五年級(jí)的作文

時(shí)間：2025-12-19 04:03:33 五年級(jí)

五年級(jí)的作文[集合6篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)的作文[集合6篇]

五年級(jí)的作文篇1

　　可愛(ài)的小烏龜可可、卡卡和我在一起已經(jīng)快半年了，它們一直很健康、活潑。現(xiàn)在它們已經(jīng)冬眠很長(zhǎng)時(shí)間了，但是只要一有太陽(yáng)，我就把它們放到靠近陽(yáng)臺(tái)的小屋子里，讓它們暖和暖和，有時(shí)還帶它們到樓下玩耍�？墒蔷驮诮裉煳覝�(zhǔn)備把它們端到小屋子里曬太陽(yáng)時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)：可可死了！

　　上午我跟著媽媽逛蘇果回來(lái)，覺(jué)得陽(yáng)光很暖和，媽媽說(shuō)：“你把小烏龜拿出去，讓它們曬曬太陽(yáng)吧！”我把它們拿了出來(lái)，但覺(jué)得有些不對(duì)勁：平時(shí)我拿可可的時(shí)候，它總是四只爪子亂動(dòng)，可是今天，它一動(dòng)也不動(dòng)，爪子伸在外面，眼睛半張半閉，尾巴伸得很直，我趕緊摸摸它的眼睛、捏捏它的`小尾巴，可它還是一動(dòng)也不動(dòng)。我以為它凍僵了，趕快把它放到陽(yáng)光下，焦急地蹲在旁邊，可是幾分鐘過(guò)去了，它還是不動(dòng)，我嚇壞了，急忙喊：“媽媽！媽媽！你快過(guò)來(lái)看看！”媽媽看到可可也很吃驚，而且認(rèn)定它已經(jīng)死了。我放聲大哭，媽媽也很傷心�？煽啥嗫蓯�(ài)呀！它特別通人性，記得它剛來(lái)我家不久時(shí)，有一次我給它喂食，它找不到食物，我說(shuō)：“向左——轉(zhuǎn)！”它就轉(zhuǎn)了，可是方向不對(duì)，我說(shuō)：“換個(gè)方向！”它就轉(zhuǎn)向另一邊。我說(shuō)：“向下，低頭！”它就乖乖地低下了頭，終于找到了食物，狼吞虎咽地吃起來(lái)。我還有這么多美好的計(jì)劃：夏天帶小烏龜去游泳、讓它們和好朋友家的小烏龜玩�！F(xiàn)在都只能實(shí)現(xiàn)在卡卡身上了。我多想讓可可活過(guò)來(lái)�。∠胱屗僭谖业氖终粕贤嫠�，再和卡卡一起在小水桶里快活地游泳、再在我的書桌上陪伴我學(xué)習(xí)……現(xiàn)在，媽媽平時(shí)給可可拍的有趣造型的照片成了它留給我的唯一的紀(jì)念物。

　　我擦干了眼淚，把可可放進(jìn)一個(gè)小盒子里，和媽媽一起把它埋在樓下的小樹下�；厝r(shí)，我望著可可的墳，淚水再一次涌滿我的雙眼，我的視線模糊了，我在心里默默地說(shuō)：“再見了，可可！”

五年級(jí)的作文篇2

　　朋友，你有最親密的伙伴嗎？我最親密的小伙伴是我的同學(xué)兼鄰居，她叫沈暉，我們倆從小一起長(zhǎng)大，形影不離。

　　我的生日派對(duì)總是少不了她，在我的印象之中從沒(méi)有大吵過(guò)一架，但是有一次的不愉快，反倒增進(jìn)了我們之間的友誼。有一天我們一起出去爬山，那次我們就因?yàn)橐黄克沉税胩�，直到下山的時(shí)候才和好，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不要為了這一點(diǎn)小事而影響了你們之間的友誼��！”從此以后，我和她就沒(méi)吵過(guò)架。

　　我倆在一起的時(shí)候總有許多美好的瞬間，這一瞬間將永遠(yuǎn)保存在我們的記憶照片里，記得有一回我過(guò)生日，我和我的伙伴們互相玩鬧把對(duì)方的臉上打扮成“小花貓”，我這個(gè)小壽星，更是悲慘，我被她們弄得像個(gè)雪人似的。回家以后，我和沈暉還在一起互相傾吐自己心里的秘密。我想只有最親密的伙伴才會(huì)互相傾訴自己心里的不滿、委屈，任何別的事情。

　　她不僅是我生活上的好玩伴，也是我學(xué)習(xí)上的“小老師”。那次我生病了，請(qǐng)了一個(gè)星期的假，因此我的.學(xué)習(xí)成績(jī)下降了不少，沈暉主動(dòng)來(lái)我家耐心的教我那些落下的功課，使我把落下的功課補(bǔ)了回來(lái)。

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。我和沈暉心中有著一個(gè)共同的夢(mèng)想，那就是希望我們的友誼一直延續(xù)下去。直到永遠(yuǎn)。永遠(yuǎn)。

五年級(jí)的作文篇3

　　“愛(ài)是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜�！焙�.凱勒，一個(gè)富有奇跡人生的，一個(gè)盲聾啞的，有成就的女性，是莎莉老師通過(guò)“水”喚醒了她的靈魂，開啟了她智慧和情感的大門。而愛(ài)，這個(gè)世界上最有人情味的東西，不僅讓海倫擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”，同時(shí)也喚醒了我的靈魂。

　　愛(ài)是神圣的，還記得“最美老師”張麗莉嗎？20xx年5月8日，她在路旁疏導(dǎo)放學(xué)的學(xué)生，當(dāng)時(shí)一輛失控的客車撞向?qū)W生，危急時(shí)刻，她將學(xué)生有力推到一邊，自己卻被軋傷，失去的雙腿。而她昏迷醒來(lái)的第一句話是：那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧？這句話不是體現(xiàn)出她對(duì)學(xué)生那神圣的真摯的愛(ài)嗎？

　　愛(ài)是溫暖的.，還記得今年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一的陳斌強(qiáng)嗎？他9歲時(shí)父親因車禍去世，20xx年母親得了老年癡呆癥，喪失了生活自理的能力。為了能每天親自照顧母親，一年五年，每天風(fēng)雨無(wú)阻地帶著母親，騎著電動(dòng)車行駛30公里去學(xué)校上班。這種愛(ài)是從內(nèi)心中對(duì)母親迸發(fā)出的強(qiáng)烈的、溫暖的愛(ài)，它感動(dòng)了所有的人，也震撼了我的心靈。

　　愛(ài)，是無(wú)私的。有一次，我和小伙鄰居小伙伴一起去公園玩。走在林間小徑上，溫和的太陽(yáng)光從樹縫是穿過(guò)，懶懶散散的照在我們身上，照在熙熙攘攘的人群中，共同沐浴著陽(yáng)光，好不愜意！突然，一陣哭聲傳來(lái)，尋聲走去，原來(lái)是一個(gè)三、四歲的女孩和媽媽散了，我們一邊安慰她，一邊幫她尋找媽媽。找了一會(huì)兒，終于在樹林的另一邊找到了正焦急萬(wàn)分的阿姨。見到孩子，她快樂(lè)跑了過(guò)去，一把抱起了孩子，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！”這時(shí)那個(gè)小女孩也奶聲奶氣地說(shuō)“謝謝姐姐！”我與小伙伴相視而笑。這就是愛(ài)，就是人與人之間愛(ài)的表現(xiàn)。

　　愛(ài)，無(wú)處不在。它即震撼了人心，也喚醒了我們的靈魂，并永駐在我們心靈最深的那一處。

五年級(jí)的作文篇4

　　星期天的早晨，秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)，湛藍(lán)的天空飄著一朵朵白云。媽媽就帶著我到外婆家那邊的田野游玩，觀賞秋天美麗的景色。

　　走在崎嶇蜿蜒的田間小徑上，極目了望，一眼望不到頭的稻田金燦燦的，像鋪了一地黃金。我仔細(xì)一看，成熟的稻谷都彎下腰來(lái)，好似一把把金鉤，谷粒飽脹像要裂開似的，還散發(fā)出一陣谷香。才沒(méi)走幾步，又來(lái)到玉米地里。玉米們彬彬有禮地歡迎我，但它們十分害羞，只露出半張臉和我打招呼，可能是因?yàn)橛悬c(diǎn)怕生的緣故吧！

　　又往前走，來(lái)到高梁地里，一節(jié)節(jié)高梁漲紅了臉，像喝醉酒似的，在陽(yáng)光的照射下，高梁更紅了高梁米好似淘氣的娃娃一樣，一粒粒爭(zhēng)著往外蹦！今年的農(nóng)作物大豐收，一行一行的大白菜又綠又嫩，好像這就是它們豐富多彩，富有活力的青春年華！

　　樹林里，有一位牧羊人正在放羊。他的羊很乖，他喊：“頭羊過(guò)來(lái)！”那頭羊就立刻跑了過(guò)來(lái)。我們有的喂羊吃草，有的小心地接近它，撫摸它，還和它拍照呢！它快成了大明星了！一路上，我們收獲了許多果實(shí)，有在辣椒園摘的`辣椒，在馬路旁摘的枸杞，從瓜藤上摘下的瓜！

　　我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)秋天的田野，因?yàn)樘镩g的農(nóng)作物正在合奏一曲深情的金秋之歌！

五年級(jí)的作文篇5

　　活著？人為什么活著？我覺(jué)得就像我最喜歡的余華所著書——《活著》里寫到的一句話：“人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。”

　　在書中，福貴在年輕時(shí)，就把家產(chǎn)輸完了，從此過(guò)上了窮人的生活，后來(lái)因?yàn)檎巫兏锖推渌颍募胰讼嗬^死去，最后只剩下福貴的孫子和福貴。主人公活著只是為了歷經(jīng)種種磨難嗎？不，不是的，他不僅勇敢地面對(duì)了這些磨難，并且在晚年把希望留給了自己的孫子——苦根。

　　在生活中，我們也要勇敢地面對(duì)各種困難。就比如說(shuō)我吧！上個(gè)學(xué)期，有一次，我的`英語(yǔ)課堂作業(yè)本一直沒(méi)清完，所以我被老師叫到了辦公室里，罵了一頓，并且要家長(zhǎng)到學(xué)校里來(lái)——一個(gè)星期的期限。而我那天回家并沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)出這件事，我一直在思考該怎么開口。而且做什么事都不愉快，心里沉甸甸的；第二天我還是很猶豫，也沒(méi)開口；在第三天的時(shí)候，媽媽無(wú)意中從別的家長(zhǎng)口中聽到，有幾個(gè)家長(zhǎng)要被請(qǐng)到學(xué)校去，媽媽一問(wèn)才得知我是其中的一個(gè)。后來(lái)當(dāng)事情解決的時(shí)候，我心中的那塊大石頭才落下來(lái)。

　　看了這本書，又想起了五年級(jí)上的那件事，老師罵我們一頓，也算是一種鼓勵(lì)，只是有時(shí)候我們接受不了。這也體現(xiàn)了老師對(duì)我們的良苦用心。還有在以后，我都要積極勇敢地面對(duì)任何一件事。

　　每個(gè)人對(duì)“活著”的理解都有所不同，有的人只想健健康康的活著，有的人要在有生之年為別的人服務(wù)，這都是活著。反正，人要活出希望！

五年級(jí)的作文篇6

　　說(shuō)起我敬佩的人，那要數(shù)我以前的一個(gè)好伙伴了，她長(zhǎng)著一雙雪亮的眼睛，兩條細(xì)細(xì)的眉毛，像彎彎的'月牙，一個(gè)略微向上翹的、線條優(yōu)美的小鼻子，使你覺(jué)得它有多美就有多美。

　　有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上體育課，在老師的帶領(lǐng)下做完準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后，便開始訓(xùn)練跑步，我和她一起訓(xùn)練，我們加快了速度，都拿出渾身解數(shù)向終點(diǎn)沖去。可能是我只顧瞎跑的緣故，一不留心，被一塊石頭拌了一下，跌倒在地上，膝蓋上的鮮血頓時(shí)就流了出來(lái)。她見了，不管三七二十一，背起我就飛快地跑到水龍頭旁，用手輕輕地幫我把傷口洗干凈，又找了一位同學(xué)向老師去報(bào)告，然后又背起我迅速地來(lái)到一樓的老師辦公室，醫(yī)務(wù)所的老師幫我的傷口涂上紅藥水，再用膠布包扎好，做完后，她和我一起到課室休息。

　　還有一次，上美術(shù)課，我一翻書包，糟糕！忘帶水彩筆，正當(dāng)我的心里像二十五只老鼠━八爪撓心時(shí)，旁邊的她伸出了一只友誼之手━對(duì)我說(shuō)：“我們一起用水彩筆吧！”我十分高興，心里像一塊大石頭落了地。

　　她，就是我的好伙伴熊璐蘊(yùn)，一個(gè)我敬佩的人。

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