關(guān)于夢(mèng)想初三作文集合4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的夢(mèng)想初三作文5篇，希望能夠幫助到大家。
夢(mèng)想初三作文 篇1
壓在心底的愿望，那兒時(shí)的夢(mèng)想，隨著時(shí)間的摧殘，只剩下那模糊的輪廓。而現(xiàn)在我將重新清點(diǎn)當(dāng)時(shí)悄悄許下的愿望。
單車(chē)帶我去拉薩
人生苦短，應(yīng)該有場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。而我最想去到的地方之一就是藏族圣地——拉薩。
那純潔的雪山，那美麗的格�；�，那莊嚴(yán)的布達(dá)拉宮，使我無(wú)比向往。
美麗的西藏之旅我將騎著自己的單車(chē)，經(jīng)過(guò)千里跋涉而到達(dá)。美麗的雪山與單車(chē)的身影融于一體，路過(guò)藏區(qū)，牦牛與我作伴，那圣潔的格�；ńo我指明方向，那肅立的布達(dá)拉宮是我最終的目標(biāo)。
也許在旅途中，會(huì)遇到藏區(qū)特有的高原反應(yīng)；也許會(huì)適應(yīng)不了西藏的.巨大溫差。但我將永不退縮，騎著我的單車(chē)，帶著我的夢(mèng)想，向著布達(dá)拉宮的方向前進(jìn)。
奔向夢(mèng)中大草原
一直以來(lái)，草原的無(wú)線(xiàn)寬廣，草原天空的蔚藍(lán)，都深深刻在我的腦海里。我曾幻想去看那美麗的大草原，想象自己如同那內(nèi)蒙勇士，騎著駿馬在無(wú)垠的草原上奔馳。想象自己是那勤勞的牧民，驅(qū)趕著雪白的羊群。
大草原上的生活也使我向往，那美麗而又簡(jiǎn)易的蒙古包，那草原上獨(dú)有的手抓羊肉，香濃美味的馬奶酒，都使人流連忘返。等到了晚上，躺在來(lái)遼闊的大草原上，望著滿(mǎn)天的星河，就像自己在地球外一般，這種意境是多少人曾幻想過(guò)的。
感受江南風(fēng)水情
江南如一對(duì)龍起的碟翅，長(zhǎng)眠在一幅畫(huà)中，我常常幻想走在江南的深巷里，順著源源不斷的水渠，伴著綿綿細(xì)雨，一直向前……
江南的雨，纖細(xì)而不簡(jiǎn)單，清潔而又滋潤(rùn)，比較北國(guó)的雨，它清潔靈動(dòng)，比較大些大雨滂沱，它柔順溫和。他有一種雨水之精華的美。并且他似乎像少女輕快的腳步，好似遠(yuǎn)方緩緩的歌謠。風(fēng)一吹，滋潤(rùn)萬(wàn)家，飄飄灑灑，漫天紛飛，輕快無(wú)比。
一路上走走停停，仔細(xì)的端詳著江南的一切，江南的一切都是那樣的安靜，那樣的美好。這也是江南吸引我的獨(dú)特之處。江南是那樣的古樸自然，引得無(wú)數(shù)文人墨客無(wú)限遐想。
有人曾說(shuō)過(guò)“理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)卻很骨感”，但我卻不曾這樣想過(guò)，只要清點(diǎn)好自己的夢(mèng)想，向著心中的那個(gè)目標(biāo)，永不止步，終有一天我們的夢(mèng)想會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。
夢(mèng)想初三作文 篇2
他瞥了一眼成績(jī)單，不帶有任何感情色彩的問(wèn)了我一句：“你在學(xué)校抽煙了�！蔽覜](méi)有聽(tīng)出這句話(huà)是肯定句還是疑問(wèn)句，只好默不作聲。
讓我沒(méi)想到的是，他突然站起來(lái)甩了我個(gè)很響亮的耳光。我從小沒(méi)被這么用力的打過(guò)，腦袋一直嗡嗡的響。我真的沒(méi)有想到他會(huì)打我！也沒(méi)想到他手勁這么大。
他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，拉著我走進(jìn)書(shū)房�？此哪樕抑滥且欢獠](méi)有讓他消氣。
他從桌子底下拉出一個(gè)木頭箱子，那個(gè)箱子是我裝畫(huà)的。里面還有我從小到大收集的各種畫(huà)冊(cè)。
他把箱子倒扣，一沓沓的素描紙和厚厚的畫(huà)冊(cè)砸在木質(zhì)的地板上發(fā)出很沉悶的聲音。我再也不能沉默了。冒著再挨耳光的風(fēng)險(xiǎn)上前拉住他：“爸，你要干什么！”我想那時(shí)候我的聲音已經(jīng)有了些哭腔。
“你天天畫(huà)！畫(huà)！畫(huà)！能畫(huà)出什么名堂！”他拿起一沓畫(huà)完的速寫(xiě)質(zhì)問(wèn)我。
我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因?yàn)槲覍?shí)在不知道應(yīng)該說(shuō)什么才好。
他猛地拿起一張開(kāi)始撕，兩半，四半，八半……
我想去阻止他，可是我真的沒(méi)有勇氣。我聽(tīng)到紙張撕裂的聲響，很大很大，好像在一口口吞噬著我。又好像是一種嘲諷。
“蘇北！蘇北！你為什么不去攔著他，那些是你靈魂的孿生，是你的心血！你怎么那么沒(méi)有用呢！”
看著那些我攢著早餐錢(qián)買(mǎi)的畫(huà)冊(cè)變成碎片，我再也忍受不住這種折磨。用最大的`力氣的拉住他。我剛想怎樣偽裝眼淚，卻又一陣陣鼻酸。
“別撕了，不要，不要�！�
他只是看了我一眼說(shuō)：“你啊你，讓我說(shuō)你什么好！”之后用力地推開(kāi)我，頭也不回地走出了書(shū)房。
我不知道父親那種恨鐵不成鋼是怎樣的感情，也不知道他往煙灰缸里扔了多少只煙頭。
那晚我沒(méi)有睡，找了很多卷透明膠帶粘畫(huà)冊(cè)。
我知道父親也沒(méi)有睡。
我一直在心里告訴自己，蘇北你絕不可以掉眼淚。
如果說(shuō)我成長(zhǎng)了，那一定是因?yàn)槟且煌怼?/p>
被停課的那幾天，我只是安靜的在家粘畫(huà)冊(cè)。幾乎不怎么和父親說(shuō)話(huà)。他也只是做好飯菜敲敲我的房門(mén)。那幾天，是我中學(xué)時(shí)代以來(lái)最平靜的日子。沒(méi)有嘻嘻哈哈的打鬧，沒(méi)有老師的呵斥，也沒(méi)有門(mén)外的自習(xí)的課。
夢(mèng)想初三作文 篇3
以夢(mèng)想為圓心，以我為半徑，畫(huà)條圓的弧，讓我們永不分離�！}記
時(shí)間在悄悄地移動(dòng)著，步步，像個(gè)不肯停止奔跑的孩子，無(wú)聲無(wú)息地鐫刻在青春洋溢的畫(huà)卷。繁雜的城市喧囂，窗外的車(chē)水馬龍和跳躍的霓虹燈模糊了我的視線(xiàn)，我努力地想要掙脫條條框框的框架約束，卻發(fā)現(xiàn)自己心中的煩惱糾成團(tuán)亂麻，似乎無(wú)力回天。卻有股清風(fēng)徐徐吹來(lái)。是塵埃自由落體到了心靈深處。這股清風(fēng)，名為夢(mèng)想……
獨(dú)自人走在鄉(xiāng)間小道上，心不在焉地踢著路上的石子，天氣已入秋，微風(fēng)拂過(guò)面頰，略感涼意，而我并不在意，只有知道身上有多冷，才能體會(huì)到心里那擴(kuò)大十倍、百倍的'寒冷。人生的路上，直是筆直的道路，我直向前，沒(méi)有絲毫猶豫。但當(dāng)人生出現(xiàn)岔路口，我開(kāi)始遲疑，開(kāi)始停滯不前，我抵觸選擇，從而陷入迷茫，找不到前進(jìn)的方向。我不知道，我在為誰(shuí)讀書(shū)，為什么讀書(shū)……
身旁?xún)蓚�(gè)孩子跑過(guò)，張開(kāi)手臂享受著風(fēng)的快感，發(fā)絲在風(fēng)中舞蹈，衣角微微撩起，顯得那樣自由，那樣無(wú)拘無(wú)束。在他們身上，我找到了已與我漸行漸遠(yuǎn)的童年的影子，傷感便襲上心頭。耳畔傳來(lái)聲清脆的童聲：“你的夢(mèng)想是什么？”前進(jìn)的腳步猛然停止，“夢(mèng)想”詞映在腦海，這個(gè)已許久未出現(xiàn)的詞匯，曾是我們討論的熱點(diǎn)，那時(shí)的自己還 那樣青澀與稚嫩，而“夢(mèng)想”也只是個(gè)美好的臆想。
夢(mèng)想，讓我陷入思考，我的夢(mèng)想……竟發(fā)現(xiàn)，自己，好像，沒(méi)有夢(mèng)想！曾向往穿上綠軍裝成為名英姿颯爽的女兵，也曾向往著襲白衣救死扶傷，而這些都已成為過(guò)去。肩上的書(shū)包帶子滑落，我輕微扯了扯它。書(shū)包！老師！個(gè)身影浮現(xiàn)在腦海，頭靈動(dòng)的長(zhǎng)發(fā)，臉精致的淡妝，身時(shí)尚的服裝，手執(zhí)支粉筆，在黑板上書(shū)寫(xiě)。那是自己最為喜歡的老師——朱老師。她曾那樣信任我，又給予了我那樣高的厚望，怎么能讓自己像現(xiàn)在這樣停滯不前呢？很喜歡句話(huà)，個(gè)人有沒(méi)有價(jià)值，在于他能否讓身邊的人感到幸福。朱老師是我人生中盞指明燈，而我，也想去做別人生命里的盞指明燈，我想做位老師，做位向朱老師那樣的老師，做位能影響學(xué)生的老師。我開(kāi)始幻想，十年后的自己，手執(zhí)支粉筆，站在講臺(tái)上，聽(tīng)那些可愛(ài)的孩子喚我聲老師，會(huì)是怎樣的幅場(chǎng)景。
我開(kāi)始奔跑，前方的路已明了，我沒(méi)有理由再繼續(xù)頹廢。夢(mèng)想，重新與我同行，我在為我讀書(shū)，讀書(shū)是為了有朝日能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，做老師的夢(mèng)想……那是我的中國(guó)夢(mèng)，是我將來(lái)想為中國(guó)做的事。我要孕育祖國(guó)的花朵，讓他們將來(lái)都能成為國(guó)之棟梁。
我會(huì)向夢(mèng)想的那個(gè)彼岸靠近，步步，腳踏實(shí)地。
我與未來(lái)，相隔很遠(yuǎn)，卻有根線(xiàn)將我們緊緊相連，名為夢(mèng)想�！笥�
夢(mèng)想初三作文 篇4
夢(mèng)想好似遙遙無(wú)期，卻又近在咫尺。從我出生起，我就已攜帶者我那不斷變化的夢(mèng)想走上那漫漫的人生道路。
“媽?zhuān)@是什么中學(xué)�。啃Ｔ汉闷涟。 薄斑@是xxx中學(xué)，這可是一所有名的好學(xué)校�！薄澳俏乙院缶蜕线@里�！边@段對(duì)話(huà)已不知停留在我?guī)讱q時(shí)，只是依稀記得那是我最初的人生記憶與我的第一個(gè)夢(mèng)想。媽媽早已忘了這段對(duì)話(huà)，而我的心卻仿佛被這段話(huà)埋了一粒種子，它不斷在我心中長(zhǎng)大，長(zhǎng)大。
我清楚的記著我第二個(gè)夢(mèng)想，我想當(dāng)一名醫(yī)生。記得那時(shí)正趕上非典，我從沒(méi)有那么想當(dāng)醫(yī)生，我多么想設(shè)計(jì)出偉大的藥物使人們不再遭受困惱，讓人們快快樂(lè)樂(lè)地生活，那是我第二個(gè)夢(mèng)想。
夢(mèng)想隨著我的年齡的增長(zhǎng)而增多，我想過(guò)當(dāng)廚師，當(dāng)老師，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人，也想過(guò)帶著父母周游世界，甚至遨游太空。但是很多夢(mèng)想也隨著時(shí)間的推移而破滅。我攜著我越來(lái)越多的夢(mèng)想步入了我六年級(jí)的課堂。
即將來(lái)臨的'小升初使那年的夏天顯得格外炎熱，而我的心卻無(wú)比冰冷——我的右手腕骨折了。我夢(mèng)想著我的右手康復(fù)，重新拾起那架在左手上的筆奮筆疾書(shū)。而現(xiàn)實(shí)卻告訴我，只能用左手去迎接那即將而來(lái)的小升初考試。我瘋狂地練習(xí)著左手寫(xiě)字，但不管我如何努力，得到的只是那幾只丑陋的“蚯蚓”或橫或豎的彎曲的趴在稿紙上。
在小升初的考場(chǎng)上，我努力的將字寫(xiě)得更好，雖然依舊不美觀(guān)但卻稍有進(jìn)步。雖然寫(xiě)得吃力，卻依舊寫(xiě)的一筆一畫(huà)，為什么呢？因?yàn)槲矣幸粋�(gè)夢(mèng)想。
幾日后，成績(jī)出來(lái)，我竟然考進(jìn)了xxx學(xué)校，那就是我前段時(shí)間的夢(mèng)想��！我竟然實(shí)現(xiàn)了。驀然回首，這個(gè)夢(mèng)想竟與我人生第一個(gè)夢(mèng)想不謀而合，攜著夢(mèng)想，而又追尋著夢(mèng)想的我實(shí)現(xiàn)了我第一個(gè)夢(mèng)想！
夢(mèng)想，就像一盞指路明燈，照亮著我前進(jìn)的方向；夢(mèng)想，就像一位舵手，掌控著我航行的路途；夢(mèng)想，就像一位恩師，撥開(kāi)我眼前的層層迷霧；夢(mèng)想，就像一位老朋友，鼓勵(lì)著你、我、他前進(jìn)的步伐。夢(mèng)想告訴我們，只要肯努力，肯吃苦，夢(mèng)想就正在被你所攜帶的路上。
我，攜著我已完成和未完成的夢(mèng)想繼續(xù)走向那茫茫的人生道路……
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