語(yǔ)，而且高考、評(píng)職稱等時(shí)也不用考漢語(yǔ)。（廣東卷：生活時(shí)代）
【高考作文】相關(guān)文章：
山東高考作文_作文_高考作文07-07
高考作文05-15
精選高考作文12-10
高考作文11-27
父親高考作文05-28
【精華】高考作文11-26
高考作文指導(dǎo)05-10
自律的高考作文05-08
高考作文優(yōu)秀05-08
沖刺高考作文11-18