有關(guān)高三作文合集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的高三作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三作文 篇1
痛
已走過(guò)5/6的高三生活，終有些心痛了，很舍不得。
哭一回不算奇怪，每月的一次流淚也不算多，只是我不知道為什么要去釋放那些脆弱，就算自己哭到風(fēng)把眼角吹干還是沒(méi)有原因。
高三的學(xué)習(xí)并沒(méi)有把心情壓得風(fēng)平浪靜，要分開(kāi)的還是一起走過(guò)了，互相刻下的'痕跡讓我知道了痛。
安靜的看《夢(mèng)里花落知多少》，夜深人靜里，小四他不知道那些文字讓人流淚。繞不過(guò)的心傷，沉默更讓人心痛。
退后的空氣是不是酸酸的距離？也許記憶榨干后就不再回憶初中，但忘不掉的始終念念不忘。
菊花臺(tái)的一切，泛黃的始終是過(guò)去。醉在紫色里剪不掉的憂郁，痛在春暖花開(kāi)的茳影里。
傷
轉(zhuǎn)身是不是我們結(jié)束的開(kāi)始？或許我們并沒(méi)有開(kāi)始過(guò)，所以也沒(méi)有結(jié)束。像玩游戲般的過(guò)生活，只是時(shí)間不允許，它會(huì)忘記帶你走，它不會(huì)管你后不后悔。
注定要失去的為何還要纏些結(jié)？心忍痛讓它刻下的為何還要用淚來(lái)模糊痕跡？我知道它不是我的唯一，但終是丟不去。
離開(kāi)你的日子，心中最多的是空白。原來(lái)失去一個(gè)人會(huì)失去好多擠滿的記憶。
高三作文 篇2
你可以化悲憤為力量。但你不能怨恨，因?yàn)樵购拗豢赡苁鼓愀ぁ⒏焕碇�，甚至造成更大的�?/p>
這世界公平嗎?
今天你一進(jìn)門(mén)就嘟著嘴說(shuō)，你參加學(xué)校詩(shī)社比賽居然沒(méi)得獎(jiǎng)。
接著就見(jiàn)你上樓，在浴室擦眼淚，一邊哭一邊說(shuō)連美國(guó)詩(shī)人刊物都收錄你的作品，學(xué)校里的比賽卻沒(méi)名。還說(shuō)英文老師講你寫(xiě)得很好，同學(xué)也說(shuō)棒，認(rèn)為你絕對(duì)會(huì)得獎(jiǎng)，一定是中間出了什么問(wèn)題。
“會(huì)出什么問(wèn)題呢?”我問(wèn)。
“說(shuō)不定詩(shī)弄丟了，沒(méi)到評(píng)審的手上�！�
“你把詩(shī)交給誰(shuí)了呢?”我又問(wèn)。
“交給了英文老師�！蹦阏f(shuō)。可是又講你已經(jīng)問(wèn)過(guò)英文老師，老師說(shuō)早就送進(jìn)去了。
“那你要不要去查，去一關(guān)一關(guān)問(wèn)，或是問(wèn)問(wèn)評(píng)審老師有沒(méi)有見(jiàn)到你的詩(shī)?”我說(shuō)。卻見(jiàn)你一頓腳，不高興地講：“問(wèn)有什么用?比賽已經(jīng)結(jié)束了，課都結(jié)束了，我都畢業(yè)了，就算詩(shī)真掉了，找回來(lái)，也晚了�！�
孩子，這下我就要說(shuō)你了。當(dāng)你覺(jué)得有問(wèn)題，不高興，或者不服氣，你只有三條路可以走——一個(gè)是去追查，看有沒(méi)有失誤；一個(gè)是不在乎，認(rèn)為查也沒(méi)用，犯不著浪費(fèi)；一個(gè)是好好檢討，是不是自己有弱點(diǎn)，作品不好卻不自知。
你既然不高興，又不愿意去查，還不檢討，自己在這兒生悶氣有什么意義呢?這不是積極的啊!
而且，你說(shuō)比賽結(jié)束了，查也沒(méi)用。這話顯得你太利已，有些自私，你怎不想想如果查出來(lái)是有人遺失了文件，或比賽的辦法不好，甚至要那該負(fù)責(zé)的人認(rèn)了錯(cuò)、道了歉，不是可以使主辦人員驚惕，讓以后參加比賽的人不再吃虧嗎?
這就好比前些時(shí)學(xué)校刊物上有涉及歧視的文章發(fā)表，為什么中國(guó)家長(zhǎng)要那么氣憤，甚至把新聞登上了報(bào)紙。他們不是也可以說(shuō)文章已經(jīng)發(fā)表，爭(zhēng)也沒(méi)用嗎?
他們爭(zhēng)，是為了讓老師和學(xué)生警惕，以后不要再隨便刊登有種族偏見(jiàn)的文字，使以后的少數(shù)民族子弟能不吃虧啊!
還有，你不斷地說(shuō)不公平、不公平，比你差的作品都得獎(jiǎng)了，你卻沒(méi)列名。我對(duì)你說(shuō)的“不公平”也有意見(jiàn)，如果是別人把你的作品搞丟了，那不能算是不公平，那只是“錯(cuò)誤”；只有當(dāng)你參加比賽，別人故意貶抑你的作品時(shí)，那才叫不公平。
而且，我要問(wèn)你，這世界上真是樣樣都公平嗎?
為什么有些人漂亮，有些人丑；有些人高，有些人矮；有人能一目十行，有些人又十目都年不了一行；有些人家財(cái)萬(wàn)貫，有些人寅吃卯糧；有些在貧窮戰(zhàn)亂的地區(qū)，有些在富裕安定的國(guó)家?
這世界本來(lái)就不公平啊!
說(shuō)件事給你聽(tīng)，我在臺(tái)北時(shí)有個(gè)小女生來(lái)對(duì)我哭，說(shuō)她畢業(yè)應(yīng)該可以得到市長(zhǎng)獎(jiǎng)，但是因?yàn)槊總�(gè)學(xué)校有一定的名額，其中一個(gè)給了家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)的孩子，另一個(gè)給了有腦瘤的小孩，結(jié)果把她擠了下來(lái)。頒獎(jiǎng)時(shí)，她在樂(lè)隊(duì)里演奏，看著成績(jī)不如她的'同學(xué)領(lǐng)了獎(jiǎng)，眼淚直往肚里吞，她覺(jué)得太不公平了。
我一邊聽(tīng)，一邊眼淚也要掉下來(lái)。但是我聽(tīng)完之后，對(duì)她說(shuō)：你要想想那個(gè)得腦瘤的孩子多可憐!他得那么重的病，動(dòng)了那么多次手術(shù)，還能有不錯(cuò)的成績(jī)，真是不簡(jiǎn)單。就成績(jī)而論，他比你差卻列在你前面，確實(shí)不公平。但是從另一個(gè)角度想，一個(gè)才十二歲的孩子，就長(zhǎng)了腦瘤，上天不是也不公平嗎?你怎不想想自己幸運(yùn)的地方，而感恩呢?
孩子!你愈大，愈會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界上有許多不公平。對(duì)那些不公平，你或是強(qiáng)力去抗?fàn)�，如同美�?guó)黑人爭(zhēng)民權(quán)一樣，用上百年去爭(zhēng)��；再不然你就要把那憤懣化成力量，在未來(lái)有更杰出的成就，以那作為“實(shí)力的證明”，也用那對(duì)你的敵人作出反擊。
但是記�。耗憧梢曰瘧崬榱α俊５悴荒茉购�，因?yàn)樵购拗豢赡苁鼓愀�、更不理智，甚至造成更大的挫敗�?/p>
高三作文 篇3
有人問(wèn)世界網(wǎng)球冠軍海倫·威爾斯·穆迪：“你的上一場(chǎng)溫布爾登公開(kāi)賽打得很艱難，與對(duì)手只有一分之差，你當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎么樣？你在想什么？”
“我在想什么？”她有點(diǎn)兒驚異，微笑著回答道，“我只有時(shí)間去想如何打好下一個(gè)球，擊敗對(duì)手！”
無(wú)疑，她又登上了英國(guó)網(wǎng)球的冠軍寶座。在緊張的時(shí)刻保持冷靜，發(fā)揮自己所有的潛能和技術(shù)，這才能造就冠軍。
這是一個(gè)鎮(zhèn)靜取勝的很好例子。只有在別人激動(dòng)或者用一張嚴(yán)肅的臉掩飾內(nèi)心的不安，而你卻保持冷靜，積極調(diào)動(dòng)自己的每一根神經(jīng)時(shí)，你才能夠取得勝利。
如果她失去了自控，她就會(huì)輸?shù)舯荣�；如果她想像著比賽結(jié)束，自己取得勝利的場(chǎng)景；如果她在擊球的過(guò)程中有一秒鐘的走神，她都會(huì)以失敗而告終。
有些人可能因?yàn)檫^(guò)于自信而輸?shù)舯荣�，有些人可能因�(yàn)檫^(guò)于恐懼而滿盤(pán)皆輸。贏得比賽和贏得人生的唯一辦法就是認(rèn)真地?fù)艉孟乱粋�(gè)球，做好每一件事。
如果我們能打好下一個(gè)球，不是隨后的球，也不是最后一個(gè)球，只是下一個(gè)球而已，我們就能贏得比賽，否則，我們就會(huì)輸?shù)簟?/p>
生活的秘訣在于控制自己的情緒，只有這樣才是無(wú)法戰(zhàn)勝的'。如果沒(méi)有這種能力，如果我們不能把自己的精力集中起來(lái)，我們就會(huì)輸?shù)舯荣悾踔猎诒荣愔熬鸵呀?jīng)輸了。
不管目前的情況有多糟，調(diào)整好情緒，保持冷靜的頭腦，認(rèn)真地?fù)粝乱粋�(gè)球，這樣整個(gè)比賽都會(huì)改觀，即使失敗也會(huì)在轉(zhuǎn)瞬之間變成勝利。
冷靜是智慧美麗的珍寶，它來(lái)自長(zhǎng)期耐心的自我控制；冷靜是一種成熟的經(jīng)歷，來(lái)自于對(duì)事物規(guī)律不同尋常的了解。一個(gè)冷靜的人不會(huì)在任何事情面前大驚小怪，即使在大風(fēng)大浪中也會(huì)如巖石般屹立于海岸，巋然不動(dòng)。保持冷靜，就會(huì)擁有處變不驚、泰然自若的人生。
高三作文 篇4
說(shuō)到饑餓感，筆者想起來(lái)魯迅前輩多篇著作中闡述了“饑餓意識(shí)”，當(dāng)然他老人家說(shuō)的“饑餓意識(shí)”包括著“精神饑餓”，忘記了他在那一篇文章中說(shuō)人在饑餓的時(shí)候，鼻子特別的靈敏。 饑餓意識(shí)大概是人類(lèi)生理本能最原始的一種基本求生欲望，就像植物的生命離不開(kāi)適宜的溫度、陽(yáng)光和水。
人為什么會(huì)懶惰呢？定然是他缺少“饑餓感”，衣食無(wú)憂之人容易“肚腹飽脹、消化不良”，他何苦去自尋“饑餓感”呢？螞蟻為什么能搬動(dòng)重自己身體幾十倍的食物呢？它的壯舉就是在饑餓感的驅(qū)使下完成的，看來(lái)饑餓感就像生活中的危機(jī)感，是人生迫于生存而去奮斗的一種動(dòng)力。
筆者還是喜歡高爾基前輩的名言：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”行筆至此，想到《名賢集》有幾句話說(shuō)的好：“寒門(mén)生貴子 ，白屋出公卿，將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)”。讀著至理名言眼前浮現(xiàn)出了宋代豪放詞祖范仲淹前輩，這位宋代的文學(xué)家、教育家、政治家和軍事家，他從小家境就特別的艱難，兩歲失父，家貧無(wú)依，母親改嫁了長(zhǎng)山朱氏。他懂事后知道了自己的家世，揮淚辭別母親去南都學(xué)舍求學(xué)，進(jìn)入學(xué)堂不分晝夜發(fā)憤讀書(shū)，五年沒(méi)有脫衣睡過(guò)懶覺(jué)。因?yàn)榧邑殠У綄W(xué)堂的米根本不夠他吃飽飯，只能天天煮一碗稠一點(diǎn)的粥，涼了以后劃成四塊，早上吃兩塊，剩下的兩塊餓到太陽(yáng)落山了還舍不得吃，因?yàn)樗砩习疽棺x書(shū)還要以它充饑，饑餓常使他發(fā)昏疲憊，但他用冷水洗臉后繼續(xù)苦讀。一同窗學(xué)友，家境殷實(shí)，一日，家里捎話讓他回去，在臨行前他把帶到學(xué)堂吃的肉菜都送給了范前輩。過(guò)了幾天同窗學(xué)友探親回來(lái)，看到他送的肉菜范前輩根本動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，早發(fā)霉變質(zhì)了，就問(wèn)到：“家父知道你過(guò)的清貧，讓我把肉菜送給你，你為什么不吃呢？”范前輩回答道：“不是我不懷感激之情，是我吃粥久了感覺(jué)心安口順，如果享受了如此豐盛的飯菜，以后的日子怎能靜心吃下這些粥呢？”筆者感悟范前輩拒受饋贈(zèng)的原因，是他深知由儉入奢易，由奢入儉難，害怕自己染上了奢侈的不良習(xí)慣。所以他一生都具有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的“饑餓感”。
時(shí)下，年輕家長(zhǎng)們一提到教育孩子就大倒苦水，訴說(shuō)著現(xiàn)代孩子教育的困難。其實(shí)家長(zhǎng)就是立在孩子面前的一面鏡子，孩子厭學(xué)、貪玩、虛榮等不良習(xí)慣，還是習(xí)染了家長(zhǎng)的.不良嗜好。在一個(gè)家庭中必須存在著一種“饑餓感” ，衣食無(wú)憂的家長(zhǎng)就難以培養(yǎng)出勤奮學(xué)習(xí)的子女�！梆囸I感”在家庭中并不是吃不飽肚子，而是家庭中每一個(gè)成員，具有一種積極向上進(jìn)取的好家風(fēng)。家庭中的“饑餓感”還能滋生出勤儉持家來(lái)，勤，是具有勤學(xué)、勤勞、勤奮的辛勤觀；儉，是具有生活勤儉節(jié)約的樸素觀；持，是家庭成員具有溫和、善良、恭敬的美德觀；家，是要具有歡笑聲、讀書(shū)聲、琴聲和淡泊的幸福觀。世上沒(méi)有天生好逸惡勞之人，但是和家教中的嬌生慣養(yǎng)是息息相關(guān)的。
因?yàn)閭ゴ蟮酿囸I感周恩來(lái)前輩在12歲時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向；因?yàn)閭ゴ蟮酿囸I感李白前輩才會(huì)有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼閴阎荆灰�?yàn)閭ゴ蟮酿囸I感王之渙前輩才具有“欲窮千里目，更上一層樓”的進(jìn)取心；因?yàn)閭ゴ蟮酿囸I感文天祥前輩才具有了“是氣所磅礴，凜烈萬(wàn)古存”的浩然正氣；因?yàn)閭ゴ蟮酿囸I感岳飛前輩才具有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的精忠報(bào)國(guó)。
黃河母親就是為了具有饑餓感的炎黃子孫們，才在中華大地上大大地走了一個(gè)幾字。遙望大中華古道上的圣賢之人，哪一個(gè)不是在饑餓感的引領(lǐng)下激情地進(jìn)發(fā)。饑餓感定然是點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸱N，饑餓感會(huì)噴發(fā)出奮發(fā)圖強(qiáng)臥薪嘗膽的戰(zhàn)斗力�？磥�(lái)饑餓感是一個(gè)人才華橫溢的源泉，也是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的起跑線。
高三作文 篇5
偌大的麥田中有成千上萬(wàn)的小孩在游戲，風(fēng)吹麥浪，淹沒(méi)了那一個(gè)個(gè)迷茫的身影。他們又似斷線的風(fēng)箏，隨波逐流，說(shuō)也奇怪，有的人竟走到了麥田的盡頭——萬(wàn)丈的懸崖。可憐，可惜，可怕啊。他們竟然還渾然不知，一步步走向虛無(wú)。
而他，永遠(yuǎn)是站在懸崖邊唯一的大人，每當(dāng)有小孩不知道危險(xiǎn)而跑向懸崖時(shí)，他總會(huì)抓住他們。但誰(shuí)都不屑去詢問(wèn)他的名字，因?yàn)樗辉诒娙私悦宰淼囊雇砟l(fā)亮。
他就是這麥田里的守望者。
我曾不止一遍地讀過(guò)它，思考過(guò)他，并且每次對(duì)他的認(rèn)知都會(huì)隨著閱歷的增加而改變。它就如同懸于夜空的皓月，每夜都是不同的.，卻每夜都那么美得讓人舒適。
該書(shū)的主人公名叫霍爾頓·考爾菲德，他是一名中學(xué)生，出身于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。他雖只有16歲，但比常人高一頭，整日穿著風(fēng)衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，對(duì)讀書(shū)絲毫不感興趣，即使面臨5門(mén)科目4門(mén)不及格要被開(kāi)除了，他也毫不難受。就這樣，霍爾頓在同舍友打了一架后，就深夜離開(kāi)學(xué)校在紐約開(kāi)始了一天兩夜的游蕩經(jīng)歷。雖然到結(jié)尾他回到了家，可是他卻生了場(chǎng)大病，又被送到了一家療養(yǎng)院里，至于出院后將被送到哪所學(xué)校，是否要好好學(xué)習(xí)，他對(duì)此已就絲毫不感興趣。
這個(gè)故事的背景是二十世紀(jì)五十年代的美國(guó)紐約，二戰(zhàn)的橫財(cái)使這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)飛漲，社會(huì)中也充斥著物質(zhì)與對(duì)物質(zhì)的欲望，鮮有人發(fā)覺(jué)他們的精神已如朽木般到了觸之即亡的地步。作者在書(shū)中是以第一人稱(chēng)的口吻敘述的，更重要的是，作者用了近乎現(xiàn)實(shí)主義的筆觸，將那個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟彷徨、苦悶的精神世界盡數(shù)描繪，同時(shí)又如光滑的鏡面，無(wú)情而又不絲毫拖泥帶水地折射出資本主義社會(huì)精神文明的實(shí)質(zhì)，為之震撼。當(dāng)我第一次讀完時(shí)，心中情緒如麻般交織著，緊緊束縛了我對(duì)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，似乎有了片刻的迷茫。
然而最近，我又鼓足勇氣重拾了這枚特殊的貝殼，仔細(xì)地聆聽(tīng)著蘊(yùn)藏其中的海聲、風(fēng)聲�；蛟S真是對(duì)事物認(rèn)知的成長(zhǎng)，我也能看到這書(shū)中的大環(huán)境了，也洞察到了那時(shí)資本主義社會(huì)又是如何充斥了物質(zhì)而麻木了精神。其實(shí)，我同樣以一個(gè)中學(xué)生的視角來(lái)看，在這更多過(guò)著物質(zhì)生活的社會(huì)中，反而更應(yīng)該注重精神的養(yǎng)護(hù)。它就如在充斥著烏煙瘴氣的城市中，在堅(jiān)硬無(wú)情的水泥地縫隙中，奇跡般的長(zhǎng)出的一棵幼苗，渺小卻彌足珍貴。誰(shuí)又能預(yù)料，未來(lái)世界是否會(huì)因這一抹綠色而變得更美好呢？
當(dāng)然，這霍爾頓嘛，也是個(gè)十足的壞小孩，喝酒打架滿嘴臟話，這種種都表現(xiàn)了他想與這社會(huì)背離的愿望。他厭惡學(xué)校里的偽君子們，厭惡家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書(shū)卻只為了所謂的出人頭地，以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混賬的凱迪拉克。他既然不愿同流合污，自然就無(wú)法好好念書(shū)了，因?yàn)榛蛟S他這般不用功的實(shí)質(zhì)就是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)現(xiàn)行教育的一種反抗吧。
其實(shí)，他也無(wú)可奈何，在那生活環(huán)境中，他又能找到什么可貴的精神寄托或崇高理想呢？老師們都是勢(shì)利的化身，諄諄教導(dǎo)的是可怕的利己主義信條：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著�！�
我能感受到，霍爾頓便是那個(gè)鐵屋中少數(shù)醒著的人，至少他仍有理想，想做一名麥田里的守望者，看護(hù)孩童；他想離家出走，為的是遠(yuǎn)離塵囂，過(guò)田園般的淳樸生活。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，這些卻被一一擊破。
你還記得嗎，那天霍爾頓偷偷回了家，發(fā)現(xiàn)只有妹妹菲比一人，他就那么訴說(shuō)著自己的苦悶與理想：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望著，我要做的就是抓住每一個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從那兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)守望者得了�！�
這是離譜的想法，卻是他惟一想做的。
因?yàn)檫@樣，還可以守望著那份純真，那抹僅存的綠色。
高三作文 篇6
燕子這種小巧玲瓏的小鳥(niǎo)，人人喜愛(ài)。
記得去年的一個(gè)陽(yáng)春三月，燕子飛回來(lái)了，住到了我家的屋檐下，這樣又給我們添了幾分歡樂(lè)。有一天早上，忽然聽(tīng)見(jiàn)嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭一看是兩只燕子正在晾衣服的鐵絲上打架，你啄我，我啄你。它們?cè)趺创蚱鸺軄?lái)了？
我正想著，原來(lái)在它們的巢里多了一只小燕子，它們是為它們的的孩子的食物問(wèn)題而吵架的。剛好外面下著很大的雨，小燕子伸長(zhǎng)著脖子似乎餓急了，我馬上找來(lái)一些食物，叫媽媽拿來(lái)梯子小心翼翼地爬上去送食物給它們吃。正在這時(shí)小燕子的爸爸媽媽嘴里銜著像小蟲(chóng)子的東西，渾身濕淋淋的'飛了進(jìn)來(lái)。小燕子見(jiàn)了爸爸媽媽高興得嘰嘰地叫了起來(lái)，吃到了它喜愛(ài)的食物。
它們冒著大雨不顧自己的安危，真讓我感動(dòng)。過(guò)了幾天，小燕子想自已學(xué)飛不小心摔了下來(lái)，我看見(jiàn)了連忙雙手捧起它，不知會(huì)不會(huì)受傷，此時(shí)的燕子爸爸媽媽肯定正著爭(zhēng)的在找孩子吧！我趕緊把它送回了鳥(niǎo)巢，心里樂(lè)滋滋的，暖暖的。
一個(gè)月過(guò)去了，小燕子長(zhǎng)大了能獨(dú)立生活了，它飛到外面去尋找快樂(lè)了。看著它們一家子進(jìn)進(jìn)出出的很溫馨。
高三作文 篇7
我叫遲暮。
在所有不起眼的光陰中，我還是不起眼。之所以給自己取名遲暮，是因?yàn)槲矣X(jué)得，我的命運(yùn)，就好像遲暮一樣的凄涼悲傷與毫不起眼。我叫遲暮。
我愛(ài)上一個(gè)叫宋質(zhì)的男孩。他并不像所有的故事一樣，是校草什么的`，他甚至不是我的同學(xué)，不在我的學(xué)校。
他是我回家路上一家理發(fā)店的小工。我第一次見(jiàn)到他，他正在給一個(gè)姑娘理發(fā)。斜斜的余暉投射到他的身上，他的劉海變得溫和柔軟，他的面孔變得親切近人。
我鬼使神差地走了進(jìn)去。
其實(shí)我并不需要理發(fā)�？墒菫榱撕退兴佑|，我還是乖乖坐下，任憑他給我挑選發(fā)型，我只管說(shuō)好。
給他錢(qián)的時(shí)候，他看著我，猶豫了一下。我起身走的時(shí)候，他突然叫住我，然后說(shuō)，我叫宋質(zhì)。 我心里像小兔在跳，我也想轉(zhuǎn)身對(duì)他說(shuō)，宋質(zhì)你好，我叫遲暮。
可是當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身去，看到他的面孔他的眼神時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)他的目光靈巧地拐了個(gè)彎，投入到不遠(yuǎn)處另一個(gè)女孩身上。
我終于明白，他叫住我，說(shuō)出他的名字，其實(shí)不過(guò)是為了說(shuō)出名字給那個(gè)女孩聽(tīng)的。
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