教室里的對話
那天早上，王老師照常檢查昨天留的作業(yè)。
小組組長報告，每個小組的作業(yè)都齊了，王老師很滿意。但當(dāng)她數(shù)份數(shù)時，發(fā)現(xiàn)少了一本。
她很生氣，對同學(xué)們大吼：“是誰沒交？”全班沒有人承認(rèn)。
她又問了一遍，這次語氣溫和了些：“沒交沒關(guān)系，只要說明理由，老師不說你�！比喽紦u搖頭，還是沒有承認(rèn)。
這時，王老師把目光注視在何力身上，只見他不像別的同學(xué)那樣小聲議論，而是緊張的左顧右盼，表情很不自然。
王老師把他叫到眼前，溫柔地問：“何力，是不是你沒交？”
“老師，我真的交了�！焙瘟Φ卣f，不過語氣有些不安。
停了一下，何力又補充道：“老師，您不相信我？”
“老師不是不相信你，是你平�？偛唤蛔鳂I(yè)，疑點最大。如果真是你，你就承認(rèn)吧，老師不會懲罰你的�！�
抱有一絲僥幸心理的何力猶豫了一下，仍是堅定地搖了搖頭。
看何力不承認(rèn)，老師加重了語氣對班長王明說：“你檢查一下，看誰沒交！”
這時的何力非常不安，他看著老師，支支吾吾地說：“老師，我……我……”但老師一看他，他立刻又閉上嘴不再言語。
不一會兒，結(jié)果出來了，沒交作業(yè)的同學(xué)果然是何力。這時，老師的耐性已經(jīng)達到了極限，她用抬高八度的聲音沖何力喊道：
“何力，下課抄寫課文五遍！”
何力很難過，淚水流下了他的面頰。這，也許是懊悔的淚水吧……點評：
這個作文小片段描寫得是一段發(fā)生在教室里的對話。不同的情況，不同的人說話時的語氣、表情都不一樣。小作者認(rèn)真觀察了這個過程，把兩者之間的神態(tài)、心里刻畫得細致入微，是一篇不錯的習(xí)作。
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