六年級(jí)作文

時(shí)間：2026-01-06 21:24:33 六年級(jí)

【精華】六年級(jí)作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】六年級(jí)作文4篇

六年級(jí)作文篇1

　　假如我會(huì)七十二變，我想變成什么呢?風(fēng)?不不不，云？不不不，還是小鳥(niǎo)?但當(dāng)我聽(tīng)到外面滴答滴答響聲之后，我就知道我想變成什么了—我想變成雨。雨可以滋潤(rùn)萬(wàn)生，灌溉一切土地，讓所有的植物都變得有精神起來(lái)，使它們變得生機(jī)勃勃。

　　今天是4月21日。黃昏過(guò)后，老天爺總是板著臉，不一會(huì)兒，天空就烏云密布，電閃雷鳴，接著，我就從天空中淅瀝嘩啦的落下來(lái)。稻田，街道，草地，不管哪里都有我的身影，所有的植物都離不開(kāi)我，它們都美滋滋的吮吸著雨水，盡情的享受著雨水的灌溉。

　　假如我是雨，我想做一個(gè)為人民服務(wù)的雨，做無(wú)私奉獻(xiàn)的雨，做默默無(wú)聞的雨。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草從土地里鉆出了嫩嫩的細(xì)芽，我要做一場(chǎng)及時(shí)雨，讓所有的植物都沐浴在細(xì)雨中，讓人們都懂得春雨貴如油的含義；夏天，百花齊放，可就是天氣太熱了，雞兒熱的耷拉著翅膀，狗兒熱的吐出手頭，直喘粗氣，蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著桑子亂叫，幸好我及時(shí)趕到，做了一場(chǎng)降暑雨；秋天，我要做潮濕雨，為天氣消除干燥；冬天，我要做報(bào)信雨，天氣寒冷的時(shí)候，我多下幾場(chǎng)小雨，告訴人么多穿衣服，冬天快來(lái)到了。

　　我希望自己馬上到云南那里去，去給那里的災(zāi)民，痛痛快快的下一場(chǎng)大雨，為那里的`人們做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓他們不再為沒(méi)有我們而發(fā)愁。

　　我想變成雨，變成快樂(lè)的雨，我要把美好的希望布滿世界，我為我是雨兒感到無(wú)比的欣慰與驕傲。我是雨，我要滋潤(rùn)土地，滋潤(rùn)植物。我要滴出快樂(lè)，滴進(jìn)人們的心窩。瞧吧，我是雨

六年級(jí)作文篇2

　　在這個(gè)悠閑的周末，爸爸媽媽帶我去了鄉(xiāng)下的農(nóng)家樂(lè)，和大自然來(lái)一個(gè)親密接觸。離開(kāi)了城市的喧鬧，鄉(xiāng)村的寧?kù)o和安詳讓我們的心情也隨著放松了下來(lái)，讓我流連忘返……

　　聽(tīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)達(dá)人”、“捕魚(yú)達(dá)人”、“微信達(dá)人”，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“抓雞達(dá)人”嗎？下面就讓你們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。

　　“又肥又嫩的小母雞束手就擒吧，哈哈哈！嘻嘻嘻！”一聲“獅子吼”打破了鄉(xiāng)村早晨的寧?kù)o。究竟是哪個(gè)“搗蛋鬼”在吆喝呢？就是本人，周少爺！我每次一想到那肥美的雞肉和鮮美的雞湯就垂涎三尺，所以周少爺現(xiàn)在就開(kāi)始拿起網(wǎng)兜抓雞了！“一定得成為抓雞達(dá)人，要知道我的抓雞水平一流，千萬(wàn)千萬(wàn)別低估我哦！”我做了個(gè)“強(qiáng)力拉風(fēng)”，便如金錢豹般飛奔起來(lái)。

　　我的目標(biāo)投向一只正在“埋頭苦干”——啄玉米粒的小母雞。我踮起腳尖，躡手躡腳地靠近它，心想：這只雞一定逃不出我的手掌心，要不了多久它就會(huì)成為我的手下敗將，哈哈哈哈！令我不可思議的是，我剛舉起網(wǎng)兜準(zhǔn)備扣住它那矮小的身軀時(shí)，小母雞迅速踱開(kāi)步子，跑得飛一般的快。我窮追不舍，怎能放過(guò)此次機(jī)會(huì)呢？最終的結(jié)果是，我這個(gè)跑步高手，竟然敗在一只母雞的手下，不應(yīng)該！不應(yīng)該！這回，我吸取了教訓(xùn)。我又在墻角處找到了一只正悠閑地坐著的雞。我假裝漫不經(jīng)心地東看看西瞧瞧，冷不丁走到母雞面前來(lái)了個(gè)回旋網(wǎng)。這只母雞一下子受了驚嚇，落荒似的朝我跑來(lái)。我向前一擋，擋住了它的去路。它剎不住腳，往我這沖。我心里暗自高興，哈哈，我能捉到一只雞啦！但可別高興得太早了，母雞硬是從我的.網(wǎng)兜和荷蘭網(wǎng)之間的三厘米夾角處擠了過(guò)去。哎呀，這不科學(xué)呀，真是，岸上有魚(yú)——不合理（不河里），到嘴的雞竟然飛了！我暗自嘆氣。

　　我不能失去信心，要堅(jiān)持，振作起來(lái)，才有希望，否則半途而廢，啥都得不到。這回我找到一只比剛才兩只較嫩的母雞，想必煲湯更美味！我先把它引向一棵樹(shù)，果然詭計(jì)得逞了。接著，我和它圍著樹(shù)轉(zhuǎn)圈圈，一圈，二圈，三圈……一共轉(zhuǎn)了二十多圈。等它筋疲力盡的時(shí)候，我趁機(jī)把網(wǎng)往下一扣，結(jié)果可想而知。太棒了，我終于抓住了母雞！我蹲下來(lái)，緊緊扣住它，母雞在網(wǎng)里扯來(lái)扯去，一副玩命的樣子。它還不停地用尖銳嘴巴使勁地啄著網(wǎng)，可伶巴巴地望著我，還嘰嘰喳喳地叫喚，似乎在說(shuō)：“我想留下來(lái)和伙伴們玩耍，不想離開(kāi)小伙伴和家園。”看來(lái)，它想留在這里。

　　最后，我良心大開(kāi)，把它放了。動(dòng)物就像人一樣，需要伙伴的陪同，也需要親人照顧……

　　哈哈！

　　怎么樣？我這個(gè)“抓雞達(dá)人”厲害吧！

　　你們也想成為“抓雞達(dá)人”嗎？下次我?guī)銈円黄鹜妗?/p>

六年級(jí)作文篇3

　　費(fèi)爾巴哈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理論所不能解決的那些疑難，實(shí)踐會(huì)告訴你�！笔茄�！知識(shí)是學(xué)來(lái)的，更是“行”來(lái)的�！皩�(shí)踐”常常是打開(kāi)成功之門的金鑰匙，通向成功之路的鋪路石。

　　美國(guó)著名的科學(xué)家富蘭克林正是通過(guò)實(shí)踐獲得真理的。有一次，富蘭克林帶著兒子到空曠地帶做風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)。他舉起裝有金屬條的風(fēng)箏，他的兒子則拉著風(fēng)箏飛跑。當(dāng)風(fēng)箏被放上高空時(shí)，天空中雷電交加，大雨傾盆。他們一起拉著風(fēng)箏線，父子倆焦急地期待著，此時(shí)，剛好閃電從風(fēng)箏上掠過(guò)，富蘭克林用手靠近風(fēng)箏上的鐵絲，立即有一種麻木感。于是，他將風(fēng)箏線的電引入萊顧瓶中。他用雷電進(jìn)行了各種電學(xué)實(shí)驗(yàn)，證明了天上的雷電與人工進(jìn)行摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性質(zhì)。

　　通過(guò)實(shí)踐，富蘭克林證實(shí)了“雷電”只是一種自然現(xiàn)象，而非“天火”。從而不僅消除了人們的恐懼心理，還發(fā)明了避雷針，造福于全人類。所以，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，作為新時(shí)代的少年兒童，我們不能完全迷信書(shū)本和權(quán)威，只有通過(guò)實(shí)踐，才能獲得真知。孟子說(shuō)的“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”也就是這個(gè)道理。

　　中國(guó)著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍從小在父親的啟示下就懂得了“讀萬(wàn)卷書(shū)”固然重要，“行萬(wàn)里路”更不可少。有一次，李時(shí)珍聽(tīng)人說(shuō)，北方有一種藥物，名叫曼陀羅花，吃了以后會(huì)使人手舞足蹈，嚴(yán)重的還會(huì)麻醉。李時(shí)珍為了尋找曼陀羅花，離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到北方。終于發(fā)現(xiàn)了獨(dú)莖直上高有4、5尺，葉像茄子葉，花像牽�；ǎ玳_(kāi)夜合的曼陀羅花。他找到后，在做掌握曼陀羅花毒性測(cè)驗(yàn)時(shí)，有聯(lián)想到本草上關(guān)于大豆有解百毒的.記載，也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了單獨(dú)使用大豆是不能解毒的。

　　人非生而知之，要求得真知，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。李時(shí)珍和曼陀羅花的故事更證明了“理論來(lái)源于實(shí)踐”。有時(shí)候，書(shū)本上的知識(shí)或他人告訴自己的知識(shí)并不一定是完全正確或系統(tǒng)完整的。我們只有通過(guò)親自實(shí)踐，親身探究，才能使所得到的知識(shí)更加完善，更加準(zhǔn)確

　　知識(shí)不僅是學(xué)來(lái)的，還是實(shí)踐來(lái)的。只有在學(xué)中行，行中學(xué)，才能求得真知。我們從小就要養(yǎng)成善于實(shí)踐的習(xí)慣，這樣才會(huì)明白更多的道理，也才能成為學(xué)習(xí)真正的主人。

六年級(jí)作文篇4

　　昨天，放學(xué)的時(shí)候，教室外面的窗臺(tái)上擺放了一盆盆整齊的綠蘿。

　　每個(gè)窗臺(tái)上都擺放了一盆綠蘿，每個(gè)樓層八個(gè)教室，算上辦公室，一層樓的窗臺(tái)上一共擺放了12盤(pán)綠蘿。這些綠蘿的花盆是紅色的塑料盤(pán)，盆高有20厘米，綠蘿每個(gè)花盆里都生長(zhǎng)的特別茂盛。從走廊的一頭向另一頭望去：一盆盆綠蘿給走廊增添了勃勃生機(jī)。

　　仔細(xì)看每一盆綠蘿，雖然同是綠色，但是，綠色還是深淺不一。老一點(diǎn)的葉子的顏色是深綠的，也許是時(shí)間長(zhǎng)的緣故吧，不過(guò)，這深綠透著旺盛的生命力。新長(zhǎng)出來(lái)的葉子的顏色是嫩綠的，看著水汪汪的綠，掐一把好像能掐出水來(lái)。綠得那么新鮮。不管新葉子，還是老葉子，葉子的形狀都是心形的，中間有清晰的脈絡(luò)。老的葉子都舒展著自己的`“身軀”。而新長(zhǎng)的葉子的“身形”好像一個(gè)條形的帶子，慢慢的也舒展開(kāi)葉子的“身軀”，漸漸的長(zhǎng)大的時(shí)候，顏色和形狀都和老葉子一樣了，那么下一個(gè)新葉也在孕育中。

　　聽(tīng)老師講，綠蘿能凈化空氣，裝點(diǎn)教室。其實(shí)，我經(jīng)�？匆�(jiàn)過(guò)這樣的植物：在商場(chǎng)，在一些公共場(chǎng)合。有的綠蘿長(zhǎng)長(zhǎng)了，順著墻壁爬著生長(zhǎng)，好像給一面墻也畫(huà)了綠裝。

　　我愛(ài)綠蘿。

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