高考作文

時(shí)間：2025-12-11 14:46:52 高考

【精品】高考作文錦集十篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的高考作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】高考作文錦集十篇

高考作文篇1

親愛的十八歲青年：

　　你好！我來自20xx年，這年，我和你同齡。

　　不錯(cuò)，我是“千禧一代”，迎著新世紀(jì)的朝陽而生，轉(zhuǎn)眼已過十八載。

　　新世紀(jì)里有許多新的機(jī)遇。從20xx年中國加入世貿(mào)組織開始，我國全球化的步伐逐漸加快，我們向外界探索的步伐不曾停息。

　　這當(dāng)中給我最直觀的感受便是認(rèn)識(shí)工具的變化，從廣義上來講，我們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)現(xiàn)著“互聯(lián)互通”。在基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域，我們修筑公路——“村村通”加強(qiáng)了資源配置的效率，更重要的是它促使里面的人走出大山，促進(jìn)了外面的人帶來新的技術(shù)和財(cái)富；在自然科學(xué)領(lǐng)域，我們探索宇宙——太空授課，讓我們?cè)谝苿?dòng)端上就能看到特殊環(huán)境里獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，享受一堂別開生面的物理課；在文體領(lǐng)域，奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)等大型活動(dòng)的舉辦，促進(jìn)了我們同世界的交流；在日常生活中，我們?cè)谥讣馍蠟g覽全球……

　　榮格說：“向外張望的人在做夢(mèng)，向內(nèi)審視的人才是清醒的�！蔽覀冇行夷軌驈娜莸叵蛲鶑埻�，這是技術(shù)進(jìn)步帶給成長于新世紀(jì)的我們的幸運(yùn)：我們是看過“世界”的孩子，因此更加強(qiáng)大。我們有主動(dòng)性，更容易接納多元的文化和思想，同時(shí)不忘學(xué)會(huì)客觀理性地審視那些新舊交替中不可避免的問題。

　　在基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域，我們還面臨著城鄉(xiāng)差距；在自然科學(xué)領(lǐng)域，我們還面臨著核心技術(shù)的難題；在文體領(lǐng)域，我們還面臨著原創(chuàng)和匠心的稀缺；在日常生活中，我們思考個(gè)人在時(shí)代里的發(fā)展……

　　我愿意做新時(shí)代里一個(gè)小小的`注腳——我愿意成為一個(gè)鄉(xiāng)村扶貧先扶智的技術(shù)特派員，我愿意成為實(shí)驗(yàn)室里測算數(shù)據(jù)的芯片研發(fā)員，我愿意成為一個(gè)拒絕注水的良心編劇，我愿意成為理性愛國，為華人在海外享有平等而默默努力的海外留學(xué)生……

　　我希望你的十八歲，也可以做出這樣的選擇。那時(shí)，第一個(gè)奮斗十五年已經(jīng)完成，我們朝強(qiáng)國目標(biāo)更進(jìn)一步。然而，“行百里而半九十”，那時(shí)的祖國更需要你們勤勤懇懇的耕耘和守護(hù)。

　　選手劉媛媛曾經(jīng)在《超級(jí)演說家》里說過這樣一段話：“有一天，銀行行長是九零后，企業(yè)家會(huì)是九零后，甚至xx會(huì)是九零后。”同樣地，今天“零零后”逐漸“占領(lǐng)”社會(huì)，將來的主角，也會(huì)變成你們。而不論時(shí)代如何變遷，始終不變的，應(yīng)是青年的擔(dān)當(dāng)和熱情。

　　祝

　　萬事順利

　　一考生

高考作文篇2

　　(一)并列描寫式：把幾個(gè)事例并列成段，用形象的語言進(jìn)行簡筆描述。

　　結(jié)構(gòu)模式：片斷一：或歷史故事，或現(xiàn)實(shí)故事

　　片斷二：或中國故事，或外國故事鏡頭式描述，各有代表性，有內(nèi)在聯(lián)系

　　片斷三：眼前他人故事，或自己故事

　　結(jié)尾回首線索,深化議論，感悟升華

　　心弦上的焰火(3號(hào)文之一，并列式描寫性散文)

　　輕輕掃拂著覆蓋在心房上的薄薄塵埃，幽幽地打開心的透亮的水晶盒，一束火藍(lán)的焰火猶如精靈般躍動(dòng)，映照著整個(gè)剔透無瑕的世界。而正是這靈動(dòng)的焰火，閃爍著多少激蕩的靈魂，成為我永生的不可磨

　　滅的紀(jì)念。

　　舟搖搖以輕?，風(fēng)飄飄而吹衣。一片晨曦霧靄中他醒悟著以往之不諫，猶知來者之可追。樊籠里的榮華富貴豈能讓自由飛翔的小鳥甘心折斷雙翼，戴上金銀打造的枷鎖?云無心以出岫，鳥倦飛而知還，遠(yuǎn)離世俗喧囂，醉倒在南山里的悠悠菊香，與飛鳥相與還，臨清流而賦詩，獨(dú)守高潔也很寫意——紀(jì)念靖節(jié)先生，讓我懂得了在浮躁紛擾中獨(dú)守心中一方樂園和凈土……

　　亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁談笑風(fēng)生，而真正帶給赤壁完美壯烈的是蘇軾。官場上的險(xiǎn)惡風(fēng)波并沒有消沉他高昂的意志，生活上的清貧并沒有銷蝕掉他那樂觀向上的心。伴著涓涓細(xì)泉，聆聽習(xí)習(xí)古風(fēng)，故園神游中，蒼銀白發(fā)與皎潔月光交相輝映。一尊還酹江月，多么豪邁的舉杯，淡逝了多少哀傷及生活磨難——紀(jì)念蘇軾，讓我懂得了在困難逆境中應(yīng)保持有奮勇向前的心……

　　壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。如此凌云壯志卻被昏庸皇上的十二道金牌召回臨安，英雄難以再傾力保家衛(wèi)國�？v然是白了少年頭空悲切的惆悵哀痛令人心酸，也敵不過朝野中奸佞小人的蜚言流語，最終只能背負(fù)著“莫須有”的罪名飲恨長辭。但那句“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪言壯語激情四射，永遠(yuǎn)震蕩人們的心靈，回響在大地河山之間——紀(jì)念岳飛，讓我懂得了何謂“精忠報(bào)國”的鐵骨錚錚，澎湃著我愛國的血液……

　　沒有鋪滿玫瑰花的紅地毯，也沒有震耳欲聾的掌聲，歷史悄悄地落下帷幕，而我卻用清純的心靈去裝載這群君子的幽雅淡香，澎湃激情，去深深紀(jì)念他們，讓他們永遠(yuǎn)似火鳳凰一般不斷涅?重生，如荊棘鳥般在尖刺刺破心臟時(shí)唱出世上最美妙的歌，讓他們的價(jià)值追求在熊熊烈火中燃放，也點(diǎn)亮我的生命，化為我生命中那扣人的心弦……

　　心弦上的焰火，我永生守侯……(05廣東，話題：紀(jì)念)

　　生命的絕唱(3號(hào)文之二，并列式描寫性散文)

　　當(dāng)三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當(dāng)西楚霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了整片夕陽，當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史的悲風(fēng)中發(fā)出陣陣悲鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱!

　　我的目光停留在書本的封面上。上面金黃色的向日葵正肆意地綻放，毫不吝惜地潑灑出一片金色的陽光與希望。那書的名字卻令我赫然：《死亡日記》。生如夏花般絢爛;那，死呢?可以如此生機(jī)勃勃，讓希望的枝葉依舊永不妥協(xié)、無拘無束地生長嗎?又怎么不可以呢，陸幼青一片坦然。于是，我懂得生命的結(jié)尾并不總是蓑草疏離般落魄，至少可以如秋葉般寂靜美麗。即使華美的葉片逐漸凋零，你依舊可以用飛翔的方式跳出屬于自己的舞蹈，奏一曲生命的絕唱。

　　我的目光停留在一方銀幕上。一個(gè)美國戰(zhàn)士即將被納粹處決，可他臉上的笑容依舊如冬日的陽光般能夠照亮所有人黑暗的心房。他高高地豎起兩個(gè)手指，做出“V”的姿勢向人群示意希望與陽光仍在。劊子手殘忍地將他的手指砍下來，可他伸直手臂，我的目光投向天空，一個(gè)大大的“V”字直插云霄，像極了飛翔的翅膀，承載著無盡的希望。于是，我明白了生命的結(jié)尾也可以如此動(dòng)人：不出聲響卻令人震撼!

　　我的目光停留在歷史的湖畔。流水潺潺，鶴汀鳧渚。歷史的風(fēng)獵獵作響，我聽到一句響亮的聲音：“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”一個(gè)老人的聲音又從遠(yuǎn)處隱隱約約地飄忽而至：“老驥伏櫪，志在千里!”

　　于是，我懂得了生命的絕唱應(yīng)當(dāng)如豹尾一般高亢有力，如帕瓦羅蒂的男高音般使飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚。

　　因?yàn)�，生命的結(jié)尾，并不意味著結(jié)束與終止。如美國教育家約翰杜威所言：“一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是下一個(gè)目標(biāo)的起點(diǎn)�！蹦敲�，一個(gè)豹尾的結(jié)束應(yīng)當(dāng)伴隨著一個(gè)鳳頭的出現(xiàn)，不，應(yīng)該是一群。一曲生命的.絕唱叩人心扉，多少人會(huì)跟著發(fā)出驚雷般的怒喊，可就在這一片吶喊聲中，我看到無數(shù)人正在成長，無數(shù)的夢(mèng)想不再遙不可望，一條巨龍正冉冉升起，振翅欲飛，它背后的一個(gè)民族，正在加速。

　　(二)并列議論式：圍繞中心排列幾個(gè)議論段落，一段一個(gè)小分論點(diǎn)。

　　結(jié)構(gòu)模式：開頭：或故事，或引用，或開門見山交代總論點(diǎn)

　　分論點(diǎn)一：

　　分論點(diǎn)二：每段一個(gè)相同句式的句子交代或引出分論點(diǎn)(分論據(jù))。

　　分論點(diǎn)三：

　　結(jié)尾：從“為什么”的角度深化論點(diǎn)。

　　留給明天(4號(hào)文之一,論點(diǎn)并列式議論文)

　　我要把清澈的溪流留給明天，我要把湛藍(lán)的天空留給明天!我要把我這最純美的心靈留給明天!

　　——題記

　　冰心說：“愛在左，同情在右;在人生的路上，一路撒種，一路花開，嗅著鮮花的芬芳，人生便不覺孤單。”讀后，我哭了，我讀出了關(guān)愛——一種能喚醒人心底某種東西的強(qiáng)烈力量。她陽光灑滿大地，如細(xì)雨滋潤萬物，我們又有什么權(quán)利拒絕播撒關(guān)愛呢?于是，我在本子上寫下——我把自私拋在今天，我把關(guān)愛留給明天!

　　翻開書，看到了羅斯福，這位美國的鋼鐵總統(tǒng)。由于意外，他中年下肢癱瘓，但他卻憑著驚人的毅力重新站了起來，拄著拐杖重新叱咤風(fēng)云于美國政壇……從中，我讀到了他那份堅(jiān)毅與剛強(qiáng)，理解了史鐵生與地壇那不解的情愫，悟出了邰麗華那除了舞姿之外的永恒美麗。于是，我在本子上寫下——我把脆弱拋在今天，我把剛強(qiáng)留給明天!(分論點(diǎn)一)

　　閉上眼，想到了曼德拉，想到了他邀請(qǐng)對(duì)他進(jìn)行百般折磨的監(jiān)獄看守人員參加他的就職儀式的驚人之舉。在就職儀式上，他說：“我要感謝這些看守，在獄中的這段時(shí)間是我一生中最寶貴的日子，它讓我學(xué)到很多，尤其是寬容�！蔽液軞J佩曼德拉，這位黑人運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，欣賞他的執(zhí)著與剛強(qiáng)，更欣賞他的樂觀與寬容。我們的生活又何嘗不需要寬容呢?你一腳踩扁了裝滿鮮花的花籃，而花卻留給了你滿腳的芬芳，這就是寬容，于是，我在本子上寫下——我把狹隘拋在今天，我把寬容留給明天。(分論點(diǎn)二)

　　思緒紛飛，我又想到了尾山洪。這位執(zhí)著的日本老人，十幾年如一日，為了真理而戰(zhàn)，為了正義而戰(zhàn)!他搜集日軍侵華的證據(jù)，狹隘的民族情感沒有泯滅他的良知，困難也沒有使他退卻，他為的只是一生無愧于人的良知，無愧于正義!于是，我在本子上寫下——我把錯(cuò)誤拋在今天，我把真理留給明天!(分論點(diǎn)三)

　　今天，我拋棄了自私、脆弱、狹隘……，留給明天的是關(guān)愛、剛強(qiáng)、寬容……而實(shí)現(xiàn)今天到明天的擺渡，需要的只是一份信念，一份執(zhí)著。我堅(jiān)信：我擁有這份信念和執(zhí)著!

高考作文篇3

　　高考作文考什么（一）

　　如何打造滿分作文

　　你要做的是訓(xùn)練兩個(gè)事情：

　�、儆�(xùn)練寫好文章

　�、谟�(xùn)練轉(zhuǎn)化文章（到考場上）

　　準(zhǔn)備作文：

　　提前知道考什么

　　提前知道怎么寫

　　高考語文考什么

　　圍繞三個(gè)維度出發(fā)，以這個(gè)維度為中心，進(jìn)行發(fā)散：

　　個(gè)人（個(gè)人的成長與進(jìn)步，個(gè)人的做事方式，個(gè)人的信念、精神層次等）

　　個(gè)人與他人（親人，朋友<合作與競爭>，路人

　　個(gè)人與社會(huì)（社會(huì)進(jìn)步<國家、科學(xué)>，社會(huì)問題<環(huán)境、傳統(tǒng)>）

　　【例】

　　1.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)

　　[江蘇卷]

　　《懷想天空》——勇敢做夢(mèng)

　　[北京卷]

　　《仰望星空，腳踏實(shí)地》——兩者二選一

　　[福建卷]

　　我仰望著夜空,感到一陣驚恐；如果地球失去引力,我就會(huì)變成流星,無依無附在天宇飄行。哦,不能！為了拒絕這種“自由”,我愿變成一段樹根,深深地扎進(jìn)地層�！⒅噩F(xiàn)實(shí)

　　[安徽卷]

　　有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：為什么會(huì)這樣？?

　　我卻夢(mèng)想從未有過的事物，然后追問：為什么不能這樣？?——蕭伯納要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。=懷想天空

　　[湖北卷]

　　孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。當(dāng)初，誰也沒想到，晚清幻想小說《新中國》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會(huì)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)；同樣沒想到，法國的科幻小說家凡爾納的夢(mèng)想“從地球到月球”在今天得以實(shí)現(xiàn)……請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文�！獕�(mèng)想

　　[上海卷]

　　人們對(duì)自己心靈中閃過的微光,往往會(huì)將它舍棄,只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光�！獕�(mèng)想

　　[江蘇卷]

　　不避平凡,不可平庸。為人不可平庸,平庸則無創(chuàng)造,無發(fā)展,無上進(jìn);處世不可平庸,因此要有原則,有鑒識(shí),有堅(jiān)守。請(qǐng)以“拒絕平庸”為題,寫一篇不少于800字的文章——夢(mèng)想

　　[新課標(biāo)2]

　　當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之迷作出重大大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè).，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠" 之路.小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁�！边@三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲�！獔�(jiān)持初心與夢(mèng)想

　　[北京卷]

　　《說起梅花》表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛”為題作文。要求：自選一物（植物、動(dòng)物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上�！枰粋€(gè)物來寫夢(mèng)想

　　[上海卷]

　　人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。——堅(jiān)持最初的夢(mèng)想（也可以寫其他，如懦弱堅(jiān)持，冷漠等）

　　老師總結(jié)：這些，是不是還是夢(mèng)想？看到這里，同學(xué)們，知道高考語文作文是可以準(zhǔn)備了的么？為什么是夢(mèng)想？因?yàn)楦呖家疾橹袊嗄耆说木衿焚|(zhì)和情感審美，它要求每個(gè)人都有一個(gè)積極向上的“中國夢(mèng)’。

　　夢(mèng)想主題：表現(xiàn)自身的成長與進(jìn)步或?qū)δ骋皇挛锏臒釔?/p>

　　2.困難

　　[新課標(biāo)1]

　　一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時(shí)不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請(qǐng)根據(jù)以上材料作文。

　　簡析：戰(zhàn)勝困難，不僅需要經(jīng)驗(yàn)，也需要勇氣。

　　[大綱卷]

　　周末，我從學(xué)�；丶�?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

　　媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

　　我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

　　媽媽說：“你不是沒有能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮�！�

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　簡析：拋卻顧慮，才能戰(zhàn)勝困難，這些需要勇氣不是一樣的么？

　　[重慶卷]

　　《難題》

　　[安徽卷]

　　“彎道超越”本是賽車運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)常見用語，意思是指車手利用彎道超越對(duì)手。旁道是每個(gè)車手都必須面對(duì)的。相對(duì)于直道而言，彎道上困難大，變數(shù)多。過彎道時(shí)，原來領(lǐng)先的車手可能因?yàn)閺澋蓝浜螅緛砺浜蟮能囀忠部赡芾脧澋莱綄?duì)手。現(xiàn)在，這一用語已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會(huì)進(jìn)程中的某些變化超越人生道路上的一些關(guān)鍵點(diǎn)。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，更蘊(yùn)含著超越對(duì)手、超越自我的種種機(jī)遇。

　　上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼�，不少�?00字。

　　簡析：彎道——充滿困難又蘊(yùn)含機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)刻。

　　[湖南卷]

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們鎖著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸幫忙。飛禽說，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請(qǐng)走獸幫忙，走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。根據(jù)此材料寫一篇作文

　　簡析：方法總比困難多，用另一種方式解決困難。

　　困難主題：面對(duì)困難，人們采取不同的方式應(yīng)對(duì)，有人選擇舍棄、變通；有人選擇迎難而上，堅(jiān)持不懈。

　　3.記憶

　　[浙江卷]

　　豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據(jù)材料作文。

　　[江西卷]

　　《找回童年》

　　[湖北卷]

　　閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

　　語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時(shí)，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”

　　學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的�！�

　　學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信��？”

　　學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了�！�

　　學(xué)生丁：“要是這樣說的話，改變的.又何止是書信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變�！薄萍几淖兩�

　　[廣東卷]

　　大千世界，“原點(diǎn)”無處不在，“原點(diǎn)”可以是道德的起點(diǎn)，可以是長河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本……要求：根據(jù)以上文字，請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇不少于800字的文章。=找回童年

　　[上海卷]

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì)過去�！逼踉X夫小說中的一個(gè)人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì)過去。”這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。——時(shí)間回過去，童年的純真不會(huì)過去

　　[安徽卷]

　　《時(shí)間在流逝》

　　[廣東卷]

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

　　漫步林間，�？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

　　從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

　　——科技改變生活

　　[天津卷]

　　近年來社會(huì)上流行一個(gè)詞——“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語。“范兒”多指好的“風(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”……

　　——傳統(tǒng)文化是中國人的范兒，中華傳統(tǒng)美德/個(gè)人的范兒（夢(mèng)想）

　　記憶主題：

　　1.過去美好的事物、習(xí)慣、傳統(tǒng)的文化值得懷念，

　　2.美麗的景色值得懷念（環(huán)保）

　　3.童年的純真值得懷念（童年）

　　4.責(zé)任

　　[湖南卷]

　　1."它"往上飛，有一個(gè)聲音問它累不累，它說我不累。

　　2.父親在剪報(bào)紙，孩子在旁邊抱著他，說：我愿意就這樣陪著你。

　　簡析：父親默默的陪伴

　　[江蘇卷]

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)

　　為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。(艾青)

　　在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時(shí)那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)

　　請(qǐng)以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。

　　簡析：慈母默默的陪伴

　　[浙江卷]

　　《綠葉對(duì)根的情誼》

　　簡析：父母如根，我如綠葉

　　[安徽卷]

　　《提籃春光看媽媽》

　　[浙江卷]

　　傳說有的雛鳥長大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥，人們把這種現(xiàn)象稱作“反哺”。

　　人類社會(huì)也存在著類似的現(xiàn)象，年輕一代對(duì)年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流，隱而不顯。但在迅疾變化的當(dāng)今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來越明顯地影響著年長一代。施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

　　以“角色轉(zhuǎn)換之間”為標(biāo)題寫一篇文章�？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。

　　簡析：孩子長大了回報(bào)父母

　　[新課標(biāo)1]

　　一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報(bào)警。警察前來后對(duì)父親進(jìn)行批評(píng)教育，此事引起社會(huì)爭議。以此為內(nèi)容，寫一封信800字的信。可選擇給違章當(dāng)事人、女兒、警察寫。

　　簡析：對(duì)父母親人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任

　　[北京卷]

　　老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里。每當(dāng)列車經(jīng)過，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過的列車舉手敬禮。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……

　　大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛……，這一個(gè)個(gè)場景帶給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾夥秶畠?nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

　　簡析：堅(jiān)守崗位的職責(zé)

　　[山東卷]

　　惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任,雖石爛�？�,而此身尚存,此心不死。既不可以失敗而灰心,亦不能以困難而縮步。精神貫注,猛力向前,應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流,合乎善長惡消之天理,則終有最后成功之一日。——孫中山

　　要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限;④文體特征鮮明。

　　簡析：改革發(fā)展的責(zé)任

　　[新課標(biāo)]

　　據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國崛起的信息有3億多條。那么,中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。

　　請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋捏w不限（除詩歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

　　簡析：當(dāng)代青年富國強(qiáng)國的責(zé)任。

　　責(zé)任主題：

　　分為對(duì)人和對(duì)社會(huì)

　　對(duì)人分為親情、友情、陌生人

　　對(duì)社會(huì)則是堅(jiān)守崗位職責(zé)、熱愛祖國

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高考作文篇4

　　今年高考作文是看圖作文，高考作文難不難聽權(quán)威老師給你詳解。大意是，一個(gè)小孩摔倒了，旁邊是三個(gè)分別代表社會(huì)、家庭、學(xué)校的大人，每人手里舉著一塊牌子，牌子上寫著一句話：“看，摔倒了吧！”作文要求是：任選一個(gè)角度寫一篇800字左右的文章，體裁不限。

　　山大附中的孟金萍老師認(rèn)為，今年的高考作文題目比較新穎，反映出高考命題方向在變，從另一方面看，顯然也有反猜題的考慮�？戳诉@幅漫畫之后，可能大多數(shù)的考生都有話說，但要想寫得很好、得高分，估計(jì)是有一定的難度。這樣的題目，不僅考查考生的語文表達(dá)能力、文字組織能力、材料選擇能力，更考查考生的社會(huì)認(rèn)知能力、思辨能力，難易程度比較適中，沒有超出考試大綱的范圍，在可預(yù)測的范疇內(nèi)。

　　高考第一天。走出考場的考生普遍反映，語文試題難度適當(dāng)，作文不難寫，容易發(fā)揮…

　　太原市進(jìn)山中學(xué)的邵捷老師告訴記者，不少考生認(rèn)為今年的作文題目比較難，老師們也普遍反映，學(xué)生遇到這種題比較緊張，發(fā)揮得不會(huì)很好，高考作文《高考作文難不難聽權(quán)威老師給你詳解》�？磮D作文最關(guān)鍵的問題就是審題，也即看圖。看圖尤其是看漫畫，首先要看清楚這幅漫畫夸張了什么、變形了什么、突出了什么，審出夸張變形的部分也就是漫畫突出的部分，弄清楚它的本質(zhì)是要表達(dá)什么，才能從中挖掘出主題。語文考試總共兩個(gè)半小時(shí)，作文的時(shí)間一般是一個(gè)小時(shí)，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)要看清圖、審好題、想結(jié)構(gòu)、找論據(jù)，只能拿出10分鐘時(shí)間來審題，確實(shí)有點(diǎn)緊張。邵老師認(rèn)為，高考是選拔性的考試，更側(cè)重對(duì)考生素質(zhì)的考查，關(guān)注考生的成長歷程以及其對(duì)自然歷史的反思。以往高考作文題目關(guān)注的是社會(huì)大方向的問題，是“大我”，今年則更趨向于關(guān)注“小我”，關(guān)注個(gè)人修養(yǎng)和成長方面的.問題。從“大我”到“小我”，反映了高考作文命題更加貼近于社會(huì)生活層面。

　　太原市第二外國語學(xué)校的閻章元老師認(rèn)為，從形式上講，今年的高考作文屬于材料作文的范疇，只不過給的材料是一幅漫畫而已。今年的高考作文題目還是比較不錯(cuò)的，它關(guān)注的是教育問題，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大語文概念能起到很好的作用，比往年的作文題更加貼近現(xiàn)實(shí)，跑題的可能性不大。同時(shí)，鑒于學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注程度，但要想寫好難度也比較大，這樣就容易拉開學(xué)生的分?jǐn)?shù)段，能體現(xiàn)高考這種選拔性考試的功能性。他認(rèn)為，今年的作文題考查的是學(xué)生思考問題的深度，這有利于國家選拔人才，有利于日常語文教育，但學(xué)生發(fā)揮的空間不是很大，對(duì)檢測學(xué)生終身學(xué)習(xí)的可持續(xù)性作用不大，不利于激發(fā)潛力，調(diào)動(dòng)積累，不太適合創(chuàng)新。

高考作文篇5

　　自1999年高考作文采用話題作文題型以來，高考作文在命題形式上大多都是先給出一段材料，然后給出某個(gè)寫作話題，讓學(xué)生審題后進(jìn)行寫作，學(xué)生審題難度小。20xx年高考作文在命題形式上又進(jìn)行了改革，由話題作文命題形式變成了只給學(xué)生材料，不再給出話題，讓學(xué)生閱讀理解材料含意后進(jìn)行寫作，有專家稱這是后話題作文或命意作文。就是命題作文也在“題目”前面加上一段文字進(jìn)行說明，如20xx年高考北京卷作文命題，本身是一個(gè)命題作文“北京的符號(hào)”，但在題目前用了一大段文字來介紹北京符號(hào)有哪些元素。寫作材料在表述方式上的改變，給學(xué)生寫作的審題加大了難度，提高了要求。學(xué)生如果不明材料的類型及其命題的特點(diǎn)，在寫作中有可能審題不準(zhǔn)，從而寫偏題甚至跑題。下面我就從高考供材料作文不同命題形式出發(fā)，簡單地舉例說明寫作中如何進(jìn)行審題工作。

　　一、對(duì)比型（對(duì)舉型）

　　1、材料特征

　　(1)提供的材料在內(nèi)容上一般是相對(duì)（反）的，在層次上明顯分為兩部分。

　　(2)話題一般為關(guān)系型的，著重考查學(xué)生的思辨能力。

　　2、審題要點(diǎn)

　　(1)材料內(nèi)容是由相對(duì)(反)的兩部分組成的，審題時(shí)要堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)，既要注意兩部分之間的區(qū)別，又要注意二者之間的聯(lián)系。

　　(2)堅(jiān)持重點(diǎn)論，審題時(shí)要權(quán)衡內(nèi)容的兩部分，把握命題者的感情指向性。要特別注意兩種觀點(diǎn)或看法之間的過渡語和過渡詞，如“然而”“但是”“相反”“與此同時(shí)”等標(biāo)志性詞語。

　　(3)構(gòu)思時(shí)，一個(gè)問題的兩個(gè)方面，最好不平均用力，應(yīng)該有所側(cè)重，這樣才能寫得具體而深刻。

　　3、經(jīng)典例析

　　20xx、20xx年高考全國卷Ⅱ都采用了這種命題形式。請(qǐng)看20xx年高考作文材料：

　　據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，20xx年為54.2%，20xx年為51.7%，而20xx年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識(shí)字的人為什么不讀書？中年人多數(shù)說“沒時(shí)間”，青年人多數(shù)說“不習(xí)慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長；1999年為3.7%，20xx年為18.3%，20xx年為27.8%。

　　20xx年高考作文材料：

　　著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300多萬，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個(gè)來看望他。這件是被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。

　　華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了�！眴査鞘且痪涫裁丛�，她說：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人�！�

　　【分析】

　　上述兩則材料在表達(dá)上都是由正反兩方面組成的，在內(nèi)容上反映的都是同一個(gè)問題的兩個(gè)方面，因此審題時(shí)要注意問題兩方面的焦點(diǎn)與矛盾。材料一就“國民閱讀情況”進(jìn)行了調(diào)查，一方是圖書閱讀率持續(xù)走低，一方是國民網(wǎng)上閱讀率上升。雙方矛盾的焦點(diǎn)就是材料中的一句話：“識(shí)字的人為什么不讀書？”認(rèn)真解讀這其中的原因就能尋找到審題的突破口和最佳角度。

　　材料二選擇的兩則材料，都是在拷問人性：面對(duì)捐助者的病危與困頓，178名被捐助的貧困學(xué)生集體隱身，“知恩不報(bào)”，他們有的只是對(duì)媒體的埋怨，對(duì)慷慨捐助者卻沒有片言只語；而希望小學(xué)的小學(xué)生卻能“受恩圖報(bào)”。兩相比較，不知是要“救救孩子”，還是要“孩子”救救“我們”。“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”……命題者通過稚嫩的童音來傳達(dá)兩則對(duì)比性材料的顯性主旨，也許比九天驚雷還要震撼人心：做人要不要講良心，要不要講人格，要不要幫助別人……這則材料在審題上不存在任何懸念。

　　再看看20xx年高考浙江卷：

　　據(jù)《列子》記載：子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生無所息�！惫沤裰型�，還有諸多相關(guān)的論述，例如：

　　人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)

　　我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)

　　天子乃祈來年于天宗……勞農(nóng)夫以休息之。(《呂氏春秋》)

　　休閑不是偶爾玩一次一次，而應(yīng)是人們?nèi)种坏纳�。（旅游學(xué)專家）

　　應(yīng)該學(xué)會(huì)超前休息，也就是說在疲勞之前，適當(dāng)休息效果最佳。（醫(yī)學(xué)專家）

　　讀了上述文字，你有何感想，請(qǐng)以“生無所息/生有所息”為話題寫一篇�？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。

　　【分析】

　　話題“生有所息/生無所息”，富含哲理，所表達(dá)的其實(shí)是對(duì)人生的態(tài)度和思考，需要考生調(diào)動(dòng)閱讀積累，結(jié)合人生實(shí)際，感悟思辨�！吧鸁o所息”和“生有所息”并不是兩個(gè)對(duì)立的命題，前者是從生活層次上來談的，強(qiáng)調(diào)的是人的精神和意志；后者是從生命層次上來談的，強(qiáng)調(diào)的是人的生理需求。兩者在審題上無高下之分。的深度，關(guān)鍵是看學(xué)生如何認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。命題者增加了“智性”因素，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的價(jià)值觀，是一個(gè)有思辨性的作文題。若只抓住“生無所息”，圍繞“勤奮惜時(shí)”立意；或者只強(qiáng)調(diào)“生有所息”來談生活要求休閑娛樂的意義，這樣審題立意都是片面的。

　　二、寓言型或(哲理)故事型

　　1、材料特征

　　(1)所給材料是一則經(jīng)過加提煉的寓言或是具有一定情節(jié)的哲理故事。

　　(2)命意重點(diǎn)在于闡明道理，最易寫成議論文或夾敘夾議的。

　　2、審題要點(diǎn)

　　(1) 全面解讀寓言(故事)材料，把握材料的`基本情節(jié)。如材料中的人物的言行、矛盾沖突，問題的根源、事件的起因及后果，材料中富含哲理的議論句、抒情句等。

　　(2)歸納寓言或故事蘊(yùn)含的哲理(主旨)，提煉關(guān)鍵詞語(短語)，確定寫作中心話題或?qū)懽鹘嵌取Ｔ⒀运沂镜牡览硗c現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象或問題是對(duì)應(yīng)的，把握了寓言的內(nèi)涵就找準(zhǔn)了現(xiàn)實(shí)中的某個(gè)問題和現(xiàn)象。其基本審題過程：原材料→(提煉、整合、歸納)→話題式材料→(審題、立意)→寫作。

　　(3)研讀材料中的關(guān)鍵語句，進(jìn)一步確定寫作的角度。一般情況下，材料中的問句、感嘆句、比喻句、議論性語句及人物對(duì)話都是關(guān)鍵信息承載的對(duì)象，時(shí)常包含著命題者的意圖。

　　(4)別放過寓言或故事中的細(xì)節(jié)描寫，這其中也暗含著寫作的角度，可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。

　　(5)細(xì)細(xì)研讀題目寫作要求，避開寫作的“雷區(qū)”。

　　3、經(jīng)典例析

　　先看20xx年高考全國卷I卷作文題：

　　一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

　　一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好��！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。

　　一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

　　牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥�！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　【分析】

　　今年高考作文命題有二個(gè)改革：一是改話題作文為材料作文，二是開放性比以往更強(qiáng)。但是，寫作絕不可能讓學(xué)生天馬行空，盡管話題作文包括一個(gè)背景材料，一段導(dǎo)引詞，用一段提綱挈領(lǐng)的話概括材料的主旨或題意，框定作文的話題范圍，制約作者的寫作思路；一個(gè)寫作的注意事項(xiàng)。而導(dǎo)引詞是材料中最關(guān)鍵的部分。而材料作文沒有導(dǎo)引詞，怎么辦？其實(shí)導(dǎo)引詞被命題人鑲進(jìn)了材料里面，結(jié)尾牧羊人與孩子的兩句話不就是兩種不同觀點(diǎn)嗎，也給我們兩種寫作角度嗎？選取哪一個(gè)角度都可以。但選取前者也就是寫要看清自己的考生一定占絕大多數(shù)，不容易出彩；而選取后者也就是說烏鴉努力過，此生無憾的考生則可以寫出新意，易得高分。這就是本次作文命題最高明的地方。

　　再看看20xx年高考江西卷作文題目：

　　與許多動(dòng)物一樣，雨燕的幼年也是在安示窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前也會(huì)減肥：控制食物的攝入，同時(shí)進(jìn)行鍛煉（拍打翅膀，做俯臥撐）。減肥之后，它們就能展翅飛翔。

　　請(qǐng)以“雨燕減肥”為話題寫一篇。要求所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

　　【分析】

　　審題的關(guān)鍵就是要把握材料中的關(guān)鍵語句，通讀這則寓言，關(guān)鍵句不是第一句，而是最后一句話。理解了雨燕減肥的目的，就能找到材料的寫作角度。我們可以提煉出“要想有所成就，必須經(jīng)受磨礪，不僅僅是本領(lǐng)還要有意志力”的觀點(diǎn)，由此我們會(huì)自然想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的千古遺訓(xùn)。如果只抓住“減肥”這個(gè)關(guān)鍵詞，就很容易導(dǎo)入“時(shí)尚”“追求美”等話題中去的。

　　三、現(xiàn)象(事例)列舉型

　　1、材料特征

　　(1)材料形式為松散型的現(xiàn)象列舉，且各種現(xiàn)象之間多為并列關(guān)系。

　　(2)材料淡化了作文審題，甚至不需審題。

　　(3)寫作角度就在材料中，因而寫作角度廣泛，可適合不同層次學(xué)生寫作。

　　(4)側(cè)重考查學(xué)生的立意和表達(dá)能力。

　　2、經(jīng)典例析

　　例1、20xx年高考湖北卷作文題：

　　在漢語里，“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語。比如：“三思而行”“三省吾身”“舉一反三”“三人行，必有我?guī)煛薄叭齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”等等。這些詞語既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。

　　請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語（注意“三”在詞語中的含義）的聯(lián)想與感悟，寫一篇，可以就某一個(gè)詞語聯(lián)想思考，也可以把幾個(gè)詞語聯(lián)系起來思考。要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。

　　【分析】材料中給我列舉了諸多關(guān)于“三”的成語和熟語，且都是我們喜聞樂見的，理解它們并不困難。審題難度就在于寫出其深度和文化內(nèi)涵，可以適合不同能力層次學(xué)生的寫作。

　　例2、20xx年高考安徽卷作文題：

　　自然是一本書，社會(huì)是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，自己是一書本……

　　人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對(duì)，讀是探索，讀是為解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……

　　請(qǐng)以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的。

　　注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑥不得抄襲。

　　【分析】

　　材料中列舉了六種書，每一種書本身就是一個(gè)寫作話題和寫作角度；七種“讀”的方式也可派生出七個(gè)話題和寫作角度。兩方面聯(lián)系起來就有七的六次方(76)的寫作角度。再者，列舉的內(nèi)容層次不同，適合不同能力的學(xué)生進(jìn)行寫作，具有很大的區(qū)分度。

　　例3、閱讀下面智者的四句話，聯(lián)系實(shí)際寫一篇800字左右的。

　　一位16歲的少年拜訪一位智者，他問：“ 我如何才能變成一個(gè)自己快樂也能給別人快樂的人呢？”智者說：“送你四句話：把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人，抒發(fā)當(dāng)成自己。”這位少年牢牢記住智者的話，終于成了自己愉快也給別人快樂的人。

　　要求：以其中一句話或幾句話作為話題進(jìn)行寫作。題目自擬，文體自選。

　　(審題提示：“把自己當(dāng)成別人”強(qiáng)調(diào)對(duì)自己尊重和愛護(hù)，可擬定“自尊、自重、自愛、自惜”話題；“把別人當(dāng)自己”強(qiáng)調(diào)對(duì)他人的理解，平等視之，或以平常心對(duì)待他人，引為知己，絕不猜疑、冷漠、不屑，可擬定“平等”“真誠”等話題；“把別人當(dāng)別人”也是針對(duì)他人而言，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛、尊重、禮讓等人際關(guān)系；“把自己當(dāng)自己”強(qiáng)調(diào)對(duì)自己要有清新的認(rèn)識(shí)，切不可夜郎自大，忘乎所以。要學(xué)會(huì)淡泊，得意時(shí)淡然，失意時(shí)泰然。)

　　例4、20xx年高考北京卷作文題目要求考生對(duì)唐代詩句“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”的理解，材料中已經(jīng)列舉了5種不同的理解，要求考生在此基礎(chǔ)上來談你的理解或感悟。

　　四、問題型

　　1、材料特征

　　(1)選取的材料是當(dāng)前社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問題和生活中某種社會(huì)現(xiàn)象。

　　(2)材料具有很強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)代感、寫作的開放性。

　　(3)要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表見解和看法。

　　2、審題要點(diǎn)

　　(1)選準(zhǔn)“靶子”，即準(zhǔn)確把握材料所描述的社會(huì)問題或現(xiàn)象。

　　(2)確立寫“點(diǎn)”，在具體深入分析材料的基礎(chǔ)上，確定寫作具體的“點(diǎn)”。

　　(3)善于運(yùn)用哲學(xué)方法分析問題，如發(fā)展的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)等，使你的認(rèn)識(shí)有理性深度。

　　(4)分析問題不能停留在問題的表面，而應(yīng)該重點(diǎn)分析問題的根源、危害及改革方案，通過現(xiàn)象揭示問題的本質(zhì)。

　　3、經(jīng)典例析

　　例如20xx年高考全國卷(Ⅱ)作文題目。(略)

　　20xx年高考全國卷(I)作文題目，形式雖為漫畫，但內(nèi)容上是針對(duì)現(xiàn)代教育問題的。

　　現(xiàn)實(shí)生活中也有不少現(xiàn)象讓學(xué)生去思考與討論。如：媒體上炒作的楊麗娟追星事件，愈演愈烈的家長“陪讀”現(xiàn)象，全國文藝界的各種“選秀”選紅了誰？“”現(xiàn)象等。

　　五、獨(dú)詞型

　　1、材料特征

　　作文命題中沒有材料提示，僅提供一個(gè)詞語或一個(gè)短語，作為話題或題目(命題作文)，這種形式以命題作文居多。因?yàn)闆]有材料的提示和渲染，對(duì)于寫慣了話題作文的學(xué)生來說，審題及寫作都很為難了，有點(diǎn)無從下手的感覺。

　　2、審題要點(diǎn)

　　(1)語境設(shè)置法即在詞語或短語前后添加修飾語或設(shè)置一定的語境，使之更具體、更明確。當(dāng)然命題作文的題目就不能加了，但在審題時(shí)，我們可以從概念的外延和內(nèi)涵上去挖掘，尋求最佳角度。

　　(2)虛擬提問法我們可以借鑒西方新聞寫作中的“5W”理論對(duì)題目中的獨(dú)詞進(jìn)行虛擬提問�！�5W”是指“是什么”(What)、“什么時(shí)候”(When)“什么地方”(Where)“是誰”(Wh)“為什么”(Wh)。拿到一個(gè)獨(dú)詞型或概念型的題目后，不妨多問幾下，通過遞加追問，變抽象為具體，可以打開寫作的思維，確立寫作的角度。同時(shí)，這種由果及因的追問，也能對(duì)話題有更深的認(rèn)識(shí)，易把寫得深刻些。

　　3、經(jīng)典例析

　　如20xx年高考福建卷、廣東卷的作文都是命題作文，題目分別為“季節(jié)”“傳遞”。審題時(shí)，我們要綜合運(yùn)用上述兩種方法，求得小、巧、具體的寫作角度。以“季節(jié)”為例，審題時(shí)，可先添加修飾語，縮小“季節(jié)”的寫作范圍：自然的、人生的、生命的、愛的、事業(yè)的、歷史的、社會(huì)的……，再結(jié)合虛擬提問法對(duì)話題內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，我們的“季節(jié)”怎么啦？通過分析可以派生出這樣一些角度：全球氣候變暖，四季不明了；人生四季，重在把握青春；愛的四季亙古不變（愛不分四季）；人物心態(tài)的“四季變化”；中日關(guān)系“四季”變奏曲；城市高樓大廈四季不分給人們帶來的缺憾等�！皞鬟f”這個(gè)題目審題就更簡單了，運(yùn)用虛擬提問法就可輕松搞定，如“傳遞什么？”“為什么要傳遞？”“怎么傳遞？”等。

　　縱觀歷年高考作文題，獨(dú)詞型的還不少：如1988年全國卷的“習(xí)慣”、1994年全國卷的“嘗試”，北京高考卷先后考的“規(guī)則”“轉(zhuǎn)折”“尋找”“包容”“安”“北京的符號(hào)”；上海卷的“雜”、“忙”；20xx年高考江西卷的“臉”、重慶卷的“自嘲”；20xx年高考四川卷的“問”、遼寧卷的“肩膀”、天津卷的“愿景”等。

　　六、解詞(釋意)型

　　1、材料特征

　　(1)題目選擇的是一個(gè)多義詞語作話題或題目。

　　(2)材料對(duì)詞語作了多方的解釋和理解。

　　(3)每個(gè)義項(xiàng)都可以獨(dú)立作為一個(gè)寫作角度。

　　2、審題要點(diǎn)

　　這種命題形式審題難度小，只要借助義項(xiàng)理解詞語的深層含義即可。審題時(shí)還可參照“獨(dú)詞型”材料的審題方法。寫作角度也很明確，毋需在審題和立意上投入大量時(shí)間。

　　3、典型例析

　　例20xx年高考湖南作文題目：

　　“意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》列有三個(gè)義項(xiàng)：

　�、僖庵竞蜌飧牛纭耙鈿怙L(fēng)發(fā)”；②志趣和性格，如“意氣相投”；③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如“意氣用事”。

　　請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。

　　【分析】

　　20xx年湖南卷作文題為命題作文形式，命題者在立意、選材、文體等方面做出了一定限制，要求考生依據(jù)命題寫一篇不少于800字的議論文。

　　但這道命題作文與以往不同，以往的命題作文，只是給出一個(gè)標(biāo)題。今年在給出題目之前先列出了“意氣”一詞的三個(gè)義項(xiàng)，然后以“談意氣”為題作文。命題對(duì)考生的立意有一定規(guī)定——既可就三個(gè)方面比較全面地談“意氣”；也可只取其中一個(gè)義項(xiàng)來談“意氣”，但不能脫離命題的三個(gè)義項(xiàng)而隨意發(fā)揮。

　　“意氣”的第一個(gè)義項(xiàng)是“意志和氣概”�！耙庵尽敝傅氖恰皼Q定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，如意志堅(jiān)強(qiáng)，意志薄弱，不屈不撓的意志�！薄皻飧拧敝傅氖恰霸趯�(duì)待重人問題大上表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢（專指正真、豪邁的），如英雄氣概，氣概非凡�！薄耙庵尽薄皻飧拧焙嫌茫銟�(gòu)成了“意氣”的第一個(gè)義項(xiàng)。就這一層意義說，“意氣”一詞，多用來指一種向上的，昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，如意氣風(fēng)發(fā)，意氣昂揚(yáng)�！耙鈿狻钡牡诙䝼€(gè)義項(xiàng)，是“志趣和性格”�！爸救ぁ敝傅氖恰靶袆�(dòng)或意志的趨向”；“性格”指的是“在對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)，如開朗、懦弱、粗暴等。”就這層意思說，“意氣”一詞，多用來指朋友間的相知相識(shí)，如意氣相投�！耙鈿狻钡牡谌齻€(gè)義項(xiàng)，是指“由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事”。這個(gè)義項(xiàng)是考生比較熟的。年輕人，容易偏激、任性，事后又免不了以“意氣用事”自責(zé)。

　　命題者還要求考生“聯(lián)系自己的感受和認(rèn)識(shí)”，這就還涉及一個(gè)選擇的問題�！奥�(lián)系自己的感受和認(rèn)識(shí)”，并不意味著不能寫古今中外的一些事例，關(guān)鍵是寫出自己的感受與認(rèn)識(shí)來。如果脫離自己的感受與認(rèn)識(shí)，片面強(qiáng)調(diào)形式以求美，簡單堆砌材料以炫耀自己的才能，也不能視為好。

　　例2、20xx年高考湖北卷作文題提供的材料就是對(duì)“母語”這個(gè)概念的多角度的解釋和理解，材料本身對(duì)“母語”的涵義、性質(zhì)、價(jià)值和意義以及母語與我的關(guān)系等方面作了解讀，為考生理解、體會(huì)后自選角度立意寫作提供了很好的依據(jù)。

　　類似的命題形式還有20xx年高考天津卷的“愿景”，20xx年北京卷的“北京的符號(hào)”，材料對(duì)話題和題目中的概念“愿景”“符號(hào)”作了解釋和說明，為學(xué)生審題降低了門檻，也為學(xué)生寫作提供了明確的寫作指向。

　　七、詩詞和名言警句型

　　1、材料特征

　　(1)作文所提供的材料是一首小詩(詩歌意象是我們熟悉的且易理解的)或一些名言警句。

　　(2)要求學(xué)生根據(jù)詩歌的意蘊(yùn)或象征意義產(chǎn)生聯(lián)想或感悟，進(jìn)行作文。

　　(3)詩詞型的不能寫成詩歌或詩句鑒賞短文。

　　2、審題要點(diǎn)

　　詩歌是借助意象來表達(dá)情意的，而詩歌的意象都具有指代性和象征性，審題時(shí)可抓住意象這一特點(diǎn)去聯(lián)想、體會(huì)，捕捉它所包含的象征意義和所指的對(duì)象，然后立意作文。名言警句一般是經(jīng)過長時(shí)間積淀下來的不可隨意更改的哲理性的語言。對(duì)警句型材料(一般不只一則)審題時(shí)，我們要先理解其中所蘊(yùn)含的生活現(xiàn)象或哲理，再把它置于當(dāng)今時(shí)代背景下去分析解讀，發(fā)掘其中的合理和不合理的部分，看問題要全面，不能片面。如《伶官傳序》中有這樣一則名言：“憂勞可以興國，豫逸可以亡身”。從歷史教訓(xùn)層面上看，有其合理性，若從當(dāng)今信息化社會(huì)實(shí)情看，“憂勞可以亡身”（如“過勞死”“重復(fù)建設(shè)”等）“豫逸可以興國”（借助高科技進(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、縮小工期提高效率等）都是成立的命題。

　　3、典型例析

　　例如20xx年高考山東卷作文題目就是采用著名詩人雷抒雁的小詩《星星》：

　　仰望星空的人/總以為星星就是寶石，/晶瑩，透亮，沒有所取。/飛上星星的人知道，/那兒有灰塵、石漬，/和地球上一樣復(fù)雜。

　　讀這首詩可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄?/p>

　　注意：①聯(lián)想與感悟要與整首詩的寓意有關(guān)。②立意自定。題目自擬。③不少于800字。④除詩歌外文體不限。

　　【分析】

　　今年高考作文貌似話題作文，實(shí)則為材料作文（材料為詩歌）。因?yàn)槊}者特別提醒考生“聯(lián)想或感悟要與這首詩的寓意有關(guān)”，即必須以所給材料的主旨為作文的中心來寫，否則就有可能被判為離題，這是話題作文和材料作文的區(qū)別之所在。

　　審題時(shí)要抓住“星星”這個(gè)意象，“星星”可代指一個(gè)事物或一個(gè)人物，還可指某種理想、夢(mèng)想或美好的東西等。再從詩歌內(nèi)容上看，指的又是兩種相反的認(rèn)識(shí)，人們因位置、角度不同出現(xiàn)截然相反的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，星星還是那顆星星，人們由于距離、主觀想象、個(gè)人偏好，或某種因素等造成了認(rèn)識(shí)上的偏差。所給材料立意的角度很寬泛，可寫“現(xiàn)象與本質(zhì)”“距離與認(rèn)識(shí)”，也可寫理想主義者與現(xiàn)實(shí)主義者的對(duì)比�？傊灰プ《叩膬�(nèi)在聯(lián)系立意，審題就不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。

　　八、漫畫型

　　1、材料特征

　　(1)題目所給材料是一幅（幾幅）具有諷刺性和幽默性的漫畫。

　　(2)取材內(nèi)容多源于現(xiàn)實(shí)生活，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

　　2、審題要點(diǎn)

　　(1)認(rèn)真觀察漫畫構(gòu)圖，把握畫面基本構(gòu)成要素。一般包括以下幾個(gè)方面：①漫畫形象：人/物，形象的狀態(tài)(靜/動(dòng))；

　�、诼嫴季郑簡畏�/多幅，漫畫上下左右的層次順序；

　�、勐嫾�(xì)節(jié)：形象的夸張性部分，如夸張的動(dòng)作、表情和語言等；

　�、苈嬛械奈淖郑郝嫷念}目，漫畫中人物的語言。

　　(2)思考寓意

　　一般而言，漫畫多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，它往往通過夸張、比喻、象征等手法來提示問題現(xiàn)象。因此漫畫中越是夸張厲害的地方就是問題的關(guān)鍵所在，通過漫畫的藝術(shù)夸張解讀其對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象或問題。

　　(3)描述漫畫內(nèi)容，提煉寓意

　　漫畫題是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)化為文字表述的一種題型，因此先要把圖片轉(zhuǎn)化為描述性文字，再解讀文字中的揭示的問題、蘊(yùn)含的哲理。從圖片到寓意一般要經(jīng)過兩次思維轉(zhuǎn)換：圖→表象→寓意哲理。

　　(4)對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)，發(fā)散思維，選擇角度和素材。

　　(5)另外還要了解漫畫創(chuàng)作的特點(diǎn)，利于我們?nèi)嫔羁痰膶忣}。如漫畫的感情指向多為歌頌真善美，抨擊假惡丑，針砭時(shí)弊；表現(xiàn)手法常常采用夸張、比喻、象征等達(dá)到亦莊亦諧的藝術(shù)效果；風(fēng)格上具有諷刺性、幽默性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的特點(diǎn)。

　　3、典型例析

　　【分析】

　　審題關(guān)鍵是要抓住圖中的人物之間的關(guān)系或矛盾：孩子(摔跤)與家庭、學(xué)校、社會(huì)(教育)，同時(shí)還要注意圖中“文字”(漫畫標(biāo)題、圖中人物的語言)的提示。對(duì)于這幅漫畫我們可以從兩大方面去審題立意，從孩子角度可以考慮：“獨(dú)立發(fā)展”，“呼喚自由、平等”等；從其余三個(gè)方面可以考慮“少些溺愛，給孩子發(fā)展的空間”，“改革現(xiàn)行教育體制”，“減負(fù)”等角度。本題審題難度不大，寫作難點(diǎn)主要是怎樣透過現(xiàn)象挖掘其中蘊(yùn)含的本質(zhì)問題。

　　總之，上述對(duì)供材料作文的審題立意作了一個(gè)宏觀的分析，僅供教學(xué)參照，不能生搬硬套，要具體問題具體分析。

高考作文篇6

　　離高考只有45天了，時(shí)間真快，眨眼之間，我與這些相識(shí)才九個(gè)月的學(xué)生們又快要說再見了。在這被學(xué)生稱為“黑色的高考”即將到來之際，我怎么也沒有辦法灑脫，莫名的難過和悲傷。無端的生出些許感慨。

　　我的感慨并不僅僅只是離別的傷感，我也知道學(xué)生會(huì)和子女一樣，遲早都是會(huì)離開的，再說如今也走入這一行列6年了，每年都有學(xué)生的離開，有了分離才有對(duì)相處歲月的珍惜。我更多的感慨就是每年臨近畢業(yè)的時(shí)刻，一部分學(xué)生麻木的神情、無聊的舉動(dòng)、彷徨的心態(tài)、對(duì)生活失去信心的模樣讓人心疼，每每在與之對(duì)視的片刻總是灼傷我的雙眼，觸痛我的靈魂。

　　我在心靈深處不止一次問自己，是誰把我們那些充滿激情，充滿斗志的少年擺弄得如此不堪，活似沒有靈魂的空殼，是誰把我們“祖國的未來”“祖國的希望”打磨得如此沒有懸念，是誰制定統(tǒng)一的目標(biāo)來一致要求他們，讓他們對(duì)將來喪失了應(yīng)有的信心？

　　還記得給這些剛邁入高三的孩子們上第一節(jié)課時(shí)的情景，他們是那么的信心百倍，是那么的昂揚(yáng)奮進(jìn)，是那么的讓人懷念青春……讓我對(duì)他們的未來也有了美好的憧憬，可是才過了多久，為什么那么多活潑可愛的孩子轉(zhuǎn)眼之間都有了所謂的少年滄桑，少年老成之感，甚至于都成了麻木的代言�；秀笔亲蛱焱砩蟿偲骋妶@中滿樹紅艷欲滴般的櫻桃，而隔天早起你竟然發(fā)現(xiàn)一地的枯黃……你不敢相信自己的眼睛，你覺得這似乎是被魔術(shù)師施法了一般。

　　如果單單只是滄桑、老成倒沒有什么不好，人總是會(huì)或多或少的經(jīng)歷這些的�？墒沁@不是真正心智的穩(wěn)重，不是真正的歷練，而是對(duì)未來失去信心和斗志，對(duì)一切都提不起興致的一種早衰。

　　我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生看著似乎沒有什么不對(duì)，但是那種“身在曹營心在漢”的模樣卻清晰可見，他們不愿意去思考問題，不愿意去做作業(yè)，不愿意去讀書，甚至有時(shí)連頭都懶得抬起……有學(xué)生用文字的方式告訴我說他已經(jīng)放棄了高考，所以希望我不要在他身上浪費(fèi)精力。多么懂事的孩子，讓我心疼得掉淚�？墒前衙恳粋€(gè)孩子教育成才不是老師的職責(zé)所在嗎？可是他的那幾句話多么的具有殺傷力啊，我似乎覺得無形之中我們這些做老師的都做了劊子手，把一個(gè)個(gè)鮮活生命的血液抽干，然后任其在我們的`關(guān)心中帶著感恩自生自滅。

　　我突然覺得在學(xué)生的課堂上我們漏掉了很重要的一課，那就是教會(huì)學(xué)生正確的看待自己的人生，給自己正確的定位，找到自己的人生坐標(biāo)。

　　高考只是人生路上的一個(gè)檢測而已，即使失敗，也沒有什么大不了，和漫長的一生相比，這充其量只是一段小小的插曲而已。我們應(yīng)該看到自己的價(jià)值，在父母眼里的價(jià)值，在朋友眼里的價(jià)值，在整個(gè)社會(huì)上的價(jià)值。

　　古語有云：“三百六十行，行行出狀元”，可是今天為什么我們太多的人忽視了孩子其他的秉性，而只拿成績來衡量一個(gè)人的高低呢？甚至于這種標(biāo)準(zhǔn)像烙印一般的烙在我們這些年輕的學(xué)生的心上。

　　每一個(gè)孩子都是父母的心頭寶貝，是父母的希望，所以我們要讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。即使你上不了重點(diǎn)本科，你可以選擇上一般本科；即使上不了一般本科，你還可以選擇上一個(gè)好點(diǎn)的大專；即使連�？埔采喜涣�，你還可以選擇再重新來過一年；退一步說，即使你不想復(fù)讀，那多學(xué)點(diǎn)知識(shí)為你明天走上社會(huì)少走彎路打點(diǎn)基礎(chǔ)總還是可以的。

　　可是我們的孩子太經(jīng)不起打擊，沒有經(jīng)歷幾次挫折便已經(jīng)傷痕累累了。

　　他們大多數(shù)都認(rèn)為高考于他們是現(xiàn)在來得越快越好，走進(jìn)考場一次，也不枉讀了這么些年的書。有學(xué)生甚至把希望已經(jīng)寄托在下一輩的身上了，可是他們卻忽視了他們的父母的希望，他們便是父母下一代希望的寄托者啊。

　　我突然想起以前看過的一句話來“年輕人的失敗常常敗在過早的承認(rèn)自己的不行”。這個(gè)社會(huì)是瞬息萬變的，下一秒鐘會(huì)發(fā)生什么，誰也不知道，所以說未來怎么可能會(huì)是沒有

　　懸念的呢？我們又怎么能輕言放棄呢？

　　想起幾年前所知道的一件事來，那年的高考的試卷特別難，一考生在考完物理之后，覺得自己肯定完蛋了，一定要辜負(fù)父母的希望，在沒有辦法承受自己認(rèn)為的失敗時(shí)選擇跳樓自殺了。他的逝去引起許多人的感慨，生命誠可貴��！怎么可以因?yàn)檫@些而輕言放棄呢，殊不知那年因題目太難，高考錄取分?jǐn)?shù)大大的降低，可他卻只能在父母以淚洗面的日日夜夜中化為一抔黃土。他不知道，他的逝去才是對(duì)父母最大的辜負(fù)！

　　我又想起多年前父親告訴我的那個(gè)故事：一個(gè)挑著大水缸沿街叫賣的生意人，有一次在一小山岡上休息，不想缸沒有放平穩(wěn)，一口缸順著小坡滾了下去，他想這一只挑也沒有辦法挑啊，駝也沒有辦法駝，留著也沒有用，一氣之下，竟砸了。等心情平靜一會(huì)后，不甘心的他下山想看看那個(gè)他認(rèn)為早碎了的缸時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它竟然完好無損的躺在一個(gè)草墊子之中……你可以想像他有多么的后悔自己的選擇，他有多么的后悔自己為什么會(huì)有這樣的想法，怎么就會(huì)認(rèn)為那缸一定會(huì)毫無懸念的破碎？

　　而人生往往有著太多的無法預(yù)知，那么我們又為什么非要過早的承認(rèn)自己的失敗呢？

　　美國前國防部長Baker對(duì)年輕一代的忠告說：“要是你今天畢業(yè)而不打算明天繼續(xù)學(xué)習(xí)的話，從后天開始你就猶如沒有受過教育。”

　　可是我們的學(xué)生呢，明天才畢業(yè)，而今天已經(jīng)停止了學(xué)習(xí)，如果以后走入社會(huì)，真的只是把希望寄托在下一代的身上，那我們的國家、社會(huì)、將來將怎么去發(fā)展，我們將拿什么去戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，繼而戰(zhàn)勝他人？

　　所以，在離高考還有45天的時(shí)間里，我想對(duì)我所有的學(xué)生說一句：無論成敗，要認(rèn)真的去度過每分每秒，在高考最后的歲月里，要做到無愧于父母的期望，無愧于師長的教導(dǎo)，無愧于自己的付出，無愧于人生的追求！

高考作文篇7

　　話題作文“溫暖”

　　【作文題目】

　　冬天的陽光最溫暖，春天的和風(fēng)最溫暖;寒冷時(shí)的一件棉襖最溫暖，饑餓時(shí)的一塊面包最溫暖;傷心時(shí)的一句安慰最溫暖，困境中的一句鼓勵(lì)最溫暖……生活中充滿著溫暖的種種情景。

　　請(qǐng)以“溫暖”為話題，寫一篇600字左右的文章。

　　【名師題解】

　　精選材，以小見大

　　在寫作訓(xùn)練中，當(dāng)立意沒有難度時(shí)，選材就成為關(guān)鍵。能體現(xiàn)溫暖的素材有很多，如立足家庭，體現(xiàn)親情溫暖;置身學(xué)校，感受集體溫暖;放眼家國，盡享社會(huì)溫暖。但最有效的方法，還是從身邊選取熟悉的、更易駕馭的凡人小事，以小見大，更好地表現(xiàn)主題。

　　巧構(gòu)思，貴在感人。

　　有了明確的素材，要注意提高素材的利用率，需要精巧的構(gòu)思設(shè)計(jì)。要善于訓(xùn)練記敘文的寫作，將“溫暖”的主旨，置放于具體而集中的事中加以體現(xiàn);要善于調(diào)動(dòng)外貌、語言、動(dòng)作行為或細(xì)節(jié)、心理描寫等手段來刻畫人物;記述事情，力爭意義重大，啟人心智，充分挖掘事情本身所蘊(yùn)含的感人力量。

　　【推薦素材】

　　素材一：

　　“南網(wǎng)哥哥”用愛，走進(jìn)溫暖冬天

　　新年前幾天，坐落在貴州黔東南從江地區(qū)的加榜中學(xué)在持續(xù)了數(shù)日的陰雨天氣后，出現(xiàn)了第一縷陽光。南方電網(wǎng)調(diào)峰調(diào)頻公司“南網(wǎng)哥哥”愛心團(tuán)隊(duì)代表們將募集到的棉鞋、手套、圍巾等御寒物資送至50名貧困初中生手中，為山區(qū)貧困孩子送來了溫暖。

　　近2年來，“南網(wǎng)哥哥”愛心團(tuán)隊(duì)已累計(jì)開展志愿服務(wù)70佘次，為孩子捐建愛心書屋2所，捐贈(zèng)圖書1500余冊(cè)，組織學(xué)雷鋒小組，開展“人人動(dòng)手，綠化營地”植樹等活動(dòng)，累計(jì)援助貧困學(xué)生、留守兒童、孤寡老人和殘疾人士等20xx余人次，志愿服務(wù)時(shí)長超過7200小時(shí)。

　　素材點(diǎn)撥：愛心與善意是風(fēng)吹不散的陽光�！澳暇W(wǎng)哥哥”的愛心行動(dòng)，給貧困山區(qū)的孩子們帶來了陽光般的溫暖。而且，愛，絕不是曇花一現(xiàn)般的心血來潮，而是持之以恒的過程。鮮活的數(shù)字，證明著“南網(wǎng)哥哥”的愛與奉獻(xiàn)、執(zhí)著與堅(jiān)守，而那冬天里的溫暖，足以打動(dòng)每一顆易感的心靈。

　　素材二：

　　請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工吃飯，溫暖又體面

　　20xx年12月4日，成都街頭一家火鍋店內(nèi)十分溫暖。該店閉門謝客，專門請(qǐng)來了轄區(qū)的180多名環(huán)衛(wèi)工人，備上好酒好菜特意招待。負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的李先生表示，火鍋店剛開張時(shí)，他們?cè)诮诸^散發(fā)了10多萬張傳單，不少都被丟在街道上，給環(huán)衛(wèi)工人帶來了很多負(fù)擔(dān)，李先生希望通過這種方式以表達(dá)歉意。該火鍋店按照50元每位的標(biāo)準(zhǔn)為環(huán)衛(wèi)工人們配置菜品。閉門謝客不但體現(xiàn)了“請(qǐng)客”的誠意，更能讓環(huán)衛(wèi)工人在自由無拘束的環(huán)境下吃飯。

　　素材點(diǎn)撥：讓每個(gè)人在陽光下有尊嚴(yán)地活著。熱熱的'火鍋，暖暖的心意。李先生以獨(dú)特的方式，向環(huán)衛(wèi)工人致歉，是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)的理解與尊重，更是對(duì)弱勢群體的關(guān)愛。事情雖小，但卻傳達(dá)出厚重的社會(huì)正能量，讓人的內(nèi)心充滿著無限的溫暖與感動(dòng)。

　　素材三：

　　超越血緣的親情溫暖人

　　20xx年5月14日，朱水寶阿婆經(jīng)過15年的堅(jiān)持不懈，終于為“黑小囡”朱軍龍辦下收養(yǎng)證和上海戶口。這段超越血緣的親情，終于有了一條堅(jiān)強(qiáng)的維系紐帶。

　　20xx年8月8日，市民朱阿婆買菜時(shí)，在路邊草叢中發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子、氣若游絲、皮膚上長滿了痱子的小孩。她心疼不已，將孩子抱回家，幫他洗澡。但阿婆怎么洗，發(fā)現(xiàn)他還是很黑，到醫(yī)院檢查，才發(fā)現(xiàn)是個(gè)外國黑人孩子。朱阿婆生活拮據(jù)，可一家人毅然決定：“無論如何留下寶寶，照顧他，撫養(yǎng)他長大成人!”

　　素材點(diǎn)撥：溫暖無距離，它足以穿越國家、種族的界限。朱阿婆的義舉，是地地道道的大愛無疆，雄辯地告訴人們，關(guān)愛無國界。而十五年的堅(jiān)持不懈，又是怎樣的執(zhí)著與堅(jiān)守。這，也許正是超越血緣的親情之愛。

高考作文篇8

　　如果閆某有著敬畏生命的理念，感動(dòng)于“不要打啊，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢”（小林一茶），他還會(huì)獵捕鳥類嗎？哪怕它們不是國家保護(hù)品種，哪怕它們普通得如凡人，如我們。

　　如果網(wǎng)友有了萬物平等的堅(jiān)信，感動(dòng)于“這里的水，清洗馬蹄，也清洗小孩的手”（朱夏妮），他們還會(huì)說出“為了幾只鳥，毀了一個(gè)大學(xué)生的前程”之類的錯(cuò)話嗎？

　　如果有了同人類一樣殘忍的外星人經(jīng)常捉住地球人吃掉，你還會(huì)這樣說話嗎？萬物平等，生靈可貴，人與動(dòng)物應(yīng)該平等地生活在大地上，這難道不應(yīng)該是常識(shí)嗎？它們比人類更早地在這里筑房繁衍，是我們野蠻地拆遷了人家祖祖輩輩生活的家園，只是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，甚至GDP的空頭數(shù)字。而閆某也是為了賺一筆錢，才會(huì)昧良行惡，連續(xù)作案，直到被抓，方才罷手。

　　毀了他的前程的不是鳥，而是他本人的貪欲；不是那幾只鳥毀了大學(xué)生，而是一時(shí)丑陋的他毀了一批可愛的鳥。網(wǎng)友現(xiàn)在所思考的不應(yīng)該是要不要為之減刑，而是如何保護(hù)野生動(dòng)物，如何根除我們心中的貪念。

　　如果以上帝的視角看，鳥與人無貴無賤；而有些人以自私的'眼光看，人要凌駕于萬物之上。心有貪念，此為天生，無可厚非，但閆某卻發(fā)之于外，把傷害其他生靈做為謀利之手段，則為可恨。

　　“勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸”，不懂環(huán)保的古人尚有良知，何況現(xiàn)代的大學(xué)生呢。不捉鳥是小學(xué)生尚且明了的行為守則，何況成年人呢。貪念過頭，法自不容，天也難容。大學(xué)生知法犯法、傷害生靈已經(jīng)讓人莫名驚詫了，但網(wǎng)友們?yōu)橹_脫的理由更是讓人火冒三丈：沒有萬物平等的理念暫且不論，“沒有規(guī)矩，不成方圓”的古訓(xùn)總該牢記吧。

　　地球上的動(dòng)植物正以驚人的速度滅絕，我知道，對(duì)有些人說這話，等于對(duì)牛彈琴、對(duì)鼠唱歌、對(duì)鳥講高考套路、對(duì)人講萬物平等。但是，我要強(qiáng)調(diào)的是，萬物息息相關(guān)，很快就輪到了人類本身。不為子孫計(jì)，甘愿共滅亡，也是一些人的特點(diǎn)啊。

　　后來，我終于明白了網(wǎng)友為何為閆某開脫：人們的評(píng)論事情，可能從來不講原則與道理，只看是否對(duì)自己有利。

高考作文篇9

　　我到過江蘇的一些地方，如果把江蘇分為蘇南、蘇中、蘇北三片的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從南到北，綠色愈來愈濃烈,在蘇南，車廂里的你向兩側(cè)看吧，一座樓接著一座樓，一個(gè)村接著一個(gè)村，一個(gè)開發(fā)區(qū)接著一個(gè)開發(fā)區(qū)，少見了成片的農(nóng)田，不見了成片的綠色。蘇中的綠色多了些，而蘇北，那可確實(shí)是綠色的天地了。這里的人煙似乎少了許多，許多地方不見什么農(nóng)舍，撲進(jìn)你的視野的，是菜花，是麥浪，是意楊，綠成了一片片，綠得快頂上了天，天和水也映得更綠更藍(lán)，真是綠色的天地，金黃菜花的點(diǎn)綴則更添加了一份富麗，堪稱“生機(jī)勃勃，賞心悅目”。但是，說到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，毋庸諱言的是，只怕暫時(shí)還沒有與綠色的程度成正比。

　　再放大一點(diǎn)視野，到那高山密林地，偶見一竹屋茅舍，炊煙升起，燒的是秸稈樹枝，“碳排量”極低，百姓所過的無疑是“綠色生活”，但他們的狀況到底怎樣？縮小視野，我所住新街口地區(qū)，高樓林立，綠色偶有立足之地，但這里是全國乃至于全世界聞名的商業(yè)中心，偉大的孫中山先生看來也喜愛這里，最近先生的銅像又回到新街口廣場了。銅像無知，憑人擺布，但起碼可以說明的是：極少綠色，沒有褻瀆中山先生！

　　有人會(huì)說，發(fā)達(dá)國家不也是綠色家園嗎？誠然。我未去過歐、美，但去過澳、新，那里的確是綠色連天，更妙的是，無際草地上的天空，時(shí)有彩虹，一日幾現(xiàn)，而我們這里，彩虹已難得一見。那里的生態(tài)真是好極了。但這一切又不難理解：他們?nèi)松侔。科椒焦锏娜丝诿芏戎皇俏覀兊膸资种话�，如果人口密度相似，恐怕就不可能有那么多的綠地了，非變草地為糧田和居住區(qū)不可！

　　我并非是反對(duì)綠色生活或反對(duì)“人與自然和諧”，而是說，不要僅是強(qiáng)調(diào)綠色而忽視發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。首先，發(fā)展有時(shí)候會(huì)毀掉一些綠色，這避免不了，綠色該讓步就得讓一點(diǎn)步。第二，綠色自身也該求發(fā)展，要科學(xué)地保綠色，換綠色，或雖然少了一點(diǎn)綠色卻提升綠色的質(zhì)量，綠色不能自視為自然的寵兒一成不變，據(jù)說，蘇北的意楊也是引進(jìn)的樹種，這就是“發(fā)展”。第三，要堅(jiān)決反對(duì)“偽綠色”，我的確看到過一座筆立的山峰充滿濃綠，但風(fēng)兒吹過，不見枝葉搖動(dòng)，原來那綠色是潑澆上去的。食品等方面更要謹(jǐn)防假“綠色”之名，行害人之實(shí)。總之，科學(xué)發(fā)展第一，悠悠萬事，發(fā)展為大，綠色的問題應(yīng)包含在發(fā)展的問題之內(nèi)。有些西方人士就是要逼著你發(fā)展中國家把“碳排量”降到什么程度，實(shí)際上就是要限制你的發(fā)展，慶幸的是，我們已有警惕。

　　行進(jìn)在蘇北的高速公路上，有時(shí)會(huì)想，這路上車流似不甚多，占用土地建高速，是否值得。但又一想，“要致富，先修路”，少掉一點(diǎn)綠色，建四通八達(dá)之路，恰恰是為了大發(fā)展。蘇北前途無量。把江蘇分為蘇南、蘇中、蘇北三片，我不是蘇北人，也不是蘇南人，而是蘇中人，不偏不倚。我祝福江蘇南、中、北各地。

　　得分：70分（滿分）

　　評(píng)語：文章從反向立意，以生態(tài)與發(fā)展的關(guān)系來論“綠色生活”，有戰(zhàn)略眼光，切中了問題的要害。用具體的感受、感慨，“牽引”著沉思與焦慮，把人帶入作者的思路之中，自是高明。生態(tài)與發(fā)展的兩難選擇，文章偏向于“發(fā)展”，但是又力求“中庸”。若為高考作文，翹楚無疑。

　　綠色生活

　　70年代

　　王奎禮（金陵中學(xué)語文老師，1977年參加高考，考入揚(yáng)州師范學(xué)院）

　　三十年的改革開放，全國人民幾乎都得實(shí)惠了。電視，黑白換彩色的了；溝通，寫信換電郵了；通話，大哥大換3G了�？墒�，三十年的教育改革，學(xué)生得的實(shí)惠卻少得可憐。書包，依然那么重，甚至更重；試卷，依然那么多，甚至更多；題目，依然那么難，甚至更難。學(xué)生依然像他們的父輩做學(xué)生時(shí)那樣，生活在“水深火熱”之中。我不禁要問：什么時(shí)候我們的孩子才能擁有綠色的學(xué)生生活呢？

　　所謂“綠色的學(xué)生生活”，就是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的生活，就是有利于學(xué)生成才的生活，就是有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的生活，從某種意義上講，也是有利于我們民族可持續(xù)發(fā)展的生活。這樣的學(xué)生生活，它不應(yīng)該只是從小就背負(fù)著父輩們自己沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想穿梭于各種輔導(dǎo)班之間，不應(yīng)該只是接受圍繞考試而進(jìn)行的模式化的應(yīng)試教育，不應(yīng)該只是做著各種試卷最后憑著一份試卷定終身，因?yàn)檫@樣的生活，很難培養(yǎng)出身心俱佳的一代新人，很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才，很難培養(yǎng)出獲得諾貝爾獎(jiǎng)的泰斗�！熬G色的學(xué)生生活”，應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣愛好，應(yīng)該顧及學(xué)生多樣的發(fā)展需求，應(yīng)該給予學(xué)生寬松的成長空間。它應(yīng)該是活潑愉快的，豐富多彩的，生機(jī)勃勃的，一句話，應(yīng)該是“綠色”的。而不是像現(xiàn)在這樣，老師和學(xué)生從起始年級(jí)開始就在琢磨著升學(xué)考試的那份試卷，為著未來的那份試卷苦苦琢磨，孜孜以求。漸漸地，學(xué)生的棱角沒了，銳氣沒了，靈氣也沒了。都說學(xué)生是民族的未來，那么，請(qǐng)還他們以“綠色的學(xué)生生活”吧！

　　人們都說美國等西方國家先進(jìn)，都羨慕他們的繁榮發(fā)達(dá)，可是，很少有人去真正研究學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的教育教學(xué)理念。近年來，雖然也有些仁人志士引進(jìn)了一些新的理念和新的教育教學(xué)模式，可是，這些新的東西一走進(jìn)中華大地就好像水土不服，很快具有了“中國特色”。前些年轟轟烈烈地搞了一陣子的“素質(zhì)教育”，最后不了了之；近年來，又在推行新課程標(biāo)準(zhǔn)。真希望新課程標(biāo)準(zhǔn)千萬不要換湯不換藥，真希望它能真正減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還孩子以“綠色的學(xué)生生活”，還學(xué)生以自由發(fā)展的綠色空間，讓他們健康地成長，快樂地學(xué)習(xí)。我們的孩子真的是太苦了！君不見有的學(xué)生因?qū)W習(xí)時(shí)間太長眼鏡度數(shù)在“與日俱增”？君不見有的學(xué)生因心理障礙而抑郁自閉？君不見有的學(xué)生因壓力太大而早早結(jié)束了自己的青春年華？

　　當(dāng)然，還學(xué)生綠色的學(xué)習(xí)生活絕不僅僅是教育工作者的事，它應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)的事，整個(gè)國家的事。我們的國人應(yīng)該明白：不是每個(gè)孩子通過努力將來都可以獲諾貝爾獎(jiǎng)的，社會(huì)也不僅僅只需要獲諾貝爾獎(jiǎng)的'人。人才應(yīng)該是多種多樣的，千萬不要用一個(gè)模子去要求和培養(yǎng)我們千變?nèi)f化的孩子。

　　總之，作為一個(gè)半百之人，我真的迫切地期盼我們學(xué)生的生活能早日少一點(diǎn)“灰色”，多一點(diǎn)“綠色”，我真的迫切地期盼我們的教育也像GDP那樣飛速發(fā)展起來，我真的迫切期望我們的孩子里面將來既有青青小草般的雷鋒式普通戰(zhàn)士，也有參天大樹般的愛因斯坦式的大方之家。偉大的民族應(yīng)該誕生偉大的人物的。

　　得分：67分

　　評(píng)語：把“綠色生活”加上了“學(xué)生”的限定，成為“生態(tài)式”教育的思考，是使這個(gè)有些空泛的題目具體化的好辦法。落實(shí)到學(xué)生生活上，作者就借著“綠色”這個(gè)話題展開了。說得都正確，但是似未切中問題癥結(jié)。

　　綠色生活

　　80年代

　　王新民江蘇省通州高級(jí)中學(xué)(1982年參加高考，考入南通師范學(xué)院)

　　說不清有哪一種情懷牽掣，也道不明有哪一份感悟啟引，只要提及“綠”，我便興奮不已。綠色的葉，綠色的茶，綠色的原野……是的，綠色的世界里盛放著詩意的花朵。

　　常常，我會(huì)為綠癡迷：在爬上青藤的窗下入眠，睡夢(mèng)來得沉實(shí)，甜美；在充盈翠綠的宴席，口胃變得芬芳，清亮……不止于此，這個(gè)年段的我，總是覺得，人的心靈更是不能缺少綠意。

　　親愛的同學(xué)，在高三這樣一個(gè)特別的季節(jié)，你們的心情還好嗎？焦慮，煩躁，低沉，偏執(zhí)……每當(dāng)你們的這些表情進(jìn)入了我的視野，我內(nèi)心的陽光自然也會(huì)失去亮度、暖度。

　　我還要期冀即將步入高三的同學(xué)，能夠更好地關(guān)心自己，讓心靈永遠(yuǎn)棲息于綠色之中。

　　對(duì)于高三，我們一定要有一個(gè)合適的目標(biāo)。目標(biāo)是一盞明燈，它能夠照淡心海的迷茫，照亮人生的希望。但是，膨脹的目標(biāo)又如烈日當(dāng)空，讓行者唇焦口燥，行旅艱難。其實(shí)，選擇清華、北大與選擇適合自己的學(xué)校以及專業(yè)相當(dāng)。在學(xué)習(xí)的過程中，面對(duì)如山的壓力，如海的作業(yè)，你并不堅(jiān)實(shí)的雙肩也許難堪其負(fù)，焦慮，煩躁接踵而至。這時(shí)的你可以考慮：自我減負(fù)，尋覓捷徑。甚至，你還可突發(fā)奇想：山不過來，我就過去。還有，你是否過于在乎考試的結(jié)果？其實(shí)，想想“花朵的終點(diǎn)是凋謝，道路的終點(diǎn)是絕境”，我們便有理由認(rèn)為，“到達(dá)并不那么重要，終點(diǎn)并不那么美好”。要緊的是，我們能夠“安于途中”，因?yàn)�，“釣勝于魚”。

　　高三學(xué)年，師長對(duì)我們的期冀一定勝于以往。他們的嘮叨，甚或責(zé)備，可能成為我們的煩惱。如果我們能夠?qū)⑺鼈円曌黟嚳手H的蘋果，寒冷之時(shí)的棉衣，那么，生活就會(huì)開放詩意的花朵，與師長的隔閡、矛盾止息于斯，學(xué)習(xí)便又其樂融融。哲人有言，雨后的青山是淚水洗過的良心。高考沖刺，其間的競爭難以名狀，那份緊張甚至殘酷可以想見。但是，這種現(xiàn)實(shí)不能成為斫損同學(xué)友誼的憑證，我們應(yīng)該贈(zèng)予對(duì)手更多的鮮花和掌聲。如果我們是盲人，更要學(xué)會(huì)點(diǎn)亮燈盞，不是為了別人，恰是為了自己。融和的人際關(guān)系，遠(yuǎn)離了物質(zhì)，遁逝了紅塵，它吁求我們固守安靜的內(nèi)心：根系靜默，枝柯才不會(huì)招搖；自身的簡單才能獲致豐富。

　　經(jīng)歷了這些以至其他方面的必要努力，我想，一定能夠生活在綠色的春天！

　　得分：60分

　　評(píng)語：心靈的綠意，自然也是“綠色生活”的題中之意。作者從抒情切入，對(duì)高三同學(xué)的生活與情感作勵(lì)志與心靈雞湯式的指點(diǎn)，可融入真情實(shí)感。但是，較少深入心靈的發(fā)現(xiàn)，抒情就顯得浮而不切。

高考作文篇10

　　開學(xué)

　　“你們這學(xué)期，是高中的最后一個(gè)學(xué)期，也是決定你們命運(yùn)的一個(gè)學(xué)期。因?yàn)�，這學(xué)期結(jié)束后，你們將面臨高考……”藍(lán)心不在焉地聽著班主任在講臺(tái)前的訓(xùn)話，自己悄悄在草稿紙上描繪出了一個(gè)又一個(gè)卡通人物。

　　“藍(lán)。”有人低聲叫她。

　　藍(lán)抬頭，是秋，她的好朋友。

　　“藍(lán)，別開小差，認(rèn)真聽！”秋低聲而嚴(yán)肅地說，“老師在說平時(shí)上課與高考的要點(diǎn)。”

　　“沒什么的，”藍(lán)滿不在乎地說道，“高考，只是一個(gè)普通考試而已�！�

　　“藍(lán)，你怎么能這樣說！”秋生氣了，“那是決定我們命運(yùn)的大考！”

　　不想讓秋生氣，藍(lán)吐吐舌頭，開始記下：“一、筆記很重要；二、要多做練習(xí)題……”

　　彼時(shí)，剛開學(xué)。

　　期中

　　藍(lán)看著教室里的倒計(jì)時(shí)表，嘆了口氣。

　　“藍(lán)，都期中了，你怎么還是吊兒郎當(dāng)?shù)�？”秋停下�?yàn)算化學(xué)題的筆，不滿地說道。

　　“我……”藍(lán)剛想說什么，秋又道：“你看，還有45天就高考了，你除了平時(shí)作業(yè)，其他練習(xí)做都不做，高考怎么能考好？”

　　“可做了平時(shí)作業(yè)，知識(shí)點(diǎn)就差不多都掌握了，再做這么多題干什么？”藍(lán)有些委屈也有些迷惑。