【精華】初三作文集錦8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的初三作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
今天是20xx年的第一天，我們?cè)缭绲膹臏嘏谋桓C的爬出來(lái)，來(lái)迎接我們的新的開(kāi)始。我們這里有一座去年剛剛建好的一座寺廟——安福寺。好像是一些老板自己出資建的'，沒(méi)有動(dòng)用政府的錢。我們兩家人準(zhǔn)備去安福寺去祈求一個(gè)好運(yùn)氣，希望今年順順利利的。我們兩家人浩浩蕩蕩的從家里出發(fā)，路過(guò)姨媽家，把姨媽他們也拉了過(guò)去。 安福寺人今天可真多，別說(shuō)人了，連車都多的數(shù)不過(guò)來(lái)。從安福寺外面到隧道，一排排的車，各種各樣的車的品牌都有，好像一個(gè)車展。 在安福寺外面，先是一座日臺(tái)，里面都許多鯉魚在雍容的游著。
在日臺(tái)后面，有一塊心肝性的石頭，有幾個(gè)小孔，里面有清澈的水，且水源源不斷的流出來(lái)，那就是沐手石。我們?cè)谀抢锵催^(guò)手后，就進(jìn)了安福寺的大門。走過(guò)門后，有幾位工作人員向觀客們遞上香，在蠟燭上點(diǎn)著香后，親自把它插在香爐里。在香爐后面，有一瓶鏤空花的鐵瓶，有許多人用一元硬幣在那里想把錢丟進(jìn)鏤空中，期盼能有好運(yùn)氣。再在后面就是主寺廟，里面有許多金的佛像和燈。
里面正有僧人們?cè)谡b讀，不讓進(jìn)去。在主寺廟后面，有一棵樹(shù)化玉，長(zhǎng)十幾米，橫截面積有一個(gè)臉盆大。那里還有介紹，是一些有緣人士贈(zèng)送給安福寺的，價(jià)值很高。大家紛紛拍照，留下紀(jì)念。 后來(lái)，我們?nèi)チ嗽扑w，那里是買佛廟紀(jì)念品的。我最喜歡那里的瓷器，十分小巧玲瓏，可惜太貴了而且有些不賣。最后，媽媽給我們姐妹倆各買了一串手鏈，小小的一串。那里的人說(shuō)這些都是開(kāi)過(guò)光，頌過(guò)佛的，能保佑我們。我們又在安福寺的其他地方走了一會(huì)兒，一條小徑上竟有幾樹(shù)的臘梅開(kāi)了。是在暗示我們些什么嗎？
初三作文 篇2
盡管遨游過(guò)繁華的大世界，盡管賞盡了逶迤山川，清秀水景，但存在我心靈的最深處的，依然是我身前這座安靜寧和的小城——鎮(zhèn)江。它平凡而又生動(dòng)，這些年的相處讓我把這小城的氣味銘記于心，它便是我心中最喜愛(ài)的凈土。然而，時(shí)光荏苒，當(dāng)我如今再次佇立在寬廣的馬路旁，高高的紅綠燈下，聽(tīng)著來(lái)往汽車的呼嘯嘶吼，看著不再澄澈的天穹，我一遍一遍的回味記憶中凈土的味道，卻又有什么在告訴我：我周圍的一切，已經(jīng)在悄然改變了……
過(guò)去
四、五歲，我喜歡墊著小椅子，隔著陽(yáng)臺(tái)的玻璃俯視下面的馬路。那時(shí)的車子并不少見(jiàn)，但一點(diǎn)兒也不擁擠，它們五彩繽紛，形態(tài)各異，在六樓的高度看猶如一顆顆絢爛的大貝殼。我對(duì)它們有著天生的好奇，這些會(huì)發(fā)出叫喊聲的大家伙的路過(guò)，反而能換來(lái)我聚精會(huì)神的注視。人行道上，有路過(guò)的人，三三兩兩，不慌不忙，兩頰帶笑，爽朗的大笑聲常常連我也能清晰地聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)我就會(huì)捂著耳朵躲開(kāi)。偶爾會(huì)有著匆匆跑過(guò)的人，夾著黑色的公文包，像愛(ài)麗絲遇見(jiàn)的兔子先生，一臉焦急的神情，一會(huì)兒便隱在樓對(duì)面的巷子口。有時(shí)在家人的陪伴下，我可以打開(kāi)窗戶，這時(shí)就是我最喜悅的時(shí)候。我可以直面天空這塊透著藍(lán)的水晶，深深地吸一口氣。我心目中，陽(yáng)臺(tái)的空氣與任何一個(gè)地方的空氣都不同。這里的空氣夾著涼爽的風(fēng)——還有風(fēng)從遠(yuǎn)處捎來(lái)的青草花香，細(xì)細(xì)的但又濃濃的，潛入我心里去了。
現(xiàn)在
近兩年，鎮(zhèn)江的空氣質(zhì)量開(kāi)始下降。20xx的后半年，霧霾開(kāi)始頻發(fā)。
于是我再也看不見(jiàn)與水晶一般透亮的天，只能看到拔地的高樓在大霧中影影綽綽，漫天溢著懵懵的灰色。十年后，再次俯視樓下的馬路，視野之內(nèi)卻只有沙丁魚般的車群，它們排列的密密麻麻，使勁發(fā)出銳利的尖叫，人行道上，不再灑滿柔柔的陽(yáng)光，人們似戴著面具般帶著淡漠的表情行走，無(wú)數(shù)人擦肩而過(guò)，卻又不愿給對(duì)方一個(gè)笑顏。我頓時(shí)感到心一陣顫抖，那塊最柔軟的記憶開(kāi)始破碎。我努力吸了一口氣，卻再也感受不到那樣美好的氣息——似乎給心靈帶來(lái)那種獨(dú)特香味的小草已經(jīng)泛黃，鮮花也已經(jīng)凋零。這時(shí)我突然分外的想念那一聲聲亮響響的笑，那笑聲，也許可以劃開(kāi)這陰沉沉的天，再次聞到那久違的'從千里遠(yuǎn)處傳來(lái)的花草香……
未來(lái)
鎮(zhèn)江依舊飛速地發(fā)展，立起嶄新的高樓，開(kāi)拓更廣的馬路。美麗的霓虹燈會(huì)像宇宙撒來(lái)的珍珠一般閃耀。每個(gè)人都擁有一輛車，天橋上，馬路邊，地道下，車群似遍布沙場(chǎng)的軍隊(duì)浩浩蕩蕩地前行。人們手夾公文包，蹙著額頭向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。不論白天還是黑夜，天都是暗灰著的，不論身處何方，空氣都顯得渾濁而笨重。偶爾幾個(gè)環(huán)保主義者的呼聲，也被淹沒(méi)在“社會(huì)發(fā)展潮流”的歷程中……
我們是否應(yīng)有這樣的未來(lái)？
社會(huì)發(fā)展的腳步我們不應(yīng)阻止，但先進(jìn)并不意味著破壞。為了過(guò)分的發(fā)展和開(kāi)拓，卻毀了歷史悠久的環(huán)境。這是否值得？如今舉國(guó)上下霧霾盛行，找不出一往清澈的地方。把目光投向國(guó)外，就說(shuō)瑞士，科技飛速發(fā)展，但它的自然環(huán)境也勝我們一籌。難道科技和自然是不能共存的嗎？為什么自然和人類的平衡點(diǎn)偏偏在我們的國(guó)家被顛覆？
那一片凈土，總有什么能讓她在波濤洶涌中幸存。如今人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我相信，總有一天，天還是透著藍(lán)的水晶，深深地吸一口氣，還有涼爽的風(fēng)，和風(fēng)從遠(yuǎn)處捎來(lái)的花草香……
初三作文 篇3
彼岸之花，曼妙朱砂。
生作彼岸之花，死亦作彼岸之花。
情之盡頭，便有彼岸之花。
彼岸花開(kāi)一千年，落一千年，生生世世花葉永不相見(jiàn)。
可是，偏偏奈何橋頭的曼妙朱砂等來(lái)了已成魂魄的焦仲卿與劉蘭芝。
彼岸花開(kāi)的妖冶，朱紅色彌散在周圍，問(wèn)
你倆人可愿走過(guò)這奈何橋
焦仲卿緊握住劉蘭芝的手說(shuō)，生，我不能與蘭芝結(jié)為永世夫妻；死，不能同時(shí)。幸而，我們最后能夠葬在一起，奈何橋畔才能走到一起。冥冥之中，皆有定數(shù)。
劉蘭芝含笑不語(yǔ)，眼里泛起淚光。柔順的長(zhǎng)發(fā)傾瀉而下，結(jié)白的.衣裙不惹塵埃，宛如初現(xiàn)。
彼岸花輕顫，低聲問(wèn)道
奈何橋上走過(guò)，前塵皆斷，緣份相結(jié)也成空，可愿？
焦仲卿低笑，青絲紛飛，說(shuō)，
若有來(lái)生，我不希求與蘭芝再做人世間夫妻，只求能夠做無(wú)名樹(shù)枝頭的連理枝，生生世世相伴，直到�？菔癄�。
彼岸花不語(yǔ)。
忽然，妖冶的彼岸花變成雪一樣的白色，干凈而純白素雅。
原來(lái)，彼岸花也是有情的花。
它是兩個(gè)守護(hù)彼岸花卻不能相見(jiàn)的精靈花妖曼珠和葉妖沙華所變，而后因得罪了神而被詛咒永生卻不能相見(jiàn)，但是，曼珠和沙華卻沒(méi)因此而怪罪身下的詛咒，反而他們卻去幫助世上相愛(ài)卻不能相守的人們走到一起。而他們則在看到有情人終成眷屬時(shí)，化作潔白的花來(lái)祝福他們。
而劉蘭芝和焦仲卿正是這樣。生前他們倆人受盡挫折，相愛(ài)到最后卻要分離，曼珠和沙華不忍看到他們是這樣的結(jié)局，于是，便幫助他們，使他們不再分離。
次日，焦府后園枯樹(shù)的東南枝上又生出了一個(gè)枝杈，原本枯樹(shù)，卻奇跡一般的又活過(guò)來(lái)，生了繁葉和一朵不知名的白花。
正是，
彼岸花開(kāi)開(kāi)彼岸
花開(kāi)葉落永不見(jiàn)。
因果注定一生死，
三生石上前生緣。
花葉生生兩相錯(cuò)，
奈何橋上等千年。
孟婆一碗湯入腹，
三途河畔忘情難。
---盜玉
初三作文 篇4
平靜了兩個(gè)月的學(xué)校在八月三十一日這一天再一次喧鬧了起來(lái)�？粗谋奶某跻恍律�，我回想著兩年前，也和他們一樣仍沉浸在小學(xué)六年的難忘記憶中，對(duì)迎面而來(lái)的初中不知所措�，F(xiàn)在，我，初三了。
走進(jìn)初三，我滿懷的是喜悅；走進(jìn)初三，我迎接的將是更辛勤的日日夜夜；走進(jìn)初三，我期待的是奇跡的出現(xiàn)。走進(jìn)初三，我收獲著許多許多。
走進(jìn)初三，我們面對(duì)的是全新的知識(shí)領(lǐng)域。初二的一場(chǎng)考試，讓生物地理暫時(shí)向我們揮手而去�，F(xiàn)在，我們又迎來(lái)了一門嶄新的學(xué)科，化學(xué)。翻開(kāi)初三的課本，數(shù)學(xué)的“中心對(duì)稱”“垂徑定理”讓我們思考；語(yǔ)文的《鼎湖山聽(tīng)泉》《畫山繡水》讓我們沉浸于祖國(guó)的美麗山水；英語(yǔ)的不定代詞讓我難以分辨；物理的“動(dòng)能，勢(shì)能，內(nèi)能”帶我進(jìn)入奇妙的能量轉(zhuǎn)化中；化學(xué)的`“元素周期表”讓我飛翔于元素的奧秘中；世界歷史讓我拓寬視野；思想品德讓我樹(shù)立正確的思想觀念。走進(jìn)初三，我們信心百倍地去開(kāi)采寶藏。
走進(jìn)初三，我們迎接的是更辛苦的日日夜夜。作為初中畢業(yè)班學(xué)生，在這一年中，只有加倍努力地學(xué)習(xí)，方能在中考的沙場(chǎng)上顯示出我們新一代中華兒女的英雄本色。夜深人靜，挑燈夜讀，我徜徉于有趣而費(fèi)解的題海中，努力地探索著、思考著，當(dāng)成功的喜悅突然降臨時(shí)，我不禁手之舞之足之蹈之，尖叫一聲“耶”。群星燦爛，腦海里突然閃出陳勝的那句名言：“王侯將相寧有種乎！”
走進(jìn)校園，走進(jìn)初三，迎面吹來(lái)一陣清新的風(fēng)。
初三作文 篇5
如今我們行色匆匆地行走在自己的路上，渴望著有朝一日實(shí)現(xiàn)理想。一邊感嘆著所謂“天才”的微光，一邊努力著向他們靠近，卻漸漸將我們內(nèi)心的微光遺忘了，殊不知我們的平凡和平庸正是因?yàn)槲覀兎裾J(rèn)了自己的微光。
于是，將我們的微光變成光芒，便成了一件至關(guān)重要的事情。詩(shī)人們抓住生活中的微光，吟唱著人間的純真與清新，并能守護(hù)自己的微光，讓后來(lái)的'每個(gè)讀者看到閃爍在詩(shī)句中的處處光芒。明代大儒陳白沙的“記得兒時(shí)好，跟隨阿娘去吃菜，門前魔螺殼，巷口弄泥沙；而今人長(zhǎng)大，心事亂如麻”，多么美好的詩(shī)句，我們看到便心生波瀾，將思緒拉回到我們的童年。事實(shí)上我們也能脫口就說(shuō)出這樣的直白詩(shī)句，只不過(guò)陳白沙大師抓住了自己的微光，終使之流芳百世，變成光芒。
電子工程師們抓住生活的微光，探究著科技的深邃、精妙，沿著自己的微光，為人類開(kāi)啟了一道道科技之門，將自己的微光變成人人皆知的光芒。對(duì)人類科技作出巨大貢獻(xiàn)的喬布斯，生前擔(dān)任蘋果公司CEO，先后帶領(lǐng)公司人員研發(fā)出蘋果電腦、iPhone、iPad等系列產(chǎn)品，使全人類的生活進(jìn)入一個(gè)更為便捷的時(shí)代。而蘋果系列產(chǎn)品的誕生，正是因?yàn)椤皢處椭鳌敝匾曌约耗X中不斷涌現(xiàn)的創(chuàng)意微光。
音樂(lè)家們抓住生活的微光，折射出生活的感動(dòng)與親切，讓微光成為彌漫在曲調(diào)里的光芒。悠揚(yáng)的《藍(lán)色多瑙河》流傳于世，深受世人喜愛(ài)，它的誕生不過(guò)是因?yàn)樽髑倚〖s翰施特勞斯在用餐時(shí)的靈感一現(xiàn)，把譜好的曲子寫在了袖口上。音樂(lè)家們憑著藝術(shù)細(xì)胞的微光，將一閃而過(guò)的念頭記錄下來(lái)，就創(chuàng)造出一首首經(jīng)典名曲。
……
因此，當(dāng)我們一味努力成為某個(gè)成功的“別人”時(shí)，不妨去感知自己的微光，認(rèn)識(shí)自己的微光并抓住它，或許我們就能擁有日后的萬(wàn)丈光芒。
初三作文 篇6
半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開(kāi)聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補(bǔ)寫文題時(shí)我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫、最有把握寫好的'內(nèi)容填在橫線上。
例：____給予____
提示：人們常說(shuō)，“給予”是快樂(lè)的，我們?cè)?jīng)感受過(guò)他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活……請(qǐng)圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。
審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予�！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要注意的是“人們常說(shuō)，‘給予’是快樂(lè)的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給人的感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂(lè)”。
“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用。“他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予 “我”，“我”是接受者;另一個(gè)角度是，寫自己把“信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活”，“我”是實(shí)施者。后面的省略號(hào)則涵蓋了更多的內(nèi)容。無(wú)論選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”的過(guò)程，寫出“快樂(lè)”的感受。
初三作文 篇7
初三，一個(gè)讓人開(kāi)心，而又痛苦的字。開(kāi)心是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了，而痛苦卻是要面對(duì)無(wú)數(shù)次的困難。初三，一個(gè)讓人興奮。而又緊張的詞。興奮是考后的那段假期，而緊張是那次人生中第一次的挑戰(zhàn)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，初三就像一段奇妙又刺激的旅行。一切都是那么神秘而又興奮�？�!旅行開(kāi)始了….
NO.1“黃山”
進(jìn)入了初三，兒時(shí)的書包已經(jīng)不再能裝下我們的書了。每個(gè)人的桌上，都放著高高的“一座山”，高高低低放入。同學(xué)們每當(dāng)看見(jiàn)這座無(wú)止境的山，都會(huì)不由得嘆息道：“人在江湖飄啊，那能不辛苦啊！”
那些高高低低的“黃山”后面，也是風(fēng)景秀麗�。�
你看！那個(gè)女生的衣服，就像淡淡的桃花，這幾個(gè)男生不動(dòng)，就像山路旁的石像一樣；每個(gè)景象都那么吸引人的眼球。在這高高的“山”中，感覺(jué)一種說(shuō)不出的緊張，一切都那樣平靜。但平靜的后面，似乎是暗示著暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
NO.2 “動(dòng)物園”
學(xué)習(xí)的壓力越大，同學(xué)們也開(kāi)始走向動(dòng)物的.角色了。下面歡迎大家進(jìn)入“動(dòng)物世界”，你瞧，那幾個(gè)女生因?yàn)樗卟蛔�，都變成了我們�?guó)家的國(guó)寶——熊貓了；那兩個(gè)男生在討論課題，十分激烈，像兩只斗著不停的斗雞；還有這三個(gè)因?yàn)樘Я耍粗鴷妓�，就像可�?ài)的樹(shù)袋熊一樣�！拔�！快點(diǎn)起來(lái)，不然你們就趕不上了�！币恢磺趧诘摹肮u”叫道，這只“公雞”就是班長(zhǎng)大人了。
參觀完這里，我們繼續(xù)參觀最后一個(gè)景點(diǎn)“夢(mèng)的世界”。
NO.3 “夢(mèng)世界”
噓！小聲點(diǎn)！不要把他們的夢(mèng)想吵醒了。這些五彩繽紛的花盆便是他們的夢(mèng)想的搖籃。這個(gè)的黑色種子是小麗的，她想考上法律高中；這顆是粉紅的，小華呀~想考上女子高中；還有那顆是……
這些花盆里的種子都是我們的夢(mèng)想，或許我們的種子還未發(fā)芽，但是我們面對(duì)困難的心已經(jīng)準(zhǔn)備好了�；蛟S我們還很幼稚，但經(jīng)歷完這些，我相信我們會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
初三的號(hào)角已經(jīng)吹響了，我們只有去面對(duì)而不是逃避；只有努力，沒(méi)有放棄……這便是初三的生活，每天都追尋著朝陽(yáng)，希望就在盡頭，大家加油吧！
謝謝參觀《人在初三之“奇妙旅行”》，我是導(dǎo)游W，再會(huì)。
初三作文 篇8
人生就是一個(gè)體驗(yàn)與再體驗(yàn)的過(guò)程。人的一生在不同階段體驗(yàn)不同的經(jīng)歷。往泛的來(lái)說(shuō)，小時(shí)候體驗(yàn)童年的爛漫天真，青年時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的起起伏伏，成年時(shí)體驗(yàn)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，中年后體驗(yàn)養(yǎng)怡之福。往細(xì)的來(lái)說(shuō)，人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體驗(yàn)，所以就連做無(wú)意義的事也是一種體驗(yàn)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)是每天在不停做的事。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是苦的。
每天早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)被鬧鐘驚醒，忙碌的一天就開(kāi)始了。上午4節(jié)課，中午寫作業(yè)，下午又是4節(jié)課，疲憊地回到家后，又是作業(yè)各種、習(xí)題無(wú)數(shù)。好不容易匆匆收筆，就得操起書繼續(xù)復(fù)習(xí)到夜深人靜。挑燈奮戰(zhàn)于書山之中早已是生活常態(tài)，倒頭睡后面臨的又是千篇一律的新的一天。
累嗎？當(dāng)然累。學(xué)習(xí)從來(lái)就不會(huì)輕松。然而我們?yōu)槭裁催�要體驗(yàn)學(xué)習(xí)之苦？我記得龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)�，我希望你將�?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”是的.，不僅是以后人生前途的選擇問(wèn)題，更是一種人生中不可缺少的體驗(yàn)。無(wú)論你以后會(huì)是知識(shí)淵博的科學(xué)家，抑或是工地上以體力謀身的勞動(dòng)者，青年時(shí)的學(xué)習(xí)生涯都將是無(wú)限美好的回憶與體驗(yàn)。這體驗(yàn)無(wú)時(shí)不刻影響著你的思維方式、你的為人理念。因此，現(xiàn)在好好體驗(yàn)學(xué)習(xí)之苦，才會(huì)讓你以后更好地體驗(yàn)生活之美。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)，抑是甜的。
就如同嚼飯粒一樣，一開(kāi)始食之無(wú)味，然后經(jīng)過(guò)“物理攻擊”，淀粉開(kāi)始產(chǎn)生絲絲甜味。學(xué)習(xí)正是如此。若堅(jiān)持把體驗(yàn)學(xué)習(xí)之苦作為生活的趣事，那么學(xué)習(xí)之甜也會(huì)不知不覺(jué)地融入你的體驗(yàn)之中�？荚嚾〉煤贸煽�(jī)，是最淺顯的甜頭，以后人生前途之輝煌則會(huì)是最終的收獲。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)，亦苦亦甜，體驗(yàn)其它自然也不會(huì)例外。讓我們敢于體驗(yàn)，好好體驗(yàn)，生活中從來(lái)就沒(méi)有無(wú)意義的經(jīng)歷，只要你體驗(yàn)了就有意義。
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