預(yù)備鈴向后
“叮鈴鈴——”，下午第三節(jié)課的鈴聲響了。我正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還剩兩題沒有完成。要不要先收起來呢？算了，趁孫老師還沒來，先把作業(yè)寫完吧。于是，我“沙沙”地寫了起來。而同桌正饒有興趣地與后桌嘰嘰喳喳地講著什么話題。
現(xiàn)在的教室比菜場(chǎng)更吵、更亂。盡管課代表一次又一次領(lǐng)著弟子規(guī)，可我只見他吃力地張著嘴巴，卻絲毫聽不見他的聲音，同學(xué)們的說話聲已經(jīng)徹底淹沒了他的領(lǐng)讀聲。見孫老師還沒來，大家更肆無忌憚地做起自己的'事兒來：有的轉(zhuǎn)過身子，跟后面的同學(xué)說話，還不時(shí)地狂笑；有的則是拿起筆，補(bǔ)自己的作業(yè)；有的把頭探出窗外，察看孫老師來了沒……你看，“調(diào)皮大王”正瞪大眼睛，東張西望，差不多把整個(gè)身子都探出去了。一看就知道，他是在觀察老師的動(dòng)靜。
正在這時(shí)，他大叫：“老師來啦！”。說時(shí)遲那時(shí)快，孫老師已經(jīng)站在了門口。她板著臉，神情十分嚴(yán)肅，用那瞪得銅鈴似的大眼睛緊緊地盯著我們。教室里頓時(shí)靜了下來，連一根針掉下來的聲音都聽得見。老師走了進(jìn)來，清了清嗓子，對(duì)我們說：“我剛才看到隔壁班同學(xué)都很安靜，就知道，聲音是從我們班傳出來的，是從四（6）班這個(gè)教室傳出來的！你們太令我失望了！……”
此刻的我愧疚極了：難道作業(yè)一定要現(xiàn)在寫嗎？回家寫不行嗎？雖然我沒有大吵大鬧，但我和那些大吵大鬧的同學(xué)又有什么區(qū)別呢？想到這兒，我在心里默默地說：“孫老師，對(duì)不起！”
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