精選六年級作文匯編7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的六年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
“天哪！老師布置的這是什么作業(yè)��！對媽媽說‘我愛你’，這也太肉麻了吧！”我捧著作業(yè)垂頭喪氣地回到家，坐在課桌上，苦思冥想著“作戰(zhàn)計劃”。
一會兒，媽媽也回到了家，拿起抹布開始擦地。我原本打算直接奔到媽媽跟前，對她說一句“I LOVE YOU”，覺得只要應(yīng)付完差事就行�？赊D(zhuǎn)念一想，這樣做太唐突了，使人莫名其妙，而且一點新意都沒有，深思熟慮后，我明智地打消了這個念頭，在腦子里重新盤算著新的注意。
我來到書房，在一張粉紅色的卡紙上，用黑色的水彩筆寫了我愛你三個粗壯而生硬的大字，折成紙飛機，透過陽臺的窗戶，往媽媽所在的房間里一投，呀！正好不偏不倚的砸中了媽媽的后腦勺。媽媽的惱怒的轉(zhuǎn)過頭，當(dāng)她打開那個紙飛機時，反而更加生氣了。原來，媽媽把“我愛你”這三個大字當(dāng)成了一向呆板、沒有浪漫主義思想的爸爸的隨筆。憤怒之下，媽媽竟把我的心血視為了眼中釘、肉中刺，把紙飛機窩成一個球，干脆利索的扔進了廢紙簍。此時的我既傷心、又失落，媽媽竟然把我的好心當(dāng)成了驢肝肺！我一個人蹲在墻角邊平復(fù)了一下心情，又重新振作了起來。
我鼓足勇氣，躡手躡腳地踮著腳尖，到走聚精會神擦地的媽媽身邊 ，調(diào)皮的眨了一下眼睛：“媽媽，I LOVE YOU!”媽媽聽后立即反偵察似的問我：“你沒發(fā)燒吧！”她還下意識摸了摸我的.額頭。聽他這么一說，我差點氣暈過去。這時又不知哪來的勁兒，放大了10分貝，“媽媽，我愛你！”媽媽聽后只是輕輕的“哦”了一聲，可我還是從她紅紅的眼眶中讀到了感動。這時的媽媽依然不善罷甘休，她強忍著淚花，滿臉狐疑的打量著我說：“怎么，讓你媽媽小感動了一下，就要提要求啦！”“媽媽，我沒有，我抗議，我愛你！”我笑著往媽媽懷里一撲，在她臉上狠狠地“啵”了一下，我和我媽媽都笑了，笑得那么快樂，那么甜蜜······
愛不是放口頭上說說看，而是要付諸于實際行動 。我一定會用我生活中的一舉一動證明：”我愛媽媽！”
六年級作文 篇2
“時間”是什么？“時間”是知識，每一分每一秒都可以學(xué)到許多知識；“時間”是什么？“時間”是金錢，每分鐘就金錢一樣流逝，卻用金錢買不回來。那么“時間”有多長？有時 “時間”如梭，光陰似箭；有時“時間”似蝸牛，度日如年，一日三秋。
今天，老師帶我們體驗了一下兩分鐘到底有多長。很多科學(xué)家都是在實驗和實踐下得出結(jié)果的，所以我們也要效仿他們，從活動中找結(jié)論。
第一個活動：默成語。兩分鐘能默多少個成語呢？帶著這個問題我開始默寫，“一心一意、三心二意、一帆風(fēng)順．．．．．．”我咬著筆蓋，用力地去想，可想了半天，最后才默了13個，雖說已經(jīng)不少了，但我總覺得，如果我一直不停地寫，一定能更多。而且，我發(fā)現(xiàn)兩分鐘就好像一分鐘一樣，還沒一會兒就過去了。
第二個活動：木頭人。木頭人這個活動，小朋友肯定不會陌生，幼兒園中經(jīng)常玩�？晌覀冞@次跟他們不一樣，“木頭人”要做出高難度的動作，并保持兩分鐘，這可不容易。你瞧，開始了！大家千姿百態(tài)，有的“金雞獨立”，有的“大鵬展翅”，而我做的是向后拉腿，獨腳站立。剛開始，大家喜笑顏開，動作標(biāo)準(zhǔn)，可就在我們以為快到的時候，老師居然說才40秒，這時，有的人腿下來了，有的人手下來了，還有的人手扶著墻。而我呢，雖然腿沒掉下來，可我站立的.那條腿就像老奶奶的腿一樣，不停的抖啊抖。這時，有人著急了，急切地向老師詢問還有多長時間了，老師“滿臉笑容”地說：“還剩40秒！”好幾個人都露出了痛苦的表情，我則把腿放下了一點，另一條腿則受不住了，想向下彎一點，卻差點跌下來。經(jīng)過我們難受的煎熬，兩分鐘終于到了，真是度日如年啊！
第三個活動：自由活動。兩分鐘，大家自由活動開來，可那么一眨眼，兩分鐘就到了，仿佛白駒過隙一般。
時間如流水，一去不復(fù)返，一寸光陰一寸金，在人的生命里有無數(shù)個兩分鐘，我們應(yīng)該珍惜時間，不讓自己虛度光陰
六年級作文 篇3
我不由停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺談的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開花！”它們在笑。
“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的船，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的`，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有著必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
六年級作文 篇4
人生苦短，知己難覓，遇見了你，便好好珍惜。
在記憶的檐下，細碎的金粟被濃情融化，在微醺的歲月，伴著那些年桂樹下的桂香。
童年時的我唯一的玩伴，便是那棵已經(jīng)不知經(jīng)歷了多少滄桑歲月的桂花樹了。在我童年依稀的記憶里，它總是在后院里靜靜地站著。
三秋桂子，掂著腳尖，摘采一粒粒金黃色的香，當(dāng)桂花被我風(fēng)卷殘云般摘完，看見了你的“傷口”，我輕輕撫摸著你那樹皮上的“傷口”，自言自語道：“疼嗎？”
望著樹皮上已被流年沖淡的.我的“大作”，嘴角泛起了一絲漣漪，我童年最好的知己，便是你。
每次我總是把一肚子的煩惱，向你傾訴，你變成了我的傾聽者。每天最幸福的快樂時光，便是與你坐在庭院里，看著歲月靜好。細數(shù)年華美妙。
與你坐在庭院里，我拿起了曬干的一粒粒金黃色的香，任它在滾燙的熱水中翻動，此刻，清香入喉，掌中繾綣的是這葉密千層的舌尖綠意，心中氳開的是那黃花萬點的天香四季。
因為種種原因，早與你相隔異地，可每天心心念念的卻還是你，唯有你才知我心，雖不言語，可一切盡在不言中。
翌年，再次踏上故土，莫名的舒適布滿全身，當(dāng)年流浪的蒲公英種子，已“成家立業(yè)”。爬山虎早已在墻上布滿了它的足跡。那年潔白如玉的木槿，失去了當(dāng)年的神韻，低下了頭。
推開老院的門，看見了你，那時花開正盛，還是聞到了熟悉的香，輕撫著你的樹皮，我喃喃道：“知己，我真的想你�！�
已數(shù)不清歲月為你添上了多少道年輪，早忘卻了往昔把你帶走的青蔥歲月。還是靜靜走在你身旁，靜靜的坐下。雖不言語，可一切盡在心間。
輕嗅著你那被歲月沉淀的清香，回憶起與你的點點滴滴，遍地的金粟被濃情融化，微醺的歲月伴著那些年的芬芳都融入了我的心里。
知己，那個最懂你的人，雖不言語，可一切盡在心底，一生尋一知己，足矣。
人生苦短，知己難覓，你便是我最好的知己。
六年級作文 篇5
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，多么膾炙人口的詩句，可見爆竹煙花是春節(jié)的象征性物品。在我家，怎么能少了這重要的“事物”呢？就讓我?guī)銈円欢脽熁ǖ姆既荨?/p>
經(jīng)過一天的.吃喝玩樂，終于到了最振奮人心的晚上，因為在半夜十二點整時，將有四箱煙花一起“綻放”。
“三”“二”“一”“點燃”我和朋友們依次喊道�！班剜剜亍保利惖臒熁ㄔ凇熬`放”之前響亮地提醒我們注意它。此刻煙花聲此起彼伏，震耳欲聾。五彩繽紛的煙花在空中爭奇斗艷，展露出自己婀娜的身姿，它們相互交錯，流光溢彩。天空仿佛被染了色。我們歡跳著，跑著，笑著，沉浸在一片歡樂的海洋里。煙花，不僅讓春節(jié)變得熱鬧，同時它承載著人們對新年的憧憬與希望，和一家團聚、其樂融融的快樂心情。煙花就載著這些美好愿望沖向天空，然后綻放開來，那“開放”前的一聲聲鳴叫是開心的笑聲，是與我們一起過節(jié)的喜悅之情。
幾分鐘后，煙花停止了“叫喚”。我依舊呆呆地仰望天空，放飛著自己對新年的憧憬。
六年級作文 篇6
明道年間，有一個小孩名叫方仲永。五歲時就顯現(xiàn)出了寫詩作畫的天賦，他的鄉(xiāng)鄰們紛紛用錢財向他求詩。他的父親唯利是圖，從此帶著他連連去拜訪同縣的人，因而荒廢了學(xué)業(yè)。在他二十三歲的時候，他已經(jīng)不會寫詩.作畫了，在后就跟常人沒有什么區(qū)別了。方仲永的故事就告訴我們：學(xué)無止境。
宋朝的蘇東坡，年輕的時候就小有名氣，于是，他在自己的書屋門前貼了一副對聯(lián)：識遍天下字讀盡人間書。他的父親見了，想把對聯(lián)撕下來，但怕傷了兒子的尊準(zhǔn)心，就在對聯(lián)前面各加兩個字：發(fā)奮識遍天下字立志讀盡人間書。蘇東坡見了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最后，他終于功成名就了！世界著名物理學(xué)家愛因斯坦在別人問及他，都如此的出名了為何還不放棄學(xué)習(xí)時，他用大院跟小圓的周長來解釋自己對未知領(lǐng)域的.看法，告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是電學(xué)的鼻祖愛因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識，難道他們不是學(xué)無止境最有力的證明！
“讀萬卷書，行萬里路。”在知識爆炸的二十一世紀(jì)，我們將來要立足與社會沒有知識不學(xué)習(xí)是不行的。知識就是力量。不管你為了什么目的去讀書，只有明白學(xué)無止境，用知識實現(xiàn)夢想，用讀書尋找樂趣，用知識創(chuàng)造生活，你的人生就會樹立起永不沉淪的風(fēng)帆。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！蔽乙阉鳛槲覍W(xué)習(xí)的座右銘，激勵我在漫漫學(xué)涯里發(fā)憤圖強.上下求索直至生命的最后一刻。
六年級作文 篇7
那五線譜上的一個個音符，那音符上一個個紅色的圓圈，這首曲子我已經(jīng)彈熟了。于是，我開始彈了起來。
當(dāng)我剛彈了差不多一兩句時，盧老師說：“這是跳音，而不是頓音！”我聽了后點點頭，準(zhǔn)備繼續(xù)彈。可是，盧老師卻抓起我的手，壓住我的手腕，讓我開始彈。每當(dāng)我彈跳音時，她就一下子把我的手抬得很高，于是我就彈不準(zhǔn)音了。音彈不準(zhǔn)我又想再彈一次正確的音來糾正一下，但老師看我慢了一拍，認(rèn)為我彈慢了，就說：“我跟你說過好多遍了，你的節(jié)奏又不準(zhǔn)確了！你盡可慢一點也不要節(jié)奏不準(zhǔn)，如果節(jié)奏不準(zhǔn)，考級肯定不及格的！快點，給我把節(jié)奏彈準(zhǔn)！”看著老師一臉的憤怒，我的.心里有說不盡的委屈。
我明明會彈的，節(jié)奏也很準(zhǔn)的，但為什么她卻要一直抓著我的手，扣著我的手腕，像在地獄里抓犯人似的。如果不是這樣，我就能完整地彈出這首曲子了！
我繼續(xù)認(rèn)真地彈。那琴譜上的音符就像一只只的小蝌蚪，在五線譜中上下左右地排放著，音符上的干就像一根根的火柴棒，在五線譜中橫七豎八地擺著。音符上還有老師用紅筆圈的圓圈，用金黃色熒光筆涂的音符，刺激著我的眼睛。
盧老師繼續(xù)抓著我的手，讓我一個音一個音彈，在琴上東敲西敲......您知道嗎？您這樣傷害了我的心！
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