有關(guān)我看高考作文匯總九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的我看高考作文9篇，希望能夠幫助到大家。
我看高考作文 篇1
高考，這個(gè)詞對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不陌生，在中國(guó)每一個(gè)家庭都可以明白高考的重要性，高考也是每一個(gè)家庭的希望。人們相信在這個(gè)世界上平民想要逆襲只有通過(guò)高考這一條路，但究竟什么是高考呢？我們又應(yīng)該如何評(píng)價(jià)高考呢？
首先高考是一場(chǎng)考試，一場(chǎng)很普通的考試，答題交卷和我們經(jīng)歷過(guò)的任何一場(chǎng)考試都一樣，但它也是很重要的一場(chǎng)考試，因?yàn)楦呖歼�有一個(gè)屬性，它是一把鑰匙，一把打開高考大門的鑰匙。高考之所以那么重要就是因?yàn)檫@個(gè)屬性。
在四十年之前，我們的教育水平時(shí)分落后，教育資源短缺，國(guó)家正是用人之際，大學(xué)生的標(biāo)簽代表了高知識(shí)高素質(zhì)，而我們的父輩們大多都是工農(nóng)階級(jí)，這個(gè)時(shí)候的高考是一條通往理想的星光大道，所以那時(shí)的人們拼命高考，“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”真的可以由來(lái)形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，在當(dāng)時(shí)只要當(dāng)了大學(xué)生，工作家庭都有了保障�？梢哉f(shuō)那時(shí)的高考真的是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
但事情過(guò)去了四十年，高考還是像原來(lái)那樣嗎？好像不是，人們對(duì)高考的熱情也變了，變的偏執(zhí)了；高考的作用好像也變了，高考不再那么值錢了。
現(xiàn)在的孩子從小學(xué)開始就在為高考最準(zhǔn)備了，在那個(gè)本應(yīng)該充滿歡笑，最無(wú)憂無(wú)慮的金色時(shí)段，孩子們好像笑不出來(lái)了，我看見過(guò)他們稚嫩的臉上那戴著眼鏡充滿憂慮的神情，他們會(huì)帶著這份憂慮在放學(xué)后去到補(bǔ)習(xí)班。每天在他們耳邊的不再是一聲聲清脆的鳥鳴，而是一句句僵硬的英語(yǔ)錄音。他們會(huì)這樣只因一句“教育要從娃娃抓起，高考要贏在起跑線上。”
到了初中那壓力已經(jīng)不小于高中了，高中為高考靠進(jìn)好大學(xué)，初中為中考考進(jìn)好高中，所有的人在學(xué)校里面就只是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，我不知道有多少人真正了解在此學(xué)習(xí)的真正目的，但我可以看到在所有人包括老師的臉上每天都充滿著一種無(wú)奈，我見過(guò)有的學(xué)校讓老師24小時(shí)在校為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師家庭中的一切事務(wù)學(xué)校負(fù)責(zé)。我不能否認(rèn)這是為了學(xué)習(xí)，但試問一下，這人道嗎？對(duì)于老師的家庭來(lái)說(shuō)這公平嗎？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣做他們真的承受得住這么大的'壓力嗎？
在高考之后呢，孩子們從小被教育要高考，而真的上了大學(xué)他們真的又繼續(xù)走下去的目標(biāo)嗎？而看看當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生失業(yè)率一年比一年高。這樣真的值嗎？
每年的高考決定了無(wú)數(shù)人的命運(yùn)，成就了一些人，也害了一些人。但是如果高考后我們的收入與之前的付出不成比例的話，那高考真的值嗎？我認(rèn)為不值啊，我認(rèn)為現(xiàn)在的高考真的不值啊。
我看高考作文 篇2
大家也都在喊著高考改革，教育改革。誠(chéng)然，有很多問題陳列在前，但是改革不是一朝一夕的，而現(xiàn)如今的考試制度又是相對(duì)最公平公正的方法。那么我們是否可以先從作文這種靈活性大的地方嘗試著手呢。
現(xiàn)在的作文題目給我的感覺還是普遍偏向一種說(shuō)理說(shuō)教。為什么大人總是喜歡告訴孩子某個(gè)道理呢。
作文題雖然是給了一種材料，自選角度去談，看似自由度變大了，學(xué)生有話說(shuō)了，但是實(shí)際上學(xué)生們說(shuō)的話還是老調(diào)重彈的東西。把一個(gè)材料細(xì)心分析下來(lái)，不過(guò)是產(chǎn)生了幾個(gè)中心思想，幾個(gè)可以立意的角度，然后學(xué)生們又根據(jù)這些套用“公式”。無(wú)非是責(zé)任啊，愛心啊，細(xì)節(jié)啊，或者其他諸如此類的某個(gè)人生哲理的選擇，考生們都會(huì)“有備而說(shuō)”。
其實(shí)，我回顧自己十八歲的時(shí)候，真正思考的東西并不多。對(duì)于那些所謂的道理沒有多少實(shí)際體悟和感受，只不過(guò)是知道而已。那個(gè)年紀(jì)的孩子實(shí)際上是不理解什么的。我不是因?yàn)樽约洪_竅晚，就覺得大家十八歲的時(shí)候都不會(huì)去思考那些道理，而是覺得確實(shí)并不長(zhǎng)的人生經(jīng)歷，以及大多數(shù)時(shí)間是在教室里規(guī)規(guī)矩矩度過(guò)的生活狀態(tài)的確告訴不了我們那么多道理。我們所謂“懂得”的，那些可以“作文”的道理不過(guò)是老師家長(zhǎng)天天說(shuō)給我們聽的概念。我們把這種概念通過(guò)一種方式表達(dá)出來(lái)就成了作文了，就像做數(shù)學(xué)題一樣。其實(shí)并非自己的真情實(shí)感，真實(shí)感受。自然作文也就千篇一律了。
從這個(gè)角度看，這樣的作文是不是違背了寫作的本質(zhì)目的。
我們寫東西，是除了語(yǔ)言等其他手法外表現(xiàn)自我，表達(dá)自我的一種方式。無(wú)論是何種文體，都是一種看法和思想，而這種看法和思想往往是源自親身所感的。雖然書本上會(huì)學(xué)到很多東西，但是真正自發(fā)的有動(dòng)力拿起筆表達(dá)，還是源自內(nèi)心的感觸認(rèn)識(shí)。而高考作文并沒有引導(dǎo)學(xué)生去寫真實(shí)感受的東西，還是偏向一種說(shuō)教和說(shuō)理。
我們?yōu)槭裁床荒車L試一種新的作文方式呢，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都可以有感而發(fā)，而非套詞做作。十八歲的'年齡經(jīng)歷了什么，感觸了什么，就讓他們說(shuō)什么，寫什么。比如說(shuō)寫一寫童年的美麗回憶啊，和家人的共同生活，給母親的生日禮物啊，甚至是就某一次社會(huì)事件，時(shí)事談?wù)効捶�，提提意見。也許沒有材料作文立意廣泛，但是這些東西確實(shí)是可以有真情實(shí)感的。也許學(xué)生寫出來(lái)的想法幼稚不成熟，更可能叛逆甚至“很壞”，但是難道不應(yīng)該教會(huì)學(xué)生這才是寫文章的真正目的嗎。道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，而這些東西未必人人都會(huì)。
從另一個(gè)角度看，這樣的題目其實(shí)也是教會(huì)學(xué)生如何去面對(duì)生活，反饋?zhàn)约旱膬?nèi)心世界。如果一個(gè)孩子從來(lái)沒有給母親送過(guò)生日禮物，這樣的題目教會(huì)了他應(yīng)該去做這些事，去學(xué)會(huì)做一個(gè)人，而不是成為只會(huì)學(xué)書本知識(shí)的讀書機(jī)器。
落地生根的作文題目也是一種引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走出應(yīng)試的書堆，去關(guān)注社會(huì)，家庭，自我，去切身體悟和明白。這似乎也是從試卷中引導(dǎo)素質(zhì)教育的一種方法，要想寫好作文，你就得有這樣的素質(zhì)拓展，去學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想情感。
其實(shí)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是想讓高考作文摒棄那些道理，而讓學(xué)生去進(jìn)行“無(wú)道理”，但是有真情的寫作。我覺得這樣確實(shí)會(huì)是一種不錯(cuò)的嘗試。
我看高考作文 篇3
此時(shí)，我坐在高考考場(chǎng)上，面對(duì)題目，思緒萬(wàn)千，想當(dāng)年，1977年的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐角，拯救了外公那一代人的夢(mèng)想。從古到今，考試制度往往都是最公平的制度，是多少學(xué)子躍入龍門的跳板。
40年后的我，揉揉因熬夜而猩紅的眼睛，卻有一些不得不說(shuō)的無(wú)奈。如今的國(guó)家，已漸漸邁入全面小康的陣營(yíng)，學(xué)生大多擁有安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境，但在所謂不愁吃穿的表面下，卻是“應(yīng)試教育”給莘莘學(xué)子帶來(lái)的折磨，前幾日，航空班于我校招生，達(dá)到成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)不勝數(shù)，但因?yàn)轶w能標(biāo)準(zhǔn)被活生生淘汰，只剩下兩人。兩人中的一人甚至因?yàn)橛已垡暳Σ�，而與夢(mèng)想失之交臂。如今高考為年輕一代帶來(lái)的`不只有模糊渾濁的世界，還有羸弱病態(tài)的身體。這樣，到底好不好呢？
數(shù)十年來(lái)，因高考失利自暴自棄，乃至傳承自己生命的人數(shù)不勝數(shù)。教育制度帶給青少年的心理問題不容忽視，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，健康的體魄，我們?cè)谖磥?lái)拿什么實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興呢？
我看高考作文 篇4
高考，它本身在不斷改變，它也改變了許許多多學(xué)子的命運(yùn)，它，是一個(gè)重要的拐角。
早在夏商之時(shí)，君主便會(huì)重視人才，分封下的各個(gè)諸侯也會(huì)廣納賢才。到了漢代，出現(xiàn)了舉薦制，好的人才得到重用，及至唐代，科舉制日益成熟，這也許是高考的鼻祖。1977年，在改革開放前期，我國(guó)恢復(fù)了高考，一個(gè)新的時(shí)代來(lái)臨！經(jīng)過(guò)了這千百年的衍化，改變，創(chuàng)新，高考集聚了前人的智慧，推動(dòng)了教育的改革與社會(huì)的進(jìn)步，為國(guó)選材，改變了一代代人的命運(yùn)，為國(guó)家的開放之路做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。憶往昔，許許多多才子為才華而奮斗，蘇秦夜半的椎骨苦讀；匡衡擊破墻壁，借著那一絲微光寒窗苦讀；祖逖聽著雞叫而起，為國(guó)事奮不顧身；司馬光夜晚枕圓木，唯恐睡過(guò)頭；宋濂“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也�！备袆�(dòng)了無(wú)數(shù)學(xué)者，他們，都是真正的讀書人，他們依靠各自年代的“高考”為之奮斗，并因此或?qū)⒆呱先松鷰p峰！
時(shí)至今日，萬(wàn)千考生仍依靠著高考改變自己的命運(yùn)。這一個(gè)改變，是他們?nèi)松飞系墓战牵瑸樵S多人提供了改變命運(yùn)的契機(jī)。它，為多少人提供了改變?nèi)松瑘A大學(xué)夢(mèng)，職業(yè)夢(mèng)啊！高考，它公正、公平、公開，是目前最好的選材方式。雖然他有些制度、模式仍未完善，但是未來(lái)，它會(huì)改變，它會(huì)去挑到所有的人才，讓他們成為國(guó)之棟梁，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。
現(xiàn)在，將又有一批批高考考生將迎頭走向高考，他們年輕，有活力，有朝氣，有能力。他們將要改變他們的高考，去決定他們的命運(yùn)。我相信，高考之后，他們經(jīng)過(guò)了火一般的'歷練，不管好差，他們都將會(huì)改變，他們將會(huì)去接觸自己愛的行業(yè)，去接觸充滿希望的社會(huì)，他們又是一劑劑強(qiáng)心劑，為這個(gè)社會(huì)持久添加動(dòng)力！
我相信高考的變革是教育的變革，是為了人才的變革，更是為了國(guó)家的變革。我看高考它是有許許多多改變的載體，高考，是真真切切的時(shí)代的拐角。
高考，不久的將來(lái)我也會(huì)滿懷信心接受這改變！
我看高考作文 篇5
高考就像一場(chǎng)不流血的戰(zhàn)役，勝了，自是心生歡喜；敗了，明年也還能重來(lái)。
題記
高考這個(gè)詞語(yǔ)，熟悉卻也陌生。熟悉，是因?yàn)樽孕《炷茉�。誰(shuí)落榜了？誰(shuí)通過(guò)了？高考結(jié)果像安了擴(kuò)音器似的，我總能從長(zhǎng)輩口中聽說(shuō)。至于陌生，自是因?yàn)樽约簭臎]經(jīng)歷過(guò)吧！
從字面上理解，高考其實(shí)就是一次考試，與我們平時(shí)的考試似乎無(wú)異。但它又有一種不尋常的特性在其中，它是考生們12年努力的結(jié)晶，稍不留神，就會(huì)變成13年，14年，甚至更多。
或許正因?yàn)槿绱�，�?977年高考制度恢復(fù)以來(lái)，人們千罵萬(wàn)罵，認(rèn)為應(yīng)該考查這個(gè)人的真正實(shí)力而不是僅憑一張卷子就決定他的去留�？墒牵绻切┲R(shí)你真的掌握了，又何必畏懼一張卷子呢？連紙上談兵都做不到，又何談?wù)嬲蠎?zhàn)場(chǎng)呢？這種看似正確的`偽正義，不過(guò)是那些知識(shí)匱乏、內(nèi)心空虛的人們?yōu)樽约赫业慕杩冢?/p>
這時(shí)候就有人要推出馬云，韓寒這一類人物了。馬云高考兩次落榜，第三次才勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，現(xiàn)在人家創(chuàng)立阿里巴巴成為首富；至于韓寒，人家高中都沒畢業(yè)，現(xiàn)在多成功！看來(lái)，高考也不決定命運(yùn)嘛！
對(duì)，高考不決定命運(yùn)，但只針對(duì)極少數(shù)人。你沒有馬云的經(jīng)歷，你讀的書也超不過(guò)韓寒，又如何能保證成功？他們的成功，是與自小經(jīng)歷有關(guān)的，是與知識(shí)水平有關(guān)的，是與個(gè)人理想有關(guān)的，我們又如何能照葫蘆畫瓢恰到好處地成功呢？在將來(lái)社會(huì)，在一個(gè)滿是研究生博士后抑或是富家子弟的年代，你，又該以什么樣的方式存活呢？
我想，高考這個(gè)制度可能并不完美，但它卻是一個(gè)相對(duì)公平的制度，成千上萬(wàn)的學(xué)生通過(guò)努力，就可以踏進(jìn)理想的殿堂！
那么，拿起武器，隨時(shí)準(zhǔn)備開始戰(zhàn)斗吧！
我看高考作文 篇6
看了[藍(lán)天是我故鄉(xiāng)]的《也談不拘一格選人才》，想起了電影《天下無(wú)賊》中，胡黎(葛優(yōu)飾)的一句名言，“二十一世紀(jì)最珍貴的是什么，人才!”可見，人才的重要性以及對(duì)人才的強(qiáng)烈需求，連“賊”都知道。
既然人才如此重要，那么，就得談到相關(guān)的兩個(gè)問題了，一個(gè)是選拔人才，一個(gè)是培養(yǎng)人才。
在我的《不拘一格選人才》一文中，實(shí)際上談到的只是一個(gè)側(cè)面，就是說(shuō)，如何選拔那些人才苗子，高考，實(shí)際上就是選拔“預(yù)備人才”。
選拔人才，培養(yǎng)人才，需要的是一個(gè)好的制度。什么是好的制度呢?其具備的基本條件，應(yīng)該包括：有利于人才脫穎而出，將人為因素和偶然因素降到最小。
在“預(yù)備人才”的選拔上，我們國(guó)家?guī)缀踔挥幸粋�(gè)途徑：“高考”。
高考的公平性毋庸諱言，但是，其弊端也是極其明顯。
首先，是“一考定終身”，給考生帶來(lái)了很大的偶然性。甚至說(shuō)，一個(gè)偶然失誤，影響人生道路。
其次，高考的命題，在一定程度上限制了創(chuàng)造力的展示。高考，把許多東西格式化，固定化，在一定意義上，成了現(xiàn)代的八股文。前些時(shí)候，還有人在推行語(yǔ)文的標(biāo)準(zhǔn)化考試，也仿照英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試的樣子，把語(yǔ)文試題標(biāo)準(zhǔn)化，讓學(xué)生做什么選擇之類的。這種標(biāo)準(zhǔn)化，帶來(lái)的'是什么?帶來(lái)的是對(duì)語(yǔ)文的肢解。語(yǔ)文，包含著許多只可意會(huì)不可言傳的東西，并不是簡(jiǎn)單的選擇題所能替代。所以，這種標(biāo)準(zhǔn)化考試，如果說(shuō)有什么好處的話，就是方便了老師閱卷，方便了老師教學(xué)�？墒�，這是不是嚴(yán)重偏離了我們教育和考試的本意了呢?采用這種方式教育出來(lái)的學(xué)生，還有什么創(chuàng)造力可言!
其三，高考，以總分作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，限制了在某些方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，象歐洲文藝復(fù)興時(shí)代的達(dá)芬奇那樣的人能同時(shí)精通繪畫，機(jī)械等的人才越來(lái)越少，而且在現(xiàn)代社會(huì)，已經(jīng)變成了不可能。所以，社會(huì)，需要一定程度的通才，但是，更需要在某一方面有專長(zhǎng)的人才。打個(gè)比方，只要你對(duì)語(yǔ)文有獨(dú)到見解，數(shù)理化學(xué)得不好又有多大影響呢?
等等等等。
可見，現(xiàn)行的高考制度，不能排除偶然因素，不能排除人為因素，不利于有創(chuàng)造性的學(xué)生的脫穎而出，難道不需要改革嗎?
也許有人會(huì)說(shuō)，這是中國(guó)的歷史造就的，不可能說(shuō)改就改。誠(chéng)然，一個(gè)制度的建立，不可能脫離社會(huì)背景，但是，一個(gè)好的制度，一方面是規(guī)范社會(huì)行為，另一方面也是在引導(dǎo)社會(huì)行為。
從實(shí)踐來(lái)說(shuō)，鄧小平，搞的恢復(fù)高考，1977年上半年開始討論，下半年就組織了招生考試。一舉廢除了推薦入學(xué)制度，這不就是一種扭轉(zhuǎn)乾坤嗎?正因?yàn)榛謴?fù)高考，才將青年人的努力目標(biāo)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上。
我們?cè)诤粲蹩平膛d國(guó)，在呼吁選拔人才，可是，所有的這一切的實(shí)現(xiàn)，必須有可靠的制度保證，有可靠的途徑實(shí)施。現(xiàn)在，真的是要我們認(rèn)真思考的時(shí)候了。
我看高考作文 篇7
1977年，關(guān)閉了十余年的高考重新恢復(fù)了。而我因?yàn)?976年年末的一個(gè)決定錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)高考，這一錯(cuò)過(guò)就是整整三年。
1976年，作為知識(shí)青年下鄉(xiāng)的我從成都來(lái)到金堂縣的一個(gè)小山村已經(jīng)快三年了，回到城市的心情越來(lái)越急迫。那時(shí)重返城市只有三個(gè)途徑：一是招工進(jìn)廠回到成都；二是被推薦上大學(xué)；三是因?yàn)閭《祷爻啥肌Ｔ诋?dāng)時(shí)能否上大學(xué)全靠大隊(duì)、公社、縣里三級(jí)推薦，一個(gè)公社不過(guò)一兩個(gè)名額罷了，而推薦的首要條件是認(rèn)真改造，每年出工天數(shù)不能少于三百天。于是對(duì)于每一個(gè)知識(shí)青年來(lái)講，認(rèn)真表現(xiàn)力爭(zhēng)得到推薦便成為我們的奮斗目標(biāo)。
1973年高中畢業(yè)的我一直沒有放棄學(xué)習(xí)，即便是下鄉(xiāng)來(lái)到生產(chǎn)隊(duì)我也不忘帶上我的高中課本，每到晚上收工以后，我會(huì)點(diǎn)著煤油燈看書，做幾道練習(xí)題。有一日，一位即將招工回到成都的老知青來(lái)道別，他看著我的數(shù)學(xué)練習(xí)本說(shuō)：這樣不行的，要是被發(fā)現(xiàn)了影響不好。他隨手拿起桌上的《毛選》放在我的數(shù)學(xué)書上說(shuō)：這樣就好了，把《毛選》放在上面，干部們來(lái)看到就會(huì)很高興，會(huì)給你以后招工或是推薦大學(xué)加分的。
1976年12月，我得到公社通知有一個(gè)招工回城的機(jī)會(huì)。那時(shí)這應(yīng)該算是天大的喜訊，當(dāng)被告知招工條件以后我卻怎么也高興不起來(lái)。招工條件明文規(guī)定：一旦被錄取進(jìn)廠以后學(xué)徒兩年期間不得被推薦上大學(xué)；一旦獲得推薦招工機(jī)會(huì)又放棄者很難再獲得首推上大學(xué)的機(jī)會(huì)。
那幾個(gè)夜晚是痛苦的，回到城市的急迫還是戰(zhàn)勝了對(duì)上大學(xué)的渴望。我在1976年的最后一天回到了成都，在1977年的.第一縷陽(yáng)光下踏進(jìn)了工廠，開始了裝配工的學(xué)徒工作。也就在那一年，全國(guó)高考恢復(fù)了！和我下鄉(xiāng)的小伙伴們一個(gè)個(gè)參加高考回到了校園，而我卻因兩年學(xué)徒期間不能參加高考，而被攔在了高考考場(chǎng)外。直到1979年學(xué)徒期滿了以后，才如愿走進(jìn)了大學(xué)校園。
四十年過(guò)去了，高考改變了無(wú)數(shù)學(xué)子們的命運(yùn)軌跡，這些學(xué)子們推動(dòng)了中華民族的偉大變革，讓社會(huì)得到進(jìn)步，科技得到發(fā)展。而我卻因一次不能說(shuō)是“錯(cuò)誤”的選擇中，和1977年的高考擦肩而過(guò)。人生的錯(cuò)軌不再回來(lái)，所幸天道酬勤，時(shí)代總不會(huì)辜負(fù)一個(gè)勤勞的人。
我看高考作文 篇8
我看到一幅美景。那是在我早晨跑步的時(shí)候。田間小道的兩旁，觸目是蒼翠，滿眼是蔥蘢，小麥、大蒜、洋蔥都拼足了勁競(jìng)爭(zhēng)著生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中生長(zhǎng)，一幅和諧的競(jìng)爭(zhēng)生長(zhǎng)圖景，一派欣欣向榮的景象。一行楊樹，蔥郁繁茂，宛若一道綠色的長(zhǎng)城。它們一個(gè)向南側(cè)身，那么另一個(gè)就向北側(cè)身，都在努力地尋找著自己的發(fā)展空間。就連大樹下的小樹，也努力地側(cè)著身子生長(zhǎng)。它們也在進(jìn)行著生存的競(jìng)爭(zhēng)，它們都找到了自己的發(fā)展空間。一幅多么和諧的生長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)圖景，大自然因此充滿活力，大自然因此而美麗。
我看到一幅美景。成群的鴿子飛落在收割后的田野上，它們悠閑地漫步、覓食。有時(shí)它們會(huì)發(fā)出咕咕的叫聲，那是在呼喚它的同伴，找到了有更多可食之物的地方。無(wú)疑，它們每個(gè)都想吃到更多的食物，但是它們之間沒有你爭(zhēng)我斗。爭(zhēng)的是在地上尋找，而不是別個(gè)口中之物。它們也在競(jìng)爭(zhēng)，它們?cè)谟押玫馗?jìng)爭(zhēng)。美麗的鴿群在藍(lán)天碧野間飛翔，一幅多么美麗的圖景。
我看到一幅美景。那是兩千多年前的趙國(guó)，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，由藺相如的門人領(lǐng)著來(lái)到了藺相如的府上。廉頗見到藺相如，叩首便拜，藺相如趕忙扶起廉頗，請(qǐng)廉頗上座，將相交談甚歡。他們之間有競(jìng)爭(zhēng)，但為了國(guó)家的.利益，他們不計(jì)較個(gè)人的恩怨和地位的高低，然后才有趙國(guó)的興盛。廉藺交歡，千古傳為美談。競(jìng)爭(zhēng)必須有美好的人情蘊(yùn)含其中，才能使競(jìng)爭(zhēng)者各施才智，共同創(chuàng)造偉大的功業(yè)。
我看高考作文 篇9
雖然我還是個(gè)初中生，但是如火如荼的高考卻早早引起了我的關(guān)注。今年高考期間，我就看了許多相關(guān)新聞了解它。
真是想不到本該只是學(xué)生和學(xué)校方面的事，卻牽動(dòng)全市、全省乃至全國(guó)的“神經(jīng)”。特別是高考當(dāng)天，交警部門專門制定了學(xué)生赴考路線，嚴(yán)禁出租車拒載考生。政府也為考生出臺(tái)了一系列規(guī)定：工地施工不得超過(guò)十點(diǎn)；私家車上班必須錯(cuò)開時(shí)間；對(duì)忘帶考試相關(guān)證件的`學(xué)生可派專人去取等。
而作為當(dāng)事人，考生們一些住旅館，喝補(bǔ)品，受到周圍所有人的特殊照顧，但許多人還是十分緊張，一些學(xué)生還因此失眠、焦慮等，有的學(xué)生甚至還為此去拜神佛、算命。家長(zhǎng)在一旁全心全力的照顧，學(xué)校則使盡渾身解數(shù)要讓學(xué)生考好�？纪曛髮W(xué)生和家長(zhǎng)依然輕松不了，還要面對(duì)估分一關(guān)，估低了上不了本該能上的學(xué)校，估高了還要集資。 這高考就像打仗一樣，所有人都如臨大敵，真是牽一發(fā)而動(dòng)全身呀。
我認(rèn)為這一切有可能會(huì)使考生過(guò)度緊張，導(dǎo)致連正常水平也發(fā)揮不出來(lái)，而且現(xiàn)在升學(xué)率已經(jīng)比較高了，還是別如此大動(dòng)干戈，放輕松一點(diǎn)好些。
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