【精品】高考作文集合五篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的高考作文5篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
觀眾朋友們，大家好。這里是新一期的《先鋒訪談錄》節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，歡迎您收看我們今天的節(jié)目。發(fā)財(cái)人人都想，成功卻是不易。20xx年6月7日，榮獲我市“十大杰出致富能手”的新式花茶CEO小羽先生，做客本臺(tái)訪談欄目，并接受記者專訪。讓我們一起走進(jìn)本期節(jié)目里的先鋒人物的輝煌世界里，去感受一下創(chuàng)業(yè)者的成功風(fēng)采。
主持人：歡迎高富帥小羽CEO，歡迎您來(lái)到《先鋒訪談錄》節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)。(小羽西裝革履，緩緩步入會(huì)場(chǎng)。現(xiàn)場(chǎng)觀眾一片掌聲與歡呼聲。)
小羽：主持人好，觀眾朋友們，大家好!
主持人：小羽先生，您是怎么想起來(lái)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)致富的呢?小羽：京東集團(tuán)CEO劉強(qiáng)東在哈佛中國(guó)論壇演講時(shí)稱，今天是中國(guó)人創(chuàng)業(yè)最好的時(shí)代。確實(shí)，如今在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，國(guó)家支持力度大，我作為一個(gè)當(dāng)代青年黨員，就應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，投身火熱的創(chuàng)業(yè)之中去。而我致富的最初的動(dòng)力，其實(shí)來(lái)源于我們家鄉(xiāng)的花茶啟示——父親常常教導(dǎo)我們，做人就應(yīng)該像花茶一樣，放進(jìn)水里，先苦后甜，芬芳一片，影響一方水土，造福一方人民。正是在這樣的家教下，我才走上了如今這條路。
主持人：哎呀，看來(lái)好的國(guó)策和家風(fēng)，確實(shí)是幸福的人生伴侶啊。那么你是如何圍繞“茶”字做文章的呢?小羽：我們是在研究傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，推陳出新，開(kāi)發(fā)出新式花茶的。大家知道，中國(guó)的茶文化里有“三味”說(shuō)，而“花茶”則是在茶里加入了鮮花的成分，制成不同的口味和品牌。我們通過(guò)申請(qǐng)專利技術(shù)，從而開(kāi)始了花茶產(chǎn)業(yè)的批量生產(chǎn)。
主持人：有首歌詞唱道“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，你們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中就沒(méi)有遇到過(guò)什么困難嗎?小羽：這，在所難免，我們也是一樣。我們的.專利技術(shù)沒(méi)能抵擋住那些假冒偽劣產(chǎn)品之橫行。為此，我們決定“開(kāi)門辦廠”，把我們的核心技術(shù)和工藝流程都公布于眾，不隱瞞，不遮掩，并和地方政府一塊，攜手制定出了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，見(jiàn)不得光的“山寨貨”，就沒(méi)有了生存的空間，從而自動(dòng)地退出了歷史的舞臺(tái)。(全場(chǎng)鼓掌)
主持人：哦(吃驚地)，你們敢于開(kāi)誠(chéng)布公，這需要很大的勇氣的。
小羽：是的，本著做良心企業(yè)、放心企業(yè)、龍頭企業(yè)，我們?cè)谒晦o。(全場(chǎng)再次鼓掌)主持人：您做為“十大杰出致富能手”，今后有什么希冀嗎?
小羽：一枝獨(dú)秀不是春，滿壺清香春滿園。一個(gè)人的力量畢竟有限，我希望更多的青年人，能加入到創(chuàng)業(yè)致富的隊(duì)伍中來(lái)，為我們的共同家園的中國(guó)夢(mèng)，一起加油!
主持人：好的，謝謝小羽先生，也謝謝各位觀眾的收看。我們這期訪談節(jié)目，到此結(jié)束;下期再見(jiàn)。
高考作文 篇2
提到教養(yǎng)，多數(shù)的人可能會(huì)把它與城里人或者那些知識(shí)分子聯(lián)系起來(lái)。我是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)的孩子，接觸的更多的還是農(nóng)村的人和事。透過(guò)農(nóng)村人的粗獷、豪放，我看到了一個(gè)個(gè)有教養(yǎng)的靈魂，散發(fā)著迷人的芬芳。
農(nóng)人的教養(yǎng)不是高文化帶來(lái)的修養(yǎng)，而是天性的善良。每當(dāng)村里有老人去世時(shí)，善良的村民會(huì)自動(dòng)貢獻(xiàn)自己的一份國(guó)量；幫助處理后事，分擔(dān)一部分農(nóng)活，同時(shí)分擔(dān)家主的哀痛。每當(dāng)村里有乞丐經(jīng)過(guò)時(shí)，主人總會(huì)打開(kāi)門，一瓢白花花的大米，外加一碗白開(kāi)水，去填滿那久久干涸的'心靈。農(nóng)人的教養(yǎng)，不用濃妝艷抹，因有善良裝飾，流露自然的芬芳。
農(nóng)人的教養(yǎng)，在于那種且息且行的生活態(tài)度。農(nóng)忙時(shí)，農(nóng)人的身影似風(fēng)般迅疾。清晨醒來(lái)，卷上一塊煎餅，帶上一壺進(jìn)水，拿起鐮刀便向田里奔去。胳膊早已酸麻，卻仍不停地?fù)]舞鐮刀，在收獲麥子的同時(shí)，他們用堅(jiān)持收獲了自己的人生。因堅(jiān)持而具有了教養(yǎng)，混合著麥子的香氣，農(nóng)人教養(yǎng)所散發(fā)出的芬芳豐盈了整個(gè)收獲的季節(jié)。農(nóng)閑時(shí)，農(nóng)人們?nèi)宄扇旱刈谝黄�，不是在討論�?guó)家大事，只是在一起聊聊天南海北的事，只為松弛一下緊繃的神經(jīng)，讓疲憊的身軀在這一刻得到放松。農(nóng)人的教養(yǎng)，在于他們懂得且息且行，勞逸結(jié)合。
農(nóng)人的教養(yǎng)，在于一個(gè)“和”字。和在國(guó)家的高度上有“和諧社會(huì)”、“和諧世界”等理念。而農(nóng)村，則更多地代表了家庭和睦，鄰里融洽。媽常告訴我：忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。每當(dāng)我一腔怒火想要爆發(fā)時(shí)候，想一想媽的這句話，便如清風(fēng)佛面，平靜下來(lái)。是農(nóng)人“和”的教養(yǎng)，教會(huì)了我月郎風(fēng)清的沉著與冷靜。
農(nóng)人的教養(yǎng)如一首山歌，婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)又通俗易懂；農(nóng)人的教養(yǎng)如一杯清茶，芳香滿口，清新、質(zhì)樸；農(nóng)人的教養(yǎng)似一杯老酒，芳香、醇厚，慢慢品味，更覺(jué)其無(wú)比珍貴。
農(nóng)人的教養(yǎng)使我變得善良；農(nóng)人的教養(yǎng)會(huì)使我正直無(wú)畏，農(nóng)人的教養(yǎng)塑造我溫和的性格，讓我在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)，缺少了某些東西的社會(huì)屹然不倒，并時(shí)常品味一下農(nóng)人教養(yǎng)的芬芳。
高考作文 篇3
一、 課題選擇說(shuō)明
我為什么選擇這個(gè)課題？ 今年我有幸參加了上海市的高考語(yǔ)文閱卷，親歷了高考作文閱卷的高度緊張與辛苦, 非常幸運(yùn)的是在作文閱卷過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了那篇描述農(nóng)民工子弟的，后來(lái)那篇被閱卷中心組評(píng)為滿分作文——成為上海市今年高考唯一的一篇滿分作文。滿分作文公布后，褒貶不一，有人大加贊賞，有人極力痛罵。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，也有很多學(xué)生也向我質(zhì)疑：高考作文評(píng)分是不是帶有很大的偶然性，到底有沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)？這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始引起了我的深思，我不能簡(jiǎn)單地回答這個(gè)問(wèn)題——如果不澄清學(xué)生心中的迷惑，學(xué)生就缺少作文訓(xùn)練的動(dòng)力，也找不到作文訓(xùn)練的方向，作文是高考語(yǔ)文的半壁江山，指望高考臨場(chǎng)碰碰運(yùn)氣是多么不負(fù)責(zé)任的心態(tài)呀。其實(shí)不用諱言，作文是主觀題，不可能像數(shù)學(xué)題那樣，答案是客觀的，分?jǐn)?shù)是絕對(duì)的。既然是主觀題，作文批改自然帶有批閱者的主觀性，作文分?jǐn)?shù)又怎么可能是絕對(duì)的呢？每次作文具體得多少分確實(shí)帶有很大的偶然性，但是對(duì)于每一位能夠充分認(rèn)識(shí)作文本質(zhì)的態(tài)度嚴(yán)肅的閱卷老師來(lái)說(shuō)，高考作文獲得高分，肯定有其必然的理由。這些必然的理由從根本上來(lái)說(shuō)有哪些？我得讓學(xué)生明白，他們須心服口服才行。
二、 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
我該怎樣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并認(rèn)同作文高分的理由？對(duì)于作文獲得高分的理由，我已經(jīng)作過(guò)深入的探究，并且有自己深刻的認(rèn)識(shí)，我完全可以向?qū)W生灌輸我的理念，但是沒(méi)有體驗(yàn)的知識(shí)最后還是屬于他人，發(fā)現(xiàn)的`快樂(lè)永遠(yuǎn)大于接受的快樂(lè)。所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)中給同學(xué)們安排了充分體驗(yàn)的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)理由空間。我的教學(xué)設(shè)計(jì)分為三個(gè)步驟：課前準(zhǔn)備、課堂安排和課外拓展。
1、課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)說(shuō)明
在正式作文指導(dǎo)前，我特別設(shè)制了《XX年上海市高考高分作文鑒賞作業(yè)單》，讓同學(xué)課外預(yù)讀并書面作業(yè)。這里有兩點(diǎn)需要說(shuō)明，一點(diǎn)要說(shuō)明的是《XX年上海市高考高分作文鑒賞作業(yè)單》里面的四篇，都是網(wǎng)上公布的XX年上海市高考高分作文，其中一篇是滿分作文，另一篇題材相當(dāng)敏感。我之所以這樣選擇，是因?yàn)檫@些作文已經(jīng)經(jīng)過(guò)專家認(rèn)定，具有相對(duì)的權(quán)威性，一般來(lái)說(shuō)也應(yīng)該得高分；我特別選擇一篇題材相當(dāng)敏感的高分作文，是想引起同學(xué)們的疑惑，并在教學(xué)中借機(jī)加以說(shuō)明：題材無(wú)禁忌，看你怎么想，看你怎么用。第二點(diǎn)要說(shuō)明的是我讓同學(xué)課外書面作業(yè)是防止學(xué)生偷懶，是為了敦促學(xué)生課外認(rèn)真閱讀，深入體會(huì)，有充分的時(shí)間尋找作文高分的理由。
2、課堂安排設(shè)計(jì)說(shuō)明
課堂教學(xué)我安排兩個(gè)課時(shí)，先后分為六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)看似隨意，都蘊(yùn)含我的用苦良心。
⑴課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)明。
課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是“教師總評(píng)學(xué)生作文鑒賞心得”,我之所以這樣安排是對(duì)學(xué)的課外學(xué)習(xí)加以鼓勵(lì)，激勵(lì)哪些學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生。
⑵課堂教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)明。
課堂教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是“教師請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀自己鑒賞心得，教師書寫留存�！蔽抑赃@樣安排是拋磚引玉，讓同學(xué)快速進(jìn)入角色，思維逐漸興奮起來(lái)；教師板書留存，是增加內(nèi)容的直觀性，也是為了方便后面歸納總結(jié)。
⑶課堂教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)明。
課堂教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是“教師請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，補(bǔ)充鑒賞心得”，我之所以這樣安排是為了反饋交流更加充分，讓每一個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有展示的空間。
⑷課堂教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)明。
課堂教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)是“教師請(qǐng)同學(xué)暢言對(duì)高分作文的質(zhì)疑”，我之所以這樣安排是為了袒露同學(xué)們的困惑，讓同學(xué)們集中探討；
⑸課堂教學(xué)的第五個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)明。
課堂教學(xué)的第五個(gè)環(huán)節(jié)是“教師歸納同學(xué)質(zhì)疑的焦點(diǎn)，大家集中探討一個(gè)問(wèn)題：緣何有質(zhì)疑的作文高考能夠獲得高分？” 我之所以這樣安排是為了讓同學(xué)們?cè)诩w探討中進(jìn)一步消除作文獲得高分理由的困惑，特別是那些題材敏感的作文今年為何得了高分？
⑹課堂教學(xué)的第六個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)明。
課堂教學(xué)的第六個(gè)環(huán)節(jié)是“教師結(jié)合同學(xué)回答，歸納作文高分的根本理由”。我之所以這樣安排是為了讓同學(xué)們?cè)诔浞煮w驗(yàn)之后，再和教師的作文理念對(duì)接，對(duì)作文獲得高分的理由有一個(gè)具體的全面的認(rèn)識(shí),為同學(xué)平時(shí)作文訓(xùn)練提供有效的指導(dǎo)。
3、課外拓展說(shuō)明
我認(rèn)為好的不是臨場(chǎng)幾下子就能訓(xùn)練出來(lái)的，而是平時(shí)修煉出來(lái)的。平時(shí)修煉的途徑很多，如多閱讀，多觀察，多體驗(yàn)，多積累，不斷錘煉我們的思想，不斷提升我們的境界。恰如人的影子，人的境界提高了，思想獨(dú)立了，自然也立竿見(jiàn)影。但是高三學(xué)生似乎與生活隔離了，生活圈子很小，視野越來(lái)越狹窄。這就需要老師提醒和援助。為此我自己編輯《時(shí)文閱讀》周刊，開(kāi)闊學(xué)生視野，并鼓勵(lì)學(xué)生在可憐的時(shí)間里保留自己的個(gè)性化閱讀，如閱讀各種影視畫報(bào)等。
結(jié)束語(yǔ)：我今天的說(shuō)課就到此為止，如果教學(xué)設(shè)計(jì)中有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位專家及時(shí)指導(dǎo)。謝謝！
高考作文 篇4
這幾天晚上一直在床上輾轉(zhuǎn)翻側(cè)，徹夜難眠，為的只是那個(gè)姓“報(bào)”名“考”的東西。北外，這個(gè)夢(mèng)幻般的國(guó)度，于我而言，真的有點(diǎn)可望不可求。它算是已經(jīng)和我徹底斷絕了關(guān)系了吧？可，我還是不甘心，不甘心將自己的未來(lái)定格成碌碌無(wú)為。于是我就報(bào)了它的“弟弟”——北二外，算是勉強(qiáng)了了個(gè)心愿。
請(qǐng)不要說(shuō)我這是在打退堂鼓，因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在，我連棒子還沒(méi)找到一條，怎么去打�。繘](méi)有過(guò)多的遺憾，也沒(méi)有過(guò)多的自嘲，因?yàn)槲艺娴牟幌氡灰恍┍揪团c自己扯不上關(guān)系的事物折磨得遍鱗傷。那樣會(huì)很戇居。
白天，我沒(méi)有把太多的時(shí)間花正那件事上，因?yàn)槲抑�，手上已無(wú)任何砝碼，唯一能做的只有努力，再努力。夜里，趁著那雙已有千斤重的眼簾還沒(méi)至于做自由落體，我翻著那兩本“秘笈”，竟一翻就翻出雙金睛火眼，一翻就翻出個(gè)人仰馬翻，直到鳥倦知還，直到狐死首丘，直到夜闌人靜，直到呼然入睡。
受了某個(gè)補(bǔ)習(xí)老師的影響，我將目標(biāo)物的分布范圍越縮越小，從外省地區(qū)到淮北地帶，從沿海城市到重要都會(huì)。無(wú)可避免地，我最終只好將自己那期許的眼神毫無(wú)保留地灑向了那個(gè)古色古香的古都-----北京�！耙粋�(gè)大學(xué)的所在地，對(duì)你將來(lái)的影響是不容質(zhì)疑的。你可以選擇在這里讀中大，但你不一定能換來(lái)你所設(shè)想的未來(lái)；你可以到北京上海讀一些二三流的學(xué)校，即使到頭來(lái)你一無(wú)所獲，你也會(huì)受益終生”這是她的話。每每想起這話時(shí)，我就覺(jué)得自己真的不是一個(gè)安分的人兒，無(wú)時(shí)無(wú)刻都祈禱上帝能賜我一雙無(wú)堅(jiān)不摧的翅膀，有多遠(yuǎn)，飛多遠(yuǎn)。
真的不知道自己是從何時(shí)起，變得如此勢(shì)利。不是印有“3C”標(biāo)志的.食品我不吃，不是做過(guò)廣告的服飾我不穿，不是裝橫典雅的發(fā)廊我不進(jìn)，不是頗有名氣的大學(xué)我不屑，我曾幾何時(shí)的那份堅(jiān)定哪去了？我曾幾何時(shí)的那份執(zhí)著哪去了？我曾幾何時(shí)的那份純真哪去了？難道我真的逃避不了那句“看著你大，看著你壞”的詛咒？
記得一個(gè)初三的恩師在畢業(yè)典禮結(jié)束后，送了我一張紙，上面其中寫道：“希望你永遠(yuǎn)都是一個(gè)單純的好人”雖然那只是一張隨便在某個(gè)筆記本里撕下來(lái)很普通的紙，可至今我還如獲珍寶般將它保存得完完整整，不為什么，只是想留下些被欣賞的感動(dòng)。
我真的有努力告訴過(guò)自己要做一個(gè)單純的孩子，做人謙虛，對(duì)人禮貌；可現(xiàn)實(shí)卻老老實(shí)實(shí)地告訴了我，“忠忠直直，終需討食”這個(gè)不變的定律。所以，我開(kāi)始變了，變得不單不純，變得野心勃勃。嗚呼！此何異于“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”？！
因?yàn)橛幸靶�，所以有�?dòng)力。我經(jīng)常這樣安慰自己，好讓脂化了的血液緩慢硬化，好讓離弦的心靈盡量靠軌，好讓失真的靈魂找些托付。效果真的很不錯(cuò)。這樣，我的野心更大了，大到簡(jiǎn)直連一般人都難以想象，大到簡(jiǎn)直就連我自己也沒(méi)法形容。他們說(shuō)，“很抱歉，我真的接受不了�！蔽艺f(shuō)，“我又何曾不是？怎么說(shuō)我還是一個(gè)孩子啊，只是有點(diǎn)不知天高地厚，有點(diǎn)變質(zhì)罷了，”所以，我開(kāi)始感覺(jué)到力不從心，我開(kāi)始感覺(jué)到心力交瘁。我很想做的，往往難以實(shí)現(xiàn)，我不想做的，常常做了出來(lái)。
有一種響聲突然涌入耳蝸，有一種步伐隨即邁了出來(lái)。我知道，那響聲是來(lái)自凡塵的聲浪，我知道，那步伐是源自俗世的追逐。完了，我隨波逐流了。
一度，我為我的隨波而自卑，我為我的逐流而煩惱；但最近，我終于做回了件可以撫慰一下受傷心靈的事。它可謂“驚天地，泣鬼神，飛鳥為之徘徊，壯士聽(tīng)而下淚”-------報(bào)考“北二外”�。∫苍S，在別人眼中，這只是一個(gè)多么多么多么多么多么多么多么多么可笑的笑料，甚至有時(shí)候，我還會(huì)附和他們道“傻仔啊~~”可，我并沒(méi)為此而勞神傷驅(qū)，我并沒(méi)為此而大動(dòng)干戈。這不是隨聲附和，更不是妄自菲薄，因?yàn)槲仪宄溃约褐徊贿^(guò)是在特定的環(huán)境下與一些特定的人兒說(shuō)一些特定的話來(lái)娛樂(lè)一下他們那特定的心態(tài)。老實(shí)說(shuō)，我還曾為那樣特別的我而感覺(jué)到特別驕傲呢��！
同學(xué)甲說(shuō)，“好樣的！人生能有幾回博，此時(shí)不博待何時(shí)！”
同學(xué)已說(shuō)，“你真的想清楚了嗎？”
同學(xué)丙說(shuō)，“哎~又將有一個(gè)人被擱淺了~~~”
這三個(gè)人說(shuō)得都很有他們自己的見(jiàn)解和道理，或錯(cuò)或?qū)�，或褒或貶，我都無(wú)資格加以評(píng)論。無(wú)論如何，我都要感謝他們，起碼我知道他們真的有曾經(jīng)當(dāng)我的話是件事兒，起碼他們間接地讓我知道有一個(gè)這樣或那樣的自己的存在�？梢钥隙ǖ氖�，我不會(huì)再像當(dāng)初那樣，狠心地將自己的夢(mèng)想再次拋到九霄云外�？吹健霸啤�，我突然又想起了一段文字：“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落去留無(wú)意，望天上云卷云舒”后來(lái)，看它們只有兩句，詩(shī)不成詩(shī)，好像蠻怪的，所以就擅自為它們添上句：“兵來(lái)將擋，喜怒于無(wú)聲無(wú)色水來(lái)土掩，浮沉在東來(lái)東往”我不會(huì)再相信“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。畢竟，我真的還只是個(gè)孩子，真的還懷有一顆不到黃河心不死的心，真的相信某某某所說(shuō)的——心有多大，世界就有多大！
高考作文 篇5
一、關(guān)于文體
“文體不限、文體自選”是給考生選擇文體的自由，但是選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，不要寫成四不像。
沒(méi)有金剛鉆，不攬瓷器活。
最好不要寫另類文體，沒(méi)有充分把握更不要嘗試文言文。
對(duì)“秋雨體”的模仿，文史知識(shí)漏洞百出（有些文章嚴(yán)重張冠李戴），既沒(méi)文化也不像散文，思想蒼白，內(nèi)容空洞，堆砌華麗辭藻。
例1：《誠(chéng)信就在生活中》
誠(chéng)信在哪里？有人這樣問(wèn)你。
誠(chéng)信也許在維納斯的斷臂上，誠(chéng)信也許在蒙娜麗莎的微笑里，誠(chéng)信也許在羅密歐與朱麗葉的……
例2：《在選擇中起航》
選擇是如此的誘人——似隔著輕紗的美女，似含茹著生命的花蕾，似幽靜的山谷中飄過(guò)的一縷花香。
二、關(guān)于文體不限要考慮的問(wèn)題
1、看這個(gè)話題最適合寫哪一種文體
例：堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱（其實(shí)追求堅(jiān)韌的過(guò)程亦即戰(zhàn)勝脆弱的過(guò)程），要求一定要寫出自己心理承受力方面的實(shí)例。
其中有“我”，寫成記敘文最便當(dāng)。
再如《答案是豐富多彩的》（議論文）
中心論點(diǎn)：答案是豐富多彩的，無(wú)疑寫成議論文最合適。
2、要考慮自己有沒(méi)有相關(guān)的材料
記敘文——有情感內(nèi)涵的生活素材
議論文——理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)
散文——情感積累
雜文——幽默語(yǔ)言
小說(shuō)——引人入勝的故事
三、平時(shí)積累，考場(chǎng)轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化藝術(shù)：
1、敘事時(shí)突出與話題相關(guān)聯(lián)的部分
“啥？您聽(tīng)過(guò)了？哎！莫急，咱今兒講的重點(diǎn)不一樣！”
2、篇末點(diǎn)題
您來(lái)說(shuō)說(shuō)，那唐僧和孫悟空親不親？……可見(jiàn)感情親疏和事物判斷沒(méi)有直接的因果關(guān)系，關(guān)鍵看人的目的和意圖。
其實(shí)許多材料都可活用，關(guān)鍵要看轉(zhuǎn)化的功夫：
雜交水稻之父袁隆平的有關(guān)事跡適應(yīng)的話題：
《假如記憶可以移植》：假如袁隆平的記憶和我的記憶雜交一下，又將爆發(fā)出什么樣的智慧火花呢？
《答案是豐富多彩的》：即使同樣是科學(xué)家，他們的人生道路也是豐富多彩的（袁隆平把希望播灑在希望的田野上）。
《心靈的選擇》：有人選擇瀟灑人生，有人……，而他，對(duì)雜交水稻情有獨(dú)鐘，默默地耕耘在希望的田野上。
所以說(shuō)，對(duì)于所掌握的材料要多角度思考，注重萬(wàn)能材料的積累尤其要注意。
四、怎樣爭(zhēng)取發(fā)展等級(jí)分？
發(fā)展等級(jí)分對(duì)優(yōu)秀作文是錦上添花，對(duì)中下作文是雪上加霜。
一共分為12個(gè)小點(diǎn)，具體見(jiàn)考試說(shuō)明。
并不要求12條同時(shí)具備，只要做到其中一點(diǎn)，即可加發(fā)展分，實(shí)際上逐一對(duì)照評(píng)分也不可能，閱卷老師有較大的自主權(quán)。
爭(zhēng)取發(fā)展等級(jí)分的方法：
1、大題小作
化大為小，題目化得越小越好寫。
如《問(wèn)世間情為何物》：
問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)一問(wèn)問(wèn)千古。
西施說(shuō)：愛(ài)情是工具。
昭君說(shuō)：愛(ài)情是手段。
貂嬋說(shuō)：愛(ài)情是陰謀。
楊玉環(huán)：愛(ài)就是恨。
乍一看標(biāo)題，就知得高分；讓四大美女來(lái)回答，就意味要得發(fā)展分。
四大美女愛(ài)情經(jīng)歷各不相同，回答也各不相同，自扣“豐富多彩”。
又如《在水一方》：
水是什么？水僅僅是無(wú)色無(wú)味的液體嗎？
不。
水是鄉(xiāng)思。
水是友情。
水是愛(ài)情。
水是心靈的凈化劑。（切入口更�。�
2、創(chuàng)新求異
形式的創(chuàng)新固然重要，更重要的是內(nèi)容的創(chuàng)新。審清題意之后，首先要想到的不是自己寫什么，而是最大多數(shù)的人會(huì)寫什么。
例：寫“假如記憶可以移植”，別人都移植愛(ài)因斯坦的，我要移別的.人；別人都移名人，我移普通人，如億萬(wàn)富翁移植失學(xué)兒童的記憶。進(jìn)一步，別人都移植人家的，而我可以將自己的移植給別人。
假如記憶可以移植，我要把關(guān)于祖國(guó)名山大川的記憶移植給我那從未出過(guò)門的奶奶，讓她也體會(huì)一下大好河山的美麗風(fēng)光……
這樣寫就會(huì)很容易打動(dòng)人。
也就是說(shuō)，除了一些必須要按常理出牌的東西（比如文體），在其他的地方就要講究出奇制勝。
3、設(shè)置亮點(diǎn)
標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、細(xì)節(jié)、議論5個(gè)地方亮點(diǎn)。
如《閑話幾句》的結(jié)尾：閑話說(shuō)了不少，牢騷也發(fā)了一大篇，答案對(duì)不對(duì)，我回家想想，您掂量著。您，辛苦了；我，謝謝了。
又如：《一個(gè)“死囚”的無(wú)悔選擇》：我一邊欣賞著這出水芙蓉，一邊吟著一首小詩(shī)：她把帶血的頭顱……
細(xì)節(jié)在有時(shí)能起到一俊遮百丑的作用。
再如《特級(jí)教師》：講臺(tái)上散落著亂七八糟的粉筆，桌上是一層白乎乎的粉筆灰。特級(jí)教師的目光在教室里巡視了一周，迅速收拾好桌子上散亂的粉筆，然后走下講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去，輕輕吹去身上的粉筆灰。請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛，暫時(shí)沒(méi)對(duì)的笑一笑。
這種場(chǎng)景是大家所熟知的，也是最容易引起共鳴的。
如《眼淚的含義》：小狗的眼睛漸漸地閉上了，我只看見(jiàn)一個(gè)滿眼淚痕的女孩是它眼中的最后印象。
表現(xiàn)出了人與動(dòng)物之間的相互凝望，令人怦然心動(dòng)。
五、怎樣踢好臨門一腳？
高考作文閱卷的打分方法：
總分—題目分—錯(cuò)別字分—標(biāo)點(diǎn)分—卷面分—字?jǐn)?shù)分，這其中有好多是可以避免的。
1、準(zhǔn)備幾支不粗不細(xì)不濃不淡的簽字筆，極個(gè)別試卷12年寒窗毀于一支圓珠筆。
2、不要忘記寫題目，即使是命題作文也要寫題目。
3、盡量少寫錯(cuò)別字，不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不能用拼音代替。
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要準(zhǔn)確規(guī)范，略微夸張。稍微大一些，特別是最后一個(gè)要準(zhǔn)確規(guī)范。
5、卷面要整潔，不要亂涂亂改，用規(guī)范修改符號(hào)修改。
6、不要反復(fù)數(shù)字?jǐn)?shù)。寫之前瞄一眼，字?jǐn)?shù)多少不必太在意。
7、萬(wàn)一來(lái)不及寫完怎么辦？
�。�1）盡量快速結(jié)尾
�。�2）不要寫任何與文章無(wú)關(guān)的話（親愛(ài)的老師對(duì)不起實(shí)在來(lái)不及了）（未完文章有四種判分方法：一是未完篇不及格，二是完成了結(jié)構(gòu)不完整，三是完篇了字?jǐn)?shù)不足，四是完篇了只是句子不完整可扣可不扣，所以一定要加句號(hào)啊�。�
（3）想辦法湊足字?jǐn)?shù)。無(wú)論什么情況寫題目，甚至可以空一行寫題目，寫完題目再空一行，不叫投機(jī)取巧，叫眉清目秀；多分段，尤其是記敘文，對(duì)話描寫分行寫。
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