【實(shí)用】高考作文匯總7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的高考作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
有一次，林志玲所代言的浪琴表要舉行記者會(huì)，由于主題是“舞伶”，所以浪琴表副總經(jīng)理張正勛希望可以請(qǐng)林志玲表演一段舞蹈，但經(jīng)紀(jì)人認(rèn)為不合適，怎么也不同意。林志玲在旁聽到了，等到出場時(shí)，她自己偷偷脫了鞋，光著腳上臺(tái)，在原本只是要擺擺Pse的段落中，跳起一段長長的舞。
讓張正勛驚訝的還不止于此。20xx年6月，浪琴表邀請(qǐng)林志玲到西安宣傳，與當(dāng)?shù)?00多位經(jīng)銷商一起吃飯，當(dāng)一桌一桌的經(jīng)銷商走到臺(tái)上，和林志玲合照、握手時(shí)，張正勛注意到，身高174公分又穿高跟鞋的林志玲，一定會(huì)膝蓋微彎，蹲到和對(duì)方一樣的高度，眼神平視地和對(duì)方握手�！八湍菢涌偣捕琢税耸啻�，我從來沒看到任何一個(gè)藝人這么做過�！�
分析：在一個(gè)文明的社會(huì)，素質(zhì)和修養(yǎng)是每個(gè)人終身受用的名片，也是獲得別人認(rèn)可的第一要素。天下大事，必作于細(xì)，大成就源自于每一個(gè)細(xì)節(jié)的完美。學(xué)會(huì)把自己看小，就能把事情做大。
兩元錢的勝利
在一次招待會(huì)上，某著名外企人事經(jīng)理說，他們本想招一個(gè)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的資深會(huì)計(jì)人員，結(jié)果卻破例招了一位剛畢業(yè)的女大學(xué)生，讓他們改變主意的起因只是一個(gè)細(xì)節(jié)：這個(gè)學(xué)生當(dāng)場拿出了兩元錢。人事經(jīng)理說，當(dāng)時(shí)，女大學(xué)生因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn)，在面試一關(guān)遭到了拒絕，但她沒有氣餒，一再堅(jiān)持她對(duì)主考官說：“請(qǐng)?jiān)俳o我一次機(jī)會(huì)，讓我參加完筆試�！敝骺脊俎植贿^她，就答應(yīng)了她的請(qǐng)求。結(jié)果，她通過了筆試，由人事經(jīng)理親自復(fù)試。
人事經(jīng)理對(duì)她頗有好感，因她的筆試成績最好，不過，女孩的話讓經(jīng)理有些失望。她說自己沒工作過，唯一的經(jīng)驗(yàn)是在學(xué)校掌管過學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。找一個(gè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)的人做財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不是他們的預(yù)期，經(jīng)理決定收兵：“今天就到這里，如有消息我會(huì)打電話通知你�！迸淖簧险酒饋�，向經(jīng)理點(diǎn)點(diǎn)頭，從口袋里掏出兩元錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄取，請(qǐng)都給我打個(gè)電話�！�
經(jīng)理從未見過這種情況，問：“你怎么知道我不給沒有錄用的人打電話？”“您剛才說有消息就打，那言下之意就是沒錄取就不打了�！�
經(jīng)理對(duì)這個(gè)女孩產(chǎn)生了濃厚的興趣，問：“如果你沒被錄取，我打電話，你想知道什么呢？”“請(qǐng)告訴我，在什么地方我不能達(dá)到你們的要求，在哪方面不夠好，我好改進(jìn)�！薄澳莾稍X……”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我支付電話費(fèi)，請(qǐng)您一定打�！苯�(jīng)理也笑了，“請(qǐng)你把兩元錢收回，我不會(huì)打電話了，我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了�！�
我問：“僅憑兩元錢就招了一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的.人，是不是太感情用事了？”經(jīng)理說：“不是。這些面試細(xì)節(jié)反映了她為人處世的能力和作為財(cái)務(wù)人員所具有的素質(zhì)和人品，人品和素質(zhì)有時(shí)比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為重要。第一，她一開始便被拒絕，但卻一再爭取，說明她有堅(jiān)毅的品格。財(cái)務(wù)是十分繁雜的工作，沒有足夠的耐心和毅力是不可能做好的。第二，她能坦言自己沒有工作經(jīng)驗(yàn)，顯示了一種誠信，這對(duì)搞財(cái)務(wù)工作尤為重要。第三，即使不被錄用，也希望能得到別人的評(píng)價(jià)，說明她有直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的上進(jìn)心。員工不可能把每項(xiàng)工作都做得很完美，我們接受失誤，卻不能接受員工自滿不前。第四，女孩自掏電話費(fèi)，反映出她公私分明的良好品德，這更是財(cái)務(wù)工作不可或缺的�！�
分析：掏出兩元錢讓別人給回一個(gè)電話，可能我們都想過，但卻從來沒做過。注意一個(gè)細(xì)節(jié)很簡單，而讓很多細(xì)節(jié)都從自己的行為中恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出來卻很不容易。成功是一個(gè)人綜合素質(zhì)和為人處世的體現(xiàn)。
高考作文 篇2
如果說，在高考考場上快節(jié)奏是一個(gè)境界，那么，如何使文章具有親切感就是另一種文章境界或文章格調(diào)了。富有親切感的考場作文給評(píng)卷老師的感覺是就是溫和親切，像是在傾聽一種促膝談心，一種心與心的交流，自然容易贏得高分。那么在寫作時(shí)，如何有利于激發(fā)寫作者的情感動(dòng)力，有利于使文章情文并茂呢？除了發(fā)自內(nèi)心，抒寫真情實(shí)感之外，寫作的形式也是至關(guān)重要的。
�。�1）書信策略。書信策略，即把文章的內(nèi)容，用書信的形式敘述出來。書信寫作時(shí)，本身就是在面對(duì)一個(gè)明確的聽眾敘事。這個(gè)聽眾可以是真實(shí)的人，也可以是虛構(gòu)的人�？傊畬懽髡吆孟袷窃诿鎸�(duì)面的與其講話。這個(gè)講話，當(dāng)然，可以有其它的語氣格調(diào)，比如調(diào)侃，譏諷，批評(píng)等等。但是，我說，我們要選擇溫和親切的對(duì)話格調(diào)，以此表現(xiàn)一種文章的一種溫和寬厚之美。
�。�2）對(duì)話策略。其實(shí)，書信寫法，也就是一種對(duì)話策略，只不過書信有其較為固定的格式，譬如，開頭要有稱呼，最后要有署名和日期限。而這里說的對(duì)話策略，也就是表面上是不用書信的形式，但實(shí)質(zhì)上也與書信對(duì)話是一回事。當(dāng)然，對(duì)話本身可以有不同的態(tài)度和語調(diào)選擇，尖銳峻峭是一種選擇，譏諷調(diào)侃是一種選擇，但是，我們這里仍選擇親切友好的態(tài)度，以此來表現(xiàn)溫和寬厚之美。
譬如，紀(jì)伯倫《愛情的生命》：
來呀，親愛的！讓我們到荒野去！冰雪已經(jīng)消融，生命從夢鄉(xiāng)蘇醒，春在河谷、山坡蹣跚、搖曳。走呀！讓我們?nèi)プ穼ご禾煸谶|闊的田野上留下的蹤跡；上呀！讓我們登上高山，放眼眺望四周那如海似濤的翠微。
紀(jì)伯倫的不少散文，就是這種親切的對(duì)話語調(diào)，這種語調(diào)本身就容易表達(dá)一種關(guān)心、熱愛、溫柔等情調(diào)。再看紀(jì)伯倫的《美》：
請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察地暖春回、晨光熹微，你們必定會(huì)觀察到美。
請(qǐng)你們側(cè)耳傾聽鳥兒鳴囀、枝葉窸窣、小溪淙淙，你們一定會(huì)聽出美。
請(qǐng)你們看看孩子的溫順、青年的活潑、壯年的氣力、老人的智慧，你們一定會(huì)看到美。請(qǐng)歌頌?zāi)撬苫ò愕拿黜�、玫瑰花似的臉頰、罌花樣的小嘴，那被歌頌而引以為榮的就是美。
請(qǐng)贊揚(yáng)身段像嫩枝般的柔軟、頸項(xiàng)如象牙似的白晳、長發(fā)同夜色一樣黑，那受贊揚(yáng)而感到快樂的正是美。
讀此文字，我們會(huì)感覺得有一會(huì)熱心的朋友，在激動(dòng)地向我們講述自己所知的真理。他非常急迫地把他內(nèi)心的真、善、美向我們傳達(dá)與分享。
高考優(yōu)作里也有屬于切親對(duì)話的佳作。譬如：湖北考生的《三生有幸遇上你》的開頭：
佛說，因果有緣，千百年的輪回皆由緣而起。我想，上輩子也就是前生，我一定是千萬次的回眸，億萬次的尋覓，才能在滾滾人流中遇到了你！
這樣的文字，在開頭就給閱讀者以熱烈的情感沖擊，使閱讀者不得不認(rèn)為，這是感情充沛的文字情感的充沛，有時(shí)就是文氣的充沛。
有些高考作文命題譬如20xx年上海考題《讓我握住你的手》本身就在要求我們寫熱愛的、親切的對(duì)話文章。由此可見，掌握親切對(duì)話的寫作策略，對(duì)于考試作文的寫作顯得非常必要。
（3）呼告策略。呼告策略也是一種對(duì)話策略，只不過他是更熱烈的或更狂熱的對(duì)話。譬如郭沫若的《銀杏》的開頭：
銀杏，我思念你，我不知道你為什么又叫公孫樹。但一般人叫你是白果，那是容易了解的。
我知道，你的特征并不專在乎你有這和杏相仿佛的果實(shí)，核皮是純白如銀，核仁是富于營養(yǎng)這不用說已經(jīng)就足以為你的特征了。
但一般人并不知道你是有花植物中最古的先進(jìn)，你的花粉和胚珠具有著動(dòng)物般的性態(tài)，你是完全由人力保存了下來的奇珍。
20xx年的上�？碱}《我想握住你的手》也可以寫成呼告形式，比如下面一篇張守佳的'考場外同題作文的開頭：
就這樣，多少次目送你離開，直到消失在我視線的盡頭；多少次迎接你回家，真想將你挽進(jìn)我臂彎的深處。
孩子，多想每天就這樣靜靜地看著你：看你讀書，那專注的神情讓我迷戀；看你吃飯，你的心不在焉讓我愛憐；看你安詳?shù)厮X，發(fā)出輕輕的鼾聲，一股暖流充盈在我心最軟的深處；看你頑固地反抗，聲嘶力竭地宣戰(zhàn)，我的憤怒頓時(shí)化作投降的哀求。
呼告，就是直呼對(duì)象的名字，并向它講述內(nèi)心的話語。我們讀這樣的文章，如果讀者過于冷靜，也有可能體會(huì)不到寫作者的真誠熱情。因?yàn)�，這種過于狂熱的言語方式，反而容易讓冷靜的讀者產(chǎn)生排斥心理。于是，在選擇呼告策略時(shí)要注意：在呼告的形式之下，一定要充實(shí)而又顯真情的內(nèi)容。
人心是需要柔軟的言語來呵護(hù)的，親切，是這個(gè)生硬世界的必要溫和。于是，親切，也就是一種溫和的文章格調(diào)或境界。
高考作文 篇3
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學(xué)就此上書校長，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強(qiáng)，不太適宜，建議另換其他圖片，如漫畫等。校長回復(fù)說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動(dòng)；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有 “觸目”才能“驚心”。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。
校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。
如果你是該校學(xué)生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？或者對(duì)此有什么具體建議？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。
【文題解析】
這是一篇“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文。具備這類作文目的針對(duì)性、角色定位性、隱形比較性和文體明確性等寫作特征。
1.目的針對(duì)性
某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片引發(fā)的兩方爭論：就校園安全宣傳問題，以小王同學(xué)為代表的一方主張的 溫馨提示 好，而以校長為代表的`校方則主張的 觸目驚心 好。這其實(shí)是一場正方的辯論。
2.角色定位性
寫好“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文，寫作角色定位非常重要，一旦錯(cuò)位，行文思維就會(huì)飄忽不定，從而導(dǎo)致游離中心。不過，本文較好定位：要么選正方，要么選反方。
3.隱形比較性
深二模作文材料中雖然沒有明確寫著“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和比較”這樣的字眼，但在說理的過程中其實(shí)是需要比較才能把話說透的。這就叫做“隱形比較”。關(guān)于“比較”，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文，從20xx年的全國兩套試卷來看，分“權(quán)衡比較”類和“不用比較”類。而“權(quán)衡比較”類中有包含“顯性比較”和“隱性比較”兩種，深二模作文就是后一種。解開了這些“套子”，文章寫起來才得心應(yīng)手。
優(yōu)秀作文：用真相教育最有力
某高中學(xué)校舉辦“交通安全宣傳教育”活動(dòng)，其內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場照片，引來個(gè)別同學(xué)的擔(dān)憂，認(rèn)為照片沖擊力太強(qiáng)，不太適宜。這種“溫馨提示”可能對(duì)小學(xué)生而言有一定的道理，但是，我以為在高中做安全教育宣傳活動(dòng)還是直接放真實(shí)的照片為好。
絕大多數(shù)高中生都已經(jīng)有了獨(dú)立思考的能力，面對(duì)看似“慘烈”的車禍現(xiàn)場應(yīng)該有較強(qiáng)的接受和面對(duì)能力。不僅如此，許許多多高中生極有可能親自見過車禍的現(xiàn)場，何況是照片呢？如果不痛不癢地改成漫畫等“溫馨提示”的方式，高中生不僅難以產(chǎn)生興趣，而且會(huì)嗤之以鼻，也達(dá)不到宣傳的目的。
因此，還是用真實(shí)的照片為好。不要以為一些漫畫就可以解決問題，漫畫只是虛構(gòu)的情景，很難觸動(dòng)讀者的內(nèi)心，讓人難以感受到鮮活生命被猛于虎的車禍奪走的強(qiáng)大沖擊力。馬克﹒吐溫曾經(jīng)慎重地警告世界：真實(shí)比虛構(gòu)更陌生。許多同學(xué)交通觀念冷漠，平日里闖紅燈也是家常便飯，如果不親眼見到慘烈的車禍場面，遑論從內(nèi)心深處產(chǎn)生真正的交通安全意識(shí)呢？也許這些高中生就會(huì)成為將來的“中國式過馬路”群體中的一員！高中生對(duì)漫畫式的車禍場景的確難以真正產(chǎn)生心理觸動(dòng)，為何不直接使用真實(shí)的車禍場面照片呢？讓學(xué)生走近真實(shí)場景，加深印象，這樣才能達(dá)到教育目的，保證自己在以后的交通行駛過程中規(guī)規(guī)矩矩距地按照交通規(guī)章制度進(jìn)行。
另一方面，交通安全問題在高中校園進(jìn)行宣傳背后的反映的事實(shí)讓人揪心，透露出目前交通安全教育的現(xiàn)狀堪憂。對(duì)比國外，瑞典幼兒２周歲時(shí)就開始對(duì)他們進(jìn)行交通安全教育，使他們掌握交通法規(guī)最初步、最基本的知識(shí)；丹麥孩子８歲時(shí)，就具備了相當(dāng)強(qiáng)的安全意識(shí)，知曉安全過馬路等常識(shí)。然而，中國高中校園交通安全宣傳教育僅僅是掛了一幅真實(shí)的車禍照片，就引來個(gè)別人的擔(dān)憂，難道中國的高中生的心理接受能力就真的那么脆弱嗎？連高中生都還要進(jìn)行交通安全教育活動(dòng)，不正是從一個(gè)側(cè)面反映我們國家其實(shí)處于嚴(yán)峻的交通安全形勢嗎？如果不放一張真實(shí)的車禍照片來驚醒更多的人，讓他們認(rèn)識(shí)到交通安全意識(shí)的重要性，認(rèn)識(shí)到生命的難能可貴，暫時(shí)接受一點(diǎn)點(diǎn)刺激的可能性與保全可貴生命的必然性相比，那一個(gè)更重要？不言而喻。
的確，那張真實(shí)的照片已經(jīng)包含著一個(gè)甚至好幾個(gè)家庭慘劇了，真實(shí)的照片用真實(shí)告訴讀者：請(qǐng)?bào)@醒！這是真的！請(qǐng)你注意交通安全！回過頭來看，該校校長肯定是懂得教育理論的人，他掛出真實(shí)的車禍照片，他的內(nèi)心又多么無奈，對(duì)高中生的安全問題又是多么重視！寓言家伊索認(rèn)為：災(zāi)難能證明真實(shí)。我認(rèn)為，災(zāi)難的照片不僅能證明災(zāi)難的真實(shí)，還能驚醒更多忽視災(zāi)難的人！
高考作文 篇4
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
莊子在《人間世》中有一則故事：南伯子藄(qí)到商丘去游玩，看到了一棵巨大而茂盛的樹，這棵樹與眾不同，千乘車馬都可以在它的綠蔭下隱庇。然而子藄上前仔細(xì)地觀看，發(fā)現(xiàn)這棵樹枝丫彎彎曲曲不能做棟梁;木心是空的不能做棺材;舔一下樹葉，嘴就會(huì)受傷而潰爛;聞一聞氣味，就會(huì)使人大醉三日醒不來。于是子藄得出結(jié)論：這是一棵無用的樹，所以能夠長得這樣的高大。
這則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟?請(qǐng)結(jié)合你的人生體驗(yàn)，寫一篇不少于800字的文章。自擬標(biāo)題，自定立意，不得抄襲套作。
【命題背景】
(1)莫言說：“文學(xué)和科學(xué)相比較的確是沒有什么用處，但是文學(xué)的最大的用處，也許就是它沒有用處�！蔽覀冞@個(gè)時(shí)代，為了有用，人們都急于把自己的所作所為轉(zhuǎn)換為可以兌現(xiàn)的價(jià)值，追求利益最大化，市場占有率、影視收視率、考試成功率、升官發(fā)財(cái)率等等成為衡量有沒有用、成不成功的主要標(biāo)準(zhǔn)。功利主義、普遍的金錢焦慮正滲透社會(huì)的各個(gè)角落……
(2)在20xx年復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上，王安憶作了題為“教育的`意義”的發(fā)言，提出了一個(gè)“有用與無用”的問題，她建議同學(xué)們“不要盡去想著有用，而更多地想些無用的價(jià)值”。
【寫作思路】
立意：主要抓住“子藄得出結(jié)論：這是一棵無用的樹，所以能夠長得這樣的高大”一句中關(guān)于“無用”的結(jié)論，由此生發(fā)開去，探討“有用”與“無用”的問題。
結(jié)構(gòu)：什么是“有用”“無用”(擺出論點(diǎn))——為什么“有用”“無用”(兩者關(guān)系)——怎樣才能正確認(rèn)識(shí)“無用”(結(jié)論)。
論據(jù)：
1、“天生我材必有用”，在人們的心目中，這似乎已成定理。人生而有用，一無所用的人總被人無情地喚作“廢人”，毫無余地讓人懷疑其作為人的價(jià)值和意義。人似乎只有建立一番功勛、成就一番偉業(yè)，才算得上是無愧于自己、無愧于他人，不枉此生了。因此，人生在世，十有八九的人都在汲汲進(jìn)取、不敢松怠地追逐所謂的“有用”。不知疲倦地追求所謂的“有用”的人，往往容易陷入迷途之中，找不到方向�；驓椌吡�，機(jī)關(guān)算盡、或心胸狹窄，排擠誹謗、或阿諛奉承，委曲求全、甚至作奸犯科、無惡不作……一些聰明的人開始審視，開始反思，這有用是否真的“有用”?無用是否就是無用?
2、莊子在《人間世》中莊子對(duì)這種“無用”的嘖嘖贊言，不由得我思考起這無用中所蘊(yùn)含的深意來。何為無用?《莊子》成書已達(dá)千年，茫茫時(shí)間阻隔，但人們?nèi)钥梢詮淖掷镄虚g里去揣度思想家所表達(dá)的深意和韻味�！盁o用”是什么都不擅長嗎?什么都不去干預(yù)嗎?成天無所事事，一無所成嗎?從莊子在《人間世》中舉的幾個(gè)例子，比如前面舉的南伯子薺到商丘看到的那顆碩大無比的樹，似乎是這樣。沒有什么特殊的技能，也不爭強(qiáng)好勝，反而能夠消除煩惱，免除嫉妒者的排擠和迫害，精力反而旺盛，能夠長生久視呢!但我們斷不能如此斷章取義，仔細(xì)閱讀全文的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的判斷實(shí)在是太草率，太幼稚了。莊子以碩大無比的樹為例，只是為了說明當(dāng)人以“無用”的心態(tài)、方式去生活的時(shí)候，便可以做到不被人侵犯，無憂無慮，長生久視了。
3、如交朋友吧，有的人喜歡“結(jié)勢”，有的人喜歡“結(jié)心”，隨著現(xiàn)實(shí)勢利的考慮，總以為結(jié)交有權(quán)有勢的朋友最受用，結(jié)交有財(cái)有利的朋友極實(shí)用，但是在觥籌交錯(cuò)、諂媚逢迎的場合里，去鏡子里照一照自己的樣子，就會(huì)明白這種友誼并不美的。哪里比得上同心知交，一無互相利用的價(jià)值，也一無言談上的禁忌，心境坦然，不想有甚么用處，才是情誼間最美的。
4、也許有人會(huì)說，中國人的“美”字，由“羊大”構(gòu)成，羊長大了滋味才美，認(rèn)為中國人的美是起于實(shí)用，那是由于美的字義太抽象，不易傳述，才找一種具體的滋味來造字，原始人的造字，并不能代表數(shù)千年來中國人正統(tǒng)的審美觀，中國人是最懂得“無用之用”的民族，只可惜近代以來只顧現(xiàn)實(shí)勢利，誤以“有用”為第一罷了。
5、鷹犬是可以作為爪牙之用的，比起舞風(fēng)唳月的鶴來說，有用多了，但就是少那分帶點(diǎn)仙氣的逸態(tài)。鵝鴨是肉蛋都可以食用的，比起忘機(jī)得趣的鷗來說，有用多了，但就是少那分引人遠(yuǎn)思的翎羽。所以在中國人的心目中，鶴高貴于鷹，鷗高貴于鵝，出塵的東西勝過紅塵里的東西，無用的禽鳥勝過有用的家禽。
高考作文 篇5
那一年，于一本書里偶然拾讀到這首詞，一霎間就此淪陷。之前，并不是沒有讀到過有關(guān)友情的詩詞，只是，終究不比這首，誠摯，坦然，卻又隱隱地暗含著一絲絲悲傷，讓人覺出一點(diǎn)宿命的氣息。再回頭去看顧梁汾的那兩首《金縷曲》，看這首詞的創(chuàng)作背景，從此，深深地迷上了納蘭容若這個(gè)詞人。
一直都是個(gè)敏感糾結(jié)的人，有時(shí)候，連我自己都很難看清自己，我的性格好像是一個(gè)混合體，而就連自己對(duì)自己的感知也是時(shí)而混沌時(shí)而清晰。高二高三的兩年，我依然規(guī)規(guī)矩矩地按部就班地學(xué)習(xí)，沿著既定的軌道前行。只是，在學(xué)習(xí)之外，多了一件事，利用身邊不多的資源，探索著有關(guān)納蘭的一點(diǎn)一滴，他的詞，他的人，他的'故事。而對(duì)于納蘭容若，始終最愛的，依然是他寫友情的。我自己也說不清楚，似乎從小學(xué)起，就不愛看童話，于是，不愛做王子和公主的夢，不愛看純言情的電視，亦是同樣地，不相信這個(gè)世間有愛情的存在。我只固執(zhí)地相信，我的一生里，除了親情，最重要的，該是友情。
我很幸運(yùn)，這廿載生涯里，我遇到了無數(shù)個(gè)朋友，相遇時(shí)，淡淡的一笑即是一個(gè)招呼，偶爾的寒暄，偶爾的相聚，都是快樂的。只是，內(nèi)心深處，總是有些許落寞，我更想擁有的，是除了普通朋友之外的，志趣相投，能夠一起嬉笑怒罵快意人生的知心好友，我總是太過于追求那一種思想精神的交流。
我想，人若是不知足，就連老天也是看不下去的吧。高考結(jié)束，QQ上與一個(gè)高中同學(xué)的偶然相遇相談，我以為，命運(yùn)何其憐我，在我苦苦尋求了這么久之后，它終于，賜給了我一個(gè)知己，讓我能夠說出那句——然諾重，君須記。兩年的時(shí)間，說長不長，說短亦不短，真正做到了嬉笑怒罵，偶爾，小爭小斗一下。不開心失意的時(shí)候，聆聽對(duì)方的抱怨，適當(dāng)?shù)拈_解；開心暢意的時(shí)候，亦是可以一起分享的。還有時(shí)，對(duì)對(duì)方寫的東西，來句小小的評(píng)價(jià)或調(diào)侃。這樣的交流里，是發(fā)自內(nèi)心的開心。以至于，在突然間友情破裂的這段時(shí)間里，回頭去看這兩年的聊頭記錄，眼前仿佛能看到那個(gè)狀態(tài)下的自己，放松，快樂，很少有人能給我?guī)磉@樣的感覺，大多時(shí)候，都覺得自己是在應(yīng)付一些人的聊天�？墒牵F(xiàn)實(shí)，卻這樣殘酷地告訴我，我曾經(jīng)美好的友誼在這個(gè)秋天，和漸漸轉(zhuǎn)涼的天氣一般，漸漸地漸漸地淡去了，最后，以莫名其妙地?cái)嘟^了所有的聯(lián)系作為結(jié)束。沒有任何原因，沒有任何解釋，就這樣，碎裂了一地的快樂。于是，糾結(jié)難過，自我的放逐，自我的消沉，連帶著，對(duì)這個(gè)世界，少有的相信也一點(diǎn)點(diǎn)消失。我知道，我是自私的，我身邊，關(guān)心愛護(hù)我朋友很多，一個(gè)個(gè)的安慰，卻始終難讓固執(zhí)的我真正地做到放下，反而是，給他們帶來了困擾和煩惱，我很抱歉，我只能說：對(duì)不起，謝謝……
也許，今年的秋冬，注定了是于我而言有生以來最冷的時(shí)候，那股由內(nèi)而外的寒冷，一直相隨。不再僅僅是體質(zhì)的原因，更夾有心口的寒意�？墒�，無論如何，我會(huì)努力讓自己保持溫暖的狀態(tài)……
高考作文 篇6
假如高考欺騙了你，不要悲傷，快樂的日子將要來臨。
眾人也曰：“成乃高考一戰(zhàn)勝，敗也是高考。”苦苦求學(xué)十二年，卻為了一次高考，不免對(duì)高考有畏懼之心，可高考真的如此重要嗎？
時(shí)光荏苒，流月似水。當(dāng)那洗澡也舍不得撕下那因被老師表揚(yáng)而獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，被遺棄于塵埃中，那時(shí)，童年已逝；當(dāng)你自豪地為一屆少先隊(duì)員系紅領(lǐng)巾時(shí)，小學(xué)已畫上句號(hào)。當(dāng)窗外的蟬鳴成韻三年已過，中學(xué)宣告結(jié)束；而那看似遙不可即的高中，也在一起一息的三點(diǎn)生活中，伴著在那因上課而塞進(jìn)抽屜的早餐中一躍而過；伴著那為了擠出更多時(shí)間去學(xué)習(xí)而急促趕去飯?zhí)玫牟椒ブ幸卉S而過；板著那永遠(yuǎn)也寫不完的試卷中，一飛而過；伴著苦中作樂的笑聲一閃而過；伴著一次次蓋臉而來的吼罵中，一逃而離……這一切一切帶走了苦伴著樂的高考。
然而卻收到高考的“死亡診書”。是的，你三年的付出付諸東海，一切的汗水都是徒勞的，甚至成為自嘲的資本。你改變不了，你敗于高考的腳下的事實(shí)。你仰望著高考這座不可攀越的大山。兩個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的黑白珠子，頓時(shí)注入熊熊火焰，那是憤怒。你的心仿佛給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是無終結(jié)的。你渾身戰(zhàn)栗，詛咒著高考，“為什么？Why阻礙著我前行的路�！蹦闫疵睾鸾�，拼命地捶打著這座高考大山，一錘又一錘，嬌嫩的細(xì)手，血肉模糊。嗓子在吼叫中早已失聲，但你悲傷而離，久久伏在那，久久不離去。
倔強(qiáng)有多深，恨就有多深，你以捶打的方式，宣泄你的不滿與懣恨。
就這樣，每時(shí)每刻你都在黑暗中度過。沒有綠草，沒有蟬鳴。因那令人痛心的高考大山，無情收走你的一切陽光，惟有黑暗，而你行尸走肉。
黑暗的日子，一日又一日。心與日空而倒。
有一天，你驚見黑暗中余有一絲微光相夾，但你那疲憊不堪的殘軀，再也支撐不起站立的姿態(tài)，倒下了！倒下了！那是沒有哭泣的`倒下！那是勇敢的倒下！軀體倒下，心卻站起。
你那如鋼鐵般頑強(qiáng)的小心臟，支撐著眼皮逃離疲憊的操控，你吃力睜大雙眼，只因你酷愛光芒。
你一次又一次妄顧傷痕累累的殷紅的手，欲想支起不堪的殘軀，一起一倒。又起，再倒，最終滿身的瘀傷也換不來“站立”，你還是倒下了。但你卻發(fā)現(xiàn)了自己身后也有微光普照。因?yàn)槟憧吹搅吮秤暗拇嬖�。盡管這一片漆黑。
背影是有著了不起的力量。頃而，你的小小心臟注入希望之泉，補(bǔ)充那空缺的心房。你的手停止了“站立”的追求。你倒躺在高考大山之下，輕輕地閉上勞累不堪的雙眼，深嘆著……
又是一天的拂曉，無雞鳴報(bào)曉，無晨陽相伴，唯有濃云厚霧。幽暗，依舊，而你站了起來，吻別高考這座大山。曾有的怒氣，也變淡了。你抖了抖身上的輕塵，轉(zhuǎn)身而去，笑道：此山不越，萬山綠樹依舊。奈何苦迫于一山！奈何！
一路前行越過黑暗，感受陽光撫摸。
后記：高考一切都是過眼云煙，我們留下什么？用來在歲月的年齡上標(biāo)著那屬于我的青春寬度。
高考作文 篇7
引一曲高山流水，登高眺遠(yuǎn)，望大江東去渾濁的江水拍打著生命的浪石，濺出滾燙的熱淚，而此身尚存，則此心不死，落日孤鸞，褪下了華美的外衣，唯有不斷攀登，才能到達(dá)生命的頂峰!!!
這是一次登山之旅，山路險(xiǎn)峻，登山者是一群年輕人，山路上有絢爛的繽紛野花，登山者有些眩暈，他們流連于這里的美好，嗅著迷人的芬芳，駐下了腳步。
鐘聲起了!刺破拂曉的寧靜，更振奮了攀登者的心，這一刻，斗志昂揚(yáng)的人群里迸發(fā)出生命的力量，克服困難，猛力向前，不向艱難退縮，將汗水踏在腳下，滲進(jìn)泥土里，散發(fā)出堅(jiān)持的芳香，這恢弘的氣勢令整座高山為之汗顏!
若說血與淚通向成功所必須承受的，那么攀登者路上的荊棘更是完美的充當(dāng)起了墊腳石的角色，盡管他會(huì)讓你很痛，然而痛過之后是感激，少年不知長河萬里天，卻不知山外有山，天外有天，輕易的放棄了當(dāng)初堅(jiān)持的。
仰于高山之巔，享受這一片刻的安逸，渺瀚的天空上是如血的夕陽，訪如涅槃的鳳凰，在欲火中重生，必須要經(jīng)受撕心的痛，而克服這種疼痛的唯一方法，就是克服重重困難，超越靈魂本身。
仰于高山之巔，銘血淚之史，奠成功之石，以迅雷之勢勇猛的刺破蒼穹，劃出贊與歌的'悲壯，在嗜血的芬芳中通過艱難險(xiǎn)阻，步于青云壯志，為生命燃起奪目的明燈，照亮前行的路，奮發(fā)向上，不及掩耳地頌這人生之詩。
人生是一段無止境的旅程，如颶風(fēng)起于青萍之末，需要經(jīng)歷千百種困難，并為之堅(jiān)持，泅渡成功這條河流，蜿蜒成生命的高度，勞步身遂先事，擔(dān)當(dāng)己任，在人生之路上奮力向前!
向上吧!人生路!在渺渺長空中吟唱曠世奇歌，為自己的生命奏響輝煌的交響樂，吟盛世長簫，天際征鴻，百鳥成行忽擎起，揮起連波的旗幟，不負(fù)艱辛，才能在人生的秀野里踏青。
向上吧!人生路盛世的節(jié)拍已奏起，只能你去譜寫人生贊曲，棄軟弱，倡剛強(qiáng)，做新社會(huì)的弄潮兒，敢于直面慘淡的人生，舞堅(jiān)強(qiáng)之軀，敢于攀登，擎起火紅的花朵，向上吧!人生路!
【高考作文】相關(guān)文章：
山東高考作文_作文_高考作文07-07
高考作文05-15
精選高考作文12-10
高考作文11-27
高考作文：拼搏04-09
高考作文素材04-06
高考作文優(yōu)秀05-08
高考作文指導(dǎo)05-10
青春的高考作文05-15
(經(jīng)典)青春的高考作文05-15