實(shí)用的中考作文8篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的中考作文8篇，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
第一次知道這個(gè)世界存在著一個(gè)“梅山”，是在我十三歲的時(shí)候。在梅園的教室里，一份散發(fā)著淡淡書香的校報(bào)靜靜的躺在我的桌面上。上面美麗的文字以及一片片的湖光塔影，霎時(shí)令我記住了這個(gè)年輕而又充滿詩(shī)意的校園：梅山。
我與它的邂逅，發(fā)生在十三歲的雨季。
一場(chǎng)朦朦朧朧的夏雨，似乎預(yù)示著一段奇妙的塵緣。騎著車冒著雨趕到了梅山，雨莫名的就停了。第一次如此真實(shí)的踏足這片期待已久的土地，鼻息間是雨后青草和泥土的氣味，雙目所觸及的是好看的紅白相間，青山綠樹(shù)。一直都記得，梅山的大樓前那幾句深刻的話語(yǔ)：“教育健全人格，知識(shí)改變命運(yùn)，科技創(chuàng)造未來(lái)�！边�有每一個(gè)放學(xué)上學(xué)都在階梯旁相送，鐫刻著“梅山”艷紅二字的磐石。對(duì)聯(lián)早已不在，但永遠(yuǎn)有一種屬于石頭的目光，凝視著這個(gè)孩子一步的，一步的長(zhǎng)大、成熟。
最喜歡梅山那個(gè)永遠(yuǎn)泛濫著綠意的跑道。青山多嫵媚，初三的體育訓(xùn)練就是每一次在它的柔情包圍下開(kāi)始的。當(dāng)我奔跑的時(shí)候，有疾馳的身影，被風(fēng)鼓起的校服，清脆爽朗的歡笑，生機(jī)盎然的小草沿路相隨，頭頂上甚至能傳來(lái)早晨那一份自然的啼鳴。所有的這些自成一畫，潑潑灑灑的不是水墨不是油彩，臨摹的是三年的這邊風(fēng)景獨(dú)好。
中午來(lái)得早時(shí)，總會(huì)攜三五知己踏足梅山的'書室。書不多卻足以令我感嘆自己的膚淺和知識(shí)的博大。不過(guò)十幾平方的藏書地，整齊的一排排形形式式的書：文學(xué)、科幻、童話。每每徘徊在書架間留給我的窄小幽徑，并不急于翻閱尋找。這些散發(fā)著奇異光芒的書籍，似乎就在我的眼前竊竊私語(yǔ)，低低呢喃。這時(shí)候，我覺(jué)得梅山為我打開(kāi)了一扇通往真理的大門，那里有凡人難以企及的真知。但下一刻，觸及細(xì)心品讀、埋首深思的梅山學(xué)子，我又覺(jué)得我逼近的不過(guò)是另一種超凡的真實(shí)。
喜歡讀梅山的書，更喜歡讀梅山的人。三年了，在我的記憶中、文字中，留下了或?yàn)t灑不羈、或風(fēng)度翩翩、或美麗賢淑、或幽默諧趣的師生。在校園的路上相遇，相識(shí)或不相識(shí)，會(huì)心的一笑常讓我無(wú)限感慨。
三年了，梅山啊，梅山，“你委于我心的實(shí)在太多太多”，如果問(wèn)我這三年來(lái)究竟收獲了多少又失去了多少，“你叫我怎能以輕巧的‘得失”二字”，來(lái)衡量這一段充滿甜蜜、辛酸、奇特的時(shí)光。
讓我“俯首感謝所有星球的相助”，在十三歲的雨季邂逅了風(fēng)華正茂的你。從此——傾心，一愛(ài)。
小海螺按：滿分！的確爽！美在梅山。三年了，我和你們共同進(jìn)入這個(gè)美麗的校園，和她一起成長(zhǎng)，市一級(jí)、省一級(jí)的通過(guò)，九個(gè)關(guān)注點(diǎn)，個(gè)性化教學(xué)，四大節(jié)，校訓(xùn)化評(píng)價(jià)，悠揚(yáng)旋律的校歌……讓人深深眷戀！我們美麗的校園，我們可愛(ài)的學(xué)子！如此飽蘸感情溫暖細(xì)膩的筆觸，讓我感動(dòng)，欣慰。
不妨再讀讀拙作<我們美麗的校園，我們可愛(ài)的學(xué)子。
中考作文 篇2
某件事情發(fā)生以后，人們會(huì)對(duì)生活、對(duì)人生產(chǎn)生深刻的感悟；某段時(shí)間消逝以后，在人們的記憶里會(huì)留下美好的回憶。聽(tīng)到老師的教誨以后，和朋友分別以后，一場(chǎng)大雨以后，天亮以后……請(qǐng)以“ 以后”為題，寫一篇文章，要抒寫真情實(shí)感。（60分）
［寫作指導(dǎo)］
從時(shí)間意義上說(shuō)，“ 以后”明確表示的是事情發(fā)生以后的情況，如“長(zhǎng)大以后”、“考試以后”、“小學(xué)畢業(yè)以后”等等。所以，在審題時(shí)一定要認(rèn)真、仔細(xì)地斟酌好，要將筆墨潑在事情發(fā)生“以后”，而不是“以前”，注意詳略的恰當(dāng)安排。
另外，寫好這篇文章，應(yīng)大膽地運(yùn)用對(duì)比手法。和“以后”相對(duì)的即是“以前”，通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，可以把“以后”寫得更具體、更細(xì)膩。如“考試之前”只知道玩得如何開(kāi)心，不知道學(xué)習(xí)的重要；“考試以后”看到糟糕的成績(jī)，才懂得時(shí)間的可貴，才懂得父母對(duì)自己的殷切希望，才理解父母的`良苦用心。對(duì)比手法的運(yùn)用，有利于突出文章的中心，揭示文章的主旨。
這篇文章宜于寫成記敘文，通過(guò)記敘某件事情發(fā)生以后的種種情況，來(lái)突出文章的中心。而且要盡可能選取積極的富有教育意義的事情從正面來(lái)寫。當(dāng)然，這篇文章也可以重在記敘或重在抒情。如寫“重讀《水滸傳》之后”，可以論述自己對(duì)這部書的新的看法；“獲得比賽第一名之后”可以重點(diǎn)抒發(fā)自豪與喜悅之情。
［佳作展評(píng)］
經(jīng)歷“死亡”以后
吉林 馬羽
“咣當(dāng)！咣！咣！”三聲巨大的響聲之后，坐在駕駛室里的我知道大事不妙——我們出車禍了！
在那個(gè)僅有二、三平方米的駕駛室里，我極度地恐慌。一同坐在駕駛室里的二舅和表弟哪去了？我現(xiàn)在是死了還是活著呢？我的大腦時(shí)而一片空白，時(shí)而閃現(xiàn)出親人、朋友們或者悲傷或者興奮的臉，耳邊似乎傳來(lái)他們的呼喊聲：“馬羽，你回來(lái)！馬羽……”
忽然，一種求生的欲望從我的潛意識(shí)里飛出來(lái)：我要堅(jiān)持！我要活著！為了父母，為了親朋，為了我自己，我要活著！
感謝上天！我真的沒(méi)有死！更加幸運(yùn)的是，我根本就沒(méi)受傷。二舅也和我一樣，只是表弟的一只手撞壞了。為了更確信我真的沒(méi)受傷，第二天，母親領(lǐng)我到市里的醫(yī)院做了全面檢查，結(jié)果還是沒(méi)有受傷。第三天，我和平常一樣去上學(xué)！
但我的感受不一樣了！
來(lái)到教室，我看到了熟悉的同學(xué)，覺(jué)得他們的面孔那么的親切，聽(tīng)到他們的聲音，不再讓我發(fā)煩�？粗淌依锏恼n桌、黑板……我竟流下了淚水。課堂上，我聽(tīng)著老師的話語(yǔ)，看著老師慈祥的面容，淚水再一次洗滌了我的面頰，也洗刷了我的心靈。
回想往事，我曾經(jīng)因?yàn)橐患u毛蒜皮的小事和同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，不應(yīng)該感到羞愧嗎？我曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)完成作業(yè)而被老師罰站，不應(yīng)該感到無(wú)地自容嗎？我曾經(jīng)因?yàn)槟赣H不給我買高價(jià)的球鞋而和母親慪氣，不應(yīng)該感到懊悔嗎？經(jīng)歷了這一次“死亡”，我什么都懂得了。
親人、朋友都為我感到高興。是啊，我真的很幸運(yùn)。我簡(jiǎn)直創(chuàng)造了奇跡！我能在火車與汽車的相撞中保住自己的性命，而且安然無(wú)恙！已經(jīng)走到了死亡的邊緣，卻又慷慨而歸！我一定要珍視我的生命！
一個(gè)人的生命只有一次，們沒(méi)有理由不好好珍惜。我們應(yīng)該讓有限的生命，把能量全部釋放出來(lái)。只有這樣，，你才會(huì)在面對(duì)死亡時(shí)微笑著離開(kāi)。這不是我照抄某個(gè)名人對(duì)生命的感悟，而是我經(jīng)歷“死亡”后對(duì)生命的新的理解。
經(jīng)歷了“死亡”之后，我來(lái)到那個(gè)與我爭(zhēng)執(zhí)的同學(xué)面前，說(shuō)出了三個(gè)字：對(duì)不起！
經(jīng)歷了“死亡”之后，我來(lái)到老師面前，深深地鞠了一躬，說(shuō)：“老師，我會(huì)努力！”
經(jīng)歷了“死亡”之后，我來(lái)到母親面前，擁抱了母親，說(shuō)：“媽媽，您放心吧！”
經(jīng)歷了“死亡”之后，我懂得了熱愛(ài)生活！
［點(diǎn)評(píng)］
這是一篇考場(chǎng)記實(shí)佳作。文章真實(shí)地記述了自己經(jīng)歷車禍的前前后后，心理描寫極為成功，抒發(fā)了自己在車禍后對(duì)生命的深刻感悟。
中考作文 篇3
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我們初中三年的學(xué)習(xí)生涯就快結(jié)束了。想必大家都心中有數(shù)，初三的我們即將迎來(lái)人生的第一大考——中考，中考離我們?cè)絹?lái)越近，還有84天我們就要踏進(jìn)中考考場(chǎng)了！
我想，我們初三的同學(xué)們一定會(huì)為了中考這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)和奮斗的。大家還記得上屆那一位突破自己的學(xué)長(zhǎng)嗎？不怕基礎(chǔ)差，就怕不努力！這就是一個(gè)很好的榜樣。在初三這個(gè)新學(xué)期剛剛開(kāi)始時(shí)，就有很多同學(xué)因?yàn)樽约旱呐Χ艿嚼蠋煹?表?yè)P(yáng)。我想，大家正在加油鼓勁呢。正當(dāng)青春年少的我們沒(méi)有什么不可能！如駿馬一般揚(yáng)起前蹄，一路奔騰就是我們的本色！
當(dāng)然，在我們奔向目標(biāo)的路上，少不了社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，少不了父母的支持和老師的激勵(lì)。我們不應(yīng)該辜負(fù)大家的期望，無(wú)必要一味感嘆匆匆逝去的時(shí)光不等我們。我們要奮發(fā)，要前進(jìn)，向目標(biāo)沖刺！
在你的心中，哪一所學(xué)校值得為之拼搏呢？那么，讓我們行動(dòng)起來(lái)，在每篇文章、每個(gè)英語(yǔ)句型、每道化學(xué)方程式上留下學(xué)習(xí)的足跡，在初中學(xué)習(xí)生涯中留下完美的句號(hào)。
我們要珍惜每一分，每一秒，在每一句每一字上綴上自己的認(rèn)真。我們一天一天地迎接中考，就像觸摸那成功，嗅到那喜悅的芳香，同時(shí)激起自己的信心，努力奮發(fā)拼搏……
人生能有幾回博，此時(shí)不博何時(shí)博？同學(xué)們，我們要為了自己，為了父母和老師的期盼，帶上我們的拼搏，走向目標(biāo)，奔向我們一片光明的前景！
同學(xué)們，中考在即，讓我們?yōu)橹锌技佑停瑳Q心為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗！
中考作文 篇4
我忘不了，忘不了那次意義非凡的合作;我忘不了，忘不了那其中蘊(yùn)含的深刻哲理;我忘不了，忘不了那時(shí)的情景，那時(shí)的心情……
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這節(jié)課，我們即將進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)——體驗(yàn)盲人。
活動(dòng)開(kāi)始了，我的心里十分激動(dòng)。緊接著，我被蒙上了眼睛。當(dāng)我的眼睛被布蒙上之時(shí)，眼前一片漆黑，感到極度的不平衡，沒(méi)有絲毫方向感。怎么辦?我該干什么?我十分忐忑，不知該如何是好。大家都出發(fā)了，我心里更加七上八下。我的手禁不住到處亂摸，終于扶到了旁邊的墻�？恐@根“救命草”，我終于“忸怩”地邁出了第一步。接著，我鼓起勇氣，終于走到了樓梯口�！把健迸赃叺耐瑢W(xué)不小心跌倒了。這使我更加恐懼。要是我踩空了怎么辦?在上面摔了一跤怎么辦?我在心里默念著。不行，不行，我不能這樣。得鎮(zhèn)定，得理智。想著，我再次靜下心來(lái)，小心翼翼地用腳試探著前方的路，邁過(guò)去。就這樣，一步兩步……剛開(kāi)始，我走得跌跌撞撞，像一個(gè)莽撞的小孩。漸漸地，我似乎找到了一些技巧，沒(méi)有了之前的恐懼心理，走的也流暢了許多。
從樓梯走到寬敞的大廳，我本以為會(huì)更加簡(jiǎn)單。誰(shuí)知，到了大廳后我卻像一只無(wú)頭蒼蠅到處亂走亂竄�！鞍�!”一不小心，我撞到了柱子上，疼得我哇哇直叫。自從撞到柱子后。我的腳步略顯沉重，都快邁不出去了。心有余悸的我腿腳發(fā)軟，渾身無(wú)力，感覺(jué)都快要癱了。不知何時(shí)，海倫·凱勒與阿炳鉆進(jìn)了我的'心中，我應(yīng)該振作!我鼓起勇氣，一步兩步……咦，這是哪呢?樓梯呢?我到處亂走，可就是沒(méi)有絲毫方向感。在一陣亂走之后，我終于找到了樓梯。
走過(guò)了大廳，我們?cè)僖淮蝸?lái)到了樓梯口，開(kāi)始返回教室。一、二、三、四……我在心里默默地?cái)?shù)著，十三!有一個(gè)平臺(tái)了。在這時(shí)，每一個(gè)小小的進(jìn)步都能讓我感到無(wú)限的激動(dòng)與喜悅。走到了4樓，回到了教室。不敢相信，那時(shí)的我沒(méi)有靠任何東西的引導(dǎo)準(zhǔn)確無(wú)誤地走到教室。在我揭開(kāi)布的那一剎那，我在心里吶喊：我成功了!我迎來(lái)了光明!我戰(zhàn)勝了自己!
可見(jiàn)，盲人的生活是多么的艱辛。我心里暗暗下了決心：在今后的生活中，我會(huì)去幫助殘障人，我又不由得想起海倫·凱勒與阿炳。他們生活在那無(wú)邊的黑暗和無(wú)比的沉寂中，他們都能取得巨大的成就。而我們還能有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢，同學(xué)們，讓我們一起努力，用實(shí)際行動(dòng)去證明自己的決心吧!
中考作文 篇5
中考語(yǔ)文試卷，作文分值比重相對(duì)較高，怎樣寫出高質(zhì)量的作文是每一位語(yǔ)文教師、考生、家長(zhǎng)都十分關(guān)注的事情，中考作文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。可是，結(jié)果往往事與愿違，考生越是焦躁、老師的技法講解越多，學(xué)生往往越是無(wú)從下手。筆者很想就此談一些粗淺的認(rèn)識(shí)，與大家真誠(chéng)的交流，讓孩子以平和的心態(tài)由表及里地把握考場(chǎng)作文的一些規(guī)律與特點(diǎn)。下面筆者就如何貫徹新課標(biāo)精神，構(gòu)建習(xí)作教學(xué)新思維，在中考中得到優(yōu)異成績(jī)，談一談自己的幾點(diǎn)心得。
縱觀近幾年的中考作文題目，大部分是話題。話題的內(nèi)容不外乎以下三方面：
1. “我”與社會(huì)。 2. “我”與他人。3. “我”與自己。
再看中考一些優(yōu)秀作文，之所以得高分不外乎以下幾點(diǎn)：
1. 醒目的標(biāo)題。2. 精彩的開(kāi)頭。3. 意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。4. 深刻的議論。5. 動(dòng)人的細(xì)節(jié)。6. 美化的文面。
針對(duì)這些，我制定了以下幾個(gè)方法：
一 狠抓落實(shí)書寫關(guān)
在教學(xué)復(fù)習(xí)中，仍念念不忘讓學(xué)生練字。并且定期上交，查看。指出書寫中的失誤，如間架結(jié)構(gòu)、字正圓滑、力度大小、排放工整等方面。且實(shí)行面批，當(dāng)場(chǎng)糾正。好的表?yè)P(yáng)，不行的看著他書寫，直到改正了為止。初三復(fù)習(xí)非常繁忙，我還抽出一節(jié)課來(lái)上習(xí)字課，指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、眼、手、身子、要端正。一學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生的字過(guò)關(guān)了，作文的卷面也很整潔了。為中考的高分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二 巧過(guò)標(biāo)題醒目關(guān)
擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見(jiàn)面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫作者的智慧與匠心。所以標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。針對(duì)去年全國(guó)語(yǔ)文話題的題目，加以訓(xùn)練，并提供了一些擬題技巧，讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中加以運(yùn)用。以下是一些擬題的技巧。
各舉一例：
1. 引用化用法
此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：
① “誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》
2. 巧用算式法
這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如
�、� “學(xué)習(xí)”話題——《8-1 > 8》
3. 設(shè)置懸念法
這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如
�、佟澳泻⑴ⅰ痹掝}——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》
4. 形象修辭法
這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如 ①
“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》
5. 詩(shī)情畫意法
這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境，老師筆記《中考作文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)》�；蚓爸胁厍�，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫意，韻味無(wú)窮。
① “鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》
當(dāng)然，話題作文的擬題方法還有很多，這里不一一列舉。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書，多看報(bào)，特別是報(bào)刊上的標(biāo)題，可以說(shuō)精彩紛呈，讓人眼花繚亂，不妨品味借鑒，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，誠(chéng)如是，擬題功夫就會(huì)逐漸養(yǎng)成。
三 強(qiáng)調(diào)頭尾精彩關(guān)
為達(dá)到這一目的，我還開(kāi)設(shè)了閱讀課。每周六上午帶領(lǐng)學(xué)生去校圖書館，自己選擇圖書、搜集資料�？匆恍﹥�(yōu)美的散文，當(dāng)前的中考優(yōu)秀作文，高分作文。揀著好的開(kāi)頭、結(jié)尾、美句、格言、名言警句等抄下來(lái)，熟讀成誦。還領(lǐng)著他們上微機(jī)室里，上網(wǎng)搜集一些有關(guān)寫作方面的'資料。同時(shí)，我還印發(fā)了一些好的開(kāi)頭、結(jié)尾句子，及一些名句集錦，供他們誦讀。如“請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè)，少一些精神的衰老疲憊；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵�！薄拔唇�(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說(shuō)恨你不容易……”
有了這些好句子，不是寫作中抄用人家的。而是讓他們熟讀成誦，在誦讀中加以融合，并與自己、與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，最后化為自己的東西，并加以運(yùn)用。
四 做好中間動(dòng)人豐滿關(guān)
有了醒目的標(biāo)題、好的開(kāi)頭結(jié)尾還不夠，中間也得有動(dòng)人的東西。如深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。再如動(dòng)人的細(xì)節(jié)。如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語(yǔ)），才能使形象豐滿起來(lái)。再是，內(nèi)容要翔實(shí)、豐富。所舉事例要具有代表性、典型性。也就是內(nèi)容要新穎，不能人云亦云�？�
20xx年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運(yùn)用日記體作文形式，巧妙地利用報(bào)紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起�！拔摇钡娜齽t日記，按人物命運(yùn)自然展開(kāi)，記載了連體姐妹的命運(yùn)和自己的心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛(ài)生命、敢于追求的精神，同時(shí)形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。
因此，要想有新材料新內(nèi)容，一定要關(guān)心時(shí)人時(shí)事，了解時(shí)尚時(shí)弊，讀文學(xué)名著，讀中外精品，讀時(shí)文英華，廣泛涉獵，勤勤懇懇地積累材料。
五 加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練關(guān)
懂得了這些得高分秘籍，并不能一定得高分。光有理論不行，還得實(shí)踐。對(duì)此，印發(fā)了一些歷屆作文題目，加以強(qiáng)化訓(xùn)練。如“話題
和 諧 ”
和學(xué)生一起來(lái)探討訓(xùn)練。先讓學(xué)生討論如何構(gòu)思，選取哪方面的材料，如何擬題、如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾等。思考后，和學(xué)生共同解決。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生摸索出了一套寫作的技巧，再也不怕寫作了。文章最忌隨人后，要敢于創(chuàng)新，獨(dú)辟蹊徑，做到""。倘若立意新、選材新、表達(dá)新，那文章的效果就非同一般了。
總之“冰凍三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文教學(xué)水平，迫切需要語(yǔ)文教師大膽地探索改革，從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神出發(fā)，處理好學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用的關(guān)系，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，萬(wàn)馬奔騰，在具體的寫作實(shí)踐中逐步地提高自己的寫作水平，那才是改革的真正意義。
中考作文 篇6
出發(fā)無(wú)止盡，方式由你選擇�！}記
樓下有一個(gè)早餐攤，攤里的早點(diǎn)和晚茶都還不錯(cuò)，稀飯也算是一樣特色了，每碗也只要一元錢，站的老遠(yuǎn)便能聞到稀飯發(fā)出的淡淡的清香，每天早晨路過(guò)都會(huì)忍不住饞念吃上一碗，老板是一個(gè)個(gè)子中等的外地漢子，盡管是一個(gè)普普通通的小攤，可每天早上卻要排著隊(duì)等上一會(huì)兒才能端上那熱騰騰的一碗稀飯，每當(dāng)端起稀飯，慢慢的將一元錢扔進(jìn)漢子身旁的鋁飯盒中，大家便都會(huì)迫不及待的吸上一口先解解饞，吃那里的稀飯總讓人心情格外的舒暢，如果需要增加一絲甜意，便可從旁邊的罐子里挖上一勺紅糖拌入稀飯中，再舀上一勺稀飯，甜絲絲的······
每天與我們一起排隊(duì)吃飯的也有一個(gè)衣裝破漏不堪的男孩，他是一個(gè)流浪兒，每次當(dāng)他也來(lái)排隊(duì)買稀飯時(shí)，都會(huì)引起人們的一陣抱怨，因?yàn)樗砩系奈兜缹?shí)在讓人難以忍受，漢子好像無(wú)所謂，也每次都帶有歉意的對(duì)大伙說(shuō)：“興許是我這的東西還不錯(cuò)，他也喜歡吃吧，所以天天都會(huì)來(lái)!”碰巧有一天，那男孩正好站在我的前面打稀飯，當(dāng)漢子將打好的.稀飯端給他時(shí)，他接過(guò)稀飯迅速的跑開(kāi)了，獨(dú)自蹲在墻角品嘗著那可口的稀飯，我猛地想起那男孩沒(méi)給錢，于是趕緊對(duì)漢子說(shuō)：“他還沒(méi)給錢，可他都已經(jīng)拿著稀飯吃了!”說(shuō)完，臉上顯現(xiàn)出一絲得意。漢子卻說(shuō)：“他每次吃都沒(méi)有給錢，都是接過(guò)飯就跑到那墻角�！�
“那你為什么不去找他呢?”我心里產(chǎn)生疑惑。
“那孩子太可憐了，我送他一碗稀飯沒(méi)什么損失，可要他每天都給我一元錢，對(duì)他來(lái)說(shuō)，真的很不容易，既然在我們身邊，那我們就應(yīng)該盡最大的努力去幫助他，不是嗎?”
是啊，連普通的攤販都能做到的為什么我們不能呢，讓我們一起出發(fā)去幫助那些孤獨(dú)困難的流浪兒童吧，讓這種愛(ài)傳遍世界，讓世界同我們一起出發(fā)!
中考作文 篇7
如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三�！迸c開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。
一、自然收束式。
不論哪種文體的，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用�？紙�(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
１、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫了“在我的'家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫�！苯Y(jié)尾寫道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次�！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)！”
２、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。――記一輛紡車�！�
�。场⒚跃涫�。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開(kāi)�！�
４、抒情議論式。用抒情議論的方式收束，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧�！痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。
中考作文 篇8
心中明明了了的夢(mèng)想，即使初衷不是為了這個(gè)夢(mèng)而追逐，卻成為了習(xí)慣為它在拼搏。 兩年，將它放大到一般就要放棄嗎。是等待掌握在手中的所謂機(jī)會(huì)，還是等待所謂的未知數(shù)。
六月的謎底始終讓人心驚膽戰(zhàn)，同樣也那么吸引人。
一件事，我的決定不能滿足所有人，做到自己滿意便是最好。有些事，錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了。若是早知結(jié)果也無(wú)所謂一搏，若是為未知數(shù)，何不嘗試。有些人，始終是后盾，你的路上是總是他們不離不棄；有些人；只是你生命中的過(guò)客，在那時(shí)也許會(huì)覺(jué)得，它扮演著重要至極的角色，但日后回頭終會(huì)知道這無(wú)關(guān)緊要，他只是增添了你生命的色彩，為你上了一課；有些人，他們很重要，但他們只停留在你的心中，他們的容貌，一字一句，你都能記得清清楚楚，你與他們朝夕相處，但最終逃不過(guò)分離。
三元里中學(xué)，當(dāng)我還是六年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，心中揣懷滿滿的期待踏進(jìn)了這個(gè)神秘的學(xué)堂。對(duì)這里的一切感到陌生卻又如此好奇。我想到處去走走、看看。熟悉這里的一切，與他融為一體，聽(tīng)他心臟的跳動(dòng)是否和我一致。
開(kāi)學(xué)的第一天，好不熱鬧。看見(jiàn)了同一個(gè)小學(xué)的校友難免不興奮，每一間教室都鬧哄哄的。每個(gè)人似乎都忙得不可開(kāi)支，發(fā)校服，發(fā)書，交新朋友，做自我介紹......每個(gè)人忙得不可開(kāi)支，不亦樂(lè)乎啊。我們的加入同時(shí)也送走了一批初三的學(xué)子。可這三年轉(zhuǎn)眼即逝，初一的我們似乎還在昨天，而明天卻要面對(duì)這分別。每個(gè)人都在為自己的理想而奮斗。六月十八號(hào)，中考結(jié)束———我們要與和我們共同創(chuàng)輝煌、同甘共苦的“逗逼”們分離。我們就要和為我們費(fèi)盡心思而衰老許多的老師說(shuō)再見(jiàn)。我們即將走出校園，踏入寧一個(gè)我們期待向往的高中。
春天，校園里的那兩顆嫩綠的大榕樹(shù)你是否會(huì)記得；夏天，教室里此起彼伏的抱怨聲你是否會(huì)懷念；秋天，操場(chǎng)上的滿地落葉你是否曾夢(mèng)到過(guò)；冬天；操場(chǎng)上大課間是否還記得。一切的'一切--老師、同學(xué)、寫在墻上的小秘密、刻在課桌上的名字、上課傳的小紙條、被惡作劇的同學(xué)、自己犯的錯(cuò)、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)之間的矛盾和誤會(huì)......有哪一個(gè)你沒(méi)有？但這些只能被我們放在記憶里，變成流沙，任風(fēng)吹拂。到畢業(yè)那天，他們會(huì)化作眼淚，化作擁抱每一個(gè)熟悉的人的力量，化作你內(nèi)心最不舍得那份感情，飄散到你身體的每一個(gè)角落。
即將離別，讓我們好好珍惜還能揮灑的這幾天的青春，好好記住這個(gè)美麗的校園，好好的為自己夢(mèng)想奮斗吧，好好報(bào)答我們辛勤的老師吧！
踏出校門的那一刻，記得回頭再認(rèn)真的看一看這伴了你三年的學(xué)校，好好的端詳曾為你操碎心的親愛(ài)的老師，仔細(xì)的看看這校園里的一草一木，記住它，記住一切，為自己畫上初中三年的句號(hào)！
祝你們中考成功！
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