我的座右銘六年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的我的座右銘六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的座右銘六年級(jí)作文1
以前，我對(duì)“座右銘”的詮釋迷迷糊糊，但現(xiàn)在，我已了解了它的基本含義了，那就是警戒、激勵(lì)自己的格言。
我的座右銘很多，有對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，有對(duì)勞動(dòng)有幫助的，有對(duì)節(jié)約有幫助的'……而對(duì)我最有幫助的座右銘是理查德·巴赫寫的：勝利終將屬于那些相信自己能成功的人。
有一陣子，外公的腳一直疼，不能走路，一向愛種花的外公這段時(shí)間不能種花了，這很讓外公難過，而這兩天家人又很忙，沒時(shí)間幫外公種花，不用猜也知道，這種花的任務(wù)就交給我了。
當(dāng)媽媽把一盆盆花搬到家里后，我看著這些開得艷麗多彩花，眼前卻展現(xiàn)出我把花種死了，外公責(zé)備我的情景。我的心往下一沉，想對(duì)媽媽說我不種花，我不會(huì)。正在這時(shí)，我的座右銘回響在我耳際：勝利終將屬于那些相信自己能成功的人。我想：是呀?難道 我連對(duì)種花這小事都沒有信心嗎？于是，我把花搬到了陽臺(tái)，準(zhǔn)備對(duì)這幾盆花負(fù)者到底。
我每天都像對(duì)待孩子一樣，照顧花，因?yàn)槲蚁嘈抛约褐灰M力了，相信自己會(huì)成功，那一定會(huì)達(dá)到成功的彼岸，把花種好。
也許我的精心照料感動(dòng)了花，它們都用美麗的花兒來回報(bào)我。當(dāng)外公的腳好后來看花時(shí)，他開心的說：“我的花比以前開得還要旺，謝謝你呀……”我開心地笑了，心想：如果沒有座右銘，我怎么會(huì)得到外公的贊揚(yáng)呢？
“勝利終將屬于那些相信自己能成功的人”這句話將永遠(yuǎn)成為我的座右銘，鞭策我。
我的座右銘六年級(jí)作文2
你們知道我的座右銘是什么吧？告訴你們吧，是“尺有所長，寸有所短。”意思就是尺與寸相比，尺長于寸，但是在某種情況下相反。它比喻人和事物各有長處和短處。
尺，好比一位“大作家”，頭腦靈活，長華橫溢，富有羅緝思維，但他也有不會(huì)的事情，這就是“尺”的“短”。寸，好比一個(gè)逢頭垢面的“采藥人”，不善言談，表面上很粗俗，但他熟悉各種藥類，并熟悉配方及用途。假如有一天，作家去山上旅游，不小心被蛇咬傷了，采藥人便拿出草藥為作家治療。這就是寸的長。
曾經(jīng)，我看過一個(gè)“犀牛與犀牛鳥”的`故事，內(nèi)容是犀牛非常龐大兇猛，就連老虎大象都要讓它三分，但是寄生蟲雖然很小，卻可以趴在犀牛身上吸它的血。這時(shí)，個(gè)子很小的犀牛鳥就能幫犀牛除去身上的寄生蟲。
還有篇文章寫的“長頸鹿和羊”的故事，長頸鹿因?yàn)閭�(gè)子高，站著就能吃到高墻內(nèi)的嫩草，羊因?yàn)閭�(gè)子矮，怎么踮腳也夠不著。墻內(nèi)有嫩嫩的草，墻上只有一個(gè)小洞，羊可以很輕松地鉆進(jìn)洞，吃里面的嫩草，而長頸鹿因?yàn)閭�(gè)子太大，它怎么也進(jìn)不去。還有“龜兔賽跑“等故事……由此可見，人也是一樣，各有所長。
在生活中，我想大家應(yīng)該都知道“尺有所長，寸有所短”道理，人無完人。不要覺得自己很沒用，覺得自己很低微，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要對(duì)自己有信心。學(xué)習(xí)中，也不要覺得自己成績很好，很了不起，驕傲自滿，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，不可能十全十美，我們要改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，長大為國家多做貢獻(xiàn)！努力吧！
我的座右銘六年級(jí)作文3
從小到大，我就象我的座右銘一樣“相信自己”，一切順利，并取得了很好的成績。到中學(xué)教語文，接手的那個(gè)班是年級(jí)中最差的，我把“他”告訴給我的學(xué)生們，同時(shí)在各方面鼓勵(lì)他們，和他們交朋友。終于，他們對(duì)不僅自己有了信心，而且也相信我了，和我的關(guān)系也很好，成為了好朋友。就這樣，我們很愉快地相處了一學(xué)期�？墒侨ツ甑钠谀┛荚嚨腵成績出來之后，我對(duì)自己有了一絲懷疑，“自己是不是不行？是對(duì)學(xué)生太仁慈，還是？”我思考了很久。終于，我對(duì)自己說“要嚴(yán)格！”就這樣，我變了，開始對(duì)昔日的“朋友”采取了禁錮措施。
一個(gè)月過去了，一切安好。
某天。很無意，我出了一篇作文“真想不到”，作文交上來了，和平時(shí)一樣我逐本批閱，這時(shí)，我愣住了，接著淚如雨下。（具體內(nèi)容就不細(xì)述了）在他的作文本上還留下了幾點(diǎn)淚痕。他對(duì)我的心思不很了解，在作文的最后他失望的說“愛笑的語文老師現(xiàn)在不笑了，也不和我們談天說地了，不再象我們的朋友了。早就知道老師畢竟是老師，不會(huì)永遠(yuǎn)善代我們的。雖然這樣說，但還是想不到，老師怎么了？她不再是我的朋友了！”那個(gè)平時(shí)不起眼的感嘆號(hào)這時(shí)仿佛是千斤重錘，狠狠地一次一次地敲打這我的心，好痛好痛！
那晚一夜未眠。
第二天，端著作文本進(jìn)教室，我笑了，和以前一樣。學(xué)生們的反應(yīng)很大，本來無精打采的他們坐直了，用期望的眼神望著我。這堂課，我沒有上新課，也沒有講作文，而是在“聊天”，在找原因。快下課時(shí)學(xué)生許下了這樣的諾言，“老師，相信自己。也請(qǐng)您相信我們，我們是最棒的！”
想不到自己的座右銘成了學(xué)生對(duì)我諾言。
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