我的老師作文六年級

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文六年級，希望對大家有所幫助。

我的老師作文六年級1

　　太白縣鸚鴿鎮(zhèn)中心小學六年級一班王健指導教師任小敏

　　時光飛逝，我已是六年級的學生了。記得六年前，我懷著求知若渴的心情來到這所美麗的學校，懷著對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。六年過去了，我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受了童年的歡樂和幸福。六年的學習生活轉(zhuǎn)瞬即逝，像一幅五彩斑斕的畫卷，這畫卷上“畫”著難以忘懷的“關(guān)愛”、“笑聲”、“幫助”這一切都令我難以忘懷，但最牽扯我的'記憶的，還是我的語文老師—李老師。

　　叫您一聲‘老師’所要向您表達的不僅是一種尊敬，一種對您職業(yè)奉獻精神的感激還是對您教我如何做人，在我人生之路上為我鋪磚墊瓦的一種肯定。老師，您是我的人生啟蒙老師，是打開我心靈的鑰匙。

　　世界之大，蕓蕓眾生，在中國13億人口之中，您能成為我的班主任并在生活中給我無私的幫助，是一種緣份。您是一支給予我溫暖蠟燭，燃燒了自己。照亮了別人。您是一顆啟明星，雖能光輝很暗淡，卻照亮了我的前程。

　　人們常說生活總是充滿了無限的艱辛，但只要擁有一顆平常心，冷靜勇敢地面對它，總有一天會成功�？蓪τ谖�，不知道今后會面對怎樣的挫折。我相信機會只會垂青有準備的頭腦，因此我要抓住學習的機會，努力學習，勝不驕，敗不妥。得意時不滿足，失意時不失志。有時，我覺得劉老師像一本作文書。每當上作文課的時候，我們

　　就要打開這本內(nèi)容豐富的作文書了。這本作文書可教會了我們不少寫作的知識呢！我們的每一次習作都注入了老師的心血，都是經(jīng)過老師

　　的細心講解和修改才完成的。因此，我們的習作水平才能不斷提高。有時，我還覺得劉老師像一本參考書，因為每當上課的時候，我們問老師一些難題，老師會細心而耐心地為你講解。有時候，甚至比參考書講得還要具體、形象、細致。

　　在李老師的話語中，我總能學到很多，“知識在于積累”，“我們應(yīng)該做一個正直、誠實的人”等等。她不僅是位好老師，更是我們的知心朋友。

　　回想起六年的小學生活，是老師教給我們做人的道理，引導我們做高尚的人；是老師教我們豐富的知識，使我們博學多才。在即將離別小學時，我想衷心地說：“感謝您，我親愛的老師！”

我的老師作文六年級2

　　我們班的美術(shù)老師姓張，她很關(guān)心別人，所以大家都特別喜歡她．她的頭發(fā)很長，烏黑發(fā)亮．瓜子臉上長著一對如同黑珍珠般的大眼睛，炯炯有神．鼻子下面長著一張櫻桃小嘴．嘴角邊還常常掛著迷人的微笑，兩個可愛的小酒窩，總是在兩頰旁快樂的打著轉(zhuǎn)兒．張老師很溫柔，很關(guān)心同學們．因此，同學們都把她當作自己的知心朋友。

　　張老師對我們特別關(guān)心記得是在周六的一下午，張老師得知"東方兒童＂節(jié)目組的人要到我們學校拍節(jié)目，她十分高興。

　　于是，召集同學畫布畫，我也被選中。下午２：３０我們班放學了。我興奮地奔進了美術(shù)室，只見幾個同學已經(jīng)開始構(gòu)圖了。我忙動起手來．時間不知不覺地溜走了，一會兒工夫就過了三個小時了。６：００我終于畫好了。突然，天空驟變，烏云密布，傾盆大雨直瀉而下．這時，美術(shù)室里只有我和張老師兩個人了。張老師把燈關(guān)了。她望著傾盆大雨低頭問我：你帶傘了嗎？＂我搖了搖頭。她說：＂那我送你回家吧�。⑽覜]有應(yīng)聲。張老師帶我到門房，可傘都被借光了。我望了望老師，說:"老師您別送我了，我自己回家就行了."老師拍了拍我的肩,說:"這怎么行呢?外面下著這么大的雨,你會感冒的。況且你也是為了學校才留到這么晚的呀!"說完，老師脫下了她的`外衣披在我的頭上，外面還罩上了一個塑料袋.就這樣張老師帶著我走在回家的路上.我看看張老師被雨淋濕的衣褲,眼睛濕潤了……"終于到家了.!"我歡呼著進了家門。我一邊跑一邊喊著:"老師，您快進屋里暖和暖和吧!"我回到家，拿了一把傘出來接老師，可卻只看見她那在瓢潑大雨中逐漸消失的背影……

　　張老師真是一位關(guān)心學生的好老師，好園丁!

我的老師作文六年級3

　　我們的老師有很多，比如教語文，英語，品德的熊老師；教數(shù)學的王老師；教音樂，科學的周老師。教體育的曾老師。教美術(shù)的……

　　我們的老師都很辛苦。特別是我們的班主任熊老師特別辛苦，但是她對我們特別的負責，慈愛，溫柔可親。你們都是不是很想知道我們的熊老師到底是不是一位負責，慈愛，溫柔可親的老師？我就來介紹介紹吧。

　　樸素的.老師

　　圓圓的雞蛋臉，眉毛濃得烏黑，笑的時候很親切，到底是多么親切呢？她穿著樸素的服裝，就像我們的蔡校長說的：“如果你們老師穿得很華麗，老師還會親切接觸你們嗎，那就不會了，因為穿得很華麗的老師連碰都不會碰你了。熊老師為了能跟我們接觸，她才穿得很樸素�！彼�笑起來很親切，而且她上課的時候都帶著開心的笑臉上課，從不生氣地跟我們上課。

　　疫情期間的老師

　　在疫情期間，我們的熊老師、王老師、尹老師、還包括我們的體育老師曾老師都做出了偉大的付出。特別是我們班的班主任熊老師，她早上的時候還在我們班的微信群里面喊：“崽崽們起來上課了沒？熊老師還在班級里面布置作業(yè)，每次作業(yè)都很仔細地檢查，她這都是希望我們開學考試能考得好一些。

　　開學的老師

　　我們的老師從不遲到，有一天早上我來到學校發(fā)現(xiàn)熊老師在食堂拿著飯上去，熊老師那時就在我前面，我就在后面跟著她，后來她走進辦公室吃飯去了。過了一會兒，熊老師就來到教室里喊：“讀書要大聲咧，你看一班都比你們讀書的聲音大�！�

　　記得有一次我睡午覺不認真，被值日生抓住了。熊老師要我把作業(yè)抄4遍，本來我非常生氣，寫完以后天我來到辦公室，熊老師跟我說：“下次午睡再也不要被抓住了哦，你的小字寫得越來越好，王老師也說你數(shù)學進步很大。”

　　上課的時候熊老師說有一種愛叫做————天天催作業(yè)，這時我們都捂著嘴巴笑了起來。而且每次上課時候，熊老師經(jīng)常會跟我們講做人的道理。

　　我很幸運遇見這樣優(yōu)秀的老師。熊老師，謝謝您多年來像媽媽一樣的愛我們，呵護我們，陪伴我們一起快樂的學習，一起快樂的長大，我愛您！

我的老師作文六年級4

　　畢竟也上初中了，遇到過的老師自然不少。而他，我雖不能說是他我最喜歡的老師，但至少我很敬佩他。

　　他，是我的寫字老師——張老師。張老師應(yīng)該六七十歲吧，蒼老的臉上總是溢著笑意，讓人感覺十分親切。他總喜歡帶著一個旅游帽。一身樸素到極點的布衣，布鞋，讓人根本不信他是一個研究書法的人。而且在靖江還是小有名氣的書法家。

　　聽說有一次，有一個活動邀請他去演講，他照樣穿著這一身樸素的服裝去，而其他人全是西裝禮服。

　　他是一個淡泊名利的人，我記得張老師說過他不喜歡別人老是讓他去演講，他研究書法不是為名利，而是對書法的喜愛，對書法的癡。

　　我不得不承認當初我跟著張老師練字確實是看他名氣才選擇他的。但是，當我和他學了不久，我才發(fā)現(xiàn)他真是一個好老師。

　　我和他練了兩年。兩年中他從沒讓我買過字帖，我的字帖全是張老師用白紙打好格子一筆一畫寫的，只有幾次，因為學生太多才復印。

　　記得有一次，粗心的我隨手把幾張字帖一放。后來，居然找不到了。我心急如焚，又不知道怎么辦好，張老師叮囑我們絕對不能把字帖丟掉，由其那幾張字帖都是我們寫字時容易字不好的字，十分重要。我正想拿別人的去復印，卻被張老師知道了。他二話沒說，重新拿出一張紙開始為我從做字帖。那一瞬間，我的心中真的'只有感動和一股強烈的自責。要知道，那是一張8的紙。張老師要再打格子，寫字，要多花多少精力。更何況他已經(jīng)年過花甲了，看著張老師認真為我做字帖的樣子，我的心中的感動溢出心房，只是在心中默念：張老師，謝謝你。

　　他的學生很多，可是，他卻從來沒有因為勞累而敷衍任何一個學生，對每一個都是盡心盡力地付出，卻不求太多的回報�；蛟S他當老師，也是因為對書法的熱愛吧。沒錯，張老師正是因為對書法的癡迷才是如此全心全意教好每一個學生�；蛟S看到他們在自己的教導下寫出一行行漂亮的字，是他最大的快樂吧。張老師是真正的懂書法，會傾聽書法，才會那么淡泊名利，才會對學生那么地付出！我想，真正聽懂書法心聲的人，也會像書法一樣優(yōu)美。

　　我敬佩張老師，敬佩他對書法的癡，敬佩他像書法一樣美麗地對學生的愛。

我的老師作文六年級5

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我轉(zhuǎn)到長春街小學已三年有余了。

　　轉(zhuǎn)學的第一天，我來這個學校第一眼看見這位老師的時候，她和藹可親地對我說：“你是謝佳欣吧！”她就是我的老師。

　　她牽著我的手，和我一起走進了三⑸班。我在新同學的面前十分尷尬，是她給我了勇氣對他們說一聲“你好”。當一雙雙好奇的眼睛看著我時，我靦腆地低下了頭，用羞澀的目光掃向全班。她告訴了我誰是誰。同學們都圍了過來，很快我就有了新伙伴，不再孤單。

　　記得我剛轉(zhuǎn)來不久還不會寫作文。有一次老師要我們當堂寫作文，看著同學們都埋頭刷刷地寫著，我急壞了：哎呀，又是作文，我要是寫不好，新同學一定都會笑話我的！

　　什么也逃不過她的`眼睛，她一看我呆若木雞地坐在那里，三步并作兩步地走了過來，看了看我的作文一點點地教著我，臉上掛滿了笑容，眼睛閃爍著光芒，把我要寫的事情用手勢比劃了出來。真是淋漓盡致。她的神情是多么安詳，像一位母親似的一點點地教著我，我也十分愿意聽她的話。不一會打下課鈴了，同學們都要下去做操了，她把我留住了，她說：“寫完了再去吧！”

　　我爽快地答應(yīng)了，因為她教作文時很像講故事。她教一句，我寫一句，我和她一對一地交流著。不時有鳥兒在外面歌唱呢，好像在祝福我有一個很好的老師！

　　從此我的文章有了日新月異地進步，這些功勞都歸于她。

　　當我們進行跳長繩時，她也進入了我們跳長繩的隊伍，和我們一起魚貫而入，魚貫而出，她的裙子也隨著她一起在上下翻飛的長繩中飄動了起來，她在我們眼里是天真活潑的。

　　我最不能忘記的是她的背影。

　　她轉(zhuǎn)過身去抄板書的時候，她身上穿著粉色的衣服，一條淺褐色的褲子。她總是微笑著，十分興奮地為我們講課。她聲情并茂讀著課文：

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”

　　她把我們帶入語文的世界，大家怎么不喜歡她呢？

　　她的課堂，她的背影，她教我的作文都深深印在了我的心里。她就是我的老師——辛老師。

我的老師作文六年級6

　　“鈴、鈴、鈴”“鈴、鈴、鈴”。校園里的鈴聲響起，在家長的帶領(lǐng)下我來到了我所在的班級，坐下。望著四周一張張陌生的面孔，望著父母遠去的背影，我著急得想哭了。再看看迎接我們的班主任和藹可親的面容讓我的著急有了一點點的安慰。再回過頭看看陌生的同學們，其實他們和藹可親一也不像我想象中的那么可怕。

　　班主任輕咳了一聲，讓我飛到天邊的思緒也隨著老師的輕咳而快速的回過神來，老師不快不慢的語速做起了自我介紹：“同學們，大家好。我姓胡大家可以叫我胡老師�！崩蠋熯@柔柔的語氣似乎讓我回到了家中父母和我說話的時候，我不安的心似乎在在溫馨的氣氛中揮手而去，我喜愛這位胡老師，喜愛她勝過自己。是她揮去了我心中的陰影；是他在我冷漠無助時伸出援助之手；是他在我在學校生病時關(guān)心我，照顧我。他就是您呀！我最最情愛的胡老師，您只教了我，傳授了我三年的知識。您知道嗎？全班同學因為你的離去、不教我們了，他們有多難過，多傷心。有您的日子里學校里的每一項活動，那一樣不是第一名，有您的嚴格的教導。連第一次的籃球比賽也勇奪第一，一到三年級有您的陪伴，我才能堅持不懈。老師您知道嗎？我們街上原來有一次活動，我也去參加了的，我是其中最小的`一個參賽者。比呼啦圈誰轉(zhuǎn)得最久，我又得了第一名，獎勵的兩塊香皂、一袋洗衣服。即使獎勵不多，也不是我想要的但我想證明自己也可以不靠他人也能得第一名，這是我的成績也的我的驕傲。這點是您教我的，謝謝您老師。

　　胡老師，上個禮拜二是教師節(jié)我沒有向您祝福教師節(jié)快樂！遲來的祝福請原諒。我希望您能回到學校里來教我們上課，即使一天也好，老師您不在的這四年之中同學們有多想您，多么希望您能回來教我們數(shù)學。

　　老師回來吧，同學們都想您了��！

我的老師作文六年級7

　　步入中學，認識了一位令我印象最深的老師－－陳老師。陳老師個子不高，眼睛不大卻炯炯有神，臉上總是露著招牌笑容。老師幽默風趣，常惹得我們哈哈大笑。

　　記得有一次課上，老師在講謂語、補語、主語等詞性時，我們聽得去里霧里。老師立馬舉了一個例子：“陳老師很傻。”天哪，他不是在自損形象嗎？誰知一會兒又講：“陳老師傻得可愛�！闭f完，那本來就不大的眼睛也瞇成了一條縫。與此同時，我們也明白了那些詞性。

　　每天的作業(yè)都有些多，我們也不禁坦怨。老師見狀，首先露出笑容，咧開嘴，說：“不是老師的良心被吞了，老師也迫不得已，為了學習，我只能違心違背去布置��！”說完，又做出一副不忍心的.樣子，惹得大家哈哈大笑。

　　有時，老師又是嚴肅認真的，可再嚴肅也要來個小小的幽默。

　　學校一次又一次地下令禁止買零食，可還是有些人管不住自己。陳老師走進教室，先毫無表情地說了不準買零食和零食的危害，然后又忽然露出了他的招牌笑容。我不由地感嘆：老師變得也太快了吧！老師說：“嘿嘿，誰要是再買零食，就買５６袋，每位同學分一袋�！蓖�，好狠。老師說完又改口：“不，買60袋，還有我，數(shù)學、英語老師和你自己！”看著老師得意的表情，我們只能望“吃”興嘆。

　　陳老師有個愛好：養(yǎng)花。在一個課間，四位同學打鬧，把教室里的一盆無辜的花給打翻了，花盆碎了。老師一進教室，見花瓶打碎，那驚訝、憤怒、全寫在了臉上。

　　第二天，老師與幾位同學又捧來幾盆花。這下花草可豐盛了。五六盆花放在教室里，美化了環(huán)境。老師放下花，又嚴厲地告訴我們不許靠近。

　　一次，葉子上的花掉了一片，老時見了，又心疼地說碰掉葉子的人沒有一點愛花意識。就一片葉子那！

　　我們的陳老師就是這樣——認真而又不失幽默。

我的老師作文六年級8

　　四年級下學期的時候，我從雙語轉(zhuǎn)學到了東鋪頭。在雙語的一些事，有的我已淡忘，可是那件事，如今我依然記憶猶新。

　　那是三年級的一次晚自習，正當我寫作業(yè)的時候，我的語文老師周老師把我叫了出去。

　　我跟周老師走進了辦公室，心里感覺莫名其妙：難道我做錯了什么事?不!這幾天我從來沒有做過錯事啊……想著想著，不知不覺便到了老師的座位上：“老師!我做了什么錯事了嗎?”我緊張地望著周老師那年輕的面孔，老師也用那充滿怒火的眼睛望著我，我們互相對視了一會兒，老師終于開口說話了：“這次考試，你考得很差!”說著，老師從一個塑料袋里拿出了一張考卷，放在桌子上，上面寫著“黃桂棋，73。5分”我看了這張考卷，吃了一驚，腦子一片空白，正想哭!

　　“沒想到吧!你最近上課總愛跟同學講話，作文分數(shù)也一直下降，難道你不想讀書了嗎?”

　　“我……”聽了老師的話，我十分傷心，眼淚也隨機掉了下來。

　　“這張考卷，你拿回去訂正，明天拿給我檢查!去吧!”我拿了考卷，走出了辦公室，夜宵也沒吃就直接去宿舍改考卷了。

　　第二天，我的心情依然很難過，也沒心情與同學玩了，老師好想知道了我的心思，再次把我叫到了辦公室�！拔抑�道，老是昨天的冷漠傷到了你的自尊，不過，老師也是為你好啊!只要你認真學習，上課不跟同學講話，你的`成績就一定會提高的!”

　　我聽了老師的話，便不再難過，而是暗暗下定決心，我一定要考到全班第一!

　　就這樣，在三年級的期末考中，我獲得了年段前三，班級第一的成績，這是，周老師走過來，笑著對我說：“嘿嘿!你成功了!但是，千萬不要驕傲哦!”

　　我知道，我一半的成績是來自周老師的鼓勵的!雖然我已離開雙語，但是，我忘不了母校的周老師……

我的老師作文六年級9

　　大家都知道水果是五顏六色，它們的味道那也是各不相同的。在校園中，我覺得老師們就像水果一樣，有不同的顏色，不一樣的味道。才組成了一個“水果園”

　　“香蕉”老師——葛老師

　　葛老師是我六年級的語文老師，她柔順的性格讓堂兄們感到十分的親切，所以大家都尊稱她為“葛老”。為什么說葛老師是“香蕉”老師呢？因為葛老師和藹可親，下了課就喜歡和我們在一起玩。還記得有一次大課間回來，上樓梯時，我和張婧雯走在前面，這時，葛老師從后面走來，拍了下我們倆的肩膀，說：“哎呀，累死我了，你們倆拉我上去。”我和張婧雯一左一右拉著葛老師上樓。還有葛老師講話的聲音也特別的溫柔。她給我的`感覺就是軟軟的，甜甜的，所以她是“香蕉”老師。

　　“菠蘿”老師——伍老師

　　接著說“菠蘿”老師——伍老師。伍老師是我六年級的數(shù)學老師兼班主任。伍老師身材高大，他跟葛老師完全不同。你要是第一眼看他，可能會有些害怕，伍老師對我們要求非常的嚴格。無論是學習還是常規(guī)，他都抓的特別緊。在學習上，我們誰的態(tài)度不端正，作業(yè)拖欠的太厲害，伍老師一定會批評。在常規(guī)方面，他要求我們一定要做到路隊“四個一”等，誰要是錯了，他也絕不輕饒。這就像菠蘿的外表，給人一種扎手的感覺。但說伍老師是“菠蘿”老師不僅因為這些，伍老師也有像菠蘿里面酸酸甜甜的一面。比如說，他有時在課堂上的小幽默，也會惹得同學開懷大笑，自己也忍不住露出笑容。還有就是伍老師對同學其實是很關(guān)心的。上個星期五，張博軒的手被割破，很嚴重。伍老師知道后親切的問：“手怎么啦？要打電話讓你的家人接回家嗎？”后來伍老師打了電話讓張博軒的家長把他接回家了。下午張博軒來到學校，伍老師還關(guān)心的問他手怎么樣了。伍老師看起來有點兇，但其實很好，說他是“菠蘿”老師應(yīng)該也是名副其實吧！

　　“水果”老師還有好多呢，“芒果”老師——左老師，“葡萄”老師——張老師，“火龍果”老師——蔣老師……

　　事實上，每位老師都有獨特的“色彩”。都有屬于他們自己的“味道”，只要你細心的觀察就一定能夠發(fā)現(xiàn)。

我的老師作文六年級10

　　我的語文老師姓趙，今年32歲，中等個子，能說一口標準的普通話。寫的字非常好看，一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來的'一樣。如果有誰在底下做小動作、說話什么的，即使他面對黑板寫字，也可以把那個人的名字報出來，同學們常說趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。

　　趙老師可不是個好惹的人，發(fā)起火來，好家伙，既幽默風趣又說得人心服口服。

　　舉個例子吧，就說我們班上的徐小偉，每天早上不知道他在家里干什么，到學�？偸恰暗谝弧眰�進教室，惹得老師經(jīng)常生氣。有一次，趙老師實在忍無可忍，將他攔在教室門口，大動肝火：“徐小偉同學，你以后可不可以早點來，如果明天再來那么‘早’的話，我就把你和你的書包一起送到‘敬老院’去，那兒很適合你！”望著徐小偉可憐巴巴的樣子，我們露出一臉壞笑，但又不敢笑出聲來。你看，徐小偉一聽立刻目瞪口呆，張口結(jié)舌地解釋道：“老……老師，我六……六點鐘……就起床了……”我們?nèi)�班同學不約而同地說道：“老師，他家很近的，離學校一百米都不到，他到學校五分鐘就夠了�！壁w老師聽了，不無驚訝地責問：“原來，你家離學校這么近呀！那你怎么來得這么晚呢？”“我……我在家里吃早飯�！彼�吞吞吐吐地說�！俺栽顼堃膊灰�這么長時間，最多不超過十分鐘，你肯定是在上學的路上玩了，對不對？”他頓時啞了聲音，眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說道：“他肯定是把時間花在走馬觀花上了，同學們都聽好了，你們幫我監(jiān)督他，如果他再有下一次的話，你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪！”一陣哄笑后，趙老師讓徐小偉回到座位，開始了上午的第一節(jié)語文課。

　　從這以后，徐小偉同學直到現(xiàn)在都沒有遲到過。

　　瞧，這就是我的老師——一個帶給我們歡笑和教益的語文老師！

我的老師作文六年級11

　　教師節(jié)又要到的，這讓我想起了我小學的班主任——張老師。

　　辛勤的老師，伴隨我走過了5年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理，領(lǐng)我暢游知識的海洋。三尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這三尺講臺上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數(shù)個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個學生。

　　小學上作文課時，張老師總會把那些作文寫的好的同學的作文念給大家聽。記得有一次老師讓寫“我的老師”這篇作文。這天，老師又開始念好的作文了，好多篇念下去基本每一篇都少不了“我的老師笑起來特別漂亮，可是生氣起來卻不是一般的恐怖，有時候翻臉比翻書還快”等等。每當老師讀到諸如此類的句子時，都會點一下寫這篇作文的'人，并開玩笑地說“又在夸我了，實在不好意思嘛，人長得漂亮就是這么受歡迎”。張老師的幽默可見一斑。

　　張老師對我們的作文并沒有太多內(nèi)容上的限制，總是會讓我們充分發(fā)揮自己的想象力并不斷完善和修飾自己寫的文章。

　　張老師對我們的學習要求總是嚴格的，就是因為這份嚴格讓我們班考試時總是進步神速。有人經(jīng)常問張老師班級考好的秘訣，張老師總是半開玩笑的說：“這些法寶非嫡系不輕易傳授”。但事后又總是不厭其煩地指點人家。老師就是這樣一個可愛的人。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您總是默默的奉獻，為了您的學生，為了您的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力，讓學生們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。老師我永遠不會忘記您！

我的老師作文六年級12

　　今天，烈日當空，我們在“無所不能”的T老師的帶領(lǐng)下，我們來到溪南的莊園割稻。

　　到了那里，我們先在涼亭里面學習。這時，無聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空，再接住，再往天空拋，再接住，再拋，再接……這樣重復了幾次之后，不小心把草帽拋到了水里面去了。他著急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來，說：“我去拿草帽。”說完，便跳上小船，我們都為星宇哥哥捏了一把汗，生怕他掉到水里面去。只見他拿著竹竿，左腳在前，右腳在后，輕輕的劃動小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭，不一會就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水里用力一插，然后把手一伸，親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋，草帽在空中劃出一條弧線，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了涼亭里。我們無一不為星宇哥哥鼓掌喝彩。

　　我拉了T老師一把，說：“T老師，走吧，我們也去劃船�！盩老師一聽到這句話，嚇得往后退了幾步，然后擠出一個勉強的笑容，說道：“不了，你們?nèi)ゾ托辛��！薄白呗铮�走！去劃船！”躍然哥哥也在一邊附和著。在我和躍然哥哥的“引導”下，T老師來到了池塘邊。我拿起船槳，遞給T老師，然后輕輕地推了老師一把，示意T老師上船�？蒚老師嚇得抱住船槳，臉色慘白，整個人瑟瑟發(fā)抖嘴里喃喃道：“我不要劃船，我怕水！”T老師嚇得眼淚都快流出來了。這可不是我以前認識的`T老師��！在我印象中T老師不是萬能的嗎？站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑，他笑瞇瞇地說：“你以為老師什么都懂、什么事都能解決的嗎？其實并不是這樣的。老師雖說是老師，但老師并不是萬能的。老師是教學生某一領(lǐng)域里的知識，而不是什么都會。你看你們的T老師，學識淵博，可T老師不會撐船。這就說明了一個道理：學無止境�！毙怯罡鐡沃�小船來到了池塘邊，輕輕一躍就上了岸。T老師拉著星宇哥哥的手說：“星宇，你是我的老師！”星宇哥哥馬上作揖答道：“不敢當，不敢當！”我們十幾個小伙伴個個笑得前仰后合。嬉笑之余，我們明白T老師的用意，T老師是在用實際行動告訴我們學無止境��！

　　我劃著船，心情好極了，因為我明白了一個道理：學無止境。

我的老師作文六年級13

　　劉老師在四年級時教我們品德課，每一次上他的課，我們都有一種說不出的歡樂與興奮，為此，每一個星期，我們都會期盼著品德課快點到來。

　　劉老師是位男老師，長得不高也不矮，有點偏瘦，標準的黑色皮膚，瓜子臉上永遠保持著笑容，高高的鼻梁上的那一副老式眼鏡時刻跟隨著他，他那爽朗大方的笑聲變成了他最顯要的特征。

　　劉老師不僅言行舉止很是幽默，就連他上課時的教學方式也很幽默。

　　記得，劉老師來我們班上的第一堂課，他便讓每個大組寫一項內(nèi)容，第一大組寫時間，第二大組寫地點，第三大組寫人物，第四大組寫做的事情。我們饒有興趣地聽著劉老師講完要求。知道要求后，大家紛紛奮筆疾書，劉老師在過道里走著，津津有味地看著同學們寫的`內(nèi)容，臉上不時閃過一絲狡黠的笑容。

　　我寫好了自己要寫的內(nèi)容，把紙條緊緊抓在手中，生怕被別人看見。

　　終于，到了驗收結(jié)果時了，劉老師決定從四個大組中分別任意讓四個同學起立，讀出自己在紙條上寫的內(nèi)容，我十分疑惑，真不知道劉老師葫蘆里賣的什么藥。

　　被抽到的四個同學站了起來，劉老師喊開始！

　　第一個同學便說：“中午�！�

　　“在交流會的鬼城里。"第二個同學接著說。

　　“小嬌同學�！钡谌齻�同學說。

　　“在聽老師講課。"

　　第四個同學才說完，大家便哈哈大笑起來，劉老師也笑得前俯后仰，有幾個男生都笑得趴在地上了，劉老師似乎很滿意自己營造出來的氣氛，也不管我們，還和我們一起玩游戲。

　　每節(jié)品德課前10分鐘，劉老師都會和我們做游戲，后30分鐘，他又會一本正經(jīng)地講課。

　　哎，真是個極品老師！

　　劉老師不僅課上幽默，就連課間也這樣。

　　有一次，我和同學去抱作業(yè)，才剛走出綜合樓，便看見劉老師以0.0000001秒的速度，像一陣風一樣穿過我們身邊，我和同學十分驚訝，再看看劉老師，一邊跑還一邊大喊：“快讓一讓，讓一讓！”我想，劉老師應(yīng)該要遲到了吧！

　　這就是我們與眾不同的幽默老師，相信，你也被他幽默到了吧！

我的老師作文六年級14

　　曾幾何時，我很不喜歡數(shù)學、排斥數(shù)學，曾幾何時，我又是多么地喜歡數(shù)學、癡迷數(shù)學。這種變化是從我在五年級時遇到了這位數(shù)學老師開始的。是她，提高了我的邏輯思維能力，是她，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣，還有一種競爭向上的心理。

　　老師姓李，單名一個“娜”字。脾氣時而火爆，時而溫柔，上課時臉拉得如“長白山”，下課后又如我們的好朋友般親切。我們班同學私下里稱她“兩面派”。 記得有一次數(shù)學課，李老師反復地講解后，看到仍一臉迷茫的我們，生氣地把手中的粉筆狠狠地一扔，可憐那粉筆剎那間骨斷筋折，足見李老師的力度。她火冒三丈地說：“你們不會，還不認真聽?干脆別學了!二班、三班人家一節(jié)課講過去了，咱們都講三節(jié)課了!你們怎么回事啊?道理你們都懂，怎么就不知道如何去做，哼!還想考好學校，照這樣下去，小學都上不下來……”這時的李老師簡直像個生氣的孩子，足足瞪了我們好幾秒鐘，威懾力還是很大的，待看到全班同學皆屏住呼吸、鴉雀無聲時，方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆，繼續(xù)為我們授業(yè)解惑。

　　別看李老師上課這么火爆，下課可就不同了。當我把改正后的作業(yè)交給她時，她的臉便笑成了一朵花：“嗯，對了，這回會了嗎?”我連忙回答道：“會了�！崩罾蠋煹男Ω�加燦爛了：“好了，你真棒，出去玩去吧!”我馬上如釋負重、心花怒放地“飛”了出去。

　　那天，萬里無云，可我卻在李老師的`辦公室里滿腹疑云地問問題，李老師耐心地為我講解著：“這里面誰是單位1?是蘋果的總數(shù)……不是嗎?題上問得是誰?……梨呀，那為什么不是蘋果呢?因為蘋果沒有總量!……”可我的腦子就是轉(zhuǎn)不過彎來，總認為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室，師生倆旁若無人地爭執(zhí)著，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。直到上課鈴響了，我終究還是“山重水復疑無路”。于是李老師說：“下午我再給你講，你回去也好好地想一想，把這些問題琢磨透，然后我再給你講講這一種題的特點，再練習一些基本題，夯實一下基礎(chǔ)，再深入研究……”

　　在李老師嚴厲而又耐心的指導下，我的數(shù)學成績得到了很大的提升。我不僅愛上了數(shù)學課，也愛上了李老師的“兩面派”性格，嚴師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多，但我對她的愛也越來越深。

我的老師作文六年級15

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名自信的初中生了，曾經(jīng)的我還是一名膽小的學生，讓我迅速蛻變的人，便是我的小學六年級語文老師——季老師。

　　還記得六年級剛開學，我因為畏懼，坐到了最后。老師大步流星地走進教室，這是難得的一位男語文老師，他自我介紹，姓季，我打量了他一下，看起來挺和藹的，語氣也不急不緩，我放松了一些警惕，但畏懼的心理還是揮之不去。

　　通過聽季老師講課，感覺他是個幽默風趣的人。以前，我們讀書時聲音總是拖拖拉拉，不整齊，季老師用不滿的眼神看著我們，說：“你們不會讀書嗎？拖聲拉氣的�！苯又�，他換了一種表情，臉上堆滿了微笑：“要不要我像幼稚園老師一樣，小朋友，坐端正，一二三，好好讀書！真棒！獎勵你一個大紅花！”說著，他還裝模作樣拍起了手。全班爆笑不斷，有些人甚至癱倒了地上，我汗顏啊，三道汗出現(xiàn)在頭上。就是這樣，再一次讀書比上次好多了。

　　季老師不僅幽默風趣，教學有方，而且很關(guān)心學生。

　　開學初，我上課從不敢發(fā)言，見到老師就躲，更別談?wù)f話了，這種畏懼的心理，一直伴隨著我，留下了較深的陰影。

　　季老師察覺出了這一點，他找我談話，鼓勵我，讓我變得膽大。他上課頻頻叫我發(fā)言，鍛煉我的膽量，使我變得勇敢。

　　還記得，有一次早讀課，季老師建立了一個圖書角，要任命一位館長，兩位副館長，他親自點將，冷不丁，竟然點到了我，我受寵若驚，有點手足無措，我只是一個默默無聞的無名小卒啊！雖然這官職不大，但能培養(yǎng)我的管理能力。

　　我知道季老師的`良苦用心，這是他給我的一次機會，我的心中充滿了自信，決心一定要認真做好這項工作，并且勤奮學習，不辜負季老師對我的期望。

　　功夫不負有心人，接連的幾次考試我都取得優(yōu)異的成績。我終于擺脫了畏懼的心理，成功地破繭成蝶。

　　直至今天，我仍覺得，是季老師給我指明了一條通往智慧殿堂的光明大道，給我自信，讓我不再自卑。我相信，我以后只要繼續(xù)，勤奮學習，一定會鑄就成功！

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