【精選】高考作文集合十篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的高考作文10篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
1. 生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。
2. 朋友是夏天的樹陰，為你送來一片清涼;朋友是人生中的風(fēng)景，沒有他旅途便黯然失色。朋 友是你失意時無言地安撫你的人，朋友是你高興時與你分享的人;朋友是你驕傲?xí)r提醒你的`人，是你自卑時鼓勵你的人…
3. 我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項鏈;友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫;友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇;友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。
4. 社會需要愛心，人類需要幫助。也許只是一根小小的木樁，就可救活一個溺水的人;也許只是薄薄的一條毯子，就可以溫暖一個凍僵的人;也許只是一句話，一只溫暖的手，就可以喚回失望者的希望。那么為什么我們不去做呢?別走開，讓我們一起來奉獻自己的愛心，一人是人，二人為從，三人成眾，建設(shè)祖國美好的未來需要的不正是這種眾志成城嗎?
高考作文 篇2
時評就是針對時下新聞發(fā)表看法，屬于評論性文章，即時事評論。它往往以社會生活中的種種現(xiàn)象作為評論的對象，上至國家大事，小到凡人瑣事， 有感而發(fā)，作出深刻評論。它可以是對先進的新生事物贊頌、褒揚;也可以是對落后丑惡現(xiàn)象批評、鞭撻;還可以就某一社會問題進行分析，闡發(fā)某種具有現(xiàn)實意義的道理。此類文評的對象是事實，所以敘是基礎(chǔ),議是敘的目的，是主。 時評是論說文，但它在對事件作出理性判斷和分析時并不排斥情感的作用，即要亦理亦情。
作文示例：
1、最近，人教社出版的中學(xué)教材決定減少魯迅作品，引來非議。中學(xué)教材里魯迅作品是否保留，保留多少，歷來有不同的意見，各有理由，相持不下。
對此，你有什么意見?寫一篇不少于800字的短評。
2、北大教授季羨林以98歲高齡辭世，上至中央領(lǐng)導(dǎo)，下至普通百姓，都紛紛悼念這位德高望重、著作等身的大學(xué)者;各種媒體也大量報道。就一個學(xué)者而言，這樣的規(guī)格和影響在新中國歷史上是空前的。這背后的原因是什么?僅僅是痛失一位學(xué)貫中西博通古今的學(xué)者嗎?
對此你有怎樣的思考?寫一篇不少于800字的短評。
3、20xx年9月9日，恰逢“三九合一”，“天長地久”的幸福寓意讓很多青年男女選擇在這個良辰吉日喜結(jié)良緣，登記結(jié)婚，討一個好兆頭，希望能為婚姻生活開個好頭。中國人這種討個好兆頭的心理比較普遍，如手機號、車牌號等喜歡選“8”字，樓層、房號忌用“4”字;婚禮、葬禮，搬家、建房，都要選個好日子;生活中也有不少禁忌。
針對諸如此類的文化現(xiàn)象，你有怎樣的看法?請寫一篇評論性的文章，說說你的觀點并闡述理由。
時評的基本特征：
1、講究“時效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”。尤其要注重準(zhǔn)確性和說理性。
2、在寫法上，分為就事論事和就事論理兩類。 就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)。 就事論理，是對所評之事進行具體深入分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。
3、在命題上，具有開放性，可以仁者見仁智者見智。
4、在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個側(cè)面、一個角度來立意。
寫作模式：
(一)引用材料(選準(zhǔn)切入點，簡明扼要，1自然段，約100字)
(二)分析材料(注意層次，邏輯關(guān)系要清晰，2-3自然段，約400字)
(三)聯(lián)系實際說道理(搜集典型論據(jù)，適當(dāng)發(fā)揮，約200字)
(四)結(jié)論(約100字)
“時評”也屬于議論文，那么時評寫作的基本思路就和一般的議論文的寫作思路基本一致。它的基本思路是：提出問題——分析問題——解決問題
1、開篇引用材料的新聞報道內(nèi)容。(引)【略】
2、對報道內(nèi)容進行一些解析作為過渡。(點)【略】
3、從多個角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。(議)【詳】
4、聯(lián)系社會現(xiàn)實的類似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源。(聯(lián))【詳】
5、最后從多個層面提出若干個解決問題的“合理化建議”。(結(jié))【詳】
即：引——點——議——聯(lián)——結(jié)
時評寫作四要求：
1.選取恰當(dāng)?shù)漠?dāng)下新聞
2.確定鮮明獨到的觀點
3.搜集典型有力的論據(jù)
4.運用嚴(yán)密有趣的語言
閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險。她認(rèn)為司機的要求非常不合理，堅決不交這1元錢，而司機則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機“對峙”數(shù)小時，其間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。
此事引起了社會各方的反響，議論不一。
要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【例文】
學(xué)會包容與體諒
因為一輛BB車，司機與女乘客“對峙”數(shù)小時;因為一輛BB車，警察兩度出警;因為一輛BB車，數(shù)十乘客被迫轉(zhuǎn)車。這也許只是大千社會中的一件小事，但卻充滿諷刺，令人唏噓。(引用材料)
這件事本來不難解決，只要司機肯體諒一下那位年輕的母親，讓她把BB車停在車內(nèi)一角，只要車上的哪位乘客能體諒一下司機的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，幫她折疊一下那BB車。但是在那天的車廂里，就是沒有這種忍讓，這種體諒，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生。(針對材料具體分析，點出論點)
每一個人都是社會中的一員，每個人的生活，都離不開與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個人都免不了會與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭執(zhí)，但是如果大家都能體諒一下他人的難處，多為他人著想，也許，這社會中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會就不在離我們那么遙遠(yuǎn)。(過渡到生活實際)
但是，在這個唯自己利益至上，在這個人與人之間的情感日益淡漠的社會中，有多少人可以先放下自己的利益去體諒他人，又有誰，肯犧牲自己的利益去忍讓別人?城管為了嚴(yán)格執(zhí)法，強行扣留小販的貨物，小販為了與城管對抗，不惜把貨物摔爛，不惜以死相挾;房地產(chǎn)商為了盡快收地，野蠻拆掉居民民房;住戶為了爭取更多的補償，甘愿死守陣地，做“釘子戶”;農(nóng)戶為了擺脫薰天的臭氣，不惜火燒鄰居的豬棚，學(xué)生為了一時之憤，用筆刺傷同學(xué)，鄰居間為了越墻的樹惡言相向……我們都忘了“退一步海闊天空”的道理了嗎?我們都忘了“以和為貴”的意義了嗎?(聯(lián)系生活現(xiàn)象反面論證)
但我們必定還記得藺相如諒解廉頗對自己的不滿，對對方處處遷就，最后他以國事為重，忍讓同僚的品質(zhì)使廉頗羞悔自疚，負(fù)荊請罪，我們必定還記得一位學(xué)者在建屋子的時候叮囑家人為鄰居留下幾米小巷，結(jié)果鄰居也為他們留下小巷子的故事。這其實就是我們大家想要的結(jié)局，少一些爭吵，多一點忍讓，少一點沖突，多一點和諧。這個結(jié)局，是需要大家一起努力的。(聯(lián)系生活現(xiàn)象正面論證)
放下自己煩躁，功利、自私的心吧，多去體諒一下他人，多為旁人著想，也許人家也在體諒著你的難處，也在包容著你的錯誤。用包容的心，照亮社會的每一個角落，用體諒去化解每一場干戈。(總結(jié)、點題、扣題)
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫出結(jié)構(gòu)模式。
20xx年12月，天地壹號公司正式與35名研究生簽訂工作協(xié)議。大學(xué)生養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足、當(dāng)保姆究竟是浪費人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn)?對此，各方眾說紛紜。
有很多人認(rèn)為，大學(xué)生賣豬肉合情但不合理。金融海嘯的惡劣形勢下出現(xiàn)這種情形情有可原。但如果都去從事這些與專業(yè)不相干的簡單勞動，卻是“不合理”的。資料顯示，培養(yǎng)一個大學(xué)生，國家每年花在大學(xué)生身上的錢大約1.3～1.5萬元人民幣，每個家庭所花費的更多。如果只能去賣豬肉，那么投入的教育資源就是一種巨大的浪費。
但不少簽約研究生表示，“無論是什么行業(yè)，都必需從基層做起�！倍遥诮Y(jié)束3天的賣肉實習(xí)后他們表示：“賣豬肉其實很有技術(shù)含量，豬肉的切割就可以影響20%的利潤�！�
針對2xxx年高校畢業(yè)生的就業(yè)困境，北京大學(xué)校長周其鳳說：“事實上我年輕時什么都做過，砌過墻，做過下水工�！彼�一再強調(diào)，能夠充分發(fā)揮一個人長處的`職業(yè)就是好的職業(yè)，只有轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念才會化解困境。
概述材料中心事件：
引：思考挖掘 找準(zhǔn)切入點
1、關(guān)注時事主體
2、抓住事件本身的焦點
(與自己價值觀、人生觀有沖突或相一致，與社會文化傳統(tǒng)、文明禮儀有沖突或相一致，與傳統(tǒng)的道德底線有沖突或相一致等等 。)
金融危機影響下，大學(xué)生就業(yè)困難。
分析挖掘材料內(nèi)容，明確立意角度 ：
大學(xué)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)思維。要從基層做起，從小事做起，積累經(jīng)驗，鍛煉自己�！皠趧硬环仲F賤”�！笆墙鹱涌倳l(fā)光的”。大學(xué)生畢業(yè)選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足作為自己的職業(yè)，實際上反映了我國高等教育從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變。
大學(xué)畢業(yè)找不到工作，只有選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足這些沒有多少技術(shù)含量的工作，浪費國家教育資源和人民稅收，增加了普通民眾的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，也是對學(xué)生時間、精力的巨大浪費。如果所有畢業(yè)生都去賣豬肉，如果所有有專業(yè)知識的人才都要從事沒有多少技術(shù)含量的工作，那我們的高等教育難道不是失敗的嗎?高等教育亟需改革。
從對(贊成)、錯(反對)的角度立意
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫出結(jié)構(gòu)模式。
家住長沙的韓女士在化療后被醫(yī)生建議服用一種癌癥輔助治療藥蘆筍片。這種蘆筍片在湘雅二醫(yī)院開價213元。韓女士經(jīng)打聽發(fā)現(xiàn),其實這種蘆筍片每瓶只需30元。
醫(yī)院藥品采購負(fù)責(zé)人告訴記者,該院所有藥品價格,均經(jīng)過湖南省物價部門的審批,且按規(guī)定招標(biāo)采購。記者查詢了湖南省20xx年度集中采購藥品投標(biāo)報價指導(dǎo)價格,發(fā)現(xiàn)蘆筍片的指導(dǎo)價是136元。湘雅二醫(yī)院實際上的加價率達56%,遠(yuǎn)超國家規(guī)定的15%。
記者從醫(yī)藥公司獲取的銷售清單顯示,蘆筍片從醫(yī)藥公司賣到醫(yī)院,價錢從三四十元漲到了136元。而蘆筍片入庫價格僅需15.5元。也就是說,醫(yī)院售價是批發(fā)價的7倍,是出廠價的14倍。
立意訓(xùn)練：
鏈接材料：
1、央視《新聞?wù){(diào)查》： 哈爾濱市離休教師 翁文輝 患上了惡性淋巴瘤。因為化療引起多臟器功能衰竭，被送進了哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院的心外科重癥監(jiān)護室。 住院67天，花費近140萬元，平均每天 近21000元。 更讓人驚奇的是，醫(yī)藥單上居然有患者 嚴(yán)重敏感的藥物，而在患者去世后的兩天，醫(yī)院竟然還陸續(xù)開出了兩張化驗單。
2、臺灣醫(yī)院誤將艾滋感染者器官移植給五名病人 。
立意方向
1、恪守醫(yī)德、天職
2、監(jiān)管漏洞、為己牟利
3、 壟斷物價，見利忘義
4、道德缺失
5、百姓生命 百姓權(quán)利
6、社會秩序 信任缺失
7、法律缺失
閱讀材料，進行橫向思考，發(fā)表見解。
20xx年10月13日下午5點30分，廣東佛山南海黃岐的廣佛五金城里，2歲女童小悅悅在過馬路上不慎被一輛面包車撞倒并兩度碾壓，隨后肇事車輛逃逸，隨后開來的另一輛車直接從已經(jīng)被碾壓過的女童身上再次開了過去，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的十幾個路人，都對此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，由此引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。20xx年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，于0時32分離世。小悅悅事件余波未平，又一還有幾天才滿3歲“悅悅”在增城新塘牛仔城附近自家檔口門前被車撞倒， 被壓在輪下，頭部變形。 終因傷勢過重?fù)尵葻o效身亡。
所謂橫向的思考，指由一個事物想到另一個相關(guān)的事物，由一種現(xiàn)象聯(lián)想到另一種相關(guān)的現(xiàn)象，這種思考方式能使人視野更為寬廣，“思接千載，視通萬里”，由此及彼，這樣會使文章的內(nèi)容更為豐富，立意自然深刻。
1、南京市一名75歲的老漢 ，一頭從公交車后門跌倒在地，爬不起來，跟在身后的乘客都不敢上前救他，老漢大喊：“是我自己跌的，你們不用擔(dān)心�！甭犃诉@話，眾乘客才上前救他。
2、200x年11月20日早晨，一位老太在交站臺等 車。人來人往老太被撞倒摔成了骨折，彭宇趕忙去扶她了， 另一男子 也主動過來扶 。老太不停地說謝謝，后 一起將她送到醫(yī)院�！辫b定后構(gòu)成8級傷殘，醫(yī)藥費花了不少。老太指認(rèn)撞人者是剛下車的小伙彭宇。老太及其家屬一口就咬定彭宇是“肇事者”，告到法院索賠13萬多元。
3、天津市車主許云鶴因攙扶違章爬馬路護欄摔倒的王老太，被天津市紅橋區(qū)人民法院判賠108606元。法院的判決理由之一，是“車主許云鶴發(fā)現(xiàn)王老太時只有4、5米，在此短距離內(nèi)作為行人的王老太突然發(fā)現(xiàn)車輛向其駛來，必然會發(fā)生驚慌錯亂，其倒地定然會受到駛來車輛的影響。” 許云鶴攙扶老人賠償10萬成第二個彭宇。 不少網(wǎng)友直呼這是翻版的“彭宇案”。
材料鏈接：
5、20xx年 7月12日23時許，寧夏 連鎖超市兩名女員工下夜班回家，途經(jīng) 裕民東街時遇兩劫匪搶包。90后小伙兒李瀟、納正東剛巧路過，見狀奮力追趕上搶包劫匪，兩人被刺十多刀后仍堅持追趕，最終在出租車司機的協(xié)助下，警察迅速趕到將歹徒制服。二人隨后被緊急送醫(yī)院，目前尚在昏迷中，生命跡象暫時平穩(wěn)。
4、20xx年10月24日，為了搶救兩名落水的少年，長江大學(xué)十多名大學(xué)生手拉手結(jié)成人梯撲進江中營救，兩名男孩獲救，陳及時、何東旭、方招3名大學(xué)生不幸被江水吞沒，英勇獻身。
【訓(xùn)練題目】
用橫向和縱向思考對問題進行分析：
一、一說ABC，兒子就大哭大鬧。家住渝北區(qū)新南路龍湖花園的王超，最近為這事兒傷透腦筋。他不知道，是該繼續(xù)逼著娃兒學(xué)英語，還是該放棄?昨日，他把5歲的兒子送到位于龍湖花園的培正逗點早教中心，希望專業(yè)人士能給一些“靈丹妙藥”，讓孩子開口說ABC�！坝⒄Z好重要喲�！闭f起逼迫兒子王思洋學(xué)英語，王超顯得很激動。由于家庭條件比較好，他想把兒子送出國讀高中，英語就成了重要的一環(huán)。王超的好友周祥記得，從小王的妻子懷孕起，小兩口就買來《瘋狂英語》等各類碟子，天天放起聽搞胎教。在11月9號兒子5歲生日那天，王超買來英語教材，正式開始手把手教孩子學(xué)英語。怎料，第一天學(xué)英語，兒子拿起字母表，到處亂扔，隨便怎樣教，就是不肯開口說。“還專門制定了計劃表�！蓖醭钠拮永畛陶f，每天早上七點教英語字母，下午五點半，教寫英語單詞�？墒牵尥抟稽c也不感冒，隨便自己怎么教，孩子嘴里只嚷著要吃飯。下午寫單詞，娃兒只是在紙上亂涂亂畫。
所謂縱向分析，是由某種現(xiàn)象生發(fā)開去，對現(xiàn)象進行深入地剖析，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，分析各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系，從紛繁復(fù)雜的表面現(xiàn)象中挖掘出事物的本質(zhì)，從而尋找解決問題的根本方法。
1、聯(lián)系社會類似的“英語熱”、“鋼琴班”、“奧數(shù)班”等兒童超前教育、早慧教育、特色教育的社會現(xiàn)象，提出評論的問題：我們的孩子該學(xué)點什么?我們的超前教育應(yīng)該教些什么?
2、分析問題：成人與成才的關(guān)系、品德與學(xué)識的關(guān)系、小時的習(xí)慣養(yǎng)成對人生成長的影響等，要舉例論證。
3、針對問題提出我們看法：成才先成人
由橫向思考引出：
這種教育方法的危害( a、孩子失去了應(yīng)有的歡樂童年;b、強迫會讓小孩產(chǎn)生厭惡，久而久之，不僅僅是對英語，對學(xué)習(xí)，甚至對父母所要求做到的一切;c、強迫會讓小孩產(chǎn)生依賴，失去自立; d、這種片面教育會影響孩子的知識結(jié)構(gòu)和對世界的認(rèn)知;
e、甚至?xí)で⒆拥娜烁瘛?
解決問題的方法(a、教育要循序漸進、因時施教;b、兒童學(xué)習(xí)要注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍; c、要注重激發(fā)和培養(yǎng)孩子的興趣;d、兒童學(xué)習(xí)要寓教于樂[游戲、故事、卡通、影視等 ;e、英語學(xué)習(xí)要結(jié)合孩子的日常生活和行為等。)
由縱向思考引出：
例：值得思考的是，大學(xué)生賣豬肉實屬正當(dāng)職業(yè)，何以遭致詬病。中國的孩子從小被教育“勞動最光榮”，但在實際中卻被教育“勞動也有三六九等”，這不是對教育的莫大諷刺嗎?更何況人的一生不會只從事一種職業(yè)，朱元璋還是出身于乞丐呢!富蘭克林從12歲起 在印刷所里當(dāng)學(xué)徒，從事印刷工作很長時間。也許這正是他能成為大家的基礎(chǔ)吧。因此，大學(xué)生們，走自己的路，讓別人去說吧。
形象收尾(比喻、意蘊句、排比段等)。
情感收尾(感嘆句、祈使句、展望)。
二、5月7日晚上8點多，20歲的胡斌和另兩人分駕三輛高級跑車，從東而西沿文二西路一路疾速行駛。車輛行至紫桂花園和德嘉公寓兩個小區(qū)門之間的斑馬線時，撞上正通過斑馬線橫穿馬路的25歲浙江大學(xué)畢業(yè)生、計算機工程師譚卓。譚卓的身體被車頭撞上后，先是在空中翻轉(zhuǎn)，在撞到擋風(fēng)玻璃后再度飛了出去�！坝袃蓪訕悄敲锤�，至少20多米遠(yuǎn)”。根據(jù)當(dāng)事人胡某及相關(guān)證人陳述，案發(fā)時肇事車輛速度為70公里/小時左右。70碼車速能否將人撞飛5米高20米遠(yuǎn)?“70碼”隨后成了最熱的網(wǎng)絡(luò)新名詞。網(wǎng)友們還在互動百科上創(chuàng)造了一個新物種——“欺實馬”. “70碼的車速怎么能導(dǎo)致飛高5米飛遠(yuǎn)20米?”由于警方的調(diào)查結(jié)果與眾多現(xiàn)場目擊者的描述相差甚遠(yuǎn)，浙大學(xué)生和杭州市民立即表達了極大不滿。
針對杭州警方的網(wǎng)絡(luò)惡搞隨后展開�！�70碼”隨后成了最熱的網(wǎng)絡(luò)新名詞。網(wǎng)友們還在互動百科上創(chuàng)造了一個新物種——欺實馬”，以此諷喻交警在通報會上的表現(xiàn)。
時事材料分析：
災(zāi)難片大師羅蘭 艾默里奇的最新力作，電影《20xx ：世界末日》橫空出世。 長期以來，人類掠奪性地攫取資源，導(dǎo)致地球內(nèi)部能量平衡系統(tǒng)崩潰，伴隨著火山爆發(fā)，將導(dǎo)致地震、海嘯，世界末日即將來臨，人類將遭遇滅頂之災(zāi)。各國政府秘密制造方舟，希望能躲過這一浩劫。
在生死攸關(guān)的時刻，人類表現(xiàn)各異。勇敢者主動承擔(dān)重任，自私者無所遁形。杰克遜帶領(lǐng)自己的家人，駕駛一架臨時租來的飛機，沖出被死亡陰霾瞬間籠罩的城市上空。為尋找查理所說的方舟，千千萬萬個生靈通過各種方法來到方舟制造基地，方舟有限的容納數(shù)量引發(fā)前所未有的恐慌。最終，人們因互愛和對生命的尊重而得以生存。
材料鏈接：
思路 一： 以“責(zé)任”為話題
地球即將毀滅，地球人將遭受滅頂之災(zāi)，是誰造成這一惡果?面對災(zāi)難，人們將采取何種態(tài)度?是以拯救人類苦難為己任，還是逃之夭夭，為顧一己之私利?是君子風(fēng)范，把婦女嬰兒生命放在第一位，還是只圖個人生存。災(zāi)難，是考驗人品質(zhì)的試金石，人們啊，不管什么時候，不能忘記自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)盡的義務(wù)。
思路二：以“品質(zhì)”為話題
災(zāi)難，激揚人性的光輝;災(zāi)難。彰顯人類的風(fēng)采。胸懷博大者，憂天下之所憂，急天下之所急，將拯救同胞的苦難作為責(zé)任，一往無前，義無反顧;卑劣低賤者，耍弄伎倆，以害人為快，殘忍地置他人與死地，機關(guān)算盡太聰明，卻害了卿卿性命，到頭來只能把自己釘在歷史的恥辱柱上;冰心高杰者，面對死亡，從容鎮(zhèn)定，蹈死而不顧，奉獻無私之愛;私欲膨脹者，苦心鉆營，為保一己之私利，挖空心思，不擇手段，成為財富的奴隸。
思路三：以“呵護自然”為話題
地球滅亡，人類具有深重的罪孽。給人類帶來滅頂之災(zāi)的正是人類自己，破壞性的攫取資源，肆意毀壞自然，豪無顧忌地把科學(xué)作為掠奪的手段，結(jié)果就是環(huán)境污染嚴(yán)重、水土流失、二氧化碳增多，也因此給人類自己帶來滅頂之災(zāi)。然而，現(xiàn)實中沒有諾亞方舟，解決人類災(zāi)難的不二人選只能是人類自己，呵護自然，就是保護我們自己的生命。
思路四：以“多難興邦”為話題
世紀(jì)末日興許只是驚世之言，然而，驚心動魄的災(zāi)難場景，直令人銘刻于心。
影片中地球人的行為印證了這一哲理：災(zāi)難面前，不能一味悲觀失望，怨天尤人。而應(yīng)空前團結(jié)，化悲痛為力量，堅強守望家園，用拼搏點亮生命的光輝。
事實是：苦難是孕育智慧的搖籃，可磨練人的意志，可凈化人的靈魂，可更新我們生活的世界，多難，亦可振興我們的邦國!
思路五：以“憂患”為話題
古語道：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂�，F(xiàn)在，我們?nèi)祟悷o法徜徉于陶潛筆下的世外桃源、梭羅心中的瓦爾登湖畔，執(zhí)迷不悟，終將自食地球災(zāi)難的惡果。
“生于憂患，死于安樂”，我們要樹立憂患意識，見微知著、洞察未來，保護我們共同生活的地球。增強“憂患”意識，未雨綢繆，地球才會生生不息，真正成為一艘“諾亞方舟”。
思路六：以“愛”為話題
愛是地球毀滅時人們的相互尊重和對生的退讓，由此，我們不難想到：愛是向?qū)Ψ椒瞰I;愛，可構(gòu)建和諧社會;愛，是生死存亡的考驗。
作為每一個普通公民，也應(yīng)“從我做起。“悠悠萬事，民生為大�！睘�(zāi)情如火，在災(zāi)情的“烤問”下，作為每一個被納稅人供養(yǎng)的人民公仆，應(yīng)多多憂民之憂、解民之慮。
思路七：以“發(fā)展”為話題
克服顧此失彼,重視均衡發(fā)展. 地方追求GDP增長而毀林建設(shè)，種植單一經(jīng)濟類樹 種 ，破壞了生物多樣性，水土保固功能降低，也是不可忽視的因素。
反思經(jīng)濟發(fā)展模式。不能再執(zhí)迷于高碳經(jīng)濟、GDP數(shù)字，要綜合考量環(huán)境承載能力，轉(zhuǎn)向低碳經(jīng)濟模式，減少對自然環(huán)境的破壞，走科學(xué)循環(huán)發(fā)展的道路。
高考作文，有其不容動搖的社會屬性：無論命題怎樣改變，萬變不離其宗的是對社會、民生乃至青年成長的深刻關(guān)注。做了書蟲，受其牽絆，作文是做不好的�？忌嬲�，用心、用思想去面對乃至評判現(xiàn)時色彩斑斕、內(nèi)容駁雜的生活以及生活中的人和事，最起碼，要讓自己具有社會的責(zé)任意識、歷史的人文精神和人生的悲憫情懷，而這，有時甚至比語言本身更重要。
寫作訓(xùn)練：
近年來，一些公民在旅游活動中表現(xiàn)出來的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評。“大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現(xiàn)象，被海外一些媒體歸納為中國游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅游團隊。這實在是令人難堪的現(xiàn)象。為此，中央文明委日前發(fā)出通知，部署在全國實施“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動”。
這是提高公民文明素質(zhì)和現(xiàn)代文明程度，形成良好社會風(fēng)尚的有效途徑，也是維護國家形象，增強國家“軟實力”的迫切需要。同時在人們的日常生活中形成“文明可貴，不文明可鄙”、“文明走遍天下，不文明寸步難行”的共識也是時代發(fā)展的需要。讓我們從自己做起，從點滴做起，逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣，形成文明的社會大環(huán)境，孕育出“文明光榮，不文明可恥”的氛圍。
要求：請根據(jù)材料提煉觀點，自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體，所寫文章不要脫離材料內(nèi)容或其含義范圍。
高考作文 篇3
人類是智慧的寵兒，于是我們便總會把“我能”放在嘴邊，可是除卻一句“我能”，得與失又剩下多少？
碧綠的草坪，簡潔的洗手池，甚至是華麗的雕像，這些都是我們所“能”的，在不斷積累，不斷建設(shè)中將這社會變得美好，變得生動，陽光散在空氣里，溫暖的，你是否會因這些我們曾經(jīng)的“能”而忍不住覺得幸福？
可是同樣的“我能”，可以用一雙時尚的旅游鞋無情地踐踏在那稚嫩的青綠上；可以用一雙潔白的'手?jǐn)Q開洗手池開關(guān)然后離開，任生命之泉緩緩流逝；可以拿出高級的派克筆在雕像上留下“XXX到此一游”，初中生試寫遼寧高考作文 我能，中學(xué)生作文《初中生試寫遼寧高考作文 我能》。同樣都是“我能”，后者卻把前者的努力，一點點抹滅。
汽車飛速奔駛，一顆原子彈能換來世界和平；冰箱保存下人們辛苦的成果，科學(xué)家們的“我能”為社會造福，因為“能”我們的生活變得精彩。
只是尾氣嚴(yán)重超標(biāo)的汽車，在周圍留下圈圈“墨跡”，國際關(guān)系日益復(fù)雜，只因“我能”造出二個、三個核武器，而廢棄的冰箱，我們也能把它丟棄在一邊，其中有看不見的氣體升入天空，竟?jié)u漸有了色彩，兩種“我能”利益便聯(lián)合了他們，于是抬頭便再沒有了閃爍的星光。
我能背起書包在明亮的教室里大聲發(fā)言，我能在寬闊的街道昂首闊步享受生命的美好。我亦能在醫(yī)院得到血液捐助挽回即逝的生命。現(xiàn)在的歷史把大多夢變成了“能”世界都因“能”而絢爛。
但是忱于美好會使我們忘記他人困苦，人們“能”大把揮霍錢財而“忘記”山區(qū)期待未來的目光；“能”跑跳著“沒留意”焦急的需要幫助的身影，“能”心安理得的接受無償捐助而“不知道”自己也可以這樣；兩份“我能”相遇，前者滋養(yǎng)了后者，后者無情的綻放。
智慧之中，能做的太多，可我們真正需要的不是“無所不能”而是“我道德”“我善良”。
高考作文 篇4
高考這年我18，傳說是花一般的年齡，我卻感覺自己凋零了多少回，如今似花泥一般的存在。
父母在他人面前談?wù)撐視r，仍以我為傲，小學(xué)成績近乎輝煌，獎杯獎狀獎品無數(shù)，以至于他們一直懷疑中學(xué)學(xué)校或者中學(xué)的老師們的極度平庸才荒廢了我這么一朵極品。
其實，我也曾懷疑過。父母的驕傲是有理由的。10歲之前，我是由父母領(lǐng)導(dǎo)的極品，他們盯著我的各科滿分不落，稍有閃失便找老師跟我談話，他們數(shù)著指頭看著日歷將我打造成琴棋書畫、外語樣樣小通的娃，見他們的臉如榮耀的花，即便周末寒暑假也如趕場一般累得爬，還沒覺多可怕。
“不能再像小學(xué)那樣對待成績了！”這是初中老師說的一句廢話。我們來不及為某科的80分唏噓，又迎來了某科50分的煎熬，父母從錯愕疑惑憤怒到嘟囔沉默淡然的樣子，足以成為我腦海里最深刻的表情包。老師們口口聲聲說不要太在意分?jǐn)?shù)，卻又常常為分?jǐn)?shù)臉紅脖子粗；學(xué)校喊著全面發(fā)展的口號，設(shè)計了若干多的社團名稱，卻用八節(jié)課以上的時光讓我在教室里全面迷失；同學(xué)雖多，知心話可與誰說？他們也不過如我，是校服包裝下的一棵棵青菜，等待幾年后一場以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的收割。不知道從何時起，我常常將自己關(guān)在書房，埋在作業(yè)里，玩著或想著游戲，因為只有游戲角色歸屬自己。而摸爬滾打中，我練就了總能剛剛好的本事：用最精致的努力，賺一個不被人嫌棄的分?jǐn)?shù)，不至于父母咬牙發(fā)作的分?jǐn)?shù)，不至于上不了高中的分?jǐn)?shù)，我知道這樣平庸的追求好像沒有止境。
高中則如一口窖。被收割到高中的家伙，即便天真無邪浪漫無邊也能被窖里的氣息熏熟，心志不一的人們遲早會明了：我們?yōu)榱硪粓鍪崭钕嗑墼谝黄稹哪硞�角度看，高中老師和初中老師一樣用心良苦，殫精竭慮，一路盯著數(shù)據(jù)，為我們量身定做收割計劃。期間或許不幸會有生無可戀的無聊，有幸會有刻骨銘心的愛情，最可能會有痛快淋漓的放棄或逆襲，都只是窖里的某人某種情緒經(jīng)發(fā)酵而后的爆發(fā)。我雖無聊過，但還不想讓父母寒心，也缺乏生無可戀的勇氣，從無聊到有點趣，簡直費盡心機，游戲只在周五回家那個和家長說好補習(xí)英語的晚間；我也遭遇了愛情，只是好像是因為她沖著旁邊的.人戀愛了自己不甘落后找的我；高二差點徹底放棄被收割，卻因為一個老師痛快淋漓的一巴掌，感覺自己還是知道痛的，我居然又成功回到了本科收割標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)真是極品！
已經(jīng)不再懷疑學(xué)校還是老師也或是家長了，想想目標(biāo)，看看高中部的各種口號，徜徉題海，與雞湯為伴，心情隨分?jǐn)?shù)跌漲，時間也真快！
明天的考試過后，我又會回到父母身邊，感受他們的沉默或榮耀的臉；我還會在謝師宴中如嘍啰一般出現(xiàn)，慶祝我們?nèi)甑南嗑�；我終于會面對一個被收割的分?jǐn)?shù)，一個讓我出落成一顆極品平庸產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)。
高考作文 篇5
今夜，祝你們好夢。
明天就奔赴戰(zhàn)場吧，明天就去陷陣殺敵吧，明天就去擁抱人生吧。別回頭，別抖瑟，這是收割的季節(jié)，這是勝利的號角！
“你的身后就是莫斯科了！”
我不知道怎樣去描繪高考的緊張，我從未經(jīng)歷過，沒有發(fā)言權(quán)。我只能傾聽那些即將高考的人說，但是，出于緊張，他們說不出口。
于是我才閉上了嘴，也許，這莫過于最好的詮釋了吧。
我看著高考前夕社會的重視程度，工地暫停，學(xué)校停課，交通管制；廣播里傳授經(jīng)驗，幫助調(diào)控；教室里夸張而醒目的標(biāo)語宣傳，不敢出一聲，啞口無言地注視著整個國家為了讓他們做好一張試卷所做的一切。這是渺小纖細(xì)的蒲公英的最后一次花期，明天，他們就天各一方。
即將就要天亮了，那時的家長一定會焦急的等在考場外，幾把遮陽傘從中升起，數(shù)只扇子在令人窒息的熱浪中搖曳著，數(shù)千雙眼睛守望著，守望著他們十幾年辛勤的培育會開出怎樣的花朵，仿佛透過那扇鐵門，就能從中端倪出是功成名就，還是歸于平凡。
在37度的高溫下，人們就這么一動不動地站著。
總有人在茶余飯后喜歡聽上那么幾句，總不忘帶上對中國教育的抨擊，諷刺著中國的教育體制，然后再加上與發(fā)達國家的開放式教育的對比，感慨中國學(xué)生的悲哀。盡管也許他已經(jīng)遠(yuǎn)離這種體制幾十年了，甚至從未與此沾上任何關(guān)系。
相比去審判高考甚至“中國教育”，我更愿意做一個觀眾，就只是看著，看著高考帶來的`一切，看著在鐵門外堅守的愛；看著學(xué)生們?yōu)榱吮几拔磥淼娜松耙挂沟呐Γ豢粗鞣N各樣的人為考生做出的讓路；看著高考前激情昂揚的教室和惜別的同學(xué)們；看著高考給我們帶來的一切，記錄下那段驚心動魄的日子。
也許用這高考本身去詮釋它，才是對高考最公平的解釋。
我能幫到些什么呢？仔細(xì)想想，四年后的這個夜晚，我會想些什么？能收到這來自四年前的夜晚溫情的鼓勵嗎？或許，那時的我，只想睡個好覺。
所以，我唯一能做的，就是在這個臨行前的夜晚祝福你們順利地迎接自己的成人禮，我為看到又一批國之未來而驕傲。
今夜，祝你們好夢！
高考作文 篇6
教學(xué)公平
“為人生賦值，為社會定型，為國家和民族立心鑄魂�！苯逃侨说默F(xiàn)代化最核心的要素，保證教育公平，尤其是托起底部的公平，對促進社會公平意義深遠(yuǎn)。
自20世紀(jì)60年代掀起教育改革浪潮以來，教育公平一直是各國政府和教育界最關(guān)心的問題之一。對我國而言，如何在“世界最大規(guī)模的教育體系”中，讓所有適齡兒童都能享有更好更公平的義務(wù)教育，更是一道前所未有的難題。
近年來，我國對教育均衡發(fā)展空前重視，從各個方面編織起教育公平的'保障網(wǎng)。投入數(shù)千億資金，改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和校舍安全，實施城鄉(xiāng)統(tǒng)一“兩免一補”標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立專項資金，對在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村工作的教師給予必要的生活補助……當(dāng)然，一些地方還存在落實不到位的情況。此次公布的報告顯示，20xx年接受督導(dǎo)的26個省份中，有8個省份的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制未落實到位;一些地方政府關(guān)愛留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女措施不足，特殊群體學(xué)生教育機會未得到完全保障，等等。
有去西部某省支教的學(xué)生回憶，在上第一堂課時，他拿出一幅印有動物的圖片，學(xué)生們異口同聲地喊道：“牛!”但圖中根本沒有牛，后來才知道他們喊的是“鳥”。原來在當(dāng)?shù)胤窖灾�，牛和鳥的發(fā)音相似。因為缺乏師資，這里大多數(shù)學(xué)生不會講普通話，甚至連聽懂普通話都有困難。這樣的情況并非個例。在一些地區(qū)，基本辦學(xué)條件仍存在薄弱環(huán)節(jié)，教師隊伍建設(shè)亟待進一步加強，學(xué)校管理水平和教育資源使用率有待提高……正如《報告》中所指出的，讓孩子們有學(xué)上、上好學(xué)，必須在提升各地義務(wù)教育質(zhì)量上下功夫，真正夯實教育起點公平的基石。
推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，也要做到“精準(zhǔn)灌溉”。地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生不同，存在的教育發(fā)展問題也是千差萬別。一位教育領(lǐng)域的干部坦言，西部農(nóng)村地區(qū)教學(xué)點多、小規(guī)模學(xué)校多，學(xué)校撤并往往面臨兩難：撤了容易造成上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難，甚至引起輟學(xué);不撤又無法解決學(xué)校規(guī)模小、師資差、質(zhì)量低的窘?jīng)r。如果沒有經(jīng)過事先周密調(diào)研，政策上搞“一刀切”，盲目調(diào)整學(xué)校布局，看上去是擴大了學(xué)校規(guī)模，有利于學(xué)校建設(shè)和提高教育質(zhì)量，其實給農(nóng)家孩子上學(xué)平添了不少負(fù)擔(dān)。從這個角度來看，有了普惠性的政策，還需因地制宜、因人而異，更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，兼顧教育發(fā)展需求與群眾便利需要，確保教育公平穩(wěn)步推進。
“努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力�！本珳�(zhǔn)發(fā)力、綜合施策，補齊農(nóng)村、貧困、邊遠(yuǎn)等地區(qū)的教育短板，保障困難群體、殘疾兒童、隨遷子女與留守兒童的受教育權(quán)利，才有可能使教育的涓涓活水，潤澤每一個孩子的成長。
高考作文 篇7
7月8日，我的高考結(jié)束，伴著綿綿的細(xì)雨，我走出了考場，沒有車來也沒有人等候，穿過校門口熱鬧的光景，我宛如孤身征戰(zhàn)歸來的戰(zhàn)士，悲壯的走向我棲息的站點......
小區(qū)的路上，周圍顯得十分熱鬧卻又異常肅穆，此刻我并不在意考試的結(jié)果，也并不如之前預(yù)期那樣想好好睡一覺，反而內(nèi)心感到異常的躁動，不清楚自己想要瘋狂些什么，但腳步越發(fā)輕快起來。
回想在家備考到高考延期，再到高考結(jié)束，一切都十分不易。
本以為短暫的寒假后，我將開啟高三最后沖刺生活，卻迎來更為漫長的假期。全國人民一起居家隔離的日子里，一家人都無事可做時，我成了出焦灼的疫情新聞外，家里唯一可以分散大家注意力的焦點，我不僅僅要打發(fā)無聊的時光，應(yīng)對我這與日俱增的焦慮，更要耐著性子錘煉這顆不想學(xué)習(xí)卻又不得不學(xué)的心。
在家度過了太長時間，我十分不確定自己是否可以成功應(yīng)對高考，眼看著六月份的臨近，我開始向同學(xué)們一一發(fā)消息，打聽大家的狀態(tài)和進度，同時自己一邊擔(dān)心這場疫情會不會將今年的高考取消，一邊對奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護人員還有工作人員們萌生著無盡的崇敬與希望的寄托。
網(wǎng)上流傳著高考延期的消息，既慶幸又擔(dān)心，希望多一些時間進行學(xué)習(xí)，又感到短暫的時間并不能提高多少，內(nèi)心煎熬的時間卻更長了些。延長的日子，更像是一場突然間增加的戰(zhàn)役，或許有人可以抓住最后的尾巴打好一場翻身仗，或許有人可以更好的調(diào)整心態(tài)，應(yīng)該也有人像我一樣重復(fù)著過去時光里機械的復(fù)習(xí)生活。
漫長的等待后，在這個悶濕的季節(jié)里，我終于迎來了我的高考，一切順利，完完整整的結(jié)束了所有考試......
其實，現(xiàn)在真好��！哪怕有所延遲，但終究到來，即使還帶著口罩，但此刻大家都健健康康的生活著，哪怕失去了短暫自由行動的`時光，但美好的生活依舊回來了，我的高考不僅僅收獲了成長，更見證了一場偉大的戰(zhàn)疫，一個偉大的民族。對祖國，對所有中國人民來說這個漫長的假期是否也像是一場突如其然并不美好的“考試”呢？只是，在正確的領(lǐng)導(dǎo)下，和所有人共同的奮戰(zhàn)下，我創(chuàng)造了一曲曲更加美好的贊歌，彰顯了我們中華民族這個大家庭道路的正確，中華民族經(jīng)久不衰的凝聚力！
走進家門，老媽正好端上最后一道菜，老爸也已擺好碗筷，爺爺奶奶落座，為慶祝我高考結(jié)束的一餐，正式開始，舉杯，共祝我們美好的明天！
高考作文 篇8
語文作文題在考試中所占分值高，而且在考生未來的人生中，母語寫作也是一門必不可少的技能。理想的高考作文題，一方面要滿足篩選人才的宏觀要求，能考察到考生的.真才實學(xué)，另一方面也應(yīng)考慮到考生的需求，讓考生能夠在備考過程中，獲得真正有價值的寫作知識與能力。結(jié)合這兩方面來考慮，高考作文貼近社會現(xiàn)實，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。高考考生一旦跨過高考這道門檻，就將從青少年蛻變?yōu)槌赡耆耍蛯⒔?jīng)由大學(xué)進入現(xiàn)實的社會。對他們來說，認(rèn)知現(xiàn)實和思考現(xiàn)實問題的能力不可或缺;對于大學(xué)選拔人才來說，“理解現(xiàn)實”這一能力遠(yuǎn)比“文采飛揚”重要;而對于社會來說，對現(xiàn)實問題的思考和解決能力更是衡量一個人水平的準(zhǔn)繩之一。高考作文引入社會熱點，正體現(xiàn)出了命題人對于考生思考現(xiàn)實問題能力的重視，既能給考生更大的發(fā)揮空間，也能更好地考察考生的綜合能力。
題叫好，以期待高考作文命題理念脫胎換骨，更加親近考生和社會現(xiàn)實。
高考作文 篇9
1. 欣賞高山，自然會在高山的巍峨中找到強悍和凝重;欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立和尊嚴(yán);欣賞小草，自然會在小草的葳蕤中汲取執(zhí)著與希望。
2. 看花開花落，云卷云舒。初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息;盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收;金秋累累的果實，昭示著冬日的蕭瑟。四季輪回，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩。倘若沒有經(jīng)過嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望?
3. 人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的`音符;人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
4. 愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣:愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。
高考作文 篇10
其一是只重視演練而缺少閱讀缺少生活積累。
一味地練習(xí)寫作也是收效甚微的，多寫筆未必下生花。作文需要靈感和感情，需要生活積累，需要材料，所以要多閱讀，關(guān)注生活，特別是身邊的事與物，新近發(fā)生的大小有價值的事情。故應(yīng)該每周最少給學(xué)生一節(jié)課的時間用來閱讀，摘抄整理寫作材料，在寫作上反思。
其二是重視閱讀和生活積累而缺少實際演練，系統(tǒng)化，規(guī)范化的演練。
一些學(xué)生甚至一些老師認(rèn)為讀多了就會寫。是的，讀的多了，自然有感悟有積累，但這兩者是有相對的獨立性的，各自要求迥異。必須多給學(xué)生閱讀報刊雜志，閱讀新聞媒體的時間，但也要在練上狠下功夫，得法、科學(xué)地練，應(yīng)該列好詳細(xì)計劃，分門別類地把各種類型的作文都訓(xùn)練到位，應(yīng)該每周最少有一節(jié)課來專門用來訓(xùn)練寫作，因為能力是通過訓(xùn)練提高的。
在實際演練上特別需要強化作文規(guī)則意識，尤其是完整的審題意識。高考作文是帶著鐐銬跳舞的。高考作文具有選拔性，它必須設(shè)定某些限制，以保證選拔的客觀公正，同樣出于選拔性，它又必須堅持某種程度上的開放，讓考生盡顯才華，個性張揚。何處限定，何處開放，是每個考生必須遵守的“游戲規(guī)則”。
要具備完整審題的意識。話題作文四部分構(gòu)成，要認(rèn)真讀懂材料，讀懂提示語，讀懂話題本身，看清要求。要一一的解讀，以解讀話題為中心，但切不可漏掉其中任何一部分。20xx年高考，北京、上海、浙江、湖南、廣東等五份卷強調(diào)不能寫成詩歌，如果學(xué)生沒有看清要求而受慣勢思維影響而匆忙下筆采用詩歌這種文體就屬于審題失誤之列。
其三是重視寫作實踐而輕視寫作理論。
一些老師一味地布置作文題，擠占其他科的時間，只是要求學(xué)生寫，只是給學(xué)生一篇篇地批改。這是極為錯誤的，老師必須在寫作理論上善于總結(jié)，要給學(xué)生講解系統(tǒng)的有關(guān)高考作文寫作的理論知識，比如向?qū)W生詳細(xì)解讀高考作文考點，比如認(rèn)真總結(jié)明示性話題作文該如何寫，暗示性話題作文應(yīng)注意哪些問題，從而使學(xué)生以不變應(yīng)萬變。故建議最少每周用一節(jié)課循序漸進系統(tǒng)地講解作文理論，最好是結(jié)合學(xué)生的作文來講解。
其四是重視規(guī)范而又不敢創(chuàng)新。
高考作文不僅需要考生循規(guī)蹈矩，而且也需要考生活起來，要有鮮明的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新往往不是冒險，不是不保險，而恰恰是最保險的做法。試想一下誰愿意看到太古板而沒有一點靈氣沒有一點創(chuàng)新意識的文章。20xx年各地推出的高考優(yōu)秀作文沒有一篇不是創(chuàng)新之作。其實我們在創(chuàng)新理解上有誤區(qū)，真正的創(chuàng)新應(yīng)該是在遵守規(guī)則下的大膽而富有意義的創(chuàng)新。創(chuàng)新和重視規(guī)范兩者間應(yīng)該是統(tǒng)一的。老師要設(shè)法讓學(xué)生在寫作時自始至終，時時刻刻要遵守規(guī)則，更要鼓勵學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，敢于形式上創(chuàng)新，也敢于內(nèi)容上創(chuàng)新。
其五是重視作文的語言而忽視思維訓(xùn)練。
20xx年廣東省高考作文有個突出現(xiàn)象：片面追求詞藻文句的花哨而實質(zhì)內(nèi)容貧乏空洞，一些表述或比喻看似生動活潑，實則毫無道理。語言是思維的物質(zhì)外殼;出現(xiàn)這一問題的根本原因還是我們沒有提高學(xué)生的思維水平。這在一定程度上可以看出我們在作文備考中，在平時的學(xué)生作文評改中過分看中學(xué)生的語言，過多地強調(diào)重視語言訓(xùn)練，但卻忽視了學(xué)生的思維的強化和鍛煉。思維，被恩格斯譽為“世間最美麗的花朵”，把思維這一瓶頸問題突破才是最明智的方法，才是讓學(xué)生終生受益無窮的方法。如果學(xué)生的寫作思維能力沒有確實提高，那么一切都等于零。所以必須在作文備考中持之以恒地結(jié)合具體的例子強化學(xué)生的思維，特別是聯(lián)想與想象的能力，思辯能力和創(chuàng)新思維能力，從而使學(xué)生的思維具有嚴(yán)密性、廣闊性、深刻性、敏捷性和獨創(chuàng)性，具體方法有引導(dǎo)學(xué)生多寫議論性散文;讓學(xué)生學(xué)會同題多做(一個題目多種構(gòu)思);訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成列提綱的良好習(xí)慣，重視思路訓(xùn)練;設(shè)計一些腦筋急轉(zhuǎn)彎和智力性的題目激活學(xué)生的.思維;鼓勵學(xué)生冒險寫新異文體的文章(如采用、日記、書信、調(diào)查報告、新聞等形式)等。
其六是重視作文的質(zhì)量而不重視作文的速度。
平時有學(xué)生寫作文老是遲交，老是喜歡拿回家去完成。結(jié)果往往很多學(xué)生這樣寫出的作文還大受老師的表揚。其實這是一個誤導(dǎo)。每次月考，每年的高考都有相當(dāng)一部分學(xué)生沒時間寫完作文。高考語文科兩個半小時，但用在作文上最多60多分鐘。所以應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生快速作文的能力，最好每周安排一節(jié)課規(guī)定在45分鐘之內(nèi)完成，從而達到訓(xùn)練的效度。
其七是喜歡猜題、壓題，相信所謂的信息。
猜題壓題實際上就是想投機取巧蒙混過關(guān)。高考命題要體現(xiàn)公平性和公正性。一份高考試題的出臺，不知有多少專家，通過多少論證。作文題目設(shè)計哪里會沒有防止猜題，押題方面的考慮?所以，要完全猜到、押到，想蒙混過關(guān)，幾乎是不可能的，最多就是給你沾點邊而已。
其八是重視科學(xué)層面的備考而忽視培育健康的應(yīng)試心理。
很多學(xué)生知道該如何寫好應(yīng)試作文，有著過硬的寫作功底，但應(yīng)試心理素質(zhì)差，遇到大型考試就慌張害怕，或者相反過分自信狂妄自大，從而沒辦法發(fā)揮出真正的水平或超常發(fā)揮。所以切不可忽視或輕視培育學(xué)生健康的應(yīng)試心理。具體方法有保持作文題目一定的難度，適時增壓讓學(xué)生遭遇挫折，而又適時減壓讓學(xué)生獲得自信，對學(xué)生多鼓勵多表揚，多與學(xué)生進行情感上的交流，還可教給學(xué)生一些調(diào)式心理的技巧等。
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