以高三為題的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的以高三為題的作文，希望能夠幫助到大家。
以高三為題的作文1
成長就是一首歌，一首簡(jiǎn)潔而又曲折的歌，有動(dòng)有靜，有樂有悲，有“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的雄壯，有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的愁思，也有“采菊東籬下，悠閑見南山”的豁達(dá)。
成長是一種歷程。當(dāng)我們睜著眼睛，幸運(yùn)地來到這個(gè)世界上，我們便開頭成長。從無知到有知，從天真到膚淺，我們編導(dǎo)著講不完的故事�；貞浧饋砘蛟S不少故事我們覺得可笑，但是，正是這很多的可笑才充實(shí)了我們的學(xué)問倉庫，使我們懂得了“學(xué)問就是力氣”，使我們熟悉到了無知的脆弱和無奈。
這期間，我們可謂風(fēng)雨兼程。“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”逝去的時(shí)間只能留下美妙的記憶，然而，成長的過程不也含有父母和老師辛勤的汗水嗎？長輩的期望豈不也寄予在我們成長的歷程中？所以說成長是一組鮮活的融合體，包涵萬千，匯聚而成，然而，正是這繽紛的.顏色分散了一個(gè)斑斕有價(jià)值的生命。
成長是一種漂亮，成長的美在于我們不斷地吐故納新，就在于它新陳代謝中孕育出明麗的花蕊，絢爛的笑容和豐收的碩果。我們成長著，我們成長的歷史是以一種生活方式代替著另一種生活方式，立足于一種成熟走向另一種成熟。成長的歷程中有花也有果，更多的還是含苞未放的蕾。我們的父母，老師看到我們綻放時(shí)的美妙，臉上無不露出欣慰的絢爛的笑容。“花有重開時(shí)，人無再少年”，是的，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。只有奮勉進(jìn)取，我們才能夠“更上一層樓”，才能夠吸納天地間浩然正氣，制造明天的輝煌。
成長是一筆財(cái)寶，“一匹馬假如沒有另一匹馬緊緊追逐并超過它，就永久不會(huì)奔馳飛奔�！瘪R需要挑戰(zhàn)，人的成長更需要挑戰(zhàn)，只要英勇的接受了生活的挑戰(zhàn)，沒有一個(gè)人的生活是一帆風(fēng)順的，可不同的人對(duì)前進(jìn)途中的困難有不同的理解。對(duì)于弱者來說，困難是天地之淵：對(duì)于強(qiáng)者來說它卻是無價(jià)之寶。勝利很簡(jiǎn)潔，就是看你有沒有面對(duì)困難的自信與執(zhí)著，我們可以把任何困難看成一次次熬煉提升的機(jī)遇，可以把它當(dāng)作生活的每次挑戰(zhàn)，美妙幸福的一切你將會(huì)完全擁有。
成長因奉獻(xiàn)而精彩，奉獻(xiàn)因頑強(qiáng)而美妙。只要人人心中乘載著一雙飛行的翅膀，就肯定能夠找到適合自己的成長殿堂！
以高三為題的作文2
夏的激情蛻變成秋的溫存，當(dāng)夜的寧靜幻化成晨的靈動(dòng)，我又背起了書包，背起了夢(mèng)想，自信的走進(jìn)校園，走進(jìn)高三。
這里是培育夢(mèng)想的土壤。
夢(mèng)想之花在這里生長。我們用辛勤的汗水澆灌它，我們用豐厚的知識(shí)營養(yǎng)它，我們用自己倔強(qiáng)的脊梁支持它。直到它經(jīng)歷磨難，經(jīng)歷苦痛，破土而出，成長為一支美麗的鮮花。這就是培育夢(mèng)想之花的土壤——高考。
我不得不承認(rèn)，在高考面前我們都顯得如履薄冰。因?yàn)槲覀兊膲?mèng)想之花能否美麗動(dòng)人都要看能否沖出土壤的束縛。我們背負(fù)的不僅是自己的前程，還有眾多關(guān)心和愛護(hù)我們的人的`殷切期盼�；谶@些，破土而出就更顯得意義非凡。高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我們疲憊不堪，多種類的壓力讓我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
但是，風(fēng)雨不能將陽光打敗。盡管求學(xué)之路備嘗艱辛，但在這孤獨(dú)與寂寞中我們也看到、聽到、體會(huì)到充實(shí)的快樂：老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，和藹可親;同學(xué)的友善鼓勵(lì)，互幫互助;還有學(xué)習(xí)過程中獲得的小小成就。這不就是痛苦并快樂著嗎?
其實(shí)，面對(duì)高三，面對(duì)高考，為何不將它們理解成是完美人生的寶貴歷程。在孤獨(dú)而寂寞的高三中，我們懂得珍惜昔日以及未來的幸福，我們銘記了奮斗與汗水。這些在別的地方所獲得不了的真諦，經(jīng)歷高三后才會(huì)得到。
其實(shí)，高考也很可愛。它就像我們?cè)诮鹱炙型娴囊环N叫高考的游戲，這是一種要求勇士們?nèi)蔽溲b、全力拼搏的探險(xiǎn)游戲。在游戲中，我們明白了什么是奮斗，什么是堅(jiān)持。
有人說高考是魔鬼，它讓你傾盡全力卻一無所得。但我說，高考是天使，它讓你在努力中成就夢(mèng)想，在困厄中指明方向，即使失敗了，天使也會(huì)為你人生的下一個(gè)成功埋下一塊墊腳石。
鼓起勇氣吧，勇士!因?yàn)椴皇枪萝妸^戰(zhàn)：謝謝老師，在我求學(xué)之路上為我們答題解惑;謝謝父母，在理解與支持中陪伴我們挑燈夜戰(zhàn);也謝謝我們自己，為了追求夢(mèng)想不遺余力。
走進(jìn)高三，走近高考，讓我們用枯松倒掛倚絕壁的堅(jiān)強(qiáng)，紅梅獨(dú)傲笑風(fēng)雪的無畏，枯草又綠江南岸的堅(jiān)韌為成功之花護(hù)衛(wèi)。
相信不久的一天，我們?nèi)松奶镆皶?huì)被點(diǎn)綴的花香彌漫。
以高三為題的作文3
高三的教室在四樓。
“你們沒剩幾天了！”老師說。
我們得到的只是和陽光的故鄉(xiāng)更近20m的“親密”接觸和對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的回憶的遙望。
曾經(jīng)喜歡夏日清晨陽光，透過梧桐星星點(diǎn)點(diǎn)地灑下，路邊揚(yáng)起的微塵和淡淡的水氣開始擁抱，然后似乎理所應(yīng)當(dāng)?shù)乇魂柟馍w上“希望”的烙印，急欲爆發(fā)的笑靨癡癡的燃燒。
現(xiàn)在只會(huì)站在四樓的走廊上，望著低沉的烏云，南國典型概念的風(fēng)抓著冬末的尾巴不輕不重地撞著臉，然后嚴(yán)肅地耳語，你現(xiàn)在什么都不能想，你現(xiàn)在不能浮躁，你現(xiàn)在？開始害怕陽光，害怕從窗縫中透出的那一扇不穿而破的屏障靜靜地等待我去觸摸，那種幸福總是那么不真實(shí)，好像站在萬丈高樓上親吻陽光，卻突然發(fā)現(xiàn)，高樓是用泡沫疊成的，接著傻傻的等待陷入，被吞噬。
最熟悉你我的街已是人去夕陽的斜，人和人互相在街邊道再見。我在等待的是這一天嗎？不知道為什么那么多人想無力的掙扎逃出，這樣只會(huì)讓日子同樣劇烈地掙扎。
我們究竟是在等待什么，急不可耐的逃亡，然后大規(guī)模地各奔東西，然后漸漸遺忘，然后回憶，然后嘆息――嘆息這悵然的'年華，青春的尾巴。
常常在夢(mèng)里尋找壓力藏匿的蹤跡，它卻化作一縷陽光消散在空氣中，靜謐地笑著，告訴我它的名字叫做未來。高三的陽光，虛虛實(shí)實(shí)的幸福，似乎唾手可得，又怕伸出手后竹籃打水。
于是反而企盼每一天的陰霾，只不過是在心中可以施行一次狂妄的逃亡，或是陰云庇護(hù)下的出走。
少年不知愁滋味，我們沒有愁，可是我們并不快樂，我們呆在應(yīng)該呆著的地方，做著我們應(yīng)該做的事，沒有疲于奔命，沒有柴米油鹽。我們只是忘記了青春的存在――不憂愁的臉，是我的少年；不倉惶的眼，等歲月改變。
多年后，我們會(huì)看著窗外的陽光感嘆今天的幸福，心里唱著：是誰的聲音，唱我們的歌？是誰的琴弦，撩我的心弦？你走后依舊的街，總有青春依舊的歌，總有人不斷重演我們的事……
也許真的等站在尸體上狂笑的那一刻，我才會(huì)大膽的告訴陽光，青春無悔，才會(huì)用一紙通知書祭奠我的青春！
以高三為題的作文4
前塵隔海，古屋不在，聽聽那冷雨。
——余光中《聽聽那冷雨》
立冬一過，雨忽然下了起來。空氣的冰冷中卷夾著如雹似的“凍”雨，滴滴答答，三日不絕于梁。透過雨滴，呈現(xiàn)在我眼前的卻是一幅扭曲了的世界，全身不由自主地打了個(gè)寒噤。
一向固執(zhí)地認(rèn)為，雨，才是我心靈深處最溫柔的撫慰天使。沒有雨，我的生活之樹就宛如缺了一大片枝干。
雨——
喜歡踩進(jìn)厚厚的積水里把鞋子弄濕；喜歡丟開手中的傘任它擊打著我的臉。我可以聽著雨聲酣然入夢(mèng)，用珠子在幻想中支出一網(wǎng)夢(mèng)的鏈子�！坝陙砹�，雨來的時(shí)候瓦這么說，一片瓦千億片瓦說，”它敲在鐵片上奏出清脆的歌曲，把旋律悄然送進(jìn)我的腦子里，一片溫柔，輕輕地把自己緊貼我的心靈傷口。太多次，都是雨聲治愈了那一道道創(chuàng)傷，修補(bǔ)了我的痛楚。
雨——
小時(shí)候就聽過“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”又不止一次聽過“風(fēng)雨后掛著彩虹�！钡覍�(shí)在不是很喜歡這些已經(jīng)被傳了很久的真理，因?yàn)樗鼈冸x我太遠(yuǎn)了，很多話對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)失魂落魄的我完全是一種無謂的陳述事實(shí)，我的心靈完全不能受到什么震撼和陶冶。倒是真正的雨，才能讓我用心去體驗(yàn)許多真理的誕生。子曰：“天何言哉？四時(shí)行焉；百物生焉，天何言哉？”當(dāng)我自己融入那片朦朧之中，多少真理便盡在不言中！曾經(jīng)在它的呼嘯而逝中，深深地感受到生命的短暫。那種感覺確實(shí)很玄妙：雨在終結(jié)自己生命前，只走過多少路程！在你眼前也許待不了半秒鐘，可對(duì)于它來說又有多么珍貴。我們對(duì)于歷史的長河來說，真的好像似——或許正因?yàn)橛辛诉@樣的共同感受，我忽然對(duì)自己萌生一種憐憫：世道短暫，惟有用洋溢的微笑，才能最終讓生活的路途幸福些。直到前幾天沈從文的一篇文章才令我恍然大悟，生活，真的就是一本教科書�。�
雨——
現(xiàn)在的`雨，冷了，冷了。
裹著一件件衣服，蜷著睡在冰涼的木板上，心里頗不寧靜。過分的寂靜反而顯得喧嘩，多么盼望一陣暴雨而來。
只是，暴雨屬于夏天，冬天又何嘗能得到她的洗禮？從MP4里面挑出很久以前錄過的雨聲聽著、聽著。
雨�。∥业男撵`布滿塵埃，你卻在何方？晶瑩剔透地滾落在酷暑的悶熱中，而我要怎樣才能得到一絲安慰，受到一點(diǎn)啟發(fā)？
雨啊，你永駐在我心間，我的生活因你才充實(shí)，而你，究竟何時(shí)再落？
雨啊，我愿你來！
以高三為題的作文5
“挑戰(zhàn)極限”是一種勇氣，值得贊美。但是“適可而止，保持生活的彈性”，這樣一個(gè)人的生活才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持一個(gè)舒適的局面，或許更聰明。
我們可以寫一下勢(shì)和極限的關(guān)系。只有不斷挑戰(zhàn)極限，才能深入挖掘自己的潛力。如果運(yùn)動(dòng)員在世界紀(jì)錄面前不斷努力，最終創(chuàng)造新的紀(jì)錄，在這個(gè)過程中，人的潛力就會(huì)得到挖掘。
可以寫出一種“體驗(yàn)極限”的感覺。比如蹦極，從高高的懸崖上跳下去的時(shí)候，我感覺到了死亡的氣息；比如看恐怖電影，《午夜兇鈴》讓我對(duì)電話的聲音感到緊張等等。
從某種意義上說，極限是絕對(duì)的，不能在工作、生活、學(xué)習(xí)上給自己無限的壓力，否則，后果太大。
隨著人口的快速增長，地球的承載能力已經(jīng)達(dá)到了極限。所以要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，延緩到極限，人類才能生存，我們的文明才能發(fā)展。
極限可以說是客觀規(guī)律。盲目挑戰(zhàn)極限是無視客觀規(guī)律的表現(xiàn)，結(jié)果可想而知。比如 今天興奮地翻開了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這本書。書中主人公不屈不撓的精神一次又一次深深震撼了我。
這本書的主人公是著名的科學(xué)家、天文學(xué)家、物理學(xué)家霍金。他19歲被英國牛津大學(xué)錄取。他的前途多光明�。〉敲\(yùn)開了他一個(gè)大玩笑。疾病是在他只有22歲的`時(shí)候發(fā)病的。他得了絕癥！這對(duì)于風(fēng)華正茂的他來說就像是晴天霹靂，意味著他的余生都將提前結(jié)束！應(yīng)該說從那以后他的生活一片慘淡，沒有什么事業(yè)和夢(mèng)想可談。但出乎意料的是，他非但沒有放棄事業(yè)，反而更加努力，堅(jiān)持努力寫作。即使后來，他也不會(huì)說話。只用兩根手指在全身上下活動(dòng)，他依然以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌！
看完這本書，我有很多想法：在生活中，往往有很多人遇到一點(diǎn)挫折就抑郁，不敢正確面對(duì)生活，更不用說挑戰(zhàn)命運(yùn)了。如果我們出了什么事，我們只是認(rèn)命，愿意過平庸的生活，那生活會(huì)很精彩嗎？
那是真實(shí)的生活嗎？這就是我們青少年今天想要選擇的生活嗎？不，作為21世紀(jì)的主人，我們絕不能向命運(yùn)屈服。我們應(yīng)該有勇氣挑戰(zhàn)命運(yùn)，征服命運(yùn)，走好人生的每一步。讓我們?yōu)樯顒?chuàng)造更多的榮耀！
以高三為題的作文6
唯有靜心，方有感悟。
唯有沉思，方能感悟。
唯有感悟，方能知解人間百態(tài)，世事無常；唯有感悟，方能破繭成蝶，扭轉(zhuǎn)人生；唯有感悟，方能如鳳凰涅盤般浴火重生。
奮筆疾書，暢寫心中所想，是對(duì)人生的一種感悟，是對(duì)自我的省悟。聆聽音樂，迎接心靈的洗禮是對(duì)美好事物的一種感悟，是一種自我的享受。目視前方，觀看房屋林木，是對(duì)美麗山河的一種感悟，是一種向往大自然的陶冶情操。也許，對(duì)自我的省悟再如何透徹，也回不到純真的本我了吧。感悟人生，感悟社會(huì)，感悟一切。人在感悟中成長，人在感悟中走向成功。懂得了真理，也許會(huì)失去隨我的任性；成熟了內(nèi)心，也許會(huì)漸漸迷失純真的自我。
經(jīng)歷過，感悟過，成長過，一切都不在那么重要。誰是誰非，亦不在在乎。流淚過，傷心過，開心過，這便足矣。一切悲歡與愁苦，都在為成長鋪路，隨感悟而消逝。鳥兒在天空飛翔，它曾在傷痛中成長，它曾在跌落后起飛，卻又在感悟中重振雄風(fēng)。如今翱翔在無邊無際的天空中，歡聲歌唱，一切都如往事云煙，隨風(fēng)而散。留下的是成長，是驕傲，是不敗的`神話。落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。美麗綻放的時(shí)間總是如此短暫，凋謝的花兒落入泥土，它突然覺得一生足矣，它曾為自己的美麗而自豪，它曾為自己的壽命短暫而感慨。而此時(shí)，它明白作為一朵花，它的使命光榮謝幕。它的一生不再是碌碌無為，也不是昏庸無能，它的凋謝昭示著對(duì)泥土的饋贈(zèng)，對(duì)新一輪生長的醞釀，它感悟一生，莞爾一笑，悄然落地，靜默而終。
此刻的我在燈光下，在溫暖的環(huán)境中，和同學(xué)們?cè)诮淌易粤?xí)，發(fā)揮天馬行空的想象，遙望黑暗的天空，似乎有一顆星星在閃爍，那不正是人生的航標(biāo)嗎？手握一支筆，話語權(quán)不正握在手中嗎？人生又何必在乎得失，知足常樂！付出，收獲，失敗，成功，自己最終又能帶走什么？不過是一場(chǎng)虛幻的夢(mèng)罷了。靜下心來，回想往事，才發(fā)現(xiàn)自己還在原點(diǎn)。曾為榮譽(yù)而奮斗，曾為事業(yè)而努力，曾為失敗而喪氣，曾為成功而驕傲。如今，才發(fā)現(xiàn)最重要的是快樂！
感悟是人生的洗禮，洗去糟粕，留下精華。
感悟是優(yōu)秀的習(xí)慣，成長心靈，升華人生。
感悟是生命的思考，追求真諦，放飛夢(mèng)想。
以高三為題的作文7
有人說，高三是一場(chǎng)長達(dá)一年的戰(zhàn)爭(zhēng)，后的后，我們同歸于盡。但在我看來，高三時(shí)我們成長路上很關(guān)鍵的一課，這一年，是奮斗的一年，這一年是拼搏的一年，這一年，是成長的一年，這一年，是收獲的一年。
奮斗的人生不悔
看，又有人不去吃飯，只因一道立體幾何題沒弄懂。看，有人在哭，只因沒有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)�？�，有人在跑步，只因逐夢(mèng)的路上需要一個(gè)健康的身體作為支撐。一切都是那么真實(shí)的出現(xiàn)在我的周圍，真令人感動(dòng)。沒有人再去談?wù)撃牟侩娨晞∈悄膫�(gè)明星主演的，哪個(gè)綜藝節(jié)目更好玩，哪個(gè)藝人又有什么花邊新聞，這些都已經(jīng)不復(fù)存在。有的只剩下奮斗。
拼搏的人生不累
老師說，不拼不博，高三白活，不苦不累，高三無味。句句錙銖，令人深思。是啊，人生又有幾個(gè)這樣可以不顧一切為夢(mèng)拼搏的時(shí)候，如果不能好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，真的會(huì)后悔。不記得是哪位大師曾經(jīng)說過，人生是由無數(shù)多的點(diǎn)組成，只有每個(gè)點(diǎn)都是實(shí)心的，組合起來才不會(huì)有缺陷。我一直深受這句話的影響，正在踏踏實(shí)實(shí)的走好我的每一步，不給自己后悔的機(jī)會(huì)。
成長的我們不累
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。高三的我們應(yīng)該放平心態(tài)，堅(jiān)信自己是棒的`我們行，我們一定能行，沒有付出哪來的回報(bào)。面對(duì)那沒有低只有更低的分?jǐn)?shù)，我們要學(xué)會(huì)了一笑而過，盡管心中苦痛。面對(duì)那如山的卷子，我們學(xué)會(huì)了用看待朋友的目光去看待它們。面對(duì)一次次的心理壓力，我們學(xué)會(huì)了在操場(chǎng)上一圈一圈的揮灑汗水。面對(duì)那烏漆墨黑的黑板，我們學(xué)會(huì)了長時(shí)間的注視。面對(duì)老師的教導(dǎo)，我們學(xué)會(huì)把它記在心里。面對(duì)那些成績(jī)突飛猛進(jìn)的同學(xué)，我們學(xué)會(huì)謙虛。這一年，我們一直在成長。再也不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧騰好幾天了，因?yàn)槲矣懈匾氖虑橐プ�。再也不�?huì)晚上聊天到深夜了，因?yàn)槲矣懈匾氖虑槿プ�。在也不�?huì)認(rèn)為老師說的話平淡，虛無，原來每個(gè)字都有其深刻的含義。
不經(jīng)歷高三的人生不是完整的人生，不經(jīng)歷高考的人不是完整的人。只有拼盡全力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人才會(huì)有輝煌的人生。沒有夢(mèng)的人是活死人，有夢(mèng)不去追求的人是死活人。全力以赴，我們一定可以的。
以高三為題的作文8
高中就是一場(chǎng)長達(dá)三年的凌遲，最后的最后我們一起同歸于盡。這是小四的話，我很喜歡。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了人生重要的一頁，真正的奮斗才真正開始。
回望曾經(jīng)，無盡悲涼涌上心頭。習(xí)慣了我行我素，自由散漫，習(xí)慣了孤獨(dú)與傷感，也習(xí)慣了沉淪。沒心沒肺的日子過的多了，自己也好象變成了一個(gè)沒心沒肺的人。
傷了父母的心，傷了自己的未來，傷了所有的期望。有時(shí)自己一個(gè)人在夜里也會(huì)偷偷的哭泣，悔恨自己的無知。當(dāng)兒馬能夠醒于晨曦又開始了原來的囂張，沒有人知道我的矛盾，他們只看到了我不在乎的表情。老師早已對(duì)我失去再教育的熱情，這于我何嘗不是一種打擊？只是當(dāng)時(shí)我不會(huì)表現(xiàn)出來在乎，我只知道我就是我，不會(huì)因?yàn)槿魏稳烁淖儭?/p>
傷心絕望的時(shí)刻想的事情就會(huì)很多，我開始記述，記述自己的淪落過程。在我的文字有著與年齡不符的心痛，沉迷其中，不能自拔。曾經(jīng)對(duì)自己說過，我成功的那天就是那些垃圾對(duì)我改觀的時(shí)刻！完全沒了什么尊師重道的思想，取而代之的是我的自以為是。
傷心總會(huì)有快樂的痕跡，遺憾總會(huì)有成功的線索。在寫文的那段時(shí)間開始和她相識(shí)，也許真是上天的.旨意，我開始慢慢改變……
同齡人之間很容易溝通的，而“等級(jí)”不同就會(huì)產(chǎn)生隔膜。這是我后來總結(jié)出來的。在互相鼓勵(lì)互相安慰的那段時(shí)間，我開始重新面對(duì)生活，將自己的滿不在乎慢慢忘記。
有段時(shí)間想過用自殺來結(jié)束自己的無奈，如今我已經(jīng)不再有當(dāng)時(shí)的想法，一切只是源于我們之間的約定。距離產(chǎn)生的美感。有位阿姨說我現(xiàn)在是沉迷在網(wǎng)絡(luò)中不能自拔。其實(shí)是她不了解我。
每個(gè)人都有自己的思想，一切古訓(xùn)都會(huì)因時(shí)間的推移而變的陳腐。社會(huì)變革的如此之快，有什么是根古不變的真理？只要能夠有助于自己的發(fā)展，改了老規(guī)矩又能怎樣？前提是自己要懂得適可而止！
孩子間的一種承諾成為了奮斗的動(dòng)力。這也是一件讓人感到愜意的事情吧？我們需要的只是理解。
約定在高二暑假到來，我的奮斗也在這時(shí)開始。不敢面對(duì)約定失敗的那一天，與其這樣不如就去努力將它實(shí)現(xiàn)吧！我就是這樣的人。遇強(qiáng)則強(qiáng)是我的個(gè)性。
有時(shí)我會(huì)想約定是不是來的太遲了。后來我告訴自己這就是對(duì)我的一種磨練，沒有經(jīng)歷洗禮的花朵不是真正完美的。
約定的地點(diǎn)，我苦苦等待，我的心不是苦澀的，而是甜蜜的。遲來的并不一定就是差的。因?yàn)樗屛抑雷约哼�是被上天眷顧的！
謝謝約定給我的動(dòng)力，謝謝一切經(jīng)歷過的往事，現(xiàn)在的我已經(jīng)長大……
以高三為題的作文9
高三是緊張的，也是讓人向往的;高三是艱苦的，也是收獲的。無怨無悔的拚過，也許是人生難得的財(cái)富。"人能走多遠(yuǎn)，這話不是要問兩腳，而是要問志向;人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。在我看來，這就是不虛此生"。
你們進(jìn)入了高三，直面高三，直面高考，不論意識(shí)到還是沒意識(shí)到，不論在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。所有真正體悟過高三的人都有一個(gè)共同的感覺：高三真好。一位拚過高三而終于跨入理想大學(xué)的學(xué)子在他一篇《夢(mèng)回高三》的文章中深情地寫到："惟有大苦，方能大樂，高三乃是大苦與大樂的結(jié)合，高三促成了真正意義上的長大，無論是身體，還是思想，都有了一個(gè)飛越，失去了高三，生命就失去了一份成熟，而把握住了高三，就把握住了整個(gè)的人生"。
他在文章中用一副對(duì)聯(lián)詩情畫意地勾勒出了他高三的大苦大樂："何物動(dòng)人，六月杏花八月桂;有誰催我，三更燈火五更雞"。這是一種經(jīng)過激流險(xiǎn)灘后的豪邁，是一種過來人的徹悟。因此，一個(gè)成功的高三，一個(gè)"一百次摔倒一百零爬起來"的'高三，著實(shí)讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。高三，并不只是背書，做題，成打的試卷，成摞的演草紙，弄清高三內(nèi)涵的全部，把軌道切入高三，是每個(gè)即將結(jié)束高二生活的同學(xué)刻不容緩的問題。進(jìn)入高三，適應(yīng)高三，從心理到行動(dòng)，完成角色上的轉(zhuǎn)換，是今天要談的主題。
高三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是高三精神，曾經(jīng)在某個(gè)高三的教室內(nèi)，掛著一張標(biāo)語，上寫："特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為"。這是學(xué)校歷屆高三精神的真實(shí)寫照。不可想像，一個(gè)沒有理想，沒有志氣的人，會(huì)有所作為;一個(gè)沒有強(qiáng)大動(dòng)力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別;一個(gè)沒有堅(jiān)韌意志品質(zhì)的人，能在"人生極處是精神"的拚殺中達(dá)到成功的彼岸，體會(huì)到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強(qiáng)烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩，只爭(zhēng)朝夕的銳氣，是老師對(duì)同學(xué)們的殷切期望。
以高三為題的作文10
自古“百善孝為先”，孝字承載了太多太多。就像翻旋的落葉，承載著記憶的斑駁，承載著那一抹濃濃的愛意，承載著一份恩情。就像“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的那般無私偉大，那份養(yǎng)育之恩。
第一聲哭聲，我們降生于世界，是她給了我們生命，給了我們看世間萬物的機(jī)會(huì)；第一次蹣跚學(xué)步，是她的保護(hù)讓我們的腳勇敢邁出第一步；第一次牙牙學(xué)語，是她不倦的幫助給了我們說出心聲的機(jī)會(huì)；第一次叫她的稱呼，那種喜悅之情從她臉上油然而生……
我們與她之間夾雜了太多的第一次，她是我們的第一任老師——母親。
當(dāng)我們?cè)跍嘏慕淌依飳W(xué)習(xí)的時(shí)候，她正在外面奔波忙碌，為的是給我們一個(gè)溫暖的家；當(dāng)我們生病的時(shí)候，她恨不得將那種痛苦強(qiáng)加于她身上，她不斷地用手撫摸我們的肌膚，希望痛楚能減少一些；當(dāng)我們考試失落時(shí)，她給予我們積極的鼓勵(lì)，希望我們幼小的身體里不要有太多的煩惱與壓力……她給予了我們太多太多，而我們卻忽略了她太多太多。
竹子也有它們的孝道之義。在安吉的中南百草園，“孝順竹”最為出名。竹媽媽長在竹子圍繞的中間，而它的孩子們長在竹媽媽四周，為竹媽媽遮風(fēng)擋雨，用它們微薄的力量去呵護(hù)著竹媽媽。孝就在它們心中生長。
同在一片藍(lán)天下，每個(gè)人都用各自的方法詮釋著孝。四川年僅12歲的李根，在童年中承受著地獄般的痛苦，卻在指縫間享受著孝之快樂。一個(gè)不能聽、不能說、不能照料自己的人就是李根的父親，她的母親也喪逝了。年幼的李根成為家里唯一的頂梁柱，現(xiàn)實(shí)迫使她要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，成為家里的勞動(dòng)力。就在如此艱苦的生活下，李根從未叫過一聲苦。因?yàn)樗c父親之間有著一根極普通的尼龍繩，就是這根尼龍繩聯(lián)系著父女的心，聯(lián)系著他們之間的愛。
尼龍繩很普通，但在尼龍繩上賦予著李根對(duì)父親的愛，是承載著孝的心繩，將李根與父親緊緊地牽在一起！
我們沒有大豪宅給父母居住，但可以送他們一束鮮花，可以在父母勞累之時(shí)沏一杯熱茶溫暖他們的.心脾。
聽過舜的孝感動(dòng)天，聽過漢文帝劉恒的親嘗湯藥，聽過曾參的嚙指痛心……卻何時(shí)能聽到我們?yōu)楦改杆龅母袆?dòng)之事。
時(shí)間鎖不住事事的變遷，我想變成眼角的淚滴，去鎖住父母的恩情。
春暖花開，沁入心脾的花香撲鼻而來，我注意到有一抹愛意正注視著我們。
愛在藍(lán)天下，孝在風(fēng)雨中，愿父母成為我們手心里的寶，永遠(yuǎn)地呵護(hù)！
以高三為題的作文11
“我的幸福生活在前方不遠(yuǎn)處，向前沖吧，義無反顧！
不管道路多艱苦，
總可以站在終點(diǎn)，笑望來時(shí)的路�！�
——這是文理分班時(shí)，一位好友的贈(zèng)言。整個(gè)高三我曾無數(shù)次在心底把它默念。如今讀著，心里依舊會(huì)漾起那種親切的感覺。是的，高三就像那樣一條路，沉積著無數(shù)歡愉與坎坷、希望與挫折，靜靜地守候在你人生的路口，等待你去經(jīng)歷，等待你去跋涉。
一年前，我像所有同齡人一樣，打點(diǎn)好行裝，帶著無數(shù)希冀與渴望——當(dāng)然，也有些許茫然與緊張地踏上這條路。我常常告訴自己：雖然這條路會(huì)走得很苦、很累，但絕不能讓自己麻木，因?yàn)槲乙硎苓@次“旅行”，不錯(cuò)過這條路上的每一處風(fēng)景，不辜負(fù)自己的十八歲。
懷著這樣的“野心”，我虔誠地面對(duì)每一次日出，坦然地經(jīng)歷每一次挫折。于是，那些大大小小的考試，那些伏案苦讀的夜晚，也成了一種特別的美麗。每一個(gè)屬于高三的細(xì)節(jié)，我都自己用心收集，用心品味。漸漸地，在磕磕絆絆中，我慢慢融入了那個(gè)“趕路人”的角色，——在忙碌中學(xué)會(huì)充實(shí)，在逆境中尋找坦然，在困難里不斷超越。也正是在高三的那段日子里我學(xué)會(huì)了用心感恩與珍惜。我知道自己不是一個(gè)人在跋涉，在我身邊有同學(xué)，有老師，有家人……是高三讓我覺得生活如此真實(shí)而感人。
還記得傍晚時(shí)，常和最好的朋友一起爬上教學(xué)樓頂層看夕陽，暮色中的個(gè)舊美得安詳，美得讓人心醉。望著萬家燈火，好友不由自主地說：“你看那些窗后，不知有多少人和我們一起經(jīng)歷著高三。”我說：“是啊，那每一個(gè)屋頂下，都有人在為自己的人生而奮斗�！薄拔覀儾灰彩菃幔俊焙糜研χf。
是的，高三中一個(gè)為幸福奮斗的過程。常常，我們匆忙的腳步與急切的心讓我們忽視了這一過程本身的意義，而太多地感到壓力與不安。其實(shí)當(dāng)你試著靜下心來，用心去體味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：可以奮斗、可以感受，這追求幸福的過程，本身就是一種莫大的幸福，想到這一點(diǎn)，高三又何嘗還是一段人生最值得珍惜的'經(jīng)歷啊！那是一種成長，一種蛻變。
所以，從現(xiàn)在起，做一個(gè)幸福的趕路人，用心去體味吧！懷著一顆感恩的心，面對(duì)高三，面對(duì)生活，面對(duì)腳下的路。你的人生會(huì)因?yàn)樵?jīng)的高三而美麗。
以高三為題的作文12
陽光零零碎碎地落在地上。一手提著飯盒，一手提著涼氣的泡茶，踢著路邊的小石頭。風(fēng)靜靜地吹著，輕輕地吹著我的長發(fā)。樹蔭下，一群群鳥兒啁啾，電線像秋千一樣搖擺。我背著粉紅色的書包慢慢走著。天上飄著微卷云，好藍(lán)，像大海。經(jīng)�；孟胩炜帐且粭l河，星星是里面的貝殼，云是沙灘。我聽過一個(gè)故事：星星其實(shí)很臟。晚上，他們?nèi)ヌ炜罩械暮舆呄丛瑁聪�，把天空洗得漆黑一片。白天，我又出去瘋了。這只是一個(gè)很有趣的童話，像一道美麗的彩虹，在美麗之后消失了。這容易嗎？
書包里的.鉛筆盒響了起來，穿過大街小巷，快樂的孩子們背著書包微笑著走向幼兒園。有時(shí)候，我會(huì)買一根棒棒糖，細(xì)細(xì)品嘗，讓甘甜的汁液留在唇間。陳喜歡和我一起吃棒棒糖，看街景。我還記得，毛和陳，周末的時(shí)候，喜歡逛街，走到超市門口，徑直走進(jìn)去，買一瓶農(nóng)夫山泉礦泉水，然后轉(zhuǎn)身過馬路，往前走。我們會(huì)找“臭味”去買兩個(gè)臭豆腐。我們喜歡放很多很多的干辣椒。本來以為我們是四川人，習(xí)慣了零食里的辣椒。這辣椒不算什么。我舔了舔辣椒，吃了一口臭豆腐。辣的味道瞬間充滿了我，真的很辣。我們來到街上的躺椅上，吃著臭豆腐喝水，看著街上的人和車，真的很輕松。突然意識(shí)到成都的“休閑城市”是怎么形成的。看來這可能很容易。
說到辣，我想到了家鄉(xiāng)的火鍋�？粗鵁釡珴L滾上來，一顆辣椒飄了出來。我吃火鍋的時(shí)候總是在油鍋里放很多辣椒。我愛火鍋，更愛辣椒的味道。我想我很幸運(yùn)能生活在這樣一個(gè)美麗的城市。涼爽舒適，還有很多好吃的。這里的人很慷慨。比起街道，我更喜歡小巷。在巷子里，像巷子一樣，家家都有院子。在院子里，我們可以看到廣闊的天空，聞到古老的氣息。盆里已經(jīng)長滿了青苔，沉淀多年的雨水一次次溢出干涸。墻角的爬山虎講的是老故事，而粗大的樹藤似乎講的是老故事。我小時(shí)候經(jīng)常爬樹，摘櫻桃，坐在樹干上和朋友們玩游戲。我喜歡跑到鄉(xiāng)下空曠的田野里，一棵接一棵地摘下雜草，吹一吹。我忍不住笑了。這容易嗎？
為我高興，也許是中秋節(jié)，坐在搖椅上一邊吃月餅一邊看美麗的圓月；為我高興，也許它在田野里狂奔，穿行在鮮花和青草的芬芳中；為我高興，也許是幸福，也許是在陽光雨露下健康快樂的成長。什么是快樂？我說，幸福容易，幸福容易，衣食無憂。開心=開心。
以高三為題的作文13
一次又一次的跌倒，一次又一次的爬起來，不管失敗多少次，只要抬頭，你就會(huì)看到，成功的榮耀就在前方不遠(yuǎn)的地方。失敗是人生不可避免的災(zāi)難。遇到的大多數(shù)人都是低頭嘆息，從此人生碌碌無為。為什么不抬頭用挑釁的眼神看失�。考热贿@次輸給了它，那我就挑戰(zhàn)它，什么時(shí)候贏！什么時(shí)候停！失敗令人討厭。總是讓滿心歡喜的人空手而歸。但這不是對(duì)你的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)自己是否有耐心，是否不怕困難，是否能堅(jiān)持。每一場(chǎng)比賽都有失敗，每一次失敗都有挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)過后會(huì)發(fā)生什么？關(guān)鍵是你有沒有挑戰(zhàn)過。在“克隆魚”出現(xiàn)之前，專家們經(jīng)歷了上百次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)都有失敗的可能；然而，專家學(xué)者以樂觀的態(tài)度面對(duì)失敗，挑戰(zhàn)失敗，最終獲得成功。當(dāng)時(shí)，如果專家失敗后退出，那么“克隆魚”就不會(huì)誕生，世界上將會(huì)缺少一個(gè)新的物種。往下看，如果世界上沒有失敗會(huì)怎樣？后人會(huì)重蹈先輩的覆轍，科學(xué)經(jīng)濟(jì)不會(huì)有效發(fā)展，人類的智力還停留在古代，人類不會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，世界上不會(huì)有愛因斯坦、牛頓這樣的偉人，迷信還會(huì)繼續(xù)在人群中傳播.反正如果世界上沒有失敗，人類的生活永遠(yuǎn)不會(huì)更好。從失敗中學(xué)習(xí)，一次又一次地挑戰(zhàn)失敗，在失敗中找到自己，找到通往目的地的正確道路。失敗是只嚇人的紙老虎。膽小怕事，怕怯懦，就會(huì)被嚇倒。如果你有宋武老虎的氣勢(shì)，你就會(huì)和客戶打起來，戰(zhàn)勝它。人們說：成功是99%的艱難和1%的幸運(yùn)，不是每個(gè)人都這樣。即使有的人有99%的艱辛和付出，幸運(yùn)女神卻沒有來拜訪他，這讓失敗脫穎而出，讓他一無所獲。但是大家真的都這樣嗎？不會(huì)，有的人會(huì)從失敗中積累教訓(xùn)，有更深的`體會(huì)，讓自己在心理上，在一切行動(dòng)上都為下一次考試做好準(zhǔn)備。但是有些人不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不愿意改正錯(cuò)誤，這讓他繼續(xù)做失敗的奴隸。失敗的沼澤等著你穿越進(jìn)去，等著你迷茫地站著，慢慢下沉，卻不知道怎么回事。一雙伸出沼澤的手，只會(huì)抓住不敢挑戰(zhàn)，只敢看地面的膽小的人；那些充滿勇氣，敢于挑戰(zhàn)的人，總是昂首挺胸，從不低頭，平穩(wěn)地走過沼澤，從不伸出手去抓他。這就是勇者和弱者的差距。即使弱者再活一年半，也永遠(yuǎn)不會(huì)走過失敗的沼澤，而勇者永遠(yuǎn)會(huì)抬起頭，跨過一個(gè)又一個(gè)困難，最終走向勝利和榮耀。還在迷茫的人！不要回頭看自己的失敗，抬頭看前面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)成功正微笑著向你招手，天空一下子好藍(lán)。挑戰(zhàn)過去的錯(cuò)誤，讓一朵美麗的花在你的生命中綻放！
以高三為題的作文14
從來就是這樣，幸福的要義在于選擇的豐富，青春的價(jià)值端賴一己的努力。今日每一位張揚(yáng)著夢(mèng)想的少年人都正迎來自己人生中第一次重要的選擇，第一回象模象樣的挑戰(zhàn)。當(dāng)此關(guān)頭，我們滿懷無限的欣喜與誠摯的祝福，但終要謹(jǐn)重而審慎地提醒諸位，是否靜心凝神，細(xì)思前程;又是否腹有詩書，心有盤算?如果我們坦然認(rèn)同高考在某種意義上是少年人的一場(chǎng)大陣仗，那將要上場(chǎng)較量的你們又是否真切地明了自己的高三，贏在哪里?
贏在自律。人生說道底是一次自我教育的過程。而其間很重要且很關(guān)鍵的.一部分即是學(xué)會(huì)自律。不自溺于細(xì)小的成功，不自陷于瑣屑的稱道，不害怕暫時(shí)的失敗，不迷失追逐的目標(biāo)，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的人會(huì)離成功更近一些吧。
贏在扎實(shí)。優(yōu)良的成績(jī)依賴扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)與融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)能力。我們當(dāng)然理解渴望成功的你們往往一不小心失于冒進(jìn)急噪，貪多務(wù)得，但科學(xué)的復(fù)習(xí)方法告訴我們，合理安排并循序漸進(jìn)，見邇知遠(yuǎn)復(fù)舉一反三，夯實(shí)知識(shí)根底才是取得佳績(jī)的前提與保證。
贏在心態(tài)。很大一部分同學(xué)高考失利并非成績(jī)“失利”，反之常常臨陣心態(tài)“失衡”。高三是一個(gè)不斷校正心態(tài)的過程。目標(biāo)與當(dāng)下的校正，理想與現(xiàn)實(shí)的校正，得失與去取的校正，而其中要緊的是“每臨大事有靜氣”，不患得患失，不計(jì)較當(dāng)下，心態(tài)平和方能安心學(xué)習(xí)。
贏在韌久。年輕多的是膚廓的豪言壯語，少的是難得的韌久堅(jiān)持。堅(jiān)持初始的夢(mèng)想，堅(jiān)持遠(yuǎn)景的找尋，不拘陳見，不隨勢(shì)易，并有一往直前的決心，吃苦耐勞的毅力，相信日積月累的小步子轉(zhuǎn)眼跨上大臺(tái)階。
贏在資訊。高三不僅是“低頭拉車”，更要“抬頭看路”。提前搜集高校信息，深入了解專業(yè)差異，甄別各類訊息，汰洗不實(shí)謠傳，家長的功課也委實(shí)不少�？梢圆豢鋸埖卣f，全面且準(zhǔn)確的高考資訊的掌握是成功的法寶之一。
贏在溝通。高考是種競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)無疑會(huì)改變?nèi)穗H關(guān)系。如何在各種利益，各種選擇之前協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，對(duì)自己是一種很好的鍛煉。學(xué)習(xí)以更平和的心態(tài)對(duì)待師長和同學(xué)，更理解并更尊重父母的絮叨與關(guān)切，努力讓自己成為更可愛的人，更寬容的人是我們終生的“必修課”。
高考是種經(jīng)歷，更是機(jī)遇與選擇。面對(duì)即將走進(jìn)高三的同學(xué)們，我們真誠地希望諸位當(dāng)此之際對(duì)高考，對(duì)未來能有更通達(dá)的理解，更高遠(yuǎn)的志向，更韌久的堅(jiān)持，終一步步攀向成功的山巔。
終你將發(fā)現(xiàn)，你，不僅成就了未來，更成全了自己!
以高三為題的作文15
豐子愷先生有一幅漫畫：一個(gè)行人，微微鞠躬，背著沉重的包，獨(dú)自在山路上漫步�！耙粋�(gè)肩膀承載著過去和現(xiàn)在的悲傷”，這是這幅畫的標(biāo)題。
自古以來，由于人類的智慧和愚蠢，悲傷就像噴發(fā)的火山熔巖，一層一層地堆積，凝結(jié)和冷卻.
世界上，有人愿意承擔(dān)古今所有的煩惱。這是一種怎樣的精神！多悲劇�。】赡軙�(huì)有些無奈.
歷史的長河滾滾向前。是李白。“他白發(fā)三千丈，愁如長須。”但他擔(dān)心的是被貶的不幸，于是來到岸邊喝酒借酒消愁。是李煜，“問你能有多少悲傷？就像一股泉水向東流�！钡麚�(dān)心的是小家的悲哀。最后，南唐只能以一杯毒酒收?qǐng)�。是李清照“這一次，我怎么會(huì)得到一句傷心的話？”，但她只是擔(dān)心永遠(yuǎn)失蹤！
誰在為世界的悲哀擔(dān)憂？古今災(zāi)害誰擔(dān)心？他們?cè)诎哆吪腔�，沉思，流淚，歷史在岸邊的巖石上刻下了他們不朽的名字。
三閭博士留下來想：“路很長，所以我要上下搜索�！边@是他感情的寫照。把身體抬高到汨羅，這是他憂郁的延續(xù)！我看到了他的悲傷，耗盡了他的`痛苦。他默默地走開了，卻悲壯地離開了后人！
魯迅先生留下來，用鐵筆批評(píng)。他之所以選擇棄醫(yī)從文，是因?yàn)樗瘋募绨蜃怨啪捅瘋�！他批判“吃人”的社�?huì)，呼吁“救救孩子”，認(rèn)為留給后人的是“指手畫腳，俯首甘為孺子�！薄Ｒ�?yàn)樗麩o所畏懼，他會(huì)承受這無盡的悲傷，給這個(gè)世界一個(gè)解釋！
“有些人死了，但他還活著。”多少人穿越時(shí)空，綿延至今；有多少人擔(dān)心過去和未來？耶！他們還活著，還在擔(dān)憂。
一肩背負(fù)著過去和現(xiàn)在的悲哀，背負(fù)著世界的悲哀，繼承著前人的啟蒙，把啟蒙留給后人。是責(zé)任還是義務(wù)？就是責(zé)任！
一個(gè)肩膀承載著古今的悲哀，承載著民族的興衰。擔(dān)心勞動(dòng)可以振興國家，而安逸和余燦會(huì)死去。他們?cè)诿褡宓尼绕鹬辛粝铝俗约旱拿�，在歷史的編年史上永垂不朽。
肩負(fù)起過去和現(xiàn)在的所有煩惱需要勇氣和力量，但這是每一個(gè)激動(dòng)的中國兒女都應(yīng)該肩負(fù)的重要任務(wù)。沒人能退，沒人能退！
需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的肩膀來承擔(dān)過去和現(xiàn)在的所有煩惱！
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