【精華】中考作文匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的中考作文10篇，歡迎大家分享。
中考作文 篇1
在感嘆物質(zhì)文明越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，人們卻驚奇地發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不快樂(lè)。腳步匆匆是否讓心靈不再潔凈？該用什么來(lái)拯救我們的精神世界？
去年發(fā)布的相關(guān)指數(shù)中，人們發(fā)現(xiàn)幸福指數(shù)下跌，于是開(kāi)始反思是否忽略了自己的精神世界。忙碌的高薪工作真的是自己想要的生活嗎？也許在陽(yáng)光下品茶的感覺(jué)更讓人愜意。精神世界的幸福并不在于你擁有了多少財(cái)富，而在于你選擇了什么樣的心靈世界。太多人沉醉在物質(zhì)世界中不能自拔，能拯救他們的唯有心靈世界的富足而并非物質(zhì)上的享受。
阿爾卑斯山的路旁有一塊指示牌上寫(xiě)著“慢慢走，欣賞啊”。旅途是這樣，如果腳步匆匆，忽略了周邊的風(fēng)景，即使最終到達(dá)了目的`地也只會(huì)感到空虛。人生亦如此，如果僅是馬不停蹄地努力奮斗，而忘了澆灌自己的心靈家園，即使最終成了別人眼中的成功者，自己也不會(huì)快樂(lè)。因?yàn)槟阍诰袷澜缋锸サ倪h(yuǎn)比在物質(zhì)世界里得到的要多，那是金錢(qián)和名利買(mǎi)不來(lái)的。
蔡康永在一篇文章中提到現(xiàn)代人們?cè)谧鲆患虑榍翱偸窍脒@樣做有什么用，對(duì)自己毫無(wú)用處的事絕對(duì)不會(huì)去做。然而那些看起來(lái)有用的事真的是我們想做的嗎？恐怕沒(méi)有幾件吧。而恰恰是那些看起來(lái)無(wú)用的事才是我們真正的幸福源泉，所以要想拯救心靈家園，請(qǐng)先學(xué)會(huì)做一些似乎無(wú)用的事。其實(shí)，人生許多時(shí)候都只是在做無(wú)用功，又何必強(qiáng)迫自己違背意愿去做這做那呢？
記得一個(gè)古老的部落中的人在遠(yuǎn)行時(shí)，每走一段路程便會(huì)停下來(lái)，呼喚自己的名字，他們解釋說(shuō)是在等待自己的靈魂。這其中的道理值得我們借鑒，我們不也總是只顧著前行而把靈魂拋在了身后嗎？為什么不從現(xiàn)在開(kāi)始放慢腳步，讓靈魂與你一同前行！
拯救心靈世界，也許只是午后的一縷陽(yáng)光，也許只是夜深人靜時(shí)一首舒緩的樂(lè)曲，也許只是閑暇時(shí)的一本小說(shuō)。也許正是因?yàn)橛辛诉@些微不足道的東西，你的世界就會(huì)大不相同。拯救心靈世界，隨心而往，幸福自會(huì)隨你而來(lái)。
中考作文 篇2
一、技法
寫(xiě)人，免不了要描寫(xiě)人的動(dòng)作，因?yàn)橐粋�(gè)人的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，往往能通過(guò)行為動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。如同學(xué)們學(xué)過(guò)的《金色的魚(yú)鉤》一課中，有這樣一段描寫(xiě)老紅軍的話(huà)：“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭硬咽下去。”
這段話(huà)描寫(xiě)了紅軍老班長(zhǎng)連續(xù)五個(gè)動(dòng)作。用“坐、捧、嚼、皺、咽”五個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫(xiě)出了老班長(zhǎng)在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，為照料小戰(zhàn)友、日夜操勞、精神疲乏 的神態(tài)�！芭酢弊�，突出了老班長(zhǎng)對(duì)那幾根草根和“我們”吃剩的魚(yú)骨頭的珍惜：“嚼”、“皺”、“咽”三個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了草根和魚(yú)骨頭難以咽下以及老班長(zhǎng)饑餓 的程度。通過(guò)這些動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了紅軍老班長(zhǎng)在艱苦的條件下，頑強(qiáng)抗?fàn)幍腵堅(jiān)毅性格和舍己為人的崇高品質(zhì)。
怎樣描寫(xiě)人物的動(dòng)作?
(一)描寫(xiě)人物動(dòng)作，最重要的是注意觀(guān)察。在日常生活中要格外留心，觀(guān)察周?chē)鞣N人形形色色的行為動(dòng)作，特別要注意不同的人的動(dòng)作特征，抓住特征仔細(xì)地反復(fù)地進(jìn)行觀(guān)察。
如下面例段：
1、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它�？拷�，靠近了，又見(jiàn)她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
2、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線(xiàn)，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線(xiàn)后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見(jiàn)的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過(guò)的。但寫(xiě)起來(lái)卻不具體。上述兩段描寫(xiě)，由于作者觀(guān)察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得栩栩如生。
(二)是要抓住最能突出人物性格、身份特點(diǎn)的動(dòng)作描寫(xiě)。
請(qǐng)看下列例段：
1、他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片�！班培拧彼麆傄v話(huà)，忽然想起了什么，手忙腳亂地在 盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始看老師做實(shí)驗(yàn)!”
2、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著�？匆�(jiàn)我 們，驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。
3、老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。接著，又在 上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作。
例一寫(xiě)的是一位高度近視的老教師。通過(guò)“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤(pán)子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)高度近視、 動(dòng)作不利索且有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn);例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時(shí)，面部表情動(dòng)作的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。如：“氣咻咻地站在門(mén)口”、“頭上冒著熱 氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動(dòng)”等，把生氣時(shí)的面部表情寫(xiě)得生動(dòng)而逼真。例三則是抓住捏泥人的動(dòng)作特點(diǎn)，寫(xiě)出了一位心靈 手巧的老藝人形象。
(三)是要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞且不重復(fù)。
讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。
他左腳尖頂住起跑線(xiàn)，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。
這短短的幾句話(huà)中，用了“頂、彎、蹲、插、傾、飛等”6個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫(xiě)得準(zhǔn)確而逼真。
她擠進(jìn)大門(mén)，把擔(dān)子撂下地;走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來(lái)，扔到院墻角落。
段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫(xiě)出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。
她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿(mǎn)皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰!”
這段話(huà)描寫(xiě)的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了老人干活動(dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說(shuō)明，描寫(xiě)人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫(xiě)出人物的動(dòng)態(tài)形象。
中考作文 篇3
寬容如一捧溫煦的陽(yáng)光，灑滿(mǎn)心田，編制了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的晴天;寬容如一汪透徹的清泉，流遍心靈，構(gòu)建了一個(gè)山水和樂(lè)的晴天世界。收一束陽(yáng)光，撤一份陰暗;掬一捧清泉，獲一份升華。
北大人藝院長(zhǎng)曹禺在面對(duì)著名畫(huà)家黃永玉寄來(lái)的批判信時(shí)，非但沒(méi)有生氣，反而鄭重地把信收入相冊(cè)，面對(duì)張欣欣的批判時(shí)，非但沒(méi)有報(bào)復(fù)，反而在張欣欣畢業(yè)分配沒(méi)有著落時(shí)接受張欣欣到人藝的工作。曹禺的寬容與不計(jì)前嫌向我們?cè)忈屃巳松枰獙捜荨Ｄ闳魧捜�，便是晴天�?/p>
寬容是一種美德，你若寬容，不僅會(huì)得到別人的稱(chēng)贊，還會(huì)取得事業(yè)的成功。中國(guó)古代有位官吏，一天，皇上讓他推薦一個(gè)合適的人去擔(dān)任一個(gè)重要的職務(wù)，他便舉薦了一位與自己有過(guò)節(jié)的人�；噬虾芷婀�，便問(wèn)他原因，他說(shuō)，那人確實(shí)有才能，雖然有過(guò)節(jié)，但不影響舉薦他�；噬下�(tīng)后大加贊賞，不僅任用了官員的仇人，還提升了官員的官職。
官員的'不計(jì)前嫌，不僅得到了好名聲，而且兩人都被任用。所以說(shuō)，我們也要常懷一顆寬容的心，寬容心常有，美德常有，美好的未來(lái)也會(huì)常有。
寬容不僅促進(jìn)人與人交流，更能促進(jìn)國(guó)與國(guó)和平相處。雜交水稻之父袁隆平在初進(jìn)研究院時(shí)，不僅被人忽視，更被人嘲笑。袁隆平便發(fā)誓要取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)讓那些人閉嘴。后來(lái)袁隆平經(jīng)過(guò)刻苦研究，終于研究出了高產(chǎn)水稻，解決了上億人的吃飯問(wèn)題，研究院的成員不再嘲笑他，然而接近他，袁隆平并未因以前的事情抵觸任何人，然而是積極地于他們交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)形之中，彰顯了自身的魅力，他人更是從袁隆平身上的品質(zhì)而看好中國(guó)，中國(guó)的國(guó)際地位無(wú)形之中得到了提高。
袁隆平的寬容證明了自己也為國(guó)家?guī)?lái)巨大利益。
所以我們要常懷寬容，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)口角而與別人反目成仇，老死不相往來(lái)，于人于己都是無(wú)益的。一個(gè)寬容的環(huán)境才更有利于我們學(xué)習(xí)和生活，一個(gè)寬容的心態(tài)才更有利于我們看待人和物，一個(gè)寬容的人才更會(huì)被別人尊重和愛(ài)戴。
中考作文 篇4
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中考作文 篇5
【一】
1、哪怕有再多風(fēng)雨不見(jiàn)彩虹，太久陰云霾不現(xiàn)群星，只要能夠低頭沉思、昂首前進(jìn)與抬頭祈盼，總會(huì)繪出人生的彩虹，閃出人生的星辰！
2、知識(shí)的源頭就是書(shū)籍，一條溪流要想長(zhǎng)時(shí)間保持流動(dòng)、清澈的狀態(tài)，必須有源頭不斷地供水。一個(gè)人要想跟上時(shí)代的步伐，不被時(shí)代所拋棄，不淪落為一個(gè)無(wú)助的落后者，現(xiàn)代生活中的劉姥姥，就必須不斷地從“源頭”獲取“活水”來(lái)滋潤(rùn)自己的身心，不斷地接受知識(shí)的澆灌，在知識(shí)的海洋中遨游。只有這樣，才能成為時(shí)代的領(lǐng)跑著，才能成為人生競(jìng)技場(chǎng)上的成功者，而不會(huì)成為一條干涸的小溪，死亡的小溪!
3、依然記得，利人之舉，常常也是利己之事，付出的`同時(shí)，也會(huì)收益很多。世事滄桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會(huì)，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多余的賜予，為心頭的燈加一滴油，撥亮希望的光。
4、從“頭”說(shuō)起，從“點(diǎn)頭”做起，也從“搖頭”做起!朋友們，當(dāng)你們遇到事情時(shí)一定要用頭腦好好思考一番，一定要明辨是非堅(jiān)持原則。你們一定要做到：該搖頭時(shí)就搖頭，該說(shuō)“不”時(shí)就說(shuō)“不”，該出手時(shí)說(shuō)出手!
5、對(duì)于生活中一些雞毛蒜皮的小事，我們完全沒(méi)有必要錙銖計(jì)較，該讓就讓了吧，這樣不但不會(huì)使我們有所損失，反而會(huì)擴(kuò)大我的胸襟，何樂(lè)而不為?但是，對(duì)于一些事關(guān)重要的大事，對(duì)于一些影響全局的事情，我們千萬(wàn)不能讓! 總之，該讓就讓?zhuān)辉撟尵筒蛔?
6、馬克?吐溫說(shuō)過(guò)：“人為什么活著?也許就是為了櫻桃餡餅散發(fā)出的香甜氣息。”體驗(yàn)，也具備這樣的力量，它賦予我們的對(duì)不同事物的真實(shí)認(rèn)知，不但使我們感受到自己仍然活著，而且真切的享受到情感的動(dòng)人，理性的魅力，生命的意義。
當(dāng)然，首先你得擁有一顆敏銳、清澈、感恩的心，只有這樣，才能在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中獲得全新的體驗(yàn)。
7、這一切的一切，都是貧窮賦予我的財(cái)富。是它讓我懂得了“千金難買(mǎi)幼時(shí)艱”的道理，也是它啟示我一定要牢記“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)不易;半絲半縷，恒念物力維艱”這樣一個(gè)樸素的結(jié)論�，F(xiàn)在，我真想高聲大喊，貧窮絕對(duì)是一種財(cái)富!
【二】
一是大處著眼。我們寫(xiě)的常常是小事情、小場(chǎng)景、小角度，這并不就是決定了文章必然立意低下。要有以小見(jiàn)大的意識(shí)，即，通過(guò)小事情、小場(chǎng)景、小角度，來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示出深刻的社會(huì)主題，這就需要我們從大處著眼。比如，你可以展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來(lái)表達(dá)人類(lèi)普遍的感情和抽象的道理;你可以把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度，讓文章躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，弘揚(yáng)時(shí)代精神。
二是縱向開(kāi)掘。所謂的“縱向開(kāi)掘”，就是透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式，要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫?wèn)題，聯(lián)系地而不是孤立地看問(wèn)題，發(fā)展地而不是靜止地看問(wèn)題。這時(shí)文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的問(wèn)題，而是就“為什么”、“怎么辦”發(fā)表看法。
三是挑戰(zhàn)舊論。對(duì)傳統(tǒng)觀(guān)念和社會(huì)定論大膽說(shuō)“不”，旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人所未見(jiàn)，表達(dá)出令人信服的全新思想和觀(guān)點(diǎn)來(lái)，這種立意方法，通常被形象地稱(chēng)作“反彈琵琶”。比如，對(duì)不顧自己身體重病在身而忘我工作的行為提出異議，表達(dá)應(yīng)該善待自己的思想;對(duì)送給貧困戶(hù)錢(qián)財(cái)而不是技術(shù)、崗位的做法提出批評(píng)，表達(dá)扶貧還是要扶根本的看法;如此等等。這些表達(dá)了與傳統(tǒng)觀(guān)念全然不同的主題思想，讓人耳目一新。需要提醒的是，反彈琵琶的立意，必須符合客觀(guān)實(shí)際，確保正確有理。
中考作文 篇6
終于我們還是長(zhǎng)大了，我們要分開(kāi)了！我們就要到自己的學(xué)校去了，不管是以后，現(xiàn)在，將來(lái)，不論多久我陪著你們！
五年了，你們陪了我五年，這五年里你們給了我快樂(lè)，給了我一份美好的回憶，讓我值得去回憶。老師謝謝你，同學(xué)謝謝你！我們都畢業(yè)了，我們也都長(zhǎng)大了。我們一起瘋過(guò)，一起笑過(guò)，一起鬧過(guò)，一起打過(guò)，一起傷心，一起難過(guò)，一起歡笑！這都是多么美好的回憶！
記得我還是個(gè)稚氣的孩子時(shí)，我來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，遇見(jiàn)了你們。遇見(jiàn)我這一生最好的回憶。我考試考砸了的時(shí)候，是你們，鼓勵(lì)我，不讓我泄氣；在我難過(guò)的時(shí)候，是你們關(guān)心我，安慰我；在我受傷的`時(shí)候，是你們送我到醫(yī)務(wù)室；在我...
可是如今我們就要離開(kāi)了，多少不舍在心里；多少難過(guò)在眼里；多少....有時(shí)我想長(zhǎng)大，但是我不想和你們分開(kāi)，我想長(zhǎng)大但是我卻奢望時(shí)間老人可以慢一點(diǎn)，讓我多看看你們。
五年以來(lái)，不管是我的死黨還是我好朋友還是我的閨蜜，還是他，我只想說(shuō)一句：“謝謝你們，配了我五年，照顧了我五年！”
中考作文 篇7
爺爺送給我的老魚(yú)缸漏了。
那個(gè)老式的球形玻璃魚(yú)缸，算得上“老古董”了，其特別之處在于底部鑲了個(gè)十分古雅的銅質(zhì)底座，顯得格外結(jié)實(shí)、穩(wěn)靠，爺爺說(shuō)他的爺爺就用這魚(yú)缸養(yǎng)過(guò)小金魚(yú)呢!或許正因?yàn)椤澳昙o(jì)”大了，這老寶貝開(kāi)始漏水了。
初時(shí)只在缸底發(fā)現(xiàn)幾滴水珠，我也沒(méi)太在意。漸漸水越滲越多，我這才仔細(xì)察看，發(fā)現(xiàn)缸底與銅底座交界處有個(gè)針眼大小的縫隙。焊接?沒(méi)工具;速干膠?粘不住;我靈機(jī)一動(dòng)，找了點(diǎn)棉絮用針塞進(jìn)去壓緊，嘿，堵住了!看看缸中幾尾紅魚(yú)怡然游弋綠藻間，還渾然不知本人幫它們修好了老房子呢!
下午，我正做功課，忽然聽(tīng)見(jiàn)媽媽驚呼：“啊呀，這缸怎么漏了那么多水!”我趕緊跑去看，壞了!只見(jiàn)一條細(xì)細(xì)的水柱由缸底汩汩流下，可憐的魚(yú)兒正困在殘余的一洼兒水里打挺呢!原來(lái)不堵漏還好，我這一堵反把那小裂縫撐大了，硬塞進(jìn)去的棉絮成了魚(yú)缸“傷口”的引流條!我覺(jué)得這老古董要徹底退休了，媽媽提議拿到街口的銅器店去修修看。
“對(duì)啊，怎么把周老伯給忘了!”在我看來(lái)這世上就沒(méi)有什么能難住周老伯的，他既能把一塊銅片錘揲得紙片般薄，打制成各式精巧的器具，又能修理種種稀奇古怪的物件，我的八音鐘就是他給焊好的。
我們帶著魚(yú)缸到了銅器店，老伯不在，看鋪的小徒弟問(wèn)清緣由，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“這點(diǎn)子小事情，不勞師傅動(dòng)手，我給你解決了!”他熟練地拿刮刀沿著魚(yú)缸底座一轉(zhuǎn)，剔出一道縫來(lái)，再用根細(xì)長(zhǎng)的針筒把玻璃膠注滿(mǎn)、封好，端詳片刻，說(shuō)：“好了!捧回去，等膠水干!”
我小心地用雙手托著缸底，高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“補(bǔ)好了!真是難者不會(huì)，會(huì)者不難啊!”媽媽也夸果然名師出高徒。
依“高徒”囑咐把老魚(yú)缸放陰涼處?kù)o置一宿，翌日早上我興沖沖地捧起缸子察看，不料，“咔”一聲，那古雅、沉重的銅底座一下子跟“老朋友”分裂開(kāi)來(lái)。我愣愣地看著手里的玻璃缸，這才看清缸底部有幾道冰花狀的裂紋——敢情這缸子早漏了，那銅底座是特意粘補(bǔ)上去的!不知怎么的，注入縫中的玻璃膠沒(méi)干，反而把原先的舊膠溶開(kāi)了……大家都有點(diǎn)兒哭笑不得：看來(lái)這老古董的“病”還就是不能找“新郎中”!
幾天后，周老伯回來(lái)了。他摸摸缸子，又看看底座，笑了：“這缸底早年涂的是魚(yú)鰾膠，時(shí)間久了，發(fā)脆，讓你們這又捅又刮的.，又進(jìn)了水，哪能不掉呢!”他扭頭批評(píng)徒弟：“不明就里、拿起就蠻干怎么行呢!修補(bǔ)什么也得像醫(yī)生似的，先弄清病情，才能對(duì)癥下藥哇!”老伯嘟囔著，戴上花鏡，先用熱水泡洗了魚(yú)缸和銅座面上的殘膠，又摸出一個(gè)極小的弧形刨刮器，把殘余的碎屑細(xì)細(xì)地刮凈……最后用風(fēng)筒吹干水氣……這才挑了一種透明的膠水涂到底座上，往魚(yú)缸底部一粘——“修好了!保你再用100年不漏!”
等在一旁的爺爺接過(guò)修整如初的老魚(yú)缸，滿(mǎn)意地贊道：“老師傅手藝高!”我心里不由得感嘆：為堵上這么個(gè)小小的漏洞，不僅要有慧眼，還得有巧手和耐心啊!
中考作文 篇8
雖然這件事已過(guò)去多年了，但我還是記憶猶新。因?yàn)樗q如一股暖流滋潤(rùn)了我的心田，讓我久久難以忘懷。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的夏天午后，爸爸給我買(mǎi)了一件粉紅色的連衣裙。我高興極了。穿著它在鏡子前左瞧瞧、右望望，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，仿佛自己變成一位翩翩起舞的小仙女。心想：穿著它到學(xué)校，老師、同學(xué)定會(huì)投來(lái)羨慕的目光。
來(lái)到學(xué)校，走到教室門(mén)口，我故意將腳步加重，以引起同學(xué)們的注意。果然不出所料，教室立刻安靜下來(lái)，同學(xué)們傻了眼，一動(dòng)不動(dòng)地注視著我，我得意極了、快活極了!那時(shí)，我感到自己是這個(gè)世界上最幸福的孩子。我慢悠悠地走到自己的座位上坐下。這時(shí)，我附近的同學(xué)將我團(tuán)團(tuán)圍住，七嘴八舌地議論：“你的裙子在哪兒買(mǎi)的?誰(shuí)給你買(mǎi)的?……”他們的問(wèn)題接踵而來(lái)，我傲慢地說(shuō)：“爸爸，要不要回家讓你們的爸爸也給你們買(mǎi)一件?……”
一天過(guò)得真快!晚自習(xí)時(shí)，突然停電了。同學(xué)們個(gè)個(gè)點(diǎn)起蠟燭。我后面的那個(gè)男生不知怎么回事?站起來(lái)往桌前一靠。頓時(shí)，蠟燭不聽(tīng)話(huà)地從桌上滑下來(lái)，恰巧打在我的.裙子上，裙子后面被燒了一個(gè)小洞。我看看他，一臉的無(wú)奈。我不知道說(shuō)什么好，將桌上的書(shū)本全拋在地下，抱住腦袋痛哭起來(lái)。這時(shí)候，老師注意到了，輕輕地走到我跟前，溫和地說(shuō)：“XX，你怎么了?”我一言不發(fā)，只是站起來(lái)，走到老師跟前，轉(zhuǎn)了一圈，新裙子上的那個(gè)洞顯現(xiàn)在老師面前。老師恍然大悟，嚴(yán)肅地說(shuō)：“是誰(shuí)干的?”“我……我……我不是故意的，我想請(qǐng)教她一道題，誰(shuí)知事情竟變得這么糟糕�！彼Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。老師一時(shí)也不知說(shuō)些什么，遲疑了一會(huì)兒，便說(shuō)：“沒(méi)事兒，明天換件衣服，悄悄地把裙子裝在書(shū)包里拿來(lái)給我�！蔽野蠢蠋煹姆愿雷隽恕�
第二天中午放學(xué)時(shí)，老師讓同學(xué)叫我來(lái)取裙子。哇!比新買(mǎi)的還要漂亮，綠綠的小草、小花上飛起一個(gè)個(gè)黃蝴蝶，而有一只蝴蝶恰好遮住了那個(gè)洞。剎時(shí)，我一蹦老高，一股暖流涌上心頭，我激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只是撲到老師的懷里，眼淚不住地往下流……
我喜歡這樣的老師，因?yàn)樗o了我春天般的溫暖。他的光芒如一股暖流潤(rùn)澤著千千萬(wàn)萬(wàn)人的心。
中考作文 篇9
聽(tīng)，那是眼淚滴落的聲音�！}記
“媽媽?zhuān)炜�，天哭了！”看著窗外的瓢潑大雨，耳畔仿佛還回響著幼時(shí)天真的話(huà)語(yǔ)。不禁恍惚了，有種時(shí)光倒退的錯(cuò)覺(jué)。一樣的場(chǎng)景，一樣的人，只是，心變了，不會(huì)再說(shuō)出如此單純的話(huà)�！芭尽庇隇R到了書(shū)桌上，成了一朵朵水花�？諝庵袥](méi)有了陽(yáng)光的味道，卻散發(fā)著雨水的清香。手伸出窗外，雨急速的從手中滑落，想抓住卻只是徒勞。心中不覺(jué)添了幾分惆悵，舌尖也泛著幾絲苦澀。也許，16歲的雨季，總是多愁善感的。
雨水爭(zhēng)先恐后的從空中落下，落到地面上，像是開(kāi)了一地的水花，美的動(dòng)人心魄。雨的生命或許只有幾秒鐘的時(shí)間，然而它們卻用這短暫的人生演繹出了最震撼人心的經(jīng)典。它們絲毫不留戀天空的懷抱，義無(wú)反顧投向大地，那滴落的姿勢(shì)優(yōu)雅從容，一如婉轉(zhuǎn)的.作別，又似鎮(zhèn)定的自斂，身已轉(zhuǎn)而韻未散。聽(tīng)著雨滴落的聲音，像極了一段熟悉的旋律——貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，都充滿(mǎn)了對(duì)命運(yùn)的不屈，挑戰(zhàn)。正如他所說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈服。”心，怦然一動(dòng)。雨是天的淚嗎？不，它是天的使者，是頑強(qiáng)的與命運(yùn)抗?fàn)幍亩肥�。它的生命雖短暫，卻足以刻骨銘心。雨聲是天的泣哭嗎？不，它是不屈的吶喊，不甘向命運(yùn)低頭的口號(hào)。原來(lái)，16歲的雨季，是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，充滿(mǎn)理想，充滿(mǎn)對(duì)人生的追求與向往的年齡。
16歲的我們，不斷探索著前方未知的路，不甘心走在父母早就為我們鋪好的光明大道上，即使前方困難重重，即使會(huì)受傷，會(huì)彷徨，但終有一天，我們會(huì)是清晨突破重重烏云的障礙，普照在大地上的陽(yáng)光，光芒四射；我們會(huì)是由蛹羽化成的美麗的紫蝴蝶，在花叢中翩翩起舞；我們會(huì)是暴風(fēng)雨后的彩虹，點(diǎn)綴著天空。
我相信，不斷追逐著夢(mèng)想的我們，不為困難所屈服的我們，在青春的結(jié)局中，在故事的最后，一定會(huì)站在屬于自己的舞臺(tái)上，綻放自己的光彩。
房門(mén)突然被打開(kāi)，空氣中頓時(shí)彌漫著一股牛奶的芳香�！翱茨�，又忘關(guān)窗戶(hù)了，小心著涼�！眿寢尪酥槐瓱崤Ｄ滔蛭易邅�(lái)，臉上滿(mǎn)是擔(dān)心的神情。“媽?zhuān)�，天哭了。”一�?tīng)這話(huà)，她放下手中的牛奶，笑著刮了刮我的鼻尖，“小淘氣，是你把天惹哭的吧！”這熟悉的對(duì)白，觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的弦，剎那間，心之花，悄然綻放。
中考作文 篇10
教學(xué)目的
1.了解中考作文在“情感”方面的具體要求。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“情感”方面失分的原因。
3.掌握作文表達(dá)“真情實(shí)感”的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“情感”方面失分的原因。
2、掌握作文表達(dá)“真情實(shí)感”的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握作文表達(dá)“真情實(shí)感”的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
感情是文章的生命，《周易》上說(shuō)“修辭立其誠(chéng)”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說(shuō)“感人先者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫(xiě)文章一定要有真情實(shí)感。課標(biāo)指出：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)”，寫(xiě)作要“表達(dá)真情實(shí)感”，并把“是否表達(dá)了真情實(shí)感”作為創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。
上述這些要求及規(guī)定，在各地中考作文評(píng)分準(zhǔn)則中也得到了充分體現(xiàn)。我們今天進(jìn)行第五個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練--情感。
二、學(xué)生結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)際，分析自己在情感的表達(dá)上存在的問(wèn)題及原因。
具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：⑴感情平淡乏味。原因是表達(dá)方式單一，常是一敘到底，沒(méi)有恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、議論和抒情。
�、聘星樘摷偈д妗Ｓ捎陂啔v少，對(duì)所經(jīng)之事又感受不深，難以寫(xiě)出真情實(shí)感，“為文造情”。
�、歉星榭滹検Ф�。出現(xiàn)這種情況的原因是有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，但沒(méi)有掌握一定的抒情技巧，而出現(xiàn)了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而消弱了文章的表達(dá)效果。
�、雀星橄麡O低沉。主要是因?yàn)槭堋靶率挛�、新觀(guān)念”的影響，對(duì)反面事物大唱贊歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。
三、引導(dǎo)學(xué)生掌握表達(dá)真情實(shí)感的方法。
1、學(xué)生結(jié)合優(yōu)秀作文分析其方法。
考題回放：閱讀下面文字，按要求作文。
生命如花，芳香四溢。
當(dāng)你的生命為他人開(kāi)一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾。
一聲關(guān)切的問(wèn)候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香。
當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的生命正靜悄悄地開(kāi)放，把芳香留給了世界。
當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。
讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向�！�
請(qǐng)以“生命的芳香”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：⑴所寫(xiě)內(nèi)容必須在所寫(xiě)話(huà)題范圍之內(nèi)。⑵立意自定。⑶文體自選（除詩(shī)歌外）。⑷題目自擬。⑸不少于600字。⑹要有自己的體驗(yàn)、感悟，不得抄襲。⑺文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。⑻書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀(guān)。
滿(mǎn)分例文
暗香. 愛(ài)香
小A曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你身上有股特別的香氣�！�
我不明白，哪里有。
直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白--暗香何處來(lái)。
清晨，陽(yáng)光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋漾。
我推開(kāi)熟悉的銹鐵門(mén)，隨著“吱”的一聲，在陽(yáng)光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有。我走進(jìn)了.
像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動(dòng)。
“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻……
奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不像父親的手剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹(shù)開(kāi)花那樣有著歲月的芳香。
奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿(mǎn)著愛(ài)的香氣，貯進(jìn)了洗衣水中，長(zhǎng)留于……
“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服……拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的.提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來(lái)的，是洗衣店熨不出來(lái)的，是別人搓不出來(lái)的。
奶奶用她的生命全心全意地愛(ài)著我們，愛(ài)意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤(rùn)了我的心田，芬芳了我的生命。
真慶幸能及早聞出來(lái)，那愛(ài)的暗香。
滿(mǎn)分解秘
滿(mǎn)分點(diǎn)：⑴層層蓄勢(shì)，步步渲染。文章開(kāi)頭，作者從衣服的香味寫(xiě)起，通過(guò)探詢(xún)香味的來(lái)源，進(jìn)而體悟到奶奶對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。從全文看，探詢(xún)香源的過(guò)程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛(ài)、感受真情的過(guò)程，文中流露出的濃濃的愛(ài)意，讓人感動(dòng)不已。
⑵實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)，相得益彰。文章以“ 暗香. 愛(ài)香”為題，意韻深厚，情味悠長(zhǎng)。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實(shí)寫(xiě)；“愛(ài)香”是指奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，這種無(wú)私的愛(ài)，讓作者深受感動(dòng)，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛(ài)香”，這是虛寫(xiě)。實(shí)寫(xiě)是虛寫(xiě)的基礎(chǔ)，為揭示人物的品質(zhì)，抒發(fā)真摯感情作了很好的鋪墊。文中由實(shí)入虛，轉(zhuǎn)接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力。
借鑒點(diǎn)：
�、偶�(xì)節(jié)描寫(xiě)，真情畢現(xiàn)�！澳棠滔匆隆钡募�(xì)節(jié)，藝術(shù)詮釋了“愛(ài)的暗香”。作者移情于物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動(dòng)作。這些生動(dòng)形象的描寫(xiě)，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。
�、茟夷钤O(shè)置，曲徑通幽。寫(xiě)作中，作者還注意通過(guò)“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等懸念的設(shè)置，使文章猶如通幽曲徑，展現(xiàn)迷人的風(fēng)采，有效激起讀者的閱讀欲望，也有助于文章抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。
2、教師引導(dǎo)理解掌握表達(dá)真情實(shí)感的方法。
�、艑�(xiě)真實(shí)的情感�！罢鎸�(shí)”重要指作者在文章中表達(dá)的感情要符合生活實(shí)際，不違背生活的規(guī)律。只有傾注了真情，文章才有實(shí)感。
�、茖�(xiě)真切的感受�！罢媲小保侵父星榈谋磉_(dá)要具體、深切而自然。真切的感受，來(lái)自人與自然、社會(huì)生活的交流互動(dòng)。只有對(duì)生活的種種感受了然于胸，動(dòng)人的真情才能在我們的筆端涌動(dòng)。
�、鞘阏鎿吹母星椤！罢鎿础笔侵父星榈谋磉_(dá)力求深刻、誠(chéng)摯而又妥帖。感情的書(shū)法既要符合生活的真，更要符合人性的善，進(jìn)而顯現(xiàn)感情的美。
⑷求感人的效果。“感人”，是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營(yíng)造一個(gè)動(dòng)人的藝術(shù)境界。要獲得感人的效果，須采用有效的抒情手段。既可直接抒情，也可間接抒情。
四、引導(dǎo)學(xué)生分析病例文，掌握“提升要訣”。
1.展示學(xué)生習(xí)作《窗外》，學(xué)生分析其失誤點(diǎn)，并運(yùn)用提升要訣的某種方法，修改習(xí)作。
2.引導(dǎo)學(xué)生修改（略）。
3、總結(jié)：提升作文“情感”的秘訣：
�、磐怀鲈~語(yǔ)的感情色彩。
�、瓢l(fā)揮表達(dá)的傳情功能。可運(yùn)用議論、抒情直接抒發(fā)感情；采用描寫(xiě)，特別是細(xì)膩的心理描寫(xiě)，對(duì)抒發(fā)感情有直接的功效；而記敘則是抒情、議論的基礎(chǔ)。要表達(dá)真摯的感情，就必須綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。
�、峭癸@局勢(shì)的表情特性。從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)看，陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長(zhǎng)，能充分展示不同的情感。再加上長(zhǎng)句和短句交替使用，倒裝句和特殊句時(shí)時(shí)點(diǎn)綴，關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)詠嘆，可以使感情表達(dá)逐層加深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。
�、韧怀鲂揶o的寓情特色。在寫(xiě)作中，有意識(shí)地運(yùn)用比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法，不僅使文章生動(dòng)形象，尤其能有效地幫助我們表達(dá)情意，抒寫(xiě)感受。
五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。
文題：人世間最寶貴的是什么？法國(guó)大作家雨果說(shuō)得好：善良�！吧屏际菤v史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人�！敝袊�(guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)追求一個(gè)“善”字：待人處事，強(qiáng)調(diào)心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂(lè)善好施；對(duì)己要求，主張獨(dú)善其身、善心長(zhǎng)駐。記得一位名人說(shuō)過(guò)，對(duì)眾人而言，唯一的權(quán)利是法律；對(duì)個(gè)人而言，唯一的權(quán)利是善良。
請(qǐng)以“善”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
思路點(diǎn)撥：“善”是一個(gè)老話(huà)題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老話(huà)題中的新含義，揭示時(shí)代賦予“善”的嶄新內(nèi)涵。二是進(jìn)行形式手法上的新包裝。無(wú)論采取何種方式，都要寫(xiě)出文章的真感情。⑴描繪生活，表達(dá)真實(shí)感受。寫(xiě)作要結(jié)合自身實(shí)際，把感受寫(xiě)具體，就能收到良好的抒情效果。⑵情景交融，打造感人境界。
六、學(xué)生自改。
七、教師點(diǎn)評(píng)。
八、總結(jié)：
寫(xiě)作方法固然重要，但要寫(xiě)出“真實(shí)真切，真實(shí)感人”的文章，一定要做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。只有熱愛(ài)生活的人，才會(huì)寫(xiě)作。因?yàn)楠?dú)特的情感來(lái)源于獨(dú)特的經(jīng)歷和真心的感受，來(lái)自于對(duì)獨(dú)特經(jīng)歷和真心感受的提煉。希望大家面對(duì)生活微笑，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓它們流淌在你們的心間，繪成一道道美麗的風(fēng)景。
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