自立

“親愛的爸爸媽媽，別叫我小傻瓜，雖然我很聽話，但不代表我沒有想法……”我聽著這首張含韻的《酸酸甜甜就是我》，思緒不禁飄到了1個月以前在我的好朋友賈珍家發(fā)生的一件事：

“媽媽，你看你拖地這么累，我來幫您拖一會兒吧！”賈珍不忍心再看媽媽干這么累的活，便自告奮勇要來幫忙�！叭トト�，寫你的作業(yè)，這里臟死了！”賈珍的媽媽（我叫她劉青阿姨）不耐煩的驅(qū)趕著，賈珍只好無奈地走回書房。吃飯的時候，賈珍又對她媽媽說：“媽媽，我的作業(yè)已經(jīng)寫完了，讓我來幫你盛飯吧！”“讓開讓開，別燙著你了！”賈珍只好作罷。

事后，當賈珍十分委屈地向我轉(zhuǎn)述這件事情時，我不禁擔憂了：如果劉青阿姨一直這樣因為害怕孩子受傷，或著怕耽誤孩子的功課而不斷拒絕孩子想做一些家務(wù)的想法，那么也許孩子不會受傷，也許孩子不會中斷功課，但是你卻大大打擊了孩子的積極性，就像將一條小鯊魚放入一個大水族箱，在對面放一些小魚，但是中間放了一塊透明隔板，小鯊魚不停地向那些小魚發(fā)起攻擊，可是屢攻屢敗，終于它灰心了，這時就算取掉隔板，小魚，游到它身邊了，它也無動于衷了。也許在屢次遭拒絕以后，孩子一輩子都不會再對做家務(wù)感興趣了。而且，這樣的話，孩子一輩子都沒學(xué)做家務(wù)，一輩子都不會做家務(wù)了。因為害怕孩子受傷，所以不讓孩子做家務(wù)，將這一點微小的可能性與孩子一輩子的自理能力一起扼殺于搖籃里，這是十分不理智的。

我不禁想起了我的媽媽在做家務(wù)這件事上是怎樣做的：在不影響我學(xué)習的基礎(chǔ)上，讓我適量的做一些力所能及的家務(wù)活，當我搞雜了時，她不會罵我，而是手把手的教我再做一遍。

讓孩子學(xué)會自立吧，不要讓他們一輩子都成為只會死讀書，不會做家務(wù)的“娃娃”！

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