【實(shí)用】中考作文集合9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的中考作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中考作文 篇1
**年5月11日。去年的母親節(jié)。
在那個(gè)不起眼的角落，它以傲然的姿勢(shì)接受著陽(yáng)光的洗禮，它雖不是一朵真正的玫瑰，可它身上散發(fā)出的生機(jī)卻一樣能讓人駐足癡望，它，無(wú)非就是這百花之中唯一的亮點(diǎn)。
我走過(guò)去，輕輕的將它從海綿中拔出，好一支不可一世的'玫瑰！或許每一朵玫瑰在較弱的外表下都有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心吧。陽(yáng)光映照著我嘴角上揚(yáng)的弧度。匆匆付了錢(qián)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)鮮花店，擦肩而過(guò)的是一枝康乃馨。
是啊，糊涂的我，在這母親節(jié)里，居然買(mǎi)了一枝玫瑰花。如果說(shuō)，玫瑰是如同公主那般的尊貴，嬌艷，則，康乃馨就是那懸崖峭壁上的一朵清新亮麗的百合。
回到家，將它遞給了母親，從母親驚訝的眼神中，我看出她十分喜愛(ài)。只是，那朵花被掛在了一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的角落，或許是一個(gè)巧合，或許，是我的不經(jīng)意間。
時(shí)光最終還是帶走了這朵玫瑰，帶走了它身上的傲氣。如今的它，沒(méi)有了往日的囂張跋扈，有的只是平平淡淡；心中那強(qiáng)大的內(nèi)心，也早已化為烏有，終究，它還是一朵沒(méi)有生命的玫瑰，但，它是看盡了這世間的繁華喧囂還是滄海桑田？不然如今與往昔為何有如此大的差距？
這是一個(gè)無(wú)人知曉的問(wèn)題，我想，也許也只有時(shí)光能回答這個(gè)問(wèn)題吧，畢竟，是時(shí)光的無(wú)情帶走了玫瑰的有情。
人生一世，多少繁華似云煙過(guò)眼，誰(shuí)又能挽留住遠(yuǎn)走的光陰？
中考作文 篇2
共度朝暮，溫暖永駐。愛(ài)如陽(yáng)光，溫情于心底流淌。
——題記
中考前夕，收到父親很是溫暖的一封信。再看已到中年略顯滄桑的父親，回首往事，不禁潸然淚下……
晨曦霧，跨城路
“現(xiàn)在爸爸每天早上還能送送你，看著你在車(chē)上乖乖地吃早點(diǎn)，靜靜地補(bǔ)著覺(jué)，這是多大的幸福啊……”讀著爸爸的信，晨曦霧，跨城路，溫暖的畫(huà)面浮現(xiàn)在眼前。
我家住城南，學(xué)校在城北。初三時(shí)校車(chē)停了，無(wú)奈之下，父親只得起早貪黑擔(dān)起接送我的重任。深冬清晨，天色灰暗，空氣中氤氳著霧氣，濕潤(rùn)卻有種刺骨的寒冷。這是一段很長(zhǎng)的路途，幾乎跨越了整座城市。車(chē)?yán)锖軠嘏�，很安靜。手里有你精心熬制的熱粥，耳畔有你混雜著咳嗽聲的沙啞卻溫暖的.簡(jiǎn)短叮嚀。朦朧中，我盯著你高大的背影，你就像可以驅(qū)散所有陰霾的陽(yáng)光一樣溫暖，讓我心安。
跨城路上，我感受著陽(yáng)光般的濃濃父愛(ài)，簡(jiǎn)單寧?kù)o的幸福原來(lái)一直都在。
不言苦，輝煌譜
“爸爸從小就貧窮，種過(guò)地，養(yǎng)過(guò)豬，撿過(guò)破爛，那時(shí)的貧窮經(jīng)歷，是爸爸這一生中最大的財(cái)富……”爸爸在信中跟我講述了他前半生的奮斗經(jīng)歷。
爸爸，你的命運(yùn)如此坎坷波折，你卻可以打破命運(yùn)鑿出一片曙光，比陽(yáng)光還樂(lè)觀頑強(qiáng)，比命運(yùn)還傳奇倔強(qiáng)。在你的庇護(hù)下安然成長(zhǎng)的我，又何嘗不能散發(fā)更耀眼奪目的光芒？你是我的榜樣，如陽(yáng)光般打破迷茫。我有與你一樣的倔強(qiáng)，一樣追求著輝煌的夢(mèng)想，一樣擁有打敗命運(yùn)的力量。
敢于與命運(yùn)抗?fàn)幍母赣H，你就是我心底的暖陽(yáng)，指引著我不言苦，奮力拼搏譜輝煌。
中考作文 篇3
一位姓楊的商人，他整日與業(yè)務(wù)為伍，除了一些必要的寒暄，已經(jīng)很久沒(méi)有與人溝通了，與妻子也到了感情破裂的邊緣。但是當(dāng)他在一次假想的災(zāi)難中體驗(yàn)到了死亡后，他與妻子做了一次很長(zhǎng)的談話。他對(duì)妻子說(shuō)，他會(huì)珍惜手中的幸福，他永遠(yuǎn)愛(ài)她。他說(shuō)，正是當(dāng)他被象征死亡的白單子蒙上的那一刻，他體會(huì)到了與人溝通是多么的重要。正是他對(duì)妻子的冷漠才導(dǎo)致了他們感情的`“冬天”，也正是這個(gè)時(shí)候他明白了自己和部下之間一直難以化解的矛盾。無(wú)論是處于哪個(gè)層面的人，無(wú)論做什么，最要緊的首先是加強(qiáng)人與人之間的相互理解，相互諒解，而達(dá)到這個(gè)境界的方法莫過(guò)于溝通。
中考作文 篇4
小島的自卑
有一個(gè)很小很小的島，自慚形穢地向上帝訴苦說(shuō)：“上帝啊！你為什么讓我生得這么渺小可憐呢？放眼世界，幾乎任何一塊土地都比我來(lái)得高，別人總是巍然而立，高高在上，甚至聳入云端，顯得那么壯觀偉大，我卻孤零零地臥在海面，退潮時(shí)高不了好多，漲潮時(shí)還要擔(dān)心淹沒(méi)。請(qǐng)您再不然將我提拔成喜馬拉雅山，再不然就將我毀滅吧！因?yàn)槲覍?shí)在不愿意這樣可憐地活下去了�！�
上帝說(shuō)：“且看看你周?chē)暮Ｑ�，它們占地球面積的四分之三，也就有四分之三的土地在那下面，它們吸不到一點(diǎn)新鮮的空氣，見(jiàn)不到半分和煦的陽(yáng)光，尚且不說(shuō)話，你又為什么要抱怨呢？”
小島說(shuō)：“請(qǐng)饒恕我的`愚蠢，維持我崇高的卑微吧！感謝上帝，我已經(jīng)太滿足了！”
人生也是這樣。我們不要總是抱怨自己的普通和平凡，而應(yīng)相信，比起另外一些更不幸的人，平凡，也是一種幸福。
中考作文 篇5
——題記
靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起了我無(wú)端思緒。我閉上眼，一縷熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開(kāi)了。剎那間，那個(gè)令我怦然心動(dòng)的瞬間又浮現(xiàn)在眼前??
“星期日晚上六時(shí)，去參加現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。”
聽(tīng)到這個(gè)消息，我不知道是該歡喜還是??
在去年的首屆現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中，我獲得了可喜的成績(jī)，心中蘊(yùn)藏的文學(xué)熱情突然被激發(fā)了。然而老天似乎在故意捉弄我，接下來(lái)的幾次考試中，我的作文水平一直處于低谷。我是個(gè)很要面子的人，凡事總想做得十全十美，沒(méi)有把握的事輕易不會(huì)去冒險(xiǎn)，以現(xiàn)在的狀態(tài)去參賽，我心里一點(diǎn)底兒也沒(méi)有，萬(wàn)一??想到這些，腦海里猛然蹦出兩個(gè)令我震悚的字——放棄！把機(jī)會(huì)讓給別人吧。唉！我只得眼睜睜地看著自己與文學(xué)的臂膀側(cè)身而過(guò)。
我沒(méi)有去想結(jié)果，但還是有點(diǎn)困惑：選擇放棄有錯(cuò)嗎？
當(dāng)我得知頂替我的人獲獎(jiǎng)了，并且即將代理學(xué)校去參加全市的現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽時(shí)，我的'心仿佛被針刺痛了，眼淚幾乎奪眶而出。如果時(shí)光可以倒流，這殊榮也許屬于我。幾天來(lái)，我始終悶悶不樂(lè)，臉上寫(xiě)滿了后悔，連平時(shí)最?lèi)?ài)吃的菜，現(xiàn)在也是那樣平淡無(wú)味。平常一下課就說(shuō)說(shuō)笑笑的我，變得沉默起來(lái)，就連上課也無(wú)精打采??
瞬間的思緒，將我的記憶定格在普希金的一句話上：“一切都將會(huì)過(guò)去�！蹦蔷妥屖サ摹俺蔀橛H切的懷戀”吧。
高山之所以巍峨險(xiǎn)峻，因?yàn)樗艞壛似教埂?/p>
大海之所以波瀾壯闊，因?yàn)樗艞壛藢庫(kù)o。中考滿分作文,,,,放棄
“退一步海闊天空”，漫漫人生路，放棄何其多？只有懂得放棄的人，才會(huì)明白，高山如何聳立出一種尊嚴(yán)，大海如何流淌成一種智慧。放棄不是保守，不是退縮，而是為了得到最好的應(yīng)該屬于自己的一切。
不能笑著擁有，但可以笑著放棄。放棄不屬于自己的，是對(duì)靈魂的釋然；放棄胸口隱隱的痛，是對(duì)生命的超脫。生活中有許多可以放棄的事，但我絕不放棄執(zhí)著，更不會(huì)放棄努力。讓我們學(xué)會(huì)放棄吧，因?yàn)榉艞壱彩且环N美麗。
中考作文 篇6
將來(lái)的你，一定會(huì)感激現(xiàn)在拼命奮斗的自己�！}記
轉(zhuǎn)眼間初三的大門(mén)將要為我打開(kāi)，這也就是意味著我還有不足一年的時(shí)間來(lái)改變自己的命運(yùn)。一年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但卻是決定我人生的時(shí)間。
我喜歡高中那種忙碌生活，我喜歡做學(xué)霸感覺(jué)。我想要飛的更高，我想要闖出自己的一片天，我想要讓家人引以為傲？為了這些，我必須要拼命地奮斗！
這一年，我會(huì)努力地奮斗，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)，我要讓所有看不好我的人耳目一新，我要讓他們?nèi)慷紝?duì)我豎起大拇指。所以，我必須要努力奮斗，必須要拼了命去奮斗！
我堅(jiān)信，只要肯去奮斗，那么不管是什么事情都會(huì)成功的。我要努力一點(diǎn)，在努力一點(diǎn)，在努力一點(diǎn)點(diǎn)，這樣夢(mèng)想肯定就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
牛頓說(shuō)“無(wú)論做什麼事情，只要肯努力奮斗，是沒(méi)有不成功的.�！彼晕乙^斗，讓所有的人都對(duì)我刮目相看。初中作文為中考奮斗我會(huì)在這不到一年的時(shí)間里，努力奮斗，讓所有不可能的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
并不是命中注定了我們要比別人差，而是我們還不夠努力，而是我們還沒(méi)有傾盡所有去奮斗？初三了，該奮斗了。要全力以赴了，只要肯努力，肯去奮斗，那么什么是不可能的。
奮斗吧親愛(ài)的自己，你已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間可以揮霍了。在這一年不到的時(shí)間里你必須端正態(tài)度，用力去奮斗，去把所有不可能的都轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
努力奮斗吧，重點(diǎn)高中的大門(mén)一定會(huì)為我而打開(kāi)。
初三了，該奮斗了，該用盡全力一搏了！
加油吧，為了夢(mèng)想去奮斗吧，苦這一陣子算什么？
未來(lái)是要靠自己去打拼的，想要擁有一個(gè)好的未來(lái)，好的高中，就必須要努力奮斗！
初三了，該奮斗了？
中考作文 篇7
現(xiàn)今的科技發(fā)達(dá)、交通便利，但也帶來(lái)層出不窮的交通事故。雖然有許多罰錢(qián)的制度，不過(guò)還是有少數(shù)的人會(huì)闖紅燈或是把自己當(dāng)成電影或游戲里的賽車(chē)狂飆車(chē)，引發(fā)出可怕的悲劇。
去年有一名男子載著一名同學(xué)，開(kāi)著一輛四百多萬(wàn)元的汽車(chē)在公路上以時(shí)速一百二十公里的速度飆車(chē)，結(jié)果前方碰巧有臺(tái)砂石車(chē)準(zhǔn)備回轉(zhuǎn)，那一輛汽車(chē)撞上去后，便轉(zhuǎn)了一百八十度，造成了旁邊陳同學(xué)當(dāng)場(chǎng)死亡。不料保險(xiǎn)桿卻斷掉而飛出去，又害死了一名李姓婦人。李姓婦人的丈夫知道后痛哭失聲，三天后便因傷心過(guò)度猝死了。因?yàn)楦改赶嗬^過(guò)世，讓八歲的女兒變成了一個(gè)孤兒。
肇事者因?yàn)樯眢w挫傷和擦傷，被送進(jìn)了醫(yī)院，卻完全不知自己害死了三個(gè)無(wú)辜的人。他不但沒(méi)有說(shuō)聲對(duì)不起，陳同學(xué)的喪禮時(shí)，葉家的人也都沒(méi)出面，一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)沟脭?shù)個(gè)家庭面臨破碎的命運(yùn)，是多么不應(yīng)該的.行為呀!
我認(rèn)為人做錯(cuò)事，除了說(shuō)對(duì)不起外，還要負(fù)起責(zé)任不能推卸給別人，更不能連累爸爸媽媽。老師說(shuō)：“男子漢大丈夫，敢作敢當(dāng)。”更要知道“有所為，有所不為”。我覺(jué)得不管關(guān)幾年都無(wú)法賠償三條人命，更無(wú)法賠償被害者親人的傷痛，尤其是那位變成孤兒的小妹妹，這場(chǎng)車(chē)禍彷佛是一把刀割在那位妹妹的心上，成為心理最深的一道疤痕。
所以大家應(yīng)該要遵守交通規(guī)則，一定要顧慮到自己以及他人的安全，才能共同創(chuàng)造美好的社會(huì)。
中考作文 篇8
| 20xx中考作文結(jié)構(gòu)疑問(wèn)解答技巧 |
疑問(wèn)1：作文開(kāi)頭和結(jié)尾一定要點(diǎn)題才嚴(yán)謹(jǐn)嗎?
回答：首尾是要?jiǎng)?wù)必點(diǎn)題扣題的，這點(diǎn)毋庸置疑的，不然主旨會(huì)偏離的很?chē)?yán)重!文章開(kāi)頭結(jié)尾方式多樣，無(wú)論運(yùn)用哪種方式，注重開(kāi)頭的點(diǎn)題，重視開(kāi)頭運(yùn)用的語(yǔ)言;結(jié)尾部分要做到扣題，同時(shí)要注重深化主題，突出文章的中心。注重語(yǔ)言的使用，如果有一定的優(yōu)美的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，在開(kāi)頭結(jié)尾部分要重點(diǎn)突破。
疑問(wèn)2：怎樣巧妙的運(yùn)用很多對(duì)比的手法?怎樣在結(jié)尾可以升華主題?
回答：對(duì)比手法可通過(guò)論證體現(xiàn)出來(lái)，譬如正反兩方面的事實(shí)論據(jù)、道理論證等手法，都可以有力為我們的對(duì)比作出詮釋。結(jié)尾在扣題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行升華主題。主題的升華可參照由點(diǎn)及面、由個(gè)人到集體、由小家到國(guó)家、由淺顯都深入的.邏輯思維進(jìn)行深入論證，針對(duì)現(xiàn)象提出反思和呼吁，上升高度。切忌假大空。
疑問(wèn)3：怎樣才能保持句與句之間的連接緊密?怎樣寫(xiě)作文具有個(gè)性，突出人物的性格特點(diǎn)呢?
回答：緊緊的圍繞中心進(jìn)行闡發(fā)。寫(xiě)好人物參照如下：第一、通過(guò)人物的肖像寫(xiě)人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫(xiě)可以寫(xiě)人物的靜態(tài)，也可以寫(xiě)人物的動(dòng)態(tài)。進(jìn)行外貌描寫(xiě)有幾大技巧：1、簡(jiǎn)筆勾勒特征;2、運(yùn)用修辭手法;3、寄托作者愛(ài)憎;4、一人幾幅肖像。
疑問(wèn)4：在小升初的考場(chǎng)上寫(xiě)作文怎樣能寫(xiě)的好，思緒清晰不混亂?讓自己的作文得高分?
回答：考場(chǎng)作文并非即興作文，考試之前需要準(zhǔn)備好一定的寫(xiě)作素材，同時(shí)掌握一定的寫(xiě)作方法，無(wú)論你是哪一個(gè)年級(jí)都應(yīng)該注重平時(shí)素材的積累，第一步做好審題，通過(guò)審題明確敘事重點(diǎn)，將材料進(jìn)行合理安排，詳略得當(dāng)。關(guān)于時(shí)間問(wèn)題，平時(shí)做測(cè)驗(yàn)時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行測(cè)試，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)可以較好的安排寫(xiě)作時(shí)間!
疑問(wèn)5：在寫(xiě)議論文時(shí)，如何讓結(jié)構(gòu)段落各有各的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)還緊密相連呢?
回答：建議你用小標(biāo)題模式，可以很明顯的達(dá)到你所期望的目標(biāo)。另外在引用事例時(shí)運(yùn)用對(duì)比論證也可使段落間各有特點(diǎn)。
疑問(wèn)6：請(qǐng)問(wèn)如何在考場(chǎng)作文時(shí)迅速下筆，又不使得結(jié)構(gòu)混亂?
回答：最主要的就是要將文章的中心明確，通過(guò)文字表達(dá)自己確定的主題，這樣做的目的是為了讓老師知道你的寫(xiě)作目的;不該詳細(xì)描寫(xiě)的部分過(guò)于詳細(xì)，應(yīng)該詳細(xì)的一筆打過(guò)，這樣寫(xiě)的詳略安排出現(xiàn)了問(wèn)題，需要根據(jù)主題安排敘事重點(diǎn)，如果敘事重點(diǎn)出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)影響文章的中心。給你的建議是，你在拿到作文題目的時(shí)候注意審題、立意、以及文章詳略的合理安排。同時(shí)，調(diào)整自己的心態(tài)，以后的考試會(huì)很多，只要我們平時(shí)準(zhǔn)備好了，考試時(shí)就能好一些!
疑問(wèn)7：常遇到寫(xiě)一篇文章思路甚多，但是唯獨(dú)開(kāi)頭第一段無(wú)法下筆。怎么解決這個(gè)問(wèn)題?
回答：開(kāi)篇導(dǎo)入運(yùn)用比喻式定義，結(jié)合排比句式對(duì)文章中心進(jìn)行議論或抒情。或是對(duì)與文題相關(guān)的時(shí)事、歷史進(jìn)行相關(guān)評(píng)論然后導(dǎo)入即可。
中考作文 篇9
自己被自己感動(dòng)，這是一種崇高的精神境界。
這種精神境界之所以崇高，是因?yàn)榕c批評(píng)與自我批評(píng)相比，其作為表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)，無(wú)論理論上，還是實(shí)踐上，都不是一般人能輕而易舉做到的。除非信口雌黃者。
就此而言，杭州中考語(yǔ)文作文題“被自己感動(dòng)”，是一竿“己所不欲，‘可’施于人”的道德標(biāo)準(zhǔn)。
如何才能被自己感動(dòng)?
柏拉圖給人下過(guò)兩個(gè)定義：一為“人是兩腳直立、沒(méi)有羽毛的動(dòng)物”，一為“人不是別的，只不過(guò)是使用肉體的靈魂而已”。相比較，后者更接近于人的本質(zhì)，也更切近于我們的議題。
肉身，是個(gè)體靈魂的殖民地。沒(méi)有對(duì)靈魂的拷問(wèn)，就無(wú)法真正感動(dòng)自己;換言之，只有具備靈魂且“吾日省吾三身”的人，才能被自己感動(dòng)。難怪迅翁會(huì)借祥林嫂之口“放低了聲音，極秘密似的切切的說(shuō)，‘一個(gè)人死了之后，究竟有沒(méi)有魂靈的?’”沒(méi)有靈魂的不朽，人就與動(dòng)物無(wú)異。
有人說(shuō)集體(包含國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校)存在的狀態(tài)取決于個(gè)體靈魂的狀態(tài)，其實(shí)更應(yīng)該說(shuō)個(gè)體靈魂的狀態(tài)取決與集體存在的狀態(tài)。前者之歸納孰若后者之演繹科學(xué)?!
日前，教育部發(fā)出《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》，內(nèi)容大意為：各地要對(duì)小學(xué)、初中、高中的考試科目和考試次數(shù)在全面排查的基礎(chǔ)上加以科學(xué)規(guī)范。堅(jiān)決制止隨意組織學(xué)校參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等現(xiàn)象。學(xué)校考試命題要科學(xué)合理，考試內(nèi)容要符合課程方案的基本要求，不得隨意提升考試難度，增加考試次數(shù)。積極探索以完成本學(xué)段國(guó)家規(guī)定教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)業(yè)水平測(cè)試和學(xué)生綜合素質(zhì)等為主要指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)體系。不以升學(xué)率對(duì)學(xué)校排隊(duì)，不以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名。笑死人的中考零分作文
教育部出臺(tái)這樣一個(gè)“指導(dǎo)意見(jiàn)”，蓋因“此地‘有’銀三百兩”：最近，國(guó)內(nèi)中學(xué)連連發(fā)生學(xué)生忍受不了緊張的“學(xué)習(xí)”跳樓自殺的事件，學(xué)生在校學(xué)習(xí)十七八個(gè)小時(shí)，請(qǐng)假回家要層層批準(zhǔn)，吃飯時(shí)間只有15分鐘，管理之嚴(yán)酷，有如過(guò)去的包身工。學(xué)校里面競(jìng)爭(zhēng)激烈，氣氛緊張，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有歡樂(lè)，因此，有些學(xué)生們寧愿選擇死也不愿再讀這個(gè)“書(shū)”。教育殺人已見(jiàn)血，一時(shí)間，網(wǎng)上罵聲四起，眾人的矛頭直指教育制度，教育當(dāng)局。
教育部的“金蟬脫殼”計(jì)似提醒善良的人們，在如此大背景下，杭州的教育能否獨(dú)善其身“出淤泥而不染”?對(duì)此，經(jīng)受了語(yǔ)文題�！翱简�(yàn)”與月考“洗禮”的杭州中考生的靈魂最清楚!
于是他們將怎樣“被自己感動(dòng)”，就是一件折磨靈魂的事了。
眼下方“束發(fā)”與“及?”，生理尚未達(dá)到現(xiàn)代人成年標(biāo)準(zhǔn)，心理處于“貪玩”階段的初三孩子，竟然能超越生理與心理特征，戰(zhàn)勝野蠻開(kāi)發(fā)智力的應(yīng)試，這不能不說(shuō)是一個(gè)中國(guó)教育的奇跡，著實(shí)應(yīng)當(dāng)自我感動(dòng)一番。
感動(dòng)之余，我們不妨將眼光投向我們無(wú)知的原始先民——那些赤手空拳的哺乳動(dòng)物。
那些赤手空拳的哺乳動(dòng)物在自然的“威權(quán)”下，是如何戰(zhàn)勝細(xì)菌與猛獸、冰雪與酷熱，成為萬(wàn)物主宰的呢?
“有一點(diǎn)可以肯定：這絕非個(gè)人的力量所能達(dá)到。為了獲取成功，那時(shí)的人不得不把自己的個(gè)性如冰雪一樣融化在復(fù)雜的部落生活之中�！薄霸忌鐣�(huì)被一個(gè)唯一的信條所主宰——高于一切的求生欲望�！�
看來(lái)，埋沒(méi)個(gè)性于教育之集體無(wú)意識(shí)，應(yīng)試教育會(huì)被一個(gè)唯一的信條所主宰——高于一切的升學(xué)欲望。
將中考作為神圣的'“職責(zé)”、完美的“目標(biāo)”，以升學(xué)之“欲望”替代思想之“靈魂”，是那些只受《教育法》、《未成年人保護(hù)法》形式上“保護(hù)”的未成年學(xué)生，在有違教育初衷的境遇下“任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的唯一秘訣。
“上下五千年”，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，“欲望”成為中介取代“絕對(duì)理念”，大抵是“中介”這一哲學(xué)概念的“不幸”。
被自己的靈魂感動(dòng)，是唯美的;被自己的欲望感動(dòng)，是唯利的。
加里寧有一句教育名言：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！�
竊以為：“教師是人類(lèi)欲望的工程師(包括那位操語(yǔ)文應(yīng)試生殺予奪大權(quán)的出題者)�！边@比較符合目下教師的身份。
其實(shí)，沒(méi)有將“被自己感動(dòng)”斟酌為“被自己的欲望感動(dòng)，”是今年中考語(yǔ)文命題者不可饒恕的錯(cuò)誤!
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