表達(dá)能力好的宣言

我覺(jué)得宣言能贏得“雛鷹爭(zhēng)章”里的“表達(dá)章”。要是你想知道為什么，那你就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！ 先講講她上課發(fā)言吧！在平常上課時(shí)，她踴躍發(fā)言，次次發(fā)言的話語(yǔ)都很精彩，得到大家的掌聲。

有一次，在上課時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：全文告訴我們什么？結(jié)果，我們都把剛舉起的手放下了，班里格外安靜，同學(xué)們都在想著怎樣把句子說(shuō)連貫。這時(shí)，班上那沉悶的氣氛，一下被宣言響亮的`聲音打破了。宣言舉手說(shuō)：“全文告訴我們做事不要生搬硬套，要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用。”就這么簡(jiǎn)短的一句話，卻贏來(lái)了我們熱烈的掌聲，連老師也不由得為宣言這連貫的語(yǔ)句而鼓掌。這句話既完整又通順，而且點(diǎn)明了全文的中心，讓我不由得的的打心眼里佩服她。

再講講她的書(shū)面表達(dá)能力吧!就拿我們開(kāi)學(xué)第一篇習(xí)作來(lái)說(shuō)吧!她一下就得了個(gè)優(yōu)加星，我也得優(yōu)加星。起初，我還以為她沒(méi)我寫(xiě)得好，可當(dāng)老師讀了她的作文以后，我才知道，我比她還差一些，她寫(xiě)的是梅花山，條理清楚，語(yǔ)句連貫，這些都不算什么，在她的筆下，不動(dòng)的東西變活了，顏色變得格外亮麗，梅花山簡(jiǎn)直成了一個(gè)生機(jī)勃勃的樂(lè)園。

聽(tīng)了這兩個(gè)例子，你知道我為什么把“表達(dá)章”給宣言了吧，我覺(jué)得宣言是最適合拿“表達(dá)章”的。

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